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幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《奇妙的傘》含反思
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《奇妙的傘》含反思，歡迎大家分享。
活動目標(biāo)：
1、幼兒能理解詩歌內(nèi)容，并能請幼兒有表情的朗誦。
2、幼兒運(yùn)用想象力學(xué)習(xí)以排比的方式仿編詩歌。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準(zhǔn)備：
1、森林背景圖
2、動物圖片小鳥、螞蟻、青蛙
活動過程：
（一、）出示背景圖，引起幼兒興趣。
森林里有誰，在干什么？突然發(fā)生了什么事？
�。ǘ�、）聽雨聲，為小動物找傘。
�。�1）師：呀！下雨了！小朋友下雨的時候我們用什么來遮雨呢？（傘）
下雨的時候我們常常用傘來避雨，那么，小動物們也要避雨，它們把周圍的什么當(dāng)做傘呢？
�。�2）幼兒為小動物找傘。下雨了小動物是不是都有傘了啊
�。ㄈ�、）學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）老師把小朋友幫小動物找傘的事編成一首兒歌，我們一起來聽聽。（教師朗誦兒歌）
�。�2）提問：
這首兒歌好聽嗎？
地上的大樹是誰的傘？山坡上的蘑菇是誰的傘？池塘里的荷葉是誰的傘？
�。�3）現(xiàn)在，我們用最好聽的聲音最美的表情來朗誦兒歌。
�。ㄋ�、）引導(dǎo)幼兒續(xù)編詩歌。
�。�1）小鳥、螞蟻、青蛙有了自己的傘可高興了！可是還有許多小動物沒有找到傘怎么辦？我們來幫助它們好嗎？
�。�2）出示森林讓幼兒為小動物找傘
請小朋友們幫助小動物找到一個不會被雨淋到的地方當(dāng)傘躲起來。送的時候要想好，什么是這個小動物的傘？然后把小動物貼到傘的下邊。
�。�3）引導(dǎo)幼兒想象能當(dāng)這些小動物傘的東西（鼓勵幼兒想象大膽、新穎、獨(dú)特）
�。�4）教師示范創(chuàng)編方法，提出要求。
詩歌的前三句是一樣的，要說明：什么樣的東西是誰的傘。如：“美麗的花朵，是蝴蝶的傘”
�。ㄎ濉ⅲ┙Y(jié)束
下雨的時候小動物們都找到了傘。天晴了，小動物非常高興，請我們到大自然里去做客！
活動延伸：
繼續(xù)用生活中常見的東西創(chuàng)編兒歌
活動反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
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