- 幼兒園小班《爸爸和我》教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《爸爸和我》幼兒園小班教案（通用10篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的《爸爸和我》幼兒園小班教案，希望能夠幫助到大家。
《爸爸和我》幼兒園小班教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己的爸爸。
2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話，輪流交流的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已進(jìn)行了一次有關(guān)爸爸的活動(dòng)、爸爸的照片、爸爸和孩子活動(dòng)的照片。
活動(dòng)分析：這是一堂談話活動(dòng)，在此之前，幼兒已學(xué)習(xí)了《我爸爸和我》的繪本，積累了有關(guān)爸爸的經(jīng)歷，初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛(ài)，這堂活動(dòng)在此基礎(chǔ)上，再次挖掘爸爸和我這個(gè)話題，孩子對(duì)自己的爸爸也有很多的'思想、情感要表達(dá)，談話活動(dòng)，首先要“談”，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)力是重點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)提問(wèn)引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摪职值呐d趣。
孩子們們，向大家介紹一下自己的爸爸吧。（老師要隨機(jī)追問(wèn)，引導(dǎo)幼兒講述）
環(huán)節(jié)分析：從介紹爸爸的角度來(lái)拓展話題，讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點(diǎn)來(lái)進(jìn)行講述，從而使講述有重點(diǎn)有目標(biāo)。
2、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對(duì)自己的愛(ài)。
孩子們，我們的爸爸很愛(ài)我們，但有時(shí)爸爸會(huì)把他的愛(ài)藏起來(lái)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
引導(dǎo)幼兒從語(yǔ)言、動(dòng)作等角度來(lái)表達(dá)爸爸的愛(ài)。
環(huán)節(jié)分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導(dǎo)幼兒時(shí)，先自己示范講述，讓幼兒在講述時(shí)，知道從哪個(gè)角度來(lái)講述爸爸對(duì)自己的愛(ài)。教師在幼兒講述時(shí)，注重整理幼兒的語(yǔ)匯和句式，對(duì)于表達(dá)清晰完整的給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于能力較弱的幼兒要適時(shí)給予幫助。
3、閱讀圖片
教師指圖大聲朗讀散文，引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述。
環(huán)節(jié)分析：因?yàn)檫@是第二課時(shí)，幼兒對(duì)散文的內(nèi)容已經(jīng)熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎(chǔ)上的情感上的一個(gè)歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營(yíng)造。
4、拓展閱讀
教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時(shí)的情景。
環(huán)節(jié)分析：情境的營(yíng)造可以讓孩 子更深角度地去感受爸爸的愛(ài)，也許沒(méi)有媽媽表現(xiàn)得那么明顯，但爸爸的愛(ài)會(huì)藏在游戲中、讀故事書(shū)中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點(diǎn)滴中，但孩子會(huì)忽視這些細(xì)節(jié)，這些圖片幫助他們重溫父子相處時(shí)光。
5、送一句“我愛(ài)你”給爸爸。
鼓勵(lì)幼兒回家對(duì)爸爸說(shuō)一句“我愛(ài)你”，并抱抱自己的爸爸。
環(huán)節(jié)分析：讓幼兒把對(duì)爸爸的愛(ài)表達(dá)出來(lái)，是對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)反思：
在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著很重要的責(zé)任。但在平時(shí)和孩子的交談中知道，很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當(dāng)著重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢(qián)”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個(gè)活動(dòng)中，幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛(ài)，也許沒(méi)有媽媽的細(xì)膩，但爸爸對(duì)家庭的付出和責(zé)任同樣重要。良好的親子關(guān)系對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)尤其重要。在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸對(duì)自己的愛(ài)，讓幼兒從內(nèi)心激發(fā)愛(ài)爸爸的情感，通過(guò)圖片的播放，幫助幼兒回溫父子相處時(shí)的快樂(lè)時(shí)光。這一刻的孩子是幸福的，快樂(lè)的。
《爸爸和我》幼兒園小班教案 2
活動(dòng)名稱：
數(shù)學(xué)：爸爸、媽媽和我
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試分辨爸爸媽媽和寶寶的物品，感知物品的大小及其它特征。
2、學(xué)會(huì)按爸爸媽媽和寶寶的圖片標(biāo)記匹配相應(yīng)的物品。
1、有初步地關(guān)心爸爸媽媽的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：爸爸媽媽和寶寶的圖片各一張，三個(gè)人的襪子、衣服等衣物若干。
學(xué)具：《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、這是誰(shuí)的衣服。
出示爸爸媽媽和寶寶的圖片，向幼兒介紹：這是寶寶的一家。引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出誰(shuí)是爸爸，誰(shuí)是媽媽，誰(shuí)是寶寶，你是怎么看出來(lái)的。
出示實(shí)物衣服、褲子等服裝圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些是什么？有什么不同？這是誰(shuí)的衣服？你是怎么知道的？
2、送衣服
請(qǐng)幼兒把選擇好的衣服送給爸爸、媽媽和寶寶，鼓勵(lì)幼兒邊送邊說(shuō)：這是爸爸（媽媽、寶寶）的衣服。
3、幼兒操作活動(dòng)
送東西：請(qǐng)幼兒先觀察分辨爸爸媽媽和寶寶的標(biāo)記圖，然后把方框里的物品分別連線到爸爸媽媽和寶寶的標(biāo)記上。
連線：請(qǐng)幼兒觀察圖片，把爸爸的東西和爸爸的圖片連線，媽媽的東西和媽媽的圖片連線，寶寶的東西和寶寶圖片連線。
4、說(shuō)一說(shuō)、看一看
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣給爸爸媽媽和寶寶送物品的。
展示個(gè)別幼兒的`作業(yè)，請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)哪些東西是爸爸的，哪些東西是媽媽的，哪些東西是寶寶的。
教具準(zhǔn)備我準(zhǔn)備了男女小寶寶圖片,小手和頭花各一個(gè).并準(zhǔn)備了視頻展示儀.第一環(huán)節(jié),出示小寶寶圖片,誰(shuí)是女孩子,誰(shuí)是男孩子
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中,由于我講解的很詳細(xì),孩子們都能動(dòng)手做了操作,.一些以前不肯動(dòng)手的孩子今天也嘗試了自己做,雖然他們的作業(yè)中有許多遺漏的,但至少他們動(dòng)手做了,說(shuō)明已經(jīng)向前邁出了一大步。
《爸爸和我》幼兒園小班教案 3
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。《我爸爸》這個(gè)繪本是國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)得主安東尼布朗寫(xiě)的，這是個(gè)充滿著父子深情的繪本，通過(guò)簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言和精心設(shè)計(jì)的排比比喻句式，用孩子的眼光來(lái)描繪了一位既強(qiáng)壯又溫柔的爸爸。設(shè)計(jì)本閱讀活動(dòng)旨在讓幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，感受繪本畫(huà)面的詼諧、有趣，讓其體驗(yàn)充滿溫暖的親子情感，感受爸爸的愛(ài)，并會(huì)愛(ài)自己的爸爸。讓幼兒學(xué)會(huì)并樂(lè)意講述畫(huà)面內(nèi)容，會(huì)用比喻句描述自己的爸爸。讓孩子在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)的過(guò)程中，體驗(yàn)多元的閱讀形式，感受快樂(lè)的閱讀氛圍。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)觀察繪本，了解爸爸的各種愛(ài)好及他勇敢的性格特征。
2、通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫(huà)，能用比喻句型"我爸爸像……一樣……"說(shuō)說(shuō)爸爸的本領(lǐng)。
3、讓孩子體驗(yàn)父子親情，愛(ài)自己的爸爸。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的`簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫(huà)書(shū)《我爸爸》、PPT一、談話導(dǎo)入，引出主題T：寶寶們，你們喜歡自己的爸爸嗎?為什么喜歡爸爸呢?
T小結(jié)：是啊，每個(gè)寶寶都有自己的爸爸，今天老師要向你們介紹一位外國(guó)爸爸，我們一起來(lái)看看吧!
二、閱讀繪本課件《我爸爸》
(一)出示pp,爸爸喝茶的圖
1、這就是英國(guó)小男孩彼得的爸爸，他長(zhǎng)的怎么樣?在干什么呢?
2、是啊，彼得說(shuō)：這是我爸爸，他真的很棒!
3、彼得的爸爸棒在什么地方呢?他喜歡做什么事情呢?
(二)翻書(shū)閱讀，了解爸爸的愛(ài)好(詳略得當(dāng))
1、爸爸真的很棒，他到底喜歡做什么事情呢?
2、文藝：我爸爸是一個(gè)了不起的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家。幼兒做做爸爸跳舞的動(dòng)作。
3、運(yùn)動(dòng)健將：他踢足球的技術(shù)一流;在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。幼兒做做踢足球的樣子。
(三)繼續(xù)閱讀，感知爸爸勇敢的性格特征1、翻到爸爸不怕大灰狼的畫(huà)面(1)圖上有誰(shuí)呀?爸爸在干什么?(觀察表情，動(dòng)作，有可能會(huì)說(shuō)什么)大野狼在干什么?
(爸爸用手指著大灰狼，那頭惡狠狠的大灰狼只能插著褲兜灰溜溜走了)
T：我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。
T：是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸還能干些什么呢?翻到走高空繩索的畫(huà)面，讓幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，看著圖說(shuō)說(shuō)。
3、翻到爸爸和大力士摔跤的畫(huà)面幼兒做做動(dòng)作，看圖說(shuō)說(shuō)。
T:爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸還有很多本領(lǐng)呢!
(四)繼續(xù)閱讀，用比喻句型"我爸爸像……一樣……"說(shuō)說(shuō)。
1、出示爸爸游泳的圖片，T:我爸爸像什么一樣?(魚(yú))魚(yú)有什么本領(lǐng)呢?(會(huì)游泳)T:我爸爸像魚(yú)游得一樣快。
2、師翻書(shū)，讓幼兒進(jìn)行連閱無(wú)聲閱讀。
3、讓幼兒自由選擇感興趣的畫(huà)面，用"我爸爸像……一樣……"的句型說(shuō)說(shuō)。
T:我爸爸像猩猩一樣強(qiáng)壯，我爸爸像河馬一樣快樂(lè)，我爸爸像房子一樣高大。
4、T:寶寶們，你們的爸爸像什么一樣，有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)幼兒自由討論，相機(jī)請(qǐng)幼兒上臺(tái)講述自己的爸爸。
三、完整欣賞故事，感受"爸爸愛(ài)我，我也愛(ài)爸爸"的情感。
1、T：是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多愛(ài)好，很勇敢，還有很多的本領(lǐng)，這個(gè)故事的名字叫做《我爸爸》，寶寶們我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《我爸爸》這個(gè)好聽(tīng)的繪本故事。
《爸爸和我》幼兒園小班教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解父愛(ài)與母愛(ài)的區(qū)別，知道爸爸的愛(ài)可以使我們更勇敢和自信，增進(jìn)親子感情。
2、學(xué)習(xí)和理解詞語(yǔ)：高大、強(qiáng)壯、靈活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本故事《我爸爸和我》人手一冊(cè)；一段輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、和幼兒簡(jiǎn)單交流，了解孩子心目中的父親地位，增強(qiáng)孩子心目中的父親形象。
教師：小朋友，你們的爸爸平時(shí)在家會(huì)和你們做什么游戲？和他做游戲時(shí)你快樂(lè)嗎？
二、教師出示繪本向幼兒介紹：書(shū)的封面及書(shū)名。
1、請(qǐng)幼兒觀察封面上有什么？猜猜這本書(shū)講的是誰(shuí)的故事？
2、認(rèn)讀書(shū)名：“我爸爸和我”。
三、教師講述故事，幼兒和教師一起翻閱圖書(shū)。教師播放輕音樂(lè)作為背景，讓幼兒安靜地看書(shū)，感受書(shū)中的溫馨畫(huà)面。
四、閱讀后的交流
1、你覺(jué)得這本書(shū)好看嗎？你喜歡書(shū)里的熊爸爸和小熊嗎？你看到熊爸爸和小熊在一起開(kāi)心嗎？你們都開(kāi)心地干了些什么事？
2、請(qǐng)幼兒講述，教師及時(shí)要求每個(gè)幼兒翻到相關(guān)書(shū)頁(yè)，傾聽(tīng)、補(bǔ)充并進(jìn)行討論：
�。�1）故事中的游戲，在現(xiàn)實(shí)中和爸爸有沒(méi)有做過(guò)？在做游戲時(shí)感受如何？理解詞語(yǔ)：高大、強(qiáng)壯、靈活。
�。�2）這樣的游戲和媽媽做過(guò)嗎？為什么？那你們和媽媽在一起會(huì)做什么游戲呢？這類(lèi)問(wèn)題讓幼兒明白，父母的.愛(ài)由于生理和心理的差異，表現(xiàn)在我們身上時(shí)會(huì)有所不同。
3、小結(jié)：因?yàn)榘职指叽蟆?qiáng)壯、有力量，所以他們的愛(ài)可以增強(qiáng)我們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣，使我們的表現(xiàn)更加出色！
4、幫助幼兒體會(huì)書(shū)中語(yǔ)句“我愛(ài)每一天。爸爸，只要你我在一起�！敝械母缸忧樯�。
提問(wèn)：小熊為什么熱愛(ài)每一天？（因?yàn)橹灰邪职窒嗯�，小熊�?huì)覺(jué)得每一天都是快樂(lè)的。）
如果爸爸不在小熊的身邊，小熊還會(huì)快樂(lè)嗎？如果你的爸爸不在你的身邊，你會(huì)感覺(jué)怎樣呢？（幫助幼兒理解，許多家庭里的爸爸因?yàn)楣ぷ鞯脑颍赡茉诩业臅r(shí)間并不多，但是爸爸一樣愛(ài)著寶寶，一樣會(huì)抽出時(shí)間和寶寶一起。每個(gè)小朋友都會(huì)在爸爸的愛(ài)護(hù)之下，像故事里的小熊一樣快樂(lè)，變得更高大、更強(qiáng)壯、更靈活。）
五、完整閱讀圖書(shū)，教師繪生繪色講故事。
《爸爸和我》幼兒園小班教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、比較3個(gè)物體的高矮。
2、學(xué)習(xí)用“……最高”和“……最矮”來(lái)描述物體。
3、辨別音調(diào)的高低。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、高低音區(qū)分明顯的音樂(lè)。
2、每位幼兒3塊高矮不同的積木。
活動(dòng)內(nèi)容
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
1、老師與一位幼兒并排站立，請(qǐng)其他幼兒幫助他們比比誰(shuí)高誰(shuí)矮。
2、再請(qǐng)一位老師加入，兩位老師與一位幼兒并排站立，再請(qǐng)其他幼兒比比三個(gè)人誰(shuí)最高誰(shuí)最矮。如果兩位老師一樣高，可請(qǐng)幼兒找出一樣高的兩個(gè)人。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)“……最高”和“……最矮”，請(qǐng)幼兒用這兩個(gè)句子描述比較高矮的結(jié)果，并介紹家中最高和最矮的'人。
4、請(qǐng)幼兒根據(jù)高矮順序?qū)?塊積木進(jìn)行排序，并用所學(xué)句式描述高矮比較的結(jié)果。
5、請(qǐng)幼兒聽(tīng)一段音樂(lè)，辨別哪部分是高音，哪部分是低音。請(qǐng)幼兒試著說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)到高（低）音時(shí)想到了什么？可以啟發(fā)幼兒進(jìn)行想象，如低音部分是高爸爸踏著沉重的腳步在走路，高音部分是矮妹妹跳著走路。
6、請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)高音和低音。
7、讓幼兒根據(jù)音調(diào)的高低，做出相應(yīng)的動(dòng)作。
評(píng)價(jià)
1、能對(duì)3個(gè)物體進(jìn)行高矮排序。
2、能用“……最高”和“……最矮”描述物體的高矮。
3、能分辨音調(diào)的高低。
《爸爸和我》幼兒園小班教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知理解詩(shī)歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系，初步學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、嘗試遷移日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。
3、體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來(lái)的成功感，增強(qiáng)詩(shī)歌仿編活動(dòng)的.積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黑板和粉筆
2、幼兒用書(shū)、投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話活動(dòng)導(dǎo)入，引起興趣。
教師；小朋友，你們家里都有誰(shuí)呀？你們喜歡爸爸、媽媽嗎？你覺(jué)得在家里，爸爸像什么？媽媽像什么？你又像什么？
二、用投影儀放大幼兒用書(shū)畫(huà)面，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、教師指著第一幅畫(huà)面，提問(wèn)：畫(huà)面上有什么？引導(dǎo)幼兒看圖欣賞第一段詩(shī)歌。在朗誦詩(shī)歌時(shí)，教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法，鼓勵(lì)幼兒參與到講述中來(lái)。例如：爸爸是（一座山），媽媽也是（一座山），我是（教師可用動(dòng)作暗示幼兒）山間的小溪/小河，在（手指兩座山）爸爸媽媽身邊（動(dòng)作暗示）流淌/流動(dòng)。
2、教師指著第二幅畫(huà)面，采用上述方法，鼓勵(lì)幼兒看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌的第二段。
3、師生共同學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并有表情地完整朗誦。
三、引導(dǎo)幼兒按詩(shī)歌中的格式仿編部分內(nèi)容。
教師提問(wèn)：
1、爸爸媽媽是一座山（一棵樹(shù)），和爸爸媽媽在一起你想當(dāng)什么？
2、爸爸、媽媽除了是一座山，一棵樹(shù)，爸爸、媽媽還可以是什么？
教師鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)一說(shuō)，教師對(duì)幼兒仿編的內(nèi)容用粉筆畫(huà)在黑板上，最后帶領(lǐng)幼兒念一念自己仿編的詩(shī)歌。
四、情景表演。
1、請(qǐng)部分幼兒分別扮演爸爸和媽媽，先表演詩(shī)歌內(nèi)容，再表演仿編的詩(shī)歌。
2、教師：我們大家來(lái)表演爸爸媽媽和我，誰(shuí)想做大山爸爸？誰(shuí)想做大山媽媽？誰(shuí)想做小溪孩子？表演的小朋友要有表情地朗誦詩(shī)歌，并做一做動(dòng)作。下面看表演的小朋友不僅要朗誦詩(shī)歌，還要看看他們誰(shuí)表演得最好。
五、音樂(lè)活動(dòng)《辦家家》。
教師：剛才，許多小朋友上來(lái)表演了爸爸和媽媽，你們想不想做爸爸、媽媽呢？好！下面，我們一起來(lái)表演“辦家家”。音樂(lè)起，師生一起表演唱《辦家家》。
《爸爸和我》幼兒園小班教案 7
作品分析：
打開(kāi)繪本，一種輕柔的感覺(jué)就充盈我心中，爸爸是孩子最熟悉的人，他給孩子勇敢、力量、安全。生活中孩子最喜歡騎在爸爸的肩膀上，依偎在爸爸寬厚的胸懷，感受爸爸帶來(lái)的安全。爸爸在孩子的世界里是不可替代。作者用柔軟的筆描繪出爸爸和孩子之間那份獨(dú)特的愛(ài)意，父愛(ài)如山，其實(shí)，父愛(ài)也有溫柔似水的時(shí)候。當(dāng)小熊和爸爸在一起時(shí)，他就是全世界最靈活、最高大、最快樂(lè)的一只小熊……在這本美麗的圖畫(huà)書(shū)中，筆觸柔軟的插圖，溫和親切的文字，會(huì)為爸爸和孩子之間帶來(lái)一種特別的溫馨，讓我們感受到安靜、快樂(lè)，也讓孩子們了解父愛(ài)和母愛(ài)的區(qū)別，知道爸爸的愛(ài)可以使我們更加勇敢、自信。同時(shí)，這本繪本從生活中來(lái)，不僅使孩子易于理解，還能使他們感同身受，萌發(fā)人間最美好的情感：我愛(ài)爸爸。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試自主閱讀，大膽講述自己從畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)的`信息
2、通過(guò)理解故事，感受小熊愛(ài)爸爸的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本故事《我爸爸和我》人手一冊(cè)；一段輕音樂(lè)；每人一張愛(ài)心卡紙活動(dòng)過(guò)程：
一、和幼兒簡(jiǎn)單交流，了解孩子心目中的父親地位，增強(qiáng)孩子心目中的父親形象。
教師：小朋友，你們的爸爸平時(shí)在家會(huì)和你們做什么游戲？和他做游戲時(shí)你快樂(lè)嗎？
（通過(guò)提問(wèn)的方式讓孩子們回憶一下和爸爸在一起的開(kāi)心時(shí)光，為下面的教學(xué)拉開(kāi)良好的帷幕）
二、出示繪本，觀察封面
1、今天老師帶來(lái)了一本書(shū)，請(qǐng)幼兒觀察封面上有什么？猜猜這本書(shū)講的是誰(shuí)的故事？
2、認(rèn)讀書(shū)名“我爸爸和我”
三、自主閱讀，感受溫馨畫(huà)面幼兒在輕音樂(lè)中自主地閱讀繪本
四、走入繪本，體驗(yàn)父愛(ài)的偉大
1、提問(wèn)：你喜歡這本繪本嗎？你喜歡書(shū)里的熊爸爸和小熊嗎？你看到熊爸爸和小熊在一起開(kāi)心嗎？他們都開(kāi)心地做了什么事？
2、幼兒講述，并出示PPTa提問(wèn)：你和爸爸玩過(guò)這些開(kāi)心的游戲嗎？
�。ǜ星樘嵘阂源俗尯⒆由羁腆w會(huì)故事中的小熊對(duì)爸爸的信任與愛(ài)）b提問(wèn)：這樣的游戲和媽媽玩過(guò)嗎？為什么？那么你們喜歡和媽媽玩什么樣的游戲呢？
�。ㄗ尯⒆用靼赘笎�(ài)與母愛(ài)的區(qū)別，父母的愛(ài)由于生理和心理的差別，表現(xiàn)在身上時(shí)也會(huì)有所不同）小結(jié)：因?yàn)榘职指叽�、�?qiáng)壯、有力量，所以他們的愛(ài)可以增強(qiáng)我們戰(zhàn)勝困難時(shí)的決心和勇氣，使我們的表現(xiàn)更出色。
2、幫助幼兒體會(huì)書(shū)中語(yǔ)句“我愛(ài)每一天。爸爸，只要你我在一起�！敝械母缸忧樯�。
提問(wèn)：小熊為什么熱愛(ài)每一天？（因?yàn)橹灰邪职窒嗯�，小熊�?huì)覺(jué)得每一天都是快樂(lè)的。）如果爸爸不在小熊的身邊，小熊還會(huì)快樂(lè)嗎？如果你的爸爸不在你的身邊，你會(huì)感覺(jué)怎樣呢？（幫助幼兒理解，許多家庭里的爸爸因?yàn)楣ぷ鞯脑颍赡茉诩业臅r(shí)間并不多，但是爸爸一樣愛(ài)著寶寶，一樣會(huì)抽出時(shí)間和寶寶一起。每個(gè)小朋友都會(huì)在爸爸的愛(ài)護(hù)之下，像故事里的小熊一樣快樂(lè)，變得更高大、更強(qiáng)壯、更靈活。）
四、制作愛(ài)心卡片
1、孩子們，你們都很愛(ài)自己的爸爸，今天老師給你們準(zhǔn)備了愛(ài)心卡片，請(qǐng)你們?cè)谏厦娈?huà)一畫(huà)最想和爸爸做的事情，然后送給爸爸，好嗎？
2、在輕音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。
《爸爸和我》幼兒園小班教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知理解詩(shī)歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系，初步學(xué)習(xí)有感情的.朗誦詩(shī)歌。
2、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。
3、體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來(lái)的成功感，增強(qiáng)詩(shī)歌仿編活動(dòng)的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黑板、粉筆。
2、幼兒用書(shū)人手一本，實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入。
a、小朋友，你們家都有誰(shuí)呀？
b、你們喜歡爸爸、媽媽嗎？
c、你覺(jué)得在家里，爸爸像什么？媽媽像什么？你又像什么？
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。（實(shí)物投影儀放大幼兒用書(shū)）
a、教師指圖1，提問(wèn)：畫(huà)上有什么？引導(dǎo)幼兒看圖欣賞詩(shī)歌第一段。在朗誦中教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法，鼓勵(lì)幼兒參與講述。
b、采用同樣方法觀察圖2，學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段。
c、師生共同學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并有表情的完整地朗誦詩(shī)歌。
3、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌部分內(nèi)容。
4、情景表演《爸爸、媽媽和我》
請(qǐng)部分幼兒分別扮演爸爸、媽媽，先表演詩(shī)歌內(nèi)容，再表演仿編內(nèi)容。
5、結(jié)束活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒在語(yǔ)言閱讀區(qū)繼續(xù)學(xué)習(xí)仿編，并分角色扮演仿編內(nèi)容。
《爸爸和我》幼兒園小班教案 9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒還特別依賴父母，因此常模仿大人模樣，富有愛(ài)心，想象力豐富，但還不懂得怎樣關(guān)心他人，語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)較差，針對(duì)這些，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過(guò)娃娃家活動(dòng)，掌握活動(dòng)的基本技巧。
2、 了解爸爸媽媽的辛苦，知道感恩。
3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)爸媽的辛苦，懂得感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
娃娃家活動(dòng)區(qū)：娃娃家 醫(yī)院 商店
活動(dòng)過(guò)程
(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
一、開(kāi)始部分
教師放音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》
幼兒做律動(dòng)，引出下一環(huán)節(jié)。
二、基本部分
教師和幼兒分別扮演爸爸、媽媽、醫(yī)生 、售貨員、司機(jī)等角色。
在活動(dòng)過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力：爸爸去上班，媽媽照顧寶寶;醫(yī)生在給病人看病;司機(jī)在開(kāi)車(chē);警察在指揮交通;售貨員在賣(mài)貨;教師在本環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)和督促，如：醫(yī)生要在病人的屁股上打針;司機(jī)要靠右側(cè)通行，聽(tīng)從警察的指揮;售貨員售貨要有禮貌。突然出現(xiàn)緊急情況：有個(gè)寶寶生病了，爸爸媽媽非常焦急，媽媽急得要哭了，趕緊叫車(chē)趕往醫(yī)院，為孩子看病，通過(guò)治療，寶寶的`病好了，爸爸媽媽開(kāi)心地笑了。爸爸媽媽帶著寶寶去游樂(lè)園玩，一家人玩得特別開(kāi)心，媽媽不小心把腳扭了，爸爸去買(mǎi)藥，寶寶細(xì)心的照顧媽媽。
引出：爸爸媽媽很辛苦，要感謝他們。
爸爸媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)爸爸媽媽。
三、結(jié)束部分
總結(jié)本課，知道感恩很重要。
四、延伸部分
搜集爸爸媽媽工作的環(huán)境和工作情況的圖片，了解爸媽的職業(yè)。
活動(dòng)反思：
教師針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn)，及時(shí)的給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中積極參與的幼兒。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得老師的肯定，以培養(yǎng)其對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。
《爸爸和我》幼兒園小班教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
讓孩子們學(xué)會(huì)比較大小并且知道大和小的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩色絨線球，棉布，膠水
活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
1通過(guò)做手指操提高孩子們的注意力。
[展開(kāi)]
1、研究大人的衣服和孩子的衣服，比較一下寬度。
這個(gè)是什么？
大人的衣服和小孩兒的衣服有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？
兩件衣服的寬度有什么不同呢？
2、比較其他物品的寬度。
①準(zhǔn)備好各種不同大小的物品。
②把物品摞在一起比較一下大小。
�、郯盐锲钒创笮∨帕谐鰜�(lái)。
�、鼙容^老師的手和我的手的大小。
�、菰趫D畫(huà)紙上畫(huà)出我的手。
⑥把畫(huà)上的手剪下來(lái)，和其他人的“手”互相比較一下大小。
3、觀察活動(dòng)紙。
這是誰(shuí)的衣服？
大小有什么不同嗎？
4、用活動(dòng)紙上的材料畫(huà)出條紋。
�、俦容^爸爸的衣服和我的'衣服，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的衣服大。
②用絨線球蘸上顏料在爸爸的衣服上印出條紋。
�、塾妹薏颊荷项伭显谖业囊路嫌〕鰲l紋。
�、芡ㄟ^(guò)在大的衣服上印出大的條紋，在小的衣服上印出小的條紋比較出大小。
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把作品介紹給朋友們
2、總結(jié)活動(dòng)
【《爸爸和我》幼兒園小班教案】相關(guān)文章：
幼兒園小班《爸爸和我》教案（通用10篇）06-12
小班語(yǔ)言我爸爸和我教案10-13
小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及反思《我爸爸和我》01-17
幼兒園小班語(yǔ)言教案：我和我的媽媽01-08
幼兒園小班教案：爸爸的大手01-09
幼兒園小班我爸爸教案07-01
小班爸爸的領(lǐng)帶教案02-27
小班爸爸的大手教案12-12