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幼兒園大班獲獎活動教案《節(jié)紙寶寶總動員》

時間:2025-01-12 13:01:12 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園大班獲獎活動教案《節(jié)紙寶寶總動員》

  作為一位杰出的教職工,時常要開展教案準備工作,借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班獲獎活動教案《節(jié)紙寶寶總動員》,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班獲獎活動教案《節(jié)紙寶寶總動員》

  教學領域

  社會

  年齡段/班

  大班

  設計意圖

  《指南》中指出:“要讓幼兒愛護身邊的環(huán)境,注意節(jié)約資源。”紙是人類必不可少的用品,在日常生活、學習、工作中有著廣泛的用途。年幼的孩子并不了解紙的來歷,不知道廢紙還是寶貝,經(jīng)過回收可以再次重新造紙。我設計本次活動,就是要讓幼兒知道紙的來歷,意識到節(jié)約用紙和廢紙回收的重要性,使幼兒明白浪費紙張就是在浪費木材,也就是在破壞環(huán)境;同時,讓幼兒在活動中學習一些節(jié)約紙張的方法,從小樹立環(huán)保理念,學習保護環(huán)境,培養(yǎng)節(jié)約用紙的好習慣。

  活動目標

  1.了解古代造紙的方法,懂得節(jié)約用紙和廢紙回收的原因,樹立初步的環(huán)境保護意識。

  2.共同探討節(jié)約用紙的方法,培養(yǎng)節(jié)約用紙的習慣。

  重點難點

  1.了解古代造紙的方法。

  2.結(jié)合生活經(jīng)驗,知道多種節(jié)約用紙的方法。

  活動準備

  1.課件3組:《古代造紙過程》、《浪費紙張帶來的危害》、《廢紙的回收利用》。

  2.實物:不同材質(zhì)的紙張、各類廢舊紙制品

  3.活動前已排練好的情景劇“這樣做對嗎?”

  活動過程

  一、開始部分

  1.幼兒根據(jù)紙張的不同材質(zhì)自由分組、起隊名。

  2.讓幼兒說一說,你在生活中還見到過哪些紙和紙制品?

  二、基本部分

  1.看一看:看課件了解古代造紙的制作過程

  2.學一學

 、 簡單模仿造紙過程中的動作。

 、 結(jié)合課件引導幼兒了解大量造紙帶來的危害。

 、 教師小結(jié):造紙需要大量的樹木,過度的砍伐森林會讓水土流失,土地干涸,同時造紙中產(chǎn)生的廢水會污染河流,破壞我們生存的環(huán)境,因此大家每節(jié)約一張紙也就是保護了樹木和環(huán)境。

  3.想一想

  觀看情景表演“這樣做對嗎?”,幼兒討論。

  4.說一說

 、 幼兒分組討論:節(jié)約紙張的多種方法。

  ⑵ 教師小結(jié)節(jié)約紙張的方法。

 、 觀看課件《廢紙的回收利用》,讓幼兒了解紙的回收利用。

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié):我們不僅要節(jié)約用紙,還要注意保護環(huán)境的整潔,不亂扔紙屑,不然就會破壞我們美麗的家園,希望小朋友們都來爭做環(huán)保倡議者,告訴我們身邊的人,讓大家一起來節(jié)約紙張、保護環(huán)境。

  四、延伸活動

  1.利用班級家長資源,帶幼兒參觀造紙廠,了解現(xiàn)代造紙技術(shù)。

  2.引導幼兒利用廢舊紙張制作各種工藝裝飾品。

  活動反思

  社會學習具有潛移默化的特點,尤其是社會態(tài)度和社會情感的學習,往往不是教師直接“教”的結(jié)果,而是幼兒通過在實際生活和活動中積累有關的經(jīng)驗和體驗而學習的。以“環(huán)保”為主題的活動,極易陷入“教師說教、幼兒被動傾聽”的局面,因此在本次活動中,以“動起來,找朋友”的游戲形式引出活動,激發(fā)了幼兒的活動積極性。在活動中,各環(huán)節(jié)間做到了由淺入深、循序漸進、動靜交替,幼兒了解了紙的來歷,并在思考的過程中懂得了節(jié)約用紙和廢紙回收的原因,初步了解了紙張的二次回收與其生活中的替代物,樹立了初步的環(huán)境保護意識。

  如何將情感教育內(nèi)容的深入與教育手段、教育觀念的轉(zhuǎn)變有機結(jié)合在一起,讓教育不再流于表面,是活動留給我靜心反思的問題。同時,現(xiàn)實生活中的種種現(xiàn)象與對幼兒的教育顯得“背道而馳”,孩子們看到的和聽到的往往并不一致,造成了他們情感認知的混亂,這也更加的提醒我們——教育并不只是對孩子的教育,成人世界更加需要。只有成人身正,才可為幼兒做出好的榜樣。

  幼兒的社會性培養(yǎng)需要家、園、社會保持一致,一次教育教學活動遠遠達不到我們的教育目的,與主題緊密相關的延伸活動使整個活動更加完整,通過“親子參觀”、“親子手工制作”,讓家長了解并走進了我們的教育,家園教育的同步是幼兒發(fā)展的堅實基礎,更是教育活動中必不可少的環(huán)節(jié)。

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