幼兒園小老鼠打電話教案
在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小老鼠打電話教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園小老鼠打電話教案1
【設計意圖】：
此活動的組織純屬偶然。由于中班早操后的游戲是《貓捉老鼠》,孩子們每次都饒有興趣的做著游戲。于是,我就提議幼兒搜集關于老鼠的一些兒歌、故事、歌曲、趣事等，就這樣生成了《可愛的小老鼠》這一活動。特別是《小老鼠打電話》這首小歌曲引起了我的興趣，這是一首多么好玩，有趣的歌曲呀！要是能讓孩子們學會唱這首歌、開心的游戲，體驗到快樂、愉悅，并能知道一些生活常識，那該多好��！于是就設計了這個活動。
【活動目標】：
1.初步學會唱歌，并能有節(jié)奏說打電話的對話。
2.借助圖譜理解歌詞，和老師或同伴配合按角色打電話、做游戲。
3.體驗參與活動的樂趣。
【活動準備】：
音樂、圖譜、貓的頭飾
【活動過程】：
�。犚魳啡雸觯吐犝n老師打招呼）
一、猜謎導入，引出小老鼠，激發(fā)幼兒學習興趣。
師：今天，馮老師給大家猜一個謎語，請你仔細聽，猜猜它是誰？
謎語：兩撇小胡子，尖嘴小牙齒。賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。
師：是誰呀？幼：小老鼠。（表揚幼兒）
二、借助圖譜理解歌詞
1、師：“今天，小老鼠一個人在家，真沒意思，小朋友猜一猜小老鼠會做什么呢？”
幼兒猜猜，這時教師可引導：如果小朋友一個人在家時會干些什么？那小老鼠呢？小老鼠到底在干什么？聽聽音樂就知道了。幼兒聽第一句歌詞說出小老鼠在打電話。（出示第一張圖片）
教師出示課題，今天我們就來學唱一首歌曲：名字叫《小老鼠打電話》
2、小朋友，小老鼠會給誰打電話呀？
幼兒猜。
師：對，給它的好朋友打電話。
3、給它的好朋友打電話干什么呢？
幼兒猜（搭積木、玩娃娃家等），播放第二句歌詞讓幼兒聽，引導幼兒說出小老鼠在玩過家家的游戲。
師說歌詞：找個朋友過家家。（出示第二幅圖，并解釋過家家的意思）
4、打電話時要先干什么？電話號碼忘了怎么辦？請你認真聽（播放第三句）
幼兒回答：電話本。
師邊出示第三幅圖邊說歌詞：電話本呀手中拿
5、號碼是多少呢？一起聽：5432678（出示電話本圖）
一起再說一遍。
6、嘟——，電話通了，小老鼠說什么呢？（播放第一句對白）
幼兒說一遍：喂，喂，你好嗎？請你快到我的家。（出示打電話對白節(jié)奏譜）
接電話的`朋友又會怎么回答呢？一起來聽聽。（播放第二句對白）
幼兒說一遍：好，好，知道了，馬上就到你的家。
師：現在，我來當小老鼠，你們來當我的朋友，我來打電話給你們，拿起電話，開始。
滲透禮儀教育：小老鼠打電話時說：喂喂，你好嗎？說明小老鼠很有——禮貌，我們平時打電話也應該這樣做。
7、小老鼠在家等了一會兒，朋友終于來了，(聽開門“吱——”“喵——”“嘭!”的聲音)
師：會是誰呢？還聽到了什么聲音？“吱——”是什么聲音？“嘭”呢？
集體模仿開門、貓叫、關門的動作，表演出老鼠失望、害怕的樣子。
8、（播放音樂）“小朋友聽一聽，小老鼠的好朋友怎么會是貓呢？（出示第四幅圖），師幼一起說歌詞：朋友怎么會是它？原來號碼打錯了。
教師小結：哎呀，原來是號碼打錯了，真是一只粗心的小老鼠，我們在生活中做任何事情都要認真、細心，不要粗心大意。
9、剛才小老鼠打電話時打給誰了？（貓）貓在電話里是怎么說的？（出示貓頭）互換角色，強化老鼠與貓的對話。
10、根據圖譜引導幼兒完整說一遍歌詞。
三、完整欣賞歌曲并演唱歌曲
1、教師范唱
師：那我們現在來整體欣賞一下這首歌吧�。úシ虐樽嘁�，教師范唱）
2、師幼共唱歌曲
小朋友看，這些黑線像什么？（電話線）請你們注意，它表示歌曲里前奏和間奏部分，也就是沒有歌詞的地方，我們就用這些電話線來代替，可以點點頭、拍拍手。一起來唱一遍！
3、師幼再次共唱歌曲。
引導幼兒傾聽并富有表情地演唱，表現出小老鼠的開心和害怕的模樣。
四、玩游戲：小老鼠打電話（進一步復習鞏固歌曲）
教師邊演唱歌曲，邊提醒幼兒游戲。
游戲玩法：
1、老師扮演“老貓”，幼兒扮演“小老鼠”。
2、互換角色。
五、總結：
小朋友，今天你們玩得開心嗎？那我們現在到外面接著玩“貓捉老鼠”的游戲吧！
幼兒園小老鼠打電話教案2
【設計意圖】
《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動，選自大班主題活動五《什么聯絡你我他》中。在日常生活中，幼兒經常會與同伴，朋友打電話，以電話的形式進行交流，有時一不小心往往就會撥錯號碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一只貓。在設計本節(jié)課過程中，我注重了幼兒的生活性，情節(jié)性，游戲性，讓幼兒參與到活動中去，充分運用感官，形體動作來感知和體驗歌曲。
【活動目標】
1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣，學會有節(jié)奏地說對話。
2、理解歌曲內容，學習看圖譜演唱歌曲。
3、知道做事要細心，不能粗心大意。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
【活動準備】
《打電話》歌曲《小老鼠打電話》音樂圖譜貓和老鼠頭飾。
【活動過程】
一、聽歌曲《打電話》入場
1、剛才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢?那小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?如果你想邀請你的朋友來家里玩，你打電話時會怎樣說呢?老師引導出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習打電話。(用輕柔，有禮貌的聲音學說)
2、想一想，你的.朋友接到你的電話會怎樣說呢?
引導：好，好，知道了，馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯系接電話(干脆，有節(jié)奏的聲音學說)
3、師幼共同聯系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。
二、聽說有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。(圖片)
觀察提問：
1、小老鼠在干什么?
2、手里拿的什么呢?
3、電話本有什么用處呢?
三、小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。(放音樂)
提問：
1、歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)
2、小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)
3、小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的?(出圖譜三)
4、小老鼠撥得電話號碼是多少?(出圖譜四)
5、小老鼠對朋友怎樣說的?朋友是怎樣回答的?
四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》
老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點頭)
五、小老鼠的朋友到底是誰呢?老師扮演貓表演
提問：小老鼠見到貓會怎樣?幼兒學一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點練習吱喵嘭。
六、朋友怎么會是貓呢?
老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習最后兩句。
七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。
八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)
九、小結：
這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯了電話號碼把貓請來了，你說可笑不可笑啊，所以小朋友打電話，做事情要仔細，尤其是119，110，120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。
十、一起到院子做貓捉老鼠的游戲結束。
活動反思：
歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內容簡單易懂，情節(jié)生動有趣。
對于新歌的教學，幼兒對歌曲的結構和歌曲的內容會出現困難。在活動過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。
幼兒園小老鼠打電話教案3
活動目標：
1、能借助圖譜理解、記憶歌詞。
2、初步學會演唱歌曲，并能有節(jié)奏的說唱打電話的對話。
3、感知歌曲詼諧的風格，體驗歌唱的樂趣。活動準備：
物質：圖譜、貓的`頭飾、音樂《小老鼠打電話》、播放器
活動過程：
一、猜謎導入，引出小老鼠，激發(fā)幼兒興趣。
1.猜謎：今天，老師給大家猜一個謎語——兩撇小胡子，尖嘴小牙齒。賊頭又賊腦，喜歡偷吃油。是誰呀？
2.繼續(xù)猜想：今天，小老鼠自己一個人在家玩，真沒意思，小朋友猜一猜小老鼠會做什么？
3.出示小老鼠打電話的圖片，引出歌曲。
師：瞧，小老鼠想打電話，他是怎么打電話的？我們一起聽首歌就知道啦。
二、播放歌曲，引導幼兒仔細傾聽，欣賞歌曲。
1.播放歌曲。
2.提問：這首歌好聽嗎？你記得歌曲里唱了什么？（根據幼兒回答，出示圖譜）
3.結合圖譜再次欣賞歌曲。
三、利用圖譜，引導幼兒學習歌詞。
1.提問：小老鼠為什么要打電話？ 它撥的電話號碼是多少？
2.學習打電話的對白。
師：電話打出去了，小老鼠會說什么呢？ 接電話的朋友又會怎么回答呢？一起來聽聽。
3.幼兒模仿打電話
4.小結：小老鼠打電話真有禮貌，我們平時打電話也應該這樣先說“喂，你好”今天小朋友扮演有禮貌的小老鼠，把掌聲送給自己吧。
四、引導幼兒學習第二段歌曲。
1.情境表演。
師：小老鼠在家等了一會兒，朋友終于來啦。（聽開門“吱”———“喵”——-“嘭”的聲音）
師：會是誰呢？還聽到了什么聲音？
師：“吱”——“嘭”是什么聲音？它們有什么不一樣呢？ 2.集體模仿開門、貓叫、關門的場景，表現老鼠失望、害怕的樣子。
師：我們一起用動作和聲音來模仿老鼠給貓開門的場景吧。3.播放音樂，結合圖譜學習歌詞：朋友怎么會是他？原來號碼打錯了。
師：小朋友聽一聽，小老鼠的朋友怎么會是貓呢？
4.小結：哎呀，原來是號碼打錯了，真是只粗心的小老鼠。我們在生活中做任何事情都要認真，細心，不能和小老鼠一樣粗心大意。
五、引導幼兒學習演唱歌曲。
1.播放歌曲，幼兒完整欣賞歌曲。
2.結合圖片，師幼一起演唱歌曲。
六、活動延伸。
玩法：教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，一起演唱歌曲中唱的部分，當聽到“喵”一聲，‘小貓“跑進老鼠家里捉老鼠,小老鼠趕緊躲到凳子后面藏起來。
幼兒園小老鼠打電話教案4
活動目標：
1.在小老師打電話的情景中，能進行有節(jié)奏的對話，初步學唱歌曲。
2.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂進行游戲。
活動準備：
小貓頭飾、多媒體。
活動重點與難點：
教學重點：能進行有節(jié)奏的對話，初步學唱歌曲。
教學難點：能聽著音樂進行游戲。
活動方法：
提問法、討論法、多媒體演示法。
活動過程：
一、導入：電話鈴聲
師：聽聽看是什么聲音?(播放電話鈴聲)
師：什么聲音啊?聽出來了嗎?
幼：電話鈴
(屏幕出現電話)真的，是電話鈴，小朋友們你接過電話嗎?誰會打電話給你呀?
二、學習歌曲《小老鼠打電話》
(一)理解第一段歌詞，學著有節(jié)奏的對話。
師：今天誰會打電話呢?(出現小老鼠的圖片)。
幼：小老鼠。
師：看它手里拿著什么?
幼：電話。
師：還有?
幼：它拿著電話本。
師：嗯，電話本呀手中拿，會打給誰呢?為什么要打呢?一起來聽一聽。
1、傾聽歌曲第一遍
幼：好(播放的音樂。)
師：你聽仔細了嗎?小老鼠為什么要打電話啊?
(請兩個幼兒來說一說)。
師：哦，你剛才聽仔細了嗎?它要玩什么游戲啊?
幼：它要過家家。
師：找個朋友過家家，什么是過家家?
幼：過家家就是做爸爸媽媽。
師：對，過家家就是玩娃娃家，我們都玩過，原來小老鼠也想要找個朋友過家家，那么打電話手里要拿什么?
幼：拿電話本。
師：哦，真聰明。電話本呀手中拿，一起來說說看。接下來要干什么?
幼：撥號碼?
師：嗯，剛才小老鼠按了什么數字呢?沒聽仔細，我們再來聽一遍(伴奏，老師清唱)
師：聽到了嗎?電話號碼是
幼：54，32，678
師：看你們猜對了沒有(出示簡譜)
師：仔細看，電話號碼什么地方念得快，什么地方念的慢，什么地方要停頓啊?
幼：54，32念的快
師：嗯，54，32下面又一根小短線，把它們緊緊連在一起，快快念，54，32678。什么地方慢一點呢?。
幼：8
師：嗯，8后面有長長的尾巴，所以是678
師：你們再來看看，還有什么地方要停一停的?
幼：54，32
師：恩，后面有個電話，電話就是代表停一停，我們一起來念一念這個號碼(師生一起來念)
嗯，那我們把它唱出來吧。540|320|67|8—|
2、傾聽歌曲第二遍
師：電話撥出去了，打給誰的呢?仔細聽一聽，小老鼠怎么跟它的朋友說的，它的朋友又是怎么回答它的呢?(播放音樂)提示前面可以一起唱。
3、多媒體出現圖譜，教師示范有節(jié)奏的對話。鼓勵幼兒跟著老師學習有節(jié)奏的對話。
師：聽到了嗎?小老鼠是怎么跟它的朋友說的'?想想打電話的時候要說什么?(豐富已有經驗)
幼：自由發(fā)揮。
師：哦，對的，喂喂，你好嗎?請你快到我的家。
幼：那我們跟著圖譜說說看，看得懂嗎?
師：兩個電話就是喂喂，大拇指是什么意思?
幼：你好嗎。
師：(做請的姿勢)這是
幼：請你
師：很多小腳印就是快快跑，快到，房子代表我的家，所以是請你快到我的家。來一起跟著圖譜說說看(喂喂，你好嗎?請你快到我的家)
師：那他的好朋友是怎么回答的呀?如果說的出來就說了再出示圖譜，回答不出，聽老師來回答吧(這里直接出示圖譜)誰來試試看，它的朋友怎么說(一個不行，還有誰來說說看)這個點頭是什么意思啊?腳印是什么意思呢?馬上就到誰的家?
幼：腳印是快跑，馬上就到你的家
師：好，我們一起來說說看朋友的話。(師生一起說)
4。老師扮演小老鼠，請幼兒有節(jié)奏的和老師對話。
師：好，我們來是試試看，現在我來做小老鼠，你們來做我的朋友好嗎?
幼：好
師：好，我要打電話嘍。
師：喂喂，你好嗎?請你快到我的家。(你們說)
幼：好好，知道了，馬上就到你的家。
師：孩子，你答應的最響亮，等一下我請你到我的家。
5、請幼兒扮演小老鼠，和老師進行有節(jié)奏的對話。
師：嗯，那咱們來交換一下，現在你們來做小老鼠，我來做好朋友。
師：看看哪個小老鼠打電話最熱情，聲音最響亮，我就跑去誰的家?準備好，你們說
幼：喂喂，你好嗎?請你快到我的家。
師：好好，知道了，馬上就到你的家。(嗯，你最熱情，我來你家咯。)
6、鼓勵幼兒能跟著老師學唱歌曲的第一段。
師：好，這樣，我們分一分，你們來做小老鼠，你們來做小老鼠的朋友，現在立正，身體朝中間轉過來，我們面對面要打電話嘍，(好，站神氣)
師：好的，那我們這次再來交換一下，這一次啊，我們從頭開始，看看你有沒有記住，前奏拍拍手，(唱得時候做提示，電話本呀，電話號碼，)
師：唱得真不錯，請坐。
(二)欣賞學習第二段音樂
1。猜一猜，小老鼠的朋友到底是誰?
師：好，孩子們，打了半天的電話，朋友到底是誰啊?小老鼠的朋友還沒走呢，我們去聽聽看。(貓叫聲。)
師：是誰啊?
幼：貓
2。小老鼠看見貓會怎樣?誰來學學小老鼠?鼓勵幼兒大膽想象，并用動作來表現。(教師請個別幼兒上臺表演，集體模仿。)
師：貓來了，小老鼠看見貓會怎么樣?你怕不怕?你們來表演看看，哦，我看到這只老鼠你有點害怕，你來做給大家看看，試試看(緊張，發(fā)抖，恐懼，眼睛都睜大了，可緊張了)再請一個孩子來試試。
師：那我們來想個辦法對付這只貓好不好?
師：你們說得都可以。那我們來聽聽看小老鼠是怎么做的?
幼：砸暈，砰地一聲關上了門
師：嗯，有時候小老鼠動動腦筋也可以對付這只貓的。
3。小老鼠的朋友怎么會是貓呢?(鼓勵幼兒想象)
師：奇怪，小老鼠的朋友怎么會是貓呢?貓怎么來了?
(請幼兒說說猜想)
4.聽音樂，原來是小老鼠打錯電話了。
師：我們聽下去就知道了(播放音樂)
師：原來是號碼打錯了，誒，打電話的時候一定要把號碼看清楚，打錯電話多危險。
(三)完整欣賞音樂并學唱歌曲《小老鼠打電話》
師：剛才我們欣賞了三段音樂，這三段音樂連起來就是一個好玩的游戲，你們想玩嗎?那玩之前啊，我們先從頭到尾聽一聽，要一起唱哦。
(四)玩游戲：小頭老鼠打電話
1、介紹游戲玩法。
師：誒呦，都記住了，那我們來玩游戲了，來看老師是貓，你們是老鼠，那貓什么時候出來?
在游戲之前，我來問問你們，貓是什么時候出來的?喵的一聲，貓出來了，小老鼠怎么辦?
幼：逃
師：對，小老鼠要逃到你們的家，小椅子就是你們的家，逃到家里我就抓不到了。好，全體立正，站到前面的空地上來吧(播放完整音樂)
師;好，孩子們，你們還想玩這個游戲嗎?那我們去教室請一個小朋友來做貓，再來玩吧。
幼兒園小老鼠打電話教案5
中班藝術活動：小老鼠打電話（音樂）
活動目標：
1、學唱歌曲,感受歌曲詼諧幽默。
2、嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現歌曲。
3、體驗游戲的樂趣。
活動準備：電話一部、電話本一個、電話號碼、頭飾
活動過程：
一、游戲導入
老師與小朋友一起做《打電話》的游戲。
二、情境導入
教師出示電話、電話本，以兒歌的形式，激發(fā)幼兒學習歌曲的興趣。師：請小朋友仔細聽一聽，兒歌里誰在打電話？電話號碼是多少？ 幫助幼兒理解兒歌內容。
三、學唱歌曲
(一)、學唱歌曲前半部分
1、清唱歌曲。（幼兒欣賞）
2、幼兒隨節(jié)奏說歌詞，幫助幼兒記憶歌詞。
3、幼兒跟隨音樂，學唱歌曲。（幼兒小點聲，老師大點聲。）
4、幼兒自己聽音樂，練習演唱歌曲。
5、幼兒聽音樂，有表情的.演唱歌曲。
（二）、學唱歌曲后半部分
1、師：小老鼠到底給誰請來了呢？（幼兒自由回答）
教師以肢體語言，引出歌曲后半部分。
2、幼兒學唱歌曲后半部分，引導幼兒表現小老鼠害怕的樣子。
四、幼兒有表情完整地演唱歌曲。
五、游戲
幼兒分角色，進行表演游戲。
幼兒園小老鼠打電話教案6
活動目標：
1、感受歌曲詼諧、幽默的音樂旋律，掌握∣1.2 3 4∣ 566∣的拖長音節(jié)奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍節(jié)奏。
2、能嘗試用動作、表情、聲音等方式表現小老鼠打錯電話前后愉快、害怕的心里變化。
3、感受歌曲詼諧、幽默的情趣，體驗與同伴共同表演的快樂。
活動重難點：
重點：感受歌曲詼諧、幽默的音樂旋律，掌握∣1.2 3 4∣ 56 6∣的拖長音節(jié)奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍節(jié)奏。
難點：能嘗試用動作、表情、聲音等方式表現小老鼠打錯電話前后愉快、害怕的心里變化。
活動準備：
經驗準備：幼兒有打電話的生活經驗
物質準備：自制貓的家、真實電話兩部、小老鼠和貓的頭飾若干、自制電話本一個
活動過程：
1.創(chuàng)設“貓和老鼠”的游戲情境，進行發(fā)聲練習，激發(fā)活動興趣。出示圖片“貓和老鼠”并提問：你們看誰來了？它們的叫聲是什么樣的？套用歌曲第三句旋律和節(jié)奏，難點前置，練習空拍和拖長音。∣1.2 3 4∣ 56 6∣∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣
喵喵喵喵喵喵喵吱吱吱吱吱吱吱吱
2.創(chuàng)設“小老鼠打電話”情景劇，兩位教師分角色示范演唱，引導幼兒感受歌曲詼諧、幽默的旋律，理解并學唱歌曲。
�。�1）兩位教師扮演貓和老鼠，情景劇示范演唱，幼兒初步感受歌曲的詼諧幽默。
提問：這是一首什么樣的歌曲？歌曲中發(fā)生了一件什么事情？
�。�2）教師示范演唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞，掌握拖長音和空拍節(jié)奏。
提問：小老鼠打電話要干什么？什么叫做過家家？小老鼠手里拿著什么打電話？它看了幾次電話本？電話號碼是多少？它是怎樣打電話的？小老鼠是怎樣邀請朋友的？邀請朋友的時候心情怎樣？引導幼兒用歡快的情緒表現歌曲內容，唱準拖長音和空拍節(jié)奏。
�。�3）教師再次示范演唱，教師扮演的貓從房子中出現，引導幼兒感受歌曲情節(jié)的轉變，體驗小老鼠從喜悅到害怕的心里變化。
提問：小老鼠把電話打給了誰？貓說了什么？貓的聲音是什么樣的？小老鼠現在是什么心情？害怕又后悔的小老鼠說了什么？聲音和表情有什么變化？引導幼兒引導幼兒學習小老鼠害怕時顫音的演唱方式。
3.幼兒完整演唱，用歡快、跳躍以及緊張、害怕的.聲音表現老鼠前后心理變化。
提問：小老鼠打電話找朋友的時候心情怎樣？可以用什么樣的聲音表現老鼠的
快樂？打錯電話之后老鼠是什么心情？聲音和動作有什么變化？
4.角色扮演游戲，進一步感受歌曲跌宕起伏的情節(jié)，體驗游戲的快樂，懂得要做一個認真仔細的人。
�。�1）幼兒扮演老鼠，教師扮演貓，引導幼兒用小老鼠害怕和關門的動作表現歌曲間奏∣243 243∣ 11 1∣x—∣。
提問：貓要來了，小老鼠感覺怎么樣？小老鼠該怎么辦呢？鼓勵幼兒有不同的動作表情表示害怕和關門的動作。
�。�2）兩名幼兒與教師一同扮演貓，其他幼兒扮演老鼠，玩游戲。引導幼兒在∣ 1313 13∣55 3∣4545 43∣22 2∣間奏處表現小老鼠害怕的樣子并及時演唱歌詞“朋友怎么會是他”。
�。�3）教師小結：小老鼠打電話的時候因為粗心撥錯了電話號碼，找來了貓。如果我們在生活中打錯電話，也會給周圍的人帶來困擾和麻煩，甚至產生嚴重的后果。所以希望小朋友們不要打錯電話，做一個認真仔細的孩子。
幼兒園小老鼠打電話教案7
活動目標：
1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣。
2、學會有節(jié)奏的說對話。
3、借助圖片將歌詞與樂句進行匹配并學唱。
4、能唱準附點音符、休止符處的歌詞，較準確地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"這一樂句。
活動準備：
1、電話機2只、
2、圖譜一張：題目：小老鼠打電話（圖與圖之間用箭頭連接）第一幅：小老鼠 打電話第二幅：小老鼠想第三幅：小老鼠拿著電話本第四幅：54 32 6 7 8第五幅：小老鼠拿著話筒，電話線一直畫到接電話的那一邊第六幅：貓敲門。第七幅：小老鼠害怕。第八幅：老鼠無奈的畫。
3、音樂：《小老鼠打電話》歌曲與伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏與二拍子節(jié)奏、貓敲門與貓叫、鋼琴伴奏敲門與貓叫。
活動過程：
一、律動進場：小老鼠們�。òィ┦罄蠋煄銈內プ鲇螒驀D！(好)我是一只小老鼠，快樂的小老鼠。今天我們一起去，做呀做游戲�？炜爝^來排好隊，我們出發(fā)嘍，哎呀我的好朋友，我們一起去。（蹲下）幼：老師老師請點名。師：好好，老師現在就點名，XXX~吱，男孩子~吱，女孩子~吱。小老鼠們~吱。乖乖，快快坐下來！
二、引出節(jié)奏對白
1、剛才老師在點名的時候，發(fā)現有一只小老鼠沒來，你們知道他去干什么了嗎？
2、那我們來看看他到底去干什么了？（出示圖片小老鼠在打電話）
3、原來他在干什么呀？
4、那我們也來玩玩打電話好嗎？
5、我們應該怎么說呢？（最后教師引出：喂喂，你好呀，請你快到我的家。）
6、我們來學學這個邀請的話吧�。ㄓ變簩W念，強調聲音細、柔）
7、朋友接到電話，他會怎么回答呢？（最后教師用粗的聲音引出：好好，知道了，馬上就到你的家。）
8、我們來學學這句話吧！
9、現在老師來當小老鼠打電話，你們來接電話好不好？
10、現在你們來當小老鼠打電話，我來接電話.
三、出示圖譜，學習朗誦歌詞
1、（出示圖片小老鼠在打電話.）小老鼠在干嘛？（打電話）
2、（出示圖片小老鼠在想）小老鼠想找個朋友來干什么？（過家家）
3、（出示圖片小老鼠手里拿著電話本）手里拿著什么？（那我們可以說：電話本呀手中拿）
4、（出示圖片號碼54 32 6 7 8）號碼是什么？（并強調空拍）
5、現在我們一起來朗誦一遍（加二拍子節(jié)奏:小老鼠打電話，找個朋友過家家，電話本呀手中拿，54 32 6 7 8。喂喂，你好呀，請你快到我的家。好好，知道了，馬上就到你的家。）
四、學習歌曲
1、現在，老師用唱歌的方法來唱這首歌。（鋼琴彈奏，前奏與間奏時點頭，小朋友也可以輕聲跟唱。）
2、好聽吧！其實呀，這是一首好聽的歌。我們來聽一下好嗎？（放帶有歌詞的伴奏音樂邊指圖譜）
3、我們一起來學一學這首歌吧。（放伴奏到打完電話為止）
4、朋友到底是誰呢？（放音樂敲門聲：嘭嘭嘭和貓叫聲：喵）
5、哇~~原來是貓呀！
6、那小老鼠看到貓會怎么樣呢？（引導幼兒說出害怕）
7、那我們來做做害怕的`動作。
8、哦，你害怕的時候是這樣子的，我請你來表演一下。我再請一只貓吧。（引導貓嘭嘭嘭敲門和大聲的叫，小老鼠害怕的樣子。（配上鋼琴伴奏）（看情況表演1~2遍并在圖譜上貼上貓敲門、大叫、小老鼠害怕的圖）
9、朋友怎么會是他呢？你們知道是為什么嗎？（號碼打錯了）老師直接唱：朋友怎么會是他，原來號碼打錯了。（張貼無奈的小老鼠）
10、我們也來學學小老鼠唱這一句。（幼兒跟唱1~2遍）
11、現在我們就看著圖譜把這首有趣的歌來完整的唱一遍。（放伴奏音樂唱1~2遍）
12、現在我們終于知道了，原來粗心的小老鼠把號碼撥錯，居然把貓給請來了，你說可笑不可笑呢？所以小朋友以后打電話和做事情可要仔細了，要不然就給自己找麻煩了。
五、表演：
現在我們一起來表演這首有趣的歌曲好嗎？女孩子當小老鼠，男孩子學貓唱歌部分一起唱。（表演1遍或男孩女孩交換角色再表演一次）
六、結束（音樂：音樂瞬間 舒伯特）這只小老鼠可真夠粗心的，看來我們得去幫幫他，來我們出發(fā)嘍！
幼兒園小老鼠打電話教案8
活動目標
1.感受歌曲由高興到驚嚇，再由慌張到松口氣的情緒轉換，能有情趣地表現語氣詞。
2.嘗試用動作表達自己對歌曲的感受。
3.培養(yǎng)專注傾聽能力：能在專注聆聽中聽清歌詞。
活動準備
1.物質準備：自制歌詞圖畫，并用白紙分別擋住;音樂剪輯兩個版本(一段/整體)。
2.經驗準備：幼兒已有在不同地方打電話的經驗(如床上、沙發(fā)上、椅凳上等)，了解打開各種門的方法(如卷簾門、推拉門等)。
活動過程
1.引入：由生活經驗出發(fā)，設疑激發(fā)幼兒傾聽的欲望。
(1)提問：你們打過電話嗎?喜歡用什么樣的姿勢打電話?
指導要點：教師用夸張的動作模仿幼兒打電話的姿勢，如靠著椅子、翹著腿、躺在沙發(fā)上、站著等，并在此環(huán)節(jié)中潛移默化地運用動詞描述動作。
(2)出示第一幅圖，提問：
�、龠@是誰?它在干什么?
②小老鼠會給誰打電話?電話里要說什么事情呢?
幼兒簡短地猜想后，教師提出：今天，老師帶來了一首《小老鼠打電話》的歌，聽聽是不是和你們的猜想一樣。
2.聽歌猜圖，感知歌曲內容。通過聽詞揭畫引發(fā)專注聆聽，引導幼兒感知歌曲內容。
(l)提問：你聽到了什么?(揭示幼兒說到的圖畫內容。)
(2)出示全部圖片后，引導幼兒發(fā)現第三幅圖的局部遮擋，提示幼兒注意聽清該處，教師按節(jié)奏進行動作指示。
指導要點：當幼兒說出一句自己聽到的內容時，教師就邊清唱該句，邊翻開與該句對應的圖畫，以進一步激發(fā)幼兒傾聽的欲望。采用提示謎底的方法，一步步激發(fā)幼兒主動傾聽的愿望，培養(yǎng)幼兒傾聽習慣。但次數不宜過多，以免引起幼兒的聽覺疲憊。每一次傾聽時，教師都應跟著歌曲，指到相應的圖示，指到還未揭示謎底的圖畫前，以自己的身體姿勢提示幼兒仔細傾聽。
3.餅述故事，感受角色情緒轉換。
在語言描述、動作創(chuàng)編中，加深對歌曲情緒轉換的感受。利用簡單的故事講述形式，引導幼兒體驗歌曲中的情緒轉換，感受小老鼠由歡喜到驚嚇，再到疑問、恍然大悟，最后松口氣的表情變換，引導幼兒邊講述邊創(chuàng)編相應的簡單動作，并在此過程中進一步感受歌曲的`有趣。
指導要點：歌詞中的幾個語氣詞，標志著幾個表情的轉換，是整首歌曲中最能吸引幼兒之處，幼兒最先記住的就是這幾個語氣詞。教師一定要善于把握幼兒動作中的要素，并進行原型上的夸張，給幼兒以好玩、有趣的感受，同時肯定幼兒不同的動作，教師引導、幫助其進行夸張，鼓勵表演中使用自己喜歡的、獨創(chuàng)的方式。
4.大膽表演，嘗試表現角色活動。
在自由表現中大膽表達自己對歌曲的理解和感受。
(1)幼兒在教師清唱與音樂伴奏中嘗試表演，由慢至快體驗歌曲情緒的轉換。
(2)請個別幼兒在集體面前表演，相互借鑒學習同伴的表演經驗。
(3)幼兒集體嘗試一邊跟唱歌曲，一邊表演，鼓勵幼兒大膽表現。
5.結束。
師：你們說，小老鼠以后還會撥錯電話號碼嗎?你們以后打電話，也一定要仔細看清、撥對號碼哦!
幼兒園小老鼠打電話教案9
活動目標：
1、感受在情境中學習歌曲的快樂，喜歡歌唱活動。
2、初步學習用小老鼠打電話時的情緒完整演唱歌曲，知道按照節(jié)奏說出打電話內容。
3、能積極參與游戲情境學唱歌曲，并了解圖譜作用。
活動準備：
1、電話機一部。
2、完整歌曲的圖譜一張。
3、貓和老鼠的頭飾。
4、沙錘一個。
5、開門和貓叫的音效。
6、經驗準備：玩過過家家的游戲。
活動過程：
1、談話導入，通過情境引導幼兒學習打電話。
（1）教師談話導入活動：今天和小朋友們玩的過家家的游戲實在太好玩了，讓我們再多叫一點朋友來和我玩游戲吧！
�。�2）教師打電話給小貓，滲透打電話的用語和方法。
�。�3）鼓勵幼兒打電話給自己的好朋友。
2、教師出示圖片，幼兒初步感知歌曲前半段。
�。�1）教師出示小老鼠頭飾，引出活動主題。
師：這是誰呀？原來小老鼠也想打電話，它會電話給誰呢？讓我們一起聽一聽。
�。�2）教師范唱歌曲的`前半段。
師：小老鼠它都做了些什么呢？
�。�3）幼兒反饋歌詞，教師幫助幼兒梳理。
3、出示圖譜前半張，引導幼兒根據圖譜演唱歌曲。
�。�1）教師幫助幼兒認識圖譜并了解圖譜的作用。
師：今天老師要給你們介紹一個記歌詞的法寶？它的名字叫做圖譜，它神奇的力量就是能幫助小朋友們演唱歌曲。
�。�2）教師借助圖譜再次范唱歌曲前半段，重點指出空拍的作用。
師：你們發(fā)現了嗎？圖譜中標紅的圓圈它表示什么？（引導幼兒指導空拍時不演唱）
�。�3）師幼共同根據圖譜演唱歌曲前半段。
4、延續(xù)情境，學習后半段音樂。
（1）教師按照節(jié)奏朗誦小老鼠打電話的內容。
師：小老鼠究竟把電話打給誰了呢？我們一起來聽一聽。
�。�2）教師出示圖譜露出對白部分遮住后半段，幼兒學習按照節(jié)奏朗誦打電話的內容。
�。�3）幼兒根據電話的語氣想象小老鼠究竟把電話打給了誰？
�。�4）教師出示圖譜后半段并播放音效。
師：原來粗心的小老鼠把電話打到貓的家里了，你們猜這時候它會怎么樣？
�。�5）幼兒自由想象，跟著間奏的音樂大膽的做出小老鼠害怕的樣子。
師：這只粗心的小老鼠看見了貓會做什么樣的動作呢？
�。�6）教師最后教唱歌曲的30-35小節(jié)，幼兒根據圖譜學唱。
5、幼兒嘗試完整演唱歌曲。
�。�1）幼兒根據圖譜完整演唱歌曲。
師：我們一起和這只粗心的小老鼠唱唱它的故事吧，記住空拍節(jié)奏要停頓。
（2）老師扮演貓，幼兒扮演老師，邊做游戲邊完整演唱歌曲1~2遍。
（3）幼兒分兩組分別扮演角色演唱歌曲。
活動延伸：
在幼兒熟悉歌曲后，可以扮演歌曲中的角色進行表演活動。
幼兒園小老鼠打電話教案10
活動目標
1.感受歌曲的詼諧幽默，能唱準附點音符、休止符處的歌詞。
2.嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現歌曲。
3.體驗與同伴共同表現、游戲的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備
小老鼠、小花貓的頭飾，CD《小老鼠打電話》，圖譜一幅，電話機一部。
活動過程
1.以談話的方式引入。
(1)引導語：小朋友，你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經驗，比如要翻找電話號碼等。
(2)練習有節(jié)奏地打電話和接電話。
(3)引導語：小朋友會打電話，那你知道小老鼠會不會打電話呢?今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺好無聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩，它會請誰來到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面，認真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫《小老鼠打電話》(幼兒跟念)。
2.學習唱歌。
(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。
歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰打電話?小老鼠請了的朋友是誰?你們說小老鼠本來是像邀請貓嗎?為什么它會把貓叫來呢?
(2)幫幼兒理解“電話本”“過家家”等。
(3)幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。
問：①小老鼠為什么會打錯電話?它打的是什么號碼?
�、谛±鲜蟠螂娫挼臅r候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時是怎么樣的心情?
�、郛斔吹絹淼呐笥咽秦垥r，小老鼠又是怎么樣的?讓我們來學一學小老鼠害怕的'樣子吧。
�、苄∨笥褞托±鲜笙胂耄涸趺礃哟螂娫挷拍芙衼碜约旱呐笥�?
(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞，重點念好對白部分。
引導幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同，增強趣味性。
(5)教幼兒唱一遍歌曲。
(6)看著圖譜念歌詞。
(7)放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時，注意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對話。
3.帶領幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時要有適當的語氣、表情。
4.活動延伸：
小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?
幼兒園小老鼠打電話教案11
活動目標：
1、初步學唱歌曲，能進行有節(jié)奏的打電話，體驗歌曲詼諧幽默的情趣。
2、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
3、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。
活動準備：
節(jié)奏卡、音樂、貓頭飾
活動過程：
一、音樂游戲《小老鼠上燈臺》
(價值取向：用音樂游戲引起幼兒興趣，帶領幼兒進入角色)
1、幼兒聽音樂進行音樂游戲。
二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》
(價值取向：在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏)
提問：這么多朋友在一起唱歌跳舞真開心，可小老鼠一個人在家真沒勁，怎么辦呢?
1、完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》
提問：小老鼠想的是什么辦法?
2、學習歌曲中的新節(jié)奏
(1)幼兒學習撥號的音樂節(jié)奏
提問：小老鼠打的電話號碼是多少??小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號碼的?
幼兒欣賞歌曲前半部分
出示節(jié)奏圖譜，幼兒學習小老鼠按電話號碼的節(jié)奏
(2)幼兒學習對白節(jié)奏
提問：電話通了，小老鼠會對好朋友說什么呢?
(3)個別練習撥號碼、打電話
三、學唱歌曲《小老鼠打電話》
(價值取向：完整學唱歌曲，體驗歌曲詼諧幽默的情趣)
1、幼兒再次完整欣賞歌曲。
2、幼兒有表情地跟唱歌曲，表現出小老鼠的開心和害怕。小
小結：撥打電話號碼時一定要看仔細，但是小朋友在家不能隨便玩電話。
課后反思：
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動，激發(fā)她們大膽表現美、創(chuàng)造美的情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學方法在帶領幼兒重點學唱電話號碼，學說對話，讓幼兒自然的學唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的.學習方式，突出教學的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內心的感受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
【幼兒園小老鼠打電話教案】相關文章：
《小老鼠打電話》教案10-16
《小老鼠打電話》音樂教案01-31
大班《小老鼠打電話》教案10-23
幼兒園大班音樂教案：《小老鼠打電話》01-09
大班音樂教案：小老鼠打電話01-11
《小老鼠打電話》音樂教案15篇02-07
大班《小老鼠打電話》教案（精選23篇）05-23
中班音樂活動教案小老鼠打電話01-17
幼兒園中班主題教案范文《小老鼠打電話》04-05
中班語言教案：小老鼠打電話（精選15篇）01-29