《不跟陌生人走》小班教案【實(shí)用】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的《不跟陌生人走》小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《不跟陌生人走》小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2．有初步的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
3．能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4．培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．請(qǐng)二個(gè)幼兒不熟悉的老師分別扮演“陌生人”“警察”
2．玩具手機(jī)一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境1．教師在室外幼兒看不見(jiàn)處觀察，“陌生人”走進(jìn)教室，陌生人：“小朋友，你們老師在嗎？”然后分別走到幾個(gè)幼兒面前說(shuō)：“我?guī)闳フ覌寢尯脝�？”（教師注意觀察幼兒的各種反應(yīng)，當(dāng)“陌生人”準(zhǔn)備帶幼兒走時(shí)，走進(jìn)教室。）2．教師：“×××，你認(rèn)識(shí)這個(gè)阿姨嗎？”
3．繼續(xù)表演情境：“陌生人”見(jiàn)教師來(lái)了，想逃。教師：“小朋友，你們認(rèn)識(shí)她吧？請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？”
陌生人：“我……我……”
4．教師用“手機(jī)”撥打“110“警察同志，我們這里來(lái)了個(gè)陌生人，要帶走孩子，請(qǐng)你們趕快來(lái)”。
5．警察出現(xiàn)，帶走了“陌生人”，“請(qǐng)你到警察局走一趟”。
�。ǘ┱勗�，了解不能跟陌生人走。
1．剛才來(lái)的那個(gè)人是什么人呀？
2．什么是陌生人呢？
3．能不能跟陌生人走？為什么？
4．陌生人要帶你們走，你們應(yīng)該怎么辦？
活動(dòng)延伸：
1．區(qū)域活動(dòng)：游戲“陌生人來(lái)了”，老師或幼兒扮演“陌生人”進(jìn)行游戲，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，鞏固簡(jiǎn)單的`自我保護(hù)辦法。
2．家園共育：在日常生活中教育幼兒不要隨便開(kāi)門，不隨便讓幼兒不熟悉的人去幼兒園接孩子；教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的自我保護(hù)辦法。
教學(xué)反思：
安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘！
《不跟陌生人走》小班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。
2、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己，了解和掌握與陌生人交流的方法。
3、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒原有經(jīng)驗(yàn)：對(duì)陌生人概念不清，容易被玩具和食物吸引，自我保護(hù)意識(shí)較為淡薄。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)室：自制課件《機(jī)智的喜羊羊》音樂(lè)《喜洋洋和灰太狼》
戶外：請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。巧克力、羊羊頭飾。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)引入：律動(dòng)入場(chǎng)
教育價(jià)值：通過(guò)導(dǎo)入一個(gè)幼兒喜歡而熟悉的音樂(lè)吸引幼兒注意力，使幼兒放松愉快的投入活動(dòng)。
1、教師帶幼兒聽(tīng)著好聽(tīng)的喜羊羊音樂(lè)入場(chǎng)，和教師一起做小律動(dòng)。
(二)看幻燈片講述故事《機(jī)智的喜羊羊》
教育價(jià)值：通過(guò)角色扮演，再現(xiàn)生活中的情景，賦予幼兒角色。
背景資料：教師以羊村長(zhǎng)慢羊羊出現(xiàn)：今天，我是羊村長(zhǎng)，你們都是喜羊羊，今天爺爺要帶大家去旅行，高興嗎?但是要記住，千萬(wàn)不要離開(kāi)我!
場(chǎng)景一：羊村門口：
教育價(jià)值：引入動(dòng)畫片中幼兒熟悉的灰太狼形象，使幼兒理解不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。
背景資料：狡猾的灰太狼出現(xiàn)。
教師模仿灰太狼語(yǔ)氣：告訴你們，聽(tīng)說(shuō)羊村的村長(zhǎng)要帶著小羊們出來(lái)玩，我今天就是要想方設(shè)法騙只小羊和我的老婆紅太郎美美的吃一頓的!
提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)他嗎?跟他很熟悉嗎?
提升經(jīng)驗(yàn)：不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。
場(chǎng)景二：模擬情境：游樂(lè)場(chǎng)。
教育價(jià)值：通過(guò)故事講述，再現(xiàn)生活中的情景，使幼兒學(xué)會(huì)和陌生人有禮貌的相處，必要時(shí)告知成人。
背景資料：幼兒和教師一起用手在腿上走，模擬行走。走呀走，走呀走，一走走到游樂(lè)場(chǎng)!村長(zhǎng)帶喜羊羊們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩。羊村長(zhǎng)：孩子們。想坐摩天輪嗎?爺爺去買票，乖乖等爺爺，千萬(wàn)不要離開(kāi)呀!村長(zhǎng)去排隊(duì)買票，這是灰太狼走來(lái)�；姨菃�(wèn)他：小弟弟，售票處怎么走?你能告訴我嗎?喜羊羊有禮貌地說(shuō)一直往前走轉(zhuǎn)個(gè)彎就到了，灰太狼說(shuō)：小弟弟，謝謝你，可是我還是不認(rèn)識(shí)你能帶我去嗎?喜羊羊說(shuō)：對(duì)不起，我不能帶你去，讓我們的村長(zhǎng)帶你去吧!說(shuō)著大喊：爺爺，這里有個(gè)人要問(wèn)您路!灰太狼聽(tīng)到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!
提升經(jīng)驗(yàn)：陌生人來(lái)問(wèn)路，要有禮貌回答他，但是不能跟他走，必要時(shí)喊大人!你們做的真棒!都是機(jī)智的喜羊羊!
場(chǎng)景三：模擬情景：超市。
教育價(jià)值：模擬幼兒現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的環(huán)境，教育幼兒不要和陌生人走，必要時(shí)求救成人。幼兒和教師一起用手在腿上拍，模擬行走。走呀走，走呀走，一走走到大超市!村長(zhǎng)帶喜羊羊來(lái)到了大超市，超市里好多人。村長(zhǎng)：我要去買冰激凌，喜羊羊呆在原地等我，千萬(wàn)別走開(kāi)。喜羊羊一直看著爺爺在挑選物品。這時(shí)灰太狼走過(guò)來(lái)說(shuō)：喜羊羊我?guī)闳ベI好吃的巧克力，好嗎?喜羊羊說(shuō)：叔叔，對(duì)不起，我不去。我爺爺在那里!爺爺，有個(gè)叔叔要帶我去買巧克力!灰太狼聽(tīng)到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!
提升經(jīng)驗(yàn)：陌生人領(lǐng)你走，你不去!必要時(shí)告訴大人!
場(chǎng)景四：模擬情景：幼兒園門口。
教育價(jià)值：模擬幼兒現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的環(huán)境，教育幼兒不要隨便接受陌生人的禮物，必要時(shí)征求成人同意。幼兒和教師一起用手在腿上拍，模擬行走。走呀走，走呀走，一走走到幼兒園!村長(zhǎng)帶喜羊羊來(lái)幼兒園玩。在幼兒園門口，大家在一起玩�；姨且o喜羊羊玩具和好吃的�；姨牵盒〉艿埽阏婵蓯�(ài)，我請(qǐng)你吃巧克力蛋，你跟我到我家玩好么?喜羊羊：叔叔，對(duì)不起，謝謝您，我不能要!沒(méi)有爺爺?shù)耐馕也荒苋ツ慵?爺爺，叔叔給我好吃的，我可以要嗎?灰太狼聽(tīng)到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!
提升經(jīng)驗(yàn)：陌生人給禮物，不能隨便收下它!要征求大人同意。
2、討論：
教育價(jià)值：通過(guò)討論活動(dòng)，幫助幼兒回憶故事，梳理和陌生人相處的正確方法。
提問(wèn)：(1)灰太狼都在哪些地方，用了什么辦法騙喜洋洋的?(2)為什么灰太狼沒(méi)有得逞?喜羊羊是怎樣做的?(3)陌生人都是壞人嗎?生活中我們應(yīng)怎樣和陌生人說(shuō)話?等
3、將討論后提升的經(jīng)驗(yàn)
關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)(1)陌生人來(lái)問(wèn)路，要有禮貌回答他，但是不能跟他走，必要時(shí)喊大人!(2)陌生人領(lǐng)你走，我不去!必要時(shí)告訴大人!不要離開(kāi)成人的視線，要和大家在一起!(3)陌生人給禮物，不能隨便收下它!要征求大人同意。
3、情境練習(xí)《機(jī)智的喜羊羊》
教育價(jià)值：通過(guò)精心設(shè)計(jì)的情境，驗(yàn)證幼兒對(duì)于與陌生人相處的.方法的掌握情況。
模擬情境：一個(gè)陌生的阿姨，對(duì)班里一位小朋友說(shuō)：小朋友你真可愛(ài).我請(qǐng)你吃果凍。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對(duì)他說(shuō)?
情境：一個(gè)陌生的阿姨，我?guī)銈內(nèi)ビ變簣@別的地方玩，好嗎?
教師提醒：(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果你不認(rèn)識(shí)她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)?
教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
4、結(jié)束活動(dòng)
我們小朋友真的很棒，完成了我們的考驗(yàn)。知道外出時(shí)千萬(wàn)不要離開(kāi)集體和成人，遇到陌生人不能輕信。喜羊羊很高興，給我們帶來(lái)了好聽(tīng)的歌，我們?cè)诟杪曋泻屠蠋焸冋f(shuō)再見(jiàn)了!
活動(dòng)反思：
1、本次活動(dòng)內(nèi)容的選擇方面，我能以健康活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，選擇幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的情境，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，在環(huán)節(jié)的選擇和設(shè)置方面，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容，將教師的教育意圖讓幼兒在愉悅的體驗(yàn)中獲得。整個(gè)活動(dòng)既生活化又情境化，同時(shí)還不忘挖掘幼兒的品德教育。
2、情境導(dǎo)入，角色的扮演，使得教學(xué)活動(dòng)很成功。為了使幼兒更感興趣，我將自己賦予角色，我就是老村長(zhǎng)，孩子們就是喜羊羊。我用情境帶著幼兒進(jìn)入我們的故事。首先，我向大家介紹了自己的角色，還為孩子們布置了任務(wù)：我們一起去旅行。這樣孩子有目的出發(fā)，我能始終吸引幼兒的注意力，和孩子一起去感受、去體驗(yàn)、去獲得，從而目標(biāo)較好完成。
3、引入?yún)⑴c式講故事的方法，編了兒歌：走啊走，更能吸引幼兒的注意。這樣有兩個(gè)
好處：一是和孩子互動(dòng)，模擬情境，二是順利無(wú)痕跡的轉(zhuǎn)換地點(diǎn)和情境。
4、精簡(jiǎn)的幻燈片剔除許多無(wú)關(guān)因素，使得幻燈片更加色彩凸顯，主題突出。
5、本次活動(dòng)我能根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)準(zhǔn)確的提問(wèn)，用我的語(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言為幼兒創(chuàng)設(shè)情境。使得幼兒表現(xiàn)較為主動(dòng)地思考和學(xué)習(xí)，師幼互動(dòng)較好.
6、我在每個(gè)環(huán)節(jié)的提升經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用了更加有可信度的老村長(zhǎng)的話，使得層次更加清楚，更易
于幼兒記憶和重復(fù)。
7、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)《喜羊羊和灰太狼》進(jìn)入，幼兒賦予角色意識(shí)更自然，一下就拉近了我和孩子的距離。
需要改進(jìn)的內(nèi)容：
(1)最后可以在角色辨析時(shí)加入其他角色，使得更接近幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。
(2)戶外環(huán)節(jié)孩子可以先投入的游戲，然后出現(xiàn)陌生人，可以更好的檢驗(yàn)孩子們的反映。然后教師適時(shí)的提問(wèn)，可以給孩子更多思考的空間!
(3)最后要有個(gè)小結(jié)，可以在十個(gè)一環(huán)節(jié)進(jìn)行。我覺(jué)得教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的視角一定要觀察幼兒，觀察他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的普遍特點(diǎn)，這樣設(shè)計(jì)的活動(dòng)更能吸引幼兒，更能引起幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。而且活動(dòng)的實(shí)施中，教師不但要心中有目標(biāo)還要看孩子的掌握情況和能力水平，根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整自己的提問(wèn)和指導(dǎo)策略，這樣才可能出現(xiàn)好的互動(dòng)效果，活動(dòng)才有可能進(jìn)行的比較流暢。還有教師要多方面考慮包括自己的位置、孩子的位置、教具的擺放以及自己的語(yǔ)言表情神態(tài)、肢體語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣和注意，這樣才能上一節(jié)好活動(dòng)。
《不跟陌生人走》小班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
由于孩子年齡小，對(duì)是非的分辨能力較差，該怎樣進(jìn)行自我保護(hù)，掌握最基本的安全常識(shí)減少意外的.發(fā)生，為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)：
知道不能輕信陌生人的話，不和陌生人走。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)的圖片四張。
2、玩具、果凍、巧克力。
出示圖片
圖片1：陌生人要去你家，不能帶路。
圖片2：陌生人硬拉著你，你要反抗，大聲呼救。
選擇游戲
1、能不能和陌生人走？
A、能去公園和游樂(lè)場(chǎng)。
B、不能去任何地方。
2、有個(gè)陌生人給你東西吃。
A、都可以吃。
B、不能吃。
活動(dòng)結(jié)束：
提醒幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)集體和成人，不能輕信陌生人。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)從幾個(gè)日常常見(jiàn)的實(shí)例出發(fā)出發(fā)，圖文結(jié)合讓幼兒感覺(jué)到事情就在你身邊，通過(guò)討論的形式讓幼兒學(xué)到一些安全常識(shí)，教學(xué)效果很好。
《不跟陌生人走》小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、明白不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)的圖片四張。
2、請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿溢演陌生人，并設(shè)置表演情境。
3、玩具、果凍、巧克力。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事《沙沙和陌生人》
1、講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問(wèn)他公園怎樣走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人十分感謝沙沙�；氐郊依�，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“沙沙，你做得對(duì)！但是還有一些事情你要多加注意�！鄙成尺B忙問(wèn)媽媽：“還有什么事情就應(yīng)注意的呢”
2、群眾討論：（1）媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對(duì)。
�。�2）我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)沙沙說(shuō)了哪些就應(yīng)注意的事情。
3、出示圖片：
圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一齊去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。
圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要抗，聲呼救。
二、情境練習(xí)情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō)：“小朋友你真可愛(ài)、我請(qǐng)你吃果凍�！敝笥帜贸鐾婢呓o他玩。
群眾討論：能不能理解陌生人的禮物，就應(yīng)怎樣對(duì)他說(shuō)。
情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好朋友，她這天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧�！�
教師提醒：
�。�1）你認(rèn)識(shí)她嗎？
�。�2）如果你不認(rèn)識(shí)她、能不能輕信她的話。
（3）那你就應(yīng)怎樣對(duì)這位阿姨說(shuō)。
教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
三、選取游戲（每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊）
1、陌生人就是壞人嗎
A陌生人就是壞人。
B、陌生人不必須是壞人。
2、能不能跟陌生人走
A、能去公園和游樂(lè)場(chǎng)。
B、不能去任何地方。
3、有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。
A、能夠和她去。
B、務(wù)必先告訴爸爸媽媽。
4、有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃：
A、巧克力、果凍不能吃，飲料能夠喝。
B、什么都不能吃。
5、下雨時(shí)一個(gè)陌生人說(shuō)用車送你回家。
A、先說(shuō)謝謝再上車。
B、不能上車。
6、陌生人問(wèn)你的`名字、家里有誰(shuí)、能不能告訴他
A、只能告訴名字，不能告訴他家里有誰(shuí)。
B、什么都不能告訴他。
四、結(jié)束活動(dòng)
提醒幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)群眾和，遇到陌生人不能輕信。
活動(dòng)思在活動(dòng)的開(kāi)始部分透過(guò)和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“陌生人。的理解，以及遇見(jiàn)陌生人應(yīng)注意些什么。再透過(guò)群眾的學(xué)習(xí)，忙所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子明白如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不理解陌生人的帖或不要和陌生人說(shuō)話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還務(wù)必向孩子描述可能遇到的狀況、然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活十分貼近的情境，引起幼兒的興趣、忙幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問(wèn)題和現(xiàn)象，再透過(guò)游戲活動(dòng)，共同分析決定，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。
《不跟陌生人走》小班教案 篇5
本次防騙、防拐演習(xí)覆蓋全園，每個(gè)班級(jí)挑選一位幼兒家長(zhǎng)扮演“陌生人”，演練前家長(zhǎng)們認(rèn)真斟酌著設(shè)計(jì)的拐騙問(wèn)題及拐騙幼兒班級(jí)和名單，在正常的晨間鍛煉情況下，各班拉開(kāi)了真實(shí)演練的帷幕。“陌生人”運(yùn)用的“騙術(shù)”也是多種多樣的，有的用“物資利誘”，如“小朋友，我這里有很多好吃的，誰(shuí)要吃呀！我的店里還有很多好吃的美食，想要吃的跟我去店里拿吧！”；有的用“間接誘惑”，即叫出孩子的名字，然后告訴孩子說(shuō)，受爸爸或媽媽委托，去外面玩，騙得孩子信任，帶孩子離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地……不少孩子還是被誘人食品及“陌生人”的花言巧語(yǔ)騙了，跟著“陌生人”高高興興地走去了幼兒園大門口，直到被保安人員攔住才明白被騙了。
活動(dòng)結(jié)束后，各班老師利用現(xiàn)場(chǎng)拍攝的視頻，對(duì)全體孩子再次進(jìn)行了防拐騙安全教育，讓幼兒知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)，明白不跟陌生人走、不吃陌生人的東西的道理，加強(qiáng)幼兒的分辨能力，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。還利用各種網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)及時(shí)傳授孩子防騙小知識(shí)，家園配合，共同做好幼兒的安全防范工作
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)的。圖片四張。
2、請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。
3、玩具、果凍、巧克力。活動(dòng)過(guò)程一、故事《沙沙和陌生人》1.講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問(wèn)他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“沙沙，你做得對(duì)！不過(guò)還有一些事情你要多加注意�！鄙成尺B忙問(wèn)媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢？”
2、集體討論：
（1）媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對(duì)？
�。�2）我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)沙沙說(shuō)了哪些應(yīng)該注意的事情？
3、出示圖片：
圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。
圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。
二、情境練習(xí)
情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō)：“小朋友你真可愛(ài)。我請(qǐng)你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對(duì)他說(shuō)？
情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧。”教師提醒：
�。�1）你認(rèn)識(shí)她嗎？
�。�2）如果你不認(rèn)識(shí)她。能不能輕信她的話？
�。�3）那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)？
教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
三、選擇游戲（每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊）
1、陌生人就是壞人嗎？
A. 陌生人就是壞人。
B.陌生人不一定是壞人。
2、能不能跟陌生人走？
A.能去公園和游樂(lè)場(chǎng)。
B.不能去任何地方。
3、有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。
A.可以和她去。B.必須先告訴爸爸媽媽。
4、有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃：
A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。
B.什么都不能吃。
5、下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說(shuō)用車送你回家。
A.先說(shuō)謝謝再上車。
B.不能上車。
6、陌生人問(wèn)你的.名字。家里有誰(shuí)。能不能告訴他？
A.只能告訴名字，不能告訴他家里有誰(shuí)。
B.什么都不能告訴他。
四、結(jié)束活動(dòng)提醒幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)集體和成人，遇到陌生人不能輕信。
活動(dòng)反思在活動(dòng)的開(kāi)始部分通過(guò)和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“陌生人。的理解，以及遇見(jiàn)陌生人應(yīng)注意些什么。再通過(guò)集體的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說(shuō)話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況。然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣。幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問(wèn)題和現(xiàn)象，再通過(guò)游戲活動(dòng)，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。
《不跟陌生人走》小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不能跟陌生人走。
2、模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。
3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里來(lái)接小朋友
陌生人：我接毛毛和東東。
這兩名小朋友坐著不動(dòng)，只是懷疑地看著陌生人。
陌生人：我是你們媽媽的同事，我?guī)?lái)了許多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎？(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)
這時(shí)，毛毛和東東看到食物后馬上站起來(lái)，走向陌生人。又有四五個(gè)小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。
陌生人：還有誰(shuí)想跟我們一起走？我們還要去游樂(lè)場(chǎng)玩呢!(又有兩個(gè)小朋友站起來(lái)，跟隨陌生人往外走。)
教師：(攔住)你們干什么去�。磕銈冋J(rèn)識(shí)她嗎？
幼兒搖搖頭。
教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎？
陌生人：不知道。
教師：你知道小朋友們的家住哪里嗎？
陌生人：不知道。
教師：這位阿姨不認(rèn)識(shí)你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎？
幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的`座位)。
2、提問(wèn)引導(dǎo)
教師：為什么不能跟她走呢？
幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的媽媽。
幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的家。
幼兒：我媽媽說(shuō)：壞人會(huì)把小孩賣到農(nóng)村，不讓回家。
教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？
幼兒：不走。
幼兒：好吃的里可能有毒藥。
教師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩，你去嗎？
幼兒：不去。
3、小結(jié)
教師：不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。陌生人來(lái)接時(shí)，小朋友千萬(wàn)不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的，要帶我們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩兒，我們也不要跟著走，我們要等誰(shuí)來(lái)接才走呢？
幼兒：等爸爸媽媽來(lái)接。
教師：對(duì)!只有等到爸爸媽媽或家里人來(lái)接才能走，爸爸媽媽沒(méi)來(lái)的時(shí)候不要著急，要跟老師在—起。如果爸爸媽媽們都來(lái)接時(shí)，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開(kāi)座位去找爸爸媽媽。
4、教師自然引出兒歌《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。
5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景，等教師叫到小朋友的名字后才能站起來(lái)離開(kāi)座位，自然走到教室的前面，活動(dòng)自然結(jié)束。
附兒歌：《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》
幼兒園，大門開(kāi)，爸爸媽馮都接來(lái)。毛毛媽媽沒(méi)有來(lái)，急得毛毛哭起來(lái)。
陌生人，走過(guò)來(lái)，千萬(wàn)不要去理睬。別亂跑，慢等待，爸爸媽媽一定來(lái)。
活動(dòng)反思：
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，安全教育很重要�，F(xiàn)在家里就一個(gè)孩子，父母上班在外，經(jīng)常留一個(gè)孩子在家，對(duì)于孩子在家的安全就格外重要。如不動(dòng)電、不動(dòng)氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦？有陌生人來(lái)接怎么辦等。在活動(dòng)中，幼兒知道求救老師、家長(zhǎng)。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握。
《不跟陌生人走》小班教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知道不跟陌生人走的原因及其對(duì)于安全的重要性。
2、掌握應(yīng)對(duì)陌生人的方法。
3、學(xué)習(xí)如何尋求他人幫助。
二、知識(shí)講解
1、為什么不能跟陌生人走？
�。�1）想壞人的陌生人會(huì)以某種理由或誘餌來(lái)吸引孩子，讓孩子離開(kāi)家庭或者離開(kāi)大人的保護(hù)，而后危害孩子。
�。�2）不管是平常上學(xué)回家，還是各種戶外活動(dòng)，都應(yīng)該盡量避免單獨(dú)行動(dòng)，更別和不認(rèn)識(shí)的人走不管多么好的習(xí)慣都要放在安全的基礎(chǔ)上。
2、應(yīng)對(duì)陌生人的方法有哪些？
�。�1）不接受陌生人的贈(zèng)禮。
�。�2）對(duì)于搭訕的陌生人，孩子可以用微笑，禮貌的方式表達(dá)自己并不感興趣的態(tài)度。
�。�3）如果陌生人問(wèn)孩子父母的住址、電話號(hào)碼、名字等個(gè)人信息，孩子要學(xué)會(huì)以"我不知道"的方式回答。
�。�4）遇到陌生人拉住自己的手腕、褲腳等，孩子不要驚慌失措，要拿出勇氣，大聲地喊"救命"，吸引別人的注意力，馬上報(bào)警。
3、如何尋求他人幫助？
�。�1）如果孩子在路上發(fā)現(xiàn)有人跟著自己，要盡量找到其他的大人，向他們求助。
（2）部分孩子會(huì)在公共場(chǎng)合迷路，此時(shí)不要恐慌，應(yīng)當(dāng)找到附近的商家或者警察局等人員，請(qǐng)他們幫忙帶領(lǐng)自己找到家或者報(bào)警求助。
三、案例分析
1、李小紅是一名小學(xué)生，某天放學(xué)后，一名中年男子問(wèn)她回家的路，還說(shuō)路上有一些好玩的地方，讓她一起去看看。她該如何應(yīng)對(duì)？
�。�1）禮貌地告訴男子自己知道的路線，回家的時(shí)候不要走迂回的路線，盡量走熟悉的路線。
�。�2）不要和陌生人說(shuō)話，走路時(shí)不要和陌生人走在一起。
2、趙小明在商場(chǎng)玩，結(jié)果找不到自己的媽媽了。他該怎么辦？
�。�1）不要害怕，尋找商場(chǎng)工作人員，向他們求助。
�。�2）盡量想起家長(zhǎng)留給自己的電話號(hào)碼等信息，主動(dòng)打電話聯(lián)系家長(zhǎng)。
四、練習(xí)
1、你在路上遇到一個(gè)陌生人向你搭訕，你會(huì)怎么做？
�。�1）禮貌地拒絕他/她，用微笑表達(dá)自己的態(tài)度。
�。�2）盡可能地讓自己離陌生人遠(yuǎn)一些。
2、你走在街上，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人似乎一直在跟著你，你該怎么辦？
�。�1）你要盡量找到其他的大人，向他們求助。
�。�2）用大聲的聲音呼喊"救命"等詞匯，吸引周圍的人的注意。
五、總結(jié)
1、小學(xué)生要時(shí)刻保持警覺(jué)，知道不與陌生人交談及接觸，避免危險(xiǎn)。
2、孩子在遇到可疑情況下，要盡可能通過(guò)各種方式尋求他人的幫助。
3、家長(zhǎng)還要給孩子進(jìn)行一些恰當(dāng)?shù)陌踩逃�，培養(yǎng)孩子更好地發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)并及時(shí)尋求幫助的能力，保障孩子的安全。4、家長(zhǎng)應(yīng)該如何進(jìn)行安全教育？
首先，家長(zhǎng)應(yīng)該從小學(xué)生的角度出發(fā)，用生動(dòng)易懂的.方式向孩子傳授不與陌生人接觸及交流的基本原則。這樣可以讓孩子在遇到陌生人時(shí)，能及時(shí)警覺(jué)，減少遭受傷害的可能性。
其次，家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子共同出門活動(dòng)的方式，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)身邊的人物、店鋪、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所等。這樣可以提高孩子的警覺(jué)性和地理空間認(rèn)知能力，幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。
還有，在家庭中，父母應(yīng)該注意給予孩子言傳身教，比如對(duì)陌生人的態(tài)度和處理方式的示范，以及如何尋求他人幫助的技巧。這樣不僅可以提高孩子的應(yīng)對(duì)陌生人和尋求幫助的能力，也能夠增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的信任和溝通。
最后，家長(zhǎng)還可以通過(guò)播放相關(guān)的安全教育視頻、播客等多種方式，讓孩子在輕松有趣的氛圍中接受安全教育。在此基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注并監(jiān)護(hù)孩子的行蹤，避免孩子單獨(dú)行動(dòng)或暴露于危險(xiǎn)中。
5、如何應(yīng)對(duì)突發(fā)情況？
當(dāng)孩子遇到緊急情況時(shí)，需要學(xué)習(xí)正確的應(yīng)對(duì)方式，保護(hù)自己的安全。以下是應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的幾個(gè)基本步驟：
（1）保持冷靜：不要驚慌、不要恐慌，保持鎮(zhèn)靜和清醒的頭腦；
�。�2）觀察周圍環(huán)境：注意留意周圍的人和物，觀察自身處境，了解可能遇到的危險(xiǎn)；
�。�3）迅速尋求幫助：如有可能，盡快尋找人群密集的場(chǎng)所，求助警察、保安、商家等人員；
�。�4）采取有效措施：如情況緊急，可以采取自我保護(hù)措施，如呼喊求救、逃跑、使用自我防衛(wèi)工具等；
�。�5）及時(shí)匯報(bào)情況：及時(shí)告知家長(zhǎng)或者親友，向警方報(bào)案，保留相關(guān)證據(jù)，避免遺失證物損失重要的證據(jù)。
總之，在遇到安全問(wèn)題時(shí)，小學(xué)生應(yīng)該根據(jù)具體情況及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施，避免不必要的傷害和損失。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該教育孩子尋找?guī)椭姆椒ǎ⑶以谂c孩子的日常交流中，隨時(shí)關(guān)注孩子的情況，保障孩子的安全。
《不跟陌生人走》小班教案 篇8
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，你們會(huì)唱兒歌《小兔子乖乖》嗎?我們跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一下好嗎?
同學(xué)們唱得真好，通過(guò)這首歌你知道兔媽媽回來(lái)了，該如何辦?大灰狼敲門，又該如何辦?
不僅是大灰狼來(lái)了不開(kāi)門，其它不認(rèn)識(shí)的人來(lái)了呢?這節(jié)課我們來(lái)一起學(xué)習(xí)“不給陌生人開(kāi)門”。希望同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)能夠掌握獨(dú)自在家遇到陌生人來(lái)訪時(shí)正確的處理方法，樹(shù)立居家安全意識(shí)。
二、民主導(dǎo)學(xué)
(一)1、請(qǐng)同學(xué)們看圖畫故事。
星期天強(qiáng)強(qiáng)一個(gè)人在家，聽(tīng)到敲門聲，趕快跑過(guò)去。
接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?請(qǐng)你想象一下，接著往下講。(組內(nèi)講)
2、在我國(guó)就發(fā)生過(guò)許多小朋友獨(dú)自一人在家時(shí)，給陌生人開(kāi)門后發(fā)生的事情。
老師講故事。
從剛才的故事中，你知道了什么?不要被一些表面的現(xiàn)象迷惑，因?yàn)橐恍〾娜丝倳?huì)用一些具有誘惑的`條件或是裝出一些可憐狀來(lái)搏得你的同情，讓你認(rèn)為他們是好人。
獨(dú)自在家不開(kāi)門。
3、我們來(lái)看看遇到這種情況時(shí)別的小朋友該采取哪些應(yīng)對(duì)方法?連一連。
(二)
1、小朋友，你爸爸約了我來(lái)買保險(xiǎn)啊!小朋友可以直接說(shuō)，我爸爸不在家，你改天再來(lái)吧!嗎?有一些小朋友不小心泄露了自己一個(gè)人在家的事，給了壞人可乘之機(jī)�？聪旅娴膱D片。以小組為單位活動(dòng)，為小朋友想想辦法。看誰(shuí)們的辦法多，又合理。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理，一會(huì)兒匯報(bào)。
2、學(xué)生活動(dòng)
3、學(xué)生匯報(bào)。同學(xué)們的辦法真好，所以說(shuō)我們要學(xué)會(huì)“聰明對(duì)待狼外婆”。
4、我們來(lái)看看金點(diǎn)子是如何說(shuō)的。
(三)壞人的手段可是非常狡滑的，也有一些人通過(guò)一些不正確的途徑知道了你家的住址和電話號(hào)碼，想確定一下你家是否有人，所以會(huì)打電話，如果你獨(dú)自一人在家，你會(huì)如何接電話呢?正確接電話。
(四)接電話知道了千萬(wàn)不要向人透露自己是獨(dú)自在家，那么打電話報(bào)警求救需要注意些什么呢?拔打哪個(gè)號(hào)碼合適呢!
110
要講清楚自己的家庭詳細(xì)地址，以及發(fā)生了怎樣的緊急情況。
三、導(dǎo)結(jié)
通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么?
《不跟陌生人走》小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。
2.發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單的推理能力。
3.感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序，感知、了解十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規(guī)律。
4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具：自制生肖鐘、山洞大山的圖片。
2.學(xué)具：蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖的圖片。膠水等
3.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒知道十二生肖的排列順序。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道十二生肖每12年輪回一次。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入 出示生肖鐘，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
二、展開(kāi)
1.了解十二生肖的12種動(dòng)物，簡(jiǎn)單的感知其排列順序，理解其含義。
�。�1）請(qǐng)幼兒說(shuō)出鐘面上有多少種動(dòng)物，為什么？我們來(lái)數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從哪開(kāi)始數(shù)呢？老鼠第一？誰(shuí)第二？誰(shuí)第六？小兔第幾？
�。�2）小朋友當(dāng)中有沒(méi)有屬“小老鼠”的？為什么說(shuō)自己是屬“小老鼠”的？（引出“屬相”一詞，豐富幼兒詞匯）小朋友還知道有什么屬相？
�。�3）小朋友的屬相為什么有的是牛、有的是老鼠、不一樣呢？（幼兒交流討論）
小結(jié)：同一年出生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，牛年出生屬牛……一年一個(gè)屬相。
（4）結(jié)合生肖鐘觀察一共有多少種屬相。
小結(jié)：原來(lái)，鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相。
2.發(fā)現(xiàn)。感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。
�。�1）你還知道誰(shuí)的屬相？（請(qǐng)幼兒自由講述自己親人的屬相）
（2）想不想知道客人老師的屬相？我們一起去采訪好嗎？
�。�3）幼兒交流采訪結(jié)果、
�。�4）結(jié)合交流采訪結(jié)果，引導(dǎo)幼兒思考：有的客人老師的屬相和小朋友的一樣，也有的老爺爺?shù)膶傧嗪托∨笥岩粯�，這是怎么回事？（啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出客人老師的屬相是以前輪回到的，小朋友的屬相是以后輪回到的，屬相是不停的輪回的.，一年一種屬相）
�。�5）十二屬相輪回一次要多少年？
�。�6）小結(jié)：十二生肖12年一個(gè)輪回，一年一個(gè)屬相，不停地向前的輪回。
3.講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來(lái)并初步熟悉其排列順序。
�。�1）十二生肖為什么會(huì)這么排隊(duì)，你知道嗎？（鼓勵(lì)幼兒按經(jīng)驗(yàn)講述）
（2）介紹一個(gè)神奇的關(guān)于體育比賽的故事，引導(dǎo)幼兒熟悉故事并復(fù)述故事。
三、結(jié)束 和幼兒一起制造生肖鐘。
1、小結(jié)：今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密：人的屬相有12鐘，屬相12年輪回一次，一年一種屬相。
2、今天小朋友自己也來(lái)做一個(gè)生肖鐘。
附故事：十二生肖 在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動(dòng)物排個(gè)隊(duì)，可是怎樣排呢？十二個(gè)動(dòng)物出主意：大家來(lái)比賽，按勝負(fù)決定誰(shuí)排在第一，誰(shuí)排在最后，玉皇大帝來(lái)做裁叛員。比賽開(kāi)始了，參加第一個(gè)項(xiàng)目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽(tīng)到口令，老鼠一竄就鉆進(jìn)了山洞。老虎看見(jiàn)了心理也非常的著急，也學(xué)老鼠的樣子想鉆進(jìn)山洞，但是不小心，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來(lái)的時(shí)候，牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞，老虎得了最后一名。 緊接著進(jìn)行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒(méi)有響，蛇就積極忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。第三項(xiàng)比賽是跨步比賽，誰(shuí)的步子跨的大，誰(shuí)就得第一，馬、羊、猴準(zhǔn)備好了，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。最后一個(gè)比賽項(xiàng)目是跳高比賽，雞狗豬聽(tīng)到口令，大聲一叫，雞跳過(guò)去了，狗跳過(guò)去了，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒(méi)有跳過(guò)去。]比賽結(jié)束了，按照比塞的結(jié)果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
教學(xué)反思：
我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長(zhǎng)孩子們的認(rèn)知，又增加了孩子與家長(zhǎng)的互動(dòng)，所以在活動(dòng)中請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己和家人的屬相是都說(shuō)的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。
在請(qǐng)孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時(shí)，有的孩子普通話說(shuō)的非常好，有的孩子有禮貌，說(shuō)話流利。也給了孩子和老師互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
《不跟陌生人走》小班教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。
2、培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置好情境。
2、巧克力、玩具若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、講故事《小猴子和陌生人》
故事大意：一天，小猴子和媽媽去公園玩，幼兒學(xué)習(xí)網(wǎng)小猴子特別高興，一個(gè)陌生人走到它面前，說(shuō)帶它去買火車俠，小猴子就跟著陌生人走了。結(jié)果陌生人把小猴子帶到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，小猴子再也回不了家了，見(jiàn)不到爸爸媽媽了。
2、組織幼兒討論
�。�1）小猴子跟誰(shuí)走了？
�。�2）什么是陌生人？
（3）它怎么會(huì)跟陌生人走的呢？
�。�4）結(jié)果怎樣了？
�。�5）小朋友能不能相信陌生人的話？
�。�6）為什么不能輕易相信陌生人的話？
小結(jié)：陌生人里有一些是壞人，壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具，或者說(shuō)好聽(tīng)的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
3、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)一些應(yīng)對(duì)陌生人的方法
情境一：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)來(lái)，對(duì)某某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你了，讓我來(lái)接你回家，你跟我走吧……”
教師提示：
�。�1）你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她？
（2）如果你不認(rèn)識(shí)她，能不能相信她的話？
�。�3）小朋友都來(lái)想一想：XX應(yīng)該對(duì)這位陌生人說(shuō)什么？（讓幼兒練習(xí)）
情境二：表演“不上陌生人的當(dāng)”。
教師提示：陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？能不能接受陌生人的禮物？為什么不能？陌生人說(shuō)帶你去好玩的'地方能不能去？
4、活動(dòng)結(jié)束。提醒幼兒在外不要離開(kāi)集體或成人單獨(dú)活動(dòng)，遇到陌生人時(shí)，不能輕信他們的話。
教學(xué)反思：
安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘！
《不跟陌生人走》小班教案 篇11
設(shè)計(jì)思路新人園幼兒，總是纏著教師要找媽媽。尤其是晚上離園時(shí)，每位家長(zhǎng)都急切地想第一個(gè)接到自己的寶寶，有的家庭是多名成員同時(shí)來(lái)接。有的家庭則是今天爸爸媽媽接，明天爺爺奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。眾多家長(zhǎng)陌生的面孔、給教師接待離園工作帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們也感覺(jué)到，在晚離園環(huán)節(jié)中存在著不安全的隱患。為此，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我采取設(shè)置情境的方法，讓幼兒在其中獲得親身體驗(yàn)，并逐漸促使孩子產(chǎn)生自覺(jué)的自護(hù)行為，養(yǎng)成良好的離園常規(guī)習(xí)慣。于是，便有了《不跟陌生人走》的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、提高幼兒自我保護(hù)意識(shí),知道不能隨便跟陌生人走。
2、會(huì)用禮貌用語(yǔ)，老師叫到名字說(shuō)"再見(jiàn)"再禮貌地離園。
3、體驗(yàn)相互交流的樂(lè)趣。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一位陌生人由配班教師扮演。
2、零食若干。
3、視頻《不跟陌生人走》
活動(dòng)過(guò)程
一、情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里來(lái)接小朋友
1、陌生人：我接xxx和xxx。
這兩名小朋友坐著不動(dòng)，只是懷疑地看著陌生人。
2、陌生人：我是你們媽媽的同事，我?guī)?lái)了許多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎？(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮零食)這時(shí)。馬宇澤和鄧香貴看到食物后馬上站起來(lái)，走向陌生人。又有三四個(gè)小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的零食。
3、陌生人：還有誰(shuí)想跟我們一起走？我們還要去玩滑滑梯呢！(又有兩個(gè)小朋友站起來(lái)、跟隨陌生人往外走。)
�。�1）教師：(攔住)你們干什么去�。磕銈冋J(rèn)識(shí)她嗎？
幼兒搖搖頭。
�。�2）教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎？陌生人：不知道。
�。�3）教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎？陌生人：不知道。
�。�4）教師：這位阿姨不認(rèn)識(shí)你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎？
幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。
（5）教師：為什么不能跟她走呢？幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的`媽媽。幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的家。幼兒：我媽媽說(shuō)壞人會(huì)把小孩賣掉不讓回家。
�。�6）教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？
幼兒：不走。幼兒：好吃的里可能有毒藥。
（7）教師：阿姨帶你們?nèi)ネ婊�，你去嗎�?/p>
幼兒：不去。
幼兒相互交流：為什么不能跟陌生人走？
3、小結(jié)教師：不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。陌生人來(lái)接時(shí)，小朋友千萬(wàn)不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ネ鎯�，我們也不要跟著走，我們要等誰(shuí)來(lái)接才走呢？
幼兒：等爸爸媽媽來(lái)接。
教師：對(duì)！只有等到爸爸媽媽或家里人來(lái)接才能走。爸爸媽媽沒(méi)來(lái)的時(shí)候不要著急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來(lái)接時(shí)，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開(kāi)座位去找爸爸媽媽。
播放視頻《不跟陌生人走》，進(jìn)一步鞏固。
4、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。教師叫到的小朋友才能站起來(lái)離開(kāi)座位，自然走到院子里游戲�；顒�(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)的開(kāi)始部分通過(guò)和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“陌生人。的理解，以及遇見(jiàn)陌生人應(yīng)注意些什么。再通過(guò)集體的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說(shuō)話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況、然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣、幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問(wèn)題和現(xiàn)象，再通過(guò)游戲活動(dòng)，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。
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