（通用）小班教案
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的小班教案，歡迎大家分享。
小班教案1
活動(dòng)目標(biāo)
掌握泥工中搓長(zhǎng)、團(tuán)圓、壓扁等基本技能。
喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
難點(diǎn) 培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工的興趣、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種顏色的橡皮泥、印花工具（帶有凹凸不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（營(yíng)養(yǎng)快線瓶蓋、牙膏盒剪成的方形小圈等）、各種形狀的餅干。
活動(dòng)過(guò)程
1.小朋友喜歡吃餅干嗎？（喜歡）。那你們都吃過(guò)什么樣的餅干呢？（圓形的、方形的、三角形等等）、那我們吃過(guò)的餅干有沒(méi)有花紋呢？（有）。那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)做餅干，好不好？（好）
2.請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的：a.先把橡皮泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成形；b.把團(tuán)好的橡皮泥放在泥工板上壓扁；c.在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；d.用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來(lái)。變成圓形、方形或橢圓形的餅干。將邊上多余的橡皮泥去掉，這樣一塊餅干就做好了，把做好的.餅干放在盤(pán)子里，多余的橡皮泥放在盒子里
3.小朋友自己來(lái)學(xué)做餅干......（放一點(diǎn)音樂(lè)）
4.請(qǐng)小朋友把做好的餅干放在中間的桌子上來(lái)，讓大家都來(lái)參觀，比一比誰(shuí)最能干，做的最好。
橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自己玩；老師也準(zhǔn)備一些小動(dòng)物的模具，教小朋友用同樣的方法做其他的東西，如：小鴨、小雞等
教學(xué)反思
教小朋友用同樣的方法做其他的東西，如：小鴨、小雞等。我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中，要多多培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，激發(fā)他們參與動(dòng)手活動(dòng)的興趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自己玩。
小班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 理解故事內(nèi)容，能隨故事情節(jié)展開(kāi)聯(lián)想。
2． 感受大自然的色彩美，啟發(fā)幼兒去尋找，去發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中美麗的色彩。
3． 通過(guò)圖色活動(dòng)，鞏固對(duì)紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．“牛�！�、“妞妞”人物手偶。
2．每人一張白描畫(huà)。
3．每人一份油畫(huà)棒。
4．掛圖（小班下冊(cè)57號(hào)掛圖）。
活動(dòng)過(guò)程：
1． 出示手偶。
給小朋友介紹兩個(gè)小畫(huà)家。“大家好，我是牛牛！”“大家好，我是妞妞！”很高興見(jiàn)到你們。今天我們兩給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事。故事的題目叫：尋找顏色
2． 欣賞故事，邊講邊出示圖片。
尋找顏色……
提問(wèn)：（1）“牛�！焙汀版ゆぁ闭业搅四男╊伾�
�。�2）這些顏色在什么地方找到的？
（3）你喜歡這些顏色嗎？你還喜歡什么顏色？你喜歡的顏色在哪里可以找到？
3．帶幼兒到戶外尋找顏色，感受大自然的色彩美。
我們也到去外面去找顏色。到草地上找各種顏色，用你的亮眼睛仔細(xì)找，比比誰(shuí)找到的最多，找的.最快。
4． 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在什么地方找到了什么顏色。
我看見(jiàn)XX的顏料瓶鼓鼓的……大家一定找了很多顏色對(duì)吧！ XX你在什么地方找到什么顏色？你在這個(gè)地方找到這個(gè)顏色了嗎？……
5． 涂色活動(dòng)
我給每個(gè)小朋友一張畫(huà)紙，紙上有什么？請(qǐng)我們小朋友來(lái)涂色。
6． 張貼幼兒的作品。請(qǐng)個(gè)別涂的快的幼兒將自己的作品介紹給同伴。
小班教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜）若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入"今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。"
�。�、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
�。病�"仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？"（沒(méi)有）
�。场⒄�(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果。
�。础⒂猛瑯拥姆椒�，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。
�。�、給蘋(píng)果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。
�。病⒔o梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出"梨子梨子黃黃的。"
３、給葡萄編。
"現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？"請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
�。�、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
５、"小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)�，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？"請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
�。丁⒄�(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
�。贰⒓w再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。
三、游戲：水果歌。
請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）問(wèn)："什么水果紅紅的？"戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)："蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。"戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來(lái)。
四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的.快樂(lè)，增進(jìn)孩子之間的友誼。
附兒歌水果歌什么水果紅紅的？
蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
什么水果黃黃的？
梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的？
西瓜西瓜綠綠的。
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為主要問(wèn)題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過(guò)程中，我問(wèn)：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋(píng)果，但是不能把水果的名稱(chēng)和顏色完整的說(shuō)出來(lái)�？墒俏抑皇菑�(qiáng)調(diào)要把水果的名稱(chēng)說(shuō)兩遍，再說(shuō)出顏色才是完整的一句，并沒(méi)有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋(píng)果模型，出示一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“蘋(píng)果�！痹俪鍪玖硪粋�(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“蘋(píng)果、”然后讓他們說(shuō)出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過(guò)提示準(zhǔn)確的說(shuō)出相對(duì)完整的語(yǔ)句來(lái)，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚，活動(dòng)效果會(huì)好很多。
在游戲過(guò)程中，孩子們都非常的積極，我問(wèn)：“什么水果紅紅的?”拿蘋(píng)果的幼兒都能站起來(lái)，但是他們并沒(méi)有按照我要求的那樣站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。”究其原因還是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過(guò)程中，幼兒還未掌握這一句�？梢�(jiàn)，在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。
小班教案4
活動(dòng)背景：
新學(xué)期剛開(kāi)始，我看到有的幼兒的飲食習(xí)慣不好，為了讓幼兒形成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，我們對(duì)幼兒進(jìn)行了飲食衛(wèi)生的教育。教育幼兒不偏食、不挑食、吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽，另外，我們還教給了他們正確的刷牙方法，以及用餐時(shí)不敲擊餐具；不隨意走動(dòng)；不大聲說(shuō)話；飯前便后要洗手。為了讓幼兒體會(huì)到只有均衡的飲食，身體才能健康。我有了一個(gè)大膽的想法，何不試試用剪紙的形式激發(fā)幼兒對(duì)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成呢？讓幼兒在享受剪紙樂(lè)趣的同時(shí)，自覺(jué)地遵守各種規(guī)則，養(yǎng)成好的習(xí)慣呢，況且：我們班有幼兒很喜歡嘗試使用剪刀，于是我們班就開(kāi)展了主題活動(dòng)“好吃的食物”。
教師觀察分析：
九月份初，多數(shù)幼兒不會(huì)使用剪刀，少數(shù)幼兒會(huì)使用剪刀剪短直線，于是，我們開(kāi)展了“小剪刀大智慧的活動(dòng)”。
一、好吃的東西
幼兒在剪紙時(shí)進(jìn)行了自由探索，教師觀察到剪紙初期多數(shù)幼兒是隨意剪，他們剪出了各種不規(guī)則的形狀，多數(shù)幼兒處在涂鴉剪的情況下，到了九月底有5名幼兒剪出了長(zhǎng)直線，有10名幼兒剪出了短直線，有15名幼兒無(wú)目的地剪，在這期間我們班進(jìn)行了“好吃的面條”“香香的比薩餅”“五顏六色的炒花飯”“甜甜的糖三角”等活動(dòng)。幼兒在活動(dòng)中非常感興趣，多數(shù)幼兒不僅學(xué)會(huì)了使用剪刀，同時(shí)也知道了各種食物都是有營(yíng)養(yǎng)的，不能偏食挑食，要注意飲食衛(wèi)生，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力，增強(qiáng)了幼兒的健康意識(shí)。
教師分析：
十月初每個(gè)幼兒都能使用剪刀了，結(jié)合“國(guó)慶節(jié)”我們圍繞著“節(jié)日的食物來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。
二、節(jié)日的食物
我們我給幼兒準(zhǔn)備了大量的圖片、圖書(shū)、食物。并帶領(lǐng)幼兒去參觀伙房的叔叔阿姨們做各種好吃的食物。孩子們很感興趣，還紛紛讓家長(zhǎng)帶他們到超市里參觀，孩子們的'眼界放寬了。同時(shí)對(duì)剪紙的興趣更濃了，孩子們迫不及待的要把自己看到的剪下來(lái)，于是他們剪出了“香噴噴的餃子”“好吃的糖醋魚(yú)”“好看的金銀卷”“漂亮的佛手”“黃燦燦油條”“好吃的面包”等……。
這個(gè)階段幼兒的剪紙欲望更加濃厚，每個(gè)幼兒都積極參與，在活動(dòng)中幼兒不僅知道了各種事物的特征和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，而且。知道只有均衡的飲食，身體才能健康。幼兒還了解了一些對(duì)自己的身體有益和無(wú)益的食物。
小班教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、鍛煉聽(tīng)口令走、跑交替的能力。
2、嘗試四人之間合作游戲。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的'協(xié)調(diào)和靈活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
跳繩若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、請(qǐng)幼兒四人一組自由組合，每組兩根跳繩。
2、將兩根跳繩中間交叉起來(lái)，搭成十字，放在地上。
3、組織幼兒各自站在一端，聽(tīng)老師說(shuō)“風(fēng)來(lái)了”后，一起拿起跳繩的一端走起來(lái)，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)�！帮L(fēng)變大了”，幼兒跑起來(lái)，風(fēng)車(chē)快快地轉(zhuǎn)起來(lái)�！帮L(fēng)停了”，幼兒拉緊繩子，站住不動(dòng)。
4、游戲可重復(fù)進(jìn)行。
教學(xué)反思：
我所設(shè)計(jì)的這次活動(dòng)能適應(yīng)大部分小班幼兒，從整體上來(lái)看，這個(gè)活動(dòng)是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動(dòng)過(guò)程中也體驗(yàn)到了操作的樂(lè)趣，活動(dòng)結(jié)束后更加體驗(yàn)到助人為樂(lè)的成就感。
小班教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡樂(lè)的情感。
2、幼兒能夠安靜地傾聽(tīng)故事，并隨著故事展開(kāi)想象，發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、有關(guān)輪胎的照片等。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
1、出示照片：輪胎，教師：你們看這是什么？什么形狀的？
小朋友玩過(guò)輪胎嗎？是怎么玩的？
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往玩輪胎的'經(jīng)驗(yàn)，完整地說(shuō)出“輪胎圓圓的，滾得特別快”。
3、這個(gè)會(huì)滾的輪胎呀，還有一件有趣的故事呢，你們想不想聽(tīng)呀？
�。ǘ┗顒�(dòng)展開(kāi)
1、幼兒欣賞故事《快樂(lè)的輪胎》。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：
（1）這個(gè)故事的名字叫什么？
�。�2）輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生哪些有趣的事情？
�。�3）快樂(lè)輪胎滾呀滾，又滾到哪里？小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么？
（4）小動(dòng)物們快樂(lè)嗎？輪胎快樂(lè)嗎？為什么？
（5）請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬海?/p>
3、根據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。
�。�1）小動(dòng)物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方，那你們想不想變成一只快樂(lè)的輪胎呢？怎么變？教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示，那你都想去哪兒玩呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）
（2）教師語(yǔ)言提示，引導(dǎo)幼兒一起展開(kāi)想象做出相應(yīng)的動(dòng)作。
�。ㄕZ(yǔ)言提示，做相應(yīng)的動(dòng)作）我們的輪胎開(kāi)始出發(fā)了，穿過(guò)隧道，快樂(lè)地與另一只輪胎打招呼，滾到了高速公路上，滾到幼兒園，它加快了速度，最后快要飛起來(lái)了，沖天……
�。�3）請(qǐng)“輪胎寶寶”上臺(tái)進(jìn)行表演“快樂(lè)的旅行”。
�。ㄈ┗顒�(dòng)總結(jié)
1、教師：小朋友們，今天我們和快樂(lè)的輪胎做了好朋友，去了這么多好玩的地方，晚上小朋友回到家后可以把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng)，問(wèn)問(wèn)他們想乘著輪胎去哪里玩，好嗎？
2、一會(huì)兒我們到院子里玩"運(yùn)送輪胎"的游戲，好嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，活動(dòng)在游戲中結(jié)束。
小班教案7
教學(xué)目的：
1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、初步認(rèn)識(shí)春天的季節(jié)特征和感受春天優(yōu)美的景色。
教具的使用與目的
1.運(yùn)用電腦多媒體，給學(xué)生呈現(xiàn)春天的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感，從而為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。
2.在指導(dǎo)朗讀時(shí)運(yùn)用電腦標(biāo)出，方便教學(xué)，學(xué)生看得清楚、明了。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
1、影碟，你看見(jiàn)了什么季節(jié)的景色？（你怎么知道是春天呢？）
2、春天到了，春風(fēng)姐姐來(lái)了，她非常溫和地輕輕吹過(guò)，給大自然送來(lái)了什么禮物呢？
3、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第6課《春風(fēng)吹》
4、板課題
二、初讀課文、感悟主要內(nèi)容
1、請(qǐng)欣賞老師讀課文，想想看風(fēng)姐姐送來(lái)了什么禮物？
2、學(xué)生代表讀課文，邊聽(tīng)邊在課文里劃出禮物的名稱(chēng)
3、誰(shuí)能告訴我，春風(fēng)姐姐為大自然吹來(lái)了什么禮物？
學(xué)生說(shuō)，老師貼畫(huà)：柳、桃、燕子、青蛙
4、你們最喜歡哪件禮物的句子？為什么？請(qǐng)你在四人小組里告訴同學(xué)，并把個(gè)句子多讀幾次。
三、理解課文，學(xué)習(xí)有感情地朗讀和背誦課文
1、學(xué)生匯報(bào)
你最喜歡哪件禮物的'句子？為什么？
我最喜歡“吹綠了柳樹(shù)。”（為什么呢？）（點(diǎn)放柳樹(shù)軟件）板：綠
a、想想：嫩綠的柳樹(shù)在春風(fēng)中輕輕搖擺，多美啊！你來(lái)試著讀一讀，看看柳樹(shù)綠得多么可愛(ài)。（回答的學(xué)生讀）
b、誰(shuí)還能把柳樹(shù)“綠”得那么美的感覺(jué)讀出來(lái)。（自由站起來(lái)讀）
c、全班也來(lái)試試。
我最喜歡“吹紅了桃花”。（學(xué)生講出一個(gè)喜歡的理由就行）（點(diǎn)桃花）板
a、想象一下：滿樹(shù)開(kāi)著粉紅色的桃花，多好看啊！你能把桃花開(kāi)得那么“紅”的美麗感覺(jué)讀出來(lái)嗎？（1人）
b、還有誰(shuí)會(huì)讀？（再指1人）
c、男同學(xué)會(huì)讀嗎？
我喜歡“吹來(lái)了小燕子”，（因?yàn)樾⊙嘧雍芨吲d地從南方飛到北方，一邊飛，一邊叫，好象告訴我們：“春天到了”。）（點(diǎn)出燕子）、板：來(lái)
哪個(gè)組的同學(xué)能讀出小燕子飛來(lái)的高興心情？
a、師：呱呱呱，誰(shuí)在叫？為什么青蛙這時(shí)候叫起來(lái)呢？（因?yàn)榇猴L(fēng)姐姐把它叫醒了）（它本來(lái)是在干什么的？）（點(diǎn)出青蛙）板：醒
b、多可愛(ài)的燕子和青蛙，你也能學(xué)學(xué)春風(fēng)姐姐的聲音，把他們叫醒，叫來(lái)嗎？（指名、指女同學(xué)讀這兩句），我們一起來(lái)，做春風(fēng)姐姐，看著黑板上的圖，來(lái)給大自然送禮物吧�。憧梢哉酒饋�(lái)讀，也可以邊讀邊做動(dòng)作）
2、春風(fēng)姐姐把大自然打扮得多美��！我們也生活在大自然里，可以做些什么來(lái)大自然打扮得更美呢？（學(xué)生答：種樹(shù)種花）（出軟件圖種樹(shù)）
請(qǐng)全班齊讀第二節(jié)詩(shī)歌
出示句子投影春風(fēng)吹.
a、一起讀一讀，想想哪句好？為什么？（寫(xiě)出了春風(fēng)輕輕吹的特色）
b、怎樣讀出“輕輕”的感覺(jué)呢？誰(shuí)來(lái)試一試
c、誰(shuí)還用“輕輕地”說(shuō)一個(gè)句子嗎？（2人）
春風(fēng)姐姐還把誰(shuí)帶來(lái)了？(春雨)
春雨是怎樣下的？ 板:春雨 細(xì)
我們?cè)鯓影演p風(fēng)細(xì)雨的感覺(jué)讀出來(lái).(自由練讀)再指匯報(bào)
春天是(植物生長(zhǎng)的)好時(shí)光,我們?cè)鯓幼ゾo把握這個(gè)好時(shí)光呢？(快來(lái)種花種樹(shù))板:貼花,樹(shù)畫(huà)
小朋友都急著為綠化祖國(guó)出力，我們?cè)鯓幼x出這種著急的心情呢？（齊讀）
小結(jié)：大自然有了小朋友種上的花和樹(shù)，變得更加美了。
3、現(xiàn)在老師和你們一起讀第二節(jié)詩(shī)歌，我讀一句，你們讀下一句，比比，誰(shuí)能讀出輕風(fēng)、細(xì)雨的溫柔感覺(jué)，讀出小朋友“快來(lái)”為祖國(guó)種樹(shù)的心情。
4、誰(shuí)可以看著圖來(lái)表演第二節(jié)詩(shī)歌呢？（自由背誦）
四、激發(fā)想象、創(chuàng)新思維
如果你是春風(fēng)姐姐，你還會(huì)為大自然送上哪些禮物呢？誰(shuí)可以出來(lái)扮演春風(fēng)姐姐，說(shuō)上幾句話吧
五、總結(jié)
我們今天學(xué)習(xí)了〈春風(fēng)吹〉，知道春天到了，大自然變得桃紅柳綠，燕來(lái)蛙醒，到處生機(jī)勃勃，非常美麗，我們要抓住春天的好時(shí)機(jī)多種樹(shù)多栽花，綠化祖國(guó)，美化大自然。
六、鞏固練習(xí)
現(xiàn)在有哪些小朋友想和好朋友站出來(lái)看著黑板上的圖，把這首詩(shī)歌從頭到尾地朗讀一遍。
七、教學(xué)體會(huì)
本課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，采用"情境導(dǎo)入法",激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且為學(xué)生理解課文打下了基礎(chǔ)，對(duì)于幼兒的教學(xué)多利用直觀的畫(huà)面幫助學(xué)生感受還是很有效的。
為了幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累和語(yǔ)言感受，教師在講課過(guò)程中，注意自己的語(yǔ)言運(yùn)用，恰當(dāng)好處的運(yùn)用一些優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生是十分有利的，也增加了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的美感。
在課堂中注重了"相信、尊重、民主、鼓勵(lì)的原則"和"營(yíng)造機(jī)會(huì)和放手的原則",讓學(xué)生敢想、敢說(shuō)，是使本課教學(xué)順利進(jìn)行的必要條件。
但是，在教學(xué)前對(duì)學(xué)生的思維的靈活性考慮得不夠全面，課堂上當(dāng)學(xué)生說(shuō)出"要為春天做首詩(shī)"時(shí)，教學(xué)反饋不夠及時(shí)，評(píng)價(jià)不夠到位，如果在當(dāng)時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)把自己對(duì)春天的感受寫(xiě)下來(lái)，其實(shí)就是孩子自己的春天的詩(shī)，對(duì)學(xué)生理解課文和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力都會(huì)有好處。因此在以后的教學(xué)中，教師要全面、細(xì)致地考慮學(xué)生有可能想到的問(wèn)題，做好準(zhǔn)備。同時(shí)，教師也要注意自己的教學(xué)機(jī)智。
小班教案8
教學(xué)目標(biāo)
1、讓幼兒在認(rèn)識(shí)毛線的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探索毛線的多種玩法。
2、通過(guò)玩線，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活能力。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、顏色鮮艷且長(zhǎng)度適中的毛線若干根
2、錄音機(jī)、輕音樂(lè)錄音及《小手爬》律動(dòng)磁帶。
教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入：讓幼兒隨音樂(lè)《小手爬》做律動(dòng)。
師：小朋友的小手不但會(huì)表演，還會(huì)做很多的事情。今天，老師就給你們的小手帶來(lái)了它們的好朋友。小朋友請(qǐng)看，這是什么?(五顏六色的毛線寶寶)
2、認(rèn)識(shí)毛線(出示各種顏色的毛線)
師：小朋友知道毛線寶寶能用來(lái)干什么嗎?(織毛衣、毛褲、手套、帽子等)對(duì)，毛線寶寶的本領(lǐng)真大，聽(tīng)說(shuō)它不但能織成多種衣物，還會(huì)和小朋友一起變魔術(shù)呢!你們想不想跟它變魔術(shù)?(想)
3、放輕音樂(lè)，幼兒自由玩毛線，探索毛線的不同玩法。
師：現(xiàn)在我們和毛線寶寶一起來(lái)變魔術(shù)，你變出后可以和旁邊的小朋友輕輕地講一講你變的是什么?
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范毛線的`玩法。請(qǐng)用毛線翻出來(lái)的幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣翻的，翻出的是什么，并且請(qǐng)這名幼兒做示范，然后帶領(lǐng)大家一起翻線。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：我首先根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，準(zhǔn)備了直觀形象的毛線，在愉快的音樂(lè)聲中運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)隨意變出各種物體。不僅滿足了幼兒好玩、好動(dòng)的特點(diǎn)，想象力、創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。
不足：有些幼兒沒(méi)有跟住我的進(jìn)程，一味的玩自己的毛線，或是和其他的小朋友搶不同顏色的毛線，使得課堂秩序有些混亂，全班有44名幼兒，有6個(gè)沒(méi)有參與到活動(dòng)中，我覺(jué)得可能是我導(dǎo)入活動(dòng)的方式?jīng)]有足夠的吸引他們，當(dāng)他們拿到毛線時(shí)我切入的問(wèn)題沒(méi)有引起他們的興趣，所以在以后的教學(xué)中我要盡量在這方面多學(xué)習(xí)，多鍛煉。
小班教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)一口接一口地進(jìn)餐，知道正確的進(jìn)餐方法。
2．積極參與活動(dòng)，能邊念兒歌邊做模仿動(dòng)作。
3．感受自己和同伴在游戲活動(dòng)中的快樂(lè)。
4．初步了解健康的小常識(shí)。
5．積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．小豬胸飾。蘋(píng)果等水果若干。
2．課件：啊嗚啊嗚吃飯香。
活動(dòng)過(guò)程：
一、火車(chē)開(kāi)開(kāi)
老師扮演豬媽媽?zhuān)變喊缪葚i寶寶。
師：今天天氣真好，媽媽想帶寶寶們到外婆家玩，好嗎？
我們一起開(kāi)著火車(chē)出發(fā)吧�。ㄗ鲩_(kāi)火車(chē)動(dòng)作）
�。ㄔu(píng)析：小班幼兒喜歡游戲情景的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師利用胸飾，創(chuàng)設(shè)
了故事情境，以“豬媽媽和豬寶寶到外婆家玩玩”導(dǎo)入活動(dòng)，一下子就吸引了幼兒的興趣。）
二、外婆抱抱
師：小豬寶寶看，是誰(shuí)呀？（外婆）
另一老師扮演外婆說(shuō)：“我的豬寶寶，外婆好喜歡你們呀，快來(lái)和外婆抱一
抱�！保ㄎ⑿χ鴱堥_(kāi)雙臂做擁抱狀）“今天我請(qǐng)你們來(lái)吃東西”。
（評(píng)析：教師以豬媽媽帶領(lǐng)豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開(kāi)活動(dòng)，使幼
兒積極地投入到游戲中，在游戲中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)短的禮貌對(duì)話，并通過(guò)與外婆抱抱增強(qiáng)了情感的交流。這環(huán)節(jié)為下一環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)吃飯做好鋪墊。）
三、兒歌學(xué)學(xué)
師：豬寶寶，你知道外婆是怎樣吃飯的嗎？（結(jié)合故事：小豬胖胖，觀看課
件：啊嗚啊嗚吃飯香）
小結(jié)：我們小豬要像外婆一樣，吃一口，咽一口，一口接一口地吃，吃的時(shí)候小心米粒不要掉出來(lái)。
師：媽媽編了一首好聽(tīng)的兒歌：小豬吃飯，啊嗚啊嗚。小豬睡覺(jué)，呼嚕呼嚕。
（教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作，表演給外婆看）
�。ㄔu(píng)析：在看看說(shuō)說(shuō)做做的形式中學(xué)習(xí)吃飯，幼兒學(xué)得輕松、愉悅。教師以?xún)焊璧男问綆椭變赫莆找豢谝豢诘剡M(jìn)食的方法，適合小班幼兒動(dòng)靜交替的年齡特點(diǎn)。）
四、蘋(píng)果吃吃
外婆說(shuō)：“寶寶們吃飯真干凈，今天我還要請(qǐng)你們吃蘋(píng)果呢�！�
幼兒每人拿一只蘋(píng)果模仿吃蘋(píng)果。
蘋(píng)果吃完了，提醒幼兒把蘋(píng)果核放到紙簍里。
（評(píng)析：讓幼兒模仿吃蘋(píng)果，幼兒興致盎然，吃得有模有樣。這一環(huán)節(jié)既幫
助幼兒鞏固了吃東西的方法，又培養(yǎng)了幼兒講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。）
五、小寶睡睡
師：肚子吃得飽飽，閉上眼睛睡覺(jué)。寶寶是怎樣睡覺(jué)的？
幼兒扮演小豬睡覺(jué)。
師：天亮了，小豬起床了，我們快回家嘍！和外婆再見(jiàn)！
�。ㄔu(píng)析：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由創(chuàng)編小豬睡覺(jué)的動(dòng)作，發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)新能力。）
活動(dòng)反思：
1．小班幼兒處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段，他們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)基本是在行動(dòng)過(guò)程中
進(jìn)行的，因此根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了幼兒生活中比較熟悉、喜愛(ài)的小豬角色，以豬媽媽帶領(lǐng)豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開(kāi)，讓幼兒在游戲中說(shuō)一說(shuō)、做一做，這種游戲化的情景調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中游戲。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終沉浸在游戲的`快樂(lè)中，興趣盎然。
2．活動(dòng)采用了課件、表演等多種生動(dòng)形象的方式，如：兒歌表演中，教師以“小豬吃飯，啊嗚啊嗚，小豬睡覺(jué)，呼嚕呼嚕。”等形象生動(dòng)的語(yǔ)言和動(dòng)作，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興致，有效地促進(jìn)了幼兒的整體發(fā)展，豐富了幼兒的感性知識(shí)，萌發(fā)了幼兒美的感受。
3．師生共同游戲，使師生關(guān)系協(xié)調(diào)、和諧�；顒�(dòng)中教師以豬媽媽的角色，帶領(lǐng)幼兒展開(kāi)游戲，讓幼兒無(wú)拘無(wú)束地投入到活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了教育的平等性。
小百科：胖是指人體內(nèi)含脂肪多，安泰舒適。
小班教案10
一.教材分析：
在觀看了動(dòng)畫(huà)片《海底總動(dòng)員》之后，小朋友對(duì)魚(yú)非常感興趣，常常會(huì)去自然角看小魚(yú)，還幫小魚(yú)取名字，本次活動(dòng)以"魚(yú)"為主題，讓幼兒欣賞魚(yú)的美、學(xué)學(xué)魚(yú)的動(dòng)作從中增進(jìn)幼兒對(duì)魚(yú)的喜愛(ài)之情.
重點(diǎn)：感受魚(yú)的美，產(chǎn)生愛(ài)魚(yú)的情感.
難點(diǎn)：能按物體的顏色分類(lèi).
二.目標(biāo)：
1.在看看、聽(tīng)聽(tīng)、學(xué)學(xué)中感受魚(yú)兒的美，激發(fā)幼兒愛(ài)魚(yú)的情感.
2.學(xué)習(xí)按物體的顏色進(jìn)行分類(lèi)，發(fā)展幼兒的思維能力.
三.準(zhǔn)備：
1.課件；
2、紅、黃、藍(lán)三個(gè)圓圈；
3、幼兒操作材料：小魚(yú)人手一條；
4.玩具魚(yú)一條.
四.過(guò)程：
1.歡迎魚(yú)兒朋友.
�。ǔ鍪就婢唪~(yú)）它是誰(shuí)��？（尼莫）今天，它還帶來(lái)了許多他的朋友.我們一起歡迎它們吧？
2.欣賞各種各樣的魚(yú).（重點(diǎn)）
結(jié)合課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的`外形和顏色.
提問(wèn)：它是什么顏色的？它的身上有什么？
3.學(xué)學(xué)小魚(yú)的動(dòng)作.
"小朋友，小魚(yú)是怎么樣游的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)的動(dòng)作吧！"
4.魚(yú)兒找家.
�。�1）（課件演示鯊魚(yú)出現(xiàn)的片段）
教師提問(wèn)：小魚(yú)遇到鯊魚(yú)了，該怎么辦��？
引導(dǎo)幼兒想辦法，教師小結(jié)：魚(yú)兒有保護(hù)色，黃顏色的小魚(yú)躲到黃黃的草叢或者黃黃的石頭里，鯊魚(yú)就找不到它了.（課件演示魚(yú)兒找家）
�。�2）幼兒操作活動(dòng)
黃的小魚(yú)去找黃色的圓圈，紅顏色的小魚(yú)去找紅色的圓圈，藍(lán)顏色的小魚(yú)去找藍(lán)顏色的圓圈.
教師小結(jié)幼兒操作活動(dòng).
5.魚(yú)兒慶祝會(huì).
剛才，魚(yú)寶寶們都躲得很好，沒(méi)讓鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在鯊魚(yú)走了，我們一起來(lái)慶祝吧.
教師帶領(lǐng)幼兒做各種小魚(yú)游動(dòng)的動(dòng)作，帶出活動(dòng)室.
小班教案11
【教學(xué)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒善于觀察的好習(xí)慣，了解圓在人們生活中的應(yīng)用。
2、擴(kuò)散幼兒思維，初步培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題的能力。
3、探索創(chuàng)新圓的多種玩法，熟悉圓的一些特征。
4、培養(yǎng)幼兒大膽想象，粘貼并添畫(huà)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
皮球四個(gè)，呼啦圈四個(gè)，小汽車(chē)等；幼兒用品：作業(yè)紙、彩筆、膠水、大小不等的彩色圓片等。
【教學(xué)過(guò)程】
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
教師邊拍球邊念兒歌帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)入活動(dòng)室。
�。ǘ┗静糠郑�
1、師：“寶寶，你們玩過(guò)皮球嗎？怎樣玩？”請(qǐng)個(gè)別幼兒示范球的各種玩法。（滾、踢、拋、拍等）
2、師：“寶寶告訴老師，皮球是什么樣子的？”（圓圓的）“你還見(jiàn)過(guò)什么東西像皮球一樣，也是圓圓的？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出乒乓球、太陽(yáng)、西瓜、蘋(píng)果等，以及班里的呼啦圈、鐵環(huán)等，對(duì)于幼兒提到的現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備的圓圓的玩具，老師現(xiàn)場(chǎng)示范玩法。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓圓的東西都能滾動(dòng)這一特征。
4、幼兒討論：不是圓圓的東西能不能滾動(dòng)？（出示三角形的積木，長(zhǎng)方形的`盒子等進(jìn)行師范）
師小結(jié)：寶寶們剛才都說(shuō)得很好，圓圓的東西用力一推就能滾動(dòng)，而不是圓圓的東西，它就沒(méi)有這個(gè)本領(lǐng)，所以人們就利用了圓圓能滾動(dòng)這一特點(diǎn)，發(fā)明創(chuàng)造出了很多既方便又實(shí)用的物體。
5、師：“寶寶想一想，你們見(jiàn)過(guò)的什么物體是利用了圓圓能滾動(dòng)這一特點(diǎn)制作出來(lái)的呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：車(chē)輪、滑冰鞋等。
6、師：“圓圓的本領(lǐng)真大，你們喜不喜歡圓圓？”
“今班老師就給你們帶來(lái)了很多圓圓（出示圓紙片），你們能把它變成什么呢？”
“老師也用圓圓變成了很多美麗的東西，你們想不想?yún)⒂^一下？”（出示用圓圓制作好的作品）
7、引導(dǎo)幼兒用圓圓制作出自己喜歡的東西。
8、展評(píng)幼兒的作品。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
師：“寶寶們都做得很好，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師請(qǐng)你們每人選一件圓圓的玩具一起玩一玩�！彪S音樂(lè)走出活動(dòng)室。
小班教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1．讓他們初步理解古詩(shī)內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫(xiě)的景象；
2．激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
導(dǎo)入：清明節(jié)又要到了，每年的清明節(jié)幼兒園都會(huì)組織小朋友們?nèi)ジ锩沂苛陥@掃墓，悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩，是他們用鮮血和生命創(chuàng)造了今天的美好生活，沒(méi)有他們的珍貴付出，不會(huì)有我們今天的.美好生活。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解清明節(jié)的重大意義，讓孩子們記住清明節(jié)的具體時(shí)間。
二、基本部分
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，引導(dǎo)觀察，講述
1．剛才我們看了圖片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊？請(qǐng)幼兒討論。
2．現(xiàn)在老師要請(qǐng)幼兒再看一副圖片，你在圖片中都看到了什么呢？他們?cè)诟墒裁茨�？天上怎么了�?/p>
�。ǘ┯變嚎磮D片，引起興趣
1．教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）對(duì)，春天到了，小鳥(niǎo)們都飛回來(lái)了，花兒也都開(kāi)了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，清明節(jié)人們都要干什么��？（幼兒自由回答）
2．教師總結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子，古時(shí)候啊，有一位叫做杜牧的詩(shī)人啊，就在這天寫(xiě)了一首詩(shī)，讓我們一起來(lái)看一下吧，好不好？
3．教師播放課件，請(qǐng)幼兒觀看。
4．教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛才看的那首詩(shī)呢，就是描寫(xiě)行人向牧童問(wèn)路的情節(jié)。
�。ㄈ┙處熇收b并幫助幼兒理解
1．教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請(qǐng)幼兒欣賞。
2．教師朗誦第二遍，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。
3．教師請(qǐng)幼兒回答有沒(méi)有在詩(shī)歌中聽(tīng)到什么？教師朗誦第三遍，請(qǐng)幼兒可以慢慢的跟讀。
4．教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)給下面的幼兒表演，可以邊念邊對(duì)照?qǐng)D片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒，可以輪流請(qǐng)幾批幼兒。
5．請(qǐng)幼兒再一起朗誦1-2遍。
三、結(jié)束部分。
請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩(shī)在家朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)�；蛘咴谟變褐g進(jìn)行交流。
小班教案13
設(shè)計(jì)思路：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都以情景化的方式貫穿整個(gè)活動(dòng)，以生活化的情境、輕松的教學(xué)方式，讓幼兒由易到難地理解數(shù)的概念以及掌握按物品的形狀、顏色的特點(diǎn)配對(duì)的'方法。也抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓孩子在自主的操作中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。并且讓孩子有主人公的意識(shí)，在體驗(yàn)花匠種花的過(guò)程中感受到快樂(lè)，提高幼兒的觀察能力�；顒�(dòng)中情景和環(huán)節(jié)、難易的過(guò)渡也以目標(biāo)為依據(jù)出發(fā)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、比比、數(shù)數(shù)的種花游戲中，嘗試根據(jù)大小、數(shù)量等相關(guān)概念進(jìn)行匹配。
2、感受和老師、同伴一起種花的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花園場(chǎng)景、黃色、紫色兩色小花（若干自制）、花盆（人手一個(gè)、花盆上有點(diǎn)卡）、操作演示用ppt、場(chǎng)地上彎彎月亮形線條（點(diǎn)卡）
活動(dòng)過(guò)程：
一、小花匠送花盆
（此環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)花盆的不同，區(qū)別顏色與形狀）
1、提問(wèn)：小花匠們，你們花盆一樣嗎？有什么不同呢？
小結(jié)：花盆的顏色、形狀不一樣。
2、提問(wèn)：那么不同的花盆要送到不同的桌子上可以怎么送呢？
小結(jié)：要讓花盆的顏色、形狀與桌子一樣，小花匠就送對(duì)了。
二、小花匠種花
1、小花什么樣
�。ㄔ诖谁h(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)小花盆的顏色、大小不同）
提問(wèn)：小花有什么不一樣呢？
2、小花怎么種
�。ㄔ诖谁h(huán)節(jié)初步嘗試根據(jù)花盆上點(diǎn)卡的提示，根據(jù)數(shù)量、大小種花）
第一次操作
提問(wèn)：花盆上告訴你什么？小花匠在花盆里種了怎樣的小花？（以ppt進(jìn)行演示）
小結(jié)：原來(lái)花盆會(huì)告訴小花匠要種幾朵花，大的種幾朵，小的種幾朵。
第二次操作
提問(wèn)：小花都種對(duì)了嗎？（自主檢查）
小結(jié)：小花匠是根據(jù)電子的大小，點(diǎn)子的多少來(lái)種花，成功完成了種花的任務(wù)。
3、小花怎么擺
�。ù谁h(huán)節(jié)根據(jù)顏色、形狀、點(diǎn)卡數(shù)把對(duì)應(yīng)的花盆擺放整齊）
導(dǎo)語(yǔ)：小花匠們，又有任務(wù)了，現(xiàn)在要把花盆擺整齊，擺成彎彎月亮形。
提問(wèn)：可以怎么擺呢？
小結(jié)：既要看清花盆的顏色、形狀，還要讓小點(diǎn)子卡片和你的小花盆上的一樣。
延伸：花盆擺整齊嘍！小花匠們，瞧瞧愛(ài)哦，小花的排列有什么規(guī)律呀？
小班教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣，增強(qiáng)幼兒的探索欲望。
2、通過(guò)故事，能簡(jiǎn)單的了解動(dòng)物尾巴的作用，知道各種動(dòng)物尾巴的不同形狀。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的感情。
活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是：幼兒能通過(guò)理解故事，知道故事中的動(dòng)物尾巴的不同作用；
難點(diǎn)是：了解身邊各種動(dòng)物尾巴的形狀，并能根據(jù)尾巴的特征分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒觀察身邊的小動(dòng)物，記住一些動(dòng)物的尾巴特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
課件：《動(dòng)物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》。
可粘貼的`不同動(dòng)物的身體和尾巴。
活動(dòng)程序：
1、一起唱《尾巴歌》，幼兒和老師一起學(xué)做動(dòng)物的尾巴的形狀，邊做邊進(jìn)多媒體教室坐好。
2、提問(wèn)引入課："動(dòng)物都有什么？可有只動(dòng)物沒(méi)了尾巴，你們知道它為什么沒(méi)尾巴嗎？"
3、播放課件故事《小壁虎借尾巴》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看。
4、啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)邊思考，教師提問(wèn)：
1)小壁虎的尾巴是怎么斷的？
2)小壁虎都向誰(shuí)借了尾巴？小魚(yú)的尾巴象什么，沒(méi)有尾巴會(huì)怎么樣，老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來(lái)干什么的？
3）小壁虎借到尾巴了嗎，后來(lái)尾巴怎么樣了？
4）認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的特征分類(lèi)。
長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物：老虎、猴子、小貓等。
短尾巴的動(dòng)物：兔子等
傘狀尾巴的動(dòng)物：松鼠、孔雀等。
會(huì)飛的動(dòng)物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。
5、小動(dòng)物的尾巴作用真大，我們是小動(dòng)物的好朋友，應(yīng)該愛(ài)護(hù)小動(dòng)物幫助小動(dòng)物
6、課后延伸：
游戲《找尾巴》
小班教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、用流暢的線條表現(xiàn)奶牛的基本形態(tài)。
2、為奶牛添畫(huà)適當(dāng)?shù)谋尘啊?/p>
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
范例。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
用流暢的線條表現(xiàn)奶牛的形態(tài)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
我們每天喝的牛奶是從哪里來(lái)的？
奶牛長(zhǎng)得怎么樣呢？
二、欣賞范例，學(xué)畫(huà)奶牛
1、看這幅奶牛的畫(huà)，你覺(jué)得應(yīng)該先畫(huà)奶牛的什么部位？（頭部），它的頭接近于什么形狀？（有點(diǎn)像長(zhǎng)方形，不過(guò)邊角比較圓滑）再畫(huà)奶牛的角、耳朵、眼睛、鼻子。再畫(huà)奶牛的身體，最后畫(huà)奶牛四肢及尾巴。
三、涂色
奶牛身體是什么顏色的？（白色的底，黑色的.斑點(diǎn)）
頭部呢？（粉色的耳朵和咖啡色的角）
四、添畫(huà)
奶牛生活在什么地方？我們可以在它周?chē)懋?huà)點(diǎn)什么呢？（藍(lán)天、白云、草地等）
五、幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)。
提醒幼兒要把奶牛畫(huà)得大，撐滿整個(gè)畫(huà)面。
六、分享評(píng)價(jià)
比一比誰(shuí)的奶牛最漂亮？
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