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幼兒園教案【集錦15篇】
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案 ，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教案 1
活動目標：
1、知道蝸牛的外形特征及習(xí)性，知道蝸牛是一只腳的動物。
2、知道蝸牛與人和動物的關(guān)系。
活動準備：
放有蝸牛的昆蟲盒，蝸牛視頻，嵌板蝸牛
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的特征與習(xí)性。
�。樞蛴^察法：從上到下、從內(nèi)到外、整體到局部等觀察法）
1、請仔細觀察蝸牛是什么樣子的？頭上有什么？有沒有腳？
�。�1）幼兒自由回答，給幼兒充分的表達時間。
�。�2）小結(jié)：頭上有兩對觸角，第二對觸角上有眼睛，有一只腳粘叫腹腳，是用來爬行的等等。
2、還有哪些是一只腳的動物？
田螺、河蚌
3、蝸牛喜歡吃什么？你是怎么知道的？
（1）幼兒回答：菜、樹葉、小草、蘋果、香蕉。
（2）小結(jié)：喜歡吃蔬菜、綠色植物。
4、你知道蝸牛是怎樣過冬的嗎？
�。�1）幼兒回答：一直睡覺、鉆到土里、藏到草叢里。
（2）小結(jié)：冬夏長眠躲進殼里并用粘液封住殼口，十分耐饑。
二、引導(dǎo)幼兒討論蝸牛的用處。
現(xiàn)在人都養(yǎng)蝸牛了因為蝸牛的肉可以吃，還能治療喉痛、耳聾、哮喘等疾病。還可以放在自然角供幼兒觀察。
三、總結(jié)。
蝸牛真有趣，它只有一只腳，他吃蔬菜和綠色植物�？墒撬娜庥帜芙o人吃，所以人們要消滅它又要飼養(yǎng)它。
活動延伸：
1、畫蝸牛
2、雨天后帶領(lǐng)幼兒捉蝸牛。保護幼兒園花草。
各位老師，大家早上好！
一、說教材
我今天說課的內(nèi)容是中班科學(xué)課《小樹葉找媽媽》。
。教材分析：
新《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出了：對周圍事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲：能運用各種感官，動手動腦，探究問題的目標。《小樹葉找媽媽》這一活動是在平時到戶外散步的時候，小朋友對樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以結(jié)合本季節(jié)開展的主題：金色的秋天，我設(shè)計了一系列關(guān)于樹葉的活動，本次活動就是其中之一。
“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉歐教育理念之一，在開展活動的過程中，我們細致地觀察、傾聽幼兒的言行，及時捕捉他們的興趣點，以及他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā)，層層深入開展活動。我們鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)，從不同角度出發(fā)，通過各種手段來發(fā)現(xiàn)問題。在擺擺說說的活動中，他們的想象力發(fā)展了，會用自己的話語描述對家的認識。
二、說目標
活動目標是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，我確立了情感、認知、能力方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。本次活動目標為：
1、引導(dǎo)幼兒觀察、對應(yīng)、和比較，認識樹葉的不同。發(fā)展幼兒的比較能力、思維能力，激發(fā)幼兒的探索的興趣。
2、教師對幼兒進行保護樹木教育，知道樹木對人類的重要性。
3、激發(fā)對周圍事物的關(guān)心，能清楚表達自己的意思，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗。
難點：觀察、對應(yīng)、和比較，認識樹葉的不同。
在活動中我先讓幼兒觀察樹葉的顏色、大小、形狀等特征，然后引導(dǎo)幼兒運用觀察、比較、對應(yīng)的方法幫小樹葉找媽媽，最后通過送小樹葉回家，鞏固對樹葉特征及名稱的認識。
三、教學(xué)準備
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標和完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作：
1、制作電腦多媒體課件；
2、磁帶一盒；
3、物質(zhì)準備：葉標本三種；楊樹、柳樹、楓樹的掛圖；彩紙若干張。
四、說教法
《綱要》強調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行，學(xué)決定教，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、討論、尋找，讓孩子在觀察樹葉時享受探索的快樂、在幫樹葉找媽媽時，享受助人為樂得樂趣。所以在教學(xué)過程中我采用了以下幾種教法。
1、情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，本次活動以幼兒喜歡的幫助小樹葉找媽媽為線索，貫穿整個活動。
2、問題設(shè)置法：
教師設(shè)計了一系列的問題，如：激發(fā)興趣的提問：這些樹葉是從那里來得？激發(fā)情感的提問：小樹葉離開了媽媽會怎樣呢？我們可以幫它做些什么？使幼兒不斷的思考，不斷的'進取。
3、操作法：讓幼兒通過動手操作，在與實物的相互作用過程中進行探索學(xué)習(xí)，用小樹葉拼貼出美麗的圖畫。
五、說教學(xué)程序
（一）激發(fā)興趣（拾落葉）
播放音樂，請幼兒想象自己是一片從樹上飄落的葉子，配合音樂模擬葉子飄蕩。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動機，活動一開始幼兒小樹葉隨音樂做動作，引起幼兒參與的興趣小朋友拾起散落在地上的樹葉。
�。ǘ┯變河^察樹葉（發(fā)現(xiàn)樹葉的特征）
請幼兒找一找自己喜歡的樹葉做朋友并說一說它像什么。（幼兒自己尋找、想象）
〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如：“這片樹葉（楊樹葉）像什么？”“扇子”“它還像什么？”教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想。〕
�。ㄈ┳杂商剿�
根據(jù)幼兒好奇的特點，請小朋友找一片你喜歡的樹葉和自己做好朋友。讓我們一起來認識一下你的好朋友它像什么？是什么顏色的？摸上去是什么感覺？我們可以幫小樹葉做些什么？它的媽媽是誰？
（四）體會成功的喜悅（課間操）
幫助小樹葉找到媽媽，并于它們一同跳舞。
（五）知識拓展（知道樹的種類、作用）
通過課件的演示讓幼兒了解其他樹的種類。組織幼兒互相交流并討論樹木有什么作用，給人類帶來哪些益處。樹木能給我們帶來這么多的好處，在日常生活中我們應(yīng)該愛護花草樹木，做個保護環(huán)境的小衛(wèi)士。
六、延伸活動（制作葉子畫）
這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行選擇性的創(chuàng)造制作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要（成功需要、嘗試需要）選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悅。
幼兒園中班科學(xué)活動：省力的輪子
幼兒園中班科學(xué)活動：省力的輪子
�。ㄒ唬┗顒幽繕耍�
1、使幼兒知道輪子是圓形的，可由各種材料制成，它會滾動。
2、使幼兒注意觀察輪子在社會生活中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)幼兒思考與探索問題的興趣。
�。ǘ┗顒訙蕚洌�
1、一筐帶有輪子的汽車玩具以及長方形、正方形、三角形的積木各一塊。
2、一輛小推車，一件重物。
3、幼兒操作材料畫面“請你添上輪子”。
�。ㄈ┗顒舆^程：
1、激發(fā)幼兒探索輪子的興趣。
請幼兒玩玩筐子里的各種玩具，并啟發(fā)幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么。（輪子會滾，長方形、正方形、三角形積木不會滾。）
2、引導(dǎo)幼兒觀察輪子。
討論：輪子是什么樣的？為什么輪子是圓的？如果用正方形、長方形三角形做輪子會怎樣？
你見過什么樣的輪子？是什么樣的？用什么材料做成？（橡膠做的各種汽車輪子，木頭做的小推車輪子等。）
輪子有大小，中間有空的、有實的，有的是橡膠做的，論證有各種各樣的，但他們有一的地方。（都是圓的）
3、引導(dǎo)幼兒進一步探索輪子的作用。
用推車做實驗，讓幼兒知道輪子能省力。
4、引導(dǎo)幼兒講述輪子的應(yīng)用，擴展幼兒的知識。
幼兒園教案 2
活動目標：
結(jié)合實踐經(jīng)驗，發(fā)展幼兒思維的流暢性和獨創(chuàng)性。
活動準備：
彩色紙、繪畫筆、剪刀、膠水若干
活動過程：
1．教師提問：“××小朋友給大家提出了一個有趣的問題，請小朋友來幫助解答�！�
提出問題：“5像什么？”鼓勵幼兒大膽想象并回答處與眾不同的答案。
2．其它數(shù)字像什么？
教師提問：“小朋友孩子到起什么數(shù)字？”、“它們都像什么？”
幼兒每人一份紙、筆，將自己想象的畫出來。
3．展示作品
鼓勵幼兒將自己的作品剪下來貼在墻上，和大家一起分享。
4．講一講，每個數(shù)字都變成了什么？體驗成功的`喜悅。
幼兒問題：你猜哪有數(shù)字？
活 動 二：數(shù)字在哪里？
活動目標：主動觀察生活中尋找?guī)в袛?shù)字的東西，了解這些數(shù)字的作用。
活動準備：每名幼兒尋找生活中帶有數(shù)字的東西一件。
活動過程：1．活動準備：幼兒活動前每人尋找生活中帶有數(shù)字的一件東西。
2．分組討論：“你在哪里找到了數(shù)字？”幼兒互相說一說。
3．教師提問：“你在哪里找到的數(shù)字？它有什么用你知道嗎？”請幼兒分別說說自己找到的數(shù)字的用處。
4．找數(shù)字去。
帶領(lǐng)幼兒走出教室，走出校園到戶外或者商場等處找數(shù)字，并想想它的用途。
5．總結(jié)。
將這些數(shù)字分成“衣”、“食”、“住”、“行”四類，請幼兒分別說一說并紀錄下來。
幼兒問題：數(shù)有多大？
活動三：你知道多大的數(shù)？
活動目標：結(jié)合實際經(jīng)驗，了解數(shù)在生活中的意義。
活動準備：各種豆子大量、書本、玩具等等。
活動過程：
1．數(shù)數(shù)比賽
幼兒自愿分成小組，以游戲競賽的形式讓幼兒數(shù)清桌上的東西。
2．發(fā)現(xiàn)問題，有的小朋友數(shù)不清楚了。怎么辦？讓幼兒自己想辦法。
總結(jié)，這些東西真多呀！要是沒有數(shù)我們可不知道有多少東西。
提問：“最大的數(shù)字有多大？”幼兒自愿說。
提問：“天上的星星有多少？”、“頭發(fā)有多少根？”、“世界上有多少樓房？”等等。提問“誰能數(shù)的清楚？”鼓勵幼兒學(xué)習(xí)運用電腦、計算機等科學(xué)工具。
活動結(jié)束：
小朋友一直探討。
幼兒園教案 3
一、教學(xué)來源
小班幼兒第一次來幼兒園，周圍的一切都很陌生。為了讓幼兒愛上幼兒園快速熟悉周圍的一切，忘記離開家人的痛苦，我們努力創(chuàng)設(shè)一個溫馨、快樂的環(huán)境來歡迎他們。為了增進小班幼兒和老師及同伴的感情，我們帶領(lǐng)他們同中班的幼兒一起做游戲，讓他們在中班孩子的帶領(lǐng)下感受幼兒園的生活是快樂的，同時也拉近了孩子自建的距離，學(xué)習(xí)如何和同伴相處，學(xué)會了分享。幼兒階段最重要的目標就是培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范，在日常生活中，讓幼兒從小事做起。教幼兒認識身體的各個部位，學(xué)會如何保護自己，提高幼兒安全意識。
二、教學(xué)目的
1、知道自己的名字，幼兒園的`名字，及所在班級。
2、樂意參與集體活動，能夠遵守集體規(guī)則。
3、能夠用普通話表達出自己的意愿，認識自己身體各個部分。
4、知道保護自己，不做危險的事情。
三、教學(xué)主題
主題一：我的姓名、我的身體
我的姓名
能夠用普通話說出自己姓名
做游戲：開關(guān)門
貼紙
我的身體
拍一拍踏一踏
拼圖（不同性別、穿著不同服裝的人）
動一動我的小身體
跳舞毯
印手
詩歌：我的小小手
詩歌：我們一起拍皮球
主題二：我們大家一起玩，同哥哥姐姐一起做游戲，玩具回家啦
我們大家一起玩
幼兒園教師論文賣玩具的小商店
玩具架
我們一起玩
小鈴鐺
吹氣球
同小哥哥小姐姐一起做游戲
小哥哥小姐姐喜歡我
小哥哥小姐姐畫得畫
玩具回家啦
送蠟筆寶寶回家
幼兒園教案 4
活動目標：
1、對科學(xué)活動感興趣,幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會使雞蛋浮起來,鹽越多雞蛋在水中浮的越高，感受探索的樂趣。
2、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動重點：
讓幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會使雞蛋浮起來。
活動準備：
純凈水、食用鹽、攪拌棒、熟雞蛋。
適用對象：
大班幼兒。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入
(出示課題)
二、探索鹽的奧秘
1、用純凈水浮雞蛋
將雞蛋放入純凈水中看能不能浮在水面?實驗操作，得出結(jié)論不能浮在水面。
2、加入1勺食用鹽
攪拌融化后觀察雞蛋，看能不能浮在水面。實驗操作，得出結(jié)論不能浮在水面。
3、加入2勺食用鹽
攪拌融化后繼續(xù)觀察雞蛋，看能不能浮在水面，實驗操作后發(fā)現(xiàn)雞蛋只浮起來一點點還是不能完全浮在水面。
4、加入3勺食用鹽
攪拌融化后再觀察雞蛋，雞蛋已經(jīng)完全浮在水面上了。實驗證明，純凈水中加入適量的食用鹽，攪拌融化之后，雞蛋就會浮在水面上。
三、活動總結(jié)
這就是我們神奇的鹽水!
根據(jù)大班幼兒的年齡特點我選擇了科學(xué)實驗活動，能夠使幼兒在簡短的幾分鐘感受到科學(xué)實驗的樂趣。在活動過程中我努力創(chuàng)設(shè)寬松的'環(huán)境范圍，讓科學(xué)實驗課不那么枯燥。活動第一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)懸念讓幼兒感知光憑一杯純凈水雞蛋是不會浮在水面上的，大大激發(fā)了孩子探索的欲望。從而展開了加入1勺、2勺、3勺食用鹽的過程，在這一過程中讓幼兒感知少量的鹽不會浮起雞蛋，水中的鹽越多，水的浮力越大。最后總結(jié)鹽水的神奇，結(jié)束了活動。該微課因為沒有幼兒的參與，所以氣氛有點單一，沒有達到預(yù)期的效果。以后再有這樣的機會，應(yīng)該帶上幼兒，讓幼兒直觀感知科學(xué)實驗的樂趣，并親自動手操作。
幼兒園教案 5
活動目標：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，感受語言的豐富與優(yōu)美。
2、培養(yǎng)幼兒合理的想象力及語言表達的能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、背景圖片；蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點、小朋友、小狗、小貓胸飾各一個
2、大樹、池塘、草地的場景
3、課件、錄音機、磁帶
活動過程：
1、今天，我們要去觀看夏季音樂會，你們高興嗎？
那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發(fā)吧！
2、音樂會已經(jīng)開始了，讓我們聽聽，是誰在唱歌？（蜜蜂、知了、青蛙、雷公公）
他們是怎么唱歌的？（嗡嗡、知了、咕呱、轟�。�
他們在什么地方唱歌？（草叢中、大樹上、池塘里、天空中）
你能用一個好聽的詞來形容一下嗎？（綠綠的草叢中、高高的大樹上、清清的池塘里、高高的天空中）
3、小演員的歌聲交織在一起，就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽：
夏天的歌在哪里？嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。
夏天的歌在哪里？知了，知了，在高高的大樹上。
夏天的`歌在哪里？咕呱，咕呱，在清清的池塘里。
夏天的歌在哪里？轟隆，轟隆，在高高的天空中。
4、他們的歌聲好聽嗎？那就請小朋友們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動作、用好聽的聲音唱一遍這首夏天的歌吧！（幼兒和教師一起帶著動作，學(xué)習(xí)朗誦詩歌二遍）
小朋友們的歌聲真是太動聽了！
5、創(chuàng)編詩歌：
讓我們看看又有哪些小演員來到了音樂會？（小雞、貓頭鷹、鴨子、小雨點）他們也想把歌聲編進這支夏天的歌里，請小朋友幫忙，想一想，和旁邊的小朋友商量一下，應(yīng)該怎么編？
6、夏季音樂會的小演員們都到齊了，讓我們找一找，還有誰來了？是怎么唱歌的？
請小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺上去歌唱，把他們的歌聲都編進夏天的歌里。
7、讓我們給這首歌起個好聽的名字吧！
8、在我們的生活中還有許多會唱歌的小演員，讓我們一起去找一找，把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里！
教學(xué)反思：
活動開始了，我很投入地進行著這個活動，孩子們也在積極配合……活動結(jié)束后，武老師及其他老師及時為我做了點評……我用心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學(xué)習(xí)機會和鍛煉機會。作為一名年輕的幼兒教師，我感到了自己的不足。“整節(jié)活動孩子們和老師融為一體，感受到了音樂所帶給他們的快樂。
教師的動作、表情、語言都不錯……”不足的是在設(shè)計《兔子音樂會》的活動中，最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗，從而來感受音樂所帶給他們的快樂。音樂是興奮的語言，對幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時，通過欣賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對音樂的感受，從而來大膽表現(xiàn)木偶兔的動作。
其次，在聽完木偶兔子故事后，不應(yīng)讓幼兒單純地做兔跳和蹦的動作。應(yīng)讓他們自由發(fā)揮，兔的動作可以很多種，不只是跳、蹦，還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動作的過程中，通過引導(dǎo)他們仔細聽，并聯(lián)系音樂做即興的肢體動作外，還可通過語言、表情來引導(dǎo)幼兒，讓幼兒不但能聽到老師所說的內(nèi)容，而且還能自己創(chuàng)編動作。讓所有幼兒都能參與進來，增加師生與幼兒互動的機會，來滿足幼兒的期待感。
在活動中不能讓幼兒一直跳或一直休息，要動靜結(jié)合，這樣孩子們才不會覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機會，還要鼓勵每位幼兒！通過幼兒身體動作的參與，可以促使幼兒自然地投入音樂，使教師與孩子融為一體，充分感受音樂所帶給的快樂。這樣，課堂的氣氛便會更加的活躍起來。
在這次公開教學(xué)過程中，我積累了很多的經(jīng)驗與教訓(xùn)，這僅僅是一個新的開始，也是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學(xué)習(xí)機會和鍛煉機會。在今后的教學(xué)活動中，我會多組織一些音樂活動，選擇適合幼兒年齡特點的音樂作品，熏陶孩子的樂感，并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂！我會從日常的教學(xué)活動中，一點一滴的積累經(jīng)驗多摸索、多琢磨、多用功、多動腦、多詢問、多反思，主動向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)請教。
大班音樂優(yōu)秀教案《夏季音樂會》含反思這篇文章共4920字。
幼兒園教案 6
目標：知道太陽是個大火球，能發(fā)出很強的光和大量的熱；初步懂得太陽與人、動物、植物的'關(guān)系；激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒對自然的興趣。
準備：墨鏡、涂上墨汁的膠片若干；放大鏡、火柴棒若干；
實施：
一、集中活動
1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察太陽：太陽是怎樣的？為什么要用墨鏡看太陽？
2、分別讓幼兒站在陰暗處和陽光下感受太陽的溫暖
3、戶外聚光實驗：放大鏡在陽光照射下，慢慢向上或向下調(diào)整，直到聚成一個小光點，然后將火柴頭放在光點下，看看到底會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
二、討論活動
1、請幼兒將自己實驗的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。
2、討論太陽與人和動植物的關(guān)系。
3、小結(jié)：如果沒有陽光，植物便無法生長，動物便會缺少事食物，也就無法生存，所以動物也需要太陽，人和動物一樣也離不開太陽，人體曬了太陽才會更健康。
4、介紹太陽能用具，鼓勵幼兒思考，激發(fā)幼兒好好學(xué)習(xí)，開動腦筋，以后長大了讓太陽能的作用發(fā)揮得更大。
三、學(xué)習(xí)兒歌：《太陽》
幼兒園教案 7
一、教學(xué)目標：
通過游戲，提高幼兒小肌肉靈活反應(yīng)、發(fā)展同伴關(guān)愛協(xié)作、體驗運動樂趣
二、教學(xué)準備：直徑60公分健身球4個、40公分球、
三、教學(xué)過程：
1、游戲：齊心協(xié)力
幼兒四人持球 聽信號變換動作
走、快走、慢走、
下蹲起立、下蹲走、
左右旋轉(zhuǎn)、跳躍、
疾跑急停
注意同伴間的'互相支撐，維護皮球平衡不掉落
2、游戲：球兒滾滾Ａ
幼兒二列橫隊以俯臥姿態(tài)于地上，二位教師將皮球從幼兒背部快速滾過
幼兒俯臥姿態(tài)于地上，教師將皮球用向下?lián)舸虻姆绞綇挠變罕巢繌椛淝?/p>
幼兒二列橫隊以仰臥姿態(tài)于地上，教師將皮球快速滾過
幼兒仰臥姿態(tài)于地上，教師適度將皮球用向下?lián)舸虻姆绞綇椛淝蚬膭钣變嚎朔贿m保持隊形
3、游戲：球兒滾滾B
教師將皮球從兩側(cè)幼兒頭部輕輕拍擊過去，幼兒努力保持相互牽手隊形
教師將皮球從幼兒手拉手組成通道中輕輕推撥過去，幼兒協(xié)力保持相互牽手隊形
教師將皮球從通道中推壓過去，幼兒協(xié)力保持相互牽手隊形
教師將皮球從通道中左右上下?lián)艽蜻^去，幼兒克服不適努力保持隊形
4、放松游戲：立場堅定
幼兒排成迎面二列橫隊，一組上身傾斜手臂支撐于同伴，承受皮球擊打臀部
幼兒園教案 8
目標
1、仔細觀察畫面，想象和講述富有情趣的內(nèi)容。
2、初步培養(yǎng)自學(xué)和歌曲的能力
3、培養(yǎng)觀察力，想象力和自編能力
準備：
圖四幅，小老鼠指偶人手一個，小貓頭飾一個
過程：
一、理解內(nèi)容
1、出示圖一、提問：①小朋友猜猜這是誰的家？它們家里有什么高興的事？猜猜是誰過生日
�、谑髬寢屵^生日老鼠全家怎樣慶祝呢？
�、坌±鲜筮�會對媽媽說什么祝賀的話呢？
2、出示圖二，圖三、提問：
①鼠媽媽帶著全家去什么地方，你覺得喜歡看戲嗎？從哪里看出來、
�、诤鋈宦犚娪姓l在打呼嚕，猜猜是誰？你從哪里看出來的？
這時老鼠們會說什么呢？
�、劾鲜笠豢词切∝�、會怎么樣呢？（圖三）
3、出示圖四
①老鼠全家還看戲嗎？為什么不看了呢？
�、趶哪睦锟梢钥闯鏊鼈冇旨庇峙履�？
③邊逃老鼠可能還會發(fā)出什么聲音來？
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)編
1、幼兒自己自由編，教師提醒幼兒編的語言要簡單讀起來要順口、
2、共同編，并大聲朗誦
三、嘗試演唱歌曲
1、教師帶來小朋友熟悉的.音樂，請小朋友把配入音樂中輕輕的演唱。
2、幼兒大聲演唱、
四、活動
交待規(guī)則，進行。
幼兒園教案 9
活動目標
1.初步了解指甲的作用，明白愛護指甲的重要性。
2.經(jīng)過相互討論和相互觀察，明白如何愛護指甲。
3.感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂意使用指甲鉗剪自我的手指甲。
活動準備
1.圖片：指甲
2.指甲剪
活動過程
一、初步了解指甲的作用。
1.圖片觀察指甲
引導(dǎo)幼兒觀看自我的指甲。
2.討論了解指甲的作用。
小朋友，你明白指甲有什么用嗎？
小結(jié)：指甲有保護手指和腳趾的作用，有幫忙人們做事的作用，
經(jīng)過指甲還能夠看出人的身體健康狀況等。
二、如何愛護自我的指甲
1.教師：大家都明白指甲對我們有這么多的作用，那么我們應(yīng)當怎樣保護自我的指甲呢？
2.幼兒進行自由討論并得出一些結(jié)論，如：指甲長了要及時剪掉，要用指甲鉗剪，
手臟了要及時洗手等等。
3.如果指甲長長了，我們不剪，會怎樣樣呢？
小結(jié)：不及時剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人；不及時洗手，指甲中會有許多臟東西；
經(jīng)常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔；還會影響手指的'生長等等。
三、游戲：親親指甲鉗
1.出示指甲鉗，小朋友看看這是什么呀？這是用來做什么的呀？
2.這個指甲鉗最喜歡和誰親一親呢？
3.教師用指甲鉗剪自我的指甲，邊剪邊說：親親我的手，親親我的手。
4.誰也讓指甲鉗親親他的手呢？
四、延伸活動
教師一邊給幼兒剪指甲，一邊用兒歌的語言激發(fā)幼兒的興趣。
幼兒園教案 10
教學(xué)目標：
1、知識和枝能
�、耪J識學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是實驗；
⑵能在教師指導(dǎo)下依據(jù)實驗要求進行實驗；
⑶通過實驗及實驗分析，探究人體吸入的空氣和呼出的氣體的成份有何異同。
2、過程與方法
�、懦醪綄W(xué)會對實驗現(xiàn)象進行觀察和描述的方法；
⑵能通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論。
3、情感態(tài)度和價值觀
�、拍苡幸庾R地從日常生活中發(fā)現(xiàn)有探究價值的問題；
�、茖W(xué)會與他人合作和交流；
�、悄荏w驗到探究活動的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究的一般思路與方法。
教學(xué)難點：科學(xué)探究的一般思路與方法的初步形成。
教學(xué)用具：燒杯、集氣瓶、水槽、玻璃片、玻璃管、膠頭滴管、澄清的石灰水等。
教學(xué)過程：
師：上節(jié)課，我們對蠟燭及其燃燒現(xiàn)象進行了探究。至此我們已初步了解了科學(xué)究的過程。具體地講，科學(xué)探究指的是：為了認識某種現(xiàn)象或探究一個問題，首先提出與問題有關(guān)的猜測，然后設(shè)計實驗，以證實或否定猜測；在實驗中，要細心觀察和記錄現(xiàn)象，然后通過分析和概括、推理和論證，得出科學(xué)結(jié)論。
在生物知識里了解了我們離不開周圍的空氣，你們猜想人體吸入和呼出的空氣氣體成分一樣嗎
注：從人類生存的角度切題，隱含化學(xué)與生活實際的緊密聯(lián)系。
生：不一樣，吸入的是氧氣，呼出的是二氧化碳。我猜想呼出氣體中可能還有別的物質(zhì)！
師：有關(guān)氧氣和二氧化碳的信息參考請看投影。（供學(xué)生討論時參考）
⑴二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁，在下述實驗中，白色渾濁越多，說明氣體中二氧化碳越多。
�、蒲鯕饪梢允箮в谢鹦堑哪緱l復(fù)燃，木條燃燒越旺，說明氧氣越多。
�、嵌趸伎梢允谷紵哪緱l熄滅。
師：你們能不能收集一瓶空氣來研究？準備如何收集呢？
生：（演示）將燒杯上蓋一塊玻璃片即可！
師：有這樣的燒杯嗎？
生：（笑）這是集氣瓶。
師：那如何將集氣瓶里的空氣“趕”走呢？（學(xué)生討論）
生：（演示）先把集氣瓶里裝滿水，后將水倒掉，再用玻璃片蓋好集氣瓶，帶回實驗室。
師：很好。還有沒有辦法可以將空氣移到實驗室來研究？
生：用方便袋。
師：很好。你能不能演示一下？（生演示）
師：好。大家分析一下，她的操作有沒有不嚴密的地方？
生：收集空氣是對的，但不能這樣“倒”進集氣瓶。
師：你們能不能分析一下原因呢？
生1：袋子里的空氣不一定全部進入集氣瓶。
生2：集氣瓶里原有的空氣還在里面。
師：如何操作才能克服這一問題？（學(xué)生討論）
注：兩次學(xué)生的討論及時，使學(xué)習(xí)氣氛達到了一次高潮，同時分組討論又提供了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的平臺，學(xué)生逐漸學(xué)會了相互交流與借鑒，發(fā)展了他們的能力。
生3和生4：（邊講邊演示）集氣瓶里裝滿水，放在水槽中，用玻璃管將袋子里的空氣引出來，捏住袋子，使氣體進入集氣瓶，將水排除，后用玻璃片蓋住集氣瓶。
師：（各小組示意收集好）你們認為收集時要注意什么操作？
生1：開始集氣瓶的水要裝滿。
生2：吹氣時集氣瓶要拿穩(wěn)。
生3：取出集氣瓶之前要蓋好玻璃片，取出之后要將集氣瓶正放在實驗桌上。
生4：水槽里的水要多點。
師：非常好，以上同學(xué)們收集氣體的方法是排水取氣法，收集的氣體比較純凈。我們今天來探究人體吸入的空氣和呼出的氣體的`異同，就用這種方法來收集呼出的氣體，下面分組按步驟2進行操作，注意觀察有何現(xiàn)象。（教師巡回指導(dǎo)）
注：教師的及時評價，鼓舞了學(xué)生的表現(xiàn)欲，學(xué)生們躍躍欲試。此時，教師明確地提出了探究的目的和任務(wù)，合乎學(xué)生的需求，同時也把學(xué)生的思維引入到新的情景之中。
生1：呼出氣體中滴入澄清石灰水后不那么透明了！
生2：兩瓶的透明度不同。
生3：好象有“煙霧”在下沉。
師：你們得出什么結(jié)論呢？
生1：呼出氣體中含二氧化碳。
生2：空氣中不含二氧化碳。
生3：只能說空氣中含二氧化碳少，因為我們呼出的氣體散失在空氣里。
師：正確，呼出氣體中二氧化碳的確比空氣中的多。
注：學(xué)生利用觀看實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題，分析出吸入的空氣與呼出氣體的一處不同。
生4：澄清石灰水遇二氧化碳會變渾濁。
生5：我們這組的現(xiàn)象不明顯，可能變質(zhì)的石灰水會影響觀察。
生6：二氧化碳密度比空氣大。
師：你如何知道二氧化碳密度比空氣大？
生6：瓶中有“霧氣”下沉，而瓶中的氣體主要為二氧化碳
師：你觀察相當仔細，但“霧氣”不一定是二氧化碳，以后再探究。下面按步驟3操作，注意觀察有何現(xiàn)象�。ㄑ不刂笇�(dǎo)）
注：這個同學(xué)雖然回答的有錯誤，但應(yīng)該給予鼓勵，老師的回答準確，并給學(xué)生留下思考的余地，應(yīng)予提倡。
生1：小木條在盛空氣的集氣瓶里能燃燒，在盛呼出氣體的集氣瓶里不能燃燒。
生2：在盛呼出氣體的集氣瓶里也能燃燒，不過燃燒時間短。
注：該生觀察的細致，教師應(yīng)及時肯定。
生3：伸入兩個瓶中的木條過一會兒都熄滅了。
師：你們得出什么結(jié)論呢？
生1：在呼出氣體中二氧化碳多一些。
生2：在空氣中氧氣多一些。
生3：說明氧氣能支持燃燒，二氧化碳不能支持燃燒。
生4：木條在呼出氣體中熄滅，說明二氧化碳中含氧氣少。
師：同學(xué)們回答得相當好，但要注意二氧化碳和氧氣是兩種不同的物質(zhì)，你可以說“呼出氣體中含氧氣少”。
生5：還可以說明木條等物質(zhì)燃燒要有氧氣。
師：你們的結(jié)論太妙了！吸入的氣體比呼出的氣體中氧氣的含量高。
師：下面按步驟4操作，注意觀察有何現(xiàn)象！（巡回指導(dǎo)）
注：學(xué)生再一次通過實驗驗證了吸入的空氣與呼出的氣體的一處不同。
生1：我看到玻璃片上有水蒸氣。
生2：我也看到玻璃片上有水蒸氣，但同時感到氣流吹到手上是熱的。
師：還有沒有什么現(xiàn)象？
生3：哇！我還看到玻璃片上水蒸氣過一會兒沒有了！
師：就要像她那樣仔細觀察！由此你們得出什么結(jié)論呢？
生1：呼出氣體熱量高。
生2：呼出氣體含有水蒸氣，而且比空氣中的水蒸氣多。
生3：玻璃片本身溫度比呼出氣體的溫度低。
生4：水分會在玻璃片上蒸發(fā)。
師：非常好！通過今天的實驗探究，你們能否說一說，我們?nèi)梭w吸入的空氣與呼出的氣體到底有何不同呢？
生1：呼出氣體含二氧化碳多，含氧氣少。
生2：吸入的氣體中氧氣多，二氧化碳少。
生3：呼出氣體的熱量高。
生4：呼出的氣體所含水分比空氣中要多。
生：……
（板書上述4個區(qū)別）
注：由學(xué)生歸納出結(jié)論，使課堂氣氛再度活躍，學(xué)習(xí)情緒再次達成高潮，教與學(xué)的目的達成。
師：下面請同學(xué)們討論交流今天的實驗探究活動有什么收獲，可以暢所欲言。
生1：我知道實驗探究要仔細觀察，多思考，才能發(fā)現(xiàn)問題。
生2：化學(xué)與生活息息相關(guān)，很多生活中的問題值得我們?nèi)ヌ骄俊?/p>
生3：做完實驗后得出的結(jié)論好多好多，必須動腦子！
生4：我學(xué)會了探究的一般方法，就是發(fā)現(xiàn)問題后要大膽猜想，然后設(shè)計實驗加以驗證。
師：在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們要多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)問題要大膽質(zhì)疑，針對問題我們要敢于猜想，并設(shè)計實驗加以驗證，通過實驗證明我們的猜想可能是正確的，也可能是錯誤的，及時總結(jié)成功的經(jīng)驗和教訓(xùn)。探究活動完成后，還有一個重要任務(wù)就是將這個探究活動的過程、結(jié)果、分析過程等寫成實驗報告形式，才是一個探究活動的完整過程。
幼兒園教案 11
教學(xué)目標：
1、通過學(xué)習(xí)，知道三原色，可以調(diào)出不同顏色。
2、會用簡單的方法記錄色彩名稱。
3、在游戲中體驗色彩變化帶來的快樂。
教學(xué)準備：
三原色顏料調(diào)色板吸管三原色彩紙宣紙棉簽
教學(xué)重點：
知道紅色+藍色=》紫色藍色+黃色=》綠色
紅色+黃色=》桔色
難點：理解比例不同，調(diào)出色彩的深淺不同
教學(xué)過程：
一、出示三原色小人，引出主題
導(dǎo)入語：
小朋友，今天有三位小朋友來咱們班做客了，看看是誰？
二、調(diào)色讓孩子在操作中知道三原色，兩兩結(jié)合，可調(diào)出不同顏色。
在調(diào)色盤中調(diào)色，觀察色彩的變化
三、學(xué)習(xí)色彩的記錄方法
將三原色彩紙，兩兩貼在一起，在空格中，將相應(yīng)的兩種顏色調(diào)出的.色彩
用棉簽涂在空格中
如：紅色彩紙+藍色彩紙空格中涂上紫色
四、游戲“吹泡泡”在游戲中體驗色彩的變化
每個小朋友只用三原色吹泡泡，讓泡泡落在宣紙上，重合的泡泡會變出更豐富的顏色，觀察泡泡色彩的變化，自然結(jié)束。
幼兒園教案 12
活動目標：
1. 幼兒能夠積極與同伴交往，運用禮貌用語。
2. 幼兒能自己選擇新年主題活動，實現(xiàn)自己的計劃。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準備：“年貨”、幼兒在其他區(qū)域制作物品
活動過程：
1. 與幼兒共同商量“新年大賣場”的人員設(shè)置(采購員、售貨員)、買賣商品(中國龍、窗花鞭炮等)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
2. 教師以售貨員身份指導(dǎo)、幫助幼兒根據(jù)游戲主題制定輔助區(qū)域(美工區(qū)：制作中國龍等)，分配角色，在游戲中引導(dǎo)幼兒將制作物品賣給“采購員”，“采購員”理貨后轉(zhuǎn)交給“售貨員”出售給“顧客”。
3. 在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)謙讓、互助與合作，分享共同游戲的樂趣。
活動反思：
春節(jié)是小朋友最開心、最快樂的時刻，也是我國人民最喜慶的日子。本次活動來自于幼兒的興趣與需要。通過活動讓孩子們了解了人們怎樣歡度新春，充分挖掘了春節(jié)歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗到了新春的快樂，擴展了他們的知識范疇。
編輯推薦
情況分析：
大班的幼兒求知欲望強烈、設(shè)計此游戲可以豐富他們的反義詞詞匯量，做到從玩中學(xué)。
目標：
1、訓(xùn)練幼兒的`反應(yīng)能力。
2、豐富幼兒的詞匯量。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、能遵守規(guī)則玩游戲。
準備：
大量的反義詞。
過程：
一、開始部分
師：什么叫做“反義詞”?(幼兒討論回答)教師總結(jié)并提問。(教師說詞，幼兒說出相應(yīng)的反義詞并作出相應(yīng)的動作)
二、基本部分
師：剛剛小朋友們都說的很好，今天老師要和小朋友們一起來玩?zhèn)�游戲，名字叫做《正說反做》
師：叫做“正說反做”?(介紹游戲的玩法和規(guī)則)
玩法：邀請5~6人一組進行比賽，教師說口令，幼兒作出相反的動作，做錯者退出此游戲。(10個詞一組)
規(guī)則：說完口令后，幼兒沒有作出相反的動作則為輸
三、結(jié)束部分
回家后，可以和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩一玩這個游戲。
教學(xué)反思：
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
幼兒園教案 13
活動內(nèi)容 認識長方形
重點領(lǐng)域 數(shù)學(xué)
相關(guān)領(lǐng)域 語言
活動目標
1、通過認一認、比一比，引導(dǎo)幼兒感知長方形的基本特征。
2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認識。
3、發(fā)展幼兒觀察、比較、動手操作能力。
重點、難點
1、重點：感知長方形的特征。
2、難點：會按圖形特征進行歸類。
活動準備
1、幾何圖形若干（正方形、長方形、圓形）。
2、剪刀若干。
活動過程
一、出示幾何圖形讓幼兒辨認。
教師：“小朋友說一說黑板上有哪些圖形？”（圓形、正方形）
二、圖形分類。
教師：“黑板上有這么多圖形，誰會把一樣的圖形放在一起，并數(shù)一下一共有幾個？”
三、認識長方形。
1、教師手指長方形，“這是什么圖形？它和正方形有什么地方是一樣的，什么地方是不一樣的？（它們都有四條邊，四只角；正方形每條邊都一樣長，長方形每條邊不一樣長。）”
2、教師在幼兒講述時，可將長方形和正方形進行比較，引導(dǎo)幼兒觀察它們的不同。
四、通過折疊驗證：
知道長方形上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的�！�
1、教師：“現(xiàn)在請小朋友把長方形的.長邊比一比，短邊再比一比是不是一樣長的？”
2、小結(jié)：長方形的上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。四個角都是一樣大的。
五、幼兒操作。
1、請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它變成長方形。
2、給長方形涂顏色。看看圖上有什么圖形，請小朋友給長方形涂上顏色。
幼兒園教案 14
活動目標：
1、通過多媒體欣賞、理解散文詩，進一步感受秋天是多彩的。
2、嘗試根據(jù)散文詩進行仿編，體驗仿編的樂趣與成功的喜悅。
活動準備：
1、教師在活動前利用散步、談話引導(dǎo)幼兒觀察秋天季節(jié)里的顏色。
2、綠色家園中的蔬菜、水果、農(nóng)作物等實物。
3、PPT課件，仿編的記錄紙。
活動過程：
一、交驗交流
這幾天我們?nèi)ゾG色家園里找秋天了，你們發(fā)現(xiàn)秋天這個季節(jié)里有哪些顏色呢？
二、觀看PPT，欣賞、理解散文詩
1、剛才你們的話被誰聽到了（出示PPT）？小螞蟻可不相信秋天這個季節(jié)里有這么多色彩，于是小螞蟻乘上一片落葉來到了綠色家園，去問秋天的顏色了。
2、小螞蟻來到了綠色家園，它第一個去問誰了？
（出示PPT）這兩個字是什么呀？那它去問誰了？為什么？
欣賞散文第一句：小螞蟻去問白菊花，白菊花告訴它：“秋天是白色的。”
3、（出示PPT）小螞蟻又去問了誰？（出示PPT）小螞蟻在那里找到我的？欣賞散文第二句：小螞蟻去問橘子，橘子告訴它：“秋天是橘黃色的'�！�
4、（出示PPT）欣賞、朗讀散文。
秋天的色彩
小螞蟻去問白菊花，白菊花告訴它：“秋天是白色的�！�
小螞蟻去問橘子，橘子告訴它：“秋天是橘黃色的�！�
三、仿編散文詩
小螞蟻這一下糊涂了，秋天到底是什么顏色的呢？我們幫小螞蟻一起去問問。這里準備了一些我們家園里的東西，還有一些照片，待會兒我們一起用“小螞蟻去問誰，誰告訴它秋天是什么顏色”的話和朋友說說。（出示PPT）
1、幼兒自主選擇材料進行互動仿編。
2、幼兒交流、仿編，提示幼兒用散文詩的格式說出來。
3、集體朗誦幼兒仿編的散文，體驗仿編的成功感。
小結(jié)：小螞蟻問了家園里這么多的樹、花、水果、蔬菜等，他們告訴它秋天的顏色有的是紅的、有的是紫的……
4、最后小螞蟻去問我們小朋友，我們小朋友告訴它秋天是什么顏色的？
小結(jié)：現(xiàn)在小螞蟻相信了，秋天不僅是個豐收的季節(jié)，還是個彩色（五顏六色、五彩繽紛）的季節(jié)。
四、延伸活動
進一步激發(fā)他們仿編的積極性。
我們綠色家園里還有很多花草樹木，待會兒我們再找找，它會告訴小螞蟻秋天是什么顏色的？然后把它記在這張記錄紙上。
幼兒園教案 15
活動目標：
1、學(xué)會較清楚地朗誦兒歌，體會兒歌中優(yōu)美的語句，感受春風魅力
2、嘗試創(chuàng)編動作，能用動作表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容活動重點：較清楚地朗誦兒歌
活動難點：嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作活動準備：實物風車一個，PPT活動過程
一、實物激發(fā)幼兒興趣
教師出示風車，這是什么？是什么東西讓風車轉(zhuǎn)起來的？風除了能讓風車轉(zhuǎn)起來還有什么本領(lǐng)？
今天老師給小朋友帶來了一首和風有關(guān)的兒歌，我們一起來聽一聽吧
二、初步欣賞兒歌
1、教師朗誦兒歌并提問：兒歌的名字叫什么？
春風是怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)吧？春風都去了什么地方？做了什么事？
2、教師分段朗誦兒歌，提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容
春風春風，腳步輕輕，它來到了哪里？（出示PPT）它做了一個什么動作？小草（樹葉等）發(fā)生了什么變化？
3、多種形式朗誦兒歌
三、再次欣賞兒歌，嘗試創(chuàng)編動作
1、春風來到了草地上，它做了什么事情？我們一起來學(xué)學(xué)春風的動作吧！小草醒來了，我們可以用什么動作來表現(xiàn)？教師完整朗誦第一句兒歌并引導(dǎo)幼兒用動作表示
你們覺得這句兒歌哪位小朋友的動作最漂亮？我們請他來當小老師教教我們吧。
2、春風接著來到了什么地方，它是怎么做的.？樹葉發(fā)生了什么變化？教師完整朗誦兒歌，幼兒用動作表示
四、表演兒歌
3、我請每組小朋友自己在剩下的兒歌里選一句自己最喜歡的，給他配上好看的動作
4、幼兒自由創(chuàng)編動作
5、反饋
四、兒歌表演
讓我們一起變成兒歌中的一員吧
教師邀請集體朗誦兒歌并根據(jù)兒歌內(nèi)容進行表演
五、延伸
春風還讓什么東西發(fā)生了變化？我們一起到外面去找一找吧？
春風
春風春風，腳步輕輕，走近小草，輕輕一親，小草醒了。春風春風，腳步輕輕，走進樹林，輕輕一吹，樹葉綠了。春風春風，腳步輕輕，走到田野，輕輕一揮，麥苗高了。春風春風，腳步輕輕，走進花園，輕輕一唱，花兒開了。春風春風，腳步輕輕，走到河邊，輕輕一摸，冰融化了。春風春風，腳步輕輕，走到幼兒園，小朋友笑了：“春天到了”。
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