小班語言月亮巴巴教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的小班語言月亮巴巴教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班語言月亮巴巴教案1

　　課程分析

　　《月亮巴巴》是一首詼諧、幽默，朗朗上口的兒歌�！斑B環(huán)式”結(jié)構(gòu)體式是這首兒歌最大的特點(diǎn)。雖然兒歌的篇幅有些長，但兒歌中的形象“媽媽、奶奶、娃娃”是孩子們非常熟悉的，描述的各個(gè)角色經(jīng)典的動作也是接近孩子生活的，因此，比較符合小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。特別是兒歌結(jié)尾處非常適合幼兒創(chuàng)編活動，可以激發(fā)幼兒的自身體驗(yàn)，提高語言表達(dá)能力，感受創(chuàng)編的樂趣。

　　課程目標(biāo)

　　結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征從知識、技能和情感三個(gè)維度制定了以下教學(xué)目標(biāo):

　　1.在圖片引導(dǎo)下，幼兒能初步學(xué)念兒歌，感受兒歌詼諧有趣的風(fēng)格。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽猜測、創(chuàng)編有趣的.情節(jié)，豐富兒歌內(nèi)容。

　　3.在游戲中體驗(yàn)?zāi)顑焊璧目鞓贰?/p>

　　重、難點(diǎn)：

　　猜測、創(chuàng)編故事情節(jié)

　　課程準(zhǔn)備

　　PPT課件、相關(guān)圖卡

　　課程過程

　　一、組織教學(xué)，猜謎導(dǎo)入。

　　師:寶貝們，小眼睛看過來，讓老師看看誰的眼睛亮，最漂亮？（大家都特別有精神，真好�。�

　　師:今天我么來認(rèn)識一位新朋友。你們猜對了，它就出來了：它天黑出來，掛在天空，有時(shí)圓圓，有時(shí)彎彎，它是誰呀？

　　幼:互動猜測（太陽、月亮、星星……）

　　師:猜對了，是月亮。想讓他和我們一起玩嗎？一起喊他:月亮，你好！快下來。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌《月亮巴巴》

　　師:（轉(zhuǎn)角色）小朋友們好，大家看我圓圓的像不像粑粑餅？我的名字叫“月亮巴巴”（重點(diǎn)練習(xí)重疊字發(fā)音）

　　師:我的家很大，可以住下好多人，你們想讓誰住進(jìn)來呢？

　　幼:各種答案……

　　師：月亮巴巴家到底住著誰呢？大家來聽一聽

　�。ㄒ唬┛碢PT,講述兒歌，引導(dǎo)幼兒傾聽。

　　提問:回憶一下，月亮巴巴家住了誰呢？

　　（二）看圖卡，逐句學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

　　第一位住的是 ？ ，媽媽出來干什么？

　　接下來住的是 ？ ，奶奶出來干什么？

　　動作記憶:小鳥……飛飛、烏龜……爬爬

　　娃娃想吃 ？ 變變變，變出一個(gè)大雞蛋！（激發(fā)出有趣的動作）

　�。ㄈ�）創(chuàng)編:如果你是娃娃，你想吃什么？

　　教師走近幼兒，問：“娃娃，你愛吃什么？”幼兒回答出自己喜愛的食物，全體互動游戲“變變變”。鼓勵(lì)幼兒用不同的動作來表現(xiàn)。

　　（四）練習(xí)與鞏固。

　　師：大家根據(jù)教師手里的影子圖卡，來練習(xí)兒歌。比比看，誰最棒？

　　三、欣賞南京方言，感受趣味性。

　　師:剛才，我們學(xué)會了《月亮巴巴》普通話版，下面來聽聽南京方言版的《月亮巴巴》，寶貝們聽聽有什么不同（播放音頻）

　　師幼:學(xué)一學(xué)，有特點(diǎn)的句子。

　　四、小結(jié)

　　小結(jié):我們中國很大，地區(qū)也很多，不同的地方有不同的方言。我們泗陽話也很特別，請寶貝們回跟爸爸媽媽或者爺爺奶奶學(xué)習(xí)用泗陽話念《月亮巴巴》，一定很有趣！好，一起跟月亮巴巴說再見吧！

　　課程反思

　　1.教學(xué)活動中，通過猜一猜、學(xué)一學(xué)、編一編，充分發(fā)揮了孩子的主體性，調(diào)動參與激情，本課教學(xué)氛圍生動活潑富有情趣。

　　2.小班幼兒記憶力發(fā)展不夠完善，教學(xué)設(shè)計(jì)分別通過看課件、看圖卡、看影子三個(gè)層次，讓幼兒逐步掌握兒歌內(nèi)容。本節(jié)課孩子對內(nèi)容記憶達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。

　　3.小班孩子有意注意時(shí)間短，聽覺敏銳度低。執(zhí)教中我注意走近幼兒并放慢語速、用語生動來感召幼兒。整節(jié)課，孩子興趣點(diǎn)高。但對個(gè)別幼兒關(guān)注不及時(shí)：宋航宇無所事事時(shí)做無關(guān)小動作，焦沐兮過于興奮多次搶答等。為此，今后教學(xué)要更多關(guān)注幼兒，調(diào)動每個(gè)孩子的積極性。

小班語言月亮巴巴教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用看圖講述及游戲的方法理解并學(xué)習(xí)兒歌，讀準(zhǔn)“巴”、“媽”“菜”、“龜”“娃”等字音。

　　2、在學(xué)習(xí)過程中感受兒歌詼諧、有趣的風(fēng)格，培養(yǎng)朗誦的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.課件PPT

　　2.頭飾

　　教學(xué)過程：

一、 激發(fā)興趣，引入主題

　　師：今天，小雪給小朋友帶來一個(gè)新朋友，它喜歡到了晚上出來，掛在天上，有時(shí)圓圓的，有時(shí)彎彎的。小朋友們猜猜看，它是誰呀?

　　師：對我是月亮，我有個(gè)特別好聽的名字，叫月亮巴巴。請你們大聲的叫出我的名字好嗎?

　　師：我家有一座特別大的房子，里面住著許多人，你們猜猜會有誰住在里面呢?

　　師：到底誰住在里面呢，我們一起來看看。

　二、觀看課件PPT

　　理解學(xué)習(xí)兒歌

　　師：這是誰?(媽媽)媽媽出去會干什么?幼兒自由說，然后出示菜籃。

　　師：媽媽出去----買菜，里面住著誰?(出示奶奶)

　　師： 奶奶出去干嘛?(起腳)里面住著誰?(小鳥)

　　師：小鳥出去又干啥?(小鳥出去飛飛)里面住著誰?(烏龜) 師：烏龜出去干什么?(烏龜出去爬爬)里面還住著誰?(娃娃)

　　師：你覺得娃娃想吃什么?(娃娃想吃雞蛋)，變變變，變出一個(gè)大雞蛋。

　三、觀看多媒體 完整欣賞兒歌

　　1、師：寶貝們，月亮上都住著誰?(媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃)

　　2、師：月亮巴巴編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽。

　　師：你們也來念念好嗎?先看看小雪是怎么念的'。(看圖譜念)

　　師：現(xiàn)在我們看著圖譜，用好聽的聲音念一遍。好嗎?

　四、接龍游戲 分組朗誦

　　1、接龍游戲：小雪念第一句，小朋友念第二句。(念上題目)

　　2、男女分組念(接龍游戲)男孩念第一句，女孩念第二句。

　　小鳥出來飛飛，里面住個(gè)烏龜。

　　烏龜出來爬爬，里面住個(gè)娃娃。

　　娃娃要吃大雞蛋，變出一個(gè)大—雞—蛋。

　　教學(xué)反思：

　　《月亮月亮巴巴》是一首詼諧、幽默，瑯瑯上口的兒歌。 “連環(huán)式”結(jié)構(gòu)體式是這首兒歌最大的特點(diǎn)。雖然兒歌的篇幅有些長，但兒歌中的形象“媽媽

　六、捉迷藏的游戲

　　1、第一次游戲

　　師：月亮巴巴也帶來了一個(gè)好玩的游戲，你們想玩嗎?首先請五個(gè)小朋友當(dāng)月亮巴巴的家人，誰來當(dāng)媽媽、奶奶······ 說游戲的要求：請?jiān)贫浣憬惝?dāng)月亮巴巴，你們五個(gè)要藏在月亮巴巴的后面，其他小朋友說兒歌，當(dāng)說到誰出來了，你就趕緊走出來，要加上好看的動作。我們來試一試。

　　2、第二次游戲

　　附兒歌：

　　月亮巴巴

　　月亮月亮巴巴，里面住個(gè)媽媽。

　　媽媽出來買菜，里面住個(gè)奶奶。

　　奶奶出來洗腳，里面住個(gè)小鳥。、奶奶、娃娃”是孩子們非常熟悉的，描述的各個(gè)角色典型的動作也是接近孩子生活的，因此比較適合我們小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

　　在活動中，大部分幼兒能積極參與，有動作、表情、聲音也比較好聽。但在后面朗誦時(shí)，王紫嫣、來昊陽、 喬靜榮興趣并不濃，而且互相交流，注意力不集中。于是，我私下讓他們朗誦了一下詩歌，都過關(guān)了，我分析：首先是時(shí)間有些長了，個(gè)別孩子的堅(jiān)持性較短，應(yīng)關(guān)注個(gè)別孩子。其次：這幾個(gè)孩子坐在后面，前面的孩子做動作回?fù)踝∷麄儯�由于沒有老師的關(guān)注會逐漸失去興趣，所以上課的位置也應(yīng)安排好。

　　所以，在每次活動之前，教師應(yīng)將孩子備好，關(guān)注到每個(gè)孩子，才能讓他們參與積極。

小班語言月亮巴巴教案3

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　課程名稱《月亮巴巴》——小班語言活動課程分析《月亮巴巴》是一首詼諧、幽默，朗朗上口的兒歌�！斑B環(huán)式”結(jié)構(gòu)體式是這首兒歌最大的特點(diǎn)。雖然兒歌的篇幅有些長，但兒歌中的形象“媽媽、奶奶、娃娃”是孩子們非常熟悉的，描述的各個(gè)角色經(jīng)典的動作也是接近孩子生活的，因此，比較符合小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。特別是兒歌結(jié)尾處非常適合幼兒創(chuàng)編活動，可以激發(fā)幼兒的自身體驗(yàn)，提高語言表達(dá)能力，感受創(chuàng)編的樂趣。課程目標(biāo)結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征從知識、技能和情感三個(gè)維度制定了以下教學(xué)目標(biāo):

　　1.在圖片引導(dǎo)下，幼兒能初步學(xué)念兒歌，感受兒歌詼諧有趣的風(fēng)格。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽猜測、創(chuàng)編有趣的情節(jié)，豐富兒歌內(nèi)容。

　　3.在游戲中體驗(yàn)?zāi)顑焊璧目鞓�。重、難點(diǎn)：猜測、創(chuàng)編故事情節(jié)課程準(zhǔn)備PPT課件、相關(guān)圖卡課程過程

　　一、組織教學(xué)，猜謎導(dǎo)入。

　　師:寶貝們，小眼睛看過來，讓老師看看誰的眼睛亮，最漂亮？（大家都特別有精神，真好�。�師:今天我么來認(rèn)識一位新朋友。你們猜對了，它就出來了：它天黑出來，掛在天空，有時(shí)圓圓，有時(shí)彎彎，它是誰呀？幼:互動猜測（太陽、月亮、星星……）師:猜對了，是月亮。想讓他和我們一起玩嗎？一起喊他:月亮，你好！快下來。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌《月亮巴巴》

　　師:（轉(zhuǎn)角色）小朋友們好，大家看我圓圓的像不像粑粑餅？我的名字叫“月亮巴巴”（重點(diǎn)練習(xí)重疊字發(fā)音）師:我的家很大，可以住下好多人，你們想讓誰住進(jìn)來呢？幼:各種答案……師：月亮巴巴家到底住著誰呢？大家來聽一聽

　�。ㄒ唬┛碢PT,講述兒歌，引導(dǎo)幼兒傾聽。提問:回憶一下，月亮巴巴家住了誰呢？

　�。ǘ�）看圖卡，逐句學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。第一位住的是？，媽媽出來干什么？接下來住的是？，奶奶出來干什么？動作記憶:小鳥……飛飛、烏龜……爬爬娃娃想吃？變變變，變出一個(gè)大雞蛋�。�激發(fā)出有趣的動作）

　　（三）創(chuàng)編:如果你是娃娃，你想吃什么？教師走近幼兒，問：“娃娃，你愛吃什么？”幼兒回答出自己喜愛的食物，全體互動游戲“變變變”。鼓勵(lì)幼兒用不同的動作來表現(xiàn)。

　�。ㄋ模┚毩�(xí)與鞏固。師：大家根據(jù)教師手里的'影子圖卡，來練習(xí)兒歌。比比看，誰最棒？

　　三、欣賞南京方言，感受趣味性。

　　師:剛才，我們學(xué)會了《月亮巴巴》普通話版，下面來聽聽南京方言版的《月亮巴巴》，寶貝們聽聽有什么不同（播放音頻）師幼:學(xué)一學(xué)，有特點(diǎn)的句子。

　　四、小結(jié)

　　小結(jié):我們中國很大，地區(qū)也很多，不同的地方有不同的方言。我們泗陽話也很特別，請寶貝們回跟爸爸媽媽或者爺爺奶奶學(xué)習(xí)用泗陽話念《月亮巴巴》，一定很有趣！好，一起跟月亮巴巴說再見吧！課程反思

　　1.教學(xué)活動中，通過猜一猜、學(xué)一學(xué)、編一編，充分發(fā)揮了孩子的主體性，調(diào)動參與激情，本課教學(xué)氛圍生動活潑富有情趣。

　　2.小班幼兒記憶力發(fā)展不夠完善，教學(xué)設(shè)計(jì)分別通過看課件、看圖卡、看影子三個(gè)層次，讓幼兒逐步掌握兒歌內(nèi)容。本節(jié)課孩子對內(nèi)容記憶達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。

　　3.小班孩子有意注意時(shí)間短，聽覺敏銳度低。執(zhí)教中我注意走近幼兒并放慢語速、用語生動來感召幼兒。整節(jié)課，孩子興趣點(diǎn)高。但對個(gè)別幼兒關(guān)注不及時(shí)：宋航宇無所事事時(shí)做無關(guān)小動作，焦沐兮過于興奮多次搶答等。為此，今后教學(xué)要更多關(guān)注幼兒，調(diào)動每個(gè)孩子的積極性。

小班語言月亮巴巴教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)“連環(huán)式”結(jié)構(gòu)的兒歌，感受兒歌的節(jié)奏和趣味。

　　2、借助提示（動作、嵌入式圖片）學(xué)習(xí)兒歌。

　　3、嘗試用奔牛方言進(jìn)行兒歌朗誦。

　　4、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

　　5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小圖片：媽媽、奶奶、小鳥、烏龜、娃娃和雞蛋各一張，夜晚背景圖一張以及能容納小圖片的彎月亮一個(gè)。

　　2、布一塊。

　　3、月亮餅若干塊。

　　活動過程：

　　1、引起幼兒興趣。

　　——談話引出月亮。

　　——教師出示“月亮”。

　　提問：我們一起來猜猜月亮家里會住著誰呢？（幼兒自由講述）

　　2、學(xué)習(xí)兒歌《月亮巴巴》

　　——老師完整地念兒歌，了解兒歌中的角色。

　　提問：你聽到了月亮家里有誰？他們在干什么？

　　——幼兒學(xué)念兒歌。

　　——在玩“捉迷藏”的游戲情境中有興趣的`學(xué)習(xí)兒歌。

　　師：現(xiàn)在，月亮家里的人要和我們玩捉迷藏的游戲，請小朋友閉上眼睛，不能偷看哦。（此時(shí)，教師將小圖片摘去，只剩下小圖片的輪廓圖。）

　　提問：誰藏起來了呀？

　　游戲兩到三次。

　　3、幼兒欣賞方言兒歌。

　　——提問：什么是巴巴？

　　幼兒講述，教師小結(jié)：這里的巴巴，不是小朋友稱呼爸爸、媽媽的爸爸，而是可以吃的一種餅，這里說的是像月亮形狀的餅。

　　——出示月亮餅。

　　——老師用奔牛方言念兒歌。

　　——老師和幼兒一起用奔牛方言念兒歌。

　　反思：

　　《月亮月亮巴巴》是一首詼諧、幽默，瑯瑯上口的兒歌�！斑B環(huán)式”結(jié)構(gòu)體式是這首兒歌最大的特點(diǎn)。雖然兒歌的篇幅有些長，但兒歌中的形象“媽媽、奶奶、娃娃”是孩子們非常熟悉的，描述的各個(gè)角色典型的動作也是接近孩子生活的，因此比較適合我們小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

　　在活動中，大部分幼兒能積極參與，有動作、表情、聲音也比較好聽。但在后面朗誦時(shí)，王紫嫣、來昊陽、喬靜榮興趣并不濃，而且互相交流，注意力不集中。于是，我私下讓他們朗誦了一下詩歌，都過關(guān)了，我分析：首先是時(shí)間有些長了，個(gè)別孩子的堅(jiān)持性較短，應(yīng)關(guān)注個(gè)別孩子。其次：這幾個(gè)孩子坐在后面，前面的孩子做動作回?fù)踝∷麄�，由于沒有老師的關(guān)注會逐漸失去興趣，所以上課的位置也應(yīng)安排好。

　　所以，在每次活動之前，教師應(yīng)將孩子備好，關(guān)注到每個(gè)孩子，才能讓他們參與積極。

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