大班幼兒繪本教案
作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家整理的大班幼兒繪本教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班幼兒繪本教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)于傾聽(tīng)、觀察和講述,懂得“一個(gè)人做事有點(diǎn)難,有人幫忙就簡(jiǎn)單”的道理。
2、初步感知時(shí)間的長(zhǎng)短,知道數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法。
3、理解小恐龍“吃和不吃”的矛盾心理,體驗(yàn)朋友相伴的重要。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、記錄表、計(jì)時(shí)器。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小恐龍的壞習(xí)慣。
1、談話導(dǎo)入
師:老師給你們帶來(lái)了一只動(dòng)物,你們看
2、觀察壞習(xí)慣
師:小恐龍到底為什么會(huì)哭呢?
。1)出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察圖片后講述。
(2)教師講述:原來(lái)這只小恐龍有一個(gè)壞習(xí)慣,每當(dāng)它肚子餓的`時(shí)候,滴答滴答滴答,不超過(guò)三秒鐘,它就會(huì)啊嗚一口吃掉身邊的朋友?墒敲看纬酝旰螅謺(huì)后悔,不停地哭。
3、統(tǒng)計(jì)討論
師::你們?cè)敢夂瓦@樣一只愛(ài)吃掉朋友,又會(huì)傷心難過(guò)的恐龍做朋友嗎?
。1)分別統(tǒng)計(jì)愿意和不愿意和小恐龍做朋友的人數(shù),并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由。
。2)小結(jié):森林里的大多數(shù)小動(dòng)物和我們小朋友的想法一樣,看到小恐龍都感到有點(diǎn)害怕有點(diǎn)緊張,看到小恐龍都躲起來(lái),現(xiàn)在知道小恐龍為什么哭了吧
二、小恐龍的友情。
教師講述故事:這時(shí)來(lái)了一只小老鼠,叫莫羅,它來(lái)到小恐龍身邊,說(shuō):“小恐龍你不要傷心,我來(lái)和你做朋友吧!”小恐龍說(shuō):“快走開(kāi),快走開(kāi),我會(huì)一口把你吞掉的”小老鼠說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我相信我們可以做做永遠(yuǎn)的朋友,需要我們一起努力!
1、教師講述故事:第一天
2、幼兒結(jié)伴講述:第二天
。1)師:第二天,小恐龍和小老鼠之間發(fā)生了什么故事呢,請(qǐng)你仔細(xì)觀察這幅圖,和旁邊的好朋友互相說(shuō)一說(shuō)。
幼兒看圖講述第二天小老鼠莫羅和小恐龍之間發(fā)生的事情。
。2)師:如果你是小老鼠莫羅,這時(shí)候你會(huì)說(shuō)些什么呢?
幼兒自由想象講述。
小結(jié):一個(gè)人改正缺點(diǎn)有點(diǎn)困難,可是有了朋友的支持就會(huì)變得容易一些。
3.師幼共同講述:第三天
。1)師:第三天到了,莫羅怎么啦?它們之間會(huì)說(shuō)些什么呢?誰(shuí)來(lái)猜一猜。幼兒猜想講述。
小恐龍說(shuō):“今天我來(lái)做蛋糕!睅煟鹤龅案庑枰裁茨?
。2)聽(tīng)錄音猜謎語(yǔ),說(shuō)出材料。
。3)觀察記憶九宮格位置,找出工具。
(4)師幼共同講述故事
小結(jié):你看,有了你們的幫助,小恐龍終于成功了終于忍住了沒(méi)有吃掉小老鼠!耙粋(gè)人做事有點(diǎn)難,有了大家的幫忙就簡(jiǎn)單。”
三、小恐龍的快樂(lè)
1、再次統(tǒng)計(jì),分析對(duì)比,發(fā)現(xiàn)恐龍的數(shù)量變化。
提問(wèn):現(xiàn)在你們?cè)敢夂托】铸堊雠笥褑幔?/p>
小結(jié):大家都愿意和小恐龍做朋友了,小老鼠想了一個(gè)什么辦法幫助小恐龍改掉壞習(xí)慣?(做蛋糕)
2、相互交流,拓展經(jīng)驗(yàn),講述幫助小恐龍的辦法。
師:你們有什么好辦法幫助小恐龍,改掉吃掉朋友的壞習(xí)慣嗎?
幼兒相互交流,想辦法。
小結(jié):小恐龍從此擁有了你們這么多好朋友,它覺(jué)得太幸福了。
3、講述結(jié)尾,共同討論,體驗(yàn)朋友結(jié)伴的重要。
繼續(xù)講述故事:這時(shí)候,小老鼠說(shuō)話了,“嘿嘿,我剛才是騙你的,我的手沒(méi)有受傷,。”小恐龍一點(diǎn)也沒(méi)有生氣,反而覺(jué)得挺幸福,“沒(méi)關(guān)系我不會(huì)生氣的,因?yàn)槲矣心氵@樣的朋友,我很開(kāi)心!
四、喜歡的理由
1、故事題目
出示繪本封面,這個(gè)故事就叫《怎樣才能不吃掉我的朋友》
大班幼兒繪本教案2
活動(dòng)名稱:
田鼠太太的項(xiàng)鏈(二)(減法活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步理解物物交換,物品會(huì)逐漸減少,并最后歸零等數(shù)學(xué)現(xiàn)象。
2.了解故事情節(jié),懂得不是自己的東西不能要。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事大書(shū)一本;谷子、玉米、花生仁的實(shí)物及圖片;數(shù)字卡;算式題幼兒人手一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)故事引起興趣
提問(wèn):
1.田鼠太太找到了哪些過(guò)冬的糧食?分別有多少?(幼兒在數(shù)字卡里找到數(shù)字,復(fù)習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)。)
2.田鼠太太為什么很早就要準(zhǔn)備好過(guò)冬的糧食?
二、聽(tīng)故事理解歸零
●田鼠太太快活得馬上把項(xiàng)鏈掛在了脖子上。田鼠太太在大街上遇見(jiàn)了花母雞,花母雞看了項(xiàng)鏈對(duì)她說(shuō):“可惜你的衣服太舊了,配不上這串高貴的項(xiàng)鏈!庇谑牵锸筇奔泵γ丶,拿出準(zhǔn)備過(guò)冬的谷子,用谷子換來(lái)了一件嶄新的時(shí)裝穿在身上,項(xiàng)鏈立刻顯得高貴了。
1.田鼠太太準(zhǔn)備過(guò)冬用的8袋谷子沒(méi)有了,我們能不能用一道減法算式題給她一個(gè)提醒呢?(8—8=0)
2.你想對(duì)田鼠太太說(shuō)什么?
o田鼠太太在大街上遇見(jiàn)了兔子,兔子對(duì)著田鼠太太說(shuō):“哎呀呀!你的褲腿上裂了一個(gè)口子,跟這串高貴的項(xiàng)鏈和美麗的時(shí)裝一點(diǎn)也不配!碧锸筇R上回家,拿出準(zhǔn)備過(guò)冬的苞谷,換到了一條漂亮的褲子。
1.田鼠太太準(zhǔn)備過(guò)冬的玉米還有嗎?
2.她該不該這樣做?我們能不能再送她一道臧法算式題?( 7-7=0)
活動(dòng)4
●“嘻嘻,瞧她,鞋頭破了一個(gè)洞,腳趾都露出來(lái)了!贝题瑢(duì)小烏龜說(shuō)。田鼠太太 聽(tīng)見(jiàn)了,立即回家拿出了準(zhǔn)備過(guò)冬吃的花生仁,換來(lái)了一雙新鞋,穿在腳上。
1.田鼠太太能不能用花生仁去換新鞋?
2.我們?cè)偎退坏罍p法算式題吧。( 6-6=0)
●田鼠太太準(zhǔn)備過(guò)冬用的谷子、玉米、花生仁都沒(méi)了,你能用一道減法算式題告訴
她嗎?(3-3=0)
三、聽(tīng)故事引發(fā)思考
秋天過(guò)去了,冬天來(lái)到了。北風(fēng)呼呼地吹著,天空中飄著大雪,天冷極了。田鼠太太只好戴著高貴的項(xiàng)鏈,穿著新衣和新鞋,在雪地里尋找吃的東西。
1.北風(fēng)呼呼地吹著,天空中飄著大雪,還能找到糧食嗎?
2.田鼠太太十分地后悔,她后悔什么事情呢,為什么?
活動(dòng)的反思 :
在主題活動(dòng)“寒冷的冬天”中,大多數(shù)幼兒都會(huì)對(duì)“動(dòng)物如何過(guò)冬”這個(gè)問(wèn)題感興趣。教師比較常見(jiàn)的做法是為幼兒提供一些相關(guān)的圖書(shū)、圖片或多媒體資料,讓幼兒通過(guò)自主學(xué)習(xí)找尋問(wèn)題的答案。
以上兩個(gè)活動(dòng)都有各自的重點(diǎn),能很好地融人數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容,很適合大班孩子的學(xué)習(xí)需求。但兩個(gè)活動(dòng)中都存在一定的問(wèn)題,前者割裂了故事的整體性。在討論“拾到了項(xiàng)鏈,該不該拿?”的問(wèn)題時(shí),有孩子說(shuō)“我拾到就是我的”;有孩子說(shuō)“我先帶回家戴載,然后再還給別人”;有孩子說(shuō)“拿到項(xiàng)鏈后,放在家里等過(guò)了冬天再拿出來(lái)戴”。從孩子的言辭中我們發(fā)現(xiàn)《田鼠太太的項(xiàng)鏈》這個(gè)故事要告訴人們的道理——不拿不屬于自己的東西,孩子并沒(méi)有理解。文學(xué)作品內(nèi)在的'價(jià)值也沒(méi)有體現(xiàn)。經(jīng)過(guò)研討調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì),使文學(xué)作品中的道德啟迪和思想教育融人其中。
針對(duì)以上兩個(gè)活動(dòng),我們以孩子的情感體驗(yàn)為基礎(chǔ),以數(shù)學(xué)元素為依據(jù),以文學(xué)作品的內(nèi)在價(jià)值為核心,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了再調(diào)整。我們主要從以下幾方面進(jìn)行調(diào)整:
內(nèi)容調(diào)整——強(qiáng)調(diào)減法,突出“0”的實(shí)際意義,以此作為孩子理解作品的催化劑,凸顯文學(xué)作品《田鼠太太的項(xiàng)鏈》的內(nèi)涵。
教學(xué)形式——我們將故事情景融人數(shù)學(xué)活動(dòng)的始終。讓孩子邊聽(tīng)故事邊尋找算式題。教師運(yùn)用情景性的語(yǔ)言進(jìn)行提問(wèn),如:“我們能不能用一道減法算式題給田鼠太太提個(gè)醒糧食要沒(méi)有了?”“谷子要沒(méi)有了我們能不能用一道減法算式題來(lái)告訴田鼠太太 呢?…‘能不能用一道減法算式題告訴田鼠太太什么都沒(méi)有了呢?”在這樣的情景中老師和孩子的情感體驗(yàn)始終系在田鼠太太的心理變化上。
情感體驗(yàn)——當(dāng)糧食慢慢地變多,孩子與田鼠太太一起體驗(yàn)著收獲糧食的滿足,他們的開(kāi)心與安心顯露無(wú)遺;當(dāng)漂亮而高貴的項(xiàng)鏈出現(xiàn)在孩子的眼前時(shí),孩子是十分的驚訝與欣喜的;當(dāng)家中儲(chǔ)存的糧食慢慢減少時(shí)孩子又變得擔(dān)心、害怕了。從開(kāi)心安心——驚訝欣喜——擔(dān)心害怕,伴隨著這樣的情感體驗(yàn),孩子悟出了不拿不屬于自己的東西。
以上是在進(jìn)行《田鼠太太的項(xiàng)鏈》這個(gè)活動(dòng)中的一些體會(huì),希望與大家一起分享,文學(xué)作品與數(shù)學(xué)活動(dòng)的有機(jī)融合關(guān)鍵在于教師準(zhǔn)確解讀文學(xué)作品中的教育價(jià)值、準(zhǔn)確判斷孩子已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn),確定適度的挑戰(zhàn)目標(biāo),并體現(xiàn)該文學(xué)作品獨(dú)有的價(jià)值。
大班幼兒繪本教案3
今天,老師就給大家講一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想的故事。
在春天的原野上,綠草油油,男孩和女孩正在草地上快樂(lè)的嬉戲、玩耍。女孩發(fā)現(xiàn)了一朵美麗的蒲公英,她突發(fā)奇想的問(wèn)蒲公英:"蒲公英,蒲公英,長(zhǎng)大以后你想做什么?"蒲公英說(shuō):"我,我要做一只大獅子!有著又濃又密的金色的鬃毛,那種威武又善良的大獅子。"女孩興奮的說(shuō):"你要做一只大獅子啊,大獅子,太好了。"多么神奇的想法啊,蒲公英變成了大獅子!他的夢(mèng)想真奇特。
男孩和女孩來(lái)到了小河邊,他們驚喜的大叫著:"小魚(yú),小魚(yú),"男孩彎下腰問(wèn)小魚(yú):"長(zhǎng)大以后你想做什么?"小魚(yú)說(shuō):"我呀,我要做一頭大鯨魚(yú)!暢游四大洋,一頭游得飛快的大鯨魚(yú)。"男孩說(shuō):"是嘛,你要做一頭大鯨魚(yú)啊,太棒了。"多美的夢(mèng)想呀,小魚(yú)變成了大鯨魚(yú)正在海洋里飛快的游泳呢。
男孩和女孩坐在地上,他們拿出蠟筆,把美麗的蒲公英和歡樂(lè)的小魚(yú)畫(huà)在了圖畫(huà)本上,他們一起問(wèn)蠟筆:"蠟筆,蠟筆,長(zhǎng)大以后你想做什么?"蠟筆說(shuō):"我們呀,我們要做一片大森林!長(zhǎng)滿了蠟筆樹(shù),一片彩虹顏色的大森林。然后,用綠色涂原野。涂一片跑啊,跑啊,永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)也跑不到頭兒的.原野。接著,用藍(lán)色涂大海。涂一片游啊,游啊,永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)也游不到頭兒的大海。"哎呀,老師真羨慕文中的蒲公英、小魚(yú)和蠟筆呀,他們有那么多的夢(mèng)想,那么美好、那么奇異。夢(mèng)想呀,就像盒子里的巧克力糖,甜甜的,美美的;夢(mèng)想呀,就像口袋里的玻璃球,五光十色的;夢(mèng)想呀,還像一對(duì)翅膀,帶著我們飛向美好的未來(lái)……那孩子們呢?男孩和女孩又有什么樣的夢(mèng)想呢?
女孩說(shuō):"那我長(zhǎng)大以后,要和獅子一起賽跑。跑啊,跑啊,一直跑到原野的盡頭。"男孩說(shuō):"那我長(zhǎng)大以后,要和鯨魚(yú)一起游泳。游啊,游啊,一直游到大海的盡頭。"其實(shí)他們的夢(mèng)想可不只是這些,你看,他們的夢(mèng)想呀像天上的白云一樣縹緲可愛(ài),變化多端。
你看,他們正在藍(lán)天下一起快樂(lè)的分享彼此的夢(mèng)想呢,"喂,長(zhǎng)大以后,你想做什么?"小朋友們,童年的生活之所以美麗就在于我們有許許多多的夢(mèng)想,我們有大聲喊出自己不平凡心愿的勇氣,孩子們你是不是也有許多奇妙的夢(mèng)想呀?那就大聲的、勇敢的告訴大家吧。
設(shè)計(jì)思路:
1、這本書(shū)圖文表現(xiàn)元素精簡(jiǎn),意蘊(yùn)活潑而豐富。用問(wèn)答的形式構(gòu)架內(nèi)容。初看只是三段單純的情節(jié)重復(fù),但是,作者安排了向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)妥協(xié)的蒲公英和小魚(yú)后,又安排了不怕被現(xiàn)實(shí)羈絆的蠟筆,問(wèn)答的層次與意境得以展現(xiàn)。兩個(gè)孩子對(duì)著天空大聲詢問(wèn)的姿態(tài),最令人印象深刻,他們一面問(wèn),一面跑,引領(lǐng)著讀者也想飛著翻頁(yè),引發(fā)許多小孩大聲喊出不平凡的心愿。
2、通過(guò)反復(fù)吟誦,讓孩子體會(huì)長(zhǎng)大以后做什么的夢(mèng)想該如何去追尋。而童謠節(jié)奏的誦讀活動(dòng),可以讓孩子知道,美好的愿望不是一下子能實(shí)現(xiàn)的。只要有執(zhí)著的信念,有激情,用行動(dòng)去追求目標(biāo),愿望就一定能實(shí)現(xiàn)。
閱讀過(guò)程:
一、閱讀前:
1、吟誦導(dǎo)入前言:如果說(shuō)生活是一本書(shū),那我的夢(mèng)想就是一支筆,揮毫潑墨;如果說(shuō)生活是一座漆黑的木屋,那我的夢(mèng)想就是站在里面獨(dú)自思考的人;如果說(shuō)生活是一片天空,那我的夢(mèng)想就是一片云彩,潔白無(wú)暇……我的夢(mèng)想會(huì)是什么呢?請(qǐng)你猜一猜。
2、引入課題:今天,老師給你們介紹一位日本作家寮美千子,她給我們帶來(lái)一本童謠節(jié)奏的書(shū)《長(zhǎng)大以后做什么》。這本書(shū)的繪圖者是日本的秦好史郎,他的畫(huà)簡(jiǎn)潔明了,讓人感到詩(shī)一般的輕松。讓我們邊聽(tīng)邊看吧--二、閱讀中:
一、介紹封面。
1、讀圖:封面介紹了什么?表達(dá)了孩子怎樣的心情?
2、請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)做個(gè)吟誦者,進(jìn)入角色,表達(dá)自己長(zhǎng)大以后做什么的向往。
二、聽(tīng)文看圖,分段吟誦,表達(dá)不同的情感。
1、孩子們看到蒲公英后,怎么問(wèn)?蒲公英先是怎樣回答,后來(lái)為什么垂頭喪氣呢?
2、孩子們遇到小魚(yú),怎么問(wèn)?小魚(yú)先是怎樣回答,后來(lái)為什么認(rèn)命似的游走了?
3、拓展理想教育:暫時(shí)的失敗,并不代表理想不能實(shí)現(xiàn),看看蠟筆是如何回答的。
4、深化理想教育:孩子們的心聲是什么?(大聲地發(fā)自內(nèi)心呼喚)
三、閱讀后:
1、誦讀全文,引申討論封底頁(yè):長(zhǎng)大了做什么?
2、看看國(guó)際兒童村的孩子是怎樣發(fā)出他們的心聲的。(ppt略)
3、選擇你喜歡的孩子的心聲,替他誦讀。
4、根據(jù)提供的句式,指導(dǎo)寫(xiě)作。(填寫(xiě)閱讀學(xué)習(xí)單)寫(xiě)作格式:
長(zhǎng)大了以后做什么?我呀,我想做______________,它能________________。
5、交流孩子們寫(xiě)的自己長(zhǎng)大以后做什么的心愿,并裝訂成冊(cè)。
6、介紹適合孩子們課外閱讀的故事,讓孩子了解該如何去人生的挫折。
1)《舒克與貝塔歷險(xiǎn)記》
2)《彼得·潘》
3)《假如給我三天光明》
大班幼兒繪本教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.在閱讀繪本和參與游戲的過(guò)程中,理解和體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的重要。
2.通過(guò)認(rèn)真觀察畫(huà)面,積極參與游戲,敢于表達(dá)自己的想法。
3.能體會(huì)做事情要認(rèn)真不能三心二意的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事ppt、骰子、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.提問(wèn)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣:
師:瞧,五只熊抬著小船來(lái)到河邊,今天他們要參加一場(chǎng)重要的劃船比賽一起參加比賽的還有誰(shuí)?(老鼠隊(duì))。孩子們,你們覺(jué)得誰(shuí)會(huì)贏得劃船比賽的冠軍?為什么?
2.閱讀繪本,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片分析熊隊(duì)失敗的原因。
(1)提問(wèn):誰(shuí)獲勝了?你從哪里看出來(lái)?熊隊(duì)的表情怎么樣?平常遇到什么事情你會(huì)比較開(kāi)心?什么時(shí)候你會(huì)很失望?
。2)引導(dǎo)幼兒觀察內(nèi)容分析失敗的原因
秘密就藏在這兩張圖片中,你們能發(fā)現(xiàn)熊隊(duì)失敗的原因嗎?那老鼠隊(duì)是怎么獲勝的?
。3)“劃船”比賽
講解游戲規(guī)則:(教師與幼兒示范)手和膝蓋碰地,拉住腳踝變成一艘船最先到終點(diǎn)的人獲勝,船斷開(kāi)則失敗!
討論:你們是用了什么好辦法?
(4)再次進(jìn)行一次游戲。
。5)教師講述故事
我們來(lái)看看,這五只熊因?yàn)槭裁词虑檩斄吮荣?原來(lái),當(dāng)貓頭鷹裁判說(shuō)三二一開(kāi)始以后,五只熊就爭(zhēng)吵起來(lái),因?yàn)樗麄兌紱](méi)有聽(tīng)清楚裁判的下令。
3.游戲體驗(yàn):
當(dāng)熊隊(duì)發(fā)現(xiàn)自己失敗的原因他們很后悔,于是決定和老鼠隊(duì)再進(jìn)行一次比賽。翻到數(shù)量多的組獲勝,音樂(lè)一停所有的人回到位置不能再碰骰子否則取消游戲資格。
布置任務(wù):熊隊(duì)找出最小的數(shù)字?老鼠隊(duì)找出最大的數(shù)字?
(1)兩組分別進(jìn)行尋找相應(yīng)的`數(shù)字,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找到的多且正確的組勝。
(2)兩組分別進(jìn)行尋找相應(yīng)的圖形,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找到的多且正確的組勝師:骰子上都有哪些圖形?
4.結(jié)束活動(dòng)
我們要記得友誼第一- -比賽第二。結(jié)果并不重要,重要的是你們大家團(tuán)結(jié)在一起完成了這件事情獲得了快樂(lè),所以站起來(lái)和身邊的小伙伴互相擁抱一:"下你們是最好的朋友。
大班幼兒繪本教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解繪本內(nèi)容,感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈。
2.積極參加討論,表達(dá)自己的想法,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.懂得堅(jiān)持不懈很重要并懂得適時(shí)放棄,保護(hù)自己更重要。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本ppt、游戲"木頭人"活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入PPT1:畫(huà)面--封面師:今天我們幼兒園來(lái)了一對(duì)好朋友,我們一起來(lái)猜一猜他們他們是誰(shuí)呢?看看他們倆在干什么?(吵架)師:對(duì),他們倆確實(shí)在吵架,鴨子說(shuō)自己是最棒的,鵝也說(shuō)自己是最棒的!于是他們就想進(jìn)行比賽來(lái)證明自己是最棒的。
二、初步感受鴨和鵝的堅(jiān)持不懈1.PPT2:
。1)瞧:他們進(jìn)行了什么比賽?誰(shuí)贏了?你覺(jué)得他們的比賽公平嗎?為什么?
(2)師:對(duì),他們比的都是自己的強(qiáng)項(xiàng),不公平?現(xiàn)在比賽是1:1,那想想要比什么才公平?
。3)師:你們玩過(guò)木頭人游戲嗎?游戲是怎么玩的?要怎樣玩游戲才會(huì)贏?
2.PPT3:師:鴨子和鵝也玩起了木頭人游戲,鴨子說(shuō):我們來(lái)玩木頭人游戲,不許講話不許動(dòng),就連一根羽毛都不能動(dòng)一下,(邊說(shuō)邊點(diǎn)擊出示一根羽毛也不能動(dòng))誰(shuí)贏了誰(shuí)就是冠軍。于是鴨子說(shuō):預(yù)備不動(dòng),鵝就一動(dòng)不動(dòng)站著,鴨子也一動(dòng)不動(dòng)站著。
3.PPT4:這時(shí)候蜜蜂、兔子、烏鴉來(lái)了。他們?cè)诟墒裁?他們是怎樣搗亂的?(幼兒相互交流說(shuō))(2)師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)(3)鴨和鵝動(dòng)了嗎?(根據(jù)幼兒回答點(diǎn)擊出示文字"一根羽毛都不能動(dòng))
三、師幼玩木頭人游戲,再次感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈
1.師小結(jié):鴨子和鵝木頭人游戲玩的真好,堅(jiān)持到現(xiàn)在連一根羽毛都不動(dòng),我們也會(huì)玩木頭人游戲,想不想和他們一起來(lái)比賽?
。1)幼兒集體玩游戲一次,教師做"搗蛋鬼"
。2)采訪堅(jiān)持到底的成功木頭人提問(wèn):你有什么好辦法保持不動(dòng)?
(3)教師小結(jié):是啊,只要心里想著這件事,這件事就會(huì)成功。
2.再次玩游戲一次,邀請(qǐng)幾名幼兒來(lái)做搗蛋鬼。并提出要求:怎樣讓自己成為高手,高手會(huì)對(duì)自己說(shuō)什么?
四、閱讀繪本,知道遇到危險(xiǎn)時(shí)要懂得放棄。
1.PPT5繼續(xù)講故事:這時(shí)候突然天空吹起了大風(fēng),樹(shù)葉搖晃,葉子到處飛呀飛,教師指圖:看鴨子和鵝怎么啦?他們動(dòng)了嗎?(根據(jù)幼兒回答出示文字"一根羽毛都不能動(dòng)"
2.出示PPT6
。1)發(fā)生了什么事?
。2)鴨子和鵝還在想什么?(出示:一根羽毛都不能動(dòng))
3.出示PPT7
(1)狐貍在干什么?
。2)如果你是鴨子和鵝,你會(huì)不會(huì)動(dòng)?
4.出示PPT8
(1)狐貍把他們帶到了哪里?(狐貍洞)
。2)狐貍想干什么?
。3)鴨子和鵝又是怎么樣的?
。4)如果你是鴨子和鵝會(huì)干什么?
5.出示PPT9
。1)狐貍在干什么?
。2)這時(shí)候誰(shuí)應(yīng)該動(dòng)了?為什么?
6.PPT10
。1)鴨子做了什么事情?
(2)教師小結(jié):對(duì)呀在發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候,不能放棄朋友,比賽雖然重要但是生命最重要。
7.出示PPT11問(wèn):鴨子救了鵝,現(xiàn)在比賽結(jié)束了嗎?你認(rèn)為誰(shuí)贏了?為什么?
8.出示PPT12教師小結(jié):其實(shí)他們倆都贏了,鵝贏在堅(jiān)持到底,而鴨子贏在很勇敢。
活動(dòng)延伸師:生活中也有像鴨子一樣勇敢的朋友會(huì)保護(hù)你,有像天鵝一樣的朋友會(huì)陪你玩,現(xiàn)在就請(qǐng)你快去找你的朋友手拉手一起去玩吧。
附故事:《一根羽毛也不能動(dòng)》
一天,鴨子在湖邊游泳,它驕傲的說(shuō):"我真是個(gè)了不起的游泳健將啊。"這時(shí),她聽(tīng)到一陣啪啦啪啦的打水聲,是鵝來(lái)了:"你好啊,鴨子。""嗨,鵝,瞧我的。"鴨子快速地劃著水。
鵝說(shuō):"還不錯(cuò)!可是沒(méi)我游地快。"鴨子說(shuō):"那我們來(lái)比賽!預(yù)備.......開(kāi).......始!"他們快速的向湖對(duì)岸游去。
鴨子先到。"萬(wàn)歲!我是冠軍。"鵝說(shuō):"也許吧!但是我飛得比你高。"不信我們?cè)賮?lái)比一比。"預(yù)備......開(kāi).......始!"鵝飛得比較高。"耶!我是冠軍中的冠軍。"鴨子很不服氣。
啪!嗒!他們同時(shí)落地。
鴨子抖開(kāi)他的羽毛,來(lái)回地走著。
她轉(zhuǎn)身對(duì)鵝說(shuō):"我們來(lái)玩木頭人的比賽。不能動(dòng),不能講話,就連一根羽毛也不能動(dòng)一下!誰(shuí)贏了,誰(shuí)就是唯一的、真正的、永遠(yuǎn)的冠軍中的冠軍!""預(yù)備......不.......動(dòng)!"他們一動(dòng)也不動(dòng)地站著,都在等著對(duì)方先動(dòng)。
一只蜜蜂飛來(lái)了。嗡......它繞著鵝和鴨子的頭飛上飛下。它還停在了鴨子的脖子上?墒区喿雍往Z一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)。蜜蜂飛走了。
一群兔子跳了過(guò)來(lái)。他們貼著鵝的頭,把它的脖子當(dāng)成滑梯溜了下來(lái)。但是鵝卻一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)。
接著兔子去拍鴨子的嘴,跳過(guò)她的背。鴨子也沒(méi)動(dòng),就連一根羽毛都沒(méi)動(dòng)一下。
最后,兔子跳走了。
呱、呱、呱,一群烏鴉飛了過(guò)來(lái)。
他們繞著鵝的頭飛,還在她的.背上跳上跳下,多難受呀。
鴨子想: 快了、快了,再等一會(huì),我就會(huì)是唯一的、真正的、永遠(yuǎn)的冠軍中的冠軍了。但是鵝還是沒(méi)有動(dòng)。
接著烏鴉用翅膀去拍鴨子的臉,對(duì)著她的耳朵大聲叫,還搔她尾巴上的羽毛。
但是鴨子一動(dòng)也沒(méi)動(dòng),就連一根羽毛都沒(méi)有動(dòng)一下。烏鴉飛走了。
突然,天空刮起一陣風(fēng),吹起滿天風(fēng)沙。
咻!風(fēng)將鵝吹進(jìn)花叢里。咻!風(fēng)將鴨子吹進(jìn)樹(shù)叢里。
過(guò)了好久好久才平息下來(lái)。
這時(shí)候......來(lái)了一只狐貍。
"多幸運(yùn)!"狐貍開(kāi)心地努動(dòng)著鼻子,"今天和明天的晚餐都有了,等煮熟就可以吃了!"鴨子從眼角瞄了鵝一眼。鵝還是沒(méi)有動(dòng)。鴨子想,那我也不動(dòng)。
于是狐貍把鴨子和鵝滾進(jìn)麻袋,然后拖著它們穿過(guò)樹(shù)林。
狐貍回到了家將鴨子和鵝從袋子里取出來(lái),他開(kāi)始煮一大鍋水,切馬鈴薯、西紅柿、胡蘿卜、芹菜他抓了一把豆子丟進(jìn)鍋里,又加了點(diǎn)蒜和胡椒,他攪拌著這鍋湯。
可這時(shí)鴨子和鵝還是沒(méi)有動(dòng),就連一根羽毛也沒(méi)有動(dòng)一下。
狐貍眼睛發(fā)亮,用手點(diǎn)著他們。
"狐貍下山來(lái)點(diǎn)名!先煮鴨子還是鵝?我的肚子告訴我,就--是--你!"它把鵝拎到鍋邊,鴨子想:現(xiàn)在鵝該動(dòng)了吧。但是鵝沒(méi)有。
狐貍又打開(kāi)鍋蓋。
鴨子想:動(dòng)吧!鵝!請(qǐng)你動(dòng)一下吧!?声Z還是沒(méi)有動(dòng)。
這時(shí)狐貍把鵝高高舉起來(lái),"進(jìn)去吧!""嘎!--不要煮我的朋友!"鴨子咬住狐貍的尾巴,又緊咬狐貍的鼻子。
"救命。【让。"狐貍丟下鵝,急忙跑到樹(shù)林里去了。
鴨子嘆了一口氣,說(shuō):"好吧,鵝,我想你贏了木頭人的比賽。"鵝說(shuō) "也許吧,,"但是你才是唯一的、真正的、永遠(yuǎn)的冠軍中的冠軍。""我?"鴨子微笑著說(shuō) "對(duì)呀,我想我是吧。"鵝把頭探進(jìn)鍋?zhàn)永铮?聞起來(lái)好香哦,我們要不要喝了它?"然后,他們把狐貍煮的那整鍋美味的蔬菜湯喝得一干二凈。
大班幼兒繪本教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)用輕松和有力的語(yǔ)言有表情地朗讀詩(shī)歌。
2、感知詩(shī)歌畫(huà)面,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),嘗試用“ⅹⅹⅹ沒(méi)關(guān)系”的句型方便詩(shī)歌。
3、積極參與游戲,樂(lè)意在集體面前大膽地講述自己的長(zhǎng)處,增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一臺(tái)。
2、幼兒對(duì)自己有一定的認(rèn)識(shí),知道自己的長(zhǎng)處。
活動(dòng)過(guò)程:
一、擊鼓傳花:我喜歡我自己,……
1、教師:你喜歡你自己?jiǎn)帷?/p>
你能用“我喜歡我自己,……”講述喜歡自己的`理由。
2、介紹游戲規(guī)則:大家擊鼓傳花,當(dāng)鼓聲停止時(shí),紅花就在誰(shuí)的上,誰(shuí)就在集體面前用“我喜歡我自己,……”的句型夸獎(jiǎng)自己的長(zhǎng)處,然后繼續(xù)聽(tīng)鼓聲傳花。
3、游戲2~3遍。
二、欣賞詩(shī)歌,初步理解故事內(nèi)容。
1、教師:我們每個(gè)小朋友都喜歡自己,因?yàn)槲覀兠總(gè)小朋友都是最好的,雖然有一點(diǎn)小問(wèn)題,但是沒(méi)關(guān)系。下面。
老師給小朋友念一首詩(shī)歌《你是最好的》
2、教師有感情地朗誦詩(shī)歌。
3、教師:你聽(tīng)見(jiàn)詩(shī)歌里說(shuō)了什么。
三、展示詩(shī)歌畫(huà)面,學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,并通過(guò)提問(wèn),感知理解詩(shī)歌。
1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)詩(shī)歌畫(huà)面,并請(qǐng)幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌。
2、帶領(lǐng)幼兒看圖學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
3、提問(wèn):為什么掉了一顆牙沒(méi)關(guān)系。
為什么個(gè)子太小了也沒(méi)關(guān)系。
4、教師:在我們說(shuō)沒(méi)關(guān)系的時(shí)候,我們可以用怎樣的聲音朗誦。
5、教師帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦詩(shī)歌。
四、采用多種方式念兒歌。
1、幼兒念詩(shī)歌的前四句,教師念最后一句。
2、請(qǐng)8為幼兒上臺(tái)來(lái),依次輪流念一句“沒(méi)關(guān)系”全體幼兒念每段的最后一句。
五、啟發(fā)幼兒想象并仿編詩(shī)歌。
1、教師:你覺(jué)得還有什么事沒(méi)關(guān)系。
引導(dǎo)幼兒把它畫(huà)下來(lái),并仿編一句詩(shī)句。
2、教師整理幼兒的講述,并抓住詩(shī)歌里面的關(guān)鍵詞,在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)筆畫(huà)。
3、引導(dǎo)幼兒看圖標(biāo)有表情的朗誦新的詩(shī)歌《你是最好的》;顒(dòng)反思:擊鼓傳花這個(gè)游戲很適合幼兒,活動(dòng)中幼兒很積極、開(kāi)心,特別是在說(shuō)“我喜歡我自己,……”這句話,很多幼兒充滿了自信。
“你是特別的,你是最好的”,這句話說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單,但對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)真的是那么自信,還是連他們自己都不知道呢。簡(jiǎn)單的幾幅畫(huà)面,孩子們解讀出的卻很多。
每一幅讓我們期待,而讀完又若有所思。笑中思索,思索后討論,不同于以前的畫(huà)冊(cè)。每個(gè)孩子都能用自己的方式認(rèn)識(shí)自身、認(rèn)識(shí)世界。缺少了自信和個(gè)性,都是很令人遺憾的事情,而讀完這首詩(shī)歌,我覺(jué)得對(duì)于我來(lái)說(shuō)也有一定的意義,真希望平時(shí)每個(gè)人(包括孩子、保育員、老師等)時(shí)刻都能充滿自信。
在提問(wèn)“為什么掉了一顆牙沒(méi)關(guān)系。為什么個(gè)子太小了也沒(méi)關(guān)系!钡葐(wèn)題時(shí),很多幼兒很不能理解,后來(lái)經(jīng)過(guò)一番解釋后幼兒方才有點(diǎn)懂。
大班幼兒繪本教案7
設(shè)計(jì)意圖
讓幼兒在欣賞故事內(nèi)容時(shí),學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡繪本閱讀活動(dòng),在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序的方法。
3.懂得助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)的重點(diǎn)在欣賞與講述理解繪本故事內(nèi)容中,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序的方法;活動(dòng)難點(diǎn)在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. PPT課件。
2.不同顏色(紅、黃、綠)、不同大小圓形的小貼紙。
3.各種小動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)故事導(dǎo)入,引起幼兒注意
今天龐老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)看看是什么故事?(小刺猬的項(xiàng)鏈)它就是今天故事里的主人公小刺猬可可,你們一定要認(rèn)真聽(tīng)哦,聽(tīng)聽(tīng)小刺猬可可發(fā)生了什么,好么?【出示第一頁(yè)幻燈片】
(二)教師針對(duì)本內(nèi)容,分段播放PPT,進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn),問(wèn)出排序內(nèi)容。
1.小刺猬可可生活在一個(gè)大森林里,它是一個(gè)活潑善良,喜歡交朋友的小刺猬,可是有一件事情讓它非常的煩惱,因?yàn)樯掷锏男?dòng)物們總是害怕被它身上的刺扎痛,所以離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的!境鍪镜诙(yè)幻燈片】
2.每天小刺猬可可只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里去摘果子!境鍪镜谌龔埢脽羝
3.一個(gè)人在家里安安靜靜的用晚餐,可可的日子過(guò)得好孤單啊,因?yàn)闆](méi)有朋友的陪伴!境鍪镜谒捻(yè)幻燈片】
4.可是有一天,可可從果園里找來(lái)了一些小豆子,你們看看這些豆子長(zhǎng)得怎么樣呢?【出示第五頁(yè)幻燈片】(顏色不一樣),對(duì)了,那有什么顏色呢?(紅色和綠色)還有什么不一樣(有一些大有一些。┧鼈兊拇笮∫彩遣灰粯拥模〈题煽煽粗@些大小顏色不一樣的豆子,它靈機(jī)一動(dòng)有了一個(gè)好主意【放錄音】:對(duì)了,我可以用這些紅豆子,綠豆子串成一條美麗的項(xiàng)鏈。小刺猬可可要用這些豆子干什么?(串項(xiàng)鏈)
5.可可的手非常地巧,它串呀串呀一條項(xiàng)鏈串好了,咱們一起來(lái)看看,好么?【出示第六張幻燈片】哇,可可的項(xiàng)鏈好漂亮呀你覺(jué)得可可的項(xiàng)鏈美嗎?(美)你能不能把這個(gè)美麗的`秘密告訴大家(很漂亮),美在哪里,顏色有什么不一樣的(有綠的有紅的),它們是怎樣排列的(一個(gè)紅的一個(gè)綠的),這條項(xiàng)鏈有一個(gè)美麗的秘密,我們一起把這個(gè)秘密大聲的說(shuō)出來(lái)好么?(一個(gè)紅一個(gè)綠,一個(gè)紅一個(gè)綠,一個(gè)紅一個(gè)綠......)真棒!那么現(xiàn)在我們?cè)诤诎迳弦黄饋?lái)串一下可可的項(xiàng)鏈,小朋友告訴老師怎么串?(一個(gè)紅一個(gè)綠......)小刺猬可可的項(xiàng)鏈里美麗的秘密是(一個(gè)紅一個(gè)綠.....)它們是按照顏色相間的規(guī)律排序的。
6.可可很高興,就戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門(mén)了,你看森林里的小動(dòng)物看著可可戴著美麗的項(xiàng)鏈它們的表情是什么?(很高興)它們?yōu)槭裁磿?huì)高興?(因?yàn)榭煽傻捻?xiàng)鏈很漂亮)【出示第七張幻燈片】
7.可可看到小動(dòng)物們不在害怕它,還要跟它一起學(xué)串項(xiàng)鏈,它覺(jué)得非常地開(kāi)心,可可說(shuō)【放錄音】:“走,我?guī)銈內(nèi)於棺影桑梢宰龀擅利惖捻?xiàng)鏈哦!”【出示第八張幻燈片】
8.它們撿來(lái)了許多顏色大小都不一樣的豆子【出示第九張幻燈片】
9.小兔子第一個(gè)串好了項(xiàng)鏈,我們一起來(lái)看看它是怎么串的?【出示第十張幻燈片】你能不能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈有什么美麗的秘密?(一個(gè)紅一個(gè)黃一個(gè)綠)小兔子的項(xiàng)鏈有一個(gè)顏色的秘密,它是按顏色相間的規(guī)律排序的,小兔的項(xiàng)鏈里有沒(méi)有其它的秘密?(兩個(gè)大一個(gè)。,小兔的項(xiàng)鏈里美麗的秘密是(大紅大黃小綠,大紅大黃小綠......)我們?cè)谝黄鸫幌滦⊥玫捻?xiàng)鏈。我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)串一下小兔的項(xiàng)鏈。小兔的項(xiàng)鏈?zhǔn)沁@樣排的(大紅大黃小綠......)小兔子很開(kāi)心,因?yàn)樗捻?xiàng)鏈很美。
10.但是在一旁的小猴可著急了【出示第十一張幻燈片】它為什么會(huì)著急呢?(因?yàn)樗捻?xiàng)鏈還沒(méi)有串完)其實(shí)小猴是因?yàn)樾⊥玫捻?xiàng)鏈串完了,他太著急沒(méi)有串完,我們來(lái)一起幫幫它。幫小猴串項(xiàng)鏈之前我們要先看看它項(xiàng)鏈里有什么秘密?(一個(gè)紅一個(gè)黃一個(gè)綠),再有沒(méi)有其他的秘密?(一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)。┖竺媸遣皇窃俅粋(gè)小的紅豆子,再往后一個(gè)大的黃豆子,一個(gè)小的綠豆子......它的項(xiàng)鏈里美麗的秘密是(小紅大黃小綠,小紅大黃小綠......)現(xiàn)在我們?cè)诤诎迳蟻?lái)串一下小猴的項(xiàng)鏈(小紅大黃小綠......)小猴的項(xiàng)鏈?zhǔn)沁@樣排的(小紅大黃小綠......)你們幫助小猴串好了項(xiàng)鏈,現(xiàn)在它的表情是什么樣的?(它高興的笑了)
11.它們都串好了項(xiàng)鏈,戴著項(xiàng)鏈高高興興的準(zhǔn)備去參加森林舞會(huì)!境鍪镜谑䦶埢脽羝
(三)幼兒操作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)
森林里別的小動(dòng)物們也想要一條美麗的項(xiàng)鏈,老師在果園里也撿來(lái)了許多顏色大小不一樣的豆子放在后面的桌子上,你們幫它們串一條美麗的項(xiàng)鏈,好么?(好)它們也希望自己的項(xiàng)鏈能跟小兔小猴似的有美麗的秘密。項(xiàng)鏈應(yīng)該戴在哪里?(脖子上)龐老師給你們撿來(lái)的這些豆子背面是有粘性的,把它撕下來(lái)就可以粘在我們戴項(xiàng)鏈的地方。小朋友們看后面有幾張桌子?(四張)每張桌子上有六個(gè)小動(dòng)物,請(qǐng)你們小椅子不動(dòng)有秩序地走到后面的桌子上,每位小朋友找一個(gè)動(dòng)物朋友串,好么?(好)
教師發(fā)放動(dòng)物圖片和小貼紙,幼兒動(dòng)手排序,同時(shí)提醒幼兒要有規(guī)律的排列【放音樂(lè)】
。ㄋ模┱故居變鹤髌,教師點(diǎn)評(píng)
個(gè)別指出自己串的項(xiàng)鏈有什么秘密?【打電話】今天我們幫助小動(dòng)物們串了項(xiàng)鏈,小動(dòng)物們都很開(kāi)心,小豬佩奇邀請(qǐng)我們?nèi)⒓由治钑?huì)!痉派治钑(huì)音樂(lè)】小朋友請(qǐng)你們輕輕的走到老師跟前來(lái),快看,大象向我們走過(guò)來(lái),我們一起來(lái)跟大象打個(gè)招呼;孔雀向我們走來(lái),我們給它打個(gè)招呼;小兔向我們走來(lái),我們也給它打個(gè)招呼,看!小鳥(niǎo)向我們飛來(lái),它將帶我們?nèi)コ悦牢兜乃蟛!我們跟著它走吧!活?dòng)結(jié)束!
活動(dòng)總結(jié)
通過(guò)本節(jié)課幼兒能夠掌握按規(guī)律排序,部分幼兒能夠自主創(chuàng)編規(guī)律,并從故事中懂得助人為樂(lè)是一件很開(kāi)心的事情。
大班幼兒繪本教案8
設(shè)計(jì)意圖:
第一次自己完成某件事的經(jīng)驗(yàn),對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是難忘的記憶。像是第一次自己上學(xué)、第一次自己燒開(kāi)水,或是第一次自己看家。能獨(dú)立做好一件事,代表著自己的成長(zhǎng),這種成就感,是鼓勵(lì)孩子勇敢跨出步伐的良方。在這本《第一次買(mǎi)東西》中,五歲的小女孩小美,突然被指派工作,要到商店去買(mǎi)牛奶。小美平常常跟媽媽上街,但自己一個(gè)去,還是第一次呢!小美和所有同齡的孩子一樣,喜歡幫爸爸媽媽做事,她大著膽子接下了工作,興奮的走出家門(mén),但是越走心里越害怕,尤其一輛速度很快的腳踏車(chē),讓小美的勇氣一點(diǎn)一點(diǎn)消失。還好,這時(shí)在店里遇到了其他的顧客,小美學(xué)著他們的樣子,大膽的說(shuō)出自己的想法,最終完成了媽媽給她的任務(wù)。我們孩子都會(huì)慢慢長(zhǎng)大,也都會(huì)越來(lái)越能干,要鼓勵(lì)他們更大膽,更自信的去嘗試自己沒(méi)做過(guò)的事。
活動(dòng)目標(biāo):
1.聽(tīng)故事,體驗(yàn)小美第一次買(mǎi)東西時(shí)由害怕到成功內(nèi)心情感的變化。
2.知道遇到困難不能害怕,勇敢面對(duì)就能成功。
3.能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象,大膽表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)獨(dú)自上街買(mǎi)東西的經(jīng)歷。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:故事《第一次買(mǎi)東西》PPT;每人一本小圖書(shū)活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1.師:最近啊,有個(gè)電視節(jié)目特別火,叫做《爸爸去哪兒》,你們有沒(méi)有看過(guò)?這個(gè)節(jié)目就是請(qǐng)來(lái)五對(duì)明星父子一起去旅游,旅行途中呢給他們一些任務(wù),有的是父子一起完成的,有的是要小朋友獨(dú)立完成的。其中,就有這樣一個(gè)任務(wù):節(jié)目組要讓小朋友自己去買(mǎi)菜。我們一起來(lái)看看。(出示圖片)提問(wèn):看看他們?cè)诟墒裁矗?/p>
師:小朋友,你有沒(méi)有獨(dú)自一個(gè)人上街買(mǎi)過(guò)東兩?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受。
2.師:有個(gè)小女孩叫小美,她第一次上街買(mǎi)東西順利嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里怎么說(shuō)的。
二、自由閱讀
1.教師出示大圖書(shū),和幼兒一同認(rèn)識(shí)故事的名稱:故事的名字叫做:第一次買(mǎi)東西2.幼兒拿出小圖書(shū),自由閱讀:現(xiàn)在請(qǐng)你翻開(kāi)自己的.圖書(shū),自己先來(lái)看看這個(gè)故事。
看的時(shí)候,請(qǐng)你考慮以下幾個(gè)問(wèn)題:
⑴仔細(xì)觀察每幅圖中小美的表情,想象下如果你是小美,會(huì)想些什么會(huì)說(shuō)些什么?
、圃谛∶蕾I(mǎi)東西途中,她都碰到了誰(shuí),當(dāng)時(shí)小美怎么做的呢?最后她買(mǎi)到牛奶了嗎?
師:小朋友們都已經(jīng)自己看過(guò)一遍了,誰(shuí)能來(lái)回答老師之前提的問(wèn)題呢?
三、看PPT,集體閱讀
1.出示第一幅圖,教師講述故事第一段。
師:小美媽媽交給小美一個(gè)什么樣的任務(wù)?小美愿意嗎?你怎么看出來(lái)的?
師小結(jié):小美媽媽讓小美一個(gè)人去買(mǎi)牛奶,小美臉上笑嘻嘻的,說(shuō)明她很樂(lè)意完成這個(gè)任務(wù)。
2.出示第二幅和第三幅圖,教師講述故事第二段。
、艓煟盒∶缆飞吓龅绞裁词铝税?(碰到一輛自行車(chē),她躲開(kāi)的時(shí)候摔了一跤)她摔了一跤,胳膊和腿摔痛了,買(mǎi)牛奶的錢(qián)還掉了,小美怎么做的?
⑵引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雖然小美摔倒了,但她沒(méi)有在意摔疼的胳膊和腿,而是趕緊把掉了的錢(qián)撿起來(lái)。
、菐熜〗Y(jié):雖然小美摔倒了,但她沒(méi)有在意摔疼的胳膊和腿,而是趕緊把掉了的錢(qián)撿起來(lái),說(shuō)明小美是個(gè)很有責(zé)任心的人,她想著一定要把媽媽給她的錢(qián)保管好,不然就買(mǎi)不到牛奶了。
3.出示第四幅圖,教師講述故事第三段。
、艓煟盒∶纴(lái)到小店,小店還沒(méi)人,小美買(mǎi)到東西了嗎?這時(shí),店里來(lái)了誰(shuí)?他是怎么買(mǎi)東西的?
⑵師小結(jié):雖然這時(shí)店里沒(méi)人,可是小美說(shuō)話聲音太小了,店老板都聽(tīng)不到她的聲音,所以沒(méi)有買(mǎi)到東西。這時(shí),來(lái)了個(gè)眼鏡叔叔,他喊道:來(lái)一罐可樂(lè)!這里注意,眼鏡叔叔是怎么說(shuō)的?(喊道)大聲喊,說(shuō)明聲音很響很大。
4.出示第五幅圖,講述故事第四段。
⑴師:眼鏡叔叔走了以后,又來(lái)了誰(shuí)?她是怎么買(mǎi)東西的?
、茙熜〗Y(jié):眼鏡叔叔走后,來(lái)了個(gè)胖大媽,她把小美給擠出去了。也買(mǎi)到了自己要的東西。
5.出示第六幅圖,講述故事第五段。
、艓煟和蝗,小美叫了聲什么?她最終買(mǎi)到牛奶沒(méi)有?她的心情怎么樣?
女主人跟小美道歉后,為什么小美還會(huì)掉眼淚?(委屈)⑵師小結(jié):小美終于鼓足勇氣,大喊了一聲:買(mǎi)牛奶。這次店主注意到了這位小客人。小美買(mǎi)到牛奶啦!讓我們替小美歡呼吧!小美,真棒。ü恼疲6.出示第七幅圖,講述故事結(jié)尾⑴師:小美最后開(kāi)開(kāi)心心的拿著牛奶,和等她的媽媽一起回了家。
四、完整講故事,體驗(yàn)小美內(nèi)心情感變化1.師:等會(huì)兒老師把故事再完整講一遍,小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),小美在買(mǎi)牛奶的過(guò)程中說(shuō)過(guò)什么話,兩次說(shuō)話的聲音有什么不同。(老師完整講故事)2.提問(wèn):你們聽(tīng)出來(lái)了嗎?小美在買(mǎi)牛奶的過(guò)程中說(shuō)過(guò)什么話??jī)纱握f(shuō)話的聲音有什么不同?從中可以看出她的心情有什么變化?
3.師:第一次買(mǎi)東西,會(huì)遇到很多問(wèn)題,但只要勇敢去面對(duì),就會(huì)獲得成功。相信經(jīng)過(guò)這一次,小美會(huì)變得更大膽、勇敢、自信!
大班幼兒繪本教案9
一、活動(dòng)前思考
1.設(shè)計(jì)意圖《爺爺一定有辦法》是一個(gè)流傳已久的猶太民族的民間故事,它寫(xiě)的是約瑟的媽媽每次讓他扔掉衣服時(shí)他都舍不得,而他那充滿智慧、愛(ài)孫子的爺爺則用巧思把孫子心愛(ài)的破毯子變成外套、背心、領(lǐng)帶、紐扣。故事里活潑、可愛(ài)、有趣的角色形象、優(yōu)美的語(yǔ)言以及生動(dòng)的畫(huà)面情節(jié)非常符合幼兒具體形象思維的需要,F(xiàn)在的孩子生活非常幸福,不斷地有人給他們買(mǎi)好吃的、買(mǎi)新衣服、新玩具,幼兒不喜歡的東西就扔掉,勤儉節(jié)約在他們身上已很少體現(xiàn)。我想,通過(guò)對(duì)這個(gè)故事的體驗(yàn)、學(xué)習(xí),小約瑟的美德一定會(huì)對(duì)幼兒有所影響。從幼兒的興趣出發(fā)——喜歡聽(tīng)故事,于是我選擇了《爺爺一定有辦法》作為本次活動(dòng)的.教學(xué)內(nèi)容。
2.重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):能根據(jù)畫(huà)面大膽的推測(cè)故事發(fā)生的情節(jié),并能清楚的表達(dá)出自己的想法。
難點(diǎn):能根據(jù)情節(jié)體會(huì)爺爺和約瑟之間的濃濃親情。
二、過(guò)程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標(biāo)1、能運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽的推測(cè)故事發(fā)生的情節(jié),并能清楚的表達(dá)出自己的想法。
2、引導(dǎo)幼兒明白繪本閱讀中要細(xì)心觀察、展開(kāi)想象,能享受到更多的閱讀樂(lè)趣。
3、體會(huì)爺爺在縫制毯子、外套、背心、手帕、紐扣時(shí)密密地縫進(jìn)了爺爺?shù)囊黄瑦?ài),體會(huì)爺爺和約瑟之間的濃濃親情。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備繪本PPT、電子書(shū)
(三)活動(dòng)過(guò)程1.激發(fā)興趣
。1)小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)很好聽(tīng)的故事,你們想不想聽(tīng)?這個(gè)故事的題目叫《爺爺一定有辦法》。
。2)這個(gè)故事是誰(shuí)寫(xiě)的呢,圖畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的,你們知道嗎?他的名字叫菲比吉爾曼,他寫(xiě)的故事可奇妙啦!畫(huà)的畫(huà)也非常有意思。你們想不想邊聽(tīng)老師講,邊看這本書(shū)?
評(píng)析:介紹故事題目和繪本作者的信息,進(jìn)一步激發(fā)幼兒閱讀的欲望。
2.欣賞封面
。1)我們先來(lái)看封面,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)?
。2)這個(gè)小男孩的名字叫約瑟,牽著他的手的是他的爺爺。誰(shuí)愿意來(lái)猜猜故事可能會(huì)是怎么樣的呢?
評(píng)析:觀察繪本封面,通過(guò)封面讓幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒的興趣。
3.圍繞主線
。1)閱讀扉頁(yè)——到底是不是像小朋友說(shuō)的那樣呢?我們趕快打開(kāi)書(shū)看看吧。
——小朋友,你看到了什么?猜猜它可能是什么呢?
——先保密一下,聽(tīng)了這個(gè)故事,你就知道了。
。2)閱讀第1頁(yè)——師敘述——小朋友們看看,這奇妙的毯子是怎么樣子的?
——爺爺?shù)男那樵趺礃?你怎么知道的?/p>
評(píng)析:通過(guò)讓幼兒看一看,猜一猜,來(lái)說(shuō)出這條奇妙的毯子是什么樣子的。通過(guò)觀察,孩子們發(fā)現(xiàn)了在縫制毯子的爺爺是非常慈祥的,有幼兒還說(shuō)出了爺爺這是愛(ài)孫子的表現(xiàn)。
。3)閱讀第2、3頁(yè)——師敘述——小朋友,如果你是約瑟,聽(tīng)了媽媽的話,你會(huì)說(shuō)些什么呢?
評(píng)析:此環(huán)節(jié)用換位思考的方法,讓幼兒體會(huì)了約瑟此時(shí)的心情,是很舍不得的。
。4)閱讀第4、5頁(yè)——看看約瑟一副舍不得的樣子,不知道他是怎么說(shuō)的,我們來(lái)看看吧。
——師敘述——小朋友們說(shuō)這塊料子還夠做什么呢?
評(píng)析:毯子舊了又不舍得扔,有什么辦法呢?此時(shí)教師讓幼兒發(fā)揮自己的想象,猜猜?tīng)敔敃?huì)將毯子做成什么。
。5)閱讀第6、7頁(yè)——想不想知道?那我們?nèi)タ纯窗。哇!你看到了什么?/p>
——是啊,一件奇妙的外套。約瑟穿上這件奇妙的外套,心情怎么樣?
——師敘述——聽(tīng)到媽媽這么說(shuō),約瑟會(huì)怎么說(shuō)呢?
評(píng)析:這時(shí),奇妙的外套也舊了,約瑟又面臨扔衣服的危險(xiǎn)。那怎么辦呢?這是幼兒都緊張了起來(lái),也體會(huì)到了約瑟不舍得的心情。
大班幼兒繪本教案10
繪本解讀:
《非洲的大南瓜》講述了米莉和茉莉通過(guò)聽(tīng)收音機(jī),知道了非洲一些地方正在鬧饑荒,于是就想方設(shè)法來(lái)幫助他們。最后通過(guò)海格特豬圈旁的南瓜苗,引發(fā)了通過(guò)燕子的糞便種南瓜籽,從而幫助了非洲一些地方的溫飽問(wèn)題。讓孩子們深深感受到友誼長(zhǎng)在,感受到大家若互相幫助,我們的世界就會(huì)變得更加美好。
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)師生共讀故事,讓學(xué)生感受人與人之間的友誼,并為他們之間的友誼而感動(dòng),讓愛(ài)在孩子的心里慢慢長(zhǎng)大。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:
一方有難,八方支援。在5、12汶川大地震時(shí),全世界的人們都伸出友誼之手幫助他們渡過(guò)危難,走出困境。在我們的身邊也有一些需要幫助的人,你們幫助過(guò)別人或受過(guò)別人的幫助嗎?(有,學(xué)生發(fā)言。)今天老師要帶著大家一起來(lái)看一本書(shū),讀一個(gè)故事,一起來(lái)體會(huì)故事中的友誼。
《非洲的大南瓜》看到這本書(shū)你有什么疑問(wèn)嗎?好,我們就一起跟隨著米莉和茉莉看看吧。
二、講述故事:
1、在今天的交易日里,米莉和茉莉發(fā)現(xiàn)一部愛(ài)不釋手的舊收音機(jī),于是他們把收音機(jī)買(mǎi)了帶回家,擦去灰塵。
2、打開(kāi)收音機(jī)的開(kāi)關(guān)。米莉和茉莉屏住了呼吸。(他們會(huì)聽(tīng)到什么呢?師生共讀)播音員說(shuō);"非洲的一些地方正在鬧饑荒…"舊收音機(jī)在一聲霹靂爆響之后,就在也不出聲了。(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫(huà):小朋友們,如果我們遇到這樣的事你會(huì)怎樣做?鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系自己的生活說(shuō)一說(shuō)。我們一起看看他們是如何做的。)
3、米莉和茉莉發(fā)現(xiàn),海格特正對(duì)著他的一大片小南瓜苗沉思,這些南瓜苗在他的豬圈里悄悄的冒出來(lái)了。米莉和茉莉發(fā)現(xiàn),海格特正對(duì)著他的一大片小南瓜苗沉思,這些南瓜苗在他的豬圈里悄悄的冒出來(lái)了。(他們會(huì)有什么想法呢?)
4、"海格特,"米莉和茉莉問(wèn),"如果用我們的南瓜籽喂鳥(niǎo),他們的糞便里也會(huì)有南瓜籽嗎、南瓜籽也會(huì)在春天發(fā)芽嗎?"
5、"應(yīng)該是這樣的.。"海格特說(shuō),"你們認(rèn)為我在樹(shù)下種一些小黑莓怎么樣?"
6、"海格特,"米莉和茉莉問(wèn),"候鳥(niǎo)能把嫩瓜籽帶到非洲去嗎?"
7、"值得一試。"海格特說(shuō),"多妙得主意!"(于是他們?cè)鯓幼隽四??/p>
8、米莉和茉莉?qū)蝤B(niǎo)非常熟悉。秋天,他們喜歡躺在草地上,看著燕子們像溫暖的地方飛去。
9、米莉和茉莉?qū)ρ嘧觽冋f(shuō)了他們的計(jì)劃。燕子們同意了。秋天,按計(jì)劃,每只燕子吃了一顆南瓜籽。
10、燕子們盤(pán)旋著道別,然后開(kāi)始了遙遠(yuǎn)的非洲之旅。(會(huì)有奇跡發(fā)生嗎?學(xué)生討論。)
11、冬天,海格特把就收音機(jī)拆開(kāi),修好了有裝起來(lái)。
12、米莉和茉莉打開(kāi)收音機(jī)。他們?cè)诜侵薹N南瓜籽的計(jì)劃實(shí)現(xiàn)了嗎?
。◣熒R讀)"奇跡發(fā)生了。"播音員說(shuō),"非洲有南瓜了!"(此時(shí)的心情怎樣?)
三、課堂寫(xiě)繪:
1、布置寫(xiě)繪:
(1)故事講完了,米莉和茉莉樂(lè)于助人的品德永遠(yuǎn)留在我們的心中。有了他們的幫助今后的非洲會(huì)是怎樣呢?或者你還想怎樣幫助非洲有難的同胞?把它畫(huà)下來(lái)。
。2)請(qǐng)小朋友展開(kāi)豐富的想象去編寫(xiě)有趣的故事,再把故事配上優(yōu)美的圖畫(huà)。拿起你手中的油畫(huà)棒和鉛筆,開(kāi)始吧!
。3)直接用彩筆或油畫(huà)棒畫(huà),不要用鉛筆先描。不要怕自己畫(huà)的不像,只要你明白自己畫(huà)的是什么就行。好,小朋友們,拿起你手中的油畫(huà)棒和鉛筆,開(kāi)始吧!
2、教師巡視:
對(duì)想象豐富合理、大膽?yīng)毺氐?--3名榜樣學(xué)生中給予指導(dǎo)。
四、交流展示:
1、抽2-3名榜樣學(xué)生上臺(tái)講述自己的寫(xiě)繪,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)。
小朋友們,你們真棒,都在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)畫(huà)完了自己的作品。老師剛才看到xxx同學(xué)畫(huà)的可精彩了,現(xiàn)在我們就請(qǐng)帶著自己的畫(huà)上臺(tái)給大家講一講自己創(chuàng)作的故事。
你們的心靈多么美好呀!我們真心的祝愿非洲會(huì)永遠(yuǎn)幸福。
大班幼兒繪本教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,借助圖畫(huà)豐富想象力,想象圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容。2、體會(huì)故事的幽默詼諧,感受故事的趣味和溫暖,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。3、激發(fā)閱讀圖畫(huà)書(shū)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本PPT、圖片
活動(dòng)過(guò)程:一、準(zhǔn)備活動(dòng)1、(出示大灰狼的圖)這是誰(shuí)呀?你讀過(guò)和大灰狼有關(guān)的故事嗎?是啊,大灰狼有尖尖的牙齒,鋒利的爪子,經(jīng)常要吃小動(dòng)物,看到他,我們都有點(diǎn)兒害怕。2、這就是故事中的大灰狼,他有個(gè)特別好玩得名字,叫——烏魯。趕快叫他一聲吧。烏魯又是一只怎么樣的大灰狼呢?讓我們一起來(lái)讀讀這個(gè)故事吧!二、理解故事內(nèi)容睜大眼睛仔細(xì)看,故事開(kāi)始了。發(fā)現(xiàn)小豬1、有一天,大灰狼烏魯走進(jìn)午睡林。你們知道這兒為什么叫午睡林嗎?2、你們看,他發(fā)現(xiàn)了什么?烏魯看到滿地的小豬,心里高興得不得了。你從圖上哪里看出他的高興?(睜大眼睛、咧開(kāi)嘴巴,握緊拳頭)嗯,能把圖畫(huà)看得那么仔細(xì),真了不起。3、烏魯那么高興,他又是怎么說(shuō)的呢?4、烏魯怕吵醒了小豬,小聲地?cái)?shù)了起來(lái),我們也跟著烏魯來(lái)數(shù)一數(shù)吧!哎呀,這里還有一條小豬的腿,哈哈,那里還有一個(gè)小豬的大腦袋呢!那么多小豬,橫七豎八地躺著,怪不得烏魯數(shù)啊數(shù)啊,怎么數(shù)也數(shù)不完。5、烏魯干什么去了?你是怎么知道的?你們現(xiàn)在就是烏魯了,一邊跑一邊說(shuō)?你來(lái)說(shuō)(出卡片:今天運(yùn)氣怎么這么好)6、烏魯烏魯,你為什么覺(jué)得自己運(yùn)氣好呢?烏魯看到好吃的小豬,沒(méi)有一個(gè)人獨(dú)自享受,他要把這個(gè)天大的好消息告訴自己的朋友。通知朋友(一)聽(tīng)講故事1、烏魯來(lái)到好朋友哇嗚的家。烏魯要把好消息告訴哇嗚,他舉起榔頭一樣的拳頭,用力敲門(mén)。(老師做敲門(mén)的動(dòng)作)誰(shuí)來(lái)給我配音?2、一邊敲門(mén),烏魯一邊迫不及待地說(shuō)(老師讀下去),剛說(shuō)了這么一句,(聽(tīng)聲音)讀:嘎吱,門(mén)就開(kāi)了。3、哇嗚來(lái)開(kāi)門(mén)了,他端著一大鍋咖喱蘑菇,哇嗚是怎么說(shuō)的?烏魯想說(shuō)的是黑壓壓的一片(小豬),可哇嗚以為他要說(shuō)的是黑壓壓的一片(蘑菇),他們說(shuō)的根本不是一回事。4、你們快來(lái)看,兩只大灰狼一起吃起了咖喱蘑菇。5、臨走前,哇嗚還送給烏魯很多咖喱蘑菇,烏魯高興地說(shuō)(生一起讀詞卡:今天運(yùn)氣怎么這么好)6、烏魯覺(jué)得自己運(yùn)氣真好,他把肚子吃得飽飽的,就把小豬的事給忘了。(二)猜講故事1、告別的咕嚕嚕,烏魯又來(lái)到了好朋友貝羅的家,請(qǐng)聰明的`你們來(lái)猜猜,接下去,會(huì)發(fā)生什么事?2、我們一起來(lái)看一看,他猜想得對(duì)不對(duì)?猜對(duì)了,就給自己鼓鼓掌吧。◣熒峡垂适拢3、都被你們猜著了,你們的本事可真大。這一回,貝羅請(qǐng)烏魯一起吃,他們有滋有味地吃著油炸餅——呱嘰呱嘰。呵呵,可愛(ài)的烏魯呀,又把小豬的事給忘記了。尾聲1、晚上,烏魯在家里干什么呢?烏魯簡(jiǎn)直就成了個(gè)美食家,左手拿著勺子,右手舉著叉子,張開(kāi)大嘴巴,享用著這些好吃的。讓我們也來(lái)做一回大灰狼烏魯吧。ㄒ贿叧悦朗,一邊回顧聲音)我想來(lái)問(wèn)問(wèn)你們這些美食家,一邊吃著好吃的,一邊心里在想什么呢?(真好吃,今天運(yùn)氣怎么這么好)2、就在烏魯開(kāi)心地吃著晚餐的時(shí)候,午睡林里的小豬們打著哈欠,都醒過(guò)來(lái)了。你們猜,他們?cè)谡f(shuō)些什么?小豬為什么覺(jué)得自己的運(yùn)氣好呢?其實(shí)這些貪吃貪睡的小豬還不知道,他們今天最最運(yùn)氣的是什么?誰(shuí)來(lái)告訴小豬呀?3、晚餐吃了一半,烏魯終于把小豬的事想了起來(lái)。故事的結(jié)果會(huì)怎么樣呢?(哈哈,小豬全都不見(jiàn)了。)三、討論活動(dòng)1、故事講到這里就結(jié)束了。故事中的大灰狼烏魯結(jié)果沒(méi)有吃到小豬,你們還覺(jué)得他的運(yùn)氣好嗎?2、以前讀到的故事里,大灰狼總是齜牙咧嘴,吃掉小動(dòng)物,特別可怕。讀了這本圖畫(huà)書(shū),你們是不是有點(diǎn)喜歡上了這只大灰狼?為什么喜歡呀?看來(lái)烏魯今天的好運(yùn)氣還不止是吃到了朋友送的美食呢!烏魯忘了吃小豬,少做了一件壞事情,讓我們這么多小朋友都喜歡上了他,你們說(shuō),他今天的運(yùn)氣好不好呀?3、如果讓你給這本圖畫(huà)書(shū)取個(gè)名字,你想取個(gè)什么名?今天的課上到這里就要結(jié)束了,老師真想說(shuō):我今天運(yùn)氣怎么這么好,認(rèn)識(shí)了你們那么多新朋友。讓我抱抱你們這些好朋友好嗎?孩子們,生活中,只要善于發(fā)現(xiàn),好運(yùn)氣就在我們每一個(gè)人身上。
活動(dòng)反思:《今天運(yùn)氣怎么這么好》講述了一只叫烏魯?shù)拇蠡依撬龅降氖虑,?dāng)大灰狼遇到一群小豬時(shí),會(huì)發(fā)生什么事情呢?這時(shí)孩子們的腦袋中肯定會(huì)出現(xiàn)這樣一幅畫(huà)面:大灰狼飽餐一頓。但是這本書(shū)卻打破了我們一貫的思維,故事中的烏魯是一只很愿意和朋友一起分享的野狼。當(dāng)他在午睡林發(fā)現(xiàn)一群小豬時(shí)它覺(jué)得自己的運(yùn)氣太好了,決定去叫好朋友一起來(lái)分享這群小豬,而它的朋友也樂(lè)于跟烏魯一起分享在午睡林發(fā)現(xiàn)的美味。而烏魯卻因?yàn)榻⊥头中,一而再再而三的把小豬的事情給忘記了,結(jié)果,小豬們終于醒了,也為這一天而感到高興。故事中的大灰狼有點(diǎn)可愛(ài)健忘搞笑,小朋友們通過(guò)故事對(duì)大灰狼不再用驚恐、害怕的眼光去看待,而是感受到了可以成為好朋友的親切感。本次活動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備較為充分,教學(xué)PPT精美富有吸引力。教師在講解繪本過(guò)程中,能夠盡量運(yùn)用孩子的語(yǔ)言去想象說(shuō)話,讓他們能夠以飽滿熱情的精神去學(xué)習(xí)閱讀,讓孩子們體驗(yàn)繪本故事中的童趣。但是整個(gè)活動(dòng)教學(xué)形式單一,都是老師講述故事并提問(wèn),幼兒回答。對(duì)于大班的孩子教師可以嘗試讓幼兒自己去閱讀一部分故事內(nèi)容,并討論,嘗試自己講述故事!督裉爝\(yùn)氣怎么這么好》日本宮西達(dá)也圖/文有一天,大灰狼烏魯走進(jìn)午睡林。小豬們正在睡午覺(jué)呢。“哇——這么多!今天,運(yùn)氣怎、怎么這么好呢!”他怕吵醒小豬,小聲地?cái)?shù)了起來(lái):“1只,2只,3只,4只……噓,小聲點(diǎn),別讓小豬們聽(tīng)見(jiàn)了。數(shù)啊數(shù)啊,可怎么數(shù)也數(shù)不完!斑@么多,我一個(gè)人也吃不過(guò)來(lái)呀。今天,運(yùn)氣怎么這么好呢!嘻嘻嘻嘻……對(duì)了,我去告訴大家!睘豸斝ξ嘏荛_(kāi)了。烏魯來(lái)到好朋友哇嗚的家。咚咚咚咚!“哇嗚,你在家嗎?我到午睡林這么一看,你猜怎么樣,黑壓壓的一片……”剛說(shuō)了這么一句,嘎吱,門(mén)就開(kāi)了!伴L(zhǎng)著黑壓壓的一片蘑菇,是吧?我剛才還去午睡林采過(guò)蘑菇哪!你看,我做了一鍋香噴噴的咖喱蘑菇。烏魯,咱們一起吃吧!”哇嗚笑瞇瞇地說(shuō)。說(shuō)完兩只大灰狼啊嗚啊嗚“好吃!好吃!”“這么多牛奶和蘑菇,太好吃了!”然后,哇嗚又送了他好多咖喱蘑菇,“要是喜歡,就帶回家去吃吧!”烏魯笑瞇瞇地走了“呵呵呵,今天,運(yùn)氣怎么這么好呢……啊,對(duì)了,忘記告訴他小豬的事了……算啦,去咕魯魯家吧!边圻圻!“咕魯魯,你在家嗎?我去午睡林的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密。你猜……”剛說(shuō)到這兒,嘎吱,門(mén)就開(kāi)了!拔乙苍谖缢掷锇l(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,那里結(jié)了好多蘋(píng)果。所以,你看,我做了蘋(píng)果派。來(lái),咱們一起吃剛烤好的蘋(píng)果派吧!”咕魯魯開(kāi)心地說(shuō)。說(shuō)完兩只大灰狼吧唧吧唧!昂贸!好吃!”“蘋(píng)果烤得軟軟的,太好吃了!”吧唧吧唧。然后,咕魯魯又送給他好多蘋(píng)果派,“你帶回去吃吧!”烏魯笑瞇瞇地走了!敖裉,運(yùn)氣怎、怎么這么好呢……啊,又忘了告訴他小豬的事啦……算啦,去貝羅家吧!”!(dāng)!“喂,貝羅,你在家嗎?告訴你,午睡林里有好多……”剛說(shuō)到這兒,嘎吱,門(mén)就開(kāi)了“我也在午睡林里挖到了好多白薯。我用白薯做了香噴噴的油炸餅。來(lái),烏魯,咱們一起吃吧!”貝羅開(kāi)心地說(shuō)。說(shuō)完,兩只大灰狼呱嘰呱嘰“好吃!好吃!”“又酥又軟,太好吃了!”呱嘰呱嘰!臨走的時(shí)候貝羅又送了他好多油炸餅,“我做了好多呢,你拿回去一些吧!”“今天,運(yùn)氣怎么這么好呢!”烏魯抱著一大堆好吃的笑瞇瞇地回家了!昂俸俸俸佟裉欤\(yùn)氣怎么這么好呢!不過(guò)……我好像忘記了一件什么事?算啦,管他呢,開(kāi)吃啦!”當(dāng)夜幕降臨,滿天的星星不斷閃爍的時(shí)候,所有的小豬終于睡醒了,他們伸著懶腰,打著哈欠!鞍!——”小豬們打著大大的哈欠,爬了起來(lái)“啊——睡足了!薄疤O(píng)果真好吃,肚子飽飽的。”“睡得好香啊!薄敖裉欤\(yùn)氣可真是好啊。走,咱們回家吧!”可是就在這個(gè)時(shí)候,大灰狼終于想起來(lái)了。于是,他顧不上香噴噴的飯菜,風(fēng)一般地跑向午睡林?墒,小豬們?cè)缫呀?jīng)走光了。第二天,哇嗚、咕魯魯和貝羅都來(lái)到了烏魯?shù)募,他們說(shuō):“你昨天不是說(shuō)午睡林里有一個(gè)秘密嗎?……”
大班幼兒繪本教案12
活動(dòng)目的:
1、結(jié)合讀本和幼兒自身經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒豐富、深化有關(guān)影子的認(rèn)識(shí),特別是人物的活動(dòng)和影子的變化之間的。
2、理解“也”字如何運(yùn)用,學(xué)習(xí)運(yùn)用句型“誰(shuí)在做什么,誰(shuí)也在做什么 ”
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt《影子和我》
活動(dòng)過(guò)程:
1、 教師以猜謎的形式引出活動(dòng)的主題:人人有個(gè)好朋友,烏黑身體烏黑頭,燈前月下陪著你,卻是啞巴不開(kāi)口。(影子)。教師提問(wèn):你在什么地方看到影子?引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。 教師提出本次閱讀的主題―影子:今天我們一起來(lái)看一本很有趣的書(shū)。
2、 教師出示大書(shū):小朋友猜猜這本書(shū)在說(shuō)一個(gè)什么故事?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
3、 教師翻開(kāi)大書(shū)的第一頁(yè),提問(wèn):1)、你看到了圖上有什么?2)、為什么要有蠟燭?
4、教師:請(qǐng)小朋友猜一猜書(shū)上的人會(huì)和影子做什么游戲?請(qǐng)幼兒看書(shū)的第二頁(yè)。教師提問(wèn):你看到了小朋友和影子在做游戲,你是怎么看出來(lái)的?
5、出示書(shū)的第三頁(yè),將人物遮住,教師提問(wèn):我看到了圖上的影子了,但是我不知道書(shū)上的小朋友做了什么樣的動(dòng)作?你們知道嗎?我們一起來(lái)做做吧。請(qǐng)幼兒站起來(lái)模仿影子的動(dòng)作。教師掀開(kāi)遮住的紙張,并請(qǐng)幾個(gè)模仿得比較象的幼兒站到前面做動(dòng)作,和大書(shū)中的人物比較一下。教師提問(wèn):為什么6、 出示遮住人物的第四頁(yè),教師提問(wèn):請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這個(gè)影子象什么?發(fā)散幼兒的思維,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己不同的看法。教師提問(wèn):你知道小朋友是怎么做的嗎?讓幼兒比比動(dòng)作,教師掀開(kāi)紙張:原來(lái)是用手做出了影子的牙齒。
7、教師出示遮住影子的第五頁(yè),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):墻上的影子會(huì)和小朋友做什么樣的動(dòng)作?教師引用原句進(jìn)行小結(jié)。
8、出示第六頁(yè),教師提問(wèn):圖上的影子在做什么?小朋友也在做什么?
9、 教師:我們看看小朋友怎么啦?影子怎么樣了?引導(dǎo)幼兒想象故事的情節(jié)。
10、出示第八頁(yè),教師提問(wèn):小朋友發(fā)現(xiàn)這頁(yè)和前面顏色有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)什么不見(jiàn)了?為什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:影子不見(jiàn)了。原來(lái)有光的地方才有影子。
11、 教師:剛才我們一起看了有趣的故事,現(xiàn)在我們完整的看一遍吧,教師指讀大書(shū)上的文字,將故事完整的講述一遍。教師:原來(lái)我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的游戲,比如:手、腳、嘴等。是不是這個(gè)小姑娘做什么?影子也會(huì)同樣跟著做什么? 小姑娘和她的影子有什么區(qū)別?(問(wèn)題回答方向:影子永遠(yuǎn)是黑色的,只有輪廓,沒(méi)有細(xì)節(jié))。
12、 教師:我們一起來(lái)分享這個(gè)有趣的故事吧。
13、教師:現(xiàn)在我們也要和影子做游戲了。
1)到操場(chǎng)上去找影子,并能告訴老師你在什么地方找到影子?
2)同伴互相玩踩影子的游戲
3)幼兒組合影子游各種造型,請(qǐng)一個(gè)幼兒用粉筆將地上的影子畫(huà)下來(lái)。
課堂小結(jié):
影子是我們?nèi)粘I钪谐R?jiàn)的一種現(xiàn)象,小朋友在平常都喜歡互相嬉戲搶著踩著別人的影子,或者高興地帶著自己的影子跑,對(duì)影子產(chǎn)生了濃厚的興趣!毒V要》指出:“科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。”幼兒好奇心強(qiáng),對(duì)事物有著強(qiáng)烈的探究欲望。而且他們已積累了豐富的`生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)影子有一定的感性認(rèn)識(shí)。此外,他們有了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力及思維能力,能把自己的發(fā)現(xiàn)與同伴、教師交流。因此本次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)《我和影子做朋友》就是讓幼兒在生動(dòng)、有趣的活動(dòng)中去“自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我提高。”
本次活動(dòng)我采用了“環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)”的原則,引導(dǎo)幼兒由淺至深、由表及里地感知事物、探究事物。主要流程有“激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)——討論影子的形成————玩影子游戲,制造影子”。
在活動(dòng)的導(dǎo)入部分,通過(guò)謎語(yǔ)引入,激起幼兒學(xué)習(xí)的注意力及興趣,通過(guò)提問(wèn)自然地引出“影子”這一主題。在這里我注重了“導(dǎo)”的精彩,因?yàn)閷?dǎo)入時(shí)教師的方式及語(yǔ)言對(duì)幼兒的探究興趣的強(qiáng)弱起著很大的作用。
接著通過(guò)“踩影子”、“變影子”、“藏影子”等游戲環(huán)節(jié),讓幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)影子,在實(shí)踐中感悟出真知,培養(yǎng)自主合作探究的能力,在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘:因?yàn)橛泄,物體擋住光,所以產(chǎn)生影子。
在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒了解影子的形成,知道光與影子的關(guān)系,懂得了關(guān)注、懂得了思考、形成了探索的意識(shí),習(xí)得了一些初淺的學(xué)習(xí)方法,也體驗(yàn)著科學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。本次科學(xué)探索活動(dòng),我抓住了孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn),讓孩子們?cè)诔浞肿灾鞯膶?shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理,活動(dòng)效果好。但也存在一些問(wèn)題,如孩子個(gè)別操作無(wú)目的性,所以沒(méi)有能很好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,體驗(yàn)到成功的喜悅
大班幼兒繪本教案13
一、設(shè)計(jì)意圖:
繪本《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》主要講述了一只大老鼠幫助小老鼠克服恐懼,嘗試獨(dú)自入睡的故事。接近幼兒實(shí)際生活題材的繪本,能讓幼兒產(chǎn)生共鳴,因此,我選擇該繪本開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
在活動(dòng)過(guò)程中,我選取書(shū)中部分內(nèi)容,采用集體閱讀的方式展開(kāi),通過(guò)觀察、想象、討論、學(xué)習(xí)角色對(duì)話來(lái)理解繪本內(nèi)容,并以啟發(fā)性、針對(duì)性的引導(dǎo),讓幼兒主動(dòng)理解畫(huà)面,感悟作品的情感。大老鼠在每次聲音釋疑后鼓勵(lì)小老鼠勇敢面對(duì),讓幼兒明白其實(shí)夜晚并不可怕,我們都能勇敢面對(duì),進(jìn)而理解大老鼠為培養(yǎng)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。活動(dòng)最后通過(guò)完整欣賞故事讓孩子領(lǐng)會(huì)故事內(nèi)涵,逐步實(shí)現(xiàn)克服膽怯,獨(dú)自入睡這一理想狀態(tài)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
《綱要》中指出:引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。本次活動(dòng)目標(biāo)制定為:
1、通過(guò)觀察、想象、討論,理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對(duì)話。
2、能用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn),提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
3、體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情,理解大老鼠為考驗(yàn)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。
三、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)觀察、想象、討論,理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對(duì)話,體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情,理解大老鼠為考驗(yàn)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。
因?yàn)槭钦Z(yǔ)言活動(dòng),所以理解繪本內(nèi)容就顯得比較重要,通過(guò)學(xué)習(xí)繪本中的角色對(duì)話,從而幫助幼兒理解繪本內(nèi)容,故事后的深刻寓意也是本次活動(dòng)的重心因此我把重點(diǎn)定位在此。
難點(diǎn):通過(guò)觀察圖片,幼兒能大膽想象并用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn)。
由于是剛剛進(jìn)入大班,孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有限,還不能很好的完整連貫地表達(dá)觀察到得內(nèi)容,所以我把完整連貫地講述定為了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制PPT、《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》繪本書(shū)。
五、活動(dòng)流程:
。ㄒ唬┙(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,引入課題"小朋友你每天晚上是一個(gè)人睡覺(jué)的嗎?你們第一次一個(gè)人睡覺(jué)的時(shí)候心里是怎么想的?"教師的提問(wèn)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),能讓幼兒產(chǎn)生共鳴,使幼兒有話可說(shuō),為接下來(lái)的閱讀活動(dòng)做好鋪墊。
(二)欣賞畫(huà)面,猜測(cè)講述
1、出示ppt課件"小老鼠",通過(guò)讓幼兒觀察小老鼠的動(dòng)作、表情,從而猜測(cè)出圖片中的小老鼠正處于很害怕的狀態(tài)。通過(guò)模仿小老鼠的動(dòng)作表情,進(jìn)一步體驗(yàn)害怕,更好地融入到活動(dòng)情境當(dāng)中去,進(jìn)而教師設(shè)置疑問(wèn)"小老鼠為什么會(huì)這么害怕",引出繪本內(nèi)容。
2、以逐頁(yè)觀看繪本PPT的形式,并且以音響效果出現(xiàn)各種聲音,聲形結(jié)合,讓幼兒通過(guò)想象猜測(cè),理解繪本內(nèi)容,能用完整連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法,并學(xué)習(xí)角色對(duì)話。PPT中的內(nèi)容色彩鮮艷,故事中的角色形象生動(dòng),表情動(dòng)作豐富,再配上一定的音響效果,這樣更能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,有利于幼兒大膽地想象,并能在老師的適當(dāng)引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)用完整連貫的語(yǔ)句表述,在分頁(yè)講述的過(guò)程中逐漸突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
在觀察圖片的過(guò)程中,用先設(shè)想后揭示的方法引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,大膽講述,學(xué)習(xí)大老鼠和小老鼠的對(duì)話,體驗(yàn)小老鼠的不安心理,教師對(duì)幼兒講述的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)梳理,進(jìn)一步理解繪本內(nèi)容。
。ㄈ┰O(shè)置懸念,感受關(guān)愛(ài)這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),當(dāng)上一環(huán)節(jié),故事講到小老鼠聽(tīng)不到任何聲音的時(shí)候,會(huì)不會(huì)睡著?讓幼兒進(jìn)行猜測(cè),以上一環(huán)節(jié)幼兒對(duì)繪本內(nèi)容的理解,幼兒一般會(huì)猜小老鼠睡著了,這個(gè)時(shí)候教師把繪本的最后一頁(yè)拿到了這個(gè)地方,讓幼兒看到了一個(gè)與自己猜測(cè)截然不同的一個(gè)結(jié)果,大老鼠之前一次次的不同意,最后沒(méi)有任何聲音打擾小老鼠了,最后為什么反而會(huì)跟大老鼠睡在了一起,這期間到底發(fā)生了什么事,幼兒心里產(chǎn)生了疑問(wèn),對(duì)期間的情節(jié)有了極大的好奇心,把最后結(jié)果插到這里,更能激發(fā)幼兒的閱讀欲望,教師通過(guò)一個(gè)個(gè)的提問(wèn),幼兒猜測(cè),到最后教師梳理繪本內(nèi)容,并拋出問(wèn)題:為什么之前大老鼠一次次的不同意小老鼠的'請(qǐng)求,這次為什么同意了。通過(guò)幼兒之間的相互討論,之后通過(guò)理解大老鼠為考驗(yàn)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心以及感受到大老鼠對(duì)小老鼠的關(guān)愛(ài)之情,把這種大老鼠對(duì)小老鼠的愛(ài)遷移到幼兒實(shí)際生活當(dāng)中家長(zhǎng)會(huì)幼兒的愛(ài),這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
。ㄋ模┩暾喿x,加深理解這一環(huán)節(jié)是對(duì)故事的一個(gè)完整梳理,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)故事的理解,而且繪本的封面以及故事的題目也是在這一環(huán)節(jié)出示,因?yàn)橥ㄟ^(guò)之前幼兒對(duì)故事的理解,體會(huì)到小老鼠那一夜的漫長(zhǎng),從而能更好地理解繪本故事的題目"小老鼠的漫長(zhǎng)一夜",加深理解"漫長(zhǎng)"的意思,之前的逐頁(yè)講述,都是零零碎碎的,通過(guò)這一環(huán)節(jié)的完整欣賞繪本,讓幼兒能充分地自主講述。
。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸把繪本書(shū)放置在教室的語(yǔ)言區(qū)內(nèi),有利于幼兒的自主閱讀,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
六、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的選材貼近幼兒生活,設(shè)計(jì)理念也來(lái)源于幼兒生活,在教學(xué)活動(dòng)中我采用集體閱讀的方式,利用聲形結(jié)合、設(shè)置懸念的形式,使幼兒對(duì)繪本閱讀活動(dòng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,整個(gè)活動(dòng)中幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)都被深深得吸引到幼兒的活動(dòng)中。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),發(fā)現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中存在著很多問(wèn)題:
1、由于一直對(duì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)一直存有顧慮,所以在整個(gè)活動(dòng)中,我沒(méi)有給幼兒足夠多的自主閱讀的機(jī)會(huì),讓幼兒自由表達(dá)的機(jī)會(huì)也很少,一兩個(gè)小朋友猜測(cè)回到后,我就急于把接下來(lái)的結(jié)果講述給了幼兒聽(tīng),導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng),我講得太多。
2、對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),我的提問(wèn)過(guò)于零碎,導(dǎo)致幼兒不能完整連貫的講述內(nèi)容,可以把兩個(gè)問(wèn)題或者簡(jiǎn)單的三個(gè)問(wèn)題同時(shí)拋出,這樣能使幼兒有更多的話可講,從而也能更好地突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
3、我選擇的是繪本故事書(shū)中的部分內(nèi)容,選的內(nèi)容形式過(guò)于單一,沒(méi)有很好的突出重點(diǎn),在選擇繪本內(nèi)容上有待于調(diào)整。
4、由于時(shí)間問(wèn)題,活動(dòng)的第四環(huán)節(jié)"完整閱讀"我省略掉了,之后我反思了一下,就是有充足的時(shí)間,孩子對(duì)在老師帶領(lǐng)下的這種完整閱讀已經(jīng)沒(méi)有多大的興趣,他們希望的是自己閱讀,所以條件允許的情況下,這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該是幼兒每人發(fā)一本《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》的繪本書(shū),供幼兒自主閱讀,因?yàn)橹暗慕虒W(xué)只是選擇了繪本中的部分內(nèi)容,這時(shí)讓他們拿著繪本書(shū)自主閱讀,幼兒可能會(huì)從繪本書(shū)中發(fā)現(xiàn)更多的內(nèi)容。
以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的反思。
大班幼兒繪本教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)閱讀,了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成的。
2、尋找自己和爸爸之間相像的地方,體驗(yàn)父子間的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖書(shū)若干本,故事PPT
2、事先已布置幼兒回家找找和父母相象的地方
活動(dòng)過(guò)程
一、引出繪本《小威向前沖》。(PPT展示繪本內(nèi)容)
1、師:今天應(yīng)老師給小朋友介紹一本書(shū)。為了讓所有小朋友們都看到,我們?cè)诖笃聊簧弦黄饋?lái)看吧。
2、提問(wèn):書(shū)名是什么?《小威向前沖》幼:小陳向前沖……(回應(yīng):很接近了。
。ㄖ笇(dǎo)策略:在讀出書(shū)名的時(shí),突出向前沖,加重音量,提高語(yǔ)調(diào)。)提問(wèn):看到書(shū)名,你會(huì)猜到小威是怎樣的一位朋友呢?幼:小蝌蚪、鯨魚(yú)……提問(wèn):向前沖是什么意思?幼:勇敢朝前面;另一幼兒用肢體動(dòng)作表示沖刺的樣子,為了表現(xiàn)勇敢,還摔倒在地上……(回應(yīng):反正是很勇猛的樣子吧!)
環(huán)節(jié)銜接語(yǔ):到底小威是怎么樣的一位朋友,一起來(lái)聽(tīng)故事吧!
(思考:第一環(huán)節(jié)直接引入繪本,通過(guò)對(duì)圖片、文字的觀察與表達(dá),應(yīng)老師的提問(wèn)巧妙而又恰到好處的為下一環(huán)節(jié)故事的加深理解打下伏筆。而并非與我們傳統(tǒng)意義上的繪本包含幾要素,封面、封底、環(huán)襯等,削弱了統(tǒng)一繪本教法的痕跡,而讓師幼互動(dòng)更自然的流露,牢牢地抓住了孩子們的內(nèi)心。當(dāng)然,也包括聽(tīng)課的老師們。)
二、跟隨老師,分頁(yè)了解繪本故事內(nèi)容。
1、點(diǎn)擊PPT的故事繪本頁(yè)面,教師有感情講述故事。插問(wèn):小威是怎么樣的小家伙?他住在哪里?他會(huì)怎樣?幼:活潑好動(dòng)、愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小家伙;他住在布朗先生身體里;他是個(gè)游泳高手,但算數(shù)不好……
2、提問(wèn):你們認(rèn)為小威是個(gè)怎樣的小孩?幼:很厲害、很聰明、很棒的小孩。(有的孩子不同意,認(rèn)為他算數(shù)不好,不是棒小孩)跟進(jìn)提問(wèn):小威是不是棒小孩呢?為什么?(讓幼兒回答是或不是,并說(shuō)各自理由加以肯定)師幼互動(dòng)點(diǎn)睛提問(wèn):你是什么高手呢?你們有沒(méi)有像小威一樣,有什么地方是不太好的嗎?幼:藝術(shù)很好。(回應(yīng):你長(zhǎng)得確實(shí)很有藝術(shù)家的氣質(zhì))數(shù)學(xué)高手、游泳高手等……圍棋、英語(yǔ)等不太好……小結(jié):現(xiàn)在你認(rèn)為小威是棒小孩了嗎?(幼兒們點(diǎn)頭答應(yīng))在一方面有覺(jué)得很棒的地方,就是棒小孩!
(思考:此環(huán)節(jié)中,以上這個(gè)有效的提問(wèn)是點(diǎn)睛之筆,應(yīng)老師通過(guò)繪本原著所傳達(dá)的自我評(píng)價(jià)上的認(rèn)識(shí),結(jié)合幼兒自身的評(píng)價(jià),從而拉近了小威和孩子們之間的距離,我認(rèn)為效果非常顯著,體現(xiàn)了應(yīng)老師獨(dú)特的教育機(jī)智與情感互動(dòng),很有啟發(fā)。
3、應(yīng)老師繼續(xù)講故事,PPT伴隨故事始終。應(yīng)老師:小威還有個(gè)朋友,他們經(jīng)常在一起游泳比賽……因?yàn)椴祭氏壬吞Y(jié)婚了。ㄒ魳(lè)渲染結(jié)婚的氣氛)冠軍的獎(jiǎng)品是個(gè)很美麗的東西,而這個(gè)東西就住在布朗太太的身體里。終于要進(jìn)行游泳比賽了,學(xué)校發(fā)了眼鏡還有比賽地圖。(教師的策略:應(yīng)老師的確是個(gè)很富有感情的老師,懂音樂(lè),而且在孩子們聽(tīng)故事疲倦之時(shí),又用恰到好處的音樂(lè)基調(diào)感染孩子,渲染作品的魅力,讓在場(chǎng)的每個(gè)孩子和老師都為之動(dòng)容。
4、點(diǎn)擊PPT地圖頁(yè)面,幼兒集體看地圖。提問(wèn):你認(rèn)為小威該怎么走?
指導(dǎo)策略:讓孩子擁有1分鐘聚精會(huì)神看地圖的時(shí)間,而不是著急的讓幼兒來(lái)表述自己的想法和答案。幼:幼兒思考后,個(gè)別幼兒起身回答,允許有思維和觀察力的碰撞。(回應(yīng):大班的孩子應(yīng)該用完整的話來(lái)說(shuō)哦)
。ㄓ^察到的現(xiàn)象:一幼兒由于興奮,有起身走動(dòng)的現(xiàn)象,應(yīng)老師不慌不忙的走到該孩子的身邊,撫摸孩子的頭,說(shuō):“你這樣做有點(diǎn)像中班的孩子噢!庇谑窃撚變汉茏杂X(jué)地回到了座位上。)
5、點(diǎn)擊PPT,兩顆撞擊的愛(ài)心。師:游泳比賽開(kāi)始了,小威和好朋友擊掌出發(fā)……
。ú呗哉{(diào)整:課后據(jù)應(yīng)老師說(shuō),這里的PPT制作有些遺憾,她的本意是想做個(gè)擊掌的`圖片,但是沒(méi)有找到適宜的圖片,于是就用了兩顆愛(ài)心代替。在故事的講述中,應(yīng)老師還特意激情洋溢的突出:GO!突顯繪本中所要表達(dá)的積極情感。)
6、小威游泳比賽的PPT頁(yè)面。提問(wèn):小威在哪里?你是怎么看出來(lái)的?幼兒:在PPT畫(huà)面上指認(rèn)。(觀察力的培養(yǎng)很到位)小威的游泳眼鏡看出來(lái)的。(回應(yīng):呀,眼睛很亮噢!看來(lái)你前面的畫(huà)面看得很仔細(xì)呢。)師:游了一會(huì)兒,好朋友小路趕上來(lái)了,那小威該怎么辦呢?幼:向前沖,要努力……小結(jié):遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。(思考:雖然是繪本的教學(xué),卻是兒童性教育的媒介。但是,應(yīng)老師傳遞的教育理念是多方位的!坝龅嚼щy向前沖”是他想告訴孩子們碰到困難需要用勇敢的智慧去積極爭(zhēng)取,這是一種很健康很積極地心態(tài),值得推崇。)
三、通過(guò)優(yōu)酷視頻,欣賞生命孕育全過(guò)程,并對(duì)于繪本后續(xù)的猜想。
1、繼續(xù)講故事,播放視頻給幼兒欣賞。(回應(yīng):小東西在布朗太太的肚子里生長(zhǎng)的全過(guò)程)
。ㄋ伎迹哼@里的音樂(lè)特別好聽(tīng),讓人記憶猶新。聽(tīng)?wèi)?yīng)老師介紹,那是選自圣誕教堂里生命新生的音樂(lè),至少讓我看了、聽(tīng)了非常感動(dòng),眼淚在眼眶里盤(pán)旋!這個(gè)中間環(huán)節(jié)的處理非常巧妙,將很難用語(yǔ)言表達(dá)的情感,用生動(dòng)的視頻加以詮釋,本身是個(gè)很好的媒介傳承。)
2、繼續(xù)看PPT圖畫(huà),教師講述故事。師:布朗先生和太太生了一個(gè)小孩,名叫:小娜……提問(wèn):你猜小娜長(zhǎng)大以后大概會(huì)是怎么樣的呢?具體化問(wèn)題:頭發(fā)會(huì)怎么樣?眼睛會(huì)怎么樣?長(zhǎng)得像誰(shuí)?為什么?幼:長(zhǎng)得像布朗先生,因?yàn)轭^發(fā)是金黃色的等,因?yàn)樗前职謰寢屔。?yàn)證繪本畫(huà)面:(點(diǎn)擊小娜的樣子)小結(jié):小娜的本領(lǐng)像爸爸,樣子也像爸爸……(回應(yīng):用故事的原話作小結(jié))
四、知道自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像,但和別人長(zhǎng)得不一樣。
1、點(diǎn)擊PPT(一對(duì)長(zhǎng)得特別像的父子)提問(wèn):他們像嗎?哪里很像?幼:像。眼睛、嘴巴、都是坐著……根據(jù)幼兒的回答出示字卡:長(zhǎng)相很像;動(dòng)作很像;愛(ài)好很像。小結(jié):因?yàn)檫@是他的孩子,所以很像。引到自身的提問(wèn):你長(zhǎng)得像誰(shuí)?哪里很像?幼:我長(zhǎng)得像爸爸,我和爸爸的眼睛很像,都是小眼睛。(回應(yīng):爸爸媽媽單眼皮小眼睛是生不出雙眼皮的,但是,如果是雙眼皮,那也一定你們大家族中有人是上眼皮呢。)我長(zhǎng)得像媽媽,因?yàn)槲液蛬寢屢粯悠。(回?yīng):女孩子可不要說(shuō)直接說(shuō)自己很漂亮喔。
2、請(qǐng)幼兒和好朋友一起說(shuō)一說(shuō),哪里不像?(給孩子們一分鐘的時(shí)間)
。ㄖ笇(dǎo)策略:應(yīng)老師是一位非常注重細(xì)節(jié)的老師,培養(yǎng)大班幼兒的時(shí)間觀念,也在活動(dòng)中運(yùn)用了兩次讓幼兒自主掌控時(shí)間的機(jī)會(huì)。)
3、游戲接龍,請(qǐng)幼兒以接龍的游戲方式,挨個(gè)找幼兒,并說(shuō)出自己與朋友不像地方有哪些?
。ㄖ笇(dǎo)策略:應(yīng)老師對(duì)游戲的設(shè)計(jì)非常吸引孩子的積極參與性;在課后,她覺(jué)得該游戲還可以在游戲規(guī)則上大做文章,由于此次游戲是孩子們第一次接觸,所以游戲的深度還不夠,對(duì)于孩子們所說(shuō)到的不像之處都比較類同,所以可以在下階段讓幼兒不重復(fù)說(shuō)不像之處,例如就可從字卡中所強(qiáng)調(diào)的那樣表述,一定會(huì)讓孩子們?cè)谟^察力提升的同時(shí),更具挑戰(zhàn)性。)
五、繪本問(wèn)題延伸:提問(wèn):小威到哪去了?小娜又到哪去了呢?而你們又是從哪里來(lái)的?讓我們以后再來(lái)討論吧。
。ㄋ伎迹簰伋隼L本中后續(xù)該思考的問(wèn)題給孩子們,讓孩子們回去再細(xì)細(xì)的想想,是非常有延續(xù)性,有意義、有價(jià)值的事情。這三個(gè)問(wèn)題雖然很淺顯,將帶給孩子們?cè)S多新的啟迪,讓原來(lái)不得啟齒的性教育,變得如此生動(dòng)有趣,而有探究的意義。)
大班幼兒繪本教案15
設(shè)計(jì)意圖:
繪本是幼兒比較喜歡的一種閱讀方式,在繪本閱讀的過(guò)程中,幼兒可以展開(kāi)自己的想象,欣賞并感受繪本中那些優(yōu)美的故事情節(jié)以及美麗的圖畫(huà)。繪本《大衛(wèi),不可以》是作者香農(nóng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷向大家講述了一個(gè)讓大人又頭痛有喜愛(ài)的男孩子,正如大家所說(shuō),每一個(gè)看過(guò)《大衛(wèi),不可以》的孩子都非常喜歡他,這個(gè)天真無(wú)邪、把家里搞得一團(tuán)糟的小男孩,讓他們覺(jué)得又開(kāi)心又釋?xiě)眩澜缟夏囊粋(gè)孩子不渴望像大衛(wèi)一樣隨心所欲地在墻壁上亂寫(xiě)亂畫(huà)、把浴室變成一個(gè)沼澤地、頭戴鐵鍋敲得叮當(dāng)亂響…… 所以我想將這個(gè)可愛(ài)的男孩介紹個(gè)我們班的小朋友。
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞繪本夸張的畫(huà)面,能根據(jù)畫(huà)面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測(cè)到的內(nèi)容。
2.嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象、表達(dá)故事繪本,并知道哪些事情不能做。
3.感受繪本故事幽默詼諧的風(fēng)格,體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的關(guān)心與濃濃的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《大衛(wèi),不可以》課件活動(dòng)過(guò)程:
1.出示封面,引發(fā)幼兒思考:
這是誰(shuí)?她在干什么?在什么時(shí)候會(huì)做出這樣的動(dòng)作?她在跟誰(shuí)生氣,為什么?
2.引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本內(nèi)容,嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象、表達(dá)繪本故事,知道生活中那些事情不可以做。
(1)第一幅圖:
這是誰(shuí)?他叫什么名字?他在做什么?他的表情是怎樣的.?你覺(jué)得大衛(wèi)能拿到餅干嗎?這樣做可能會(huì)發(fā)生什么事情?你做過(guò)這樣的事情嗎?媽媽都會(huì)怎么說(shuō)你?
(2)出示第二幅圖你看到了什么?發(fā)生了什么事,大衛(wèi)怎么會(huì)把自己弄得這么臟?你有沒(méi)有把自己弄得像大衛(wèi)這么臟?你們的媽媽看見(jiàn)后是什么反應(yīng),都說(shuō)什么了?那大衛(wèi)的媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么?大衛(wèi)現(xiàn)在需要干什么?
(3)第三幅圖:
誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)大衛(wèi)是怎么洗澡的?你們洗澡時(shí)像大衛(wèi)這樣嗎?如果是你這樣洗澡,你們的媽媽會(huì)怎么說(shuō)?那你覺(jué)得大衛(wèi)的媽媽會(huì)怎么樣說(shuō)大衛(wèi)。
(4)第四幅圖:
在媽媽的監(jiān)督下,大衛(wèi)終于洗完了澡,你覺(jué)得大衛(wèi)接下來(lái)會(huì)干什么?大衛(wèi)洗澡后干了什么事?你們有沒(méi)有這樣出去玩過(guò),這樣出去玩衛(wèi)生嗎?為什么?洗洗完澡后應(yīng)該怎么樣?如果你是大衛(wèi)的媽媽,你會(huì)對(duì)大衛(wèi)怎么說(shuō)?
(5)玩了一天的大衛(wèi)餓壞了。于是在吃飯前,他偷偷溜進(jìn)了廚房,在廚房中,大衛(wèi)發(fā)現(xiàn)了一些有趣的東西(出示第五幅)。大衛(wèi)在干什么?你是怎么知道的,你們有沒(méi)有去廚房中玩過(guò)呀?那媽媽都是怎么說(shuō)的。大衛(wèi)現(xiàn)在發(fā)出的聲音好聽(tīng)嗎?為什么?你們猜猜看,大衛(wèi)的媽媽會(huì)怎么對(duì)大衛(wèi)說(shuō)?
(6)吃飯的時(shí)間到了,我們一看可愛(ài)的大衛(wèi)又做了什么事情呢?出示第六幅圖 你們看,可愛(ài)的大衛(wèi)在干什么呢?你們有沒(méi)有做過(guò)這樣的事情?那被你們玩過(guò)的食物后來(lái)還能吃嗎?大衛(wèi)雖然很有創(chuàng)意,但是玩食物容易讓食物變臟,不能吃了,這樣做實(shí)在浪費(fèi)食物。那大衛(wèi)的媽媽看到這會(huì)說(shuō)些什么?
(7)大衛(wèi)在吃飯的時(shí)候吃了許多的食物,我們看看他吃了哪些東西?這么多東西吃進(jìn)肚子里會(huì)怎樣?
(8)吃晚飯后,大衛(wèi)喜歡的動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始了,在看動(dòng)畫(huà)片時(shí),大衛(wèi)又是怎么做的呢?出示下一幅圖片。你們有過(guò)這樣看電視的經(jīng)歷嗎?看電視時(shí)你的玩具也是這樣擺的嗎?那大衛(wèi)這樣看電視會(huì)怎么樣?大衛(wèi)媽媽看到大衛(wèi)這樣看電視會(huì)有什么反映呢?
(9)時(shí)間很晚了,大衛(wèi)的媽媽讓大衛(wèi)回房間睡覺(jué),可是電視上放著大衛(wèi)最喜歡的動(dòng)畫(huà)片,你覺(jué)得大衛(wèi)愿不愿意回房間去?你是怎么看出來(lái)的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大衛(wèi)的表情。你覺(jué)得大衛(wèi)回房間后會(huì)躺倒床上安靜的睡覺(jué)嗎,他會(huì)做什么?
(10)剛才小朋友們說(shuō)了這么多,現(xiàn)在我們一起來(lái)揭曉一下答案,看看大衛(wèi)他回房間后到底在做什么?出示下一張圖片。大衛(wèi)在干什么?你們有沒(méi)有做過(guò)這樣的事情,那你的媽媽都會(huì)對(duì)你說(shuō)什么?這樣做可能會(huì)發(fā)生什么事情?大衛(wèi)的媽媽聽(tīng)到大衛(wèi)興奮的聲音后,會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么?
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