幼兒園教案精選【15篇】
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、用甜美、優(yōu)美的聲音演唱《金孔雀輕輕跳》，從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題—美麗的動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、充分利用學(xué)生的好奇心，運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生在探究孔雀的同時(shí)自主參與到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、初步了解傣族音樂與風(fēng)俗，加強(qiáng)對民族音樂的熱愛，滲透保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物的思想。 教學(xué)重點(diǎn)：
1、感受傣族風(fēng)格的歌曲，了解傣族的風(fēng)情；
2、啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。 教學(xué)難點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。
2、歌曲中節(jié)奏相同、歌詞相同而旋律不同的兩個(gè)樂句。 教學(xué)用具：電子琴、多媒體、頭飾。 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：孩子們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）這節(jié)課我想帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗的地方，因?yàn)槟莾河幸环N很美的動(dòng)物，可是你們得回答小問題闖關(guān)成功才能去，敢接受挑戰(zhàn)嗎？現(xiàn)在你們就以小組為單位，我提問，小組里只要有一個(gè)同學(xué)答對就視為成功，（師有節(jié)奏地拍手提問，要求生有節(jié)奏地拍手回答。）
師：誰的尾巴長？（猴子）誰的尾巴短？（兔子）誰的尾巴好像一把傘？（松鼠）誰的尾巴彎？（公雞）誰的尾巴扁？（鴨子）誰的尾巴最好看？（孔雀）
師：恭喜你們闖關(guān)成功，剛才我聽到你們說孔雀的尾巴最好看，想看看孔雀的尾巴到底有多好看嗎？
生：（自由回答）
師：那就站起來，排好隊(duì)，跟著我一起乘著幸福列車、唱著歌兒出發(fā)吧�。ㄕn件出示火車圖片及音樂《火車開了》。）
生：做《火車開了》律動(dòng)。
二、歌曲學(xué)習(xí)
1、走進(jìn)西雙版納，了解傣族風(fēng)情。（播放《月光下的鳳尾竹》，欣賞圖片：自然景觀；佛塔、佛寺；傣家的竹樓；傣族潑水節(jié)；孔雀等。） 師結(jié)合圖片介紹：
師：到站了，孩子們，我們現(xiàn)在所到之處就是孔雀的家鄉(xiāng)——西雙版納，這兒位于云南省南端，被稱為“動(dòng)植物王國”，也是“傣族之鄉(xiāng)”。
�。�1）佛塔、佛寺：這里以神奇的自然景觀和少數(shù)民族風(fēng)情而聞名，由于臨近泰國、緬甸等佛教國家，因此佛教在這里深入人心，處處可見佛寺、佛塔。
�。�2）傣家竹樓：孩子們，你們有沒有被一種莫名的震撼所迷惑，瞧，神秘的熱帶雨林，婀娜的傣族風(fēng)情，讓人不能忘懷。這是傣家的竹樓，因?yàn)樵颇戏浅５某睗�、悶熱，所以傣族人民喜歡住在這避
濕、避熱的竹樓里。
（3）傳統(tǒng)節(jié)日：這是潑水節(jié)的場面，潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日，看！人們用各種各樣的容器裝水，集體性相互潑水，以此來表達(dá)祝福，被潑水越多就認(rèn)為越吉利。
（4）這是云南美麗的孔雀山莊，這是白孔雀，它的羽毛像雪一樣白；瞧，成群的孔雀，在碧綠的草地上漫步，在清澈的湖邊嘻戲，雄孔雀展開了五彩繽紛的尾羽，翩翩起舞，分外迷人；孔雀在西雙版納可受歡迎了，它是傣族人民心中的吉祥鳥。
2、介紹傣族特色樂器，節(jié)奏練習(xí)，學(xué)唱旋律，解決難點(diǎn)。
師：象腳鼓、葫蘆絲是傣族具有特色的樂器，（課件出示圖片）這是傣族的小卜少和小卜冒，他們吹的是葫蘆絲，葫蘆絲被益為天籟之音，他們用葫蘆絲吹出了動(dòng)聽的旋律，這是傣族小朋友送給我們的兩句優(yōu)美的旋律，我們來唱唱吧�。ㄕn件出示歌曲最后節(jié)奏相同而旋律不同的兩句。）師單手彈琴教唱旋律，并添加歌詞進(jìn)行演唱：保護(hù)動(dòng)物，你我的職責(zé)，
師：（課件出示圖片）這是象腳鼓，因?yàn)樾螤钕翊笙蟮哪_，所以稱為象腳鼓。孩子們，你們猜一猜，象腳鼓是用手來拍呢還是用鼓棒來擊。（生猜）我們來拍拍這條節(jié)奏。（課件出示節(jié)奏）
3、師生互動(dòng)，學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。 （1）初聽音樂
師：傣族人民能歌善舞，聽，小伙伴們唱起了動(dòng)聽的歌曲。（課件播放歌曲《金孔雀輕輕跳》）
師：優(yōu)美的歌聲不但表達(dá)了傣族人民對孔雀的情意，而且還讓我們感受到了孔雀在美麗的大自然中悠然自得、自由自在的心情。
（2）談話，揭示課題。
師：怎么樣？剛才傣族兒童唱的這首歌好聽嗎？這首歌叫《金孔雀輕輕跳》，現(xiàn)在我們就一起來學(xué)一學(xué)（板書課題），請同學(xué)們一起讀一讀課題。
�。�3）熟悉歌詞
師：（課件出示詞譜）下面就請同學(xué)們跟著我一起按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞，來體會(huì)一下歌詞里所描繪的意境吧�。◣熞龑�(dǎo)朗讀，強(qiáng)拍擊掌，弱拍拍腿。）同學(xué)們看，這兒出現(xiàn)的“小卜少“、小卜冒”，你知道是什么意思嗎？在傣語里面，小卜少是小女孩，小卜冒是小男孩的意思。
（3）歌曲學(xué)唱
師：結(jié)合你剛才拍的情況想一想：這首歌曲是幾拍子的？二拍子有什么特征呢？（生自由說 ）同學(xué)們有沒有注意看老師拍掌很重，拍腿很輕�。∽⒁庵剌p的區(qū)別，所以二拍子的'節(jié)奏特征是強(qiáng)弱的區(qū)分。
師：現(xiàn)在老師單手彈琴，同學(xué)們跟著老師來唱譜。（唱歌前提示學(xué)生挺胸、收腹，嘴打開。) 師：我們用“l(fā)u”來分句學(xué)唱一下吧。（生用“l(fā)u”唱）
師：聽琴聲，試著輕輕地把第一段歌詞加進(jìn)來，再加第二段歌詞，最后把兩段連起來唱。（師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲。）
師：同學(xué)們還記得嗎？剛才傣族的“小卜少”和“小卜冒”送給我們的兩句優(yōu)美的旋律，你能在這首歌里找出來嗎？
生：（自由找、說。）
師：這兩句旋律節(jié)奏、歌詞都完全相同，但每一句最后兩個(gè)小節(jié)的旋律發(fā)生了變化，跟著老師一起再來唱唱。 （4）歌曲處理
師：美麗的孔雀展翅開屏在河邊漫步，這么美的意境，我們應(yīng)該怎樣唱才能表現(xiàn)出來呢？
生：優(yōu)美地、抒情地。
師：那就請同學(xué)們跟伴奏音用優(yōu)美的聲音來演唱。（課件出示伴奏音。老師提示：句尾每個(gè)字收音要輕，體現(xiàn)出親切感；展翅飛翔一句力度稍加強(qiáng)；特別是歌曲結(jié)尾處用較弱的力度，要表現(xiàn)歌曲美妙的意境。）
生唱后，師指出不足之處，聽老師唱。
師：陽光灑滿大地，孔雀在美麗的大自然中悠然自得，傣家兒童唱歌、跳舞多么快樂呀！同學(xué)們，用你最好的狀態(tài)，讓我們和傣家兒童一起有感情地完整演唱一遍歌曲吧！（播放《金孔雀輕輕跳》）
三、學(xué)跳孔雀舞。
�。�1）欣賞《孔雀舞》，學(xué)習(xí)動(dòng)作。
師：（出示楊麗萍跳孔雀舞的圖片）傣族人民把孔雀的美麗、善良、智慧看作是吉祥的象征，更是他們民族的精神象征，孔雀也成了他們舞蹈中的主角。這是我國著名的舞蹈家楊麗萍，她被稱為孔
雀公主，你們欣賞過她的舞蹈了沒有？她用柔嫩的腰肢，靈活的手指，輕盈的雙腳，把孔雀表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。
師：孩子們，你們想學(xué)孔雀舞嗎？下面我們一起來欣賞一組孔雀舞組合，欣賞時(shí)，你們要跟著學(xué)一些你喜歡的動(dòng)作。（視頻播放） 師：（師邊介紹邊比動(dòng)作）孔雀舞是傣族代表性的舞蹈，手的動(dòng)作主要有掌形和冠形，在跳時(shí)要注意手和身體的彎曲，孔雀舞表演者身體各部位組成優(yōu)美典雅的“三道彎”造型，看（出示圖片）。 （2）師生齊唱共舞。
師：傣族人民不但送給了我們動(dòng)聽的兒歌，還教我們跳了傣族舞，告訴你們，他們還贈(zèng)送了精美的禮物給我們。（師發(fā)放孔雀頭飾。）讓我們戴上這份精美的禮物，隨著音樂唱起來、舞起來吧。（隨音樂《金孔雀輕輕跳》跳舞。）
四、總結(jié)內(nèi)容，拓展延伸。
孩子們，今天到西雙版納你們玩得高興嗎？有什么收獲呢？（生自由說）孔雀生活在那么美麗的地方，是因?yàn)榇鲎迦嗣穹浅釔圩约旱募亦l(xiāng)，環(huán)境保護(hù)得很好，我們也要當(dāng)環(huán)境小衛(wèi)士，保護(hù)環(huán)境，讓天更藍(lán)、水更清、空氣更清新，還要愛護(hù)小動(dòng)物，不濫殺濫捕動(dòng)物，更不能吃國家保護(hù)的珍惜野生動(dòng)物，同學(xué)們，你們能做到嗎？（…）最后，老師要布置一個(gè)小小的作業(yè)，回家去后把你今天學(xué)到的歌曲及舞蹈表演給家長看看，這節(jié)課就上到這兒，同學(xué)們再見！
幼兒園教案2
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)幾何圖形
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標(biāo)記進(jìn)行分類。
2、通過情景游戲等活動(dòng)，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)會(huì)了各種圖形的特征。
2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。
3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標(biāo)記，音樂。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭！”（隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室）
2、教師提出操作要求：“快看！有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿�！�
3、引導(dǎo)幼兒觀察、操作，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊交流。
4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀）。
5、游戲：按標(biāo)記舉“石頭”。
二、鋪石頭：
1、“大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎？”
2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。
3、出現(xiàn)問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦？”
4、幼兒再次操作。
5、發(fā)現(xiàn)問題：“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的。”請個(gè)別幼兒介紹他的.方法。
6、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。
7、教師小結(jié)：用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形來。
三、踩石頭：
1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲！”
教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動(dòng)起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。
2、游戲重復(fù)2~3次。
3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、幼兒操作材料放入活動(dòng)室計(jì)算角，讓幼兒在自由活動(dòng)中繼續(xù)操作。
2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。
幼兒園動(dòng)物簡筆畫教案《大象》
親愛的小朋友們今天美術(shù)課我們學(xué)習(xí)大象簡筆畫的畫法。要細(xì)心學(xué)，仔細(xì)畫。
繪畫目的：
初步學(xué)習(xí)畫大象的基本特征。鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
繪畫動(dòng)物簡介：
大象是現(xiàn)在世界上最大的陸棲哺乳動(dòng)物。群居性動(dòng)物，皮層很厚，可有效防止蚊蟲叮咬。象牙是防御敵人的重要武器。
繪畫年齡：
托班幼兒。
繪畫步驟圖：
1、先畫出大象的頭部輪廓。如上圖
2、畫出象鼻子和腳趾。如上圖
3、畫出眼睛、象牙和象腿。如上圖
一只強(qiáng)壯的大象就畫好了。
小朋友你們學(xué)會(huì)了嗎？
我們一起看一看。
分組繪畫：
幼兒動(dòng)手繪畫，教師巡回指導(dǎo)。給能力較差幼兒以幫助。
評價(jià)展示：
將作品展示教室墻上，幼兒根據(jù)畫面整潔標(biāo)準(zhǔn)互評。
結(jié)束部分：
師幼一起學(xué)習(xí)兒歌《大象》，在歌聲中結(jié)束活動(dòng)。
附兒歌：
大象
大象大象
你的鼻子怎么那么長
媽媽說鼻子長才是漂亮
活動(dòng)延伸：
通過繪畫大象，引導(dǎo)幼兒繪畫其它動(dòng)物。
幼兒園教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中，感知各種糖果的特征（形狀、顏色、味道等），并能按形狀的標(biāo)記對糖果進(jìn)行分類。
2、能夠快樂積極的進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)用簡單的語言表達(dá)自己的想法。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知各種糖果的特征（形狀、顏色、味道等），并能按形狀的標(biāo)記對糖果進(jìn)行分類。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用簡單的語言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同形狀、顏色和味道的.糖果，標(biāo)有形狀標(biāo)記分類盒
活動(dòng)過程：
一、猜一猜，認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
1、猜一猜，引發(fā)興趣
師：老師這里有一些好吃的甜甜的禮物，我來搖一搖，你們聽一聽，猜猜他們會(huì)是什么？
幼：糖，糖果。
師：哦，糖果是甜甜的，你吃過甜甜的糖果。
2、糖果大聚會(huì)
師：原來里面有這么多的糖果呀，好可愛的糖果寶寶呀，說一說你看到了什么樣的糖果？
請幼兒取出一顆糖果，展示給大家看，并引導(dǎo)幼兒說一說糖果的形狀、顏色，如紅色的、圓圓的、方方的等。
二、抓糖果，數(shù)一數(shù)。
1、抓糖果師：等一下請寶寶們抓一下糖果，記住，只能抓一次，一只手抓哦！放在自己的小盤子里，數(shù)一數(shù)抓了幾顆糖？（教師邊說邊示范）。
2、幼兒自由抓糖果，并數(shù)一數(shù)教師巡回觀察幼兒抓糖，指導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)糖果的數(shù)量。
師：請數(shù)好糖果的寶寶拿著你的糖果回到位置上來吧。
師幼交流拿到了幾顆糖果。
三、認(rèn)識(shí)標(biāo)記，分一分糖果，送糖果回家。
1、出示空的盤子，引導(dǎo)幼兒觀察上面的標(biāo)記（圓形、正方形）師：這些糖果都混放在一起了，超市阿姨沒辦法賣掉了，她想請小三班的寶寶幫她分糖果，這個(gè)盤子上畫了一個(gè)圓圓的標(biāo)記，那你們覺得這個(gè)盤子里應(yīng)該裝什么樣的糖果寶寶呀？
幼：圓圓的糖果寶寶。
師：哦，這是圓形糖果的家。（教師引導(dǎo)幼兒說一說畫有圓形標(biāo)記的是圓形糖果的家，放圓形糖果，畫有方形標(biāo)記的盤子放方形的糖果）教師可以邊說邊示范放置糖果在不同標(biāo)記的盒子里。
2、幼兒自由分組分糖果，教師巡回觀察指導(dǎo)師：超市阿姨說糖果寶寶要回家了，幫他們找一找吧。每個(gè)小朋友拿著自己剛才抓到的糖果，回到桌子旁，幫他們找到家吧。（先分完的幼兒可以和身邊朋友說一說幫哪個(gè)糖果寶寶找到家了。）師：請大家看一看我們小朋友都為糖果寶寶找到家了嗎？
（教師和幼兒一起檢查驗(yàn)證）師：每顆糖果都找到家了，超市阿姨感謝大家的幫助，這下阿姨可以在超市里賣了，為自己鼓鼓掌吧！
四、最后教師要獎(jiǎng)勵(lì)幼兒品嘗糖果。
師：每組的寶寶都幫糖果寶寶找到家了，謝謝你們，今天糖果寶寶要感謝你們，送給你們每人一顆糖果，糖果的味道有很多種，我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家，但是糖不能多吃，要注意保護(hù)牙齒。
�。ㄓ變浩穱L糖果，引導(dǎo)幼兒感受糖果有多種味道，并體驗(yàn)和同伴一起活動(dòng)的樂趣。）
幼兒園教案4
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》六年制上冊第75—76頁
【教學(xué)目標(biāo)】
1．讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用圓的有關(guān)知識(shí)計(jì)算所走彎道距離的過程，了解“跑道的彎道部分，外圈比內(nèi)圈要長”，從而學(xué)會(huì)確定起跑線的方法。
2．結(jié)合具體的實(shí)際問題，通過觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過獨(dú)立思考與合作交流等活動(dòng)提高解決實(shí)際問題的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過圓的周長計(jì)算公式，了解田徑場跑道的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)起跑線設(shè)置原理正確計(jì)算起跑線的位置。
【教學(xué)難點(diǎn)】
綜合運(yùn)用圓的知識(shí)解答生活中遇到的實(shí)際問題，探究起跑線位置的設(shè)置與什么有關(guān)。
【教學(xué)過程】
一、情境引入，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1．情景導(dǎo)入：賽事回放。欣賞運(yùn)動(dòng)場上運(yùn)動(dòng)員起跑時(shí)的圖片。
師：同學(xué)們對這場比賽有什么看法嗎？你認(rèn)為怎樣比賽才是公平的呢？
師：同學(xué)們的想法與我們體育比賽中的想法一樣，進(jìn)行400米的比賽。如果從同一條起跑線起跑，外道比內(nèi)道長，相鄰跑道之間有差距，為了公平的原則，會(huì)將起跑線依次向前移。
2．提出問題：體育比賽中，相鄰兩道起跑線都提前一定的距離，這個(gè)距離是隨便移動(dòng)的嗎？相鄰起跑線相差多少米？你能看出來嗎？
3、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解“跑道的彎道部分，外圈比內(nèi)圈要長”，學(xué)會(huì)確定起跑線的方法。
（板書課題：確定起跑線）
二、展示學(xué)習(xí)成果。
�。ㄒ唬┫茸寣W(xué)生自己了解“跑道的彎道部分，外圈比內(nèi)圈要長”，整理和歸類確定起跑線的方法。
（二）觀察，明確差距：（出示完整跑道圖）
師：觀察這個(gè)圖，每條跑道一圈的長度相等嗎？
生：不相等。
師：差別在哪里昵？
生：差別在跑道的彎道部分，外圈的彎道路線長，內(nèi)圈的彎道路線短。終點(diǎn)相同，如果在同一條起跑線，外圈的運(yùn)動(dòng)員跑的距離比較長。
師：所以，比賽的時(shí)候，為了公平，外圈的起跑線位置應(yīng)該靠前一些，保證每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都跑完相同的距離。
�。ㄈ┓治�，確定思路：
1、小組交流：觀察上圖，每一條跑道具體是由哪幾部分組成的？
匯報(bào)：每一條跑道都是由兩個(gè)直道和兩個(gè)半圓形跑道組成的。
師：85.96米是指哪部分的長度？
生：指每一條直道都是85.96米。
師：既然每一條直道都是85.96米，也就是說，跑道的長度與直道無關(guān)，為了便于我們更好的觀察，我們暫時(shí)將直道拿走，可以嗎？
師：左右兩個(gè)半圓形的彎道合起來是什么？
生：合起來是一個(gè)圓。
師：現(xiàn)在每一圈跑道的長度可以看成什么呢？
生：因?yàn)閮蓚�(gè)半圓形跑道合起來就是一個(gè)圓，所以每條跑道的長度可以看成是兩條直道的長度與圓的'周長的和。
2、小組討論：
怎樣找出相鄰兩個(gè)跑道的差距？
匯報(bào)小結(jié)：
分別把每條跑道的長度算出來，也就是計(jì)算2個(gè)直道長度與一個(gè)圓周長的總和，再相減，就可以知道相鄰兩條跑道的差距。
因?yàn)榕艿赖拈L度與直道無關(guān)，只要計(jì)算出各圓的周長，再算出相鄰兩圓的周長相差多少米，就是相鄰跑道的差距。
三、激發(fā)知識(shí)沖突
師：計(jì)算圓的周長要知道什么？
生：直徑
師：第一道的直徑為72.6米，第二道是多少？第三道呢？
（讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算）方法一：計(jì)算完成下表。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生將3.14159換成π進(jìn)行計(jì)算）
師：剛才大家通過計(jì)算已經(jīng)知道了400米跑相鄰兩個(gè)跑道長度大約相差7。85米，也就是相鄰跑道的起跑線應(yīng)該相差7.85米。哪一種方法更快更簡便呢？
生：第二種方法更簡便。
生：相鄰跑道起跑線相差都是“跑道寬2π”
�。ò鍟�400米跑相鄰起跑線相差：跑道寬2π）
師：從這里可以看出：起跑線的確定與什么關(guān)系最為密切？
生：與跑道的寬度關(guān)系最為密切。
師（小結(jié)）：同學(xué)們經(jīng)過努力終于找到了確定起跑線的秘密！對了，其實(shí)只要知道了跑道的寬度，就能確定起跑線的位置。
四、拓展應(yīng)用。
1、師：同學(xué)們真利害！可是某一次比賽時(shí)裁判調(diào)整了跑道的寬度，你能幫裁判再計(jì)算一下相鄰兩條跑道的起跑線又該相差多少米嗎？
400米的跑步比賽，跑道寬為1.5米，起跑線該依次提前多少米？如果跑道寬是1.1米呢？
2、在運(yùn)動(dòng)場上還有200米的比賽，跑道寬為1.25米，起跑線又該依次提前多少米？
五、全課小結(jié)：
談一談，這節(jié)課你有什么收獲？
幼兒園教案5
一、說教材
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，故事《月亮船》講述的是蒲公英迷路后回家的經(jīng)過，情節(jié)生動(dòng)、語言優(yōu)美，是幼兒從事語言活動(dòng)的好教材，同時(shí)故事情節(jié)中涉及了豐富的地理知識(shí)，為單純的故事學(xué)習(xí)增添了幾分生氣。大班幼兒有了一定的閱歷，對地理知識(shí)也有些基礎(chǔ)了解，本教材既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于拓展符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)。時(shí)值建國六十周年，我選擇本活動(dòng)，意在通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的愛國情感，幫助幼兒進(jìn)一步了解我國的世界之最，并運(yùn)用語言表述。
二、說目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的靈魂、主心骨，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)綱要中語言領(lǐng)域目標(biāo)以及本班幼兒的實(shí)際情況，我將本次活動(dòng)目標(biāo)定位于：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國的世界之最，并能用語言表述。
2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒愛祖國的熱情。
這兩個(gè)目標(biāo)蘊(yùn)涵了語言能力的培養(yǎng)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得和情感方面的培養(yǎng)，既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有融合的一方面。同時(shí)我認(rèn)為故事的題材所要表達(dá)即祖國地大物博這一信息，重在培養(yǎng)幼兒的愛國情感。因此我確定本次活動(dòng)重點(diǎn)：知道故事的主要情節(jié)，并用語言進(jìn)行表述。難點(diǎn)為讓幼兒了解我國的四個(gè)世界之最，激發(fā)幼兒的愛國情感。
三、說準(zhǔn)備
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我主要作了以下準(zhǔn)備：
圖片《月亮船》、課件《月亮船》、圖譜（我國的四個(gè)世界之最）。
四、說教學(xué)法
本教學(xué)過程，主要運(yùn)用了四種方法：啟發(fā)提問法、多媒體技術(shù)運(yùn)用法、圖譜法及游戲法。這些教法也是幼兒的學(xué)法，能充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。
1、啟發(fā)提問法：教師應(yīng)力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的語言環(huán)境，引導(dǎo)幼兒想說、敢說、大膽說。結(jié)合故事教學(xué)本身的特點(diǎn)，我在活動(dòng)中充分運(yùn)用了啟發(fā)提問法，設(shè)計(jì)許多層次不一的問題，在很大程度引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)，與教師形成良好的互動(dòng)、同時(shí)也滿足不同幼兒的需要。促使其得到程度不一的提高。
2、多媒體技術(shù)運(yùn)用法：本教材情節(jié)生動(dòng)并涉及豐富的地理知識(shí)，為此我借助現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，充分調(diào)動(dòng)幼兒視聽的感官，深入感受題材本身，為本活動(dòng)重點(diǎn)解決墊下一定的基礎(chǔ)。
3圖譜法：圖譜法其圖文并茂的表現(xiàn)手法深受教師喜愛，并在大程度上可幫助幼兒理解記憶內(nèi)容，本活動(dòng)借助圖譜法引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解并記憶我國的世界之最，用連貫的語言進(jìn)行表述，進(jìn)而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
4:游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，要寓教于樂，本活動(dòng)借助一簡單的說唱游戲，意使認(rèn)知不變成為重復(fù)跟讀學(xué)習(xí)，而充分體現(xiàn)游戲的"趣"學(xué)，幼兒的"樂"學(xué)。
五、說過程：
本活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激發(fā)興趣，引出主題——初步傾聽，了解內(nèi)容——結(jié)合課件，突出重點(diǎn)——巧用圖譜，突破難點(diǎn)——活動(dòng)延伸，說唱歌謠。
1、激發(fā)興趣，引出主題。
打開幼兒的話匣子是語言教學(xué)的'關(guān)鍵，活動(dòng)開始我出示月亮船圖片，并設(shè)計(jì)問題"如果你坐在天上的月亮船里，你會(huì)看到什么"?開放式的提問，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，在很大程度上激發(fā)幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生興趣。本環(huán)節(jié)需要2—3分鐘。
2、初步傾聽，了解內(nèi)容。
本環(huán)節(jié)為幼兒初步欣賞故事，簡單了解故事內(nèi)容。教師先以生動(dòng)的語言完整地講述故事，再結(jié)合提問：故事的名稱是什么？故事里有誰？你聽了有什么感受？在本環(huán)節(jié)中，幼兒可粗略地了解故事內(nèi)容，并簡單地表達(dá)自己對故事的聽后感，同時(shí)我根據(jù)教學(xué)需要在本環(huán)節(jié)對教材本身進(jìn)行簡單修改，即故事結(jié)尾不點(diǎn)出蒲公英的家是中國，此環(huán)節(jié)大約占用8分鐘。
3、結(jié)合課件，突出重點(diǎn)。
緊扣幼兒的初步感知，本環(huán)節(jié)重在結(jié)合課件幫助幼兒逐段理解故事內(nèi)容，大致需要12分鐘。由于提問是讓幼兒理解故事并刺激其語言發(fā)展的有效途徑，因此在本環(huán)節(jié)中，提問法也是運(yùn)用得最多的一個(gè)環(huán)節(jié)。我將故事分為三個(gè)段落，第一段落為蒲公英迷路。所設(shè)計(jì)的提問為：
�。�1）蒲公英為什么會(huì)到很遠(yuǎn)的地方？
（2）它遇到了誰？第二段為仙女與蒲公英的對話。結(jié)合提問：
�。�1）誰來幫助蒲公英？
�。�2）蒲公英是怎樣介紹它的家？第三段落是蒲公英回家的經(jīng)過，我所設(shè)計(jì)的提問是：
（1）仙女帶著蒲公英找到這些地方嗎？
（2）你們猜猜，蒲公英的家在哪兒？通過三段課件的欣賞提問，幼兒已能基本了解故事內(nèi)容，本次活動(dòng)的重點(diǎn)得以解決。
4、巧用圖譜，突破難點(diǎn)。
承接環(huán)節(jié)三的猜測，"蒲公英的家在哪兒"引導(dǎo)幼兒說出中國，教師可及時(shí)續(xù)上故事結(jié)尾，并結(jié)合圖譜幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，了解中國的世界之最，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫的語言進(jìn)行表述，同時(shí)結(jié)合提問"為什么蒲公英與仙女道別時(shí)，在她的花瓣上有幾滴淚珠，閃著銀光"?"你們喜歡蒲公英的家嗎，為什么"?引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步挖掘作品的內(nèi)涵，并遷移到自身，激發(fā)幼兒愛祖國的情感，借以突破活動(dòng)的難點(diǎn)，本環(huán)節(jié)約占6分鐘。
5、活動(dòng)延伸，說唱歌謠。
有了對故事的基本認(rèn)識(shí)，本環(huán)節(jié)繼而借助圖譜，運(yùn)用3—5分鐘的游戲活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒說唱蒲公英的唱的歌謠，借助幼兒對游戲的天性喜愛，將本次活動(dòng)推向高潮，自然結(jié)束。
幼兒園教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解詩歌的內(nèi)容，會(huì)朗誦詩歌。
2.能積極動(dòng)腦筋解決問題。
活動(dòng)過程
1.引起幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣。
教師有表情地朗誦詩歌的.前八行，提問：這首詩里說了什么事情?引出詩歌的題目“找小貓”。
2.理解詩歌內(nèi)容。
教師出示圖標(biāo)，第二遍朗誦詩歌，提問：在什么地方，有誰，他們在干什么?引導(dǎo)幼兒理解“熱鬧、興趣”，還可啟發(fā)幼兒想象動(dòng)物們還在做什么?
教師第三遍朗誦詩歌，提問：小狗是怎樣來到跳舞場的?為什么要趕跨跳舞場?引導(dǎo)幼兒想象小貓家里出了什么事?：
討論：小狗為什么找不到小貓?它的心情怎么樣?
3.幼兒學(xué)念詩歌。
4.討論并繪畫：有什么好辦法可以幫助小狗找到小貓?
在平時(shí)引導(dǎo)幼兒大膽想象，續(xù)編詩歌，并畫下來。
延伸活動(dòng)
1.會(huì)朗誦詩歌，有一定的韻律和節(jié)奏。
2.能積極想辦法，解決小狗遇到的各種問題。
幼兒園教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解聲音能通過棉線、銅絲、塑料繩的震動(dòng)進(jìn)行傳遞。
2.學(xué)習(xí)對比觀察，能對探索的問題進(jìn)行預(yù)測與驗(yàn)證并作出準(zhǔn)確的記錄。
3.感受探索科學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步知道傳聲筒的玩法。指導(dǎo)語：引導(dǎo)幼兒探索能讓傳聲筒傳聲的方法。
材料準(zhǔn)備：ppt多媒體課件：《奇妙的傳聲筒》《電話屋》。兩人一套幼兒操作記錄材料（線繩連接的傳聲筒、細(xì)銅絲連接的傳聲筒、塑料繩連接的傳聲筒操作記錄卡）。場地準(zhǔn)備：園內(nèi)較開闊的活動(dòng)室。
活動(dòng)過程：
一、出示用棉線連接的傳聲筒，激發(fā)幼兒探索的興趣。
1.幼兒自由玩棉線連接的傳聲筒，探索傳聲筒玩法。
指導(dǎo)語：老師今天帶來什么？用棉線連接的傳聲筒能不能傳遞聲音呢？請兩個(gè)小朋友一組找個(gè)舒服的地方試一試！
2.分組再次探索，發(fā)現(xiàn)拉直棉線震動(dòng)才能傳聲。
指導(dǎo)要點(diǎn)：兩個(gè)小朋友合作探索，發(fā)現(xiàn)要把棉線拉直、話筒貼緊耳朵才能傳遞聲音；傳遞聲音時(shí)棉線在震動(dòng)。
二、幼兒分組探索，引導(dǎo)幼兒探索聲音通過連接物的振動(dòng)傳遞，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。
1.出示三種不同連接物連接的傳聲筒，學(xué)習(xí)記錄。
指導(dǎo)語：瞧！老師還帶來了兩種不同的傳聲筒，一種用銅絲連接的傳聲筒，另一種是用塑料繩連接的傳聲筒，請小朋友比一比三種不同連接物連接的傳聲筒，看看哪種傳聲筒傳聲的本領(lǐng)大？請小朋友來做小小裁判員，一邊做實(shí)驗(yàn)一邊把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在表格上。
指導(dǎo)要點(diǎn)：介紹記錄表格，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄的內(nèi)容與方法。
2.幼兒兩人一組合作實(shí)驗(yàn)，比較三種不同連接物連接的傳聲筒那種傳聲本領(lǐng)最大，并把探索結(jié)果記錄下來。
指導(dǎo)要點(diǎn)：請幼兒兩人一組合作探索，引導(dǎo)幼兒有目的地記錄：連接物是否拉直、是否能感受到振動(dòng)、是否能傳遞聲音。
三、分享交流，啟發(fā)幼兒把傳聲筒傳聲的探索與發(fā)現(xiàn)用語言表達(dá)出來。
1.幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
指導(dǎo)語：請小朋友說說你們的探索發(fā)現(xiàn)，那種傳聲筒傳聲的本領(lǐng)最大？
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己記錄的結(jié)果，大膽說出自己在探索中的發(fā)現(xiàn)。
2.播放課件，了解聲音傳遞的秘密。
指導(dǎo)語：為什么銅絲連接的傳聲筒在拉直或不拉直的情況下都能傳遞聲音呢？我們一起來看看其中的秘密。
�。ㄖ缆曇敉ㄟ^連接物的振動(dòng)進(jìn)行傳遞，銅絲硬振動(dòng)快，聲音就容易傳遞到另外一只話筒，所以銅絲不管拉直或是不用拉直都可以傳遞聲音。而棉線和塑料繩軟，松松的棉線和塑料繩會(huì)抑制、減弱并最終吸收震動(dòng)，使震動(dòng)無法到達(dá)另一只話筒，只有拉直的棉線和塑料繩才能很好地傳遞震動(dòng)，讓聲音隨著拉直的棉線和塑料繩的震動(dòng)順利地傳遞到話筒的另一端。）
四、了解傳聲筒在生活中的應(yīng)用，初步感知電話傳聲的秘密。
1.激發(fā)幼兒尋找傳聲筒在生活中的應(yīng)用，了解電話傳聲的秘密。
提問： 請小朋友想想在我們的生活中哪些東西應(yīng)用了傳聲筒傳聲的原理？
2.觀看課件《電話屋》，初步感知電話傳聲的秘密。
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步了解電話是如何把我們說話的聲音傳遞出去以及如何接收的全過程。
活動(dòng)延伸：
1.將幼兒制作的不同的.傳聲筒投放在科學(xué)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒課間繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)聲音傳遞的更多奧秘。
2.在美工區(qū)提供材料，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作不同的傳聲筒，通過嘗試和改進(jìn)更多的傳聲筒激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。
附資料：
1.傳聲筒的小秘密傳聲筒利用的就是聲波引起固體振動(dòng)傳播的原理。一般的固體的傳聲能力強(qiáng)于空氣和水，線在拉直后與固體相似，可以提高傳聲能力，降低聲波損耗，達(dá)到傳聲效果。聲音通過連接物的振動(dòng)進(jìn)行傳遞，銅絲硬震動(dòng)快，聲音就容易傳遞到另外一只話筒，所以銅絲不管拉直或是不拉直都可以傳遞聲音。而棉線和塑料繩軟，松松的棉線和塑料繩會(huì)抑制、減弱并最終吸收震動(dòng)，使震動(dòng)無法到達(dá)另一只話筒，只有拉直的棉線和塑料繩才能很好地傳遞震動(dòng)，讓聲音隨著拉直的棉線或塑料繩的震動(dòng)順利地傳遞到話筒的另一端。
2.現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用：耳機(jī)、電話。
幼兒園教案8
美麗的小魚
活動(dòng)名稱：藝術(shù)——小班美術(shù)“美麗的小魚”設(shè)計(jì)意圖：美術(shù)繪畫《美麗的小魚》以游戲的形式深受孩子的喜歡,非常富有時(shí)代氣息,“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，體現(xiàn)藝術(shù)、社會(huì)的有機(jī)整合”成為了我設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想，以期通過活動(dòng)，讓孩子們達(dá)到在提高繪畫水平的'同時(shí)又能發(fā)展孩子的社會(huì)性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)繪畫的樂趣，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察、審美、創(chuàng)造能力。
3.引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色的基礎(chǔ)上，繼續(xù)練習(xí)涂染的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制課件一個(gè)、磁帶、幼兒繪畫工具、美人魚頭飾。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)紅綠黃色。
3.重點(diǎn)分析：引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)纳拭枥L小魚，鼓勵(lì)大膽有力的順著一個(gè)方向涂色。
難點(diǎn)分析：添畫水草、水泡等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1.游戲“變變變”，教師帶上頭飾變成美人魚。
2.美人魚講故事，放課件�！拔覀儊韼兔廊唆~的忙好嗎?”
二、展開：
1.提問：美人魚是怎樣幫助小魚穿衣服的?教師示范，幼兒觀察。教師范畫涂色，“大海是什么顏色?”用藍(lán)色畫彎彎的水波紋，用綠色畫水草，高高興興吹著泡泡，什么形狀?
2.小朋友我們就來幫助美人魚給小魚穿上美麗的衣服，畫好后我們把它們放進(jìn)大海里，請小朋友在筐里每人選兩條小魚開始吧。
3.放音樂，幼兒設(shè)計(jì)繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、延伸活動(dòng)
1. 展覽作品講評：
(1)幼兒：你最喜歡哪一條?
(2)教師:干凈、色彩
2.環(huán)保教育：
定期給小魚換水，不往海里扔垃圾，讓水生動(dòng)物健康快樂的長大好不好?
幼兒園教案9
設(shè)計(jì)背景
腳是身體的 重要器官，它有著重要的功能，為了讓幼兒懂得要如何保護(hù)自己的小腳，所以我就設(shè)計(jì)這樣一節(jié)活動(dòng)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能，產(chǎn)生探索興趣。
2、通過活動(dòng)讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳丫。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)是感知小腳的特點(diǎn)和功能。
難點(diǎn)是讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳丫。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、沙子、地磚、海綿、鵝卵石。
2、毛巾、肥皂、釘子、火、笑臉、哭臉。
3、磁帶《大鞋和小鞋》
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入、引起興趣。
今天老師和小朋友一起用腳來跳舞，好嗎？
二、赤足坐在地毯上，認(rèn)識(shí)雙腳的結(jié)構(gòu)
1、脫襪子（兒歌）
2、初步認(rèn)識(shí)腳背、腳心、腳趾。
3、小腳為什么會(huì)有臭味？怎樣讓我們的小腳變得香香的？
三、通過體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的功能
1小腳有什么本領(lǐng)呢？請幼兒在沙子、海綿、鵝卵石、地磚上走走，會(huì)是什么樣的感覺。
2、小結(jié)，我們的小腳真有用。除了能幫助我們做很多的事情，還能感覺冷、暖、軟、硬、光滑和粗糙。
四、通過操作，引導(dǎo)幼兒知道如何保護(hù)好自己的小腳丫。
1、（出示圖片）小腳丫為什么會(huì)笑？小腳丫碰到哪些東西會(huì)哭呢？哪些東西是腳丫喜歡的？哪些東西是小腳丫不喜歡的？
2、幼兒小組合作送卡片
3、和幼兒一起討論。
4、引導(dǎo)幼兒討論在生活中該如何保護(hù)自己的小腳丫。
五、活動(dòng)結(jié)束
1、穿襪子
2、小手摸了小腳丫，會(huì)有細(xì)菌。洗洗小手去吧。
活動(dòng)延伸：
組織幼兒印腳印�？纯醋约旱男∧_印和別人的小腳印有什么區(qū)別，可以告訴老師。
教學(xué)反思
1、小腳丫 每個(gè)孩子都有，但平時(shí)很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它、了解它。所以本次活動(dòng)重點(diǎn)是在活動(dòng)中感知小腳的'特點(diǎn)和功能，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了讓孩子赤腳在不同材質(zhì)的路上行走，如沙子、鵝卵石、地磚、海綿等，在行走過程中讓孩子感受到小腳的功能�；顒�(dòng)中孩子的情緒較高，對赤腳到處走很感興趣，感受也深刻。
2、通過本次活動(dòng)，孩子們懂得了在生活中要保護(hù)好自己的小腳丫，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉了孩子的生活自理能力。
3、整個(gè)過程孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，反應(yīng)積極熱烈，效果較好。
幼兒園教案10
水的電離分為兩部分：水的離子積和電離平衡的影響因素�？梢詮乃且环N極弱的電解質(zhì)，弱電解質(zhì)的電離引入，接下來對水的離子積進(jìn)行講解，包括公式、適用范圍及影響因素(溫度)。接下來是影響電離平衡的因素，可通過引導(dǎo)分析的方式分析出溫度、加酸堿及可水解的鹽的影響及原因，這個(gè)地方可以對比記憶：直接加氫或氫氧根，抑制水電離；加可水解的鹽，促進(jìn)水電離。
水溶液中H+與OH-的濃度是相等的，但是大多數(shù)溶液中二者是不相等的，就會(huì)顯示酸性或者堿性。接下來看一下溶液的酸堿性(過渡)。這一部分的講解可以從溶液酸堿性判斷的依據(jù)及酸堿性強(qiáng)弱的表示方法兩個(gè)方面進(jìn)行講解。在用PH來表示溶液的酸堿性強(qiáng)弱的部分，除了講解講義上的PH的測定方法及常見酸堿指示劑及其的變色范圍之外還應(yīng)再擴(kuò)展一部分——PH的計(jì)算方法。
計(jì)算方法分為五種情況：
1.單一酸堿溶液，直接根據(jù)公式、已知濃度進(jìn)行計(jì)算。
2.稀釋，這種情況要注意酸堿無限稀釋，PH會(huì)無限接近于7但是不會(huì)跨越7。講解后注意跟20xx年上半年教資真題相結(jié)合。
3.酸酸混合，注意混合后氫離子的濃度。
4.堿堿混合，注意先計(jì)算混合后OH-的濃度，然后根據(jù)水的離子積換算出H+的濃度，再進(jìn)行PH的計(jì)算。
5.酸堿混合，根據(jù)混合后的結(jié)果又分為三種情況：中性、酸性、堿性�；旌虾鬄樗嵝缘�，根據(jù)H+濃度的變化進(jìn)行計(jì)算；混合后為堿性的，注意先計(jì)算混合后OH-的濃度，然后根據(jù)水的離子積換算出H+的濃度，再進(jìn)行PH的計(jì)算。注意結(jié)合20xx年下半年教資真題。
除了理論計(jì)算之外我們還可以通過實(shí)驗(yàn)的方式測量溶液中的離子濃度。接下來講解酸堿中和滴定的實(shí)驗(yàn)原理、操作及誤差分析。
為大家提供的高二化學(xué)下冊水的電離和溶液的酸堿性知識(shí)點(diǎn)，大家仔細(xì)閱讀了嗎？最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。
水的電離和溶液的酸堿性學(xué)案（3課時(shí)）
制作人：寶雞石油中學(xué)高二化學(xué)組審核人：寶雞石油中學(xué)高二化學(xué)組
授課時(shí)間：班級：姓名：組名：
3.2《水的電離和溶液的酸堿性》導(dǎo)學(xué)案（第1課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道水是一種極弱的電解質(zhì)，在一定溫度下，水的離子積是常數(shù)。
2、了解溶液的酸堿性和pH的關(guān)系。
3、掌握水的電離平衡/
學(xué)習(xí)過程
一、知識(shí)鏈接
1．水的電離：水是電解質(zhì)，發(fā)生電離，電離過程
水的電離平衡常數(shù)的表達(dá)式為
思考：實(shí)驗(yàn)測得，在室溫下1LH2O（即mol）中只有1×10-7molH2O電離，則室溫下C(H+)和C(OH-)分別為多少?純水中水的電離度α(H2O)=。
2．水的離子積
水的離子積：KW=。
注：(1)一定溫度時(shí)，KW是個(gè)常數(shù)，KW只與有關(guān)，越高KW越。
25℃時(shí)，KW=，100℃時(shí)，KW=10-12。
(2)KW不僅適用于純水，也適用于酸、堿、鹽的稀溶液。任何水溶液中，由水所電離而生成的C(H+)C(OH-)。
二、自主探究
溶液的酸堿性和pH
1．影響水的電離平衡的因素
（1）溫度：溫度升高，水的電離度，水的電離平衡向方向移動(dòng)，C(H+)和C(OH-)，KW。
�。�2）溶液的酸、堿度：改變?nèi)芤旱乃�、堿度均可使水的電離平衡發(fā)生移動(dòng)。
三、合作探究
討論：改變下列條件水的電離平衡是否移動(dòng)？向哪個(gè)方向移動(dòng)？水的離子積常數(shù)是否改變？是增大還是減�。�
�、偕邷囟娶诩尤隢aCl③加入NaOH④加入HCl
練習(xí)：①在0.01mol/LHCl溶液中，C(OH-)=，C(H+)=，由水電離出的H+濃度=，由水電離出的OH-濃度=。，②在0.01mol/LNaOH溶液中，C(OH-)=，C(H+)=，由水電離出的H+濃度=，由水電離出的OH-濃度=。
�、墼�0.01mol/LNaCl溶液中，C(OH-)=，C(H+)=，由水電離出的`H+濃度=，由水電離出的OH-濃度=。
小結(jié)：
�。�1）升高溫度，促進(jìn)水的電離KW增大
�。�2）酸、堿抑制水的電離
2．溶液的酸堿性
溶液的酸堿性常溫（25℃）
中性溶液：C(H+)C(OH-)C(H+)1×10-7mol/L
酸性溶液：C(H+)C(OH-)C(H+)1×10-7mol/L
堿性溶液：C(H+)C(OH-)C(H+)1×10-7mol/L
3．溶液的pH：pH=－lgc(H+)
輕松做答：
�。�1）C(H+)＝1×10-6mol/LpH=______；C(H+)＝1×10-3mol/LpH=_____
C(H+)＝1×10-mmol/LpH=______；C(OH-)＝1×10-6mol/LpH=______
C(OH-)＝1×10-10mol/LpH=______；C(OH-)＝1×10-nmol/LpH=______
�。�2）pH=2C(H+)＝________；pH=8c(H+)＝________
�。�3）c(H+)＝1mol/LpH=______；c(H+)＝10mol/LpH=_____
歸納：pH與溶液酸堿性的關(guān)系(25℃時(shí))
pH溶液的酸堿性
pH7溶液呈性，pH越小，溶液的酸性
pH=7溶液呈性
pH7溶液呈性，pH越大，溶液的堿性
四、學(xué)習(xí)評價(jià)
1．pH=2的強(qiáng)酸溶液，加水稀釋，若溶液體積擴(kuò)大10倍，則C(H+)或C(OH-)的變化（）
A、C(H+)和C(OH-)都減少B、C(H+)增大
C、C(OH-)增大D、C(H+)減小
2．向純水中加入少量的KHSO4固體（溫度不變），則溶液的（�。�
A、pH值升高B、C(H+)和C(OH-)的乘積增大
C、酸性增強(qiáng) D、OH-離子濃度減小
3．100℃時(shí)，KW=1×10-12，對純水的敘述正確的是（ ）
A、pH=6顯弱酸性B、C(H+)=10-6mol/L，溶液為中性
C、KW是常溫時(shí)的10-2倍D、溫度不變沖稀10倍pH=7
五、總結(jié)與反思
高二化學(xué)下冊《水的電離和溶液的酸堿性》知識(shí)點(diǎn)整理
1、水電離平衡：
水的離子積：KW=c[H+]·c[OH-]
25℃時(shí)，[H+]=[OH-]=10-7mol/L；KW=[H+]·[OH-]=1*10-14
注意：KW只與溫度有關(guān)，溫度一定，則KW值一定
KW不僅適用于純水，適用于任何溶液(酸、堿、鹽)
2、水電離特點(diǎn)：(1)可逆(2)吸熱(3)極弱
3、影響水電離平衡的外界因素：
①酸、堿：抑制水的電離KW〈1*10-14
②溫度：促進(jìn)水的電離(水的電離是吸熱的)
�、垡姿獾柠}：促進(jìn)水的電離KW〉1*10-14
4、溶液的酸堿性和pH：
(1)pH=-lgc[H+]
(2)pH的測定方法：
酸堿指示劑——甲基橙、石蕊、酚酞。
變色范圍：甲基橙3.1~4.4(橙色)石蕊5.0~8.0(紫色)酚酞8.2~10.0(淺紅色)
pH試紙—操作玻璃棒蘸取未知液體在試紙上，然后與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比即可。
注意：①事先不能用水濕潤PH試紙；②廣泛pH試紙只能讀取整數(shù)值或范圍
幼兒園教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試閱讀動(dòng)作圖譜，并能根據(jù)不同音樂形象創(chuàng)編動(dòng)作。
2、喜歡參與功夫熊貓律動(dòng)表演，體驗(yàn)創(chuàng)編、表現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物形象的圖片、PPT課件、音樂
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、交流功夫熊貓的電影，引導(dǎo)幼兒回憶影片中功夫熊貓及其伙伴的形象。
師:你會(huì)功夫嗎？（請個(gè)別幼兒試試打武術(shù)）會(huì)什么功夫？（如果幼兒不會(huì)教師示范,幼兒猜猜是什么功夫。）看過功夫熊貓嗎？
2、介紹功夫熊貓阿寶的師兄師姐們。（一一出示圖片）
二、聽音樂觀看功夫操
1、虎拳功夫熊貓的巡回演出開始。聽聽先出場的是誰？
（1）欣賞虎拳音樂師：這段音樂會(huì)是誰呢？為什么？（很有力量、非常兇猛的樂曲） （2）教師示范虎拳*幼兒講述虎拳動(dòng)作*幼兒模仿虎拳動(dòng)作師：老虎是怎樣的動(dòng)物？（小結(jié)：打虎拳動(dòng)作要有力，老虎的眼睛炯炯有神眼睛要看著手。）
（3）教師出示虎拳圖譜*聽音樂打虎拳
2、蛇拳
�。�1）欣賞蛇拳音樂師：仔細(xì)聽這段音樂會(huì)是誰？
�。�2）看蛇拳圖譜師：給你們看看蛇拳的秘笈，看得懂嗎?表示什么意思？（幼兒自由講述,并模仿動(dòng)作）
�。�3）集體根據(jù)圖式練習(xí)蛇拳動(dòng)作（無音樂伴奏）
�。�4）集體根據(jù)音樂練習(xí)蛇拳動(dòng)作
3、熊貓拳
�。�1）幼兒創(chuàng)編熊貓拳的'打法
�。�2）幼兒討論如何畫熊拳秘籍
4、完整看功夫熊貓不同大師的表演要求：
1）仔細(xì)看表演，說一說看到了哪些大師的表演？為什么？
2）仔細(xì)聽音樂，說一說每位大師表演時(shí)的音樂都一樣嗎？
5、討論：
1）看到了哪位大師的功夫表演？
2）從哪個(gè)動(dòng)作看出是哪個(gè)大師在表演？
3）排一排大師們的出場順序
6、PPT驗(yàn)證大師們的出場順序。并分段聽音樂，學(xué)一學(xué)大師的功夫。
7、集體表演功夫操由老師帶領(lǐng)幼兒集體表演功夫操，提醒幼兒注意音樂的變化三、游戲"聽音樂練功夫"仔細(xì)聽音樂根據(jù)音樂的變化變化角色的武功動(dòng)作。
幼兒園教案12
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。
2、正確、流利朗讀課文。
3、爭著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
爭著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、看圖激趣揭題
看看這是一雙怎樣的小手?再看圖上是畫了一件什么事情?全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手呢?
請請讀課文《胖乎乎的小手》。
二、初讀課文
1、師范讀：
認(rèn)真聽一聽，邊聽邊想全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手?
2、初讀課文：
⑴自讀課文讀準(zhǔn)字音。
⑵找出課文中的生字，多讀幾遍，出示帶拼音的生字檢查正音。
�、钦乙徽�、標(biāo)一標(biāo)有幾個(gè)自然段。
�、茸x通課文：
選擇你最喜歡的自然段讀一讀。
⑸師生正音。
三、生字教學(xué)
1、合作學(xué)習(xí)生字。
2、交流學(xué)習(xí)方法。
3、用詞語鞏固識(shí)字。
四、寫字教學(xué)
看著
1、師范寫。
2、生描紅、交流。
3、生練寫。
五、第一二自然段教學(xué)
1、第一自然段教學(xué)：
�、胖笇�(dǎo)長句的朗讀。
⑵用喜歡說一句話。
�、亲x出喜歡的語氣。
2、第二自然段教學(xué)：
⑴人人都喜歡蘭蘭畫的這張畫：
讀一讀第二自然段，你讀懂了什么?
⑵再讀一讀找一找：
從哪些詞句中看出爸爸喜歡這一幅畫?
加手勢朗讀課文。
�、翘m蘭不明白爸爸為什么喜歡，會(huì)怎么問?
問句的指導(dǎo)。
不明白的語氣指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字
二、第3～6自然段的教學(xué)
1、自讀全文。
2、指名讀一、二自然段。
3、第3～5自然段教學(xué)：
�、拍銈兿胍幌霝槭裁慈胰硕枷矚g蘭蘭的畫呢?
板書：
爸爸拿拖鞋
媽媽洗手絹
姥姥撓癢癢
�、颇銈兿牒吞m蘭說什么話?
原來你們也喜歡蘭蘭，讀的時(shí)候比一比誰讀的`最喜歡蘭蘭。
4、讀最后自然段：
�、拍銈兠靼琢巳覟槭裁聪矚g這一幅畫，蘭蘭也明白了。她會(huì)說什么呢?
⑵指導(dǎo)朗讀明白了的語氣。
�、翘m蘭長大后，會(huì)幫家人做那些事情呢?
�、饶悄銜�(huì)幫家了做什么事情呢?
我替爸爸________________________________________。
我給媽媽________________________________________。
我?guī)屠蠋焈_______________________________________。
我為大家________________________________________。
三、寫字教學(xué)
畫笑興會(huì)
1、師示范。
2、生描紅、交流。
3、生練寫。
四、全文朗讀
五，拓展教學(xué)
《胖乎乎的小手》教學(xué)反思
《胖乎乎的小手》這篇課文寫的是家人都很喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手，從爸爸、媽媽、奶奶說的三句話中,可以看出來蘭蘭是個(gè)熱愛勞動(dòng)、關(guān)心長輩、體貼父母的孩子,課文充滿了溫馨情感，內(nèi)容語言都貼近兒童生活實(shí)際，對學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。
良好的開端是一節(jié)課成功的一半，這篇課文內(nèi)容簡單，所以學(xué)生理解并不困難，關(guān)鍵是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)感受蘭蘭勤勞、孝敬的好品德，現(xiàn)在獨(dú)生子女較多。勤勞、孝敬長輩正是他們所欠缺的，所以在教學(xué)時(shí)，我以“手”為主線，圍繞全家人為什么這么喜歡蘭蘭的小手設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。開課時(shí)，我以“比手、畫手、夸手”導(dǎo)入課題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其產(chǎn)生躍躍欲試的探索意識(shí)，這樣導(dǎo)入既能激發(fā)興趣，又能創(chuàng)設(shè)懸念，使學(xué)生自然產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng)，從而帶著良好的狀態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)。
以讀代講，讀中領(lǐng)悟是語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，新《課標(biāo)》中指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行動(dòng)，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生閱讀實(shí)踐�！蔽以谡麄�(gè)教學(xué)過程中，以一個(gè)合作者、引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，不斷地變化變式來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。如：在教學(xué)中我采用了自由讀、指名讀、模仿讀、分角色讀、互評互讀的方式，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中感知課文的內(nèi)容，在讀中受到情感熏陶，讓學(xué)生學(xué)而不厭、練而不膩，這是學(xué)生對課文思想內(nèi)容最好的詮釋，是學(xué)生生活體驗(yàn)最好的回憶。
《胖乎乎的小手》教學(xué)札記
作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？小編收集整理了一些“《胖乎乎的小手》教學(xué)札記”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。
《胖乎乎的小手》寫的是家人都很喜歡蘭蘭畫的一幅畫。從爸爸、媽媽、奶奶說的三句話中，可以看出，蘭蘭是一個(gè)勤勞、孝敬長輩的好孩子。這篇課文的內(nèi)容很簡單，很形象，所以學(xué)生理解并不困難。關(guān)鍵是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)、感受蘭蘭勤勞、孝敬長輩的好品德。現(xiàn)在獨(dú)生子女較多，勤勞、孝敬長輩的品德正是他們所欠缺的。所以，在本課教學(xué)中，我以手為主線，圍繞全家人為什么這么喜歡蘭蘭的小手設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)中，以猜手、畫手導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)全家人為什么喜歡蘭蘭的手。明理的目的在于導(dǎo)行，最后，我又將學(xué)生的思緒拉回到自己的身上，請學(xué)生畫畫自己的小手，說說自己的小手現(xiàn)在能做什么？將來又能做什么？整個(gè)過程注重學(xué)生的參與性，有說有寫，有演有畫，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。通過學(xué)生自讀、自悟，明白文中蘊(yùn)含的道理，讓學(xué)生體驗(yàn)人與人之間相互的關(guān)愛，使課文蘊(yùn)含的人文精神轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生良好行為養(yǎng)成的動(dòng)力。
另外，我認(rèn)為這堂課之所以能這么順利，最關(guān)鍵的就是學(xué)生課前，在家里以及早讀時(shí)間進(jìn)行了充分的閱讀。學(xué)生在反復(fù)地閱讀中已經(jīng)有了自己的感悟，課堂上一經(jīng)老師點(diǎn)撥便馬上融會(huì)貫通，理解水到渠成。畢竟是一年級的學(xué)生，光*課堂40分鐘便要求自讀自悟是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課前的預(yù)習(xí)非常重要。
幼兒園教案13
《量詞歌》一 活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動(dòng)的樂趣。 通過找錯(cuò)、創(chuàng)編活動(dòng)，能正確使用量詞。
中班語言教案：量詞歌1 活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動(dòng)的樂趣。通過游戲，引導(dǎo)幼兒正確使用量詞�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過程：找錯(cuò)游戲。
網(wǎng)上有的`，你可以去查一下啊. 如下： 大班語言：兒歌《量詞歌》 活動(dòng)目標(biāo)： 初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動(dòng)的樂趣。 通過找錯(cuò)、創(chuàng)編活動(dòng)，能正確使用量詞。
教師小結(jié)：想不到一個(gè)小小的量詞也有這么大的學(xué)問，牛要說頭、馬要說匹。所以說（出示兒歌最后一句）：量詞千萬別說錯(cuò)，說錯(cuò)就要鬧笑話。（幼兒跟念兩遍。）采用多種形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌《量詞歌》。
幼兒園量詞順口溜
1、量詞兒歌（一）一張桌子兩杯茶，三棵柳樹四朵花，五條魚兒水中游，六只鴨子岸上耍，七本書八幅畫，九面彩旗呼啦啦，十個(gè)娃娃排排座，滴滴答答吹喇叭，這些量詞要記清，千萬不要弄混它。
2、像鉛筆能寫字；2像小鴨水中游；3像耳朵聽聲音；4像小旗隨風(fēng)飄；5像秤鉤稱東西；6像哨子口朝上；7像鐮刀能割草；8像葫蘆能盛酒；9像勺子能喝湯；10像鉛筆加雞蛋。
3、順口溜：（一）一頭黃牛一只貓，一群鴨子一只鳥，一個(gè)蘋果一顆棗，一堆杏子一個(gè)桃。
4、一頭牛兩匹馬，三條金魚四只鴨，五棵樹，六朵花，七枝彩筆八幅畫，九雙筷子十把叉，量詞用得頂呱呱。
幼兒園教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愛聽民間故事，初步理解故事中一物降一物、循環(huán)往復(fù)的關(guān)聯(lián)。
2、體會(huì)人人都有長處與短處，愿意取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事插圖、太陽、烏云、墻、風(fēng)、老鼠圖卡。
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、欣賞嗩吶音樂《過新年喜洋洋》。聽了這段音樂，你覺得大家在干什么?
孩子：好像過年……好像看戲……好像結(jié)婚……好像抬花轎……
老師：哦，放這樣的音樂；‘一定是有喜事，有高興的事。那么，今天這段音樂下，發(fā)生了什么事?
2、引發(fā)對故事的想象(出示花轎的圖片)。
孩子：結(jié)婚……花轎……
老師：是啊，這是結(jié)婚用的花轎。誰坐呢?
孩子：新娘。
老師：(出示坐有老鼠新娘的圖片)新娘是老鼠美叮當(dāng)。有新娘就會(huì)有新郎，美叮當(dāng)想找世界上最強(qiáng)的新郎。她找到了(出示有太陽、烏云、墻、風(fēng)、老鼠五幅圖卡)……你猜她會(huì)找誰做自己最強(qiáng)的新郎。請聽故事《老鼠娶新娘》。
二、欣賞理解
1、邊欣賞畫面，邊聽故事。
2、理解討論你認(rèn)為誰是世界上最強(qiáng)的新郎?
幼兒：我認(rèn)為太陽最強(qiáng)……
老師：都同意嗎?
幼兒：不同意。
老師：為什么不同意太陽是最強(qiáng)的?
幼兒：因?yàn)�，太陽沒云強(qiáng)。
老師：那么，誰最強(qiáng)。
幼兒：風(fēng)最強(qiáng)。
老師：有反對嗎?
幼兒：反對，墻比風(fēng)強(qiáng)……老鼠強(qiáng)……沒貓強(qiáng)……貓怕太陽，太陽最強(qiáng)……又回來了，這是個(gè)圈……
老師：世界上有沒有最強(qiáng)的'新郎?盡管他們不是世界上最強(qiáng)的新郎，可是，他們都有自己最強(qiáng)的地方。他們最強(qiáng)的地方分別是什么?(用漢字記錄：照、遮、吹、擋、打洞、抓。)
3、你有沒有最強(qiáng)的地方?
(1)鼓勵(lì)自信地說出自己最強(qiáng)的長處，讓所有的人都知道。
(2)記住朋友的長處。
老師：我們都說出了自己最強(qiáng)的長處�，F(xiàn)在，我們來比比，能記住朋友的長處這件事誰最強(qiáng)?你記住了誰的長處?(這里讓孩子關(guān)注自己的同伴，并需要傾聽，對孩子來說，是對習(xí)慣和心理的挑戰(zhàn)。)
(3)尋找“揚(yáng)長補(bǔ)短”的朋友圈：你有什么不強(qiáng)的?你想變得更強(qiáng)嗎?只要你想，你就可能變得最強(qiáng)。怎樣變得更強(qiáng)呢?找人幫忙。怎么找呢?
活動(dòng)中
幼兒1：我最強(qiáng)的是舞蹈，不強(qiáng)的短處是畫畫。
老師：誰畫畫強(qiáng)?
幼兒2：我!
老師：來，你們手拉手，你因?yàn)樗�，就�?huì)變得更強(qiáng)。(問幼兒2)你什么不強(qiáng)?
幼兒2：吃飯不強(qiáng)。
幼兒3：我吃飯強(qiáng)……
老師：這樣的朋友圈，我們可以用四個(gè)字來表示(出示漢字：揚(yáng)長補(bǔ)短)。相信你們一定會(huì)找到朋友圈，讓自己變得更強(qiáng)。
三、游戲感受：抬花轎
1、講述故事結(jié)尾。
老師：美叮當(dāng)找不到世界上最強(qiáng)的新郎，怎么辦?
幼兒：找自己最喜歡的……老鼠。
老師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。(繼續(xù)講述故事)瞧，辦喜事、坐花轎、美叮當(dāng)嫁給了小阿郎。
2、抬花轎。
老師：這真是喜事，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧。我要拋繡球，找人抬花轎。我要找走步一致的朋友圈，為我抬花轎。
老師念童謠，朋友圈一起原地走步。其間：老師提示，看著朋友的腳步一起走。活動(dòng)中，老師有意將繡球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈。游戲反復(fù)進(jìn)行。
附民謠老鼠娶新娘
小白菜，地里黃。老鼠村，老村長。
村長女兒美叮當(dāng)，要嫁女婿比貓強(qiáng)。
太陽最強(qiáng)嫁太陽，太陽不行嫁給云。
云不行嫁給風(fēng)，風(fēng)不行嫁給墻。
墻不行想一想，還是嫁給老鼠郎。
正月一、年初一，正月二、年初二。
幼兒園大班活動(dòng)教案——老鼠嫁女（語言領(lǐng)域）
主要涉及領(lǐng)域：
語言
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過觀察討論，逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。
2．嘗試用語言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解。
3．感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
Flash動(dòng)畫課件《老鼠嫁女》、各形象頭飾。
活動(dòng)過程：
1．通過觀察．討論了解故事中各形象的特點(diǎn)。
(1)觀察老鼠爸爸的形象。
★指導(dǎo)語：老鼠爸爸想把女兒嫁給一個(gè)世界上最神氣的人，什么叫神氣?你們覺得誰最神氣?
(2)觀察故事中各形象，討論了解各形象的特點(diǎn)。
★指導(dǎo)語：你覺得它們中誰最神氣?為什么?
2．邊看課件邊欣賞故事，了解故事中各形象間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。
(1)完整欣賞課件，傾聽故事。
★指導(dǎo)語：①老鼠爸爸找了誰?它是最神氣的嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒有表情地分角色對話。)②最后老鼠爸爸找到了誰?
(2)邊看課件邊講述故事。
3．分角色表演，體驗(yàn)故事的幽默感。(老師當(dāng)對白人，幼兒分角色表演，引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語氣、語調(diào)和表情。)
延伸活動(dòng)：
在區(qū)域提供故事形象，供幼兒表演故事。
資料鏈接：
老鼠嫁女
嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦，這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰啊?”老鼠爸爸是個(gè)老糊涂，說了一句糊涂話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給他。”
老鼠爸爸去問太陽：“太陽，太陽，你是不是世界上最神氣的呀?”太陽說：“烏云會(huì)遮住我，看見烏云我就害怕�！崩鲜蟀职钟秩枮踉疲瑸踉普f：“大風(fēng)會(huì)吹走我，看見大風(fēng)我就害怕�！卑职钟秩柎箫L(fēng)，大風(fēng)說：“圍墻會(huì)堵住我，看見圍墻我就害怕�！卑职钟秩枃鷫�，圍墻說：“老鼠會(huì)打洞，看見老鼠我就害怕�！薄班�!太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀?”爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他。
嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：“我怕別人欺負(fù)她，啊嗚一口吞下了她”。
幼兒園教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)信號迅速做出反應(yīng)。
能找對地方，對好入座。
設(shè)計(jì)思路：
活動(dòng)的設(shè)計(jì)是根據(jù)幼兒的興趣和幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)的，用各種頭飾來扮演小動(dòng)物，引起幼兒對活動(dòng)的興趣，老師扮演熊，以特別大的腳步聲來表示熊了，幼兒一聽到熊的`腳步聲就變成石頭。第二次游戲是分別畫了兩個(gè)大圈，這次比上次要難一點(diǎn)，要幼兒分辨聲音和分辨圓圈的大小，腳步聲很大的就是大熊來了，要躲進(jìn)大圓圈里面，多了要被吃掉的。這樣的活動(dòng)既有趣味性又有挑戰(zhàn)性。
過程
一、變石頭
1、扮演森林里的小動(dòng)物，跟著音樂邊唱邊做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、老師扮演熊走路的聲音，聽到熊走路的聲音，幼兒趴在地上變成石頭。
3、游戲重新開始幾次。
二、快快躲起來
1、畫兩個(gè)圓圈，表示大熊來了躲進(jìn)大圓圈，小熊來了躲進(jìn)小圓圈。
2、小動(dòng)物們跳舞，游戲，放音樂伴奏。
3、聽到大熊來了小動(dòng)物們躲進(jìn)大圓圈里，躲錯(cuò)了要被吃掉。
4、小熊來要躲進(jìn)小圓圈里，躲錯(cuò)了要被吃掉。
游戲反復(fù)。
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