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小班教案

時(shí)間:2024-04-11 07:44:53 幼兒教案 我要投稿

小班教案3篇(薦)

  作為一名老師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的小班教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案3篇(薦)

小班教案 篇1

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景激趣。

  師:小朋友,喜歡漂亮的小金魚(yú)嗎?今天老師帶來(lái)了一些小金魚(yú),我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)它們有多少條,好嗎?播放課件。課件內(nèi)容:魚(yú)缸里有四

  只小魚(yú)游來(lái)游去的玩耍,換一幅場(chǎng)景后,一個(gè)小男孩又放了一只小魚(yú)。出示問(wèn)題:現(xiàn)在有幾條魚(yú)啊?

  二、探究新知:

  1、出示魚(yú)缸:(里面有4條魚(yú))師:小朋友,我們來(lái)數(shù)一數(shù),魚(yú)缸里有多少條魚(yú),好嗎?(老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片)

  2、教學(xué)認(rèn)識(shí)“5”

  教師又出示一個(gè)里面有1條金魚(yú)的魚(yú)缸,將兩個(gè)魚(yú)缸并列放在一起,問(wèn):現(xiàn)在一共有幾條魚(yú)?教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個(gè)。(讓幼

  兒認(rèn)識(shí)到比4多1就是5和4過(guò)后就是5)

  3、認(rèn)識(shí)5的組成

  數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。

  4、找一找

  讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數(shù)量是5?

  三、我是小畫(huà)家

  教師展示自己用5個(gè)圖形組合的圖形,要求幼兒用自己喜歡的.圖形畫(huà)一個(gè)物體,但圖形的數(shù)量必須是5個(gè)。

  四、游戲活動(dòng):(站圓圈)

  教師在室外操場(chǎng)上畫(huà)若干圓圈,幼兒圍成一個(gè)大圓,然后師生一起數(shù):1、2、3、4、5,當(dāng)數(shù)到5時(shí),幼兒迅速站到圈里,每個(gè)圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

  活動(dòng)目標(biāo) :

  1、讓幼兒正確讀寫(xiě)數(shù)字5,并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。

  2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。

小班教案 篇2

  最近天氣不錯(cuò),抓緊鍛煉是關(guān)鍵;顒(dòng)的形成是一次我看見(jiàn)孩子們?cè)诓賵?chǎng)上自發(fā)的進(jìn)行打怪物的活動(dòng),一個(gè)孩子做怪獸,另外幾個(gè)孩子去找怪獸并打怪獸。孩子們玩得不亦樂(lè)乎。因?yàn)檫@樣的活動(dòng)不僅滿足了孩子們奔跑、躲藏的欲望,也滿足了孩子們扮演角色的欲望。我當(dāng)時(shí)就想何不就次進(jìn)行一次有趣的體育活動(dòng),在老師的有遞進(jìn)的活動(dòng)中獲得更多能力的發(fā)展呢?于是《勇敢的小雞》這一活動(dòng)就出來(lái)了;顒(dòng)的目標(biāo)是能夠進(jìn)行初步的投擲活動(dòng),鍛煉孩子們四散奔跑的能力;在活動(dòng)中培養(yǎng)勇敢、不怕困難的精神。

  活動(dòng)開(kāi)始部分,孩子們還都能夠圍在我的身邊,聽(tīng)我講解要求,跟我做一些熱身的動(dòng)作。也許是我太關(guān)注孩子們活動(dòng)的紀(jì)律了,多次停頓進(jìn)行等待,孩子們的興趣明顯有了游離。匆匆出示了小雞的頭飾、匆匆講解了要求和投擲的方法后,我就讓孩子們進(jìn)行自由的練習(xí)。拿到紙球開(kāi)始練習(xí),我心里就后悔不迭。孩子們投擲的方向我沒(méi)有統(tǒng)一要求,這就發(fā)生了問(wèn)題,紙球到處飛,很多飛到了孩子的身上,弄的一會(huì)就有一個(gè)小朋友來(lái)向我告狀,誰(shuí)又將球砸到了別人的頭上。練習(xí)活動(dòng)顯的有些混亂。雖然我及時(shí)的補(bǔ)充了要求,但這時(shí)候給我回應(yīng)的孩子已經(jīng)很少了。

  好不容易,孩子們?cè)僖淮位氐搅宋业纳磉。要求孩子們能夠?tīng)清楚要求再行動(dòng)。我來(lái)扮演大灰狼,請(qǐng)小雞們到外面找吃的時(shí)候看到大灰狼要及時(shí)跑回圈中的家。大灰狼這一角色的`出現(xiàn)讓孩子們很興奮。第一遍游戲是按照我的要求進(jìn)行的,當(dāng)我這個(gè)大灰狼出現(xiàn)的時(shí)候,孩子們都尖叫著跑回了圓圈中?僧(dāng)?shù)诙危乙蠛⒆觽冇密浨虼虼蠡依堑臅r(shí)候,錢(qián)家楷卻冒出了一句:“我來(lái)打大灰狼,一下就把你打死了!边@下可好,全體都來(lái)打我這個(gè)大灰狼了,讓我哭笑不得。

  整個(gè)活動(dòng),孩子們的興趣是好的,表明我選擇的這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)和形式是好的。只是現(xiàn)在想想,角色的設(shè)置還是值得我好好考慮的。看來(lái)小雞、大灰狼對(duì)現(xiàn)在的孩子真的有些過(guò)時(shí)。另外,在體育活動(dòng)中,我班的活動(dòng)常規(guī)的培養(yǎng)還需要加強(qiáng)。相信多次的活動(dòng),孩子們的游戲常規(guī)會(huì)在一次次的活動(dòng)中得到培養(yǎng)!

小班教案 篇3

  活動(dòng)目的:

  1.讓幼兒感受花朵美麗,幼兒園有許多的鮮花能裝扮環(huán)境。

  2.在活動(dòng)中有知道盤(pán)花和記錄頁(yè)和數(shù)目應(yīng)的關(guān)系。

  3.培養(yǎng)實(shí)事求是的最初印象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒記錄頁(yè) 畫(huà)夾裝在椅子袋里

  活動(dòng)過(guò)程:

  出發(fā)前小朋友把記錄頁(yè)夾在畫(huà)夾上,并裝在椅子袋里。

  小朋友來(lái)到花圃前,花圃有三層盤(pán)花分別是紅葉、黃菊花和一品紅;

  交待記錄頁(yè)的方法和要求:數(shù)目和盤(pán)花一一對(duì)應(yīng),不要把格子里的數(shù)字全部圈上。

  建議小朋友不坐椅子,站在花圃前方便統(tǒng)計(jì)。

  1.運(yùn)用圖表,讓幼兒做記錄形式很好,在花圃里活動(dòng),環(huán)境美,孩子的心情愉快,熱情很高,活動(dòng)場(chǎng)面很美麗。

  2.特有的學(xué)具:“椅子袋”,實(shí)用又方便。

  3.盤(pán)花數(shù)量大,圖表里的數(shù)目大,兩個(gè)表格多了。初次統(tǒng)計(jì),表中數(shù)目在10以內(nèi)即可,一個(gè)表格就可以。

  4.希望下次還看一次,記錄別的花也行。

  在行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與最初確定的問(wèn)題不一致,要改變研究的問(wèn)題,重新明確問(wèn)題后,對(duì)這些問(wèn)題又分別采取了哪些行動(dòng)?行動(dòng)的結(jié)果是什么?有關(guān)行動(dòng)過(guò)程與結(jié)果的資料是如何記錄與分析的?有沒(méi)有對(duì)這些行動(dòng)能夠再進(jìn)行反思?調(diào)整行動(dòng)?如此循環(huán)往復(fù)。

  聽(tīng)說(shuō)到花圃去,小朋友很高興,按要求把記錄頁(yè)夾在畫(huà)夾上,并裝在椅子袋里,拿上自己的筆筒。小朋友圍著花圃擺好椅子。

  花圃有三層盤(pán)花分別是紅葉、黃菊花和一品紅,襯上天真活潑的小朋友,畫(huà)面好看極了。

  交待記錄頁(yè)的方法和要求:數(shù)目和盤(pán)花一一對(duì)應(yīng),不要把格子里的數(shù)字全部圈上。昊昊顧不上聽(tīng)老師的要求,蹲在地上畫(huà)花,陳新、盧藝文也跟著,單純的`好玩而已。有的小朋友是按照花和數(shù)目做記錄,有的花和數(shù)目是不對(duì)應(yīng)、有的干脆把所有的數(shù)字圈完。的小朋友的態(tài)度很認(rèn)真,說(shuō)明他們對(duì)這形式很喜歡。

  本課題組的馮老師也來(lái)合作討論,探討成功與失敗的原因。

  成功:小朋友行動(dòng)積極、喜歡、形式很好、效果也好。

  失。撼醮谓y(tǒng)計(jì),表中數(shù)目在10以內(nèi)即可,一個(gè)表格就可以;盤(pán)花數(shù)目10以內(nèi);一種花就夠了,以后逐步加多,按孩子能力因人加量。提法“統(tǒng)計(jì)”,改為“記錄”。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起回教室。

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