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幼兒園大班健康活動(dòng)《快樂(lè)的小獅子》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班健康活動(dòng)《快樂(lè)的小獅子》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班健康活動(dòng)《快樂(lè)的小獅子》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解舞獅的來(lái)源，知道它的性質(zhì)是傳統(tǒng)民間得體育游戲。
2.掌握舞獅的簡(jiǎn)單技能，以達(dá)到鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
3.感受舞獅的魅力，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，促進(jìn)同伴之間的友好關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.了解舞獅的來(lái)源，知道它的性質(zhì)是傳統(tǒng)民間得體育游戲。
2.學(xué)習(xí)舞獅的動(dòng)作技能，幼兒能夠完整配合完成舞獅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備：①《舞獅》視頻②《兔子舞》音樂(lè)③舞獅服裝35套④獅子圖片35張。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒以具備高運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作基礎(chǔ)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┰掝}導(dǎo)入，創(chuàng)造情景
1.出示舞獅服裝，引發(fā)幼兒的興趣。
2.教師拿出衣服和圖片，分發(fā)給幼兒，幼兒觀察衣服和圖片。
3.提問(wèn)幼兒衣服和圖片是什么？引入舞獅話題。
�。ǘ┝私馕瑾{，感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的含義。
1.教師提問(wèn)舞獅的來(lái)源是什么？為什么每年春節(jié)我們都要舞獅？
2.教師講解舞獅的來(lái)源和意義。
3.播放舞獅視頻，幼兒觀看，感受傳統(tǒng)舞獅的魅力。
（三）學(xué)習(xí)舞獅，鍛煉幼兒肌肉動(dòng)作協(xié)調(diào)。
1.熱身運(yùn)動(dòng)。
①老師帶領(lǐng)幼兒到到操場(chǎng)熱身。 播放音樂(lè)《兔子舞》
�、诶蠋熣驹谧钋懊�，幼兒分為三組排成小火車。隨著音樂(lè)邊走邊跑邊跳。幼兒緊跟老師動(dòng)作。
�、蹮嵘斫Y(jié)束，回到教室。
2.教師再次播放舞獅視頻，幼兒觀看視頻。了解、記憶學(xué)習(xí)舞獅的重復(fù)動(dòng)作動(dòng)作。
3.教師示范：小朋友們舞獅的動(dòng)作有很多很多，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作。
�、俳處熛茸鲆槐椋呑鲞呏v。
師：首先，我們需要兩個(gè)小朋友，一個(gè)當(dāng)獅子頭，一個(gè)當(dāng)獅子尾。后面那個(gè)小朋友要高過(guò)前面那個(gè)小朋友。
師：其次，小朋友穿好衣服后前面的小朋友要身體稍微前傾，后面的小朋友抓住前面小朋友的腰彎到前一個(gè)小朋友的腰后面，第一個(gè)小朋友從獅子的`嘴巴和眼睛去看方向，后面的小朋友跟前面小朋友的腳步前進(jìn)。
師：最后，行走時(shí)，先邁左腳再邁右腳，左腳落地后右腳接著落地，雙腳交替前進(jìn)。在跑、跳、滾的時(shí)候獅子頭和尾配合默契動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏。
�、诮處煼植襟E講，教幼兒做動(dòng)作。(同上師說(shuō))
③幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)幫助幼兒糾正動(dòng)作。(重點(diǎn)糾正跑、跳、滾動(dòng)作的配合、協(xié)調(diào)一致)
（四）播放音樂(lè)，鞏固練習(xí)
1.師幼到操場(chǎng)，老師播放音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行舞獅，老師觀察、指導(dǎo)提出要求。
�、倌芎现魳�(lè)進(jìn)行舞獅。
�、谥攸c(diǎn)注意跑、跳、滾的時(shí)候動(dòng)作整齊統(tǒng)一。
�、墼谟螒蜻^(guò)程中注意安全，避免發(fā)生碰撞。
2.再次播放音樂(lè)，教師提出要求。
�、僖笥變阂鶕�(jù)音樂(lè)鼓點(diǎn)進(jìn)行舞獅。
�、谝髣�(dòng)作要整齊統(tǒng)一。
�、壅莆瘴瑾{的動(dòng)作形象，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結(jié)束，幼兒分享收獲與樂(lè)趣。
幼兒每組派一個(gè)代表來(lái)分享舞獅的收獲，講講自己在舞獅中有哪些地方?jīng)]有做好，那些地方表現(xiàn)得非常棒。各小組對(duì)每個(gè)小組提出自己的評(píng)價(jià)，由幼兒選出一個(gè)優(yōu)秀的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并頒發(fā)本周活動(dòng)之星胸針。
（六）活動(dòng)延伸。
幼兒在各自的舞獅服裝上簽上自己的名字，教師收起幼兒的服裝放在班級(jí)收藏柜中。
活動(dòng)反思
《快樂(lè)的小獅子》是一個(gè)帶有中國(guó)傳統(tǒng)性的活動(dòng)，在活動(dòng)中有大量的走、跑、跳、滾等高難度的動(dòng)作，活動(dòng)的本身就具有困難性，所以在活動(dòng)中教師對(duì)于舞獅活動(dòng)的教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致化的講解和演示。且在活動(dòng)中幼兒因?yàn)槔斫庖庾R(shí)不夠，不能夠根據(jù)老師的講解進(jìn)行動(dòng)作學(xué)習(xí)的時(shí)候教師應(yīng)該要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并對(duì)幼兒進(jìn)行細(xì)致講解，避免幼兒在稍后的活動(dòng)中因?yàn)閯?dòng)作的錯(cuò)誤導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。
在活動(dòng)結(jié)束之后，總體的預(yù)想效果已經(jīng)達(dá)到，由于在活動(dòng)中十分注重安全的細(xì)節(jié)，所以并沒(méi)有發(fā)生大的安全事故，且幼兒的體能以及興趣方面都得到了充分的展示。在之后的活動(dòng)中也會(huì)更多的去從傳統(tǒng)的民族文化中去借鑒來(lái)給幼兒開(kāi)展活動(dòng)，不僅能讓幼兒潛移默化的了解傳統(tǒng)文化，還能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和好動(dòng)能力。
幼兒園大班健康活動(dòng)《快樂(lè)的小獅子》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
增強(qiáng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性和靈活性，通過(guò)模仿小獅子的動(dòng)作進(jìn)行體能鍛煉。
培養(yǎng)幼兒積極參與體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
通過(guò)角色扮演游戲，加強(qiáng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小獅子頭飾若干，讓幼兒扮演小獅子。
音樂(lè)設(shè)備，播放歡快的動(dòng)物音樂(lè)。
安全寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師以生動(dòng)的語(yǔ)言描述小獅子的.形象和特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的興趣。
播放歡快的動(dòng)物音樂(lè)，讓幼兒隨著音樂(lè)模仿小獅子的動(dòng)作，自由活動(dòng)身體。
二、基本活動(dòng)
教師示范小獅子的基本動(dòng)作，如：走路、奔跑、跳躍、吼叫等。
讓幼兒戴上小獅子頭飾，模仿教師的動(dòng)作，進(jìn)行集體練習(xí)。
創(chuàng)設(shè)游戲情境，如“小獅子尋找食物”、“小獅子與伙伴玩�！钡龋龑�(dǎo)幼兒通過(guò)游戲的方式練習(xí)小獅子的動(dòng)作。
三、拓展活動(dòng)
開(kāi)展“小獅子接力賽”，將幼兒分成若干小組，進(jìn)行接力比賽，每組幼兒需完成一系列小獅子動(dòng)作，如跳躍、奔跑等，先到終點(diǎn)的小組獲勝。
進(jìn)行“小獅子表演秀”，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)編小獅子的動(dòng)作和表情，進(jìn)行表演展示。
四、結(jié)束活動(dòng)
教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，肯定幼兒的表現(xiàn)，并強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)的重要性和快樂(lè)。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，如深呼吸、拉伸等，緩解運(yùn)動(dòng)后的疲勞。
活動(dòng)延伸：
在班級(jí)區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置“小獅子樂(lè)園”，投放與小獅子相關(guān)的圖書(shū)、玩具等，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。
組織幼兒觀看有關(guān)獅子的紀(jì)錄片或動(dòng)畫(huà)片，增加幼兒對(duì)獅子的了解，豐富幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備。
注意事項(xiàng)：
在活動(dòng)過(guò)程中，教師要確保幼兒的安全，避免發(fā)生意外。
根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整活動(dòng)難度和強(qiáng)度，確保每個(gè)幼兒都能得到適當(dāng)?shù)腻憻挕?/p>
注重幼兒的情感體驗(yàn)，讓幼兒在快樂(lè)的游戲中鍛煉身體，提高身體素質(zhì)。
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