[優(yōu)秀]實用的小班教案9篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒關愛小動物的情感。

　　2、教育幼兒愛護小動物，保護它們的家。

　　活動準備：

　　1、掛圖2幅

　　2、音樂磁帶《森林的早晨》、《動物世界》VCD

　　活動過程：

　　導入

　　播放音樂《森林的早晨》，請幼兒欣賞。

　　展開

　　1、提問：

　　從剛才播放的音樂中，你聽到了誰的聲音？（各種鳥的叫聲、小朋友的嬉鬧聲、流水聲等）

　　2、（依次出示圖1、圖2）請幼兒觀察掛圖上的小鳥怎樣了？寶寶是怎樣做的？誰對誰錯？并引導幼兒講述畫面內容。

　　爸爸捉到一只小鳥，把它關在籠子里，送給寶寶。寶寶雖然很喜歡小鳥，但他想到小鳥被關在籠中回不了家，多想媽媽呀！再說老師也講過鳥是人類的朋友，就把小鳥放飛了。

　　3、提問：

　�、倌銈兿矚g小動物嗎？為什么？

　�、谠鯓颖Ｗo動物？

　　4、教師小結

　　因為動物是我們的朋友，比如：狗能幫人們看家；啄木鳥是大樹的'醫(yī)生；貓頭鷹能捉田鼠等等，所以，我們不能隨意捕捉小動物，也不能傷害小動物，更不能破壞小動物的家。

　　活動結束

　　播放《動物世界》VCD，請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。

　　延伸

　　請幼兒做個“宣傳員”，將保護小動物的知識講給周圍的人。

小班教案 篇2

　　設計意圖：

　　“變了變了”是一個源于日常生活的科學活動�；顒釉O計時我根據(jù)小班的年齡特點，嘗試運用“玩中學”的教育理念，從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)，引導幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關的經(jīng)驗。同時我考慮到對小班幼兒來說趣味性尤其重要，我就以游戲的形式來貫穿始終，用各種游戲活動和趣味性的語言，持續(xù)引發(fā)幼兒內在的.探究動機和興趣。

　　活動目標：

　　1、感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。愿意動手嘗試泡發(fā)食品。

　　2、在活動探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力。

　　活動準備：

　　熱水壺兩只（內含熱水），小碟六個，胖大海若干，幼兒杯子人手一只，實物投影儀，輕音樂一則，音響。

　　活動重難點：愿意大膽的猜測胖大海在熱水中的變化特點，嘗試按照要求泡胖大海，體驗游戲活動的愉快。

　　教學方法與手段：設問導答法、直觀感知法、游戲教學法

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，引起幼兒的好奇心。

　　1、師：小朋友，您們看這是什么？對，老師的手會變魔術，你們想不想看？

　　2、教師用手指游戲《變變變》。

　　（一根手指頭，一根手指頭；變變變變，變成毛毛蟲。）

　　過渡：老師還有一個本領，我會把兩個一樣的東西變得不一樣，你們信不信？”

　　二、操作活動。

　　1、出示兩塊大小基本一樣的胖大海，教師動手實驗。

　　師：知道老師手里拿的什么？（介紹胖大海的功效）它有一個好玩的名字，叫做胖大海。如果喉嚨痛，只要把胖大海泡在熱水里，過幾分鐘把這杯水喝下去，喉嚨就不那么痛了。如果盧老師把胖大海泡在熱水里，你猜猜看胖大海會變成什么樣？

　　2、幼兒進行猜想，并說說為什么？

　�、倥执蠛Ｗ兇罅耍虎谂执蠛Ｗ冃×�；③胖大海大小沒變化；

　�。ù蟛糠钟變赫f胖大海會變大，理由五花八門：因為它喝水就會長大了；向我們一樣吃吃就長大了；水把空空的里面填滿了……）

　　3、幼兒驗證猜想結果，并觀察比較干濕胖大海的區(qū)別。

　　師：小朋友，老師有件事情想請你們幫忙，這幾天老師的喉嚨很疼想用胖大海泡水喝，你們能幫盧老師泡一點胖大海嗎？（以尋求幫助的口吻，更容易使孩子產(chǎn)生積極的行為動機。）

　　4、幼兒動手泡胖大海，進一步感知驗證。

　　師：請小朋友輕輕的走到位置上，把胖大海輕輕的放到杯子里，然后回到位置上。你知道哪些東西泡在水里會發(fā)生變化的嗎？（幼兒在等待驗證結果時，啟發(fā)幼兒進行生活經(jīng)驗聯(lián)想：你還知道那些食物泡發(fā)后會發(fā)生變化。鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。）

　　5、師幼共同游戲：變呀變

　　師：我們讓胖大海在杯子里面泡一會兒，盧老師現(xiàn)在告訴你們一個秘密，其實胖大海泡在水里會變大，而且會變得很大。請幼兒變成會泡發(fā)的食物原地不動準備，教師隨音樂講述泡發(fā)食品由小變大的過程，幼兒隨音樂變化動作，讓自己越變越大，變到最大。

　　6、幼兒動手沖泡胖大海茶水，感受并且欣賞胖大海在杯中開放，引起幼兒美的感受。

　　師：現(xiàn)在請你輕輕的喝一口杯子里的水，嘗嘗看胖大海泡水是什么味道的？

　　三、活動延伸。

　　師：接下來我們拿著茶水下去給其他班級的老師喝，告訴他們平時上課很辛苦，要注意保護自己的喉嚨。（帶領幼兒走出活動室）

小班教案 篇3

　　目標：

　　1.知道寶巖楊梅是我們虞山的一大特產(chǎn)，了解楊梅的形態(tài)。

　　2.掌握用牙刷敲打作畫的方法，并盡量敲在圓圈里。

　　3.體驗用牙刷作畫的樂趣。

　　4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　重難點：

　　掌握用牙刷敲打作畫的方法。

　　將牙刷敲打在圓內，盡量不敲到外面。

　　準備：

　　牙刷人手一把，紅色水粉顏料若干，毛巾若干，楊梅圖片，畫好楊梅枝的畫紙人手一份，范畫一張，展板，舒緩的背景音樂。

　　過程：

　　一．開始出示楊梅圖片，激發(fā)幼兒興趣

　　T：小朋友看，這是什么呀？你們吃過嗎？誰來說說看楊梅是什么樣的？在我們常熟，寶巖的楊梅是最出名的，老師啊畫了一張寶巖楊梅的圖畫，我們一起來看一看。（出示范畫）

　　二．基本

　　1.引導幼兒猜測牙刷的`畫法。

　　T：漂亮嗎？請你們猜猜看這幅畫上的楊梅是用什么畫出來的？（蠟筆、水粉顏料）（出示牙刷）看，是我們的好朋友牙刷，以前我們學過，牙刷是怎么畫畫的呢?(敲)

　　2.教師示范。

　　T：先來看看老師是怎么畫的。先輕輕地蘸一蘸再刮一刮然后敲一敲，哇，真漂亮。（強調要敲在虛線的圓圈里面，不能敲到其他地方，并引導幼兒跟著空手操作）。

　　3.幼兒示范。

　　T：你們會不會拉？那請一個小朋友上來試試看，我們一起看她會不會。

　�。ㄕ堃晃挥變哼M行示范，其他小朋友一起檢查她畫的對不對）

　　4.幼兒操作（播放舒緩的背景音樂）

　　T：你們想不想也用牙刷來畫畫漂亮的楊梅呀？那請你們輕輕地走到桌子邊上開始畫畫吧！

　�。ń處熝不刂笇�，并強調不要敲到圓圈外面）

　　三．結束（展示點評）將幼兒的作品貼到展板上，共同欣賞。

　　T：誰來說說你最喜歡哪副畫？為什么？

　　老師覺得你們每個人畫的楊梅都非常漂亮，我們表揚表揚自己。在寶巖楊梅山上啊有許許多多的楊梅，下次我們一起去摘楊梅好不好？

小班教案 篇4

　　小班分散玩球活動可以培養(yǎng)小朋友合作意識，提高他們的合作能力。下面帶來小班分散活動玩球教案，歡迎閱覽!

　　活動目標：

　　1.學習拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發(fā)展幼兒的綜合運動技能。

　　2.培養(yǎng)幼兒對玩球和體育活動的興趣，發(fā)展幼兒的`自主性和創(chuàng)造性。

　　3.培養(yǎng)幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。

　　活動流程：

　　一、和幼兒一起做準備活動，邊唱兒歌邊活動四肢

　　春天天氣真好， (雙手高高舉起，左右搖擺。)

　　花兒都開了， (兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子)

　　楊柳樹枝對著我們彎彎腰， (做彎腰動作)

　　蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。 (張開雙臂學蝴蝶飛。)

　　小白兔兒一跳一跳又一跳。 (學小白兔跳)

　　二、導入

　　1.以兒歌《大皮球》導入，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　大皮球

　　媽媽買個皮球，

　　上面畫個小猴，

　　我來拍拍皮球，

　　小猴翻個跟斗。

　　請每個小朋友自選一個皮球，說說自己的皮球是什么顏色?有什么圖案?自己拍一拍皮球。

　　三、教師示范幾種球的玩法，指導幼兒自由玩球。

　　1.追球

　　兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動。

　　2.反彈球

　　兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時，對方立即去接住球。然后交換角色，繼續(xù)玩。

　　3. 滾球過門

　　兩人一球，一幼兒兩腿開立做球門，另一幼兒距三米處，對準球門滾出球，進球為勝，交換角色，繼續(xù)進行。

　　4.我來拍，你來接

　　兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住�！碑斦f到“住”時把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住�！睂⑶蛟賿伣o甲。

小班教案 篇5

　　活動目的：

　　1、愿意用普通話，猜猜講講自己看到的東西。

　　2、愿意將好吃的東西與同伴分享。

　　活動準備：

　　教學掛圖四張，小動物頭飾四個

　　活動過程：

　　一、出示掛圖一

　　1、畫面上有哪些朋友？

　　2、他們在干什么？

　　3、小老鼠畫什么給小兔、小狗和小貓

　　教師小結：

　　小老鼠奇奇買了一盒蠟筆�！�…給小狗。

　　二、出示掛圖二

　　1、小老鼠奇奇為自己畫了什么？

　　2、他為什么還感到肚子餓呀？

　　3、他肚子餓，怎么辦呢？

　　教師小結：

　　還給自己畫了一塊蛋糕……又餓又饞。

　　三、出示掛圖三

　　1、發(fā)生了什么事？朋友們?yōu)樗�送來了什么�?/p>

　　2、畫上的東西怎么會變成真的？朋友們?yōu)槭裁匆�送給他好吃的`？

　　教師小結：

　　這時，小兔送來了……全變成真的！

　　四、出示掛圖四

　　1、小老鼠是怎么吃這些食物的？

　　2、他還為三位朋友做了什么事？

　　教師小結：

　　他高興地請朋友們吃巧克力……畫了一張畫。

　　活動結束：

　　老師與幼兒講故事，請小朋友嘗試表演。

小班教案 篇6

　　[活動目標]

　　1、嘗試在墊子上自由滾動身體，體驗運動的樂趣。

　　2、運動時學會躲避、不與他人碰撞。

　　[活動準備]

　　1、大墊子若干塊，拼成方形、長方形。

　　2、幼兒每人一件小刺猬背心，海綿做的“果子”若干。

　　3、錄音機一臺，活動磁帶一盤。

　　4、布置好游戲場地。

　　[活動過程]

　　一、導入：

　　1、聽音樂，將幼兒帶入活動場地

　　2、帶領幼兒玩游戲，尋找身體上能轉動的部位。

　�。�1）玩游戲“動一動”（老師和有耳邊說兒歌邊做動作：動動頭來動動腳，扭扭屁股扭扭腰，小手小腳問聲好，樂得小腳到處跑。）

　�。�2）玩游戲：“小手小腳”。（小手小手拍、拍，我的小手舉起來；小腳小腳踏、踏，我的小腳踏踏踏。）

　　二、展開：

　　1、尋找身體能轉動的部位，嘗試轉一轉。

　　2、邊說兒歌邊轉動身體相應的部位：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌.”

　　3、鼓勵幼兒自由轉動身體，體驗“身體骨碌碌”的快樂。

　　（1）當說到“我的身體骨碌碌”時，小朋友自由躺在墊子上，讓身體骨碌碌自由地滾動。

　　（2）重復游戲2―3次，提醒幼兒注意安全，避免碰撞。

　　4、游戲《小刺猬背果子》。教師提前將墊子拼成長條，布置成果園的樣子。

　�。ê⒆觽儯�果園的'果子成熟了，今天我們來幫果農(nóng)們收果子，為了收得快又多，請小刺猬們分成兩組從果園的兩邊同時向中間一起收。）

　　幼兒嘗試從兩頭滾向中間，體驗一起運動的樂趣。

　　三、結束：

　　聽音樂作放松運動：

　　做模仿動作：小鳥輕輕飛、小貓輕輕走、烏龜慢慢爬等。

　　四、延伸：幼兒自由玩身體骨碌碌的游戲。

　　附：運動操

　　小手小手拍拍，小手小手舉起來，

　　小手小手拍拍，小手小手抱起來，

　　小手小手拍拍，小手小手轉起來，

　　小手小手拍拍，小手小收藏起來。

　　小腳小腳踏踏，小腳小腳踮起來，

　　小腳小腳踏踏，小腳小腳踢起來，

　　小腳小腳踏踏，小腳小腳轉起來，

　　小腳小腳踏踏，小腳小腳跳起來

小班教案 篇7

　　一、設計意圖

　　《指南》指出"3～4歲幼兒能聽懂短小的兒歌或故事，會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。"小班幼兒喜歡聽故事、看圖書，已經(jīng)能夠聽懂日常生活用語，會向別人表達自己基本的思想和要求，但是大部分剛剛進入小班的孩子因為對幼兒園還很陌生，不愿意上幼兒園，沒有安全感，有分離焦慮，我設計了本次活動。

　　二、活動目標

　　1、能認真觀察畫面，知道故事中發(fā)生了什么事情。（知識技能）

　　2、理解故事內容，知道故事的大意。（行為習慣）

　　3、愿意主動上幼兒園（滲透目標）

　　三、活動重難點

　　1、重點：理解故事內容

　　2、難點：愿意主動上幼兒園

　　四、活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：學會兒歌《小跳蛙》

　　2、物質準備：繪本《我要我媽媽》PPT、音樂《小跳蛙》、《我愛我的幼兒園》動物的圖片五、

　　活動過程

　　（一）、導入環(huán)節(jié)

　　1、兒歌導入，激發(fā)幼兒對故事的興趣師：我們一起來唱《小跳蛙》吧。除了認識青蛙，你們還認識什么小動物啊？

　　2、游戲"猜猜看"出示小動物的圖片，請幼兒說出他們的名字。

　�。ǘ�）、基本部分

　　1、播放繪本故事封面和扉頁，教師介紹書名和作者。

　　師：有一只可愛的小恐龍來到了我們班，我們和他打個招呼好不好。

　　2、教師講述故事第一段，并根據(jù)故事情節(jié)進行提問。

　　（1）教師邊播放幻燈片出示人物主角。

　　提問：哪個是小恐龍？那個是媽媽啊？打個招呼吧。

　　（2）播放ppt講述故事第一段。

　　提問：小恐龍諾諾在干什么？媽媽和諾諾說什么？

　　教師講述故事。

　�。�3）播放畫面，引導幼兒觀察畫面。

　　提問：小諾諾為什么不高興了？

　　小結：原來是諾諾不想和媽媽分開一段時間。

　�。�4)講述第二段故事，幫助幼兒理解故事內容。

　　提問：諾諾見到了誰？他心情是怎么樣的'？

　　小結：諾諾見到了他的奶奶，他非常高興。

　�。�5)講述第三段故事。

　　提問：奶奶和諾諾做了什么事情��？在這中間家里來了幾位客人？做了這些事之后，諾諾開心了嗎？見到媽媽之后心情是怎么樣的啊？

　　小結：諾諾和奶奶在一起畫畫、打鼓、看了一箱寶藏、吃中午飯、玩騎士和恐龍的游戲。中間家里來了三個人，第一位是郵遞員叔叔，第二位是奶奶的好朋友。玩了一下午的其實和恐龍的游戲之后，諾諾非常開心。諾諾見到媽媽之后，給了媽媽一個大大的擁抱，并告訴媽媽她很開心。

　　3．教師完整地講述故事內容。

　　聽完故事提問：諾諾今天過得開心嗎？

　　4．教師小結。

　　教師：小恐龍諾諾和奶奶玩了一天很開心，你們今天在幼兒園度過了一天，你們覺得開心嗎？你喜歡幼兒園嗎？

　　小結：小朋友們愿意離開媽媽，愿意主動來幼兒園。

　�。ㄈ�）、結束部分

　　1、集體演唱《我愛我的幼兒園》

　　六、活動延伸

　　1、幼兒和家長一起完成一幅畫，名字叫做"我愛我的幼兒園"。

小班教案 篇8

　　目標：

　　提高幼兒對語言的理解能力

　　準備：

　　畫有不同顏色、動作的鴨子卡片若干份。

　　過程：

　　1、發(fā)給每個幼兒一張小鴨子卡片。圖片上小鴨子的顏色、動作各異，背景不同。例如：黃色小鴨子、白色小鴨子、麻花鴨子、游水的小鴨子、在草地上玩的小鴨子、頭上戴著紅花的小鴨子。

　　2、教師發(fā)出不同指令，幼兒看著自己的卡片，按照教師的指令行動。例如：請游水的小鴨子出來做游戲。請在草地上玩的小鴨子拍拍翅膀。

　　3、幼兒根據(jù)自己卡片上的內容，按教師的指令行動后，用語言說明自己及自己的行動。例如：我是游水的小鴨子，我現(xiàn)在出來做游戲。

　　建議：

　　1、為幫助幼兒觀察精確，提高幼兒對語句的準確理解，所繪卡片可有明顯差別，也要有細微差別。

　　2、無論是聽指令行動，還是在聽指令行動后說明的過程中，教師都要著重引導幼兒觀察卡片，注意聽清指令。如幼兒做錯，教師要幫助其對照指令和卡片。要求幼兒說明行動時，則著重語言上的指導。

　　教學反思：

　　一、從兒歌教學的角度來反思本節(jié)課：

　　1、一開始播放小動物走路的歌曲，讓幼兒有一個前期經(jīng)驗，如果播放關于小鴨的歌曲會更清晰;

　　2、本節(jié)課能按照兒歌的學習步驟來進行教學，例如：集體、小組、個人學習;

　　3、整堂課動靜交替，很好。

　　4、本節(jié)課屬于整合活動，但領域整合的有點牽強，要根據(jù)目標、重難點來進行整合;

　　二、從整合教學的角度來反思本節(jié)課：

　　1、整合分為領域內的整合和跨領域的整合，本節(jié)課屬于跨領域的'整合;

　　2、從目標上來看，本節(jié)課既有語言、兒歌講述，又包含了音樂元素、社會情感、科學成份，像一個大拼盤。應先確定這節(jié)課大概能整合哪些領域。

　　3、整合的種類有目標、內容、準備、方法、手段的整合。

　　整合是為了動靜結合，在這節(jié)活動中學說語言、激發(fā)幼兒興趣，不只講表面的知識，還應講行動的知識(即經(jīng)驗);

　　4、激發(fā)幼兒的社會情感，要經(jīng)歷一個過程，不是一節(jié)課就能完成和實現(xiàn)的，同時還要綜合各領域;

　　5、在整合的同時要有一個偏重的領域，(即定位本節(jié)課的重點領域)。

小班教案 篇9

　　活動目標

　　初步了解家中的各個房間及功用。

　　能添畫相應的物品。

　　活動準備

　　物質準備：(1)幼兒自帶一張家中拍攝的照片。(2)從網(wǎng)上下載一幅家庭裝修實景圖(包含客廳、臥室、書房、廚房、廁所等場所)。

　　材料配套：幼兒活動操作材料《主題活動．我的房間》。 活動指導

　　1.介紹自己的家。

　　★引導幼兒說一說自己的家：這是你家的什么地方?這個地方是用來做什么用的?

　　★小結：小朋友都有自己的家，這個“家”，除了有自己的親人，還必須有供我們生活、休息的場所和生活用品。

　　2.了解家庭布局。

　　★引導幼兒說一說自己的家有幾個房間，這些房間分別是用來做什么的。

　　★展示家庭裝修實景圖，幫助幼兒進一步了解家庭居室的基本結構及功用。

　　引導語：老師要裝修一套新房子，設計師用電腦給我繪制了一張裝修實景圖，我們一起來欣賞一下老師未來的'新房子。如果你看到不滿意的地方，請給老師提提建議。

　　★交流討論：老師的新房漂亮嗎?有哪些房間?這些房間的哪些地方讓你印象最深?你喜歡自己家里的哪些地方，為什么?

　　小結：每個家都是由大大小小的房間構成的，有些家的廚房、客廳、臥室、書房、廁所很大很漂亮，也有些家的每個房間都很小。不管家有多大或是多小，只要有家，都能為我們遮風擋雨。

　　3．繪制“我的房間”。

　　★出示操作材料《我的房間》，引導幼兒在房間里畫上自己喜歡的物品或是用具，如：在畫框里畫上自己的肖像或是畫一束花?

　　★幼兒繪制，教師指導。

　　4．分享交流。

　　★鼓勵幼兒拿著自己繪制的《我的房間》向同伴介紹自己的“家”。

活動延伸

　　◆鼓勵幼兒回家后，與父母一起看看自己家里的房間，然后畫出家中的簡單物品。

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