[優(yōu)]幼兒園語言活動教案2篇
作為一名教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園語言活動教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園語言活動教案1
活動目標(biāo):
1.通過觀察圖片,了解小熊過橋的情感變化,學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩歌。
2.知道遇到困難要勇敢地面對,并想辦法解決。
活動準(zhǔn)備: ppt課件:小熊過橋
活動過程:
一、導(dǎo)入
交流:
小朋友你們見過橋嗎?是一座什么樣的橋?
。ㄓ變河懻摚l(fā)言)
二、展開
課件演示
1.了解小竹橋的`特點(diǎn)
。1)小朋友看看這是一座什么樣的橋?
(小竹橋)
。2)你們知道走在小竹橋上會有一種什么感覺嗎?
。ㄗ層變鹤h一議)
2.理解詩歌內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒思考和回答
。1)誰來過橋了?
(有只小熊來過橋)
。2)小熊為什么不敢過橋?(竹橋搖、熊的膽子。
立不穩(wěn)、站不牢,走到橋上心亂跳。
。3)小熊不敢過橋時,誰在笑它?怎樣笑它?
頭上烏鴉哇哇叫,橋下流水嘩嘩笑。)
。4)小熊遇到困難是怎么想的?
媽媽、媽媽快來呀,快把小熊抱過橋。
。5)誰來鼓勵小熊走過橋的?
河里鯉魚跳出水,對著小熊大聲叫。
。6)小魚是怎樣鼓勵小熊的?
小熊小熊別害怕,眼睛向著前面瞧。
。7)小熊是怎樣走過橋的?
一二三、向前跑,小熊過橋回頭笑,鯉魚樂得尾巴搖。
3.教師朗誦詩歌
讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌,體會作品語言的優(yōu)美、明快,加深對情節(jié)的印象。
4幼兒學(xué)習(xí)詩歌
小朋友,你們和老師一起朗誦詩歌好嗎?
讓幼兒有表情地跟讀詩歌。
三、結(jié)束
聯(lián)系生活實(shí)際,回憶生活中勇敢的事例。
幼兒園語言活動教案2
一、目標(biāo)
1.進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。
2.引導(dǎo)幼兒初步仿編詩歌,發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、準(zhǔn)備
漢字、小卡片(每組一盒)、幼兒已熟悉的詩歌
三、過程
(一)欣賞重現(xiàn)
1.回憶詩歌名稱并出示“梳子”漢字。
2.復(fù)習(xí)回憶詩歌內(nèi)容。
3.欣賞配樂詩歌朗誦,老師出示相應(yīng)的漢字。
4.幼兒聽音樂,完整朗讀詩歌。
(二)仿編詩歌
1.進(jìn)一步幫助幼兒理解詩歌中“梳子”與“頭發(fā)”的關(guān)系。
2.請個別幼兒示范仿編
3.把幼兒分成六小組進(jìn)行仿編(每組一盒卡片、漢字)
4.交流仿編的詩歌
四、建議與提示
1.延伸活動,幼兒邊聽配樂詩歌邊寫詩歌內(nèi)容。
2.適合5~6歲幼兒。
附詩歌:
梳子
媽媽用梳子,梳著我的頭發(fā)。
我也用梳子,梳著媽媽的頭發(fā)。
風(fēng)是樹的.梳子,梳著樹的頭發(fā)。
船是海的梳子,梳著海的頭發(fā)。
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