[優(yōu)]幼兒園語言活動教案2篇

　　作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園語言活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園語言活動教案1

　　活動目標(biāo):

　　1.通過觀察圖片，了解小熊過橋的情感變化，學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩歌。

　　2.知道遇到困難要勇敢地面對，并想辦法解決。

　　活動準(zhǔn)備: ppt課件：小熊過橋

　　活動過程:

　　一、導(dǎo)入

　　交流：

　　小朋友你們見過橋嗎？是一座什么樣的橋？

　�。ㄓ變河懻摚�發(fā)言）

　　二、展開

　　課件演示

　　1.了解小竹橋的`特點(diǎn)

　�。�1）小朋友看看這是一座什么樣的橋？

　　（小竹橋）

　�。�2）你們知道走在小竹橋上會有一種什么感覺嗎？

　�。ㄗ層變鹤h一議）

　　2.理解詩歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒思考和回答

　�。�1）誰來過橋了？

　　（有只小熊來過橋）

　�。�2）小熊為什么不敢過橋？（竹橋搖、熊的膽子�。�

　　立不穩(wěn)、站不牢，走到橋上心亂跳。

　�。�3）小熊不敢過橋時，誰在笑它？怎樣笑它？

　　頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。）

　�。�4）小熊遇到困難是怎么想的？

　　媽媽、媽媽快來呀，快把小熊抱過橋。

　�。�5）誰來鼓勵小熊走過橋的？

　　河里鯉魚跳出水，對著小熊大聲叫。

　�。�6）小魚是怎樣鼓勵小熊的？

　　小熊小熊別害怕，眼睛向著前面瞧。

　�。�7）小熊是怎樣走過橋的？

　　一二三、向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。

　　3.教師朗誦詩歌

　　讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌，體會作品語言的優(yōu)美、明快，加深對情節(jié)的印象。

　　4幼兒學(xué)習(xí)詩歌

　　小朋友，你們和老師一起朗誦詩歌好嗎？

　　讓幼兒有表情地跟讀詩歌。

　　三、結(jié)束

　　聯(lián)系生活實(shí)際，回憶生活中勇敢的事例。

幼兒園語言活動教案2

　　一、目標(biāo)

　　1．進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。

　　2．引導(dǎo)幼兒初步仿編詩歌，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　二、準(zhǔn)備

　　漢字、小卡片(每組一盒)、幼兒已熟悉的詩歌

　　三、過程

　　(一)欣賞重現(xiàn)

　　1．回憶詩歌名稱并出示“梳子”漢字。

　　2．復(fù)習(xí)回憶詩歌內(nèi)容。

　　3．欣賞配樂詩歌朗誦，老師出示相應(yīng)的漢字。

　　4.幼兒聽音樂，完整朗讀詩歌。

　　(二)仿編詩歌

　　1．進(jìn)一步幫助幼兒理解詩歌中“梳子”與“頭發(fā)”的關(guān)系。

　　2．請個別幼兒示范仿編

　　3．把幼兒分成六小組進(jìn)行仿編(每組一盒卡片、漢字)

　　4．交流仿編的詩歌

　　四、建議與提示

　　1．延伸活動，幼兒邊聽配樂詩歌邊寫詩歌內(nèi)容。

　　2．適合5～6歲幼兒。

　　附詩歌：

　　梳子

　　媽媽用梳子，梳著我的頭發(fā)。

　　我也用梳子，梳著媽媽的頭發(fā)。

　　風(fēng)是樹的.梳子，梳著樹的頭發(fā)。

　　船是海的梳子，梳著海的頭發(fā)。

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