小班教案
作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的小班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思考
第一環(huán)節(jié):皮球滾得遠(yuǎn),借助“看誰(shuí)滾得遠(yuǎn)”的任務(wù),驅(qū)動(dòng)孩子們用力滾皮球的興趣,在滿足小班幼兒“玩”的基礎(chǔ)上感知用力越大,皮球滾得越遠(yuǎn)。
第二環(huán)節(jié):皮球進(jìn)山洞,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和比較發(fā)現(xiàn)山洞的距離變化,激發(fā)孩子們嘗試改變用力大小,控制皮球滾動(dòng)的距離。
第三環(huán)節(jié):皮球滾下來(lái),借用一個(gè)逆向思維的反轉(zhuǎn)方式,從另外一個(gè)角度感知不用力也能讓皮球滾動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試控制皮球的滾動(dòng)距離,感知用力大小與滾動(dòng)距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。
2、愿意與同伴一起玩滾球游戲,體驗(yàn)滾皮球的快樂(lè);顒(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:
。1)場(chǎng)地:墊子、地面紅色區(qū)域(大小可變)、箭頭、起點(diǎn)線、圍欄
。2)皮球若干、貼上標(biāo)志
。3)自制坡度
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有滾皮球的方法、有一些簡(jiǎn)單游戲規(guī)則的經(jīng)驗(yàn)
3、提示:幼兒的座位坐在起點(diǎn)線前面,便于幼兒觀察與操作。
活動(dòng)過(guò)程:
一、皮球滾得遠(yuǎn)【設(shè)計(jì)意圖:感知用力越大,皮球滾得越遠(yuǎn)】
1、(出示皮球)你會(huì)讓圓圓的皮球向前滾嗎?
2、(介紹場(chǎng)地)每個(gè)寶寶拿一只皮球,站在起點(diǎn)往箭頭的方向往前滾,看看誰(shuí)能
把皮球一下就滾到墊子上。
3、幼兒滾皮球
提問(wèn):你的皮球滾到墊子上了嗎?
墊子那么遠(yuǎn)皮球是怎么一下子滾過(guò)去的?力氣怎么能變得大一點(diǎn)呢?
小結(jié):兩只手往前推的力氣越大,皮球就滾得越遠(yuǎn)。
二、皮球進(jìn)山洞【設(shè)計(jì)意圖:嘗試改變用力大小,控制皮球滾動(dòng)的.距離】
1、小皮球要進(jìn)山洞了,紅色的地方就是山洞,山洞和墊子比一比是近了還是遠(yuǎn)了?
2、我們還是要從起點(diǎn)出發(fā),這次你們能一下子就把皮球滾進(jìn)近的山洞里嗎?想
想我們這次要用多大的力氣推好呢?
3、幼兒操作,嘗試控制皮球滾動(dòng)距離。(請(qǐng)幼兒將皮球滾動(dòng)的結(jié)果停留在場(chǎng)地上)
提問(wèn):誰(shuí)的皮球超過(guò)了山洞是怎么回事?
有的皮球沒(méi)到山洞是力氣用得太大了還是太小了呢?
怎樣讓皮球正好滾到山洞里呢?
4、幼兒再次嘗試(如果第一次孩子都能滾進(jìn)山洞,則將山洞范圍縮。
5、小結(jié):要把皮球正好滾進(jìn)山洞里就要控制好推球的力氣,推的力氣太大就會(huì)
滾過(guò)山洞,推得力氣太小皮球還沒(méi)到滾到山洞就停了下來(lái)。
三、皮球滾下來(lái)【設(shè)計(jì)意圖:回歸生活,經(jīng)驗(yàn)拓展】
1、那如果我們一點(diǎn)力氣也不用,皮球還能滾遠(yuǎn)嗎?
2、(出示坡度)這次我們把皮球拿到橋上來(lái)試一試,也要從起點(diǎn)開(kāi)始,不用力看
看皮球能滾多遠(yuǎn)。
3、師生共同游戲,引導(dǎo)操作。
4、提問(wèn):怎么我們沒(méi)有用力,皮球也能滾得這么遠(yuǎn)呢?
(不強(qiáng)求幼兒關(guān)注到坡度的設(shè)計(jì))
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
2、嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲。
3、體驗(yàn)集體演唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲《大貓和小貓》。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大貓和小貓圖片及頭飾。
2、節(jié)奏圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,理解動(dòng)物形象的大小與演唱力度有關(guān)。
1、出示大貓小貓圖片:看今天老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)和我們一起玩?
指大貓:它是誰(shuí)呀?(大貓)
指小貓:那它呢?(小貓)
2、比較大貓和小貓的形象
大貓和小貓叫起來(lái)一樣嗎?(不一樣)
大貓?jiān)趺唇械模浚ㄕ?qǐng)幼兒跟著學(xué)一學(xué),“喵喵喵喵 喵—”引導(dǎo)幼兒叫的聲音大一些,有力一些)
小貓?jiān)趺唇械模浚ㄒ舱?qǐng)大家一起學(xué)一學(xué),引導(dǎo)幼兒叫得聲音小一些,可愛(ài)一點(diǎn))
二、熟悉歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
1、老師示范演唱(老師清唱一遍)
大貓小貓和我們小二班的小朋友在一起真開(kāi)心,它們高興的唱起了歌。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)诔┦裁矗?/p>
2、大貓?jiān)谡f(shuō)什么?引導(dǎo)幼兒用歌詞回答:我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵 喵—
小貓?jiān)谡f(shuō)什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我是一只小貓,我的聲音很小,喵喵喵喵喵—
3、老師有表情的演唱歌曲的前半部分,幼兒演唱叫聲部分。
引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)大貓和小貓。
4、完整學(xué)唱歌曲
三、幼兒選擇自己喜歡的角色表演演唱歌曲
活動(dòng)反思:
這是一首女兒非常喜歡的歌曲。它歌詞與旋律都比較簡(jiǎn)單,容易上口,歌曲內(nèi)容又形象生動(dòng),活潑可愛(ài),所以說(shuō)這是一首比較適合小班幼兒學(xué)唱的歌曲。也許正是因?yàn)楦柙~、旋律都表較簡(jiǎn)單,所以在活動(dòng)的組織過(guò)程中我忽略了對(duì)歌曲的.欣賞。
如果說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容的選擇是合理的,那么我覺(jué)得可能我的活動(dòng)組織形式不太適合幼兒,特別是分角色哪一環(huán)節(jié),在活動(dòng)的組織過(guò)程中我就明顯的意識(shí)到小班幼兒不適合這種方式,對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)集體的學(xué)習(xí)、模仿、表演可能是更為合理化的。另外,小班的孩子的學(xué)習(xí)方式更傾向于在動(dòng)作先行,所以可能讓孩子的做做、玩玩的游戲中學(xué)習(xí)更為適合,那么如何來(lái)實(shí)施這種模式呢?這是我在今后的工作中需要思考的問(wèn)題。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解一些基本的自我保護(hù)常識(shí)和相應(yīng)的策略。
2.通過(guò)觀察圖片,推測(cè)可能發(fā)生的事情,了解這樣玩的危險(xiǎn)性。
3.積極參與戶外活動(dòng),感受自我保護(hù)過(guò)程中的愉快心情和活動(dòng)過(guò)程中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察圖片,推測(cè)可能發(fā)生的事情。
。1)教師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),問(wèn):請(qǐng)大家看圖說(shuō)說(shuō),圖上的小朋友在玩什么?這樣玩好嗎?為什么?
。2)鼓勵(lì)幼兒觀察并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己的想法。
教師:
大家猜一猜,如果這些小朋友這樣玩,可能會(huì)怎樣呢?讓幼兒按照自己的想法推測(cè),并說(shuō)出后果的危害。
二、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)其他比較危險(xiǎn)的行為。
。1)教師:你們還知道哪些玩的方法比較危險(xiǎn)的?這樣玩為什么有危險(xiǎn)呢?
。2)通過(guò)討論幫助幼兒了解幾種不安全的玩法,認(rèn)識(shí)到它們的危害。
三、組織幼兒討論:
怎樣玩可以使自己比較安全?
。1)教師:剛才,我們說(shuō)了許多玩的`方法和玩的東西都比較危險(xiǎn),那么,我們應(yīng)該怎樣玩,應(yīng)該玩些什么呢?怎樣讓自己比較安全呢?
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言并講述自己的看法。
四、學(xué)習(xí)自我保護(hù)策略。
教師帶領(lǐng)幼兒到教室外面玩大型玩具,讓幼兒在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)如何進(jìn)行自我保護(hù),教師也在活動(dòng)的過(guò)程中不斷示范、提醒幼兒加強(qiáng)自我保護(hù),教育大家如何保護(hù)自己,并學(xué)習(xí)相應(yīng)的策略。
小班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)用眼看一看、動(dòng)手掂一掂、稱一稱的活動(dòng),讓幼兒小朋友親身體驗(yàn)到物體有輕有重,逐步加深對(duì)輕重的感受和理解。
2.使幼兒體會(huì)到物體的輕重和物體的體積之間沒(méi)有必然的聯(lián)系。
3.提高小組合作的能力,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
教學(xué)準(zhǔn)備:
實(shí)物若干。圖片、天平秤
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)幼兒的.實(shí)際操作,能夠分辨什么樣的物體輕,什么樣的物體重。
教學(xué)步驟:
一、創(chuàng)設(shè)情境
師:星期天,動(dòng)物樂(lè)園可熱鬧了,小朋友們,我們一起來(lái)看一看吧。(課件出示情境圖。)
1、動(dòng)物樂(lè)園來(lái)了哪些小動(dòng)物?它們都在干什么?(噢,有馬、大象、小兔,還有小熊和小猴在玩蹺蹺板呢!)
2、你知道小熊和小猴誰(shuí)輕誰(shuí)重呢?你是怎么知道的?
師:本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)比輕重。出示課題。
二、探究新知
1、看一看,比一比
。1)在動(dòng)物園里有許多動(dòng)物,你還知道誰(shuí)輕誰(shuí)重呢?課件出示幾種動(dòng)物比輕重?
(2)你們又是怎么知道它們的輕重的呢?
2、掂一掂,比一比
。1)數(shù)學(xué)書(shū)和文具盒你們能看出它們誰(shuí)輕誰(shuí)重嗎?(你們都認(rèn)為不能用眼睛看出來(lái))那么,你能想出什么辦法比較它們的輕重呢?
(2)幼兒操作,掂一掂。(現(xiàn)在請(qǐng)一幼兒用掂一掂的方法比較數(shù)學(xué)書(shū)和文具盒的輕重,以及其它你感興趣的物體的輕重)
(4)有幼兒說(shuō),他反復(fù)掂了一個(gè)蘋果和一個(gè)梨,它們的輕重不是很明確,你們想一想,該怎么辦呢?(對(duì)了,我們可以借助秤這種工具稱一稱,現(xiàn)在,我們用
天平這種秤稱一稱。
3、稱一稱,比一比
(1)教師示范稱一稱,課件出示稱蘋果和梨的圖畫(huà)。問(wèn):誰(shuí)輕誰(shuí)重呢?你怎么看出來(lái)的?(很多同學(xué)都看出來(lái)了,放蘋果的這邊矮,說(shuō)明蘋果重,放梨的這邊高,說(shuō)明梨輕。而且,有的同學(xué)還發(fā)現(xiàn),天平秤的指針會(huì)偏向重的那邊呢,可見(jiàn)同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。。
。2)幼兒操作,秤物體,比輕重。(現(xiàn)在你們可以自己來(lái)稱一稱,比一比輕重。
三、總結(jié):
師:小朋友們回顧一下,本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?比較物體的輕重一般用哪些方法?在哪種情況下用哪種方法?(比較物體的輕重有很多的辦法,一眼就能看出輕重的物體,我們可以用看一看的方法;當(dāng)看不出來(lái)的時(shí)候我們可以用掂一掂的方法;當(dāng)?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r(shí)候,我們可以用稱一稱的方法.
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
本次活動(dòng)以一首兒歌為主體,讓幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)了解各種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)方式,以游戲?yàn)檫@次活動(dòng)的主要手段,讓幼兒在認(rèn)知的同時(shí)還能夠體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng)并知道他們的運(yùn)動(dòng)方式。
2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。
3、能積極參與活動(dòng),在語(yǔ)言游戲中體驗(yàn)互動(dòng)的快樂(lè)。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
能將找到的昆蟲(chóng)與動(dòng)詞相匹配。
活動(dòng)難點(diǎn):
能根據(jù)找到的昆蟲(chóng)創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小蜜蜂頭飾一個(gè);板畫(huà):花叢;各種昆蟲(chóng)頭飾若干。
2、幼兒對(duì)部分常見(jiàn)昆蟲(chóng)有所了解。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、出示小蜜蜂,引出兒歌《一只小蜜蜂》。
(1)師:今天天氣可真好,蜜蜂寶寶飛到了一片花叢中玩耍,它玩的'可開(kāi)心了,它東飛飛,西飛飛,突然它在草叢中發(fā)現(xiàn)了一位好朋友,這位好朋友會(huì)是誰(shuí)呢?
(2)師:它是誰(shuí)?(小蚱蜢)小蚱蜢是怎樣運(yùn)動(dòng)的?(跳)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好么?
。3)師:小蚱蜢還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)哦!
2、學(xué)習(xí)兒歌《一只小蜜蜂》。
。1)師:一只小蜜蜂呀,飛到花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只蚱蜢,跳呀,跳呀。
。2)師:小蚱蜢的兒歌好不好聽(tīng)?那你們想不想和它一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌呀?
(3)請(qǐng)幼兒和老師一起念兒歌2-3遍。
二、出示昆蟲(chóng)頭飾,嘗試創(chuàng)編兒歌。
1、出示小蝸牛,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
。1)師:花叢中,除了小蚱蜢之外,還有很多很多的昆蟲(chóng)寶寶,小蜜蜂接下來(lái)又遇到了一位好朋友,我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)。
(2)師:蜜蜂寶寶又遇到了誰(shuí)?(小蝸牛)小蝸牛是怎樣運(yùn)動(dòng)的呀?(爬)是爬呀爬呀,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
。3)小蝸牛也想到那首好聽(tīng)的兒歌里去,我們一起幫幫它好嗎?
(4)師:一只小蜜蜂呀,飛到花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只蝸牛,爬呀爬呀。
2、請(qǐng)幼兒找一找還有哪些昆蟲(chóng)寶寶,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)找到的昆蟲(chóng)寶寶并嘗試創(chuàng)編兒歌。
(1)師:你們都找到哪些昆蟲(chóng)寶寶?(小蝴蝶)
師:蝴蝶寶寶是怎么運(yùn)動(dòng)的呢?
。2)師:還有誰(shuí)找到了不一樣的昆蟲(chóng)寶寶?(小螞蟻)
師:小螞蟻是怎么運(yùn)動(dòng)的?
。3)師:還有嗎?(小蟋蟀)它是怎么運(yùn)動(dòng)的?
。4)師:請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋,把你們找到的昆蟲(chóng)寶寶編進(jìn)兒歌里好嗎?
。5)請(qǐng)找到小蝴蝶的小朋友上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)兒歌。
。6)請(qǐng)找到小螞蟻的小朋友上臺(tái)來(lái)編一編。
(7)請(qǐng)找到小蟋蟀的小朋友上臺(tái)來(lái)編一編兒歌。
三、結(jié)束部分,送昆蟲(chóng)寶寶回家。
(1)師:寶寶們,今天和這么多昆蟲(chóng)寶寶做了這么好玩的游戲,你們開(kāi)心嗎?昆蟲(chóng)寶寶也很開(kāi)心,但是呀,他們玩了這么久,很累了,他們想請(qǐng)寶寶們把他們送回家,你們?cè)敢鈫幔?/p>
。2)出示昆蟲(chóng)寶寶們的“家”,請(qǐng)寶寶們送昆蟲(chóng)寶寶回家。
師:這里是會(huì)爬得昆蟲(chóng)寶寶的家,這是會(huì)跳的昆蟲(chóng)寶寶的家,這里是會(huì)飛的昆蟲(chóng)寶寶的家,可千萬(wàn)別送錯(cuò)了哦。送完的寶寶也去休息一會(huì)吧!
活動(dòng)反思:
我的這次活動(dòng)是小班語(yǔ)言活動(dòng),總體來(lái)說(shuō)我對(duì)這次的活動(dòng)還是較為滿意的,活動(dòng)的結(jié)果也還是比較好的,基本上達(dá)到了我預(yù)設(shè)目標(biāo)。在教態(tài)上我有我的優(yōu)勢(shì),我運(yùn)用了動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng),事實(shí)證明這一點(diǎn)對(duì)于我活動(dòng)的開(kāi)展起到了很好的推動(dòng)作用。中間的學(xué)習(xí)兒歌和后面的游戲環(huán)節(jié),我還是很好的吸引了孩子的注意力,并且將他們的興趣一直維持到最后,整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)我自己覺(jué)得還是很清晰的,環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過(guò)度也是比較自然的,這是我本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。
在結(jié)尾處我將我原本的設(shè)計(jì)做了一些改變,本來(lái)的設(shè)計(jì)是讓孩子自己找到昆蟲(chóng)寶寶,然后自己創(chuàng)編,最后再將昆蟲(chóng)寶寶送回家,這樣能夠讓每個(gè)孩子都有動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),但是,由于我們班是新生班,因?yàn)楹ε碌綍r(shí)候局面會(huì)很混亂,就做了一些改變,變成了由我來(lái)引導(dǎo)創(chuàng)編,然后就加上一個(gè)游戲《找朋友》,這樣活動(dòng)組織的就比較順利,但是這樣也有了一些缺點(diǎn),就是我太過(guò)于關(guān)注創(chuàng)編的個(gè)體了,但是對(duì)于別的小朋友沒(méi)有給予太多的關(guān)注,沒(méi)有給大部分小朋友動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),在后面的游戲上,對(duì)教具的使用也不夠到位,在以后的教學(xué)中我還應(yīng)該多加磨練。
小班教案 篇6
相關(guān)知識(shí):
廚師,以烹制菜點(diǎn)為主要工作內(nèi)容的人。世界非政府組織同意將10月20日定為廚師節(jié)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 認(rèn)識(shí)廚師的裝扮和常用工具。
2、了解廚師的工作內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“社會(huì)萬(wàn)花筒”:《我們的廚師》(請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū))。
2、事先聯(lián)系好飯店廚房的廚師,準(zhǔn)備幼兒參觀事宜。
3、不同樣式的廚師帽、廚師服、領(lǐng)巾、廚師的.工具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 閱讀幼兒用書(shū)《我們的廚師》,了解廚師的主要工作。
1、 請(qǐng)看畫(huà)面上有誰(shuí)?你從哪里可以看出他是廚師呢?(穿圍裙、戴白色的帽子、戴口罩)。
2、 廚師為什么需要這樣裝扮?有什么特別的作用?(例如:白色是希望自己保持干凈戴帽子是要把頭發(fā)放進(jìn)去,避免頭發(fā)掉到食物里;戴口罩是為避免口水噴到食物中)。
3、 廚師在廚房都會(huì)做哪些事情呢?又都用了哪些工具?
二、 參觀前談話。
1、 介紹參觀“向陽(yáng)漁港”廚房的注意、事項(xiàng)和須遵守的規(guī)則(如:地滑請(qǐng)小心走路的不要碰觸廚師的工具、爐具、煤氣;遠(yuǎn)離火源;切勿推擠)。
2、 鼓勵(lì)幼兒想好問(wèn)題,大膽向廚師提問(wèn)。
三、 參觀廚房。
四、 分享感想。
回活動(dòng)室分享參觀廚房后的感想,借助鼓勵(lì)幼兒吃飯愛(ài)惜飯菜,這是廚房叔叔阿姨辛苦做出來(lái)的。
五、實(shí)踐活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒在家與家人共同合作烹飪食物,拍照帶入園與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)有效地結(jié)合家長(zhǎng)、社區(qū)資源,并把活動(dòng)轉(zhuǎn)移到了飯后的廚房里,讓幼兒通過(guò)進(jìn)入廚房實(shí)地觀察、提問(wèn),從而對(duì)廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了一定的了解;在分享感想的過(guò)程中,幼兒無(wú)不感到廚師的辛苦,覺(jué)得今后一定要節(jié)約、愛(ài)惜飯菜,活動(dòng)達(dá)以很好的效果。
小班教案 篇7
活動(dòng)背景: 目標(biāo)是能體現(xiàn)“自我“,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,能積極地參與各種活動(dòng);初步感知五官,知道它們的功用以及該怎樣保護(hù)它們。小班的幼兒由于年齡的特點(diǎn),活動(dòng)中以直覺(jué)行動(dòng)思維為主,他們?cè)谟米约旱母泄?獲得直覺(jué)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,才能感知和調(diào)整自己,也就是說(shuō):活動(dòng)中我們要積極地促進(jìn)他們自我服務(wù)意識(shí)的發(fā)展,讓他們體驗(yàn)到自己是生活中的主人,活動(dòng)的主人,自己有能力認(rèn)識(shí)事物,甚至改變事物。因此,豐富又真實(shí)的活動(dòng)場(chǎng)景對(duì)他們的吸引力毫無(wú)疑問(wèn)是巨大的,所以在本活動(dòng)中,我們想通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒和老師、同伴一起,在愉快的游戲過(guò)程中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在游戲中積極參與,獲得愉快的感受,體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。
2、能充分體現(xiàn)自我,能在集體面前大聲地講話。
3、懂得要做一個(gè)有禮貌的客人,
4、懂得關(guān)心別人,熱愛(ài)小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)場(chǎng)景一:1—8號(hào)動(dòng)物館內(nèi)分別是小狗、小羊、小猴、小貓、狗熊、小鹿、小雞、小鴨。
2、活動(dòng)場(chǎng)景二:各種水果、食品、蔬菜若干。 3、食品袋,動(dòng)物飼料若干。音樂(lè)磁帶一盤;顒(dòng)過(guò)程:
一、教師引題。以去動(dòng)物園旅游引起幼兒的興趣
1、師:今天天氣真好老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方,請(qǐng)問(wèn)小朋友們想去嗎?
幼:想去。
2、師:我們?nèi)⒂^動(dòng)物園需要一天的時(shí)間,中午要在外面吃喝,為了作好充分的準(zhǔn)備工作,應(yīng)該帶些什么好呢?。
幼兒討論:水果(蘋果、梨、柿子等)、食品(面包、餅子等)、飲料(可口可樂(lè)、娃哈哈、雪碧等)。
3、師:動(dòng)物是人類的好朋友,我們大家都要愛(ài)護(hù)它們,關(guān)心他們,請(qǐng)小朋友分組活動(dòng),給動(dòng)物們也帶些喜歡吃的食物。
操作活動(dòng):
讓幼兒分組動(dòng)手自由地為動(dòng)物準(zhǔn)備一些飼料如(草、竹葉、骨頭、小魚(yú)、蔬菜、水果等)。
二、準(zhǔn)備好了,我們一起出發(fā)去動(dòng)物園吧。
1、 師:我們?nèi)?dòng)物園路程太遠(yuǎn),用什么樣的交通工具最合適?
2、 幼兒討論:坐(火車、汽車、摩托車、飛機(jī))等。
3、 師:為了統(tǒng)一我們決定集體坐火車去旅游;疖嚿先颂,我們要注意安全,帶好自己的物品,大家要互相照顧,互相關(guān)心不要單獨(dú)活動(dòng)走失了。
4、 師幼:開(kāi)火車出教室去旅游。
三、來(lái)到動(dòng)物園。
1、師:現(xiàn)在我們已到了動(dòng)物園,小朋友們可以自由地看看動(dòng)物園內(nèi)有幾個(gè)動(dòng)物館,它們分別都有哪些動(dòng)物?
幼兒自由活動(dòng),四散走動(dòng)參觀動(dòng)物園后討論回答(動(dòng)物園內(nèi)有8個(gè)動(dòng)物館,1—8號(hào)動(dòng)物館內(nèi)分別是:小狗、小羊、小猴、小貓、狗熊、小鹿、小雞、小鴨)。
2、師:小朋友都參觀了動(dòng)物園看到了一共有8個(gè)動(dòng)物館,每個(gè)動(dòng)物館內(nèi)都有不同的動(dòng)物,但有部分小朋友或許沒(méi)有看到全部的'動(dòng)物,F(xiàn)在我們集體組織統(tǒng)一去參觀一次。
師幼共同有秩序的從1—8號(hào)的順序邊參觀邊提問(wèn)。
1)、師:分別提問(wèn)每個(gè)動(dòng)物館內(nèi)的動(dòng)物喜歡吃什么?
2)、幼兒討論回答:每個(gè)動(dòng)物館內(nèi)的動(dòng)物喜歡吃的食物。
3)、師:把我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的食物根據(jù)它們的喜好送給它們好嗎?
2)、幼分組活動(dòng)給動(dòng)物們送上喜歡的食物。(小狗喜歡吃肉骨頭、小羊喜歡吃青草……等。)
四、師:我們現(xiàn)在也餓了,找個(gè)地方去休息一下,吃點(diǎn)東西再去下一站好嗎?
幼:好! (走出動(dòng)物園)
五、活動(dòng)結(jié)束。
小班教案 篇8
課前準(zhǔn)備:
1.觀察早春的景色。找一找,畫(huà)一畫(huà)。
2.準(zhǔn)備一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪紙,作為獎(jiǎng)品。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭題審題。(學(xué)生借助拼音自讀說(shuō)話提示)
二、指導(dǎo)看圖。
第1. 指導(dǎo)有順序的觀察。
出示:觀察順序:從上到下
(注拼音)從遠(yuǎn)到近
第2. 說(shuō)話練習(xí)。
A.上面(空中)有些什么春天的景物?
根據(jù)學(xué)生回答,在圖中貼上
lántiān báiyún yànzi
藍(lán)天 白云 燕子
(1)誰(shuí)來(lái)用“藍(lán)天、白云”說(shuō)一句話?
說(shuō)得美一些。
(2)誰(shuí)能用“燕子”說(shuō)一句話?
說(shuō)得有趣一些。
(3)誰(shuí)把這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
B.下面的`景物我們可以按照從遠(yuǎn)到近的順序來(lái)找一找。(方法同上)
gāoshān màimiáo xiǎocǎo chūnsǔn
高山 麥苗 小草 春筍
liǔshù táohuā háizi
柳樹(shù) 桃花 孩子
逐一說(shuō)好每一種景物。
C.指導(dǎo)將整個(gè)內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)話。(開(kāi)頭句:春天美極了!結(jié)束句:我愛(ài)春天!)
三.游戲:《春游》。
第1. 出示路線圖:渡“春之河”、穿“成語(yǔ)林”、爬“標(biāo)點(diǎn)坡”、進(jìn)“故事亭”,去欣賞美麗的春天。
第2. 渡“春之河”:律動(dòng)《小雨沙沙》
第3. 穿“成語(yǔ)林”:(摘寫有成語(yǔ)的樹(shù)葉)
春暖花開(kāi) 春色滿園 春光明媚 春意盎然
春華秋實(shí) 春風(fēng)化雨 春風(fēng)滿面 春寒料峭
第4. 爬“標(biāo)點(diǎn)坡”:
小朋友脫去了厚厚的冬衣快樂(lè)地在草地上跑來(lái)跑去笑著說(shuō)春天來(lái)了春天來(lái)了
第5.進(jìn)“古詩(shī)亭”:吟誦有關(guān)春天的古詩(shī)。
四.作業(yè):
把找到的春天畫(huà)下來(lái),并按一定順序?qū)懴聛?lái)。
小班教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面之間的關(guān)系。
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想像,引發(fā)獨(dú)創(chuàng)性思維和豐富的想像。
(二)情感目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒樂(lè)于發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
每人一本圖書(shū)《寶貝動(dòng)動(dòng)——刷一刷》。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒認(rèn)識(shí)刷這個(gè)字。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)幼兒自己閱讀圖書(shū)。
教師告訴幼兒書(shū)的名字,讓幼兒自己閱讀一遍。指導(dǎo)幼兒正確地翻閱圖書(shū)。(重在閱讀畫(huà)面)
(二)教師與幼兒一起閱讀。
教師與幼兒一起看書(shū),并提出一些問(wèn)題,以幫助幼兒觀察和討論畫(huà)面的內(nèi)容,讓幼兒串連前后畫(huà)面,從而對(duì)“刷一刷”充滿興趣。
1.幫助幼兒感受故事所表達(dá)的意思:皮鞋用什么刷,為什么?鍋?zhàn)佑檬裁此?黑板用什么刷?……引導(dǎo)幼兒看圖,激發(fā)孩子興趣,回憶自己的.生活經(jīng)驗(yàn)。
2.太陽(yáng)、大白鵝、煙囪、秋風(fēng)都刷出了什么?你還發(fā)現(xiàn)別的東西也會(huì)“刷”嗎?幼兒可根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想像。
3.請(qǐng)幼兒想出更多會(huì)“刷”的“粉刷匠——雪花也有潔白的刷子,小草也有碧綠的刷子……
(三)請(qǐng)幼兒繼續(xù)看書(shū),一步步地讓幼兒根據(jù)問(wèn)題來(lái)翻看每幅畫(huà)面。
1.咦,皮鞋怎么變亮了?呀,奶奶用什么刷鍋?zhàn)?……。
2.讓幼兒來(lái)表演每個(gè)情節(jié),感受表現(xiàn)的動(dòng)作與情感。
(四)圍繞閱讀重點(diǎn)討論。
1.你喜歡《刷一刷》這本書(shū)里的小朋友嗎?(引導(dǎo)孩子說(shuō)勞動(dòng)的快樂(lè)與收獲,創(chuàng)造與趣味)
2.一起做一做“認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)”,鼓勵(lì)孩子說(shuō)一說(shuō)。
(五)歸納閱讀內(nèi)容。
幼兒再翻閱一遍圖書(shū),教師帶領(lǐng)幼兒邊翻書(shū)邊講故事。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué):讓幼兒認(rèn)識(shí)刷子的外形結(jié)構(gòu)及其用途,加深幼兒對(duì)“刷”的了解。
藝術(shù):通過(guò)讓幼兒欣賞歌曲《小小粉刷匠》想像自己刷房子的故事。
五、生活中滲透
在日常生活中提醒幼兒用正確的方法翻閱圖書(shū),激發(fā)幼兒閱讀圖書(shū)的興趣。
六、環(huán)境中滲透
在活動(dòng)室內(nèi)為幼兒準(zhǔn)備一些“刷子” (道具)進(jìn)行表演游戲。
七、家庭中滲透
請(qǐng)家長(zhǎng)配合引導(dǎo)幼兒看一些故事書(shū),教給幼兒正確閱讀圖書(shū)的方法,激發(fā)幼兒早期閱讀。
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、能區(qū)別“一”和“許多”兩個(gè)不同的量。
2、口手一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。
活動(dòng)重點(diǎn) 會(huì)手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《動(dòng)物母子》。
活動(dòng)過(guò)程
1、“寶寶找媽媽”游戲:
。1)教師出示教學(xué)掛圖,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣:—“圖片中有許多動(dòng)物寶寶,它們的媽媽時(shí)誰(shuí)呢?請(qǐng)你們來(lái)給它們找一找!
。2)幼兒移動(dòng)動(dòng)物卡片,為不同的動(dòng)物寶寶找媽媽。
(3)師生共同檢查操作的正確性。
(4)引導(dǎo)幼兒感知:一個(gè)媽媽有許多寶寶,媽媽少寶寶多。
。5)幼兒操作《動(dòng)物母子》一書(shū)上的內(nèi)容,練習(xí)口手一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。
2、“動(dòng)物樓房”游戲:
。1)教師介紹游戲的.方法、規(guī)則:—“請(qǐng)你們按樓房上的標(biāo)記,將動(dòng)物寶寶和媽媽都送回到自己的家中。”
。2)教師示范游戲的方法,邊送動(dòng)物寶寶回家邊口手一致地?cái)?shù)數(shù)。
。3)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。
。4)師生共同檢查操作的正確性。
。5)引導(dǎo)幼兒感知:一座樓房許多動(dòng)物。