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幼兒園教案：烏龜

時間：2024-01-26 14:31:16 幼兒教案我要投稿

幼兒園教案：烏龜

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案：烏龜，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案：烏龜

幼兒園教案：烏龜1

　　活動目標：

　　1、傾聽故事，理解故事，體驗長頸鹿與小烏龜做朋友的喜悅心情。

　　2、在活動中大膽表達自己的想法。

　　3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

　　活動準備：

　　背景圖；角色圖片：長頸鹿、小豬、小烏龜、牛大哥；小鈴鐺、畫有小烏龜笑臉的氣球

　　活動過程：

　　一、引出故事名稱，產生懸念名稱

　　1、長頸鹿長的怎樣？（太高了）小烏龜長的怎樣？（太矮了）

　　2、長頸鹿和小烏龜能成為朋友嗎？（幼兒說說自己的想法）

　　3、最后他們成為朋友了嗎？

　　二、傾聽故事，理解故事

　　1、老師出示背景圖、角色圖片，講述故事第一部分（從“長頸鹿長的太高了”到“可是，一個這么高，一個這么矮，怎么相處呢”。）

　　（1）師提問：長頸鹿為什么很難交到朋友？

　　長頸鹿和小豬交成朋友了嗎？為什么？

　　小烏龜為什么很難交到朋友？

　　小烏龜和牛大哥交成朋友了嗎？為什么？

　�。�2）討論：長頸鹿和小烏龜怎么認識的？他們想成為好朋友，可是，一個這么高，一個這么矮，怎么相處呢？

　　2、老師操作圖片，講述故事第二部分（從“小烏龜說”到結束）

　　師：

　�。�1）小烏龜對長頸鹿說了什么？他怎么做的？

　�。�2）長頸鹿聽了小烏龜的話心情怎樣？他怎么說的，怎么做的？

　　3、完整邊看圖邊聽故事

　　師：看到長頸鹿和小烏龜成了一高一矮兩個好朋友，你為他們高興嗎?

　　三、表達自己的想法

　　1、引導幼兒說說長頸鹿和小烏龜交朋友從失敗到成功心情變化。

　　2、說說自己和好朋友是怎樣相處的。

　　活動反思：

　　到了中班，孩子們交朋友的愿望和能力都有了飛躍，大家都渴望擁有朋友。故事《長頸鹿與小烏龜》深受孩子們喜愛，也迎合了中班孩子的心理需要。我根據故事繪制了背景圖、角色圖，真正做到圖文并茂。故事全文共分兩個部分：第一部分講了長頸鹿與小烏龜交友不成功的經歷，他兩相遇相遇之后想成為好朋友；第二部分講了小烏龜與長頸鹿想辦法較往，終于成為一對一高一矮的好朋友�！毒V要》中提出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是“創(chuàng)設一個讓幼兒敢說、想說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環(huán)境”以及“要鼓勵幼兒大膽、清楚、表達自己的感受與想法”針對這一要求，圍繞目標我將活動過程設計為三個環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解故事、大膽表達自己的感受與想法。

　　第一環(huán)節(jié)：引出故事名稱，產生懸念。故事名稱中已經展現了故事的兩個主角，一高一矮的'長頸鹿和小烏龜該如何交往呢？他們能成為好朋友嗎？帶著懸念、帶著問題引導孩子們進入到下一個環(huán)節(jié)。

　　第二環(huán)節(jié)：傾聽故事、理解故事，我把故事分為兩個部分講述，幼兒聽完第一部分后，我按故事發(fā)展順序進行提問，幫助幼兒理解故事，并引導幼兒思考：他們想成為好朋友，可是一個那么高，一個那么矮，怎么相處呢？有的孩子說：讓長頸鹿把頭低下來，然后小烏龜爬到長頸鹿頭上和他講話；有的說：小烏龜爬到高高的大樹上和長頸鹿說話；還有的要送給小烏龜高高的梯子……聽了故事的第二部分，孩子們喜歡小烏龜為長頸鹿著想、長頸鹿為小烏龜著想，更為他們終于成為好朋友而高興，聽完故事最后一句，孩子們自發(fā)的拍起了小手。

　　第三環(huán)節(jié)：孩子們完整的思考故事，體會長頸鹿、小烏龜交朋友不成功的心情，體驗他兩終于成為了好朋友的快樂。并且引導孩子回到生活中，說說自己與好朋友之間的相處，孩子們都搶著說自己與朋友分享的快樂。

　　本次活動孩子們傾聽故事認真，語言積極、主動，能聯(lián)系自己生活中的經驗，但發(fā)言的面還不夠廣，這一點值得我深思。

　　小百科：長頸鹿是一種生長在非洲的反芻偶蹄動物，拉丁文名字的意思是“長著豹紋的駱駝” 。它們是世界上現存最高的陸生動物。

幼兒園教案：烏龜2

　　活動目標：

　　1、嘗試在探究中尋找答案，知道烏龜會跳舞的原因。

　　2、能通過動手探索發(fā)現光源位置與影子位置的關系，并學習記錄實驗結果。

　　3、對科學活動感興趣，體驗探究、發(fā)現的樂趣。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

　　5、主動參與實驗探索。

　　活動準備：

　　1、環(huán)境--一個適合探索影子的活動室。

　　2、教具：大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。

　　3、學具：每人一個小手電筒、一張白紙、一個彩色的紙烏龜、一張記錄表；水母、章魚、海馬等圖片若干；膠水、抹布等。

　　活動過程：

　　一、激趣導入，激發(fā)探索興趣。

　　播放音樂，教師在手電筒、膠水和白紙的幫助下示范烏龜跳舞。

　　教師："小烏龜跳得怎么樣？""你們想不想也來試一試呢？"

　　二、探究質疑--自主探究質疑，體驗發(fā)現樂趣。

　�。ㄒ唬┑谝淮螄L試。

　　1、教師引導、鼓勵幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進行大膽嘗試。

　　2、幫助幼兒發(fā)現小烏龜"跳舞"的秘密。

　　討論："小朋友，你們的小烏龜'跳舞'了嗎？""小烏龜為什么會'跳舞'的呢？為什么有的不會跳舞

　　3、展示"跳舞"與"不跳舞"的烏龜，引導幼兒仔細觀察，尋找發(fā)現其中的秘密。

　　4、師幼共同小結:"原來，手電筒的光照在小烏龜上就出現了烏龜的影子，當小烏龜的頭、尾巴和腿都沒有涂膠水，并且都向上翹時手電筒動了，小烏龜的影子也跟著動了，看起來就好象烏龜在'跳舞'了。"

　�。ǘ┑诙螄L試。

　　1、再次探索前的設疑："小烏龜會跳哪些動作呢？"師出示記錄表引導幼兒觀察演示記錄。

　　教師請小朋友看看手電筒朝哪個方向動？，烏龜的影子會在哪里動。"

　　2、幼兒動手嘗試、探索發(fā)現光源位置和影子位置的關系，并記錄結果。

　　3、幼兒做好記錄后，與其他幼兒交流。

　　4、展示幼兒的記錄，在教師引導下進行歸納總結：當手電筒的'光朝那方向，小烏龜的影子就朝那個方向。

　　5、隨音樂表演，從玩法上進行調整，體驗探索的樂趣。

　　活動反思：

　　幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內在生命本質的展現，正是好奇心驅使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動，他們就會積極、主動、愉快地去參加，他們學習的內在動力也能在活動中得到充分的發(fā)揮。

幼兒園教案：烏龜3

　　【活動目標】

　　1、欣賞故事《小烏龜的大背殼》，想象半球形物體的多種用途。

　　2、了解人類可以從動物的一些特征中獲得啟發(fā)。

　　【活動準備】

　　1、材料準備：

　�。�1）課件《小烏龜的大背殼》

　　（2）ppt

　　2、經驗準備：對烏龜的外形特征和習性已有初步的了解。

　　【活動過程】

　　一、欣賞故事，引出主題。

　　師：有一只小烏龜，它身上有一個大大的背殼，它身上的大背殼給它帶來一段有趣的故事，讓我們一起聽一聽。

　　播放課件

　　重點提問：

　　1、故事中的松鼠媽媽用小烏龜的大背殼做成了什么？

　　2、小烏龜又把大背殼借給小山羊做什么呢？

　　小結：小烏龜的大背殼既可以做搖籃，又可以當藥罐，它的大背殼用處可真多呀！

　　二、分享交流,發(fā)揮想象。

　　重點提問：

　　1、小烏龜的大背殼是什么形狀的？（半球形）像什么？

　　2、如果你有一個大背殼，你會用它做什么呢？（講出它的用途）

　　小結：小朋友真聰明，想出這么多不同的內容。

　　三、結合生活，了解仿生。

　　1、剛才我們小朋友講出了許多生活中半球形的`東西，其實半球形的的東西有的可以美化我們的生活，有的可以給我們帶來許多方便�，F在讓我們一起去看看吧！（播放ppt）

　　2、重點介紹雷達、衛(wèi)星接受器。（出示詞匯：仿生）

　　小結：其實在我們的身邊有許多東西都是模仿動物的外形和特征而制造的，這樣做能更好的服務于我們人類，以后我們再去找一找，然后把你的發(fā)現告訴大家。

幼兒園教案：烏龜4

　　活動目標：

　　1、熟悉故事，基本理解故事內容；

　　2、初步了解交朋友的方法；

　　3、感受和好朋友一起游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　故事大書《小烏龜上幼兒園》，動物頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事，了解故事內容

　　1、出示故事大書，幼兒觀察封面，說一說看到了什么？猜一猜書中講的是關于誰的故事？

　　2、教師和幼兒一起閱讀故事大書，組織幼兒討論

　　——小烏龜第一天上幼兒園心情怎么樣？它都遇到了誰？

　　——如果你是小烏龜，你會怎么辦？

　　二、再次欣賞故事并討論，感受小烏龜心情的變化

　　——小烏龜的表情有什么變化？

　　——小動物們看到小烏龜后，是怎么做的？

　　——你們在幼兒園里開心嗎？——如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，我們怎樣幫助他呢？

　�。ㄈ纾焊f我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……）

　　三、故事表演

　　請部分幼兒分別扮演故事中的小動物，帶上頭飾表演故事，其他幼兒和老師一起講故事。

　　活動延伸：

　　1、播放歌曲《好朋友》，幼兒隨音樂和自己的好朋友一起跳舞。

　　2、在語言區(qū)投放動物頭飾和大書，幼兒可進行表演。

　　活動反思：

　　這是一節(jié)小班語言教學活動，在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動，在活動中，幼兒的學習興趣一直保持較好，活動目標也基本達成。首先我出示故事大書，引起幼兒的`興趣，并引導幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關于誰的故事，然后一頁一頁講故事，討論故事內容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進行了小結，引導幼兒學習小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動的重點教育目標所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時間關系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。

　　改進措施：

　　我將故事大書和動物頭飾投放在語言區(qū)中，鼓勵幼兒在區(qū)域活動中可以再次進行表演。

幼兒園教案：烏龜5

　　活動目標

　　1、練習手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動作。

　　2、探索爬的不同方法，提高動作的協(xié)調性和靈敏性。

　　3、體驗游戲的快樂增強不怕困難、勇往直前的心理品質。

　　4、養(yǎng)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　重點難點

　　活動重點：手腳著地屈膝后退爬行。

　　活動難點：幼兒能聽信號進行游戲。

　　活動準備

　　音樂、小城堡，墊子，烏龜胸飾、輪胎。

　　活動過程

　　一、熱身運動

　　1、播放音樂，教師帶領幼兒做操。

　　2、教師扮演烏龜媽媽，幼兒扮演小烏龜來到一大片“草地”前面。

　　老師：小烏龜們，我們怎么過草地？

　　3、小結：小烏龜們可以爬過草地。

　　二、探索爬行方法

　　1、自由探索多種爬行方法。

　　2、請幾個幼兒師范，引導幼兒比一比哪種爬行方法及快速又舒服。

　　3、請一個雙手著地屈膝爬行的幼兒在此示范。教師小結：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣即快速又舒服。

　　4、播放音樂。烏龜媽媽領著小烏龜練習爬行。

　　三、游戲：尋找城堡

　　1、大家看，前面有個城堡，你們想不想去玩？小烏龜爬的本領最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達城堡。

　　2、大家要沿著路線進行比賽：“爬過草地—鉆過山洞—跳過小河----爬過山坡------到達城堡。

　　3、幼兒比賽，教師做記錄

　　4、小結頒獎。

　　四、放松結束

　　1、剛才你們在爬行過程中遇到了什么困難？

　　2、聽音樂，躺在墊子上放松，結束活動。

　　教學反思

　　本次活動都是以游戲貫穿始末的，所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習后退爬行時候，我發(fā)現一個孩子沒有手膝著地，在和孩子交流的時候，我馬上指出了這一點，讓孩子們自己去發(fā)現，去改正。

　　一堂成功的體育活動對于幼兒來說其實都是一次新的挑戰(zhàn)，教師在設計活動的時候要先想一想：這個活動能不能讓幼兒得到一定的提高，在活動中，抓住每一個可以發(fā)光的亮點。關注每一個孩子，注重個別教育，讓每一個孩子都能更好的參與活動，掌握活動的技能技巧。是的，只要我們放開手腳，多給幼兒鼓勵，真正讓幼兒成為活動的.主人，幼兒參加體育活動的熱情就一定會得到釋放的。

　　小百科：龜隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜等。在動物分類學上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見的龜鱉目動物之一。

幼兒園教案：烏龜6

　　設計意圖

　　發(fā)現孩子們經常模仿小動物，對小動物的行為特點很感興趣。

　　活動目標

　　1.喜歡參與體育游戲，感受體育游戲的快樂。

　　2.嘗試利用多種器械，練習爬行的能力。

　　重點難點

　　活動重點：能手腳較協(xié)調地手膝著地爬。

　　活動難點：在爬的過程中，能爬過障礙物，并快速有序，不推擠。

　　活動準備

　　各種墊子、拱形門、積木、書包、音樂、頭飾、飛盤

　　活動過程

　　一、開始部分:

　　教師運用擬人的口吻激發(fā)幼兒參與活動的興趣：“今天天氣真好，我的烏龜寶寶們，快跟媽媽一起去草地上做游戲吧”

　　幼兒隨意跟教師站在場地上，聽兒歌活動身體四肢。

　　兒歌：“今天天氣真好，小烏龜寶寶來做操，伸伸臂、伸伸臂、彎彎腰、彎彎腰、踢踢腿、踢踢腿、跳一跳、跳一跳。小手插腰扭一扭，兩只小腳轉一轉，我們的身體真的好”

　　二、基本部分：

　　1.小烏龜學本領

　　學習手膝著地爬(不同線路)

　　自由探索---小烏龜是怎么走路的幼兒練習手膝著地爬

　�。�1）烏龜媽媽示范講解動作要領:爬行時手和膝蓋一定要碰到地。

　�。�2）集體練習手膝著地爬。第一遍強調動作的準確性。

　　第二遍開始要求爬的快，給爬的快的小烏龜獎勵（抱抱或親親）

　　2.引導幼兒一邊休息一邊引出今天的活動重點：“天氣真熱啊，如果有一間大房子能讓我們乘涼就好了，咱們一起找個美麗的地方搭間房子吧。”請幼兒背上書包向合適搭間房子的地方運送積木。教師介紹注意事項：“運送積木的'路上有平坦的草地，有窄窄的山洞，還有高低不平的路，大家一定不要著急，慢慢爬。送完積木就可以和老師一起搭房子了�！�

　　3.幼兒背包運送積木，老師巡回指導，隨時提醒幼兒注意安全，當幼兒將積木運送到目的地后，老師和幼兒一起用積木搭建房子。

　　三、結束部分:

　　“今天我們玩得真高興，運了積木還搭建了房子，大家力氣真大，我們一起和房子跳個舞吧”師生一起拉手高興地隨音樂做身體放松活動，主要放松上肢和下肢。放松上肢時可拍一拍胳膊，放松下肢時可抖一抖腿，拍拍腿等，游戲自然結束。

　　活動總結

　　小班健康領域教育目標要求幼兒要積極參與體育活動，喜歡嘗試各種爬的動作，體驗活動的樂趣，增強動作的協(xié)調能力和靈敏性。以此為指導，我在組織體育活動《小烏龜搭房子》制定具體的教育目標：

　　1.喜歡參與體育游戲，感受體育游戲的快樂。

　　2.嘗試利用多種器械，練習爬行的能力。

　　考慮到孩子的年齡特點，我以游戲貫穿整個活動，扮演角色，活動身體�；顒娱_始，孩子們在《小烏龜搭房子》的音樂聲中，模仿小烏龜的動作，進行熱身。接著，幼兒自由練習，相互交流、探索各種爬行動作，想出更多的與別人不一樣的爬行方法。教師示范、幼兒練習，重點關注能力弱的幼兒。最后組織幼兒分組進行游戲，幼兒戴的頭飾模仿小烏龜背著書包運積木，大家一起搭房子，孩子們興趣點很高。

　　整個活動都是由游戲進行，孩子們模仿小烏龜爬行非常投入，學的很認真�；顒右噪p手屈膝著地爬為重點，手腳著地爬橫向爬為難點，活動的過程中，難度層層遞進，讓幼兒循序漸進的去掌握。爬是全身運動，活動中大部分時間孩子都在爬，運動量達到了預期的效果。但是活動中忽略了個別孩子沒能及時的關注到個別的幼兒，這是在今后組織幼兒活動時，必須要兼顧到

　　活動中的幼兒的反應，適時做適當的改變。

幼兒園教案：烏龜7

　　設計意圖：

　　小烏龜是小朋友們耳熟能詳的小動物，也是小朋友十分喜歡的小動物，于是設計了這次活動《送大烏龜回家》，讓幼兒通過看看、猜猜、說說的方式理解故事內容，并敢于用完整句表達故事內容，并讓幼兒感受朋友之間互相幫助的快樂。

　　教學目標：

　　1、在欣賞故事的基礎上理解故事內容，進一步了解烏龜的一些生活習性，用自己的語言表達想法。

　　2、感受朋友間互幫互助的快樂。

　　3、懂得和烏龜友好相處，文明禮貌的對待小動物。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的.童趣。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　教學準備：

　　PPT

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　理解故事內容。

　　教學難點：

　　不同小動物幫助烏龜的辦法。

　　教學過程：

　　一、圖片導入，引起興趣1、出示圖片，這是誰？

　　2、烏龜有什么本領？

　　3、烏龜的家在哪里？

　　小結：今天老師要講一個《送大烏龜回家》的故事。

　　二、觀察圖片，理解故事

　　1、分段講故事，圖片一：大烏龜在爬山坡的時候發(fā)生了什么事情？

　　2、誰第一個發(fā)現的？它說了什么？

　　3、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜的？他們成功了嗎？為什么？

　　小結：烏龜太大了，小蚱蜢和小老鼠力氣小，幫不了忙。

　　4、哪些動物的力氣大，可以幫助小烏龜？

　　5、小兔子和小刺猬也來幫忙了？他們會想什么辦法呢？

　　6、分段講故事：小刺猬幫大烏龜翻過身了嗎？

　　7、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜？

　　小結：小白兔真聰明，它知道大烏龜會游泳，把大烏龜送到家里。這個辦法真好。

　　8、大烏龜回到河水里，對小動物們說了什么？

　　完整欣賞故事

　　三、集體討論，經驗升級

　　1、故事中大烏龜遇到困難，小動物們都來幫助他，他們覺得幫助朋友是件快樂的事情。你們的朋友遇到困難你會幫助他們嗎？

　　2、你幫助過朋友做過什么事情？

　　小結：我們要互相幫助，幫助別人是件快樂的事情。

　　教學反思：

　　通過活動的開展，幼兒對烏龜有了更豐富的了解，有關烏龜的知識也豐富了許多，此活動是幼兒比較喜歡的�；顒右龑в變簩ι磉叧Ｒ娛挛锖同F象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望。幼兒都能積極的參與到活動中，活動收到了意想不到的效果！為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對烏龜的喜愛之情。

幼兒園教案：烏龜8

　　目標

　　1.理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事，體驗角色之間的親情。

　　2.能用比較完整的語句講述圖意。

　　準備

　　1.掛圖。

　　2.幼兒活動材料第一冊25―28頁。

　　過程

　　1.觀看掛圖。

　　有一只小烏龜想去看爺爺，你們知道一路上發(fā)生了什么有趣的事嗎?

　　幼兒自由結伴看幼兒活動材料第一冊第25―28頁，和同伴小聲議論。

　　請幼兒講講是否有看不懂的地方。

　　2.理解圖意。

　　結合掛圖，請幼兒完整傾聽故事一遍。

　　你看到了什么?有什么看不懂的地方嗎?

　　小烏龜帶了什么去看爺爺?這是一棵什么樹?你是怎么知道的?

　　小烏龜走啊走啊，這棵樹發(fā)生了哪些變化?為什么有這樣的變化?

　　你從什么地方看出小烏龜行動緩慢?

　　引導幼兒理解小烏龜因爬行速度慢，經歷了很長時間才到達爺爺家，所以蘋果樹都慢慢開花結果了。

　　3.欣賞故事。

　　請幼兒完整欣賞故事一遍。

　　小烏龜不僅給爺爺帶來了蘋果樹，還帶來了什么?爺爺心里會怎么想?

　　你喜歡小烏龜嗎?為什么?引導幼兒懂得小烏龜關心爺爺，給爺爺帶來快樂，是一只可愛，懂事的小烏龜。

　　建議

　　把烏龜行動緩慢的.特征融進一個飽含親情的故事情節(jié)之中是作品的巧妙之處，短小的篇幅也適合幼兒講述。教師應引導幼兒經歷熟悉→理解→講述這一漸進的學習過程，以達到有效的學習結果。

　　附：小烏龜看爺爺

　　小烏龜想爺爺了，他說：“我要去看爺爺，順便給他送一棵蘋果樹去�！�

　　小烏龜把蘋果樹綁在背上，出發(fā)了。

　　走啊，走啊，蘋果樹開花了。蜜蜂來了，蝴蝶也來了。

　　走啊，走啊，蘋果樹結出了小蘋果。小鳥來了，大鳥也來了。

　　走啊，走啊，蘋果成熟了，爺爺的家到啦!

　　小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。

幼兒園教案：烏龜9

　　目標：

　　1．練習手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動作。

　　2．探索爬的不同方法，提高動作的協(xié)調性和靈敏性。

　　3．體驗游戲的快樂，增強不怕困難、勇往直前的心理品質。

　　準備：

　　體操用墊子、輪胎、小門、“城堡”，黃色與綠色小烏龜胸飾若干，獎牌一個。

　　過程：

　　一、熱身運動

　　1．播放音樂，教師帶領幼兒做操。

　　2．教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜來到一大片“草地”前面。

　　師：小烏龜們，我們怎么過“草地”?(請個別幼兒試一試。)

　　3.小結：小烏龜們可以爬過草地。

　　二、探索爬行方法

　　1．自由探索多種爬行方法。

　　師：請小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。

　　2．請幾個幼兒示范，引導幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。3．請一個雙手著地屈膝爬行的幼兒再次示范。教師小結：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣既快速又舒服。

　　4．播放音樂。烏龜媽媽領著小烏龜練習雙手著地屈膝爬行。

　　三、游戲：尋找城堡

　　1．大家看，前面有個城堡，你們想不想去玩?小烏龜爬的'本領最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達城堡。

　　2．大家要沿著路線進行比賽：“爬過草地――鉆過山洞――跳過小河――爬過山坡――到達城堡”。

　　3．幼兒比賽，教師記錄兩隊的成績。

　　4.小結，頒獎。

　　四、放松、結束

　　1．剛才你們在爬行過程中遇到了什么困難?(請個別幼兒講述自己是如何戰(zhàn)勝困難繼續(xù)前進的。)

　　2．聽音樂，躺在墊子上放松身體，結束活動。

幼兒園教案：烏龜10

　　設計意圖：

　　小班這階段的幼兒是語言發(fā)展的飛躍期，他們特別愛聽故事，已經能用簡單的詞語和成人、同伴交往，向別人表達自己的感受和需要，還敘述生活中的事，只是在獨白時很不流暢，帶有很大的情境性。另外，這階段的幼兒的行為受情緒支配作用大，他們的情緒仍然很不穩(wěn)定，特別是每年的九月份新生入園的時候，由于生活環(huán)境的改變，不少孩子會產生入園焦慮、恐懼，每天哭鬧著不愿上幼兒園，為了消除孩子的入園焦慮，讓這些新生盡快學習適應集體的生活，我們針對小班幼兒的年齡特征設計了《小烏龜是幼兒園》這節(jié)課。

　　這是一節(jié)小班故事教學，活動開始以實物小烏龜導入，復習對小烏龜習性的認識。采用讓幼兒邊聽、邊看故事,邊提問的方法,讓幼兒進一步熟悉故事的情節(jié)。其次，老師故意動一下小烏龜讓它把手和腳縮起來，讓幼兒明白縮的真正含義，通過角色互動表演理解詞語"邀請"。最后，拓展故事,遷移幼兒已有的生活經驗,鼓勵幼兒談談自己的體會，介紹孩子們互相認識，會簡單的句子：XX,請你和我一起，學習和新朋友一起游戲、玩耍，從而讓孩子們減少陌生感，盡快適應幼兒園的生活。

　　活動目標:

　　1.喜歡聽故事，理解故事內容。學習詞語：縮進、邀請。

　　2.認識新朋友，學習和新朋友一起玩，學會簡單的句子：XX,請你和我一起.....

　　3.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備：

　　1.知識經驗準備：知道小烏龜的外形特征和生活習性。

　　2.實物準備：教師大掛圖、小烏龜一只，鴨子、小雞、青蛙、烏龜卡片各一張。

　　活動過程：

　　一、以實物小烏龜導入，鞏固認識烏龜的生活習性。

　　1.小朋友們，今天老師給你們請來了一位客人，看看它是誰呀?

　　2.對了，是小烏龜，大家都認識它，那你們知道烏龜背上的殼用來干什么的嗎?(用來保護自己的 )

　　3.你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園，我們來看看它是怎么上幼兒園的。下面老師給小朋友講一個故事，題目叫《小烏龜上幼兒園》。

　　二、教師講故事，幼兒理解并感知故事情節(jié)。

　　(一)教師第一遍完整講述故事并提問，幼兒初步理解故事內容。

　　提問：

　　1.故事題目叫什么?

　　2.故事里哪些小動物?

　　(二)教師結合圖片，分段講述故事，引導幼兒進一步理解故事情節(jié)。

　　1.觀察第一幅圖，提問：

　　1)小烏龜第一天上幼兒園，幼兒園里的人它都不認識，它的心情怎樣?

　　2)小烏龜害怕的時候，它是怎么做的.呀?

　　3)讓幼兒觀察小烏龜,理解詞語"縮進"。教師出示烏龜："現在老師用手碰碰小烏龜看看它會有什么反應?"

　　4)請幼兒一起表演小烏龜縮的動作。

　　2.觀察第二、三幅圖，提問：小烏龜在幼兒園遇到誰了?它為什么哭了?

　　3.講述第四段提問：最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦?心情是害怕還是開心?(烏龜有了好朋友，大家一起玩又唱又跳，很開心。)

　　4.學習詞語："邀請"。

　　1)教師分別扮演小雞、小鴨、小青蛙，請幼兒扮演小烏龜，表演邀請："XX，請你和我一起玩吧。"

　　2)教師和幼兒交換角色表演。

　　三、拓展故事,遷移幼兒已有的生活經驗,鼓勵幼兒談談自己的體會。

　　1.談話交流：你們剛來幼兒園的時候，心情是什么樣的?

　　我們班級也有新來的小朋友，他也像烏龜一樣害怕，我們應該怎樣幫助他? (如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他、分玩具給他玩、請他和我們一起看書……)

　　2.教師請出新生，讓幼兒記住他們的名字并邀請他一起玩，學說簡單句："請你和我一起。。。。。"結束：后來小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園，你們也要學習它，每天開心來幼兒園上課。

　　活動延伸：

　　準備《找朋友》的音樂，組織幼兒玩找朋友的游戲，通過互動游戲幫助新生盡快融入集體生活。

　　教學反思

　　這是一節(jié)小班語言教學活動，在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動，在活動中，幼兒的學習興趣一直保持較好，活動目標也基本達成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關于誰的故事，然后一頁一頁講故事，討論故事內容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進行了小結，引導幼兒學習小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動的重點教育目標所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時間關系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。

幼兒園教案：烏龜11

　　設計意圖：

　　現在的孩子大多數是獨生子女，以自我為中心，不懂得關愛。針對這一情況。我精心設計了此活動，運用了現代教育手段多媒體課件。把《烏龜畫畫》中小動物可愛的形象一一展現出來，從而讓幼兒在輕松愉快的情景中主動參與活動，懂得關心，幫助別人。并體驗給他人帶來快樂所獲得的那種幸福感，自豪感。

　　活動目標：

　　1、從小對幼兒進行關愛教育。

　　2、讓幼兒熟悉童話，知道通過自己的努力能給他人帶來快樂，從而自己也享受到了快樂。

　　3、豐富詞匯：又蹦又跳，咧嘴，平坦，五顏六色。

　　4、培養(yǎng)幼兒表現美，創(chuàng)造美的能力。

　　活動準備：

　　1、為幼兒提供人手一套繪畫工具。

　　2、《烏龜畫畫》的.課件。

　　3、《水族館》音樂

　　活動過程：

　　一、啟發(fā)談話，引起活動興趣。

　　1．今天，我們�。�1）班要來一位小客人，讓我們一起來瞧一瞧是誰呢？（打開課件，出示烏龜）幼兒歡迎小烏龜的到來。

　　2、烏龜有很多的好朋友，你們猜一猜，誰會是它的好朋友呢？（教師逐一出示課件中的小兔，小松鼠，小猴子，小金魚。）

　　3．教師：這些好朋友常常在一起看書，寫字，做游戲等。尤其是小烏龜很愛學習，他還學會了畫畫，想為朋友們做些事。小朋友你們想一想，小烏龜為這些朋友做些什么事情呢？

　　幼兒分組討論

　　二、集體討論

　　1．出示課件

　　小烏龜給小兔畫了什么？小兔拿到了畫以后，心里怎么樣？你從什么地方看出來的？（豐富詞匯：咧嘴笑）

　　2．幼兒觀看課件

　　小烏龜給小松鼠畫了什么？小松鼠拿到了畫以后是怎么樣的？（豐富詞匯：又蹦又跳）

　　3．幼兒觀看課件

　　小烏龜給小猴子畫了什么？小猴子拿到畫以后怎么樣？說了些什么？

　　4．幼兒觀看課件

　�。�1）小烏龜在干什么？（撿石子）

　�。�2）他撿了石子干什么？（幼兒自由討論）

　�。�3）觀看課件，集體討論（拼了一幅風景畫）

　　5．教師小結：小烏龜真好，它能夠關心朋友，幫助他們做些事情。

　　三、聯(lián)系實際，進行關愛教育。

　　1．平常你幫助朋友做過什么事情？（幼兒自由討論）

　　2．集體討論

　　四、幼兒繪畫

　　請你把幫助朋友做過的好事畫下來。（放《水族館》音樂）

幼兒園教案：烏龜12

　　活動目標：

　　1、在觀察的基礎上，能用橡皮泥大設計并制作出烏龜。

　　2、學習運用工具大膽裝飾出各種花紋的烏龜。

　　3、幼兒在活動中能充分想象、大膽創(chuàng)作.

　　活動準備；

　　小烏龜圖片一張、范例一個、橡皮泥、泥工板

　　活動過程：

　　1、出示圖片小烏龜，欣賞各種不同姿勢的烏龜，讓幼兒了解小烏龜主要的外形特征。

　　2、提問：烏龜有幾條腿？頭上有什么？（有一對眼睛）烏龜的身體下面有什么？（四條腿）烏龜的身體上面有什么？（硬硬的.殼）身體后面有什么？（一條小尾巴）

　　3、幼兒討論小烏龜的做法，教師示范。

　　4、與小朋友一起討論怎樣制作裝飾烏龜的殼。

　　幼兒討論，教師示范（搓一個圓球貼上花紋，然后壓扁些，再將下部凹進去。）

　　5、教師講述烏龜殼和四條腿的連接。（把殼和頭、尾巴、腿稍微用力地按上去。）

　　6、幼兒操作，教師巡回指導。

　　7、指導要點：鼓勵并幫助能力弱的幼兒把頭、尾巴、腿和烏龜殼連接起來。

　　8、評價，并展示幼兒作品。

幼兒園教案：烏龜13

　　活動目標：

　　在說說、想象、變變的過程中，感受烏龜的基本特征，并嘗試表現烏龜的動態(tài)。

　　引導幼兒積極與材料互動，體驗畫烏龜的樂趣。

　　在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1．PPT；

　　2．繪畫工具材料人手一份。

　　活動過程：

　　一、觀看PPT，了解、感受有趣的烏龜

　　1．觀看認識同心圓，了解烏龜的基本特征。

　　（1）師：小雨滴要來和我們做游戲了，嘀嗒點擊出現一個圓，再點擊兩次，一共有幾個雨滴？它們有什么特別的.地方嗎？

　�。�2）小結：像這樣，小圓在大圓里面，大圓抱著小圓，它們圍著一個中點在跳圓圈舞，我們叫它同心圓。

　　2．幼兒學畫同心圓，提醒畫面布局。

　　請幼兒在自己的畫紙上變出同心圓，提醒幼兒同心圓在跳舞，有高有低，有大有小。

　　3．幼兒盡情想象，同心圓像什么。

　　師：想想同心圓像什么？它可以變成什么？

　　4．觀看大屏幕，引出烏龜。

　�。�1）邊說兒歌邊點擊，出現烏龜。

　　（2）通過兒歌的形式，感受烏龜的動態(tài)變化。

　　二、想想、說說，感受烏龜隨處游玩的快樂

　　1．烏龜在哪里玩？

　　師：烏龜喜歡在哪里玩？它們喜歡干什么？

　　2．烏龜的心情怎樣？

　　三、自由創(chuàng)作——有趣的烏龜

　　1．幼兒創(chuàng)作，在自己的同心圓上表現烏龜。

　　師：如果讓你的同心圓來變?yōu)觚�，你會變出誰呢？你想帶它們到哪里玩呢？

　　2．教師指導，注意引導幼兒表現烏龜的各種動態(tài)。

　　教師提醒幼兒添畫細節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當添畫場景，讓畫面更豐富。

　　四、欣賞交流：說說我的小烏龜

　　師：你喜歡哪幅作品，為什么？你覺得它們在干什么？

　　誰來介紹一下你畫的烏龜？烏龜們在哪里干什么？

　　小結：今天你們畫的小烏龜真有趣，等會請小朋友把它們帶回教室，幫它們穿上五彩繽紛的衣服，打扮得漂漂亮亮的，到更有趣的地方去玩，好嗎？

　　小百科；烏龜（Chincmys reevesii ）隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜等。在動物分類學上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見的龜鱉目動物之一。

幼兒園教案：烏龜14

　　一、主題名稱：

　　小班真好玩

　　二、動作發(fā)展指向：

　　練習爬的技能

　　三、活動名稱：

　　小烏龜運糧

　　四、活動設計意圖：

　　爬的動作，是一種手腳協(xié)調地、交替地、有節(jié)奏的運動，這種活動不僅有利幼兒身體兩側肌肉健康發(fā)展，而且還有利于促進幼兒大腦兩個半球的發(fā)展。幼兒很喜歡在地面上爬動，根據幼兒這一活動的特點，我們設計了適合小班幼兒年齡特點的活動——《小烏龜運糧》，讓他們來體驗爬動時的樂趣，在愉快的游戲中，使他們的身體素質得到了提高，情緒得到了放松。

　　五、活動目標：

　　1、學習兩手著地向前爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。

　　2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調能力和靈活性。

　　3、通過活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

　　六、活動準備：

　　小烏龜胸飾、沙包、簍子四個

　　七、活動過程：

　　（一）開始部分師：寶寶們跟著媽媽一起來做運動好嗎?（今天天氣真正好，烏龜烏龜起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做運動.伸臂伸臂伸伸臂，踢腿踢腿踢踢腿，扭屁股扭屁股扭一扭，天天鍛煉身體好）（分析：熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以游戲口吻開場，一下子就把幼兒的注意力吸引過來，以小烏龜這個他們所喜愛的游戲角色，進入到活動中，很自然的跟著教師做起了熱身運動，。使幼兒的身體各個關節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)也為后面的活動作鋪墊。）

　�。ǘ┗静糠�

　　1、學習爬的基本動作師：寶寶們好棒呀！咦，寶寶們你們知道我們?yōu)觚攤冇幸粋€什么本領嗎?[爬]

　　師：我們會爬嗎?一起爬給媽媽看一看[第一次嘗試爬]

　�。ㄔu析：通過演示，對于每個幼兒又是一次提高。幫助幼兒樹立信心，激勵其拓寬思路。對于個別能力較弱的幼兒，也可通過模仿，獲得新的體驗與成功。）

　　2、教師請幼兒示范，教師示范講解師：寶寶們剛才爬的都非常好，那有哪個寶寶愿意爬給媽媽看看?其他寶寶看好他是怎么爬的哦！

　　師：你們覺得誰爬得好?

　　師小結：哦，原來呀我們?yōu)觚攲殞毰赖臅r候要先輕輕地跪下，把兩只手放前面，眼睛看好前面，手和膝蓋快快地往前爬。

　�。ǚ治觯哼@一環(huán)節(jié)是活動的難點，讓幼兒自主探索，體現了教育活動中幼兒的主體地位，應該說這一環(huán)節(jié)中幼兒的表現非常不錯，能夠大膽的說出自己的辦法，并能在集體面前交流、嘗試，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗成功的快樂。）

　　3、游戲：小烏龜運糧師：寶寶你們看前面有很多糧食哦！我們一起把它運回家好不好?那請你動動小腦筋，你有什么辦法把它運回家?（幼兒嘗試玩沙包）師：你有什么辦法呢?

　　師：寶寶真能干，想了這么多的辦法.今天媽媽也要教寶寶一個好辦法，聽好了哦，我們寶寶從這邊爬呀爬，爬到對面，每人拿一袋糧食，再跑回家，放在自己家的.簍子里，明白了嗎?誰愿意試一試師：其他寶寶想不想玩一玩?好，媽媽把寶寶分成兩組，一組是紅寶寶，一組是黃寶寶，我們來比比賽，看看哪邊的寶寶先把糧食運回來，好不好?

　�。ǚ治觯河捎谛“嘤變鹤⒁饬θ菀追稚�，在爬了一部分后，我設計了讓幼兒發(fā)現有很多糧食，產生驚奇，再次提高幼兒的積極性，通過幼兒自己探索如何把糧食運回家？通過游戲“小烏龜運糧” 鞏固幼兒的即時經驗，通過游戲化的情境，以幼兒感興趣的方式，使幼兒基本動作得以提高。）

　�。ㄈ┙Y束部分

　　今天寶寶們都非常棒，幫媽媽運了這么多糧食，走，我們一起到海里洗個澡吧！

　　八、活動反思：

　　1、對于剛入園的小班幼兒來說， “爬”這一技能適合小班幼兒的認知水平和情感需要，能促進幼兒的發(fā)展與能力的培養(yǎng)。

　　2、整個活動過程清晰，設計自然。以小烏龜這個他們所喜愛的游戲角色貫穿其中，在活動中通過讓幼兒學烏龜爬，掌握正確的爬的技能，接著以如何運糧，讓幼兒自由探索嘗試，在這一環(huán)節(jié)中對于小班幼兒教師能放開手，讓幼兒自由探索，大膽地交流，但是這一個交流的過程都是站著的，重難點不夠突出，其實教師可以根據幼兒反饋的情況，及時引導幼兒爬著運糧，并找出最快最好的辦法，這樣就能緊緊圍繞目標，還有在最后的游戲環(huán)節(jié)，根據小班的年齡特點教師可以不要求幼兒繞過簍子，而是直接返回，可能會更好。

　　3、在整個活動中教師教態(tài)親切自然，幼兒也能很快的融入到活動中，并能根據教師的語言指令，掌握一些初步的游戲規(guī)則，活動中師幼互動自然，幼兒學的非常輕松，體驗到了爬的樂趣，在愉快的游戲中，情緒得到了放松。