小班教案6篇[熱]

　　作為一名老師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的小班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品進行歸類。

　　2、增進幼兒及家長之間的親子感情。

　　【活動準備】

　　1、《幼兒畫冊》人手一本，配套貼紙。

　　2、實物手套、拐杖、公文包、老花鏡、圍裙、杯子（大、中、�。�。

　　3、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的頭飾各一個。

　　【活動過程】

　　1、情景表演。

　�。�1）師：今天我們請來了幾位客人，一起看看他們是誰呢？

　　爺爺，拄著拐杖慢慢地走進來，把拐杖放下；

　　奶奶，戴著老花眼鏡走了進來，把眼鏡放下；

　　爸爸，夾著公文包進來了，把公文包放下；

　　媽媽，圍著圍裙在廚房做飯，把圍裙拿下。

　�。�2）師：你知道是誰到我們教室來做客的？你是怎么知道的？他們分別有什么特征？（幼兒進行觀察并回答）

　　2、寶寶送物品。

　　（1）請一幼兒上前將爺爺?shù)奈锲匪徒o爺爺。（提問：他送的對嗎？如果不對，你覺得應該是送給誰的呢？）

　　（2）請幾名幼兒上前將物品依次送給爸爸、媽媽、奶奶，其他幼兒仔細觀察，物品送的對不對。

　�。�3）出示《幼兒畫冊》：在這里也有四個人，我們一起看看是誰呢？（爺爺、奶奶、爸爸和媽媽）

　�。�4）出示配套貼紙：在老師這里也有很多的物品，都是送給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的'，我們一起看看應該把什么東西送給誰呢？

　�。�5）教師進行示范：公文包是送給爸爸的，男式手套是爸爸的……

　�。�6）幼兒進行操作，教師巡回指導。

　　【活動反思】

　　本次活動通過情景表演，讓幼兒了解物品與人的關(guān)系，幼兒特別感興趣，學得也比較輕松，很快就能夠?qū)⑽锲愤M行分類。接著我又讓幼兒自己操作按物體的大小、特征進行匹配，孩子們忙的不亦樂乎，既高興又學到了知識。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、嘗試辨識反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”，并運用肢體動作進行表現(xiàn)。（重難點）

　　2、感受樂曲活潑、歡快的特點，體驗音樂游戲集體活動的樂趣。 活動準備：森林場景布置、動物圖片（小狗、小貓、小鳥、小鴨）、音樂

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、角色引入，并隨音樂進場。

　　師：春天來了，小動物們今天在森林里蓋房子，我們一起去森林里幫幫他們好不好？

　　2、和小動物打招呼，初步感知固定句式的.節(jié)奏。

　　師：“好了，終于來到大森林了！哇，春天的森林空氣好新鮮啊，聞起來好香好舒服！看看春天的大森林里有什么呢？有花、有草....（讓幼兒感受到春天美麗的景象）

　　師：森林里還有誰呢？這是誰？它怎么叫？（教師根據(jù)特定句式的節(jié)奏模仿動物的叫聲）還有這是誰？（讓孩子們自己模仿）

　�。ㄇ懊鎯蓚�動物是讓孩子們模仿老師來感知節(jié)奏的，最后一個動物讓孩子們自己來表達，由易到難，層層遞進）

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬┯弥�體動作感應特定節(jié)奏

　　1、初步感受樂曲。

　　師：“剛才，你們跟小動物打了招呼，真是有禮貌的好孩子！小動物也很有禮貌哦！它們唱了一首很好聽的歌來歡迎我們，一起來聽聽看�。ㄐ蕾p音樂）

　　師：在這首歌里面你聽到了什么？

　　幼：咿呀咿呀喲。

　　2、揮手游戲。

　　師：“你們知道嗎？這個咿呀咿呀喲可調(diào)皮了，有時很快和我們出來玩游戲，有時藏很久才出來，那我們注意聽一聽，當它出來的時候就揮揮你的小手，看誰的耳朵最靈。”（播放音樂）

　　(師幼一同再次欣賞音樂，教師把手放在耳邊以示專注傾聽。當“咿呀咿呀呦”樂句出現(xiàn)時，教師用欣喜的表情和幼兒揮手互動，或用困惑的表情引導幼兒注意并不是每一樂句都會出現(xiàn)“咿呀咿呀呦”的)

　　3、肢體創(chuàng)造。

　　“小手和咿呀咿呀喲玩游戲了，那我們的身體還有什么地方可以和它玩游戲呢？”（如頭、肩、屁股等部位。先請個別幼兒做，再集體隨音樂模仿）

　　師：“剛才我們和咿呀咿呀喲玩了游戲？那現(xiàn)在我們該幫小動物們蓋房子了，小朋友們想一想，蓋房子之前我們要做什么呢？

　　幼：鋸木頭，扛木頭。。。（播放音樂，幼兒跟著音樂節(jié)奏做動作） 三：結(jié)束部分

　　木頭扛過去了，小朋友們跟著老師一起去幫小動物們蓋房子吧！

小班教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、學習用身體動作，表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，培養(yǎng)幼兒的想象力。

　　2、能根據(jù)不同的信號，走跑交替做動作。

　　【重點與難點】

　　1、了解風和樹葉之間的關(guān)系。

　　2、能根據(jù)信號的變化，做出相應的身體動作。

　　【材料與環(huán)境創(chuàng)設】

　　1、風姐姐頭飾一個、鈴鼓1個，道具掃帚1把。

　　2、幼兒事先觀察過風吹小樹和樹葉的情景。

　　3、錄音機、音樂磁帶若干

　　【設計思路】

　　1、小班上學期的幼兒走和跑的`動作還分辨不清，在控制身體動作變化方向尚有一定的困難。通過此游戲的玩耍，既豐富了幼兒對于秋天季節(jié)的感受；對節(jié)奏變化的體驗，又促進了幼兒運動素質(zhì)特別是平衡能力的提高。

　　2、老師在組織游戲時，應適當控制幼兒的活動量，小班幼兒不適宜跑得太多。

　　【活動流程】

　　扮演角色、活動身體—根據(jù)信號變化、調(diào)整身體動作—游戲結(jié)束、放松身體

　　1、扮演角色，活動身體。

　�。�1）教師和幼兒共同回憶：秋天的樹和樹葉給風吹了以后的情景：樹會搖晃，葉子會飄落下來

　�。�2）念兒歌，模仿小樹長大。

　　小孩：我是一棵小樹苗，風一吹，雨一灑，慢慢慢慢長大了，變成一棵大樹來。秋風吹來啰，秋風吹來啰。

　　2、根據(jù)信號變化，調(diào)整身體動作。

　�。�1）根據(jù)教師的語言信號，變換身體動作。

　　教師扮風姐姐，說：“大風來了，幼兒邊跑邊做樹葉飛舞樣子，說：“刮小風了”，幼兒就慢慢地走說：“龍卷風來了”，幼兒就轉(zhuǎn)動著跑；說：“風停下來了”，幼兒就下蹲想象做樹葉飄落在地的各種動作。

　�。�2）根據(jù)教師手中鈴鼓的節(jié)奏變化，變換身體動作。

　　教師手中的鈴鼓搖得快，樹葉就在大風中跑。鈴鼓搖得慢，樹葉就在小風中走，鈴鼓啪得響，就代表風停了，小樹葉不動了。

　�。�3）根據(jù)教師手中掃帚方向的變化，幼兒變化身體的活動方向教師用掃帚把幼兒扮成的小樹葉掃成一堆。教師不斷變換掃的方向，幼兒須跟著掃帚的變換方向奔跑。

　　3、游戲結(jié)束，放松身體。

　　教師和幼兒一起做撿落葉的游戲。

　　師：“呀，大風一來，掃好的是把地上的樹葉撿回家吧！”教師拍一下幼兒的頭，扮“落葉”的幼兒就慢慢跟在教師后面，直到落葉撿完，全體幼兒一個跟著一個回教室。

小班教案 篇4

　　活動目標

　　1、樂于學兒歌，能愉快地和大家一起說兒歌。

　　2、樂于參加“找朋友”的游戲，享受集體游戲的樂趣。

　　3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備

　　1、提前把花兒、蝴蝶、蜜蜂的.圖樣（見材料制作）做成頭飾。

　　2、《花兒的世界》幼兒用書或電子書第18—19頁。

　　活動過程

　　1、向幼兒提問：花兒喜歡跟誰做朋友？

　　2、出示電子書或幼兒用書，與幼兒一起讀兒歌《和昆蟲做朋友》，教師邊指漢字邊帶領(lǐng)幼兒讀：

　　和昆蟲做朋友

　　花兒和蝴蝶是好朋友，

　　花兒和蜜蜂是好朋友，

　　好朋友，招招手，

　　來玩游戲不要走。

　　3、向幼兒提問：

　　誰跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友？（花兒。）

　　為什么花兒是蝴蝶和蜜蜂的好朋友？（花兒給蝴蝶和蜜蜂提供食物。）

　　4、請幼兒戴上花兒、蝴蝶或蜜蜂的頭飾玩“找朋友”游戲，“蝴蝶”和“蜜蜂”需分別找“花兒”，二人一組，手拉手說兒歌。當說完兒歌后，他們可以找另一朵“花兒”做朋友。

　　活動評價

　　1、能說兒歌《和昆蟲做朋友》。

　　2、樂于參與集體游戲。

　　活動建議

　　準備頭飾時，“花”的頭飾要多一些，基本上是“蜜蜂”和“蝴蝶”頭飾的總和。

　　活動反思

　　對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1.理解故事內(nèi)容，嘗試用語言、動作表現(xiàn)小貓做餅的過程。

　　2.學習故事中的對話，樂意用禮貌用語進行對話。

　　3.體驗分享帶來的快樂。

　　活動準備：

　　多媒體課件，餅干若干。

　　活動過程：

　　一、情景導入，來到森林餅屋。

　　1.嘿，孩子們，今天呀小貓邀請我們?nèi)ニ�的森林餅屋做客，一起去吧�?/p>

　　2.小貓在干什么？（做餅干） 它是怎么做餅干的呢？一起來看！

　　3.哇，香香的餅干出爐啦，你們想吃嗎？教師做給幼兒吃餅干狀。

　　4.森林里的動物朋友們也聞到了香香的味道，會有哪些小動物來呢？

　　二、結(jié)合課件，感知小貓為動物朋友做餅的情節(jié)。

　�。ㄒ唬┬±鲜髞砹�

　　1.吱吱、吱吱，小老鼠來了。小老鼠想吃餅干,會怎么說？ 個別幼兒說說。

　　2.原來小老鼠說"小貓你好，我想吃餅干。"小貓說："好，我來做。"

　　3.小貓是怎么做餅干的呢？我們一起來學一學。

　　4.小貓做了個什么樣的餅干？

　　（二）小綿羊來了

　　1.播放音效，咩咩、咩咩，是誰來到了餅屋?

　　2.他們想吃香香的餅干，他們會怎么跟小貓說？讓我們一起幫它們告訴小貓吧。師幼齊說："小貓你好，我要吃香香的餅干。"師："好，我來做。"

　　3.小貓是怎么做餅干的呢？我們一起再來學一學吧。

　　4.你覺得，小貓會幫小綿羊做什么樣的餅干？

　　（三）大象來了

　　1.看,又是誰來到了餅屋？你是怎么看出來的？

　　2.嗨喲、嗨喲大象來了，他想吃香香的、軟軟的薄餅，它會怎么說，小貓又是怎么說怎么做的呢？請你和旁邊的`好朋友說說。

　　3.請個別幼兒講述。"小貓你好，我想吃香香的、軟軟的餅干。""好，我來做。"

　　4.我們一起和小貓來做餅干吧！

　　三、體驗分享的快樂。

　　1.小貓剛剛給哪些動物做了好吃的餅干呢？小貓還會給哪些動物朋友做餅干呢？

　　2.小貓為什么要給這些動物朋友做餅干呢？ 大家心里都覺得怎么樣？

　　教師小結(jié)：大家一起分享，就會很快樂。

　　3. 小貓做了好多好多的餅干，還讓老師帶了一些跟小朋友分享。幼兒品嘗。

　　4.你愿意做餅干和大家一起分享嗎？你想做什么樣的餅干？

　　四、音樂聲中，用橡皮泥制作餅干，結(jié)束活動。

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒理解故事內(nèi)容，學習詞匯：依依不舍、金光閃閃。

　　2、通過討論交流，體會老爺爺勤勞、善良、樂于助人的美德。

　　3、感受家鄉(xiāng)民間故事的神奇魅力。

　　活動準備：教學掛圖

　　活動過程：

　　一、通過談話，引出課題。教師：小朋友們見過小鳥嗎?你們見過什么樣的小鳥?老師這里有一個關(guān)于鳥的故事，名字叫做黃金鳥。為什么叫做黃金鳥呢?請小朋友一起來聽一聽。

　　二、傾聽故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、教師完整講述故事。提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?故事里說了一件什么事情?

　　2、教師結(jié)合教學掛圖講述故事。

　　提問：故事里的老爺爺在采藥的時候發(fā)現(xiàn)了什么?

　　他是怎么救小鳥的?

　　小鳥離開老爺爺?shù)臅r候怎么樣?(幫助幼兒理解：依依不舍)

　　金黃色的小鳥回來以后，他們不停叫著什么呢?

　　小鳥們把老爺爺帶去哪里了?

　　山洞里有什么?(幫助幼兒理解：金光閃閃)

　　老爺爺拿金子了嗎?

　　他拿了幾個?

　　老爺爺用金元寶做了什么?

　　財主知道洞里有黃金的消息，他是怎么做的?

　　最后他有沒有取走黃金呢?為什么?

　　故事里的鳥叫什么鳥?為什么?

　　還有什么的名字里也有“黃金”?

　　三、引導幼兒討論交流，體會老爺爺勤勞、善良、樂于助人的美德。教師問：你們喜歡故事里的'誰?老爺爺是一位怎么樣的老人?(幫助幼兒理解老爺爺?shù)那趧�、善良、樂于助人�?

　　四、激發(fā)收集民間故事的欲望。

　　教師：《黃金鳥》是一個民間傳說故事，是老百姓之間互相講述流傳下來的，關(guān)于黃金的傳說還有很多，請小朋友回到家和爸爸媽媽一起收集更多好聽的民間故事，帶到幼兒園講給大家聽。

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