小班教案大全[7篇]

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的小班教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，使幼兒知道升旗的儀式，尊重國(guó)旗。

　　2。鼓勵(lì)幼兒大膽的畫(huà)出背面人，并向哥哥姐姐宣傳升旗儀式。

　　3。感受宣傳畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　國(guó)旗，PPT課件（解放軍升旗的儀式），范例、油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1。出示國(guó)旗，幫助幼兒鞏固對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)。

　　師：小朋友，這是什么？我們?cè)谑裁吹胤娇匆?jiàn)過(guò)國(guó)旗？

　　2。播放PPT課件，了解解放軍的升旗儀式。

　　師：解放軍叔叔的升旗的時(shí)候是怎么樣的？

　　師：你升旗的時(shí)候有事怎么樣的？（幼兒學(xué)解放軍的'樣子）

　　3。交流討論，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)。

　　師：現(xiàn)在，我們要用宣傳畫(huà)的形式，告訴哥哥姐姐、弟弟妹妹，要尊重國(guó)旗，升旗的時(shí)候要站好，不說(shuō)話(huà)等。

　　師：畫(huà)面上可以畫(huà)些什么？怎么讓別人看懂畫(huà)呢？（幼兒交流討論）

　　4。幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　�。�1）邊給國(guó)旗涂色邊說(shuō)：國(guó)旗國(guó)旗我愛(ài)你，我來(lái)幫你穿衣服。

　�。�2）畫(huà)背面人，雙腳并攏。（先畫(huà)圓圓的頭，再畫(huà)身體，最后畫(huà)手和腳）眼睛看著國(guó)旗不說(shuō)話(huà)，小手放放好。

　　5。相互交流，張貼幼兒作品。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 知道糖在水里會(huì)變小，水會(huì)變甜，初步感知溶化的現(xiàn)象。

　　2. 體驗(yàn)與朋友一起分享的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：溫水、一次性杯子13個(gè)、棒棒糖13根、毛巾3條

　　故事課件、黑板一塊、記錄紙、棒棒糖圖片13張

　　幼兒已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　知道水的特性（無(wú)色、無(wú)味） 品嘗過(guò)棒棒糖，知道有甜甜的味道 活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　1. 說(shuō)說(shuō)棒棒糖

　　師：今天老師帶來(lái)一樣大家都喜歡的東西，看看這是什么？（棒棒糖）

　　提問(wèn)：你們吃過(guò)棒棒糖嗎？棒棒糖吃上去的感覺(jué)怎么樣？（甜甜的；酸酸的）

　　2. 小熊分享棒棒糖

　�。ǔ鍪綪PT）

　　指導(dǎo)語(yǔ)：看，小熊嘟嘟也有一根棒棒糖，這天他帶著棒棒糖來(lái)到河邊，來(lái)找水娃娃玩，他想和水娃娃一起分享這根棒棒糖，可是他遇到了一個(gè)難題，想請(qǐng)我們小朋友幫幫忙，你們有什么辦法讓水娃娃也吃到這根棒棒糖呢？

　　3.幫小熊想辦法

　　提問(wèn)：誰(shuí)有好辦法能夠幫助小熊？

　　提問(wèn)：你們的辦法都很不錯(cuò)，我們來(lái)看看小熊嘟嘟最后用了什么好辦法？（把棒棒糖放進(jìn)水里面）

　　二、實(shí)驗(yàn)操作

　　1.幼兒操作

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天我?guī)兔總�(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一根棒棒糖，我們讓杯子里的水娃娃也嘗一嘗棒棒糖的味道吧。

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　2.進(jìn)行比較，并做記錄

　　提問(wèn)：水娃娃吃到棒棒糖了嗎？你們?cè)趺粗�道水娃娃吃到棒棒糖了呀�?/p>

　�。�1） 棒棒糖變小了

　　提問(wèn)：哪根棒棒糖是你的？把你的棒棒糖拿上來(lái)，棒棒糖是不是真的`變小啦?

　�。ㄟM(jìn)行比較，并做記錄）

　　總結(jié)：原來(lái)大大的棒棒糖放進(jìn)水里就會(huì)慢慢變小。

　�。�2）水變顏色了

　　①提問(wèn)：你是哪一杯水？你的水變什么顏色了？

　　指導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)紅色的棒棒糖能讓水變紅色。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句好聽(tīng)的話(huà)。

　�、谔釂�(wèn)：你是哪一杯水？你的水變什么顏色了？為什么你的水是綠色的呀？我們來(lái)看一看，棒棒糖是不是綠色的？

　　指導(dǎo)語(yǔ)：你會(huì)用剛剛那句好聽(tīng)的話(huà)把它說(shuō)出來(lái)嗎。（綠色的棒棒糖能夠讓水變綠色。）

　�。ㄟM(jìn)行比較，并做記錄）

　　總結(jié)：原來(lái)，把棒棒糖放進(jìn)水里，水就會(huì)變成和棒棒糖一樣的顏色。

　�。�3） 水變甜了

　　指導(dǎo)語(yǔ)：水娃娃剛才嘗了你們的棒棒糖，聽(tīng)聽(tīng)它會(huì)說(shuō)什么？棒棒糖的味道好極了，我還想再?lài)L一嘗。

　　提問(wèn)：聽(tīng)，她在說(shuō)什么呀？（還想嘗一嘗棒棒糖）

　　指導(dǎo)語(yǔ)：那我們快拿好我們的棒棒糖，讓水娃娃再?lài)L一嘗吧

　�。ㄓ變翰僮鳎�

　　提問(wèn)：我發(fā)現(xiàn)杯子里的這根棒棒糖呀，越變?cè)叫×耍�快看一看，你們的棒棒糖是不是越變�(cè)叫±�？水娃娃肯定吃的很開(kāi)心，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)水娃娃，棒棒糖的味道是不是很好啊？

　　師幼：“水娃娃，棒棒糖的味道好不好��？”

　　水娃娃說(shuō)：味道好極了，你們想不想也嘗一嘗呀？

　　指導(dǎo)語(yǔ)：你們想不想也嘗一嘗？那我們也去喝喝看吧

　　提問(wèn)：味道變的怎么樣啊？（甜甜的）

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，水本來(lái)有沒(méi)有味道��？放進(jìn)水里了以后會(huì)變的怎么樣？（甜甜的）

　　總結(jié)：原來(lái)棒棒糖放進(jìn)水里以后，它會(huì)慢慢的變小，水也會(huì)變成棒棒糖的顏色，而且水也會(huì)變甜。

　　三、棒棒糖跳舞

　　1.棒棒糖跳舞

　　指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，你們想不想自己變成棒棒糖�。课覀冓s快過(guò)來(lái)，跟我一起讓水娃娃吃到甜甜的棒棒糖吧。

　�。ńo胸牌）

　　(1) 跳一會(huì)兒

　　提問(wèn)：棒棒糖在水里呆了好長(zhǎng)了時(shí)間了，大大的棒棒糖會(huì)變得怎么樣��？（變�。�

　　指導(dǎo)語(yǔ)：棒棒糖一點(diǎn)一點(diǎn)變小啦。

　�。�2） 跳一會(huì)兒

　　提問(wèn)：棒棒糖放在了水里，水會(huì)怎么樣��？（變顏色）

　　指導(dǎo)語(yǔ)：你們看，老師的胸前掛了一根紅色的棒棒糖，那么水會(huì)變成什么顏色？（紅色）

　　指導(dǎo)語(yǔ)：哇，水變成了漂亮的紅色啦

　　提問(wèn)：快看一看你們是什么顏色的棒棒糖呀？趕緊讓水也變變顏色吧，拿起和自己顏色一樣的彩帶來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

　�。ㄓ變耗门c自己顏色一樣的彩帶）

　　3. 與朋友分享棒棒糖

　　提問(wèn)：棒棒糖們今天高興嗎？這樣吧，班級(jí)里還有很多的好朋友在等著我們呢，我們趕緊拿著這杯甜甜的水和他們一起分享吧！

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 養(yǎng)成不隨地吐痰的良好習(xí)慣

　　2 有初步的環(huán)保意識(shí)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖“痰吐在哪里”，可提前請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒講解隨地吐痰的危害

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1通過(guò)談話(huà)，引導(dǎo)幼兒初步討論：痰應(yīng)該吐在哪里？

　　教師：“天氣冷啦，老師有點(diǎn)咳嗽，喉嚨癢癢的，很想吐痰，可是，痰應(yīng)該 吐在哪里呢？”

　　2幼兒觀(guān)察圖（一），討論在游玩時(shí)，痰吐在哪里？

　　教師：“圖上有誰(shuí)？他們?cè)谑裁吹胤�？發(fā)生了什么事？他這樣做對(duì)不對(duì)？”（公園里，爸爸媽媽帶著小強(qiáng)在玩，小強(qiáng)把痰吐在地上，小強(qiáng)這樣做對(duì)不對(duì)？）

　　討論：在公園里，痰應(yīng)該吐在什么地方？（痰應(yīng)該吐在廢物箱里，或吐在餐巾紙里，包好扔在廢物箱里。）

　　3幼兒觀(guān)察圖（二），討論;在幼兒園里，痰吐在哪里？

　　教師：“圖上有誰(shuí)？這是什么地方？發(fā)生了什么事情？這樣做對(duì)不對(duì)？”（小朋友在幼兒園里游戲，小蘭把痰吐在了教室的'地上，小蘭這樣做對(duì)不對(duì)？）

　　討論：在幼兒園里，痰應(yīng)該吐在哪里？（應(yīng)該把痰吐在廁所里）

　　4師生討論隨地吐痰的危害

　　教師：為什么不能隨地吐痰？（痰里有許多細(xì)菌，會(huì)傳染疾病，痰吐在地上，細(xì)菌就會(huì)漂在空氣里，別人吸入后，人就會(huì)得��；痰吐在地上，影響環(huán)境整潔。隨地吐痰是不好的衛(wèi)生習(xí)慣）

　　教師小結(jié)，并對(duì)幼兒提出希望。

　　教師：我們每一個(gè)人都要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地吐痰，保持環(huán)境的整潔。

小班教案 篇4

　　不倒娃娃（嘗試走平衡木）

　　目標(biāo)：

　　1.嘗試在平衡器械上走。提高身體的控制能力，發(fā)展平衡能力。

　　2.克服膽怯心理，增強(qiáng)自信心。

　　準(zhǔn)備

　　平衡木兩個(gè)。在場(chǎng)地一端，畫(huà)出1個(gè)能容納所有幼兒站立的大圓圈，作為不倒娃娃的家。

　　過(guò)程

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒充分活動(dòng)身體各部分。

　　*教師和幼兒一起邊說(shuō)兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。兒歌：太陽(yáng)咪咪笑（雙手上舉，分別向左、右擺動(dòng)），我們起的早（雙臂屈肘于胸前，分別向左右做轉(zhuǎn)體動(dòng)作），伸伸臂、彎彎腰，蹲一蹲、跳一跳。

　　2.玩游戲“不倒娃娃”，提高身體的控制能力。

　　*教師請(qǐng)幼兒一邊說(shuō)“不倒娃娃搖搖搖，搖來(lái)?yè)u去倒不了”，一邊張開(kāi)雙臂模仿不倒娃娃左搖右擺走路，當(dāng)說(shuō)到“倒不了”時(shí)，所有的幼兒原地停住，并做出單腳站立的`動(dòng)作。

　　*要鼓勵(lì)幼兒控制好自己的身體，盡量堅(jiān)持單腳站立�？梢愿鶕�(jù)大部分幼兒身體的平衡狀況控制停頓的時(shí)間。

　　*反復(fù)幾次后，教師發(fā)出“下雨了”的口令，不倒娃娃迅速跑回家（大圓圈）。

　　*游戲反復(fù)進(jìn)行兩三次后，教師提示幼兒?jiǎn)文_站立的同時(shí)可睜眼、閉眼，看看哪一種方式站的時(shí)間長(zhǎng)，并根據(jù)幼兒的活動(dòng)量調(diào)整“下雨”的頻率。

　　3.玩游戲“過(guò)小橋”，嘗試在不同的平衡器械上走。

　　*教師請(qǐng)幼兒扮演不倒娃娃，帶領(lǐng)幼兒做單腳站立、原地旋轉(zhuǎn)、倒走、閉眼向前走等平衡動(dòng)作。

　　*教師以媽媽的口吻引導(dǎo)幼兒走小橋：今天我要帶我的不倒娃娃走過(guò)小橋去山上玩�？靵�(lái)看一看，媽媽是怎樣走過(guò)小橋的。

　　*教師為幼兒做示范，提示幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳腳尖向前，兩腳交換踩在橋的中間向前走，兩臂側(cè)平舉保持身體平衡。

　　*幼兒自主練習(xí)，教師根據(jù)幼兒的能力鼓勵(lì)幼兒嘗試在不同器械上走，走過(guò)小橋后跟教師一起做爬山等模仿動(dòng)作。教師注意對(duì)個(gè)別幼兒給予具體的幫助，如拉著幼兒的手或跟在幼兒旁邊，給幼兒以安全感，幫助或保護(hù)他走過(guò)平衡器械等。

　　4.做放松活動(dòng)，游戲結(jié)束。

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，理解故事內(nèi)容。

　　2、會(huì)用簡(jiǎn)短的話(huà)回答老師提問(wèn)。

　　3、初步懂得玩的時(shí)候不能憋尿。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《憋呀憋》繪本書(shū)，麥麥狼圖片，玩具電話(huà)一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入：(意圖：營(yíng)造輕松氛圍，引孩子走近繪本)

　　1、今天我們的課堂上來(lái)了一位小客人。讓我們猜猜它是誰(shuí)？

　　2、出示麥麥狼形象：今天麥麥狼給小朋友帶來(lái)了什么好聽(tīng)的故事。

　　二、導(dǎo)讀故事：一邊看書(shū)一邊提問(wèn)

　　1、看第一副圖片：小朋友，你們看看，麥麥狼它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　�。ㄒ龑�(dǎo)孩子觀(guān)察圖書(shū)）現(xiàn)在是誰(shuí)在拍皮球，你從哪里看出來(lái)的'？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們拍皮球。

　�。◣熡滓黄鹱鲎雠钠で虻膭�(dòng)作）

　　2、看第二幅圖片：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察麥麥狼的表情：你們覺(jué)得麥麥狼它的表情怎么樣？它要干什么？

　�。ㄓ變鹤杂上胂螅�鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不同想法）教師講出它想尿尿。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)如果想尿尿時(shí)該怎么辦？

　　（一起做做憋尿的動(dòng)作，感受麥麥狼的難受）

　　3、看第三幅圖片：麥麥狼它去尿尿了嗎？你從哪里看書(shū)來(lái)的?他的臉為什么紅的？（請(qǐng)幼兒模仿麥麥狼憋尿拍球的動(dòng)作）

　　4、看第四幅圖片：麥麥狼為什么跑了？它的臉為什么更紅了？叮當(dāng)豬干什么捂住鼻子？（一起做捂鼻子動(dòng)作：好臭�。�

　　5、你們覺(jué)得麥麥狼它做的對(duì)嗎？我們小朋友可不要像它學(xué)習(xí)呀？要先尿再玩呦！

　　三、完整欣賞。

　　1、這個(gè)好聽(tīng)的故事就在這本書(shū)上，我們一起再聽(tīng)一遍。

　　2、教師完整的用書(shū)給幼兒講述一遍故事。

　　四、情景表演：

　　叮鈴鈴……電話(huà)鈴響了，教師拿起電話(huà)：咦！有電話(huà)來(lái)了。哦！原來(lái)是麥麥狼打來(lái)的。它對(duì)我們小朋友說(shuō)，它已經(jīng)改正了這個(gè)壞習(xí)慣�，F(xiàn)在它每次要玩之前都先解好小便。他希望小朋友也能這么做。現(xiàn)在我們先去解個(gè)小便，在一起去外面玩吧！

　　活動(dòng)延伸：

　　1、將繪本書(shū)放在語(yǔ)言區(qū)，供幼兒自由取閱。

　　2、區(qū)域活動(dòng)時(shí)教師在語(yǔ)言區(qū)組織幼兒一起閱讀，幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固，增加閱讀興趣。

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能積極嘗試那些物品可以動(dòng)。

　　2、體驗(yàn)自己身體滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。薄⑶�、瓶、紙盒、桶、積木、輪胎、圈、瓶蓋等材料若干。

　�。�、適合滾動(dòng)的場(chǎng)所、墊子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。�、探索發(fā)現(xiàn)會(huì)滾的東西。

　�、偻嬉煌鏈�(zhǔn)備的東西，說(shuō)說(shuō)哪些東西會(huì)滾。

　�、谡乙徽�。教室里有哪些東西會(huì)滾，交流找到的是什么。

　�、壅乙徽也賵�(chǎng)上有哪些東西會(huì)滾，交流找到的是什么，是怎么樣滾動(dòng)的。

　�。�、探索身體滾動(dòng)。

　　①介紹游戲《乒乒乓》的玩法，將手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏在胸前環(huán)繞邊做邊說(shuō)“乓乒乓乒乒乓，轱轆轱轆一，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轆轱轆轱四，上上下下前前后后，大家一起滾起來(lái)。

　�、谟變涸趬|子上嘗試身體滾動(dòng)的方法。

　　③躍然自由滾動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己像什么。

　�。场⒆杂山M合練習(xí)滾動(dòng)。如：身體伸直向左右翻滾，抱著膝左右翻滾，像求、坦克、圓木、小蝸牛等。

　　教學(xué)反思

　　1、本次活動(dòng)來(lái)源于孩子的生活，是孩子感興趣的問(wèn)題，所以在活動(dòng)中孩子們始終保持著飽滿(mǎn)的熱情，在整個(gè)活動(dòng)中始終以幼兒的操作探索為主，且緊密?chē)�繞著“滾動(dòng)”這個(gè)有趣的現(xiàn)象而展開(kāi)，充分發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性，把幼兒作為活動(dòng)的主體，學(xué)習(xí)的主人，為幼兒提供自主探索、自我發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件，淡化了“教和學(xué)”的界限，讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)玩滾動(dòng)游戲的樂(lè)趣，滿(mǎn)足了幼兒的探索欲望，使幼兒在玩中獲得了知識(shí)、提高了能力。

　　2、活動(dòng)內(nèi)容有趣，操作性強(qiáng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，特別是在探索活動(dòng)中，層層遞進(jìn)加深了探究難度，但是在教師的適時(shí)指點(diǎn)和引導(dǎo)下使得難點(diǎn)迎刃而解，整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快、充滿(mǎn)情趣的氣氛中進(jìn)行，讓幼兒始終保持濃烈的興趣，使教育極富感染力，效果甚為理想，到寓教于樂(lè)的目的。

　　3、活動(dòng)環(huán)節(jié)層層深入、循序漸進(jìn)活動(dòng)中以球?yàn)榍腥朦c(diǎn)，在二次操作的過(guò)程當(dāng)中，逐層遞進(jìn)、層層加深，教師有層次、有步驟的拋出探索要求，幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)行一系列的探究活動(dòng)，每個(gè)環(huán)節(jié)間有著內(nèi)在的聯(lián)系，有助于推進(jìn)幼兒較深入探究滾動(dòng)物體的外形特征和它們的不同現(xiàn)象，積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　4、實(shí)效性強(qiáng)，面向全體幼兒，共同參與活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究氛圍、使每位幼兒都有參與探索和發(fā)現(xiàn)的'機(jī)會(huì)，所有的科學(xué)現(xiàn)象都是讓幼兒經(jīng)過(guò)自己的親身體驗(yàn)獲得的。真正讓每個(gè)幼兒做到在“玩中學(xué)”“做中學(xué)”促使幼兒自主地與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)中不足的是：本次活動(dòng)有些單一，活動(dòng)過(guò)程中只探索了哪些物體能夠滾動(dòng)，哪些物體不能夠滾動(dòng)，其實(shí)不同的滾動(dòng)物體他們的滾動(dòng)面也的不一樣的，這點(diǎn)應(yīng)該在活動(dòng)中也有所體現(xiàn)，讓幼兒有所了解，這樣有助于幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

小班教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能動(dòng)手完成小熊熊的制作。

　　2、學(xué)用搓、壓等方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　彩色橡皮泥、牙簽。

　　《熊出沒(méi)》動(dòng)畫(huà)視頻。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、放《熊出沒(méi)》動(dòng)畫(huà)視頻，看看大屏幕上出現(xiàn)的是誰(shuí)��？孩子們看過(guò)這個(gè)動(dòng)畫(huà)片沒(méi)有？你們喜不喜歡動(dòng)畫(huà)熊大熊二��？光頭強(qiáng)管熊大熊二叫什么啊？

　　2、對(duì)！是小熊熊，本節(jié)我們彩泥課就來(lái)制作小熊熊好不好啊？

　　3、制作小熊熊之前，老師先來(lái)教你們幾個(gè)制作方法，學(xué)會(huì)這幾個(gè)方法，我們就更容易制作小熊熊。

　　4、孩子們都學(xué)會(huì)老師教的沒(méi)�。磕乾F(xiàn)在我們就選擇自己喜歡的顏色彩泥，來(lái)制作熊熊吧！

　　5、講解中讓孩子們跟著說(shuō)“搓、壓”等詞。

　　6、在孩子們制作時(shí)，教師要巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)動(dòng)手操作能力不太好的孩子。

　　7、欣賞孩子們的小熊熊，大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)。

　　教學(xué)反思

　　彩泥是美術(shù)中的一種，彩泥的顏色非常多，彩泥能培養(yǎng)孩子動(dòng)手創(chuàng)造和思維想象能力，還能激發(fā)出孩子的藝術(shù)潛能，彩泥這個(gè)活動(dòng)特別好。因?yàn)槲覀儼嗟暮⒆有。�給孩子講太深?yuàn)W的還理解不了，所以彩泥這種活動(dòng)我認(rèn)為最適合我班的`孩子了。本節(jié)我就給孩子準(zhǔn)備了彩泥活動(dòng)，要制作的是熊，最近有一部動(dòng)畫(huà)片很火，孩子們都很喜歡看里面的小熊熊。然后，我們今天來(lái)做孩子最喜歡的熊。教學(xué)中我沒(méi)有帶領(lǐng)孩子一步步去做，我先教孩子們主要的幾個(gè)制作方法，讓孩子來(lái)自己自由的選擇去制作。孩子們制作時(shí)，我會(huì)去重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的孩子，讓孩子們能順利的制作完成。

　　活動(dòng)中，我給孩子們講解的內(nèi)容，理解能力強(qiáng)的聽(tīng)懂了，較差的孩子還是有點(diǎn)沒(méi)懂，經(jīng)過(guò)我的指導(dǎo)孩子們都完成的很好。經(jīng)過(guò)本課，我發(fā)現(xiàn)還得去重點(diǎn)關(guān)注能較差的孩子，要研究新的教學(xué)，讓能力差的孩子盡快的能追上能力好的孩子，不讓孩子們之間有差距。

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