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幼兒園大班教案

時間:2023-11-25 11:04:44 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標:

  1、感受歌曲輕快的情緒,初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。

  2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。

  3、積極參與活動,體驗歌唱活動的快樂。

  4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動準備:

  圖譜。

  活動過程:

  一、練聲。

  “孩子們,讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧!”

  二、學習歌曲。

  1、欣賞教師范唱,了解歌曲與內容。

  “今天,有位小姑娘,她也要上山摘草莓,我們一起來聽一聽!

  “好聽嗎?”“這首歌曲比較輕快,非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》!背鍪颈尘皥D。

  2、再次欣賞教師范唱。

  “再來仔細地聽一聽,聽聽歌曲里唱了什么?”

  根據(jù)孩子的回答,取出大圖譜,放于黑板。

  3、擺放圖譜。

  “誰來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺?”擺得對不對呢?我們一起來看一看!

  4、看圖完整演唱第一聲部,將歌詞與圖譜匹配。

  “讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱!

  三、練習兩個聲部。

  1、討論、了解第二聲部演唱的位置。

  “老師這兒還有一些小圖譜,為了使歌曲更好聽,我們還要在歌曲里加入小圖譜,放在哪兒呢?”

  “不僅要唱大圖譜,還要唱小圖譜,小圖譜怎么唱呢?”

  2、教師唱第一聲部,并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。

  “我們來試一試唱這首歌,你們唱大圖譜,我來唱小圖譜!

  3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。

  “在唱歌的時候,我們要一邊唱歌,一邊聽別人的聲音,和別人的聲音和諧一致就好聽了!

  四、活動結束。

  “我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧!”

  活動反思:

  1、圖譜與歌曲的結合。

  在活動前,我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜,活動中,我先利用大圖譜來學習歌曲的第一聲部,在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部,吸引、調動孩子來參與活動,并通過擺一擺、看一看,使孩子們從中理解了歌詞,記憶了歌曲。

  2、動作與歌曲的結合。

  由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲,對于第二聲部的切入,孩子們不能很好地把握節(jié)奏,所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子,被分成兩部分的`孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。

  3、活動流程層層遞進,過渡流暢。

  用《摘蘋果》的曲調來唱《摘草莓》練聲,從兩聲部練聲到學習新歌,再加入第二聲部,環(huán)節(jié)層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。

  過渡時,緊接練聲時的情景銜接道:“有位小姑娘,她也要上山摘草莓”來引出新歌,引出老師的范唱。在出示大圖譜時,由于每張大圖譜上有兩句歌詞,所以范唱完讓孩子說,當孩子說出一句的時候,我會追問與之一起的另一句,“除了風輕輕吹,還有什么在飛?”“什么在風中飄香味?”“一顆顆紅草莓好象什么?唱了幾次?”等等語句組織得很自然、流暢。

  當然,“有完美的教案,沒有完美的課堂!闭n堂是活的,總會存在一些不足,或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中,讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點,再緊湊一些,在請兩三個孩子擺完后,我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標:

  1.通過整體模仿動作,學習隨樂看圖譜分聲部演奏打擊樂器。

  2.有意識地體會打擊樂器的演奏效果,注意樂器的音量、音色與樂曲情緒的一致和諧。

  3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

  4.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《拔根蘆柴花》。

  活動準備:

  音樂(見空間資源庫文件夾),圖譜一幅。

  活動過程:

  一、了解《拔根蘆柴花》是勞動歌曲的特點和它的'由來。

  導語:今天老師給小朋友帶來了一首勞動歌曲,知道為什么要叫它勞動歌曲嗎?

  小結拔根蘆柴花的由來和名字。

  二、第一遍整體欣賞音樂,并說說這是一首什么樣的曲子。

  第二遍欣賞曲子可以輕輕地跟著打節(jié)奏。

  三、出示節(jié)奏圖譜,請幼兒找出其中一樣的節(jié)奏,進而認識四種節(jié)奏型。

  第三遍請小朋友結合節(jié)奏圖譜聽音樂。

  第四遍,請小朋友一邊聽,一邊看圖譜,一邊打節(jié)奏。

  第五遍,根據(jù)小朋友在打節(jié)奏過程中的問題,進行重點練習(可以分段練習)

  活動反思:

  我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時,孩子對于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認識比較模糊,所以這次在活動中當我出示節(jié)奏圖時,沒有問:“圖上有哪些不同的節(jié)奏!倍钦埿∨笥颜艺乙粯拥墓(jié)奏,這樣的效果比較好。

  缺點:

  1.變化節(jié)奏的地方強化的不夠,孩子掌握的不夠好。可能是連我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚,更加不能準確地哼唱出來。

  2.最后的表演一直是我指圖孩子練習,沒有脫離圖譜讓孩子們嘗試。

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標:

  1、感受繞口令《老鼠》詼諧、幽默的特點,喜歡繞口令。

  2、運用圖譜理解繞口令內容,初步學會念繞口令。

  3、能發(fā)準相似音缸、筐、忙、慌、晃。

  4、體驗模仿的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動準備:

  一缸油、一筐豆照片各一張,小老鼠教具一個,圖譜卡片一套,貓捉老鼠的音樂磁帶,錄音機。

  活動過程:

  一、情境表演,引出主題,激發(fā)學習興趣。

  1、引導幼兒觀察油缸和豆筐的照片。

  教師:小朋友們,你們看看這是什么?(引導幼兒說出缸、筐),

  2、呀,來了一只小老鼠,它要干什么?你們要仔細看看哦。ń處熯\用小老鼠教具形象地無聲表演“小老鼠”)

  3、教師:小老鼠在干什么呢?幼兒自由討論回答。

  4、教師:是像你們說的這樣嗎?請小朋友們邊聽邊看(教師邊用慢語速念繞口令、邊表演)

  5、教師:你們聽到了什么? 教師示范念小老鼠。

  二、提出問題、逐一出示圖譜,進一步幫助幼兒理解繞口令內容。

  教師提問:

  1、小老鼠看見了什么?

  2、然后它是怎么做的?

  3、還發(fā)生了什么事?

 。ń處煾鶕(jù)幼兒的回答揭示相應的圖譜,并引導幼兒念出相應的內容。)

  三、運用圖譜,學念繞口令《小老鼠》。

  1、教師邊指圖譜邊完整的念繞口令一遍。

  2、師幼共同邊看圖譜邊完整念讀一遍,(教師:你們想不想念,我們一邊看圖一邊念。)

  3、提取幼兒難念的語句進行練習。

  4、再次完整念讀。

  5、找出發(fā)音相似的音。

  教師:下面請小朋友仔細聽聽老師念這首繞口令,找一找哪些字的發(fā)音很相似。

  6、帶領幼兒念準相似音缸、筐、忙、慌、晃。

  教師:有這么多字的發(fā)音都很像,那念的時候要把它們念準了哦,來試試。

  四、采用多種形式練習,激發(fā)幼兒學習興趣。

  1、合作對念

  幼兒合作念,一半幼兒念前一句,一半幼兒念后一句。

  教師:我要“切西瓜”了哦,念前左邊的念前一句,右邊的念后一句,比比看哪邊念的好!

  2、邊做動作邊表演念。

  五、嘗試加快念讀的速度,感受繞口令詼諧、幽默的趣味。

  1、欣賞教師快速念繞口令。

  其實這首《小老鼠》是一首繞口令,繞口令要怎樣念才會更有趣呢?(念得快),(教師快速念繞口令一遍)。

  2、教師:有趣嗎,你們也試一試、互相念一念,比比誰念的'最有趣?

  幼兒自由練習。教師:誰愿意念給大家聽聽?

  3、教師:我們一起快速的念念看誰念的最有趣(在教師的帶領下,用較快的速度有表情的念讀)

  六、結束活動。

  1、教師:小老鼠們,快來嗅嗅油豆的香味。(表演繞口令《小老鼠》)

  2、在音樂、游戲中結束活動。 (教師:哎呀,小老鼠們,快想辦法逃出油缸,別被大花貓捉。

  附:繞口令 《小老鼠 》

  油一缸,豆一筐;老鼠嗅著油豆香。

  爬上缸,跳進筐;偷油偷豆兩頭忙。

  心一慌,身一晃;“撲通”一聲掉進筐。

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