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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-10-15 12:26:28 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響,并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

  2、激發(fā)幼兒樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來(lái)的愉悅感受。

  3、引導(dǎo)幼兒快樂(lè)生活的良好情感。

  4、懂得要保持良好的情緒。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的不良情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《輕 音樂(lè)》、《幸福拍手歌》、《歡樂(lè)的跳吧》。

  2、心情課件。

  3、心情卡片、不同表情的心情樹(shù)。

  4、小黑人、小紅人。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、輕松活動(dòng)——營(yíng)造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂(lè))

  伴著輕緩的音樂(lè),請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái),閉上眼睛。

  老師配樂(lè)解說(shuō):“讓我們聽(tīng)著音樂(lè),閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂(lè)來(lái)到我們中間吧!薄霸缟,太陽(yáng)出來(lái),陽(yáng)光暖洋洋,好舒服!”“爸爸愛(ài)我,媽媽愛(ài)我,老師也愛(ài)我!我,是個(gè)快樂(lè)的孩子!”(請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛)

  二、心理測(cè)試游戲《快樂(lè)心情》

  ◎教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹(shù),如果今天開(kāi)心的小朋友就拿一個(gè)開(kāi)心果貼在開(kāi)心樹(shù)上,不開(kāi)心的小朋友就拿一個(gè)煩惱果貼在煩惱樹(shù)上。

  ◎幼兒自由選擇心情果,分別貼在心情樹(shù)上。

  ◎小結(jié):教師與幼兒一起觀察今天幼兒測(cè)試心情情況。

  三、出示課件

 。ㄔO(shè)問(wèn)想象)

  1.師:小朋友看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不開(kāi)心的圖片)

  2.師:它為什么不高興?

  3.師:小朋友有沒(méi)有不開(kāi)心的時(shí)候?

  4.師:不開(kāi)心的時(shí)候有什么感覺(jué)?

  5.師小結(jié):當(dāng)我們不開(kāi)心的時(shí)候,小煩惱就會(huì)在我們的心里搗亂,讓我們不開(kāi)心、吃不香…….。(PPT出現(xiàn)小黑人圖片)

  6.師:用什么辦法讓自己開(kāi)心起來(lái)呢?幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。(啟發(fā)幼兒用各種辦法。)

  小結(jié):人人都會(huì)有不開(kāi)心的.時(shí)候,如果你碰到不高興的事了,可以把不開(kāi)心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會(huì)勸你、安慰你,你的心里就會(huì)好受些。你也可以看會(huì)兒電視,聽(tīng)會(huì)兒音樂(lè),玩玩玩具,看看書(shū)等。如果我們保持開(kāi)心的心情,就會(huì)變得快活,身體也就更健康。

  四、出示課件

  出示課件《美羊羊與灰太狼》,讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

  五、游戲《開(kāi)心扭一扭》

  嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  1、游戲規(guī)則:(一起說(shuō))一個(gè)小人扭一扭、左扭扭、右扭扭,兩個(gè)小人抱一抱,今天你真棒!三個(gè)小人手拉手,我們都是好朋友。

  2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難,最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。

  3、“當(dāng)你和新朋友說(shuō)“你好”、擁抱朋友的時(shí)候,你有什么感覺(jué)?”

  4、小結(jié)“生活中不能沒(méi)有朋友,有了朋友,就有了快樂(lè)。老師希望小朋友有更多的朋友

  六、音樂(lè)活動(dòng)《開(kāi)心樂(lè)園》

  教師帶領(lǐng)幼兒去《開(kāi)心樂(lè)園》跳舞,一起體驗(yàn)跳舞給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。幼兒與老師一起跳起來(lái)吧。

  七、心理測(cè)試

  幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己開(kāi)心的心情用抱一抱,說(shuō)一說(shuō)等方法表達(dá)給客人老師,爸爸媽媽。

  八、幼兒唱《幸福拍手歌》自然結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  關(guān)心下一代,孩子的心情素質(zhì)在愛(ài)的熏陶下逐步發(fā)展成熟。當(dāng)孩子成人后,以這種人格素質(zhì)與其他人相處,就會(huì)建立起充滿(mǎn)和諧與友愛(ài)的社會(huì)。人格培養(yǎng)與道德訓(xùn)練,共同構(gòu)成了“心情教育”的完整內(nèi)容。

  1、活動(dòng)中預(yù)設(shè)了孩子對(duì)問(wèn)題的理解,依照《綱要》,了解心理健康活動(dòng)中,應(yīng)注意讓孩子進(jìn)行體驗(yàn),感受、交流。

  2、對(duì)幼兒發(fā)展的反思,孩子在活動(dòng)中能感受到被尊重,理解,并用不同顏色的心情果表達(dá)自己的心情,大膽說(shuō)出自己的不開(kāi)心,在交流中了解不良情緒對(duì)身體是有害的。在游戲中和同伴分享快樂(lè),知道有好的心情才會(huì)讓子自己變得快樂(lè)!快樂(lè)才會(huì)健康成長(zhǎng)。

幼兒園大班教案 篇2

  教材分析:

  這是一則兒童喜歡的童話(huà)故事,它采用生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象,向幼兒講述兔子遇險(xiǎn)、大象相救、老虎得到懲罰這一驚險(xiǎn)動(dòng)人的故事情節(jié)。并讓幼兒按故事角色表演,從中體會(huì)出同伴之間是應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的.,欺負(fù)弱小的人最終一定會(huì)受到懲罰的道理。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、觀察圖片,講述故事中角色對(duì)話(huà)。

  2、懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助的道理。

  3、初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。

  準(zhǔn)備:

  背景圖一幅,小兔、大象、老虎(插入教具),頭飾若干。。

  過(guò)程:

  一、進(jìn)入主題。

 。ㄒ魳(lè)響起),帶小朋友到樹(shù)林里去玩玩。出示背景圖。

  二、演示教具,啟發(fā)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒講述。

  1、問(wèn):誰(shuí)在小樹(shù)林里?干什么?

  討論后總結(jié):小白兔、小灰兔、小黑兔在樹(shù)林里高高興興地玩著。(學(xué)習(xí)詞“高高興興”)。

  2、插入老虎。

  哎呀!誰(shuí)來(lái)了?它來(lái)干什么?小兔子們?cè)趺崔k?

  總結(jié):突然,從樹(shù)林里竄出一只大老虎,它張著大大的嘴,露著尖尖的牙,要來(lái)抓小兔子,小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。(學(xué)習(xí)詞“竄”)。

  3、它們逃到了河邊,怎么辦?誰(shuí)會(huì)來(lái)救它們呢?(練習(xí)喊聲“救命呀!救命呀!”)

  4、出示大象。

  大象怎樣才能救它們?它會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?

  小結(jié):

  大象聽(tīng)到兔子的叫聲連忙跑過(guò)來(lái)說(shuō):“快!快從我身上跑過(guò)去!彼扉L(zhǎng)鼻子,翹起尾巴,就像一座橋,小兔子就從這座橋上跑了過(guò)去。三只小兔得救了。

  5、擴(kuò)散性談話(huà)。

  老虎追到河邊,看見(jiàn)小兔們都過(guò)了河,它會(huì)怎么做?

  老虎專(zhuān)門(mén)欺負(fù)小動(dòng)物,真是個(gè)壞東西,你想大象會(huì)怎么懲罰它呢?

 。ńY(jié)果可以有多個(gè))

  三、教師演示教具,幼兒完整講述一遍。編故事題目。

  四、教師示范講述一遍。

  五、總結(jié):

  今天這個(gè)故事告訴我們,朋友之間、同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助,我們可不能學(xué)老虎,專(zhuān)門(mén)欺負(fù)別人,不然,總有一天會(huì)和老虎一樣受到懲罰的。

幼兒園大班教案 篇3

  【設(shè)計(jì)意圖】:

  大班下學(xué)期的孩子面臨上小學(xué),認(rèn)識(shí)記錄時(shí)間對(duì)他們來(lái)說(shuō)非常重要。通過(guò)與部分幼兒家長(zhǎng)和小學(xué)老師的交談了解到:很多幼兒進(jìn)入小學(xué)后,遇到很多困難,其中就包括認(rèn)識(shí)鐘表這一環(huán)節(jié),由于不認(rèn)識(shí)鐘表而耽誤了上課時(shí)間。為了更好的做好幼小銜接工作,我特意設(shè)計(jì)了《有趣的鐘表》 這一節(jié)課。

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1、通過(guò)猜謎語(yǔ)引出《有趣的鐘表》、知道鐘表上時(shí)針、分針的名稱(chēng)以及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,從而使幼兒學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  2、引導(dǎo)幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時(shí)間。

  3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

  1、自制課件、錄音磁帶

  2、數(shù)字頭飾、動(dòng)物頭飾

  3、大鐘表一個(gè)、幼兒每人一個(gè)可撥動(dòng)的小動(dòng)物鐘表模型

  【活動(dòng)過(guò)程】:

  一、導(dǎo)入課題,認(rèn)識(shí)鐘表:

  1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做拍手游戲進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、用猜謎語(yǔ)形式導(dǎo)入活動(dòng),使幼兒了解鐘表的名稱(chēng),引起幼兒活動(dòng)興趣。

  謎面:“會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,會(huì)走沒(méi)有腿,它會(huì)告訴你:什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡”(謎底:鐘表)

  3、觀察活動(dòng)

  通過(guò)觀察活動(dòng)認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針以及他們之間的不同,認(rèn)識(shí)鐘面上12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

  提問(wèn):

 。1)每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的鐘表,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

 。2)比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱(chēng)叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱(chēng))

 。3)鐘面上的'數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12 3 6 9)

  二、認(rèn)識(shí)整點(diǎn):

  1、放課件,讓幼兒感受時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  師演示:時(shí)針、分針都指到“12”上,然后將分針轉(zhuǎn)一圈,又回到了“12”上。讓幼兒注意這時(shí)時(shí)針有什么變化(時(shí)針走了一個(gè)大格,指到數(shù)字“1”上),提問(wèn)幼兒是幾點(diǎn),這樣反復(fù)演示幾次。

  總結(jié):當(dāng)分針指到數(shù)字“12“上,時(shí)針指到數(shù)字幾上就是幾點(diǎn)整。

  2、出示小動(dòng)物時(shí)鐘模型,讓幼兒自己撥出下列作息時(shí)間,并比一比誰(shuí)撥得又對(duì)又快。

  早上7:00起床 ; 中午12:00吃飯; 晚上8:00睡覺(jué)。

  三、放歌曲《小時(shí)鐘》:

  教育幼兒珍惜時(shí)間,不能浪費(fèi)時(shí)間。

  四、認(rèn)識(shí)半點(diǎn):

  1、放課件,讓幼兒再次感受時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  師演示:時(shí)針和分針都指到數(shù)字“12”上,然后將分針轉(zhuǎn)半圈,指到數(shù)字“6”上,讓幼兒觀察時(shí)針有什么變化(走了半格,指到“12”和“1”中間)。提問(wèn)幼兒是幾點(diǎn)?反復(fù)演示幾次。

  總結(jié):當(dāng)分針指到數(shù)字“6”上,時(shí)針指到兩個(gè)數(shù)的中間,時(shí)針前面的數(shù)字是幾,就是幾點(diǎn)半。

  2、出示小動(dòng)物鐘模型,讓幼兒撥出作息時(shí)間:

  上午8:30上課; 下午3:30做游戲; 下午5:30放學(xué)

  五、幫助幼兒理解鐘表的功能,重點(diǎn)說(shuō)明鐘表與人類(lèi)生活的關(guān)系

  1、提問(wèn):小朋友,你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來(lái)說(shuō)出鐘表的用途)

  2、教師歸納:鐘表和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘表是人類(lèi)的好朋友。

  小朋友認(rèn)識(shí)了鐘表,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘表上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘表的用處可大啦。

  六、表演游戲:(結(jié)束)

  小朋友戴頭飾圍成一圈,師說(shuō):“小鐘表呀表盤(pán)圓,12個(gè)數(shù)字圍一圈,分針長(zhǎng)來(lái)時(shí)針短,分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn)。小朋友們仔細(xì)看,現(xiàn)在時(shí)間是幾點(diǎn):8:00 ; 2:00 ; 9:30; 11:30游戲反復(fù)進(jìn)行,結(jié)束活動(dòng)。

  【活動(dòng)反思】:

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性;而以比賽的形式進(jìn)行,又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒做小主人,讓幼兒有一種自豪感和自信心,激發(fā)了幼兒展示自我的愿望,讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。多樣的活動(dòng)形式,徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練,充分考慮到了幼兒的個(gè)別差異,有利于幼兒個(gè)性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。課件背景音樂(lè)的播放讓幼兒有身臨其境的感覺(jué),并在不知不覺(jué)中感受到了樂(lè)曲中鐘表形象。

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知曉安全乘車(chē)的道理。

  2、掌握一些必要的自我保護(hù)的方法。

  3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):能讓幼兒知曉安全乘車(chē)的道理。

  難點(diǎn):能讓幼兒大膽的用語(yǔ)言表達(dá)乘車(chē)時(shí)不規(guī)范的行為。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  情景畫(huà)四幅,車(chē)窗一個(gè),小猴頭飾一個(gè),棒棒糖一根,零食若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出問(wèn)題

  師:今天天氣怎么樣?上個(gè)周末的天氣是不是很好?趁天氣好,陽(yáng)光很好,爸爸帶著小猴鬧鬧一起坐車(chē)到海洋公園游玩,鬧鬧一想到要去海洋公園可高興了,一路上在車(chē)上動(dòng)個(gè)不停,想知道鬧鬧在車(chē)上都做了些什么嗎?

  二、看情景表演并討論

  1、情景表演一:手和頭伸出窗外、反向跪坐在車(chē)位上

  師:好高興呀,馬上要到海洋公園了,可以和海龜、海獅還有海豚玩,哈哈,咦?那邊有個(gè)大氣球啊!真漂亮呀!我要大氣球,我要大氣球!爸爸,你看那只小狗多可愛(ài)啊,你好,小狗!(鬧鬧把手和頭伸出車(chē)窗外,顯得很興奮,一輛車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)(其他教師輔助當(dāng)成車(chē)開(kāi)過(guò)),把鬧鬧嚇了一跳,趕緊把頭伸進(jìn)車(chē)?yán),不一?huì)兒,鬧鬧又轉(zhuǎn)過(guò)身,跪在椅子上玩,一個(gè)急剎車(chē)鬧鬧差點(diǎn)摔倒)

  2、討論

  師:好,鬧鬧剛才在車(chē)上做了什么事情,你覺(jué)得他做的對(duì)不對(duì)?為什么覺(jué)得他做得不對(duì)?如果是你你會(huì)怎么做?

  出示圖片小結(jié):車(chē)在路上行駛的時(shí)候,不要將手和頭伸出車(chē)窗外,以免被邊上開(kāi)過(guò)的車(chē)子撞到或從車(chē)窗上掉出去。不要反跪在車(chē)子上玩,以免急剎車(chē)時(shí)摔倒。

  3、情景表演二:在車(chē)?yán)锍詭О舻?食物,從車(chē)中往窗外吐痰或扔廢物

  師:車(chē)子又往前開(kāi),馬上就要到海洋公園了,這是媽媽給我買(mǎi)的棒棒糖,我要吃一個(gè)(撕開(kāi)糖紙往窗外扔,又一個(gè)急剎,差點(diǎn)噎住,拿了餐巾紙擦了嘴巴,把餐巾紙往外面扔)

  4、討論

  師:好,鬧鬧剛才又在車(chē)上做了什么事情?你覺(jué)得哪里有問(wèn)題嗎?為什么呢?

  出示圖片小結(jié):不要在行駛的車(chē)上吃帶棒的零食,比如棒棒糖、串燒、糖葫蘆等,以免車(chē)子急剎棒子插進(jìn)嘴里,也不隨便把垃圾往車(chē)窗外扔,不但會(huì)把馬路弄臟,也容易擋住其他車(chē)子的視線,造成撞車(chē)事件。

  三、請(qǐng)幼兒做文明乘車(chē),安全乘車(chē)的小乘客

  師:剛才我們看了小猴鬧鬧做的那些不正確的乘車(chē)方法,我們也知道了該怎么乘車(chē)了,不管是自己家的車(chē)還是公交車(chē)都應(yīng)該注意安全,有誰(shuí)會(huì)做安全乘車(chē)的小乘客了呢?請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)做做看。

  小朋友乘坐期間出難題。

  1、看,外面有個(gè)圣誕老公公,伸出手跟他打個(gè)招呼吧!

  2、請(qǐng)他們選擇正確的零食吃。

  四、小結(jié)再次出示上述圖片,讓小朋友講出正確的做法。

  師:好,我們今天知道了該怎么安全文明乘車(chē),我們來(lái)看看要怎么做呢?

  車(chē)在路上行駛的時(shí)候,不要將手和頭伸出車(chē)窗外,以免被邊上開(kāi)過(guò)的車(chē)子撞到或從車(chē)窗上掉出去。不要反跪在車(chē)子上玩,以免急剎車(chē)時(shí)摔倒。不要在行駛的車(chē)上吃帶棒的零食,比如棒棒糖、串燒、糖葫蘆等,以免車(chē)子急剎棒子插進(jìn)嘴里,也不隨便把垃圾往車(chē)窗外扔,不但會(huì)把馬路弄臟,也容易擋住其他車(chē)子的視線造成車(chē)禍。

  五、延伸活動(dòng)活動(dòng)以后,將圖片貼在教室的墻上作為宣傳用。

幼兒園大班教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)于探究和面的基本方法和技巧,初步感知比例關(guān)系。

  2、能大膽提出問(wèn)題,發(fā)表不同意見(jiàn)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一套圍兜、袖筒。

  2、足夠的面粉。

  3、各種顏料水。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示面粉,引出活動(dòng)。

  師:這是什么?它可以做什么?(加工面條、制作餃子皮、扁食皮……)

  今天我們要用面粉來(lái)制作五顏六色的彩泥。

 。ê⒆觽兒芘d奮,紛紛議論:這能做嗎?怎么做呀?)

  2、出示橡皮泥,師:要把面粉變成象老師手里的橡皮泥一樣軟,你們想想看有什么辦法?

 。ㄏ喈(dāng)一部分孩子能說(shuō)出應(yīng)給面粉加水。)

  3、師生一同探究和面的方法和技巧。

 。1)怎樣合理地給面粉加水呢?如果一下子加進(jìn)很多水,會(huì)發(fā)生什么事?

 。ㄔ谟變河懻摰幕A(chǔ)上,師演示給幼兒看,從而得出結(jié)論:一下子加太多水,會(huì)使彩泥太濕,如果沒(méi)有備用的面粉添加,那么彩泥就做不成了,所以最好的方法是一次加一點(diǎn)點(diǎn)水,不夠時(shí)再加。)

  (2)彩泥太濕了會(huì)怎樣?太干了會(huì)怎樣?

 。ū緛(lái)我想圍繞這個(gè)問(wèn)題讓幼兒繼續(xù)討論,之后再驗(yàn)證給幼兒看,但我發(fā)現(xiàn)孩子的注意力已經(jīng)完全不在我提的問(wèn)題上,而是急著想動(dòng)手和面,于是我及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,讓幼兒帶著問(wèn)題,先動(dòng)手實(shí)踐,在實(shí)踐中找到問(wèn)題的答案。)

  4、幼兒動(dòng)手和面。

 。ê⒆觽兒芟矚g和面這個(gè)環(huán)節(jié),他們有的搓、有的捏、有的揉,干得熱火朝天的。由于臉盆不夠,一桌只有一個(gè),所以我們希望孩子能通過(guò)分工合作,如:有的負(fù)責(zé)加水,有的負(fù)責(zé)和面等,共同來(lái)完成自己小組的一團(tuán)彩泥,但顯然孩子的合作意識(shí)較差,有的孩子說(shuō)要再加水,有的孩子說(shuō)不能再加水,在意見(jiàn)不能統(tǒng)一的情況下,他們開(kāi)始吵起來(lái),結(jié)果只好由老師負(fù)責(zé)加水,才緩和了局面。)

  5、評(píng)價(jià)自己制作的彩泥,并回答制作前老師提出的'問(wèn)題。

 。ê⒆幽芸陀^地評(píng)價(jià)自己制作的彩泥,有的說(shuō)我做的太濕了,會(huì)沾手;有的說(shuō)我做的太干了,容易碎,最后得出結(jié)論:只有水分加的剛剛好,這樣彩泥才容易塑造。)

  反思調(diào)整:應(yīng)該為幼兒提供人手一個(gè)臉盆,讓幼兒獨(dú)立地完成彩泥制作。

幼兒園大班教案 篇6

  【設(shè)計(jì)意圖】

  快樂(lè)是一種美好的心情,尤其是在學(xué)習(xí)工作生活壓力都很大的今天,我們每個(gè)人都需要一個(gè)快樂(lè)的心情去面對(duì)!而我們的孩子也在面對(duì)著各種隱形的壓力,有的來(lái)自家長(zhǎng)或者來(lái)自同伴,甚至來(lái)自整個(gè)社會(huì)。因此,讓我們的孩子從小用寬容開(kāi)朗的心情面對(duì)周?chē)拿恳粋(gè)人,用活潑向上的態(tài)度做每一件事。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,知道給予也是一種快樂(lè)。

  2、了解讓自己快樂(lè)的方法,生活中保持快樂(lè)的心情。

  3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)快樂(lè),并把快樂(lè)傳遞給所有的人。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、一幅娃娃表情圖。

  2、《快樂(lè)小公主》故事課件。

  3、卡紙、彩筆、照相機(jī)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、組織幼兒隨音樂(lè)《甩蔥歌》入場(chǎng)。

  2、教師出示“表情圖”,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)娃娃煩惱的原因。

  (1)有請(qǐng)客人小娃娃,出示表情娃娃(哭臉)。咦!娃娃這是怎么了?我請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)!請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)表情娃娃是什么樣子的?(傷心、難過(guò)的)請(qǐng)幼兒講述自己不開(kāi)心的經(jīng)歷。讓幼兒猜一猜表情娃娃為什么不開(kāi)心?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出讓自己開(kāi)心快樂(lè)的方法?

 。2)再請(qǐng)一位小娃娃,看他表情是怎樣?出示表情娃娃(笑臉),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)娃娃的表情是什么樣的?(開(kāi)心的)鼓勵(lì)幼兒講述自己開(kāi)心的經(jīng)歷。讓幼兒猜猜表情娃娃為什么開(kāi)心?開(kāi)心好不好?

  教師小結(jié):我們每個(gè)人都有開(kāi)心和不開(kāi)心的時(shí)候,經(jīng)常不開(kāi)

  心對(duì)身體有害,所以我們要讓自己快樂(lè)起來(lái)。

  3、播放課件:采用關(guān)鍵中斷法講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并進(jìn)行討論。

 。1)講故事到“可是公主一點(diǎn)都不快樂(lè)”后討論:(1)小公主為什么不快樂(lè)?(因?yàn)樗龥](méi)有朋友

  (2)你能想辦法讓小公主快樂(lè)嗎?(多交朋友,多些朋友和她玩就會(huì)快樂(lè))

 。2)接著講故事到“小公主摘下一個(gè)金手鐲送給小老鼠”后討論:小老鼠會(huì)把金手鐲當(dāng)成什么?怎么玩?

 。3)繼續(xù)講完故事討論:A.小老鼠的心情怎么樣?B.看到小老鼠那么高興,小公主的心情是怎樣的?C.小公主最后明白了什么,她眼中的快樂(lè)是什么?

  4、引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)開(kāi)心快樂(lè)的心情并繪畫(huà)表情娃娃。

 。1)故事中的小公主和小老鼠非常開(kāi)心快樂(lè),他們的.好心情也感染到了老師,小朋友們現(xiàn)在的心情怎么樣。浚ㄩ_(kāi)心、快樂(lè))小公主和小老鼠快樂(lè)時(shí)高興得又唱又跳。那我們現(xiàn)在很開(kāi)心,小朋友們想怎樣來(lái)表達(dá)一下?那我們把現(xiàn)在的心情也用表情娃娃表現(xiàn)出來(lái)好嗎?

  (2)展示自己的表情娃娃,相互討論自己此時(shí)的心情。拍照留念!

  5、請(qǐng)幼兒討論,如果生活中遇到不高興的事兒,該怎樣讓自己快樂(lè)呢?

  6、用唱歌、跳舞、擁抱的方法表達(dá)自己的快樂(lè)心情并想把好心情傳遞給身邊每一個(gè)人,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能觀察發(fā)現(xiàn)自己和周?chē)h(huán)境的變化,體驗(yàn)長(zhǎng)大的自豪感和責(zé)任感,懂得自覺(jué)遵守班級(jí)規(guī)則,知道自己的事情自己做。

  2.學(xué)習(xí)用剪、貼、畫(huà)等美工技能,主動(dòng)參與班級(jí)里的`環(huán)境布置,并用符號(hào)對(duì)制定的規(guī)則進(jìn)行表現(xiàn),體驗(yàn)同伴、老師共同布置活動(dòng)時(shí)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.每組一張調(diào)查表。

  2.墻飾上預(yù)先給孩子留出幾塊空白位置。

  3.剪刀、各種紙張、膠水、雙面膠、水彩筆若干,紙盒、易拉罐等廢舊物品,農(nóng)村野草、野花等自然材料若干。

  4.幼兒學(xué)習(xí)資源。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室門(mén)口的班牌,知道自己現(xiàn)在班級(jí)的名稱(chēng),初步了解自己長(zhǎng)大了,已經(jīng)升入大班了,是中小班小朋友的哥哥姐姐。

  2.出示調(diào)查表,請(qǐng)幼兒自由分組,仔細(xì)觀察,找出所喜歡的區(qū)域名稱(chēng)、環(huán)境中的細(xì)小變化等,如圖書(shū)區(qū)的圖書(shū)、益智區(qū)的的材料等。

  3.與小伙伴共同討論,布置新環(huán)境。

  4.引導(dǎo)幼兒合作把作品布置在教室恰當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

  5.參觀欣賞活動(dòng)室,教師提示幼兒主動(dòng)向別人介紹自己的作品,并鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的自豪感和責(zé)任感。

  活動(dòng)延伸:

  1.引導(dǎo)幼兒注重觀察,說(shuō)出自己還喜歡新班里的什么。

  2.提醒幼兒愛(ài)護(hù)大家的勞動(dòng)成果,并在游戲中自覺(jué)遵守活動(dòng)規(guī)則。

幼兒園大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的安全標(biāo)志,知道他們的含義。

  2. 運(yùn)動(dòng)觀察、描述等方法感知安全標(biāo)志的特征,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類(lèi)。

  3. 感受安全與人們生活的關(guān)系,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

  4. 引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的安全標(biāo)志。

  5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 幼兒操作材料,教學(xué)掛圖《有用的安全標(biāo)志》。準(zhǔn)備一些生活中常見(jiàn)的安全標(biāo)志。如安全出口指示安全標(biāo)志。

  2. 創(chuàng)設(shè)模擬情境

  3. 準(zhǔn)備一些卡片、標(biāo)志筆

  4. 幼兒和家長(zhǎng)事先收集一些安全標(biāo)志的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 幼兒參觀幼兒園里教室、廚房、戶(hù)外場(chǎng)地等場(chǎng)所,發(fā)現(xiàn)那些地方可能有危險(xiǎn)。

  教師:今天在幼兒園參觀,請(qǐng)你們看看這些地方有沒(méi)有危險(xiǎn)

  教師總結(jié)參觀中發(fā)現(xiàn)的可能的危險(xiǎn),讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣才能預(yù)防這些危險(xiǎn),引出安全的話(huà)題,體驗(yàn)安全的重要。

  2. 出示安全標(biāo)圖,師幼觀察標(biāo)志圖片的特征,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志。

  教師讓幼兒展示事先收集的安全標(biāo)志圖片,說(shuō)說(shuō)自己在生活中常?吹侥切┌踩珮(biāo)志,這些標(biāo)志出現(xiàn)在什么地方,是什么意思。

  教師出示幼兒操作材料或教學(xué)掛圖《有用的安全標(biāo)志》,了解生活中有許多標(biāo)志和我們的安全有關(guān)。

  分別出示常見(jiàn)的幾種安全標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒觀察其特征,熟記標(biāo)志意思。

  教師總結(jié):安全標(biāo)志的特征和含義

  為了預(yù)防一些危險(xiǎn)的事情,于是有了安全標(biāo)志,他可以提醒人們注意安全,外出要學(xué)會(huì)觀察周?chē)h(huán)境中的安全標(biāo)志。

 。ㄗ層變赫f(shuō)出標(biāo)志的外形特征有什么不同,形狀和顏色的設(shè)計(jì)代表什么意思)

  3. 設(shè)計(jì)幼兒園各個(gè)場(chǎng)所的安全標(biāo)志,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。

  幼兒操作設(shè)計(jì)幼兒園戶(hù)外場(chǎng)地、教師里容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方的安全標(biāo)志。

  教師:你們覺(jué)得我們剛才參觀的'戶(hù)外場(chǎng)地,教師里有那些地方可能有危險(xiǎn)、你們可以設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)志,提醒其他小朋友注意安全。

  4. 展示幼兒設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志,通過(guò)標(biāo)志的設(shè)計(jì)提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。

  教師:將你們?cè)O(shè)計(jì)的安全標(biāo)志貼在幼兒園戶(hù)外場(chǎng)地和教師里,提醒大家看標(biāo)志知道哪些不可以做,哪些是要小心的地方,還有一些行走路線的方向等。

  活動(dòng)延伸:

  家長(zhǎng)平時(shí)帶幼兒外出游玩時(shí)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察一些標(biāo)志符號(hào),增強(qiáng)幼兒的觀察能力,讓幼兒學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法。

幼兒園大班教案 篇9

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  “興趣是幼兒最好的老師”,新課改形式下的這句話(huà)成了老生常談的一個(gè)話(huà)題,也成了幼教界教育理念的一大主流。幼兒不感興趣的事物,即使我們教師花的心思進(jìn)行揣摩,那也只能算是灌輸式教育模式,到頭來(lái)仍是事倍功半的成效,且有悖于新《綱要》精神。

  《孤獨(dú)的牧羊人》以其有趣、形象的木偶為素材,通過(guò)欣賞木偶劇的形式,融音樂(lè)于劇情的發(fā)展中,讓幼兒在欣賞木偶劇的同時(shí),主動(dòng)接受了音樂(lè)信息,潛移默化進(jìn)入音樂(lè)氛圍中,為音樂(lè)教育開(kāi)啟了另一種形式的門(mén)。

  教師通過(guò)對(duì)教材的處理,如:拎出音樂(lè)中詼諧有趣的“襯詞”部分,進(jìn)行細(xì)致分析,并賦予其角色形象,使音樂(lè)教育擺脫以往聽(tīng)賞式的傳統(tǒng)教育模式,符合大班幼兒的心理和年齡特點(diǎn),有助于音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能用不同的速度、音色表現(xiàn)歌曲中高音區(qū)和低音區(qū)兩種不同音區(qū)的襯詞分。

  2、根據(jù)音符的高低位置,掌握襯詞旋律,按角色的形象特點(diǎn)用相應(yīng)的歌聲演唱。

  3、在學(xué)唱過(guò)程中體驗(yàn)師生合作的協(xié)調(diào)和快樂(lè)。

  4、聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  5、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  歌曲圖譜、視頻材料、鋼琴、老山羊、小山羊圖片;

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、播放《音樂(lè)之聲》插曲《do,re,mi》營(yíng)造音樂(lè)氣氛

  播放音樂(lè),教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作,調(diào)動(dòng)氣氛;

  二、介紹劇情,觀看視頻材料

  1、今天老師不僅給你們帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè),還有一樣好玩的東西呢!

  2、教師出示木偶,提問(wèn):這是什么東西?知道它是怎么玩的嗎?你們有沒(méi)看過(guò)木偶?

  3、教師介紹劇情:老師今天帶來(lái)的這個(gè)木偶人是有個(gè)牧羊人,他個(gè)他的羊群——老山羊和小山羊住在一個(gè)高高的山頂上,他沒(méi)有朋友,覺(jué)得自己很孤單。但是他有一樣愛(ài)好,就是喜歡唱歌,他的羊群們看到主人唱歌,也跟著唱了起來(lái)。他們的歌聲非常好聽(tīng),吸引了王子,登山的人們,旅店里的人,酒店里的人,小姑娘。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的歌聲吧。

  4、播放視頻,完整欣賞;

  三、欣賞木偶劇,感知襯詞旋律

  1、完整欣賞后,提問(wèn):音樂(lè)里,唱的最多的一句話(huà)是什么?

  2、你們的耳朵真靈,老師送你們兩個(gè)大拇指。“來(lái)伊噢嘟”在這首音樂(lè)里有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做“襯詞”。這首音樂(lè)里,好多地方都出現(xiàn)“來(lái)伊噢嘟”,那它們?cè)诿恳粋(gè)地方唱的都是一樣的嗎?

  3、幼兒自由討論,并嘗試學(xué)一學(xué);

  4、播放兩句襯詞,讓幼兒感受襯詞的旋律;

  5、幼兒模唱襯詞,教師伴唱;

  四、借助圖譜,學(xué)唱襯詞

  1、老師還請(qǐng)來(lái)了五線譜和音符寶寶來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)這些襯詞。這五條線放在一起叫做五線譜,像豆芽一樣的叫做音符。我們來(lái)跟它們打聲招呼。

  2、教師把這些音符請(qǐng)到了五線譜上,就能變出好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)。不同的位置表示不同的音高,F(xiàn)在請(qǐng)你們猜一猜,位置高的`音符唱的音樂(lè)高還是位置低的音符唱的高?

  3、請(qǐng)你們比較這兩張音符的位置有什么不一樣的地方?

  4、音符往上爬的我們叫它高音區(qū),它唱起來(lái)就像爬樓梯一樣,一級(jí)一級(jí)往上爬。音符平過(guò)去的我們叫它低音區(qū),唱起來(lái)像走路一樣,平平穩(wěn)穩(wěn)的。

  5、幼兒與教師一起做手勢(shì)看圖譜演唱一次。

  6、這兩句襯詞分別表示贍養(yǎng)公公和小山羊唱歌的聲音,請(qǐng)你們猜一猜哪句是老山羊唱的,哪句是小山羊唱的?為什么?

  7、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老山羊老了,嗓子會(huì)發(fā)出怎么樣的聲音?小山羊呢?

  8、用不同的速度、音色來(lái)表現(xiàn)襯詞

  A、高音區(qū)——小山羊

  B、低音區(qū)——老山羊

  9、觀看視頻,并模仿一下老山羊和小山羊的聲音。

  10、請(qǐng)孩子們到鋼琴旁邊,分別學(xué)習(xí)老山羊和小山羊的聲音,男孩子當(dāng)老山羊,女孩子來(lái)當(dāng)小山羊,并請(qǐng)個(gè)別幼兒模倡;

  五、師幼合作表現(xiàn)襯詞,體驗(yàn)師生合作的樂(lè)趣。

  1、小朋友們剛剛唱得特別棒,老山羊的聲音都表現(xiàn)出沙啞、粗重、慢吞吞的樣子,小山羊也表現(xiàn)出歡快、明朗、悅耳的樣子了。下面老師請(qǐng)你們跟老師來(lái)合作,你們唱襯詞的地方,老師來(lái)唱牧羊人的聲音。

  2、播放視頻,師幼合作演唱歌曲;

  3、有些小朋友還不知道地方是牧羊人唱的,哪些地方是羊群們唱的,不要緊,老師也請(qǐng)來(lái)了五線譜和音符寶寶來(lái)幫忙,我們一起來(lái)看一下;

  4、出示音樂(lè)圖譜,請(qǐng)幼兒找出老山羊和小山羊演唱的地方,并貼上相應(yīng)的圖片;

  5、教師當(dāng)牧羊人,男孩子當(dāng)老山羊,女孩子當(dāng)小山羊,一起演唱歌曲;

  六、結(jié)束部分。

  1、牧羊人現(xiàn)在還孤單嗎?為什么?

  2、教師小結(jié):牧羊人再也不孤單了,因?yàn)樗粌H有羊群們陪他一起唱歌,還有我們小朋友跟呢,F(xiàn)在老師請(qǐng)你們跟牧羊人一起表演吧。

  播放音樂(lè),教師擺弄木偶,幼兒邊唱,邊隨意做動(dòng)作,出活動(dòng)室。

  【課前反思】

  歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》選自堪稱(chēng)經(jīng)典之作的影片《音樂(lè)之聲》。音樂(lè)以木偶為主要線索,貫穿始終,為我們塑造了栩栩如生的各種形象,并通過(guò)多姿多彩的各種形象來(lái)提升幼兒對(duì)音樂(lè)的審美情趣。

  這首音樂(lè)最有特點(diǎn)的地方就是它的襯詞部分,詼諧、有趣,又朗朗上口,符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。從幼兒角度出發(fā),木偶劇的欣賞恰好是“投其所好”,木偶劇間接成為一種教學(xué)手段。從教師角度出發(fā),要剖析音樂(lè)內(nèi)部結(jié)構(gòu),找出幼兒的興趣點(diǎn)——襯詞進(jìn)行模仿、創(chuàng)造,并幫助和引導(dǎo)他們領(lǐng)悟到音樂(lè)的深層結(jié)構(gòu)(這首音樂(lè)表現(xiàn)的是牧羊人和羊群們之間的事情),挖掘幼兒的興趣所在,使他們?cè)诙δ咳局兄鲃?dòng)接受新的知識(shí),并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步創(chuàng)生出新的課題。

  通過(guò)對(duì)教材的分析和揣摩,《孤獨(dú)的牧羊人》向幼兒展示的是一幅富有童趣的畫(huà)面:一個(gè)孤獨(dú)的牧羊人,通過(guò)自己那清脆而嘹亮的歌聲吸引了王子、登山人、旅店里的人、喝酒的人、小姑娘等。為什么他的歌聲能達(dá)到這種效果呢?就是因?yàn)樗难蛉簜優(yōu)樗母杪曔M(jìn)行了伴唱,這句是其中的襯詞部分。于是對(duì)襯詞的學(xué)習(xí)便成了本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。

  單單學(xué)習(xí)襯詞的演唱,形式過(guò)于單一,再繼續(xù)深入挖掘其教材,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)可以賦予襯詞相應(yīng)的角色形象——老山羊的歌聲和小山羊的歌聲。從兩種形象其自身的形象特征出發(fā),以聲音的形式表現(xiàn)出來(lái),這就是對(duì)音樂(lè)理解的升華部分。讓幼兒在學(xué)習(xí)掌握襯詞演唱的基礎(chǔ)上進(jìn)一步創(chuàng)生出新的知識(shí)點(diǎn),這就需要教師的“指點(diǎn)迷津”了。

  從幼兒的情感體驗(yàn)來(lái)分析,與教師合作完成一樣?xùn)|西,便是一次愉快的體驗(yàn),由此也可以達(dá)到師幼互動(dòng)的良好氛圍。“輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境”是必要的,師幼師幼合作演唱歌曲,也將成為歌唱藝術(shù)中不容忽視的一種手段。

  以上便是本人對(duì)此活動(dòng)教材的粗淺分析,并在基礎(chǔ)上做的一些藝術(shù)處理?赡苓有不到位的地方,敬請(qǐng)批評(píng)指正,謝謝!

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