幼兒園大班教案4篇(優(yōu)選)
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案4篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)情景表演，了解故事的起因。
2、通過(guò)閱讀故事書(shū)，欣賞并理解故事大意。
3、通過(guò)看圖標(biāo)，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
4、知道熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，要通過(guò)行動(dòng)愛(ài)護(hù)國(guó)寶，愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、故事書(shū)《熊貓盼盼旅行記》；
2、小熊貓頭飾一個(gè)；
3、故事信息圖標(biāo)一組；
4、制作標(biāo)志的材料若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜謎：猜猜它是誰(shuí)？
師：小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)？
�。枋鲂茇埖奶卣�，幼兒猜謎）
二、情景表演：熊貓盼盼的煩惱
1、通過(guò)情景表演，了解故事的第一小節(jié)
師：小朋友們，你們喜歡熊貓嗎？今天，我們班里也來(lái)了一只可愛(ài)的小熊貓，瞧！它來(lái)了。
熊貓：大家好！我是一只小熊貓，我的名字叫盼盼。
師：你好，熊貓盼盼！歡迎來(lái)到我們班。咦？盼盼你好像很不開(kāi)心呀！
熊貓：是的。我遇到了一些煩惱的事情。
師：小朋友們，熊貓盼盼會(huì)遇到什么煩惱的事情呢？
�。ぐl(fā)幼兒的好奇心，愿意表達(dá)自己的`想法。）
師：熊貓盼盼！那你愿不愿意說(shuō)說(shuō)你的煩惱，或許我們可以幫助你。
熊貓：我生活在動(dòng)物園里，春節(jié)快到了，我很想念老家的爺爺奶奶，很想回家看看他們�？墒沁^(guò)年會(huì)有許多小朋友來(lái)動(dòng)物園看我們，如果我們走了，小朋友會(huì)失望的！唉！
2、談話(huà)：我?guī)托茇埮闻蜗朕k法
師：熊貓盼盼遇到了煩惱，小朋友，你們有沒(méi)有什么好辦法來(lái)幫助熊貓盼盼呢？
（通過(guò)談話(huà)激發(fā)幼兒幫助熊貓盼盼的情感。）
師：盼盼，小朋友們幫你想了那么多辦法，你現(xiàn)在開(kāi)心點(diǎn)了嗎？
熊貓：謝謝小朋友們的好辦法，你們真棒！我要趕快回去告訴爸爸和媽媽?zhuān)僖?jiàn)！
三、出示故事書(shū)，閱讀故事《熊貓盼盼旅行記》
1、理解并欣賞故事的第二小節(jié)。
師：熊貓盼盼回去以后，會(huì)發(fā)生什么事情呢？老師帶來(lái)了一本故事書(shū)，讓我們一起來(lái)看一看。
2、通過(guò)談話(huà)，提煉這一小節(jié)的重點(diǎn)信息。
�。�1）誰(shuí)幫助了它？熊貓盼盼一家去了哪里？他們做了什么事情？
�。�2）小朋友們開(kāi)心嗎？為什么？
3、帶著問(wèn)題欣賞故事的最后一小節(jié)。
�。�1）熊貓盼盼最后回到了哪里？
�。�2）盼盼的爺爺奶奶對(duì)它說(shuō)了什么？
四、出示故事主要信息圖標(biāo)，幼兒看圖標(biāo)嘗試講故事。
師：熊貓盼盼在大家的幫助下終于回到了老家，見(jiàn)到了爺爺奶奶。
它可真開(kāi)心呀！它照了好多這次旅行的照片，讓我們一起看一看，說(shuō)一說(shuō)熊貓盼盼的旅行經(jīng)歷吧！
四、情感教育：保護(hù)大熊貓，愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
（可采取分組討論的形式）
師：熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，小朋友們你們還知道哪些珍稀的動(dòng)物呢？
師：動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們?cè)撛趺醋鰜?lái)保護(hù)它們呢？
五、延伸活動(dòng)：制作或繪畫(huà)保護(hù)動(dòng)物標(biāo)志。
【活動(dòng)建議】
1、在學(xué)習(xí)時(shí)可啟發(fā)幼兒用自己的語(yǔ)言描述圖片，猜測(cè)故事發(fā)展的情節(jié)。
2、教師在講述故事時(shí)，要與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，請(qǐng)幼兒帶著疑問(wèn)去欣賞故事。
幼兒園大班教案 篇2
一、設(shè)計(jì)思路
大班上學(xué)期的幼兒已具備了某些物體（如石頭、雪花片等）在水中沉浮的經(jīng)驗(yàn)，所以如果活動(dòng)設(shè)計(jì)僅僅停留在讓幼兒了解，觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象，幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務(wù)探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來(lái)，可以提高幼兒探索的積極性，也有利于幼兒思維能力的發(fā)展。
大班幼兒思維的直覺(jué)行動(dòng)性逐漸減少，思維的具體形象性發(fā)展得比較好，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)既要為幼兒提供邊操作邊思考的機(jī)會(huì)，又要注重培養(yǎng)思考的有意性，培養(yǎng)幼兒先預(yù)測(cè)（思考）再操作。操作后讓幼兒多講述、討論，促進(jìn)形象思維的發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)：（1）感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。（2）學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)(↑↓)來(lái)記錄結(jié)果，表示物體的上浮和下沉。
2、技能：（1）能按照老師的要求有序的完成實(shí)驗(yàn)。（2）能與同伴溝通、交流與合作來(lái)探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。
3、情感：（1）樂(lè)意參加探索沉與浮的小實(shí)驗(yàn)。（2）初步形成對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)(↑↓)來(lái)記錄結(jié)果，表示物體的上浮和下沉。
四、活動(dòng)難點(diǎn)
探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每組一個(gè)臉盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一條。
2、每組裝滿(mǎn)水和空礦泉水瓶各一個(gè)、橡皮泥、石頭、雪花片、樹(shù)葉等小物品。
3、每人一張記錄紙，一只筆。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料 師：今天我們班來(lái)了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來(lái)看看是誰(shuí)呀？
幼：是鑰匙、小木塊、玻璃球？
2、實(shí)驗(yàn):沉與浮
�、俳處熓痉叮航處熑∫粔K雪花片請(qǐng)幼兒來(lái)猜猜:這塊積木放在水里會(huì)怎么樣?把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄表上，請(qǐng)幼兒把準(zhǔn)備的材料進(jìn)行猜測(cè)，把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄紙上。
教師指導(dǎo)：你們猜雪花片放在水里會(huì)怎樣？你們每人有一張記錄表，把猜測(cè)的結(jié)果記錄在表上。如果猜雪花片是浮上來(lái)的，那就在"？"這一列中做一個(gè)"↑"，（一個(gè)條豎線(xiàn)，上面加一個(gè)小帽子）如果你認(rèn)為是沉下去，那就做一個(gè)"↓"（一個(gè)條豎線(xiàn)，下面加一個(gè)小帽子）。
�、趯�(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)的`結(jié)果記在記錄紙上。
幼兒按意愿動(dòng)手實(shí)踐,教師注意觀察記錄,針對(duì)性地指導(dǎo);注意觀察幼兒的表現(xiàn).
鑰匙是浮上來(lái)還是沉下去呢？是不是這樣的，那其它的東西是不是和我們猜想的一樣呢？老師準(zhǔn)備好水了，我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了。試好后把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在"小手"這一列中。
③根據(jù)記錄表對(duì)兩種結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，.大家集中交流最后結(jié)果。
提問(wèn)："有沒(méi)有試驗(yàn)結(jié)果和猜測(cè)結(jié)果不一樣的？"
總結(jié)：（出示表格和實(shí)物并演示）通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道浮上來(lái)的東西有……沉下去的東西有……、
七、提升實(shí)驗(yàn)
�。ㄒ唬┰鯓邮垢∑饋�(lái)的東西沉下去
1、師：小朋友們，現(xiàn)在我們的瓶子寶寶浮在水面上，可是他和石頭寶寶是好朋友，他們想在一起在水里做游戲，讓我們來(lái)幫幫他們，好不好？幫幫瓶子寶寶，讓他沉下去。
2、幼兒嘗試。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒1-2分鐘的時(shí)間去嘗試、討論，如果還是沒(méi)有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。）
3、師：小朋友們，同一個(gè)瓶子寶寶，不裝水時(shí)浮在水面上，裝滿(mǎn)水后，就沉到水里了。為什么呢？
4、教師總結(jié)：不裝水時(shí)，瓶子寶寶很輕，所以浮在上面；裝滿(mǎn)水后，瓶子寶寶變重了，所以就沉下去了。
�。ǘ┰趺礃邮钩料氯サ臇|西浮起來(lái)
1、師：小朋友們，我們剛剛讓瓶子寶寶和石頭寶寶在一起玩了，他們玩得好開(kāi)心�？墒�，還有一個(gè)物品寶寶需要你們的幫助，看，橡皮泥寶寶和樹(shù)葉寶寶是好朋友，他們好想一起浮在水面上玩，讓我們來(lái)幫幫他們！
2、幼兒嘗試。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒1-2分鐘的時(shí)間去嘗試、討論，如果還是沒(méi)有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。）
3、師：現(xiàn)在橡皮泥寶寶能和樹(shù)葉寶寶一起玩了，他好開(kāi)心�？伤幸粋�(gè)問(wèn)題想問(wèn)小朋友們"我的體重沒(méi)變，當(dāng)我團(tuán)成球狀時(shí)，我沉在底下；當(dāng)把我做成船的形狀時(shí)，我就會(huì)浮上來(lái)，為什么呢？"
4、幼：……（此問(wèn)題有一定難度，可以先讓幼兒思考、交流和討論1-2分鐘。到時(shí)如果幼兒還回答不出，老師再加以引導(dǎo)。）
5、教師總結(jié)：當(dāng)橡皮泥寶寶是球狀時(shí)。
八、活動(dòng)延伸
1、師：小朋友們，老師這里還有一個(gè)物品寶寶，小朋友們看是什么，小朋友們猜猜看--寶寶放到水里是沉，還是浮呢？
2、幼：……
3、教師總結(jié)：老師也不知道--寶寶是會(huì)沉，還是會(huì)浮。其實(shí)，小朋友們，我們?cè)谏钪羞�有許多東西大家不知道它們?cè)谒惺菚?huì)沉還是會(huì)浮，小朋友們回去以后，可以和爸爸媽媽一起探索我們周?chē)�有一些什么東西在水里是沉還是浮。
幼兒園大班教案 篇3
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能?chē)@故事大膽地表述自己的理解和想法。
2、 懂得微笑是快樂(lè)的傳遞。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 故事圖片
2、 一封信
3、 輕柔的音樂(lè)
三、 活動(dòng)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)入：
1、今天我收到了一封信，我們一起來(lái)看看，是寄給誰(shuí)的？是誰(shuí)寫(xiě)的？
2、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，信里都說(shuō)了些什么？（讀信）
3、小蝸牛為什么會(huì)給我們寄來(lái)這樣一封信呢？我們一起來(lái)分享一個(gè)故事吧！
（二）、分段欣賞故事：
提問(wèn)：小蝸牛為什么著急？
小螞蟻是怎么樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的？
小蝸牛的微笑真甜啊！甜甜的微笑象什么呢？
小蝸牛是用什么辦法把它的`微笑送出去的？
朋友們看到了小蝸牛的微笑，心情會(huì)怎么樣？
小結(jié)：微笑真是一樣好東西，小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂(lè)。
（三）、完整欣賞故事：
我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一遍故事。
1、提問(wèn)：
小蝸牛為什么會(huì)給我們寄來(lái)這封信？（小蝸牛想把它的快樂(lè)傳遞給我們）
當(dāng)你看到小蝸牛的微笑的時(shí)候，心情怎么樣？
小結(jié)：微笑是發(fā)自?xún)?nèi)心的，只有心里快樂(lè)，微笑才能把快樂(lè)傳遞給朋友。小蝸牛就用自己的微笑把快樂(lè)傳遞給了我們。
2、討論：
（1）、你什么時(shí)候最快樂(lè)？（可用故事中的情節(jié)提示孩子，如大象幫助朋友蓋房子等）
原來(lái)幫助別人不僅能使別人快樂(lè)，也會(huì)使自己快樂(lè)�？鞓�(lè)了，我們就會(huì)微笑，就可以把我們的快樂(lè)傳遞給朋友們。
�。�2）、你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢？
3、讓我們把我們最美麗的微笑送給在這里的每一位老師，把我們心中的快樂(lè)傳遞給他們！
附：故事《微笑》
森林里住著許多動(dòng)物，有鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的大象、愛(ài)勞動(dòng)的小螞蟻、愛(ài)爬樹(shù)的小猴子……它們都是好朋友，都非常愿意幫助別人。小鳥(niǎo)喜歡為朋友們唱歌，大象能為朋友們蓋房子，小兔愿意為朋友送信……只有小蝸牛很著急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，別的什么也干不了。
一群小螞蟻抬著西瓜走過(guò)小蝸牛的身邊，小蝸牛抬起頭向著小螞蟻們甜甜地微笑。小螞蟻們也對(duì)小蝸牛微笑，并說(shuō)：“小蝸牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我們真快樂(lè)。”
小蝸牛聽(tīng)了，想：“對(duì)呀，我可以對(duì)朋友們微笑，把我們快樂(lè)傳遞給他們�！笨墒切∥伵Ｓ譃殡y了：“怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”
小蝸牛想啊想啊，想了一整個(gè)晚上，終于想出了一個(gè)好辦法。第二天，他把很多封信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開(kāi)信，信里是一張畫(huà)。畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來(lái)，他們說(shuō)：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家，看到了它的信，我們真快樂(lè)！”
幼兒園大班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)嘗試各個(gè)部位的活動(dòng)，體驗(yàn)自己在旋轉(zhuǎn)時(shí)的感受，初步了解旋轉(zhuǎn)是物體運(yùn)動(dòng)的一種方式
2、通過(guò)自由玩會(huì)轉(zhuǎn)的`玩具，與同伴相互交流的活動(dòng)，初步了解物體的一些旋轉(zhuǎn)方式
3、通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)理發(fā)店標(biāo)記牌、小鳥(niǎo)紙環(huán)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡等玩具的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，旋轉(zhuǎn)中物體圖案的視覺(jué)變化，激發(fā)制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡的興趣
4、在提供制作風(fēng)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)幼兒自選材料，創(chuàng)造性制作自己的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡和同伴相互交流的活動(dòng)，讓幼兒感受與同伴交流，分享自己體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)
教學(xué)準(zhǔn)備：
磁帶、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡、理發(fā)店標(biāo)記牌、小鳥(niǎo)紙環(huán)、各種會(huì)轉(zhuǎn)的玩具、牙簽、水彩筆
教學(xué)過(guò)程
1、聽(tīng)音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)身體各部位
2、幼兒講述自己身體那些部位轉(zhuǎn)動(dòng)了
剛才我們做運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)身體有很多地方可以轉(zhuǎn)動(dòng)，我想請(qǐng)小朋友來(lái)給大家介紹一下你的發(fā)現(xiàn)
3、幼兒玩會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，相互交流，講述這個(gè)玩具哪里會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)
今天老師為你們準(zhǔn)備了許多玩具，請(qǐng)小朋友去玩一玩，找一找，看看這些玩具會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)，它是怎樣玩的，你去選一樣，玩好后來(lái)告訴小朋友（幼兒自由玩玩具后交流）
4、出示理發(fā)店標(biāo)記牌、小鳥(niǎo)紙環(huán)
你們?cè)谀睦锟匆?jiàn)過(guò)的？老師把它轉(zhuǎn)起來(lái)，你們看一看花紋有什么變化？你們覺(jué)得怎么樣？反過(guò)來(lái)轉(zhuǎn)你們又覺(jué)得怎么樣？
5、出示轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡，激發(fā)幼兒制作風(fēng)轉(zhuǎn)的興趣
這張轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡上有什么圖案？這些圖案轉(zhuǎn)起來(lái)和不轉(zhuǎn)時(shí)有什么不一樣？
請(qǐng)小朋友一起來(lái)做轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡，老師介紹做法
6、相互交流，欣賞做的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡
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