幼兒園數字4的教案（精選12篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園數字4的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　幼兒園數字4的教案 1

　　一、設計意圖：

　　數字是一個比較抽象的概念，幼兒雖然會說數字1、2、3、4、5……但他們卻對數字表示的意義表現的模糊不清，為了讓幼兒理解數字與物體數量的關系，真正理解數字的意義，我設計了這節(jié)活動：認識數字4、5。

　　二、活動目標：

　　1、認識數字4、5，理解數字與物體的數量關系。

　　2、能夠積極愉快地參加操作活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　三、活動準備：

　　1、數字2、3、4、5的圓點衣服卡片各一張。4和5的數字卡片各一張。

　　2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。

　　四、活動過程：

　　一）出示數卡，引導幼兒說說卡片上是數字幾?(由于本班幼兒對數字4、5的字形有一定的了解，此環(huán)節(jié)的設計幫助幼兒復習認識4、5數字。

　　二）學習按數字匹配實物

　　(1)、復習認識數字寶寶1、2、3。

　　(2)、引導幼兒觀察ppt上的圖片，說說那些實物的數量為4，哪些數字數量為5。

　　(3)、出示4、5的數卡，引導幼兒根據數字進行匹配拿出雪花片積木等。

　　(4)、教師小結：有幾個實物可以用數字進行表示，數字幾表示有幾個實物(圖片)(此環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察和操作的方式進行感知數量，從而真正理解數字與物體數量的關系)

　　三）游戲：找朋友師：現在請小朋友根據自己的操作材料，幫助這兩個小朋友穿上花衣服，讓她們更加漂亮。(此環(huán)節(jié)通過幼兒自己動手操作的方式激發(fā)幼兒的'興趣，為幼兒提供一個寬松、自主地學習氛圍，讓幼兒玩中學，學中玩的學習知識。)

　　四）評價活動引導幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。

　　五、延伸活動區(qū)域學習

　　(1)、小貓釣魚。

　　(2)、拼龍。

　　六、教學反思

　　通過這節(jié)課的學習，孩子們認識了數字1——5。大多數的幼兒能把數字和圖卡相對應。但游戲部分不是很精彩，沒有做游戲的幼兒積極性不高。

　　幼兒園數字4的教案 2

　　活動目標：

　　1.在認識“0-9”數字前提下，將它們進行排序。（正數，倒數，單數，按規(guī)律排序，圖形，相鄰數）

　　2.在比較觀察中，發(fā)現數字在生活中的意義。

　　3.感受數字變形的神奇，萌發(fā)對數字的興趣

　　4.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　5.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　重點：

　　讓幼兒了解數字的用途。

　　難點：

　　運用數字找不同的規(guī)律

　　活動準備：

　　ppt課件黑板

　　活動過程：

　　一、教師展示ppt，引出數字

　　1.出示10個格子，幼兒觀看并數出。

　　提問：“數一數你一共看到了幾個格子？”

　　2.幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

　　師：“每個格子里躲著一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜，它們分別是數字幾？”

　　“寶貝兒你找到了數字幾？你是從那里看出來的？”

　　教師小結：寶貝們真棒，10個數字寶寶都找到了，它們分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10二、幼兒自己給數字寶寶排序并分享老師的各種排列方式1.請幼兒自己給數字寶寶排序。（提示兩種方式“順數”“倒數”）師：“10個數字寶寶是我們生活中經�？吹�，聽到、用到的�，F在請你給這是個數字寶寶排排隊，你會怎樣排？你是按照什么樣的順序來排的？還有其他的方法嗎？”

　　2.分享教師展示的各種排列方式。

　�。�1）認識奇數 13579出示表格，上面一排填寫奇數。請幼兒觀察，并引導得出單數、雙數。

　　師：“你看老師在上面的格子里放了哪些數字？那下面的'格子里我會分別放數字幾？”

　　（2）順時針 圓形

　�。�3）三角形

　�。�4）左邊從小到大 右邊從大到

　　（5）相鄰數

　�。�6）按規(guī)律排序教師小結：數字排隊不僅可以按照順數和倒數來排，還可以排成不同的形狀。

　　三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

　　1.幼兒交流討論，說說生活中的數字提問：“在日常生活中數字也是無處不在的？你在哪里能經�？吹綌底�？這些數字告訴了你什么？”

　　2.教師展示ppt中不同的物體，引導幼兒尋找、理解數字的意義。

　�。�溫度計、日歷、目錄、奶瓶）提問：“我們來看看老師在家里還找到了哪些數字？”看看我都找到了什么？你認識他們嗎？”

　　“藥瓶上是有數字的，它有什么用呢？”

　　教師小結：生活中到處有數字，它們有的告訴我們數量的多少，比如藥水瓶上的數字；有的告訴我們日期是多少，比如日歷上的數字；有的告訴我們位置在哪里，比如目錄上的頁碼。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。

　　四、觀察數字寶寶的組合圖形，感受數字變形的神奇，萌發(fā)對數字的興趣

　　1.幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形，了解數字變形的奇特之處。

　　師：“如果我把這十個數字合起來，會有什么好玩的事情發(fā)生呢？”出示圖片，提問“說一說畫的是什么圖形？有那些數字組成？”

　　2.出示魔術師頭像，引導幼兒觀察并辨認數字充當了頭像的哪個部分。

　　提問“7可能是他的什么？”

　　3.幫助幼兒找出“哪個數字沒用過？”教給幼兒新的方法，從0開始，一個一個往下排除。

　　教師小結：數字寶寶變形之后可以組成很多有趣的東西，寶貝們以后自己可以試著用數字寶寶來畫畫哦！

　　五、活動延伸幼兒挑選自己喜歡的數字畫，動手畫一畫。

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

　　幼兒園數字4的教案 3

　　活動名稱：

　　氣球飛了

　　活動目標：

　　1、會認讀數字3和4，知道數的形成和所表示的數量。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

　　3、有興趣參加數學活動。

　　4、體驗數學集體游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、紅黃色氣球各1只，統計表一張。

　　2、數量1～4的'點子卡片若干，彩色筆若干

　　3、《數學》上P.2。

　　活動過程：

　　一、游戲數氣球——教師出示氣球，讓幼兒分別說出其顏色。

　　教師拿出氣球，讓幼兒說出其數量。提問：想一想，怎樣才能變成2只氣球？啟發(fā)幼兒說出；一只氣球再添上1只氣球，就是2只氣球。

　　引導幼兒說出這2只氣球分別是什么顏色。再觀察中讓幼兒發(fā)現2里面有兩個1。

　　二、觀察畫冊《氣球飛了》

　　看一看，畫面上有誰？他們在做什么？

　　說一說，天空有幾只綠氣球？奇奇手里拿著幾只綠氣球？一共有幾只綠氣球？幼兒點數后知道：2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。

　　教師分別出示點子卡片和數字卡片3，幼兒認讀。

　　引導幼兒點數紅氣球的數量，并說出用數字幾表示，然后拿出相應的點子卡片和數字數一數，黃氣球和藍氣球各有幾只？幼兒說出其數量后，教師出示數字卡片4，使幼兒知道：4只氣球可以用數字4來表示。

　　找一找，數字3和4分別隱藏再哪里？

　　引導幼兒根據氣球的數量圈出相應的點子。

　　三、討論交流——想一想，數字3和4還可以表示哪些物體？

　　教師引導幼兒從活動室找出數量是3或4的物品，并在統計表中用繪畫等形式記錄下來。

　　四、活動結束

　　五、課后回顧

　　教學反思：

　　這一節(jié)課的教學對象是中班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散。根據這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學方法為主，創(chuàng)設情境，設計了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學習，充分發(fā)揮幼兒的學習積極性。

　　為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，通過讓幼兒聽一聽，數一數、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節(jié)課的教學活動。既遵循了概念教學的規(guī)律，又符合幼兒的認知特點，使幼兒學有興趣、學有所獲。

　　幼兒園數字4的教案 4

　　活動目標

　　1、快樂識數1，2，3，4，5。

　　2、讓幼兒能逐個逐個數數，培養(yǎng)幼兒做事要細心。

　　3、讓幼兒初步理解數的意義。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽參與探險的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　重點：幼兒能逐個數數。

　　難點：初步理解數的意義。

　　活動準備

　　1、五個數字寶寶“1，2，3，4，5（頭戴花貓頭飾，身裝數字衣）。

　　2、準備雪花片若干（分組裝，5個/生）。

　　3、自制的教具《手掌娃娃》。

　　4、神秘小屋一間，內有彩色氣球若干（氣球內有數字1，2，3，4，5）。

　　5、音樂cd《我的身體》。

　　活動過程

　　一、魔術導入。

　　1、老師以變魔術的方式，出示“手掌娃娃”。

　　2、引導幼兒認識數字1，2，3，4，5。

　　二、游戲：幼兒數字寶寶找朋友。

　　1、“手掌娃娃”變成“數字寶寶”（由小朋友扮演的數字寶寶）。

　　2、“數字寶寶”送禮物給小朋友。（每組一筐雪花片：5個/生）。

　　數字寶寶同小朋友一起游戲。

　　數字寶寶1出現，小朋友就取下1個玩具，說說它的.顏色、形狀。

　　數字寶寶2出現，小朋友就同數字寶寶一起取出2個雪花片，玩耍。

　　數字寶寶3出現，小朋友就同數字寶寶一起取出3個雪花片，玩出不同的花樣。

　　數字寶寶4出現，小朋友就同數字寶寶一起取出4個雪花片，并一個一個的數，一個一個的取，拼出不同的花樣。

　　數字寶寶5出現，小朋友就同數字寶寶一起取出5個雪花片，并一個一個的數，一個一個的取，玩出不同的花樣。

　　三、身體活動游戲。

　　1、老師學小動物叫幾聲，就請幼兒拍幾下手；

　　2、老師學小動物跳幾下，就請幼兒跳幾下。

　　3、放音樂《我的身體》，幼兒跟老師動起來。

　　（1）隨音樂“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，眼睛、耳朵鼻子、嘴、……”師幼跳舞。

　�。�2）師幼互動：師指著嘴問：幾張嘴？幼：一張嘴。師幼大聲說1，1像鉛筆，會寫字。師指著耳朵：幾個耳朵？幼兒：兩個耳朵。師幼大聲說2，2像小鴨，水中游。

　　四、“神秘小屋”探險。

　　1、講故事。

　　師：我有一個神秘小屋，里面可能……哪些勇敢的孩子想同老師一起去探險呢？

　　2、打開小屋（有一部分幼兒舉手了，另一部分不愿意取探險幼兒就和薛老師在教室內進行踩氣球活動）師幼開火車到小屋前，觀察小屋，打開大門。

　　3、尋找氣球。

　　幼兒在屋內尋到彩色氣球（有的氣球放在高低床的上床，幼兒爬高取氣球）。

　　4、玩氣球。

　　拍一拍、拋一拋、碰一碰，有幼兒發(fā)現氣球內有東西

　　師：“哇，真的”“想取出來嗎？”

　　幼：想。

　　師：怎么取呢？

　　幼：打開。

　　幼：踩……

　　師：好，現在你們就用自已想好的辦法取出它（邀請聽課老師共同參與）。

　　5、找朋友。

　　取出紙片，認紙片上的字，如果是2就找數字寶寶2做朋友……

　　五、好朋友一起跳舞。

　　取到同樣數字的幼兒和老師牽手，跳舞。

　　六、伸延活動《小貓釣魚》。

　　教學反思

　　活動中，投放了一些材料。打扮漂亮的貓寶寶；分組裝好的花片；裝有數字的彩色氣球。這些調動了幼兒的興趣，做到材料投放的有效。在小屋內，上床有氣球，幼兒爬上床才取下氣球，鍛煉幼兒的攀爬技能。

　　課后，有個聽課老師問我，你這節(jié)課是不是想實現孩子認識1-5，初步理解數意義？我說，是啊�？珊髞砑毤氁幌�，我真的實現了。我預定的目標的嗎？是不是每個幼兒都認識了呢？今后在活動中要注重實現活動目標

　　如果讓我重上這節(jié)課，在“神秘小屋探險”時，我會和幼兒做一些進入“神秘小屋”的準備活動。如手電筒等。

　　幼兒園數字4的教案 5

　　一、設計意圖

　　《綱要》中強調要遵循幼兒身心的規(guī)律與學習特點，并指出要密切聯系實際生活，利用身邊的事物和現象。因此我選擇并設計了這個活動，讓幼兒在輕松愉快的活動中自主探索，初步學習對數量的認識。

　　二、學情分析

　　本次活動主要以小班學習數字4展開的，通過學習生活中的`數字游戲來激發(fā)幼兒的興趣。

　　三、活動目標

　　1、學習數字4

　　2、通過連線、簡單加法的方式，進行計數。

　　3、體驗游戲帶來的樂趣

　　四、活動準備

　　若干小狗寶寶玩偶、若干骨頭玩具、PPT

　　五、活動過程

　�。ㄒ唬�導入部分

　　1、教師出示小狗寶寶玩偶，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：小朋友們，老師今天請了小狗寶寶來我們幼兒園做客，大家來看一看吧！

　�。ǘ�）展開部分

　　1、小朋友們，小狗寶寶都喜歡吃什么呢？（骨頭）

　　師：如果一只小狗寶寶拿了三個骨頭，那它手里總共有多少個？（4個）

　　師：兩只小狗寶寶拿了兩個骨頭是多少個？（4個）帶領幼兒依次進行計數

　　2、讓幼兒們進行自由組合小狗寶寶與骨頭。

　　（三）結束部分

　　1、鞏固復習數字4

　　4只小狗寶寶分別怎么數？

　　2、讓小朋友們進行數字連線游戲

　　六、活動延伸

　　讓小朋友們回家后與父母進行數字連線游戲。

　　幼兒園數字4的教案 6

　　教學目標：

　　1、使學生認識3-4；

　　2、理解它們表示的數量；

　　3、會用手指頭表示3-5；

　　4、會寫3、4和5。

　　教學重、難點：

　　寫3、4和5。

　　教學準備：

　　課件、貼紙、數字卡片3、4和5、可數的物件教學時間：學習3-5 20分鐘，寫3、4 和5 15分鐘，5分鐘互動。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、請生用手指表示1和2。

　　2、請生用點點表示1和2。

　　3、請生用物體表示1和2。

　　4、請生背數字兒歌。

　　5、請生寫1和2。

　　二、新授

　　1、這是數字幾？引出3（出示課件）。數一數有幾只小鴨子？用點點怎么表示？誰會用手指表示？3像什么?(3像耳朵聽聲音)(出示課件)誰會寫3？來數數有幾只耳朵？

　　2、看看老師的手指是幾？引出4。用點點表示。數一數有幾只耳朵？你們有幾只耳朵呀？誰來幫我數四只粉筆。誰還能數出4個其它物體？怎么寫？像什么？（4像紅旗迎風飄）（出示課件）數紅旗。

　　3、引出5.5怎么表示呢？誰來用點點表示。想知道怎么寫嗎？（出示課件）像什么？（5像稱鉤來買菜）

　　三、鞏固練習

　　1、請生用手指表示數字。

　　2、請生用點點表示數字。

　　3、請生來帶讀數字。

　　4、請生寫3、4和5。

　　四、作業(yè)寫3、4和5各8排。

　　教學反思：有些孩子3和5寫不好，有些孩子喜歡用以前的'手勢表示5，不是不行，只是為了以后用手指算數時更加方便，最好要求學生用大拇指表示5。

　　幼兒園數字4的教案 7

　　一、學情分析

　　中班幼兒喜歡和同伴一起游戲，一起做事情，他們渴望成為大家喜歡的人，渴望有更多的朋友，但是缺乏適當的交往策略和技能，因此在教學過程中利用真實的情境來幫助幼兒解決交友中的問題，萌發(fā)有朋友、朋友多的自豪感，體驗交往的樂趣。

　　二、活動目標

　　1.通過書寫數字4，激發(fā)幼兒對數字的興趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒正確的'書寫姿勢與習慣。

　　3.能夠正確地將數字4寫在田字格內。

　　三、活動準備

　　1.課件:樂趣卡—1-64按照線寫數字

　　2.鉛筆每人一支

　　四、活動過程

　�。�1）導入

　　出示樂趣卡:按照線寫數字

　　教師書寫的數字4，請幼兒觀賞，引起幼兒書寫的興趣。

　�。�2）展開

　　1.請幼兒說說數字4的字形:象帆船。

　　2.講解示范數字4的正確寫法:

　　起筆、運筆、落筆方向。

　　重點注意象鉤子的部分要飽滿，最后橫線寫平整。

　　3.幼兒進行練習，教師巡回指導，注意糾正書寫姿勢，

　　有針對性地提醒幼兒書寫時出現的問題，及時鼓勵表揚幼兒，引起的幼兒書寫興趣。

　　4.與幼兒一起做眼保健操，保護好幼兒的眼睛，繼續(xù)進行書寫。

　　五、結束

　　當場批該作業(yè)，給幼兒作業(yè)本上得小獎章，引起下次書寫的興趣與愿望。

　　六、活動延伸

　　小朋友回家寫數字4給爸爸媽媽看，得到爸爸媽媽的鼓勵，獎勵

　　幼兒園數字4的教案 8

　　活動目標

　　1、會認讀數字3和4，知道數的形成和所表示的`數量。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

　　活動準備

　　1、紅黃色氣球各1只，統計表一張。

　　2、數量1～4的點子卡片若干，彩色筆若干

　　3、《數學》上P、2。

　　活動過程

　　一、游戲：數氣球

　　1、教師出示氣球，讓幼兒分別說出其顏色。

　　2、教師拿出氣球，讓幼兒說出其數量。

　　提問：想一想，怎樣才能變成2只氣球？

　　啟發(fā)幼兒說出；一只氣球再添上1只氣球，就是2只氣球。

　　3、引導幼兒說出這2只氣球分別是什么顏色。再觀察中讓幼兒發(fā)現2里面有兩個1。

　　二、觀察畫冊《氣球飛了》

　　1、看一看，畫面上有誰？他們在做什么？

　　2、說一說，天空有幾只綠氣球？奇奇手里拿著幾只綠氣球？一共有幾只綠氣球？

　　幼兒點數后知道：2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。

　　3、教師分別出示點子卡片和數字卡片3，幼兒認讀。

　　4、引導幼兒點數紅氣球的數量，并說出用數字幾表示，然后拿出相應的點子卡片和數字--

　　數一數，黃氣球和藍氣球各有幾只？

　　幼兒說出其數量后，教師出示數字卡片。

　　使幼兒知道：4只氣球可以用數字4來表示。

　　5、找一找，數字3和4分別隱藏再哪里？

　　6、引導幼兒根據氣球的數量圈出相應的點子。

　　三、討論交流

　　1、想一想，數字3和4還可以表示哪些物體？

　　2、教師引導幼兒從活動室找出數量是3或4的物品，并在統計表中用繪畫等形式記錄下來。

　　幼兒園數字4的教案 9

　　學情分析：

　　小班幼兒的思維還處在向具體形象思維過度的階段，在教學過程中可以用一些具體的形象去教學，小班幼兒雖然喜歡數數、排排，但是準確度不高，往往是無意識的去玩，本次活動要求幼兒能夠感知4以內的數。

　　活動目標：

　　1、正確感知數字4。

　　2、能夠匹配小動物和食物的數量。

　　3、發(fā)展動手操作能力。

　　活動準備：

　　場地上畫四個小動物的家（小貓四只、小狗2只、小雞四只、小兔四只），食物若干，糖果，三角形若干。

　　活動過程：

　　一、導入——聽音樂騎小車去參觀動物村，依次出現小貓、小狗、小雞、、小兔的家�！残∝埣矣兴闹恍∝垺⒁粋�三角形標記〕

　　〔小狗家有兩只小狗、三個三角形標記〕

　　〔小雞家有四只小雞、四個三角形標記〕

　　〔小兔家有四只小兔、兩個三角形標記〕

　　二、展開

　　1、讓幼兒說說每種小動物有幾只，可以用幾個點表示，動物家的標記是幾個三角形。并且嘗試按動物數量模仿動物的.叫聲。

　　教：小朋友們這里有幾只小貓呀。

　　幼：有四只。

　　教：那有四只小貓我們就模仿一下四聲小貓的叫聲吧。

　　幼：喵喵喵喵

　　2、按照小動物的數量拿相應的食物數量，能力弱的幼兒，教師適當暗示。（四只小兔子拿四個食物）

　　教：有幾只小兔在家呀？

　　幼：四只。

　　教：那我們給每只小兔都拿一個食物吧。

　　3、幼兒玩“找小動物回家”的游戲。每個小朋友找到和自己衣服上面相應數量的三角形標記，并送出和小動物數量一樣的食物

　　教師示范玩法：我的衣服上有四個三角形，小雞家也有四個三角形，有四只小雞在家，我們要拿四個食物給小雞。幼兒自主游戲時間。

　　三、結束：游戲小豬拿糖。小豬請了四個小動物來做客，我們要去拿四顆糖果，不能多也不能少。要求幼兒邊拿邊數，做到手口一致。

　　幼兒園數字4的教案 10

　　活動目標：

　　1、認識數字4，理解數字4所表示的實際意義。

　　2、進一步理解4以內數之間的量的關系。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

　　4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動準備：

　　教具：數字卡1——4數字卡 、4面小旗、4本書

　　學具：雪花片人手若干

　　活動過程：

　　一、復習認識數字1、2、3。（拍手游戲）

　　師：現在我們來玩拍手游戲，老師拿出一張數字卡片，小朋友看看是數字幾，數字是幾就拍幾下手，看看那個小朋友最聰明了。（拍完后說說：數字幾，你們拍了幾下）

　　二、學習4的.形成

　　1、出示圖片，引出課題

　�。�1）小朋友看看老師帶什么來了？出示3面小旗，讓幼兒說出小旗的總理，并用手指比劃出來。

　　（2）提問

　　如果再添上一面小旗是幾面小旗？再出示1面小旗，引導幼兒說出3添上1是4。

　　教師將講述過程，幼兒操作，集體說出結果：3面小旗添上1面小旗是4面小旗。

　�。�3）、用同樣的方法學習3本書添上1本書是4本書。

　　（4）、教師將講述過程，幼兒操作，集體說出結果：3本書添上1本書是5本書。

　　(5)、教師演示，幼兒集體說說4的形成。

　　三、復習3的形成

　　1、拿雪花片（請小朋友拿3個雪花片，看看怎樣變成4個雪花片，集體說說操作過程）

　　2、變手指數量。

　　四、初步認識數字

　　1、問：4面旗子、4本書、可以用什么來表示它們的數量（圓點、數字）

　　小結：數字4可以表示4面旗子、4本書。

　　2、請小朋友找找教室里有什么可以用數字4來表示。

　　五、收拾用具后結束本次活動

　　教學反思：

　　通過幾個環(huán)節(jié)的教學設計，遵循了概念教學的規(guī)律，又有幼兒認知特點，指導幼兒觀察、游戲操作獲取新知，同時培養(yǎng)幼兒的思維和各項能力，在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有興趣學有所獲。

　　幼兒園數字4的教案 11

　　設計意圖：

　　數字是一個比較抽象的概念，幼兒雖然會說數字1、2、3、4、5……但他們卻對數字表示的意義表現的模糊不清，為了讓幼兒理解數字與物體數量的關系，真正理解數字的意義，我設計了這節(jié)活動：認識數字4、5

　　活動目標：

　　1、認識數字4、5，理解數字與物體的數量關系。

　　2、能夠積極愉快地參加操作活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1、數字2、3、4、5的圓點衣服卡片各一張。4和5的數字卡片各一張。

　　2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。

　　活動過程：

　　一、出示數卡，引導幼兒說說卡片上是數字幾？（由于本班幼兒對數字4、5的字形有一定的了解，此環(huán)節(jié)的'設計幫助幼兒復習認識4、5數字。

　　二、學習按數字匹配實物

　�。�1）復習認識數字寶寶1、2、3。

　�。�2）引導幼兒觀察ppt上的圖片，說說那些實物的數量為4，哪些數字數量為5。

　�。�3）出示4、5的數卡，引導幼兒根據數字進行匹配拿出雪花片積木等。

　　（4）教師小結：有幾個實物可以用數字進行表示，數字幾表示有幾個實物（圖片）（此環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察和操作的方式進行感知數量，從而真正理解數字與物體數量的關系）

　　三、游戲：找朋友

　　師：現在請小朋友根據自己的操作材料，幫助這兩個小朋友穿上花衣服，讓她們更加漂亮。（此環(huán)節(jié)通過幼兒自己動手操作的方式激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒提供一個寬松、自主地學習氛圍，讓幼兒玩中學，學中玩的學習知識。）

　　四、評價活動

　　引導幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。

　　延伸活動：

　　區(qū)域學習

　�。�1）小貓釣魚

　�。�2）拼龍

　　幼兒園數字4的教案 12

　　一、活動目標

　　1、理解數字4的含義。

　　2、能夠知道序數4的含義。

　　3、在數字游戲中感知數字游戲的快樂，并且喜歡數字游戲。

　　二、活動準備

　　1、小貓、小豬、小狗、小羊的頭像卡片。

　　2、領獎臺。

　　3、1、2、3、4的各色卡片若干，藍色紙箱。

　　4、幼兒之前學習過數字123的經驗準備。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬�導入

　　師：小朋友們，今天考試為大家?guī)�來了幾位新朋友，你們想不想認識他們呢？

　　師：出示動物頭像卡片，引導幼兒說出動物的名字。

　　師：下面老師讓有這些新朋友和你們做游戲好不好呀，師出示這些頭像卡片，介紹游戲規(guī)則，我說小貓小貓叫一下，你們就叫喵，我說小貓小貓叫兩下，你們就叫喵喵，我說小貓小貓叫三下，你們就叫喵喵喵，以此類推。

　　師：帶領幼兒做這個游戲，并且讓幼兒和同伴輪流做游戲展開

　　1、師：剛剛我聽到有小朋友說小貓小貓叫四下，這位小朋友可真棒，已經知道數字4了，可是還有一些小朋友不知道，今天老師就帶大家認識這位新朋友好不好啊。

　　師：出示卡片4，讓幼兒觀察并討論4這個數字像什么。

　　幼：小紅旗，菜刀等等。

　　總結：4像一面小紅旗隨風飄揚，小朋友們記住了嗎？

　　2、師：現在請數字寶寶和你們一起做游戲。

　　師：帶領幼兒跟隨音樂走出活動室，在草坪上撒上各色數字卡片1234，并且讓幼兒找到數字4并且扔進藍色的`紙箱里，看看誰找到的又快又準確。

　　師：接下來老師要帶領大家進行賽跑游戲啦，請幼兒帶上動物面具進行賽跑，設置一個領獎臺，賽跑結束后讓幼兒判斷自己得了第幾名，并且站上領獎臺1234，如果站對了，就給予獎勵，如果站錯了，就引導幼兒重新進行排序，讓幼兒知道自己得了第幾名，引出第一，第二，第三，第四的初步概念。

　　游戲結束，教師帶領幼兒依次回活動室。

　　四、活動延伸

　　請幼兒回家以后與爸爸媽媽一起玩數字游戲。

【幼兒園數字4的教案】相關文章：

幼兒園數字教案03-22

數字4教案15篇11-29

幼兒園數字歌教案01-28

幼兒園《數字9》教案07-19

《數字寶寶》幼兒園教案03-22

《數字寶寶》幼兒園教案05-31

數字4教案（通用21篇）03-16

中班認識數字4教案01-05

幼兒園小班教案《認識數字4》含反思09-11