實用的幼兒園大班教案5篇[熱]

　　作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.能用語言表達太陽升起來的感覺。

　　2.能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：

　　1.音樂《種太陽》;

　　2、各類紅色彩紙、剪刀、膠水、塑料盆;

　　重點難點：

　　1.幼兒能夠剪出太陽的形狀。

　　2.能對太陽作品進行想象裝飾。

　　活動過程：

　　1.導入：復習歌曲《太陽，您真勤勞》

　　------(出示太陽)這是什么呀?

　　------太陽升起來后，我們有什么感覺?

　　------我們可以用什么動作來表達我們自己心理的這種感覺呢?

　　------你喜歡太陽嗎?哪些小朋友想和太陽做好朋友嗎?

　　2.幼兒操作，師巡回指導

　　------既然大家都這么喜歡太陽，那么我們今天就來剪剪太陽吧，好嗎?

　　------幼兒分組操作，師引導幼兒剪出與眾不同的太陽。

　　------重點指導：

　　(1)太陽光的剪法;

　　(2)裝飾太陽;

　　3.作品展示----以舞蹈的形式展示作品

　　------如果我們把太陽種在泥土里面，會長出什么呢?

　　延伸活動：

　　------引導幼兒以繪畫的形式將“種太陽”畫出來。

　　教學反思：

　　為了讓孩子們人人參與到剪紙活動中來，我首先用孩子們喜愛的《太陽，您真勤勞》歌曲引入來激發(fā)孩子們的`好奇心和求知欲，調動了孩子們的剪紙興趣。緊接著我問孩子們： “太陽給你們帶來什么感覺?”他們高興地說：“暖洋洋的!” 在讓孩子們了解剪紙的制作步驟時，我請孩子們自己動手操作，在操作中，我發(fā)現(xiàn)了問題，孩子們對于直接剪太陽似乎有難點，在觀察一圈下來后，我就拿了鉛筆讓孩子們先畫完再剪，在鉛筆的幫助下，孩子們的成果有效多了。

　　本節(jié)課在孩子們操作時，我是分小組進行的，讓他們在小組中既學會分工協(xié)作，人人參與，發(fā)揮自己的想像，又能在規(guī)定的時間內完成作品。之后，讓孩子們在小組看著自己的作品，人人講。這樣，他們能巧妙安排，合理利用，孩子們團結合作精神也在活動中得到了培養(yǎng)。他們會協(xié)商剪紙內容，會合作完成作品，剪紙活動不僅可以提高學生的操作能力及動作的協(xié)調性，還可以促進他們想像力和創(chuàng)造力的發(fā)展，學生不用筆勾線，全憑自己的想像發(fā)揮，積極地發(fā)展了自身的創(chuàng)造性。

　　展示、評價貫穿于整個教學活動的始末，重視學生參與美術活動的情感、態(tài)度，關注孩子們在美術活動中對美的情緒體驗，幫助孩子們建立自信;通過評價重視孩子們的探索與創(chuàng)造精神，允許孩子們在創(chuàng)作中采用不同的方法，接納孩子們不同的創(chuàng)作結果，以不同的角度給予肯定;重視培養(yǎng)孩子們在創(chuàng)作過程中克服困難，大膽表現(xiàn)的勇氣，這樣，我們的評價對孩子們的發(fā)展才是有意義的。如對剪紙技能技巧、內容、學習態(tài)度、學習熱情等，對故事的完整性、新穎性等進行評價，讓學生對美術產生好奇感。

　　在整堂課中，我總結了一下在孩子們的現(xiàn)有能力的估計我有一點失誤，下次應該做好一個階段性的練習和做好孩子們的現(xiàn)有能力估計實踐之后上課。

　　小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。

幼兒園大班教案 篇2

　　設計意圖：

　　本班大膽嘗試音樂課題已有一段時間，在實施過程中發(fā)現(xiàn)幼兒對不同拍子的樂曲興趣濃厚，為了讓幼兒進一步了解、感受不同拍子的曲子，教師設計此活動，讓幼兒通過找、玩、聽、唱等形式分辨不同拍子的樂曲，并在活動中培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

　　活動目的：

　　1、幼兒熟悉唱名，并進一步分辨出2/4、3/4、4/4的曲子。

　　2、在活動過程中，讓幼兒體驗歡快的情緒。

　　活動準備：

　　1、布置一個“公園”的場景；

　　2、若干樂句（幼兒人數(shù)的3倍）；

　　3、人手一個頭飾（上寫有一個小節(jié)的樂句）；

　　4、唱名1、2、3、5、6的'小卡片；信封等。

　　活動過程：

　　一、找一找

　　1、幼兒自由地尋找不同拍子的樂句或節(jié)奏，并互相唱一唱，拍一拍，并貼在適當?shù)牡胤健?/p>

　　2、引導幼兒大膽地說己發(fā)現(xiàn)的秘密。

　　二、玩一玩幼兒戴上樂句頭飾，隨著音樂找與自己拍子相同的樂句。

　　三、聽一聽欣賞樂曲。引導幼兒聽不同拍子的曲子，并分辨三首曲子的拍子。

　　1、引導幼兒安靜傾聽。

　　2、幼兒互相交流。

　　四、編一編幼兒根據(jù)老師的唱名及拍號，編己喜歡的樂句。

　　五、唱一唱。幼兒自由互相唱一唱自己編的曲子。

　　評析：本次活動是結合班級的音樂課題展開的，在活動之前的活動開展是非常扎實的幼兒的音樂底蘊很好，活動為幼兒創(chuàng)設了寬松的場景，幼兒的參與面廣泛且非常積極、投入，能大膽的表現(xiàn)自己，樂于表現(xiàn)自己。本班幼兒對不同拍子的曲子均有不同程度的了解，且教師發(fā)現(xiàn)幼兒對不同拍子的曲子始終保持興趣，基于幼兒的興趣點，教師預設此活動，目的在于引導幼兒進一步感受與體驗不同拍子的曲子。由于各個環(huán)節(jié)都是以游戲為活動形式，幼兒積極、主動參與，幼兒之間不由自主多次交流。在活動中全班幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，正是我們藝術教育最終目標。

幼兒園大班教案 篇3

　　設計意圖:

　　在農村,泥土隨處可見。許多孩子喜歡捶打、揉捏泥巴,從中體驗創(chuàng)造和接觸大自然的樂趣,這幾乎成為他們快樂童年的重要組成部分。利用泥土這一豐富的自然資源,可引導幼兒獲得有關泥土的知識,發(fā)展他們的探索能力。為了讓孩子們玩得隨心所欲、自由自在,這一活動最好安排在夏季作為半日活動進行。

　　目的:

　　1.感知泥土的特性以及含水量與泥土濕度之間的關系。

　　2.體驗自由創(chuàng)造的樂趣。

　　準備:

　　1.事先尋找一處安全的、有水源的泥地(最好靠近稻田)。

　　2.幫助幼兒獲得玩沙的經(jīng)驗。

　　3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、廢報紙等。

　　4.給幼兒剪好指甲。

　　過程:

　　一、看泥

　　1.帶領幼兒來到泥地,引導幼兒用腳踩踩,用樹枝戳戳泥地,說說自己的感覺。

　　2.請幼兒分別從各處抓幾把干泥土放在廢報紙上,看看泥土里藏著些什么(小石子、樹葉、草根等),并要求幼兒把它們與泥土分離開來。

　　3.清除雜質后的泥土看上去怎么樣?用手搓捏有什么感覺?

　　4.請幼兒用石塊敲擊泥土,看看它們會怎么樣。告訴幼兒土壤就是由這些較小的泥土顆粒組成的.。

　　5.引導幼兒通過回憶說說泥與沙的不同。

　　二、和泥

　　1.有什么辦法可以使這些比較干的泥土變濕呢?(加水。)

　　2.請幼兒用各種辦法取水來濕潤泥土,感知干泥土與濕泥土的不同以及加水量的多少與泥土濕度之間的關系。

　　3.鼓勵幼兒邊和泥,邊互相交流和泥感受,如:泥土太濕,就會因太軟而不易成形;泥土太干,就會因太硬而不易揉捏。

　　4.引導幼兒討論:有什么辦法可以使干泥變濕,濕泥變干?

　　5.幫助幼兒和出軟硬適度、有一定彈性的泥團。

　　三、玩泥

　　1.與幼兒一起自由玩泥巴,鼓勵他們邊玩,邊自由交流,引導他們互相學習。

　　2.請個別幼兒介紹自己的玩泥方法,以拓展其他幼兒的思路。

　�、賹⒛啻瓿蓤A球放在地上滾動,使其粘上樹葉、小石子等,形成一個“超級球”。

　�、谟脴渲Π讶舾蓚�泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等,做“燒烤店”的游戲。

　�、蹖⒛嘀苯雍�到玻璃瓶或塑料瓶外面,做成質樸的“泥瓶子”,并在瓶外用樹枝刻畫或用樹葉粘成自己喜歡的圖案。

　�、軐⒛嗤磷龀纱箫�,并用樹枝在上面刻印圖案,或將樹葉撕碎撒在上面當作蔥花、芝麻等。

　�、菽罂蓯鄣哪嗤尥�,并借助樹枝、石子等裝飾細節(jié)部分。

　　3.鼓勵幼兒自由走動,互相觀摩學習。

　　4.帶領幼兒一起做“響炮”。

　�、俅蠹彝娴眠@么高興,我們一起用泥來做個“響炮”吧!

　�、诮處熓痉丁绊懪凇钡淖龇�:將一團拳頭大小的泥搓圓,用拇指在泥團中間挖個坑,然后用拇指轉動泥團,用食指配合使其外部成碗狀,最后,把“碗”底捏薄,使其薄于其他部位。

　　③教師示范“放炮”:先托起“響炮”,然后使勁將它倒扣在地上(最好在石板上)。在空氣的推動下,“炮”會破裂發(fā)出響聲。

　�、苷堄變簩W著制作,享受自由游戲的快樂,提醒幼兒注意安全。教師同時在旁用泥做一個“大碗”以備后用。

　　四、用泥做“小湖”

　　1.教師在剛才做的“大碗”里倒入水,啟發(fā)幼兒看看這個“大碗”像什么。(池塘、小湖、游泳池等。)

　　2.引導幼兒仔細觀察這個“大碗”是否滲水,說說為什么。

　　3.請幼兒設想:如果這個“大碗”放在野外,會有什么結果?(如雨水一淋會酥,太陽一曬會裂,風兒一吹會干等。)

　　4.請幼兒在“小湖”中放入樹葉當小船、小魚等,與幼兒約定第二天再來看結果。

　　5.啟發(fā)幼兒把玩泥場地收拾干凈,以免污染環(huán)境。臨走請每個幼兒帶一件得意之作回園,并啟發(fā)幼兒用塑料袋裝些肥沃的泥土回園養(yǎng)花。

　　活動延伸:

　　1.請幼兒將自己的作品晾干后著色,體驗制作的樂趣。

　　2.如有可能,帶領幼兒到附近的磚瓦廠或陶瓷廠觀看工人制磚、制陶。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標

　　1、樂意參與主題區(qū)域活動，體驗與同伴合作自主參與各區(qū)活動時帶來的快樂和成就感。

　　2、能專注、認真地進行游戲，善于探索運用多種材料多種形式來了解靖港古鎮(zhèn)的特色，從而感受靖港古鎮(zhèn)傳統(tǒng)文化的魅力。

　　3、遵守游戲規(guī)則，學會與人合作，學會自我評價及評價他人，有良好的收拾整理習慣。

　　重點難點

　　重點：“能專注、認真地進行游戲，善于探索運用多種材料多種形式來了解靖港古鎮(zhèn)的特色，從而感受靖港古鎮(zhèn)傳統(tǒng)文化的魅力”。

　　難點：遵守游戲規(guī)則，學會與人合作，學會自我評價及評價他人，有良好的收拾整理習慣。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒對自己園所環(huán)境十分熟悉，并對各個功能區(qū)域作用了解；幼兒對各區(qū)的規(guī)則已經(jīng)基本熟悉，有使用區(qū)域卡的經(jīng)驗。

　　2、材料準備：PPT、照相機

　　活動過程

　�。ㄒ唬�、激發(fā)興趣

　　1、PPT導入，指導語：小朋友仔細看，靖港古鎮(zhèn)什么樣兒？大家喜歡嗎？

　　古鎮(zhèn)美麗又好玩，蒲扇、花傘、烏篷船；

　　一半街一半水，小吃、展館、商鋪滿；

　　尖尖房頂白墻面，古香古色青石板；

　　垂釣、拍照、踩高蹺，戲臺、古街、小寺廟；

　　2、觀看教室內區(qū)域擺放，進一步了解每個區(qū)域的名稱與功能。

　　師：歡迎大家來靖港游玩，靖港古鎮(zhèn)被劃分成5個區(qū)域，請小朋友們看一看，每個區(qū)域里都有什么好玩的？一會兒把你們的發(fā)現(xiàn)告訴我！去吧！

　　師：如果你看完了，可以坐到小椅子上來了，都坐下來了嗎？

　　師：說說你的發(fā)現(xiàn)：每個區(qū)域里有什么好玩的？

　　師：今天，老師也有自己的發(fā)現(xiàn)：區(qū)域卡取放位置、區(qū)域材料制作示范圖。

　　3、介紹今天開設的區(qū)域，教師與幼兒共同小結每個區(qū)域的游戲規(guī)則與要求。

　　師：今天有這么多好玩的區(qū)域，你最想去哪個區(qū)域干什么呢？

　　總結：每個區(qū)域的規(guī)則都不一樣，先完成好手里的.工作歸還區(qū)域卡才能進入另一個區(qū)域玩耍，聽到音樂收整玩具回座位。

　　師：好了，大家心里是不是都有自己想進的區(qū)域了？請大家進區(qū)吧！

　�。ǘ�）、實踐操作

　　1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。

　　2、教師巡回觀察，了解每個區(qū)域的幼兒活動情況，并及時給予指導。

　　3、教師觀察幼兒與材料的互動性，加以引導。

　　（三）、分享快樂

　　指導語： “分享經(jīng)驗：今天玩得開心嗎？跟我們分享一下你的快樂好嗎？”

　　1、幼兒說一說。今天在哪個區(qū)域玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時候有沒有碰到困難？你怎么解決的？

　　2、“看看其他小朋友都有哪些收獲？可以分享一下嗎？” （播放照片）

　　幼兒評一評。你覺得今天哪個區(qū)域玩得最好？什么地方做的最好？（為什么不好？你覺得可以怎么做？）

　　3、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。

　　“收拾整理較好的區(qū)域？合作精神較好的？”（建構區(qū)、科學角、運動區(qū)）

　�。ㄋ模�、小結

　　師：今天我們通過美工坊巧手小畫家，了解到靖港古鎮(zhèn)花傘、折扇、小船的制作工藝非常精美；科學角泡泡堂為我們的生活留下美好的回憶，建構區(qū)的小小工程師為古鎮(zhèn)的建筑付出的辛苦；生活區(qū)垂釣人為我們獻上的鮮美小吃；運動區(qū)小玩家們開動腦筋玩出了很多新玩法。靖港古鎮(zhèn)正是因為有這么一群智慧的人古鎮(zhèn)的文化才得以傳承，我們的生活才更幸福、更美好。

　　活動反思

　　本次活動在孩子現(xiàn)有生活經(jīng)驗之上進行新授，投放材料按照孩子發(fā)展水平的不同由易到難進行投放，了解靖港古鎮(zhèn)特色和文化，加深對古鎮(zhèn)的印象，通過游戲設置的動靜交替讓孩子在自由空間內有足夠的時間完成自己的探索任務，在活動中有交流合作分享的真實快樂的感受。對于活動中孩子表現(xiàn)的突發(fā)狀況，教師以參與者、引導者身份適當介入，正面鼓勵孩子。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、了解光的種類、光的特性及光的用途。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察.比較.判斷能力。

　　3、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。

　　4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

　　活動重點難點：

　　1、了解光的種類、光的特性及光的用途。

　　2、能理解淺顯的光的特性原理.

　　活動準備：

　　1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、硬幣、手電筒

　　2、活動記錄表：(光的特性、光的用途)每位幼兒兩張

　　3、多媒體課件：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。

　　活動過程：

　　一、了解光的種類：

　　1、設置場景(使室內變暗)師：提問："小朋友，屋里為什么變暗了?幼兒：“沒有光了，所以屋里變暗了”(打開燈)提問：為什么屋里又亮了?幼兒：因為有燈光了，所以屋里變亮了。師：那么，你能說說你都見過那些光呢?

　　2、幼兒說出自己見過的那些光(太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發(fā)出的光等等)。

　　教師小結：讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。

　　★自然光：像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界產生的光叫自然光。

　　★人造光：像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。

　　二、認識光的特性、探索光的特性：

　　師：下面我們來做幾個小實驗，看看光是怎樣走路的?

　　實驗(一)、將活動室窗戶遮住使室內變暗，打開手電筒，讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的?幼兒(手電筒的光是一直向前跑的)。

　　師小結：這是光的第一個特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射過去的，比如：太陽光、月光、手電筒的光、應急燈的光等等，因此，這種光的照射過程成直線的現(xiàn)象稱之為直射現(xiàn)象。

　　實驗(二)、讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師：小朋友邊玩觀察光發(fā)生了哪些變化?幼兒(發(fā)現(xiàn)小鏡子反光，發(fā)現(xiàn)水盆里的水也反光、發(fā)現(xiàn)小鏡子讓光拐彎了)。

　　師小結：這叫光的第二個特性：光的反射性。

　　實驗(三)、把硬幣和筷子放到盛水的`玻璃杯中，引導幼兒觀察硬幣和筷子的變化，幼兒(我發(fā)現(xiàn)筷子彎了、我發(fā)現(xiàn)硬幣從玻璃杯側面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒變)。

　　師小結：這種現(xiàn)象叫光的折射，這是由于光的折射引起的，太陽光會照在地上，我們身上，也會穿過清水照進水里，可是水和空氣不一樣，光鉆進水里，走得慢了，也發(fā)生了一點變化，我們的眼睛看下去，水里的筷子好像變彎了，其實是光在和我們做游戲呀!是光的第三個特性：光的折射

　　師與幼兒一起總結光的特性：光的直射性;光的反射性;光的折射性。并讓幼兒做記錄。

　　三、討論光的用途：

　　師：人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西，給我們的生活帶來了許多方便。

　　1)、幼兒觀看多媒體課件了解光的一些用途：照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號等。

　　2)、讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用?作手影、幫助找東西。知道光的特殊用途：診療、美容、科考、照相、紅外線烤箱可以烤東西;紅外線還可以治病、紫外線可以消毒、殺菌。在醫(yī)院里，人們可以用激光進行光治療。

　　3)、鼓勵幼兒長大后探索、發(fā)現(xiàn)更多的沒有被人類發(fā)現(xiàn)的光，或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西，造福人類。

　　四、活動延伸

　　請幼兒將在日常生活中所看到的光的用途畫到記錄紙上。

　　教學反思：

　　這節(jié)課我注重培養(yǎng)學生的探究興趣和創(chuàng)新思維能力，淡化了以知識傳授為重點的教學模式，讓學生在猜測——實驗驗證——得出結論。認識光是怎樣傳播的，進而順利理解影子形成的道理，解釋了生活中的疑惑。在教學中我讓學生在親自參與活動的過程中，獲得感受、體驗并內化。并讓學生親自設計實驗去驗證，在體驗中感悟科學探究的真正樂趣，減少學生對科學的畏懼感和枯燥感。我組織學生分小組合作，做好觀察記錄，學生在活動中不斷有新發(fā)現(xiàn)。我讓每個學生在小組里都承擔了任務，大家齊心協(xié)力完成了這次的科學探究活動，共享其中的苦惱和喜悅，給學生一個自主實驗的平臺。

　　這一堂課我能順利按預定計劃完成了，課堂中學生參與的機會多，課堂氣氛比較活躍，從一個全新的視角來看待每一節(jié)課，給學生提供一個好的體驗、探究的過程，從而達到較好的教學效果。經(jīng)過其他教師的指導和自己的課堂教學調整，這堂課使我學到了很多，也充分認識到要想使自己的教學不斷提高，今后我會好好地改革我的教法，讓我的科學課更精彩。

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