幼兒園大班教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班教案 篇1
一、教育目標(biāo)
通過(guò)給孩子們展示動(dòng)物的一些“最頭銜”，讓孩子們認(rèn)識(shí)和了解這些動(dòng)物，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。
二、教育準(zhǔn)備
動(dòng)物卡片
三、教育過(guò)程
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出動(dòng)物之最的話題。給孩子們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，比如，頭小四腿長(zhǎng)，脖子高過(guò)墻，身穿花皮襖，不聲又不響。
2、辯論動(dòng)物之最：
提問(wèn)：你們知道最重的動(dòng)物是哪一個(gè)嗎？幼兒辯論。
正確答案：藍(lán)鯨是世界上最大的最重的動(dòng)物，平均有26米長(zhǎng)，平均體重有150噸。
提問(wèn)：你知道跑的最快的動(dòng)物是什么嗎？幼兒辯論。
正確答案：獵豹是世界上跑的最快的動(dòng)物，他的`最高時(shí)速達(dá)110公里，相當(dāng)于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。
孩子們根據(jù)老師的提問(wèn)，進(jìn)行回答，回答錯(cuò)誤也是正常的。
3、老師給孩子們展示動(dòng)物之最的卡片；
4、飛的最快的昆蟲，最小的鳥(niǎo)，最大的鳥(niǎo)，游得最快的魚，最厲害的恐龍，它們依次是澳大利亞蜻蜓，蜂鳥(niǎo)，鴕鳥(niǎo)，旗魚，霸王龍。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1．理解作品的內(nèi)容，在掌握內(nèi)容的過(guò)程中學(xué)習(xí)新詞“翻來(lái)覆去”“氣呼呼”。
2．通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒在日常生活中要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助。
3．培養(yǎng)幼兒積極參與討論和表演并大膽在集體面前發(fā)言。
4．領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5．喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握故事，理解故事并給故事取名字。學(xué)習(xí)新詞：“翻來(lái)覆去”“氣呼呼”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．小白兔、小黑兔和胖小豬的手偶各一個(gè)，鏡子一塊，白色枕頭一個(gè)。
2．小白兔和胖小豬的頭飾各一個(gè)。3.碟片《白云枕頭》故事4.音樂(lè)《拉拉勾》。
活動(dòng)過(guò)程
以談話導(dǎo)入課題。
1．教師：小朋友，你們都有好朋友嗎？（幼兒集體回答）那么你們有試過(guò)跟你們的朋友吵架嗎？你們跟朋友吵架最后會(huì)和好嗎？你們是怎樣和好的？（讓幼兒討論一會(huì)兒，再請(qǐng)個(gè)別小朋友回答）老師昨天碰見(jiàn)了小白兔跟胖小豬，他們吵架了，小朋友猜一猜，他們會(huì)不會(huì)和好呢？下面請(qǐng)聽(tīng)故事。
2．老師帶著手偶講述故事一遍，講完后穿插提問(wèn)：
1）故事里面都有誰(shuí)呀？
2）小白兔跟胖小豬發(fā)生什么事情了？
3）給故事取什么名字？
3．老師帶著手偶把故事講述第二遍，然后提問(wèn)：
1）小白兔跟胖小豬吵架時(shí)，小白兔是怎樣說(shuō)的？胖小豬又是怎樣說(shuō)的'？
2）他們倆吵架后是怎樣做的？（學(xué)習(xí)新詞“氣呼呼”）
3）到了晚上發(fā)生了什么事情呢？
4）胖小豬睡不著是怎樣子的？他為什么睡不著呢？（學(xué)習(xí)新詞“翻來(lái)覆去”）
5）第二天，胖小豬看到小白兔變成什么樣子的呢？胖小豬看見(jiàn)小白兔的毛變得黑黑的，他心里有什么感受呢？他又是怎么做的？
6）胖小豬送了什么給小白兔呢？
7）小白兔擦了白云以后有沒(méi)有變回白色呢？
8）那胖小豬晚上睡著了嗎？誰(shuí)給他送來(lái)了白云枕頭呀？
9）最后胖小豬睡著了嗎？這一次他為什么就能睡著了呢？
4．讓幼兒跟著老師把故事講述一次，讓幼兒加深記憶。(教師穿插指評(píng)小朋友：平時(shí)老師看到有的小朋友玩玩具的時(shí)候，有的小朋友拿了很多的玩具其他小朋友一個(gè)沒(méi)得并且想和他一起玩都不給，這樣的小朋友乖不乖？答：不乖。一個(gè)人玩孤不孤單？答：孤單。沒(méi)有朋友好不好？答：不好。沒(méi)有朋友快不快樂(lè)？所以大家一起玩才快樂(lè)，朋友多了才快樂(lè)。)
5.角色扮演，讓幼兒戴頭飾分組進(jìn)行表演《白云枕頭》故事中的部分情節(jié)加深對(duì)故事的記憶。
小結(jié)：《白云枕頭》故事告訴我們好朋友之間發(fā)生了矛盾沒(méi)關(guān)系，只要能認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)的原諒別人，大家還是好朋友，對(duì)嗎？好朋友之間要互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
6.活動(dòng)結(jié)束：音樂(lè)游戲《拉拉勾》。
教學(xué)反思
這節(jié)課我選自大班教參中的一個(gè)主題課上，目的是通過(guò)講述《白云枕頭》的故事讓幼兒理解故事內(nèi)容，在掌握內(nèi)容的過(guò)程中學(xué)習(xí)新詞“翻來(lái)覆去”“氣呼呼”。通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒在日常生活中要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助。在教學(xué)活動(dòng)中幼兒大膽的回答老師提出的問(wèn)題，積極的參與游戲中，課堂氣氛非�；钴S，達(dá)到教學(xué)目的。
存在問(wèn)題：1.引題談話時(shí)老師和幼兒交流太少，應(yīng)該和幼兒多討論吵架后幼兒心情是怎么樣？2.在課堂上適當(dāng)?shù)亩嘟o表現(xiàn)好的幼兒贊揚(yáng)。3.應(yīng)該讓幼兒復(fù)述故事一遍。4.在角色扮演環(huán)節(jié)應(yīng)該分組扮演小豬、小兔對(duì)話。
這節(jié)課有一定的收獲也有不足之處，今后我努力學(xué)習(xí)爭(zhēng)取做得更好。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道有各種聲音，不同的聲音能告訴我們不同的事情。
2、初步懂得東西振動(dòng)就產(chǎn)生了聲音。
3、發(fā)展注意力和聽(tīng)辨聲音的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-聲音
2、小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)聲音引入課題，激發(fā)幼兒興趣
課件：聲音
1、請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？
�。�1）笑聲
�。�2）哭聲
（3）打呼嚕聲
請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛
2、剛才，你聽(tīng)到了什么聲音？
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的聲音，引起幼兒聽(tīng)辨的興趣。
3、你們還想聽(tīng)其他的聲音嗎？
請(qǐng)小朋友再閉上眼睛
�。�1）吃東西的聲音
（2）打噴嚏
�。�3）鐘表的秒針
回答老師，聽(tīng)到了什么聲音？（幼兒自由發(fā)言）
二、認(rèn)識(shí)聲音
1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？
�。ㄗ層變焊鶕�(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō)）
�。�1）聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
實(shí)驗(yàn)：敲鼓
（通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒理解物體的'震動(dòng)）
讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒通過(guò)
耳聽(tīng)、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。
�。�2）小朋友用什么能聽(tīng)到聲音？耳朵是怎樣聽(tīng)到聲音的？
耳朵具有辨別振動(dòng)的功能，能將振動(dòng)發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號(hào)，然后傳給大腦。
（3）你們知道耳朵除了能聽(tīng)聲音，還有什么作用嗎？
告訴幼兒，我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。
耳朵很重要,我們一定要保護(hù)耳朵!
三、幼兒操作，感知震動(dòng)產(chǎn)生聲音
1、請(qǐng)小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。
提醒幼兒邊敲邊觀察，注意聽(tīng)不同的物體能發(fā)出不同的聲音，
讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。
小結(jié)：物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來(lái)聽(tīng)各種聲音。
2、討論什么樣的聲音好聽(tīng)。
（1）播放音樂(lè)
�。�2）播放噪音
讓幼兒感知樂(lè)音和噪音，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)相互說(shuō)一說(shuō)各種聲音，
好聽(tīng)的聲音，不好聽(tīng)的聲音。
四、游戲：聽(tīng)一聽(tīng)
1、幼兒兩人一組，其中一人發(fā)出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽(tīng)，
說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音，知道了什么事情。
2、通過(guò)游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。
如：敲門有人來(lái)了，打呼嚕有人在睡覺(jué)等。
大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師
綜合活動(dòng)：小小橋梁設(shè)計(jì)師
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過(guò)幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
幼兒園大班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步理解古詩(shī)的主要含義，學(xué)習(xí)按照古詩(shī)的韻律、節(jié)奏朗誦。
2、感受古詩(shī)中所表達(dá)的母子情意，學(xué)會(huì)體貼、孝敬母親，激發(fā)心中熱愛(ài)母親的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《游子吟》視頻，《游子吟》背景圖，歌曲《游子吟》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)故事《游子吟》，滲透古詩(shī)意境。
1、聽(tīng)故事引題
從前唐朝有個(gè)詩(shī)人叫孟郊，有一次，他要出遠(yuǎn)門了，他的母親忙著給他縫制著衣裳，夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地逢著，她想，兒子這次出遠(yuǎn)門還不知道什么時(shí)候才能回來(lái)。
第二天清早，母親把孟郊送到村外，她望著兒子說(shuō);“郊兒，你可要早點(diǎn)回來(lái)呀。”孟郊聽(tīng)了不住地點(diǎn)頭，他看到母親的頭上又多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤(rùn)了，孟郊無(wú)摸著身上的衣裳，注視著那又細(xì)又密的針腳，心里想，母親的慈愛(ài)就象春天里太陽(yáng)的光輝，沐浴著陽(yáng)光的小草，無(wú)論怎樣都報(bào)答不了太陽(yáng)的恩情啊。母親的愛(ài)孟郊永遠(yuǎn)銘記在心理，就在他五十歲那年寫成一首著名的古詩(shī)叫《游子吟》。
2、提問(wèn)理解古詩(shī)意境
提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?他們都干了什么事情?
古詩(shī)的題目叫什么?是誰(shuí)寫的?
二、借助視頻、古詩(shī)新唱，初步欣賞、理解古詩(shī)。
1、教師有感情的朗誦古詩(shī)，把握古詩(shī)的韻律、節(jié)奏，請(qǐng)幼兒欣賞。
提問(wèn)：你在古詩(shī)里聽(tīng)到了什么?(老師根據(jù)幼兒的回答用完整的詩(shī)句回應(yīng))
2、借助視頻再次欣賞古詩(shī)，熟悉理解古詩(shī)。
幫助幼兒理解“游子、寸草、三春暉”等詞語(yǔ)的含義，幼兒嘗試跟念古詩(shī)。
3、欣賞古詩(shī)新唱《游子吟》，幫助記憶古詩(shī)內(nèi)容。
三、通過(guò)朗誦古詩(shī)《游子吟》，進(jìn)一步理解古詩(shī)。
1、根據(jù)圖片，引導(dǎo)幼兒完整朗誦古詩(shī)。
2、請(qǐng)個(gè)別、分組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演。
3、根據(jù)圖片，教師給幼兒解釋古詩(shī)《游子吟》的意思。
師：這首詩(shī)的作者是唐朝著名詩(shī)人孟郊寫的，慈母用手中的針線，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來(lái)得晚衣服破損。有誰(shuí)敢說(shuō)，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢?
四、聯(lián)系生活，情感遷移。
1、情感遷移，師幼互動(dòng)，幼兒說(shuō)說(shuō)母親關(guān)心自己的.事情以及自己幫母親做什么。
2、結(jié)束語(yǔ)：晚上，小朋友可以把古詩(shī)作為禮物朗誦給媽媽聽(tīng)，并向媽媽說(shuō)：“媽媽您辛苦了，謝謝媽媽”等話語(yǔ)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
附《游子吟》
唐.孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
【活動(dòng)反思】
本次期中開(kāi)課是開(kāi)展古詩(shī)教學(xué)，我選擇的是《游子吟》，活動(dòng)的目的在于讓幼兒樂(lè)意欣賞古詩(shī)《游子吟》，感受詩(shī)中所表達(dá)的母子情意，大概理解《游子吟》的意思，從而教育幼兒從小學(xué)會(huì)體貼，孝敬父母，懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，我在活動(dòng)過(guò)程我首先對(duì)古詩(shī)的理解上做到胸有成竹，深透了解古詩(shī)內(nèi)涵，然后設(shè)計(jì)適合自己班的教學(xué)方法，用故事的形式讓幼兒了解古詩(shī)《游子吟》詩(shī)中意思及作者的表達(dá)的母愛(ài)思想感情。用欣賞古詩(shī)《游子吟》的情感，誦讀《游子吟》，然后師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)母親的關(guān)愛(ài)及自己以后怎樣報(bào)達(dá)母親。通過(guò)活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步知道母親的母愛(ài)是偉大的，任何力量都替代不了的。教育幼兒長(zhǎng)大以后一定要好好報(bào)達(dá)母親�；顒�(dòng)中對(duì)于多媒體的有效運(yùn)用還值得深入去挖掘，對(duì)于如何讓幼兒理解古詩(shī)也是有待改進(jìn)。
幼兒園大班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己編的故事。
2、引導(dǎo)幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排列圖片。
3、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大圖片一套，幼兒用的小圖片人手一套。
教學(xué)過(guò)程：
一、引起幼兒的注意今天老師帶來(lái)了幾張圖片，我們一起來(lái)看一看，想一想，排一排圖片，好嗎？
二、引導(dǎo)幼兒在理解1～5幅圖片意思的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排圖1、出示第一幅圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片說(shuō)的是什么。
小結(jié)：一天，天氣非常晴朗，小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳地唱歌，小動(dòng)物們高高興興地去郊游。
2、引導(dǎo)幼兒理解2～5幅圖片的`意思。
�、偎鼈�?cè)诮纪馐窃趺赐娴�？這兒有幾張沒(méi)按順序排列的圖片，誰(shuí)能夠看懂？
�、谛∝�?jiān)诟墒裁矗克窃鯓犹叩�？（撐竿跳。）③小狗在干什么？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：豎蜻蜓。）3、引導(dǎo)幼兒給圖片排序。
①現(xiàn)在請(qǐng)你們把紅色邊框的五張圖片拿出來(lái)排一排，然后連起來(lái)講一段故事。
�、谟變簞�(dòng)手排圖片，教師巡回指導(dǎo)。
③幼兒根據(jù)自己排列的圖片講述故事，教師排出相應(yīng)的大圖片。
三、引導(dǎo)幼兒為故事的后部分排圖1、小動(dòng)物玩得正高興，突然發(fā)生了什么事情？請(qǐng)你們拿出藍(lán)色邊框的三張圖片想一想、排一排。
2、幼兒排列圖片，教師巡回指導(dǎo)。
3、個(gè)別幼兒排圖片，請(qǐng)其余幼兒說(shuō)說(shuō)是否同意這樣排列。教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)作出正確引導(dǎo)。
4、這幾張圖片講了什么？小刺猬為什么幫小動(dòng)物們曬衣服？誰(shuí)會(huì)用一段好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)？
5、教師小結(jié)。
6、現(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了，請(qǐng)你們把圖片上的故事講給小朋友聽(tīng)。
附：小動(dòng)物去郊游一天，天氣非常晴朗，小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳地唱歌，小動(dòng)物們高高興興地去郊游。
小刺猬在地上打滾，小貓?jiān)趽胃吞�，小狗在豎蜻蜓，小兔在跑步。
嘩啦啦，天下起了傾盆大雨，把小動(dòng)物的衣服都淋濕了。
不一會(huì)兒，雨停了。小刺猬說(shuō)：“我來(lái)幫你們晾衣服吧！”它把小動(dòng)物們的衣服都掛在自己身上。
衣服晾干了，小動(dòng)物們圍著小刺猬說(shuō)：“謝謝你，小刺猬！”。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用完整而連貫的語(yǔ)言描述事物；
2、學(xué)習(xí)句式“因?yàn)椤浴保⒃谡_理解動(dòng)物特性或習(xí)性與參加某項(xiàng)“運(yùn)動(dòng)”的相關(guān)性的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)運(yùn)用”因?yàn)椤浴苯M成完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)；
3、培養(yǎng)幼兒積極思維、大膽講述的好習(xí)慣。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用“因?yàn)椤浴苯M成完整的句子進(jìn)行表達(dá)。
難點(diǎn)：正確理解動(dòng)物特征或習(xí)性與參加某項(xiàng)“運(yùn)動(dòng)“的相關(guān)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
將校園布置成森林運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，小路布置成跑道、草地布置成跳遠(yuǎn)場(chǎng)地，玩水池布置成游泳池，大型玩具：小猴、松鼠、鵝、鴨子、青蛙、小鹿、小馬、螃蟹、蜈蚣、袋鼠、兔子等，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
（一）引起幼兒興趣：帶領(lǐng)幼兒在森林附近散步，一邊散步一邊討論“我最想去的地方�！边@時(shí)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂(lè)響起，教師驚奇地說(shuō)：“什么地方這么熱鬧？哦，原來(lái)是動(dòng)物在森林里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。”看到幼兒興奮的樣子，教師接著說(shuō)：“小朋友，你們現(xiàn)在最想去的地方是不是森林運(yùn)動(dòng)場(chǎng)呢？為什么？”教師用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)出理由：“因?yàn)樯掷镆_(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，很熱鬧，所以小朋友想來(lái)觀看。”
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物參賽項(xiàng)目是否合適
1、請(qǐng)幼兒觀察動(dòng)物門參加什么比賽動(dòng)物，它們參賽的項(xiàng)目是否合適，為什么？
2、引導(dǎo)幼兒用“因?yàn)椤浴苯M成完整的語(yǔ)句出理由（教師可以說(shuō)出例子，如：小猴不會(huì)游泳，所以參加游泳比賽不合適）。
3、小動(dòng)物參加比賽的項(xiàng)目都不合適，怎么辦？引導(dǎo)幼兒分別為這些小動(dòng)物換合適的比賽項(xiàng)目，并用“因?yàn)椤浴苯M成完整的語(yǔ)句說(shuō)出理由。
(三) 引導(dǎo)幼兒用“因?yàn)椤浴痹炀?
(四)教師高興的說(shuō):“因?yàn)樾∨笥褞椭诵?dòng)物，所以小動(dòng)物邀請(qǐng)大家一起來(lái)跳舞來(lái)慶祝運(yùn)動(dòng)會(huì)。”幼兒隨音樂(lè)唱唱跳跳，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
我按照《綱要》的精神努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境孩子們可以用自己的眼光去審視，促使幼兒去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程。集中講述時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)，提問(wèn)問(wèn)題從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從而體現(xiàn)了一個(gè)循序漸進(jìn)、層層深入的過(guò)程,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)?--所以---”的句式表達(dá)再到概括性連貫表達(dá)。語(yǔ)言教學(xué)其中的`主要目的是豐富幼兒的詞匯，詞本身是抽象的概括，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)詞匯的理解和運(yùn)用是難點(diǎn)。
本次活動(dòng)幼兒注意力集中，語(yǔ)言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，不過(guò)由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間畢竟短暫，個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)講述的機(jī)會(huì)不算多，這就需要課后加以延伸，更多的孩子能夠單獨(dú)講述，不過(guò)在活動(dòng)中引導(dǎo)的過(guò)程語(yǔ)言不夠精練,話說(shuō)不到點(diǎn)子上,關(guān)注啟發(fā)孩子方面也做的不夠，顯得孩子不夠配合，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛都不夠活躍。
通過(guò)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，使我進(jìn)一步深入理解了《綱要》的精神，讓我在“集體活動(dòng)中如何準(zhǔn)確把握活動(dòng)目標(biāo)”有了更明確的方向。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)以《綱要》的精神為指導(dǎo)，努力將理論的精髓，轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行為。
小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 依據(jù)故事提供的線索大膽想像，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征，合理地仿編故事情節(jié)2. 能大膽地表述，積極參與故事續(xù)編。
3. 體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件
活動(dòng)過(guò)程:
1. 出示第一畫面”開(kāi)出租車的小猴”,引起興趣師：誰(shuí)來(lái)了？你能看出小猴是做什么工作的嗎？
�。ㄅ叮瓉�(lái)它是開(kāi)出租車的）
2. 教師出示第二畫面,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容.
(1)師：小猴今天第一天開(kāi)車，“看，誰(shuí)來(lái)坐車了？”(出示小熊畫面)小熊來(lái)了,你看它長(zhǎng)的怎么樣?
你覺(jué)得它能坐進(jìn)去嗎?為什么呀?
小熊會(huì)怎么說(shuō)呢？（個(gè)別幼兒講述）我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我長(zhǎng)的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”吧！
小猴會(huì)想什么辦法讓小熊坐進(jìn)它的出租車呢？請(qǐng)你們來(lái)幫它想想辦法？（個(gè)別幼兒講述）小朋友想了這么多辦法，小猴也幫它想了一個(gè)辦法，小猴說(shuō)：“別急，包你滿意！說(shuō)著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方”
現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎？現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車了，它心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說(shuō)呢？
幼兒回答后，教師直接講述故事（小熊的這一段）
(2)師：送完小熊，小猴的車拐過(guò)一個(gè)路口，“看,誰(shuí)又來(lái)坐車了?”(出示蛋寶寶畫面)蛋寶寶來(lái)坐小猴的`車，會(huì)發(fā)生什么事情呢？（個(gè)別幼兒講述）蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蛋寶寶是怎么說(shuō)的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來(lái)�！�
如果你是小猴，你會(huì)想什么辦法解決呢？（個(gè)別幼兒講述）小猴也想了一個(gè)辦法，小猴說(shuō)：“別擔(dān)心，包你滿意，說(shuō)著，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個(gè)墊子”（點(diǎn)擊墊子跳出來(lái)）現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)去嗎？現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)出租車了，它心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說(shuō)呢？
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)
3．續(xù)編故事師：小猴讓每一個(gè)坐過(guò)它出租車的乘客都感到很滿意，所以小猴和它的出租車的名氣越來(lái)越大,森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐！
�、偎鼈兌荚诤竺媾胖�(duì)等著呢！呆會(huì)請(qǐng)你去請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)坐出租車，想想它會(huì)遇到什么困難？會(huì)說(shuō)些什么？小猴是怎么解決的？（幼兒自由交流）②你請(qǐng)的是什么小動(dòng)物？它遇到了什么困難？小猴是怎么解決的？請(qǐng)你完整地講給大家聽(tīng)�。ㄕ�(qǐng)2-3個(gè)幼兒上來(lái)講，將幼兒手中的圖片放在投影儀上給大家看,幼兒講教師幫助補(bǔ)充）③小猴的出租車讓森林里的小動(dòng)物都很滿意，那我們一起來(lái)把小猴為小動(dòng)物解決困難，幫助別人的這些事情編成一個(gè)好聽(tīng)的故事吧！
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