幼兒園大班教案
在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
設計意圖
三年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師生之間、幼兒之間結下了深厚的情誼。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化，感受自己已經長大，體驗畢業(yè)離園時的惜別之情，萌發(fā)做小學生的愿望，我設計本活動。
活動目標
1.理解詩歌內容，并能有感情的朗誦。
2.能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化，感受他人對自己的幫助。
3.引導幼兒在詩歌和游戲中學習，感悟生活。
4.掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動準備
1.幼兒向自己的父母了解自己初入園時的模樣和表現。
2.可以請父母幫助準備能說明自己已經長大的實物。如：小班時自己的照片、衣服、鞋、襪等。
活動過程
1.談話：小時候的自己。
(1) 激發(fā)幼兒對話題的興趣。
(2) 分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發(fā)現典型。
(3)討論在長大的過程中，都有誰幫助過自己�，F在要離開他們心情如何，如何回報他們。
(4) 教師小結幼兒成長的變化，并表達為孩子們即將成為小學生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。
2.學習詩歌《畢業(yè)詩》。
(1) 激發(fā)孩子學習詩歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來的成長和變化，你們都長大了，即將畢業(yè)上小學了，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫《畢業(yè)詩》送給你們，希望你們牢牢地記住它。
(2) 教師示范朗誦詩歌1-2次。
(3) 讓幼兒說說聽了詩歌的感受。
(4) 指導幼兒學習朗誦詩歌。
3.請幼兒表達對老師或對自己好朋友的不舍，說一句話或送一個擁抱。
延伸提示
在畢業(yè)典禮上朗誦詩歌。
畢業(yè)詩
今天是我最后一次站在這里。
和老師、小朋友在一起，
我是多么歡喜。
再過幾天，
我就要進小學，
做個一年級小學生，
坐在明亮的教室里，
讀書、寫字，多神氣!
親愛的老師、阿姨，
我有很多話想說給您。
三年前我第一次到這里，
玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣，
今天站在這里的'還是我自己，
臉上再沒有泥，
手帕襪子自己洗，
還會唱歌、跳舞，
畫畫、講故事，
懂得了很多道理。
親愛的老師、阿姨，
我從心里感謝您，
再見吧，老師!
再見吧，阿姨!
以后我一定來看您，
向您匯報我的學習成績。
活動反思
這是一個回顧的學習活動，所以我們也有必要對我們的幼小銜接活動作一個回顧。通過一個多月，確切地講，其實我們在大班這整一個學期都在進行幼小銜接教育，從孩子們的行為習慣、學習習慣、能力認知等全方位地進行準備。
可以說，我們做了很多的工作，孩子們也很努力地配合著，他們也對上小學充滿了期待，他們也用自己的這份好奇，這份熱情，來迎接入學的到來，他們對入小學充滿了期待。這就是我們要的結果，我們要的狀態(tài)。孩子們對入小學已經做好了準備，正摩拳擦掌地等待著跑向人生的下一個目標。
包括接下來的畢業(yè)匯報演出，更是一個非常重要的幼小銜接工作的一部分。孩子們正在緊鑼密鼓地排練著，每個人都投入到這個活動中去，他們能夠意識到這個活動的重要性，他們似乎也正熱切地等待著迎接幼兒園、老師、家長對孩子們四年學習效果的檢驗，他們好像想要把自己所有的本領都展示給大家，向大家作一個匯報，用自己的本領表達對關心關愛他們的人進行感恩。在這里，我當然也要預祝孩子們的演出能夠成功，也祝孩子們今后的路能走得更好，更順，一生平安，一生幸福！
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1、知道食品外包裝上的數字都是有用的。
2、能關注食品的生產日期和保質期，初步具有初步的食品使用安全意識，會選擇保質期內的食品。
3、提高幼兒思維的敏捷性，知道發(fā)霉的東西不能吃。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
教學重點、難點
1、觀察統(tǒng)計表推算食品的保質期。
2、游戲“苗苗糕點屋”——選擇保質期內的“糕點”
活動準備
1、物質準備：“食品外包裝上的數字統(tǒng)計表”、“食品生產日期和保質期統(tǒng)計表”一張;“1年掛歷”一張;過期的食品;苗苗糕點屋場景
2、經驗準備：關注食品外包裝上的數字;已做過關于“食品外包裝上的數字”的統(tǒng)計調查
活動過程
出示過期發(fā)霉的面包和蘋果，讓孩子仔細觀察他們有什么不一樣的顏色和味道，這樣的`食品還能吃嗎?如果吃了會怎么樣?引申出食品的保質期。
1、鞏固對食品外包裝上的數字作用的認識。
(1)觀察統(tǒng)計表，請幼兒介紹數字在食品外包裝上的作用。
師：小朋友在食品的外包裝上發(fā)現了許多的數字，這些數字告訴我們很多事情，現在誰能向大家介紹一下，它們都告訴我們什么事情?
(2)引導幼兒發(fā)現：每種食品的外包裝上都有生產日期和保質期。
師：從這張表上，我們發(fā)現什么呢?
(3)了解保質期的作用和重要性。
師：每種食品都有保質期，保質期有什么作用呢?
2、關注生產日期和保質期，學習推算食品的保質期。
(1)師：正是因為保質期很重要，所以今天我們就來討論保質期的問題，假如你到商店去買食品，你會看保質期嗎?你知道在什么時間內吃這樣食品是安全的嗎?
(2)幼兒討論后小結：要先看生產日期，再看保質期，然后從生產日期開始算一算，最后還要算出來的時間是不是過了今天的時間。
(3)請幼兒推算食品的保質期。
�、賻煟哼@里有幾種食品，它們的生產日期和保質期都在上面，你們知道它們在什么時間內吃是安全的嗎?
②幼兒討論、推算。推算時可利用墻角上貼的掛歷。
3、游戲“苗苗糕點屋”——選擇保質期內的“糕點”
�、俳榻B游戲玩法：請幼兒將過期的“糕點”找出來。
�、谟變翰僮�。
�、巯嗷ソ涣鞑僮鹘Y果。
教學反思
1、整節(jié)課上下來，孩子積極性較高，因為平時涉及這方面的問題較少，孩子興趣較濃。
2、但是時間沒有控制好，導致課還沒有上完，就有孩子請假解便，我多不好意思的。
3、孩子們在推算食品保質期時比較困難，這是我的疏忽。我雖然布置家長帶孩子到超市調查各種食品的保質期，但是我們農村幼兒的家長不重視，根本沒有完成老師交給的任務。我應該自己帶孩子到超市做調查。
4、上完課我才想起有些食品包裝盒上沒有注明保質期，這就需要根據生產日期和安全日期推算保質期。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、認識一些農作物或果樹，知道秋天是豐收的季節(jié)，體驗秋天豐收的快樂。
2、能圍繞話題表達自己的想法，積極參與交談。
3．教育幼兒尊重成人的勞動，愛惜農作物。
活動準備：
1、幼兒多次了解過秋天的`景色，知道秋天收獲許多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名稱。
2、農民田間勞作場景的錄像。
3、每位幼兒帶1-2個水果或蔬菜，在教室的一角布置“豐收的季節(jié)”展覽。
活動過程：
一、自由探索
1、通過提問激發(fā)幼兒談話的興趣。
2、你們喜歡秋天嗎？最喜歡秋天的什么？（引導幼兒根據自己的經驗來討論對秋天的認識）。
二、引導發(fā)現
1、觀看農民田間勞作場景的錄像。通過提問引導幼兒圍繞話題進行談話，拓展話題。
“農民伯伯在干什么？”（如收割、脫粒、揚稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）
小結：農民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛惜農作物，愛惜糧食。
2、秋天還有許多好吃的水果和蔬菜，你最喜歡吃什么？為什么？
�。ㄒ龑в變涸趧e人談話過程中，積極參與談話和補充談話的內容，表達自己的感受，使幼兒知道秋天是各種植物收獲的季節(jié)。）
三、交流討論
幼兒自由結伴進行交談，學會向同伴介紹自己帶來的水果、蔬菜的名稱、外形、味道及用途。
�。ń處熝不貐⑴c幼兒的交談，提醒幼兒圍繞話題輕聲談話，不影響別人。）
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1.了解自助餐中菜肴的擺放規(guī)律及用餐常規(guī)(如：歸類擺放、自主選擇、少計量多選次、不剩飯菜)。
2.養(yǎng)成良好的用餐習慣(包括輕拿輕放物品;食品不掉地、不造成浪費;不貪吃、不挑食;食物搭配合理)，愛惜廚師、農民的勞動成果。
3.體驗自助餐的休閑自在。
活動準備
1.課前帶幼兒參觀大酒店的自助餐，請服務員介紹有關知識。
2.準備好菜肴、水果、點心、飲料等食品;碗、勺等餐具。
3.輕音樂磁帶、食物圖片。
活動一：看看講講
一、通過回憶，引起幼兒的興趣。
上次，老師帶你們一起參觀了××酒店的自助餐，你們看到了什么?懂得了什么?(幼兒自由交流)
今天我們來欣賞品嘗一下幼兒園的自助餐。
二、欣賞菜肴的色、香，了解食品的分類及營養(yǎng)搭配知識。
1.欣賞食物①幼兒參觀、欣賞，自由交談(提醒幼兒不要碰翻食物)。②提問：你看到了什么?是什么顏色的?有何營養(yǎng)?聞上去是什么味道?
2.食物分類
導語：這些食物如何擺放才能有規(guī)律一點，以便讓人選擇。
�、�?? 兒自由商量分類的方法;
②集體交流：哪些食物應放在一起，為什么?
(歸類：點心類、水果類、素菜類、葷菜類、飲料類)
3.營養(yǎng)搭配知識
導語：這么多好吃的`東西，該怎么吃?
�、�?? 助圖片進行擺放，了解葷素搭配、干稀搭配、主副食搭
配等原則。
�、诹私庵鞲笔�、水果、飲料等食品選用的先后次序。 提問：用餐時，應先吃什么，后吃什么?為什么?
幼兒小組討論，集體交流。
�、蹅�別示范，師生評議(配圖片)。
提問：你想吃些什么?
(個別幼兒擺圖片并介紹)
集體評評：他還有哪一類東西沒吃到?(對偏食現象進行糾正) ④全體幼兒操作，兩人一組，相互糾錯。
三、激發(fā)幼兒愛食堂人員、炊事員、廚師、農民的情感。
提問：這些味道鮮美、色彩漂亮的食物是誰做出來的?是誰種植或飼養(yǎng)出來的?
那我們吃飯時應注意些什么?(節(jié)約糧食，不剩飯菜，不掉米粒等)
四、討論自助餐的使用常規(guī)和進餐要求
1.學習自助餐的使用常規(guī)。
提問：在用自助餐時要注意些什么?
�、�?? 多不擁擠，互相謙讓。
�、谳p拿輕放用具。
�、凼澄飱A子不混用，夾子夾食物時要夾牢，不掉在地上。 ④取少量，用完后再添加。
�、莶回澇阅骋环N食物，多吃了會不消化，影響身體健康。 ⑥所選食物盡量做到面廣。
2.給圖片判斷正確與否，在正確的圖片上貼上“★”，做完后交流，并說說為什么。
活動二：享用自助餐
一、就餐前準備工作
幼兒洗手，拿碗盆取飯菜。提醒幼兒互相謙讓，不霸道，不搶物品，餐具、食物不掉地。
二、幼兒就餐b(輕音樂相伴)。
1.教師注意營造愉快的進餐氛圍，保證幼兒良好的情緒。
2.提醒幼兒：細嚼慢咽、吃完自己所選的食物、選擇食物的面要廣。
3.每組將骨頭等廢物放入一個盆內、不亂扔，養(yǎng)成好習慣。
三、整理用具、飯后漱洗。
1.收拾桌面，將骨頭、掉落的飯粒等廢物倒入垃圾箱。
2.將碗、筷輕輕放入盆內。
3.漱口、擦嘴。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
1．知道中國是盛產茶葉的國家。
2．在觀看茶葉制作和飲茶的過程中感受中國的茶文化。
3．嘗試利用各種葉子和花泡制各種不同口味的茶飲料，并樂于品嘗。
活動準備
1．各種茶葉若干，杯子、透明茶壺等。
2．幼兒用的配料：茉莉花、玫瑰花、金銀花、茶葉、竹葉。
3．幼兒用品：茶壺5個、紙杯若干、記錄單5張、托盤5個、手絹5塊。
4．場景布置：茶水屋、各種茶水杯、音樂、暖壺、托盤。
5．視頻兩組：美麗的茶園、茶葉的加工。
6．示范記錄單：“茶博士”茶飲料記錄單。
活動過程
參觀茶水屋：
觀察茶葉，小組交流
1．請幼兒觀察茶葉展區(qū)，看一看，聞一聞，互相說說自己看到的茶葉的名稱，是什么樣子的，它的氣味怎么樣，猜測一下味道是什么樣的。
2．教師給每組幼兒提供綠茶、紅茶和花茶，請幼兒看一看、聞一聞，說一說三種茶葉的不同。
觀看茶水屋微電影：介紹茶園和茶葉的制作工藝及過程
幼兒觀看視頻，對茶樹的種植以及茶葉的采摘、加工有個大致的了解，知道茶葉在我國分布廣泛，歷史悠久，是深受國人喜愛的飲品。
(評析：幼兒對茶葉的認識由近及遠，從對眼前茶葉的觀察，到通過鏡頭一下子推及到茶園和加工廠。對茶葉的認識也不僅僅局限在成品茶葉上，而是有了較為系統(tǒng)的了解。)
茶水屋品茶：感知茶葉的種類和味道
教師沖泡茶水，并講解沖泡的方法。請幼兒分別品嘗綠茶、紅茶和茉莉花茶，對比觀察茶水的顏色，聞一聞茶水的清香，說一說三種茶水的不同味道。
(評析：教師對沖泡方法的講解是對茶文化的一個小小展示，也為下一步幼兒自制茶飲料打下了基礎。茶水顏色、氣味的差異，會讓幼兒對茶葉的認知進一步加深，看到茶葉泡水前后的變化，對后面的調制混合茶飲料有很好的啟發(fā)作用。)
香飄茶水屋：
幼兒自制茶飲料
1．品嘗“茶博士”的自制茶飲料，激發(fā)幼兒自制茶飲料的愿望。
猜猜是用什么做出來的.?幼兒交流之后，“茶博士”介紹自己的茶飲料的配方。
2．介紹泡茶飲料的原料，幼兒分組商量：打算泡制什么口味的茶飲料，用哪些葉子和花。
3．幼兒將小組商量好的用料情況填寫在記錄單上。
4．幼兒根據記錄單的內容領取配料，泡制茶飲料。
(評析：“茶博士”出示的茶飲料配方，是對幼兒如何使用記錄單的一個示范。在操作記錄單的同時，幼兒知道茶水和茶飲料是不同的，憑借對常見的茶飲料的經驗，開展自制活動，鞏固對茶葉的認識，學著調配與混合，自制出與茶有關的茶飲料。)
茶水屋茶展：
幼兒品嘗交流自制茶飲料
1．幼兒品嘗自制茶飲料，說一說茶飲料的顏色和味道。
2．向同伴介紹自己的茶飲料。
3．幼兒品嘗其他小朋友制作的茶飲料，評出最好喝的茶飲料。
活動反思
中國的茶文化獨具特色，我們這里不是茶鄉(xiāng)，孩子們對茶的認識不多。在這次活動中，孩子們通過看、聞、品，對茶有了初步的認識：看——看茶葉在未泡水和泡了水以后狀態(tài)、色澤的變化；聞——聞茶葉的香味；品——品嘗幾種茶葉的口味，全面感知和了解�；顒舆^程中，孩子們的學習興趣濃厚，也調動了他們的基礎經驗，因為他們大都看到過爸爸媽媽喝茶，與今天的學習聯(lián)系后也有了一些自己的認識。這里將各種材料沖泡的茶飲料作為幼兒嘗試操作和記錄的主體，讓幼兒對茶、茶飲料的認知更加具體形象，從而對我國歷史悠久的茶文化有個初步的了解，仿佛為孩子們開啟了一扇門，茶文化悠久的歷史和富有韻味的形態(tài)會吸引孩子們繼續(xù)去探究。
幼兒園大班教案 篇6
教學目標：
1、在嘗試用語言描述物體主要特征的過程中體驗猜謎的樂趣。
2、學習在傾聽別人的回答后進行補充，知道自己的成功離不開周圍人的幫助。
教學重點：在觀察、思考、整合、表達、傾聽、補充表達、整合猜想中發(fā)展幼兒看、想、聽、說的能力。
教學難點：要提醒幼兒遵守游戲的規(guī)則。
教學準備：圖片若干幅(熊貓、鑰匙、掃把、蘑菇、自行車等等)、記分牌。
教學課時：一課時(35分鐘)
教學理論依據：
學前教育課程內容中指出，要培養(yǎng)幼兒學說普通話，能大膽用語言與人交流，注意傾聽。同時指出5-6歲幼兒年齡特點之一就是能生動、有表情地描述事物，他們看圖講述能力已明顯提高，語言表達靈活多樣，并力求與別人不同。在合作意識上逐漸增強，他們會選擇自己喜歡的玩伴，一起開展合作性游戲。
本次活動通過多人看圖，一人猜圖到分組競賽，兩組看圖，兩組代表競爭猜圖的過程，既發(fā)展了幼兒觀察、思考、整合、表達、傾聽、補充表達的能力，也培養(yǎng)了幼兒間的合作、競爭意識，符合大班幼兒的年齡特點。同時在整個活動中強調感恩，感謝提供準確信息的孩子，這一點讓孩子們知道自己的成功是離不開周圍同伴的幫助的，要學會感恩感謝，這有益于孩子的終生發(fā)展。
教學過程：
一、了解游戲
1.孩子們，你們知道心有靈犀是什么意思嗎?今天我們玩的游戲就叫"心有靈犀"。
2.宣布游戲規(guī)則。
①請一個小朋友上來猜謎，猜謎者不能看圖片。
�、谙旅娴男∨笥岩屑毧蠢蠋熓掷锏膱D片，千萬不能說出圖片的名字，但可以告訴猜謎者看到的物體是怎么樣的，比如顏色、形狀、用途等。
�、鄄轮i者猜出答案后要和那些提供信息的小朋友握握手或是擁抱一下，我們要學會感謝幫助過我們的人。
3.聽懂規(guī)則了嗎?還記得有哪些規(guī)則?
二、試玩游戲
1.提供一些比較簡單的.圖片，如熊貓等，請個別幼兒試猜，其余幼兒嘗試說說圖片內容的特征。
2.每次猜謎者猜對后，教師均給予提示：還記得剛才哪幾個朋友為你提供了信息?和他們一一握手擁抱吧，感謝他們給了你這么重要的信息。
三、分組搶猜
1、教師宣布競賽規(guī)則將幼兒分成兩組，每組8人。教師宣布競賽規(guī)則：
�、倜看伪荣悤r每組依次派出一位代表參加搶猜;
�、诓轮i者不能看圖片，其他幼兒根據圖片提供信息，哪隊先猜出答案就為哪隊加10分：
③比賽過程中若有人透露答案，就給對方隊加10分;-④先拿到50分的獲勝。
2、幼兒游戲(過程中如出現氣餒、責怪的情緒語言，教師要及時回應)
四、小結游戲
1.觀察兩隊記分牌上的成績，宣布游戲結果。
2.今天，每個小朋友都猜謎了，你們覺得怎樣做才能猜出答案?今天你們每個人也都提供過信息了，你們認為提供信息的人怎樣說話才能讓別人聽明白?
3.今天的游戲告訴我們：不僅要會說話，還要學說準確的話，這樣才能讓人聽得明明白白。在猜謎的時候你們也應該發(fā)現了，你能成功是離不開周圍人的幫助的對嗎，我們要學會感謝幫助我們過我們的人。
教學評析：
1、教學目標具體清晰，定位準確，找準了幼兒最近發(fā)展區(qū)。
2、教學內容符合幼兒年齡特點，并讓幼兒從小接觸外國的藝術出發(fā)點好。
3、教學環(huán)節(jié)安排合理，重難點突出，提問設計能貼近幼兒的經驗和興趣， 促進有效互動，教學手段服務于目標完成和內容的落實。
4、教具學具準備充分。
5、教學過程中師生互動、生生互動、幼兒與材料互動緊密。
6、教師的語言推進性強，有效推進了幼兒的禁言、語言、情感、技能、習慣。
7、教師應對機制靈活，有效回應出彩。
8、教學目標達成度高，過程緊湊，幼兒積極投入，有不同程度發(fā)展。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標:
1.在剪剪玩玩中積累初淺的幾何知識，理解抽象的數學概念。
2.能積極思考，大膽想象，探索報紙紙條的多種剪法。
3.積極參與活動，體驗游戲活動的快樂。
活動準備：報紙 剪刀 圖片：望遠鏡
活動過程:
一、聽《賣報歌》音樂進教室。
老師出示一張報紙。
提問：這是什么？（報紙）生活中你看見誰喜歡看報紙呢？（爸爸、媽媽、爺爺等）為什么有那么多的人喜歡看報紙？（有新聞、天氣預報、廣告，有信息等等）這些信息每天都有，這張報紙是*月*日是昨天的報紙，看過的過期的報紙有什么用呢？（買紙、做手工、出去旅游墊在下面等）
二、做做玩玩
�。�1）出示望遠鏡的圖片提問：這是什么？你能用報紙做成望遠鏡嗎？（幼兒用報紙卷成望遠鏡，并給幼兒鼓勵）
�。�2）請幼兒想辦法能把望遠鏡做的比剛才長。
提問：你能用同一張報紙把望遠鏡做的比剛才長嗎？（把報紙打開、從一角卷等）
三、幼兒探索用報紙剪紙條的多種剪法。
�。�1）幼兒第一次剪紙條。"現在我有點餓了，想讓你們幫我做面條，你們能把報紙做成面條嗎？"
�、儆變杭魩熝惨暎�
�、诒容^：誰的面條最長？
�。�2）幼兒第二次剪紙條。
我們能不能把長邊和短邊連起來剪不斷掉呢？（幼兒剪紙條）把幼兒剪的紙條貼在黑板上。
師總結：把長邊和短邊連起來剪出來的紙條長。
�。�3）幼兒第三次剪紙條。
剛才我們用連著剪的方法剪出了比這黑板上還要長的紙條，那你們想想能不能用連著剪的方法剪出了比現在更長的紙條呢？（幼兒剪紙條）把上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條貼在黑板上（并鼓勵幼兒）師總結：上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長。
四、今天我們用過期的報紙剪紙條，不僅可以訓練腦子，還可以練剪紙功夫。這么多的紙條，扔了多可惜啊，我們可以用它們來做什么？小朋友把剩下廢舊報紙捏好紙團，紙團有什么用？（幼兒自由玩：投遠、往上拋等）。現在我們一起去外面玩球去嘍！
1、出示報紙,這是（報紙）,平時家里誰喜歡看報紙？
幼：爸爸媽媽爺爺奶奶都喜歡看報紙。（表揚說得清楚）；……除了我，家里的人都喜歡看報紙。
師：有小朋友喜歡看報紙嗎？泉州有沒有小孩子看的報紙？（介紹幼兒畫報）
2、為什么周圍有那么多人喜歡看報紙？
幼：上面有大量的信息；上面有新聞、國家大事；可以長很多知識……師總結：報紙上會有……我給你們念一段（一段廣告）--這是什么？--報紙上會有廣告；再念一段（天氣預報）；再念（日期）--3月23日，今天是--4月18日,這張報紙是（過期的），過期的報紙，新聞變成了舊聞。
3、過期的報紙有什么用呢？
幼兒：折紙，剪紙--小朋友會這樣用，大人有什么用？--幼：奶奶賣錢；爸爸媽媽擦窗戶、鋪桌子；有水的時候擦（師：報紙可以吸水）；春游的時候，襯在地上……（師：判斷，歸理，別人說過的不說了）4、出示一張畫著一架最簡單的單筒望遠鏡的正方形紙師：你們看到了什么？
用過期的報紙做成一個這樣的單筒望遠鏡，行不行？想好了就去做。（在后面的四張桌子上放著每人一張舊報紙）幼兒很容易地把它卷起來就成，師：用它望望遠，看到了什么？（很多老師；能鎖定一個老師嗎？能的就放回去）。 ――－最簡單的玩
5、能不能在這張報紙上剪一根紙條，越長越好。（要求說了2遍）所有的幼兒都沿著長方形報紙的長邊剪出了自己認為最長的那紙條。粘在黑板上。展開閱讀全文
師：這是你們認為剪得最長的紙條嗎？這是報紙的長邊，這是短邊。
6、你們有沒有可能讓這條長邊和這條短邊連起來？
幼兒第一反應：粘起來 不能粘幼兒操作：大部分幼兒都按要求剪了長邊＋短邊，然后粘在黑板上，就都差不多長，一幼兒剪的是短邊＋長邊＋短邊 被封為"冠軍"想想，還能更長嗎？能挑戰(zhàn)冠軍嗎？ 一個挑戰(zhàn)冠軍的情境形成了大家再去剪的'時候，受到冠軍短＋長＋短的啟發(fā)，領悟了延邊一直剪的方法，剪出的紙條長多了。教師在黑板旁不斷地鼓動，"冠軍"不時地被重新刷新。
�。舫龅募垪l是否夠長，一是和方法有關系，還和剪的粗細有關系）（幼兒延邊一直剪，有孩子剪得粗了，就不夠長，其中有一女孩，剪得很粗，應老師在她耳邊說了一句話：你夠聰明，但不夠細心，小女孩沒有懂，最后呈現的還是粗粗的紙條）最后，應老師，讓孩子們比較，為什么紙都剪完了，還是比不上冠軍的長，讓孩子悟到：粗細也會影響長度的。不過說得不是很直白的。
這個玩法看似簡單，其實蘊含了抽象的數學概念：直線與曲線、兩邊之和大于第三邊，在剪法相同的情況下，紙條的粗細與紙條的長度有必然的相關。孩子們在剪剪玩玩的同時積累了粗淺的幾何知識，為他們以后的學習打下了基礎。
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