幼兒園大班教案
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
【活動目標】
1、了解蜘蛛的外形特征以及它的本領，并熟悉故事人物和對話。
2、知道昆蟲和人類的關系，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索昆蟲的欲望。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
【活動準備】
黑板、圖片。
【活動過程】
1、猜謎語。
�。�1）“今天劉老師要給大家猜個謎語，讓你們猜猜這是什么小動物�！保ɡ蠋熤v謎語）
�。�2）“你們猜到是什么小動物了嗎？”（幼兒回答）
�。�3）根據(jù)幼兒的情況可以再說一遍謎語。
�。�4）老師揭開謎底（蜘蛛）“那你們看到過蜘蛛嗎？誰能說說看蜘蛛是怎樣的？”幼兒回答完后，老師給幼兒在投影儀下看圖片。讓幼兒看著圖片說說蜘蛛的外形特征。老師在旁解釋（蜘蛛有8只腳、它的頭和胸是呈圓形和橢圓形）“那你們知道蜘蛛有什么本領嗎？（幼兒回答）那蜘蛛織網(wǎng)是為什么呀？”（幼兒回答）
（5）“那接下來劉老師就講一個故事，你們聽聽看蜘蛛有什么本領，它有了這個本領到底怎樣了？”
2、講故事。
�。�1）事先在黑板上貼有蜘蛛和網(wǎng)的圖片，老師開始講故事，一邊講故事一邊把故事中的動物引出來，用圖片的方式貼出來。
�。�2）故事講完“這個故事的名字叫什么？那蜘蛛它忙在哪里？那最后蜘蛛把網(wǎng)織好了嗎？那蜘蛛在織網(wǎng)的時候有沒有別的小動物和它說話呀？有哪些小動物呢，這些小動物又說了哪些話呢？（幼兒回答，要求幼兒把話說完整）
�。�3）提問完畢，老師再講一遍故事，讓幼兒加深對故事的印象�！霸瓉碇┲朐诳椌W(wǎng)的時候有許多小動物和它說話，但它都沒有回答，它一直專心地織網(wǎng)，一直堅持到底，所以它把網(wǎng)織好了。那蜘蛛把網(wǎng)織好了有沒有捉住哪只昆蟲��？（幼兒回答）現(xiàn)在我們知道了原來蜘蛛織網(wǎng)是為了捉住昆蟲，不過那些昆蟲都是害蟲，蜘蛛也是我們大家的好朋友，它能幫助我們吃掉許多害蟲。
�。�4）“那現(xiàn)在劉老師要問問你們，除了蜘蛛織網(wǎng)能夠捉住害蟲，那還有什么昆蟲是很勤勞的，有很大本領的，是我們大家好朋友的？”（幼兒回答；小蜜蜂做蜂蜜、蠶寶寶吐絲做絲綢做衣服、瓢蟲吃蚜蟲）“除了小昆蟲有這些本領那還有哪些小動物有這本領的？（貓捉老鼠、牛擠奶、狗看門、羊剪羊毛）
�。�5）“今天小朋友知道了那么多的昆蟲和小動物都有這些本領，那你們想不想好好學本領，長大做個有用的'人呢？那你們做事應該像故事中的蜘蛛一樣堅持到底，做什么事情都一心一意的，這樣才可以學好本領。”
附故事：好忙的蜘蛛
一大清早，一只蜘蛛就開始織網(wǎng)。
一只綿羊走來問：“要不要去散步呀？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一匹馬走來問：“想去兜風嗎？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一頭牛走來問：“想吃些草嗎？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一頭豬走來問：“在泥塘里打個滾怎么樣？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一條狗走來問：“一起去追貓玩好嗎？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一只鴨子走來問：“想不想去游泳呢？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。
一只公雞來問蜘蛛：“你能捉住那只可惡的蒼蠅嗎？”蜘蛛一聲不響的爬過去，啊嗚一口，就這樣逮住了蒼蠅。
一只貓頭鷹飛來，奇怪地問：“是誰編織了這么漂亮的一張網(wǎng)呀？”蜘蛛沒有回答，她已經(jīng)睡熟了。
這可真是好忙好忙的一天。
【活動反思】
1、注重幼兒參與的全面性。在分段欣賞過程中，逐步理解故事，學說小動物與蜘蛛的對話時，采用集體和個別相結合的方法。幼兒參與意識強，積極性高。
2、注重語言的規(guī)范性。在提問和幼兒的回答過程中，及時規(guī)范幼兒正確的使用量詞。提醒并幫助幼兒回答問題時說話要完整，表達要清楚。當聽到幼兒說"一條馬"時，家長們都哄堂大笑。后來有幼兒糾正"一只馬"，教師及時的規(guī)范幼兒語言"一匹馬"，這樣給家長樹立一個正確使用量詞的概念，希望能給家長有所啟示。語言是需要不斷積累、逐步規(guī)范的。
3、活動的逐步遞進。由淺入深，先考慮到全體幼兒的接受能力，再考慮到部分幼兒跳一跳也能夠達到的效果。所以將漢字代表角色表演環(huán)節(jié)放到了最后。在總結時：多數(shù)幼兒說到了喜歡蜘蛛的理由是"勤勞、它好忙……"堅持完成一件事情再做其他事情的道理還是由教師說出來的。他們在聽了老師的講解后終于明白了：我們以后要像蜘蛛一樣，堅持做完一件事，這樣才能做得好的道理。
小百科：蜘蛛是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最豐富的捕食性天敵，在維持農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定中的作用不容忽視。體長1～90毫米，身體分頭胸部（前體）和腹部（后體）兩部分，頭胸部覆以背甲和胸板。
幼兒園大班教案 篇2
設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》指出：“應創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當?shù)摹⒍Y貌的語言交往”。通過多年的教學實踐，我們深深體會到：會學勝過學會，學會學習已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標中的重要組成部分。今天，我組織的語言活動“落葉”，正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒積極、主動的去學習語言。
活動目標：
�。�、通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術美，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學習詞匯：“飄落”。
２、理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進幼兒想象能力的發(fā)展。
３、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、能仔細傾聽故事，理解主要的`故事情節(jié)。
活動準備：
�。�、幼兒人手一冊《兒童用書》。
�。�、多媒體課件及有關錄音。
�。�、頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。
活動重難點：
重點：通過看、聽、說等多種教學形式，激發(fā)幼兒學習興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術美。
難點：在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力。
活動過程：
（一）開始部分：引題
采用大風車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學習興趣。
�。ǘ┗静糠�
�。薄⑻剿魃⑽膬�(nèi)容：
�。ǎ保┨岢鲩喿x要求。
�。ǎ玻┯變鹤杂砷喿x。
（３）提問：你在書上看到了什么？
２、幼兒完整欣賞配樂朗誦散文（錄音）。
提問：散文叫什么名字？
散文里有哪些小動物？（有－有－還有）
�。�、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容
�。ǎ保┙處熡斜砬榈赝暾收b散文一遍。
�。ǎ玻┓謩e出示課件理解內(nèi)容：
a、課件１、提問：秋風吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？
�。ㄘS富詞匯：飄落）
b、課件２、提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？
c、課件３、提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？
d、課件４、提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？
e、課件５、提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？
是怎么說的？
（３）組織幼兒討論：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還可以給誰當什么？誰能想的和別人不一樣？
�。�、幼兒學習朗誦散文：
�。ǎ保┙處燁I讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風、落、涼、當”的音。
�。ǎ玻┓纸巧收b。
�。�、再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。
�。ㄈ┙Y束部分
舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。
活動反思：
散文《落葉》語言優(yōu)美，很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以，我認為該語言活動的重點是：引導幼兒理解這些語句，尊重他們在學習過程中的獨特體驗。因此，在活動開始，我說：我們在課前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎？（課件演示各種各樣的樹葉）我：那么多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎？孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么？孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什么？孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。
經(jīng)過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結合畫面，邊引導幼兒觀察，邊講述。重點是結合提問，引導幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動著許多小船……最后，我?guī)ьI幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下，朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會。
幼兒園大班教案 篇3
一、設計意圖
基于我對《綱要》的理解，學情的認知以及材料的分析，我做了以下分析：
數(shù)字6的組成是大班科學領域數(shù)學活動的內(nèi)容，活動以直觀形象的情境和實物素材為依托，旨在引導幼兒掌握6的不同組合形式，及發(fā)現(xiàn)其組合式的遞增遞減順序和交換規(guī)律。這也正符合《綱要》中科學領域的目標“能從生活和游戲中感受實物的數(shù)量關系，并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。
大班幼兒雖然依然以直觀形象思維為主，但抽象思維能力已初步萌芽，所以我除了用圖片法、情境法等方式進行教學外，更會充分運用提問法、操作法等方式引導幼兒發(fā)揮自己的好奇心、求知欲，充分鍛煉思維能力。
基于此，我設計了本次活動。
二、活動目標
1.認知目標：掌握數(shù)字6的不同組合形式，通過探究發(fā)現(xiàn)懂得組合式的遞增遞減順序和交換規(guī)律。
2.技能目標：通過情境、圖片和游戲能夠靈活運用6的組合式，積極參與活動，并大膽清晰地表達自己的想法。
3.情感目標：樂于參與數(shù)學活動，感受數(shù)學的重要和有趣，樂于助人。
三、活動重難點：
1.重點：掌握數(shù)字6的不同組合形式。
2.難點：靈活運用6的組合式。
四、活動方法：
我不僅采用了講述法、演示法、提問法、討論法等常見的教學方式，還采用了以下較為新穎的教法學法：
1.情境展示法：《綱要》中指出“”通過設置小豬伯伯賣水果、裝蘋果的.情境，調(diào)動幼兒的學習積極性，引發(fā)幼兒樂于助人的社會情感，注重領域間的滲透和融合。
2.多感官參與法：請幼兒看一看、聽一聽、擺一擺、數(shù)一數(shù)來感知數(shù)學，并感受數(shù)學與生活的密切關系。
3.游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動形式，在游戲中幼兒能保持愉悅的情緒，不知不覺掌握知識。
五、活動準備：
1.物質(zhì)準備：情境圖片一副，用卡紙做成的蘋果樹一顆、蘋果若干，箱子的平面圖若干。
2.經(jīng)驗準備：幼兒學過5的分與解組合。
3.環(huán)境創(chuàng)設：在墻壁上用大的卡紙布置一顆蘋果樹的樣子，并且在上面貼上可粘貼的蘋果卡紙。
六、活動過程：
在本次活動中，我以豬伯伯賣水果為主線，設計了如下流程：
七、活動延伸
請小朋友們在戶外圍成一個圈，一起玩數(shù)字6的抱團游戲。游戲規(guī)則是教師播放音樂，小朋友們在圈中繞著同一方向走，音樂停止，每6個小朋友抱在一起。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
1.結合季節(jié)教育，圍繞 "雪" 的主題展開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環(huán)節(jié)的設計，使幼兒從中認識雪的特性，并嘗試以"雪" 為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動.
2.引導幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)"雪"的形象與內(nèi)容.并感受二拍子，三拍子和四拍子的節(jié)拍特點極其在音樂表現(xiàn)與情感表達的不同.(重點體會三拍子音樂的特點及強弱規(guī)律)
3.培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編能力;發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力;鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛大自然保護環(huán)境的美好情感.
活動準備:
1.環(huán)境材料: 活動場地的布置(冬天的雪景繪畫，裝飾為背景)地毯，小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋，內(nèi)有打擊樂器一件)頭飾，紗巾若干.
2. 教具: 多媒體教學軟件設計一套(磁盤)電腦，投影儀，大屏幕，話筒.其中軟件的內(nèi)容主要包括: <<雪孩子>>的`VCD一張， "智慧老人" 的錄音一段，編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂曲共三段; "雪花"的動畫設計一段，節(jié)奏型設計，打擊樂的節(jié)奏譜設計等.
活動過程:
開始部分: 帶領幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達雪的特性(如:雪是銀白色的，在陽光下會閃閃發(fā)光，形狀有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手里很快會融化.踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響，雪還可以團成球狀，小雪球放到雪地上能越滾越大…..)
基本部分:
1. 帶幼兒進入活動區(qū)，請幼
兒觀看動畫片<<雪孩子>>(利用電腦，投影儀，大屏幕播放VCD)并提問:
�、� 雪孩子是什么做成的?
�、� 雪孩子為什么不見了?
③ 你喜歡雪孩子嗎/為什么?
引申: "你們想不想知道雪孩子去哪里了"?請智慧老人告訴大家 (利用電腦設計的程序，放 "智慧老人"的錄音).
2. 引導幼兒創(chuàng)編<<雪孩子>>的歌詞，并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改，整理成四句歌詞.(利用電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上，有不認識的字，可教幼兒重點認讀)
3. ，引導幼兒為歌詞選擇合適的曲調(diào)，并填詞演唱
�、� 播放三段節(jié)拍，速度，風格不同的曲調(diào)，請幼兒欣賞并讓幼兒談談對各段音樂的感受.(如: 歡快的，憂傷的，雄壯的，抒情的……….)
�、� 啟發(fā)幼兒討論: 給<<雪孩子>>的歌詞配曲，哪一段最合適?(幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比較)
�、� 結合歌詞與音樂形象的特點，重點向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點和強弱規(guī)律.(可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子，如: 跺腳 捻指 拍手 拍腿 拍臉 拍肩及用嘴巴發(fā)出各種聲音，提示幼兒在打拍子時應將第一拍重擊，并與其他兩拍區(qū)分開)
④ 幼兒看節(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型.(利用電腦將節(jié)奏型依次，分別打在屏幕上)播放三拍子的曲調(diào)，引導幼兒試著填詞演唱.(可請幼兒單獨演唱，并用話筒錄音之后，放給大家聽，鼓勵幼兒大膽演唱，并對有進步的幼兒進行獎勵)
4. 欣賞樂曲<<小雪花>>，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈.(;利用電腦播放<<小雪花>>的音樂，同時在大屏幕上打出設計的 "小雪花" 的動畫背景，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和興趣.
�、� 啟發(fā)幼兒設計不同的動作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞，自由自在的姿態(tài).(
鼓勵大膽，新穎的創(chuàng)意和表演)
�、� 幫助幼兒分析音樂.(重點提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型;三拍子的音樂特點:抒情，動作應輕柔……..)
�、� 播放音樂及動畫背景，并提供一些舞蹈的道具，如:頭飾，紗巾等，幼兒自由即興創(chuàng)編表演.
5. 指導幼兒為舞曲<<小雪花>>編配打擊樂并表演.
�、� 幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結組.(教師根據(jù)情況作適當調(diào)整)分組討論設計的方案.
�、� 請各組幼兒分別表演，并說明設計的理由.
③ 組織幼兒評議，并選出最佳方案. (用電腦打在大屏幕上)
④ 幼兒按樂器分組，看節(jié)奏譜為<<小雪花>>的音樂配打擊樂并表演. (用錄音機錄下來，播放給幼兒聽，鼓勵幼兒表演，使他們體會到成就感，同時結合其中的不足提出改正建議)
結束部分:
1 小 結 : 請幼兒談談自己的收獲或感受，引出:
① 大自然中的四季都是十分美好的，冬天雖然寒冷，但卻能鍛煉我們不怕嚴寒的精神，雪能給我們帶來很多好處:保護莊稼，殺死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗…….從而教育幼兒應該熱愛自然，保護環(huán)境.
�、� 從<<雪孩子>>故事中，我們懂得了團結友愛，智慧勇敢，不怕犧牲的精神.
�、� 活動的延伸，教師提議:我們重新做個 "雪孩子"吧!(放<<堆雪人>>的音樂-----三拍子)教師帶幼兒到戶外堆雪人，(若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時，連續(xù)播放<<堆雪人>>的歌曲，使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲，并使他們在不知不覺中學會這首歌)
設計說明:
此主題活動，除設計成音樂活動外，還可結合其他的教學內(nèi)容.，加以延伸和補充.組織活動時，可根據(jù)幼兒的實際水平與掌握的情況，將其分為若干個課時來完成.(如:結合語言，識字活動可引導幼兒創(chuàng)編 "小雪花"的故事; 認識有關 "雪"的文字，用 "雪"字組詞，造句等等，還可以教給幼兒有關 "雪"的英文單詞和簡單對話……..，結合常識活動，講解 "雪"的形成，用途及 "雪"的種類和趣聞等;結合美術活動，-可指導幼兒畫雪景，剪雪花，染紙，制作雪花頭飾等等.結合音樂欣賞，還可給孩子介紹中外有關雪的名曲，如:柴可夫斯基的<<四季>中的<<雪橇>>>等等.)
幼兒園大班教案 篇5
一、活動目標：
1．引導幼兒復習對三原色的認識，在玩色中感受顏色的變化現(xiàn)象。
2．組織幼兒通過操作，認識顏色的變化，讓幼兒體驗自由探索的樂趣。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，提高幼兒的語言表達能力。
二、活動準備：
1．裝有半瓶自來水的瓶子，在瓶蓋里分別涂上紅、黃、藍等不同的顏色。
2．每張桌子上放一份裝有紅、黃、藍三色水的燒杯和滴管三根，每組準備一幅畫有大樹、鮮花等的背景圖。
3．每個幼兒一個果凍空殼，一根棉簽，一張紙。
4．詞卡：紅色、黃色、藍色等詞卡各一套，每組詞分別涂上相應的顏色。
三、活動過程：
（一）玩一玩，認一認
1．神秘水：
裝有半瓶自來水的瓶子，在瓶蓋里分別涂上紅、黃、藍等不同的顏色，搖晃瓶子，使水的顏色發(fā)生變化。
�。�1）“老師這兒有三瓶水，都是什么顏色的？”
�。�2）“我們把它變成紅色，畫紅紅的太陽，好嗎？”老師左右搖晃瓶子三下。“咦？怎么沒有變成紅色呀？哦，我忘了說口令了。小朋友一起幫老師說口令，好嗎？”老師上下?lián)u晃瓶子，請小朋友說口令：“變呀變，變呀變，變出紅色畫太陽�！�
�。�3）同樣的方法，分別變出黃色、藍色的水。
�。�4）引導幼兒思考：“你們猜猜，為什么會這樣？”
老師揭示瓶蓋的秘密：“原來秘密都藏在瓶蓋里。”
2．小結：這么多美麗的顏色其實都是由紅色、黃色、藍色這三種顏色變成的'，所以我們把紅色、黃色、藍色稱為“三原色”。
3．“老師給每組準備了三種顏色的水，請你們自己玩一玩，小心點，別把水灑出來�！闭堄變鹤杂赏嫔�。
4．“你是怎么玩的？你變出了哪些顏色？”根據(jù)幼兒回答，老師展示他的作業(yè)紙。
5．引導幼兒討論：我們發(fā)現(xiàn)，同樣用“紅色”和“黃色”這兩種顏料，可是有兩個小朋友卻變出了“橘紅”和“橘黃”這兩種不同的顏色，為什么呢？
6．小結：原來加入不同量的顏色，能變出不同的顏色。
�。ǘ┊嬕划�，比一比
1．游戲：變色龍：讓幼兒根據(jù)需要，選擇顏色，用棉簽蘸著給圖畫涂色。
（1）教師介紹“變色龍”：這是“變色龍”，它最奇特的本領是，能隨環(huán)境的變化，隨時改變自己身體的顏色。如果變色龍躲在綠葉下，它會變成綠色；如果它蹲在橙色的樹枝上，
它會變成什么顏色？如果它爬在藍色的花朵中，會變成什么顏色？
�。�2）老師給每個小朋友準備了一條“變色龍”，請你在給“變色龍”找一個安全的地方，用棉簽蘸著顏料涂上相應的顏色，再把“變色龍”藏好。比一比，誰把“變色龍”藏得好，
不讓它的敵人發(fā)現(xiàn)。
2．欣賞幼兒的作品，集體評議。
3．布置畫展：機靈的變色龍。
活動延伸：
將材料放在“科學探索區(qū)”里，讓幼兒探索添加不同比例的“三原色”，變出更多的顏色。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
1、了解特有的中國印章文化，學習運用相關的詞匯大膽地進行表述，。
2、嘗試用陶泥制作印章。
3、激發(fā)作為中國人的自豪感，和對北京奧運會的向往之情。
活動準備：
課件（幻燈片、視頻），印章若干，陶泥、刻刀、印泥、紙
活動過程：
一、欣賞印章，導入活動。
1、今天，老師準備了很多印章，我們一起來欣賞。請你看一看，印章是用什么做的？有哪些形狀？上面刻了些什么？（幼兒自主觀察、蓋印）
2、教師小結：印章的材料多種多樣，有水晶、石頭、牛角、木頭等等，印出來的圖案也是形狀各異，有正方形、長方形、圓形、還有根據(jù)材料自身的形狀雕刻而成的不規(guī)則形。
二、欣賞印章上的漢字，了解印章上漢字的特點。
1、印章上面還刻著奇妙有趣的文字，我們一起來看大屏幕。（看幻燈1）
提問：這個印章上刻了幾個字？這些字給你什么樣的感覺？猜一猜是什么字？
2、（看幻燈2）我這兒還有一幅圖片，寫的就是印章上的字，我們一起來看一看，比一比，這四個字和印章上的字有什么不同？（豐富詞匯：篆書、圓潤流暢）
小結：印章上的文字和我們平時寫的字不一樣，是中國書法中的一種字體，叫篆書。
3、（看幻燈3）欣賞其它印章作品，了解篆書及特點：篆書的種類很多，有的勁瘦挺拔，有的筆畫圓潤、流暢，有的風格渾厚、有的典雅平和，但每一種都非常美麗，富有裝飾性。
4、印章印出來的'文字和圖案是什么顏色的？你喜歡紅色嗎？為什么？（豐富詞匯：中國紅、喜慶、吉祥、熱情）（紅色是中國人崇尚的色彩，紅色是太陽的顏色，紅色代表著生命和新的開始，紅色是喜悅的心情，紅色是活力的象征。）
5、（出示兩塊印章）我手里的兩枚印章都刻著一個“大”字，但藏著一個秘密，請你們看一看、猜一猜。（教師走一圈，幼兒觀察、回答）
小結：這兩塊印章上刻了同一個字，但是用了兩種不同的刻法。有的把文字和圖案保留，是凸出的，去掉不要的部分，這種刻法叫陽刻；有的是把文字和圖案去掉，是凹進去的，叫陰刻。（教師蓋印兩枚印章，演示兩種刻法的效果）。
三、欣賞中國印。
1、印章還是我們中國特有的一種藝術文化。藝術家們將北京奧運會的會徽就設計成了印章的形式，叫中國印。（看視頻）
2、（幻燈）你看到中國印上有什么？是一個什么字，代表什么？這個字象什么？這是一個怎樣的人？（奔跑、舞動的人）
小結：這枚中國印有個好聽的名字，叫“舞動的北京”。這個奔跑、舞動的“人”張開雙臂，好像是中國敞開胸懷，歡迎世界各國的人們到北京來，讀解這座城市的歷史風貌，感受這個國家的現(xiàn)代氣息。紅色是圣火的顏色，是中國對世界的祝福和盛情。
四、創(chuàng)作體育圖標。
1、藝術家不僅運用了印章的形式設計出了北京奧運會的會徽，還設計了體育圖標“篆書之美”。（觀看幻燈）你知道是哪些運動項目？學一學動作造型。
2、你們想不想也來做一枚體育圖標的印章？
1）介紹工具：陶泥和刻刀。
2）教師示范：用刻刀的細頭勾畫你喜歡的體育圖標，再用刻刀的粗頭去掉圖標部分。
3、幼兒操作。
4、展示幼兒印章作品。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標；
1、嘗試歸納出一組圖形1—2個共同特征，或按特征拿取相應的圖形
能仔細觀察圖形，并積極參與討論
2、聽懂操作要求，并按要求操作
活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒認識圖形
物質(zhì)準備：教具：各種顏色、形狀、大小的圖形片若干，圖形特征標記；畫有圖形綠色和三角形特征標記的空白紙一張。學具：幼兒用書31頁，幼兒人手一支筆�？刺卣鞣艌D形：多種形狀、顏色、大小的圖形若干，畫有1—2個特征標記的空白紙。
1、彩色片片。
教師：許多彩色片片來和我們玩游戲。出示多種顏色多種形狀大小不同的彩色片片，引導幼兒說說它們的形狀、顏色、大小。
教師：彩色片片找到了好朋友，它們手拉手去玩游戲了。你知道這幾個彩色片片哪兒是一樣的.？它們?yōu)槭裁词桥笥褑�？引導幼兒仔細觀察，嘗試從形狀、顏色、大小等特征上去歸納彩色片片的共同點。
請個別幼兒在方框上畫出彩色片片的共同特征，師生共同檢查。
教師出示一張有綠色和三角形特征的空白紙，引導幼兒觀察思考：哪些彩色片片可以一起到這里來玩游戲？
請個別幼兒取符合特征的彩色片片放在紙上，讓幼兒了解：每個圖形都要符合綠色和三角形這兩個特征。
2、小組操作活動：
看圖形畫特征。觀察并說說每幅圖上的圖形，找出并在方框中畫出圖形之間的共同特征。
相鄰數(shù)填空格。 點卡或數(shù)字，請你在方格中畫出或?qū)懗鏊鼈兿噜彽呐笥选?/p>
看特征擺圖形。說說方框中有什么特征標記，取符合特征標記的圖形放在圖片上。
3、活動評價。
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