【優(yōu)】幼兒園大班教案5篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

　　一、 活動(dòng)名稱：我來數(shù)小魚

　　二、 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1培養(yǎng)幼兒仔細(xì)認(rèn)真聽問題的習(xí)慣。

　　2使幼兒學(xué)會(huì)有規(guī)律的數(shù)數(shù)：從上到下，從左到右。

　　3能進(jìn)行大小、顏色、里外的分類數(shù)數(shù)。

　　4能積極大膽的完整的回答問題，并表達(dá)自己意見。

　　三、 活動(dòng)準(zhǔn)備：紅色、黃色大魚各三只；紅色、黃色小魚各兩只、“池塘”圖片一張；三個(gè)小籃子

　　四、 活動(dòng)過程：

　　1 數(shù)總數(shù)

　�。�1）出示“池塘”問：“這是什么�。俊薄俺靥晾镉惺裁窗�？”

　�。�2）教師一次請(qǐng)出十只魚，提問“這里一共有多少只魚？”要求幼兒仔細(xì)聽，請(qǐng)幼兒自由數(shù)。

　�。�3）請(qǐng)幼兒說出總數(shù)，并問：“你是怎么數(shù)的？”引導(dǎo)幼兒說出該怎樣數(shù)，數(shù)錯(cuò)的幫助他重?cái)?shù)。

　　2 數(shù)大小魚

　　（1）請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看圖片，問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”引導(dǎo)幼兒說出：“有大魚、小魚，有紅色、黃色的`魚，有的在池塘里、有的在塘外�！�

　�。�2）教師：“那我們來數(shù)數(shù)大魚有多少只？找并放到籃子里�！闭�(qǐng)小朋友自由數(shù)并討論，再請(qǐng)兩到三個(gè)小朋友來示范數(shù)數(shù)。用同樣的方法數(shù)小魚有多少只。

　　3 數(shù)紅、黃色魚

　　教師：“小朋友們都發(fā)現(xiàn)有紅色和黃色的魚，那老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來數(shù)數(shù)看紅色（黃色）的魚有幾只?”教育幼兒要仔細(xì)認(rèn)真的數(shù)數(shù)。

　　4數(shù)池塘里、外的魚

　　教師：“有的魚在池塘外面，有的又在池塘里面，那池塘里面（外面）有幾只魚?”組織幼兒分組討論，每組派一個(gè)代表說出答案。

　　5小結(jié)：引導(dǎo)幼兒說出要認(rèn)真仔細(xì)的數(shù)數(shù)，并進(jìn)行大小、顏色、里外的分類。

　　6結(jié)束：歌曲《小魚的夢(mèng)》

幼兒園大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知容積守恒，對(duì)量的守恒感興趣。

　　2、能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究容積守恒問題。

　　3、樂意參加討論和交流，能大膽提出問題，發(fā)表不同意見。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 大小、形狀不同的透明瓶子、杯子若干，大小相同的杯子若干。

　　2、蜜蜂胸卡（紅、黃、藍(lán)、綠、橙），《小蜜蜂》視頻資料，圓形吸鐵若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲“蜜蜂采蜜”引入活動(dòng)主題。

　�。ㄓ變焊鶕�(jù)胸卡的顏色分別到不同的地方“采花蜜”）

　　二、幼兒操作探索活動(dòng)

　　1、將各組的蜂蜜放在一起觀察并討論：

　�。�1）哪組小蜜蜂采的蜂蜜最多，為什么？

　�。�2）出示記錄表，幼兒自由選擇項(xiàng)目進(jìn)行投票。

　�。�3）想一想用什么最好的方法來比較到底哪組的蜂蜜多？哪組的蜂蜜少？還是一樣多？（幼兒自由討論）。

　　2、幼兒探索思考，感受容積的守恒

　　（1）教師提供相同大小的杯子，每組請(qǐng)出一名幼兒將自己組的蜂蜜倒入杯中，看看到底哪組的蜂蜜多？哪組的蜂蜜少？還是一樣多？

　�。�2）討論：各組的.蜂蜜倒入大小相同的杯子中，你發(fā)現(xiàn)了什么？各組的蜂蜜一樣多嗎？為什么大家剛才說各組小蜜蜂采的蜂蜜不一樣多呢？（幫助幼兒理解瓶子水位的高低與瓶子的粗細(xì)、大小有關(guān)）。

　　3、幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步理解容積的守恒。

　�。�1）每位幼兒在大小、形狀不一的瓶子中選一個(gè)瓶子，觀察各自瓶子的不同。

　�。�2）教師為幼兒提供一個(gè)大小相同的杯子，并在杯子中注入相同數(shù)量的“蜂蜜”。 比較討論：杯子中的蜂蜜一樣多嗎？

　�。�3）請(qǐng)幼兒將杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中，觀察討論：瓶子中的蜂蜜一樣多嗎？

　�。�4）小結(jié)：我們杯子中的蜂蜜沒有增加，也沒有減少，無論倒入什么樣的容器中，水位的高低如何，水的總量是沒變的，所以，小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一樣多的。

　　三、游戲活動(dòng)：小蜜蜂，嗡嗡嗡。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)小蜜蜂們把采來的蜂蜜拿去與其它小動(dòng)物共同分享。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，教師不僅涉及到了面積守恒，還牽涉到了容積守恒，但都是通過教師操作的方式來完成的，對(duì)幼兒來說，她并沒有切身體驗(yàn)，只是得到了一個(gè)概念。而且對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來說，一次包含兩個(gè)有關(guān)于守恒的概念，內(nèi)容有點(diǎn)多。

幼兒園大班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　此活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特征設(shè)計(jì)，是本土文化教育。利用圖片、視頻、音樂、模型等多種形式把藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì)潛移默化的整合到了一起，讓幼兒對(duì)兵馬俑有了初步的認(rèn)識(shí)，吸引了幼兒的眼球；同時(shí)，也讓幼兒感受到我國(guó)是一個(gè)具有悠久歷史的文化大國(guó)，激發(fā)了幼兒的民族自豪感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、簡(jiǎn)單了解幾種兵馬俑的名稱與姿態(tài)，嘗試創(chuàng)編兵馬俑的造型。

　　2、感受軍隊(duì)威武、神圣的氣勢(shì)和軍人一切行動(dòng)聽指揮的作風(fēng)。

　　3、知道兵馬俑是我國(guó)陜西著名的世界文化遺產(chǎn)，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兵馬俑視頻。

　　2、二號(hào)坑圖片。

　　3、兵馬俑模型。

　　4、《英雄》片段。

　　5、《霸王別姬》音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話導(dǎo)入：

　�。�1）教師："小朋友們好，我是云老師，見到大家我非常開心。在活動(dòng)之前，老師想請(qǐng)小朋友們先欣賞一小段視頻。小朋友們仔細(xì)觀察，看看視頻中的地方你們?nèi)ミ^沒有？"（觀看視頻）

　�。�2）教師："剛才，已經(jīng)有好多小朋友都迫不及待的要發(fā)言了，我請(qǐng)這位小朋友先來說說：你告訴大家它是那里？"

　　幼兒："兵馬俑。"

　　教師："在什么地方？"

　　幼兒："臨潼。"

　　教師："你去過嗎？"

　　幼兒："去過。"

　　教師："你真棒，請(qǐng)坐。"

　　教師：對(duì)，這就是兵馬俑，這些兵馬俑是秦朝的，它也是我們陜西的，是30多年前我們臨潼的一個(gè)農(nóng)民在挖一口井，突然就挖出來了一個(gè)神奇的地下王國(guó)，挖出了世界上的一個(gè)奇跡。兵馬俑是世界上八大奇跡中的其中之一，因此，我們應(yīng)該為它感到驕傲和自豪。

　　2、播放二號(hào)坑圖片。

　　請(qǐng)小朋友繼續(xù)欣賞圖片，看看神奇的地下王國(guó)里面都有什么？

　　教師："它們?cè)谀睦铮?

　　幼兒："地底下。"

　　教師："對(duì)，它們是兵馬俑的二號(hào)坑。"

　　教師："請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，這些坑里都有什么？"

　　幼兒："馬車、兵馬俑。

　　教師："哪位小朋友能說說這些兵馬俑跟我們現(xiàn)代人有什么不同？

　　（教師可提示幼兒從衣著和發(fā)型上來觀察）

　　出示兵馬俑的模型

　　幼兒："頭發(fā)盤的很高，身上還穿的盔甲。"

　　教師："哇，小朋友這么聰明啊，觀察的太細(xì)致了，你們的`眼睛好厲害��！"

　　教師："看看他們臉上的表情是什么樣？"

　　幼兒："嚴(yán)肅、威武。"（請(qǐng)個(gè)別幼兒來表述）

　　教師："看了二號(hào)坑以后，你們有什么感覺？"

　　幼兒："坑特別的大、人多、威武、神氣。"（教師適當(dāng)提醒幼兒）

　　教師："兵馬俑坑陣排列的這么整齊，誰能說說："他們要去干什么啊？"

　　幼兒："打仗、訓(xùn)練等等。（教師可給幼兒提示）

　　教師："哦，原來他們是要去打仗啊，我們穿越時(shí)空，回到古代，看看他們作戰(zhàn)時(shí)是什么樣子的？"

　　3、播放《英雄》片段。

　　教師："他們?cè)诟墒裁窗。?

　　幼兒："射箭、拿著刀……等等。"

　　教師："看到這個(gè)場(chǎng)面，你有什么感覺？"

　　（請(qǐng)幼兒回答）

　　幼兒："害怕、擔(dān)心、想去打仗……"

　　教師："在剛才的片段中，士兵們都拿著那些作戰(zhàn)武器呢？"

　　幼兒："長(zhǎng)矛、盾、刀……"

　　教師："盾是為了干什么�。�"

　　幼兒："保護(hù)自己，不被箭射到。"

　　教師："請(qǐng)小朋友模仿一下他們拿箭的姿勢(shì)。"

　�。ㄓ變哼M(jìn)行模仿，教師給與鼓勵(lì)）

　　教師："在視頻中，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在軍隊(duì)最前面的人是干什么的？他們騎著什么？"

　　幼兒："戰(zhàn)馬。"

　　教師："他是將軍，將軍是發(fā)號(hào)施令的，領(lǐng)頭的。他的權(quán)威很大，可以率領(lǐng)好多人，他的任務(wù)是指揮作戰(zhàn)。"

　　4、放圖片。

　�。�1）將軍俑。

　　他的表情嚴(yán)肅，雙手交叉在前，雙腳自然站立，腿稍微分開一點(diǎn)。（幼兒根據(jù)自己的觀察進(jìn)行模仿）

　�。�2）跪射俑

　　他單腿跪地，一手握空心拳，一手屈肘于體前，目視前方。（幼兒模仿）

　�。�3）立射俑

　　側(cè)身，一手屈肘于胸前，一手于體側(cè)，雙手虎口打開，其余四指并攏。（幼兒進(jìn)行模仿）

幼兒園大班教案 篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過視聽、律動(dòng)、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等形式激發(fā)孩子們對(duì)音樂的興趣。

　　2、提高幼兒對(duì)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)音樂的美感。

　　3、鼓勵(lì)幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的舞蹈動(dòng)作。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)：會(huì)基本的五線譜知識(shí)。

　　材料：錄音機(jī)、磁帶、樂譜。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、復(fù)習(xí)歌曲。

　　1、齊唱歌曲。

　　2、邊拍手邊唱星星譜。

　　3、邊拍手邊唱五線譜。在活動(dòng)中再度熟悉音樂主題。

　　二、音樂欣賞：《小星星變奏曲》片斷。

　　1、認(rèn)識(shí)音樂家---莫扎特。

　　2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。

　　教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)和表現(xiàn)心中的'感受。利用多媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)幼兒想象能力和對(duì)音樂的感受能力。

　　三、師生共同創(chuàng)作《小星星的夢(mèng)》。

　　1、教師示范創(chuàng)作，幼兒在活動(dòng)中感受音樂的變化。

　　2、幼兒改編音樂主題或變換形式進(jìn)行創(chuàng)作。

　　當(dāng)部分幼兒創(chuàng)作時(shí)，教師引導(dǎo)其余幼兒隨著音樂的變化邊律動(dòng)邊感受音樂的變化。

　　啟發(fā)幼兒把前階段美工活動(dòng)"自制星寶寶"的經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂創(chuàng)作活動(dòng)中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)提供支持性服務(wù)，如：音樂軟件的提供、小樂器的準(zhǔn)備等等，方便幼兒即興創(chuàng)作。

　　四、小結(jié)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽展示自己的創(chuàng)作，并能大膽評(píng)價(jià)同伴之間創(chuàng)作的優(yōu)點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)。

　　思維延展點(diǎn)：

　　能通過對(duì)音樂的感知力和想象力來嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的舞蹈動(dòng)作。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)用折剪方式制作帽子，并進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。

　　2、樂意參與制作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的喜悅

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、剪刀、固體膠（或漿糊）、水彩筆。

　　2、幼兒《創(chuàng)意手工》用書。

　　3、各種各樣的帽子（請(qǐng)部分小朋友從家里帶來），把活動(dòng)室裝扮成帽子的展室。

　　活動(dòng)過程

　　1、帶幼兒參觀帽子展室。

　　師：這是什么？你們喜歡它們嗎？在這里的這些帽子中，你最喜歡哪頂？

　　——請(qǐng)幼兒討論、交流。

　　——今天，我們也來制作適合自己的帽子，好不好？

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們注意了，老師要變魔術(shù)了。

　　2、老師完整示范制作帽子，引起幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　利用動(dòng)作示范，讓孩子專注觀察。（注意幼兒的.上課常規(guī)）

　　看，我變出了什么？（帽子）

　　3、回憶老師的制作過程，加深孩子的印象。

　　剛才我先做了什么？（我按實(shí)線剪下扇形）

　　再做什么？（再卷成圓錐體）

　　最后做什么？（粘合成帽子）

　　試試看（把初步制作的帽子戴頭上），哈哈，成功啦！

　　好看嗎？可我喜歡有顏色，有花紋的帽子，怎么辦呢？

　�。ㄕ�(qǐng)幼兒來說說，你有什么辦法？）

　　你們的辦法真不錯(cuò)，我也有好辦法了，瞧我的�。ń處熡貌使P在帽子上畫上小動(dòng)物）

　　現(xiàn)在帽子怎么樣了，（更漂亮了）你們喜歡嗎？我們一起來做吧�。ㄕ�(qǐng)小朋友們趕快做吧，老師請(qǐng)小朋友分發(fā)材料。）

　　4、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

　　提醒孩子在折剪時(shí)的注意點(diǎn)，對(duì)一些能力弱的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　5、作品展示，交流。

　　請(qǐng)小朋友戴上帽子，誰來說說你是怎樣做的，做的是一頂什么帽子？

　�。�你做得真不錯(cuò)，祝賀你；你做得真棒，祝賀你。）

　　活動(dòng)延伸：

　　今天，我們班的小朋友真能干，每個(gè)人都做了一頂漂亮的帽子。來，讓我們帶著帽子出去玩玩吧。（教師帶領(lǐng)幼兒到戶外走走。）

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