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幼兒園小班教案

時(shí)間：2023-08-16 08:09:42 幼兒教案我要投稿

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[推薦]幼兒園小班教案6篇

　　作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

[推薦]幼兒園小班教案6篇

幼兒園小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征。

　　2．愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3．體驗(yàn)剝橘子和吃橘子的快樂(lè)。

　　4．發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5．能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始，引導(dǎo)孩子關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)�！伴僮印笔乔锾斓臅r(shí)令水果，在生活中幼兒經(jīng)�？梢猿缘介僮樱怯變菏煜ず拖矏�(ài)的食物，它色彩鮮艷的外皮，和酸甜可口的味道，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)于我們小班幼兒來(lái)說(shuō)更是如此。因此，在這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的活動(dòng)中，我會(huì)及時(shí)組織幼兒交流和討論，在師生、生生互動(dòng)中，讓幼兒運(yùn)用多種感官，主動(dòng)探索，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法，產(chǎn)生探索周?chē)挛锏呐d趣和欲望，具有一定的教育價(jià)值。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一只橘子；

　　2、榨汁機(jī)一臺(tái)；

　　3、每人一只小水杯；

　　4、抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．出示橘子，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友們看，桌子上有什么啊？（橘子）

　　師：請(qǐng)每一位小朋友都到這個(gè)框框里拿一只橘子，拿不到的小朋友看好，我要把橘子滾過(guò)來(lái)咯，接住。

　　2．觀察橘子的外表，感知橘子的特征。

　　引導(dǎo)幼兒拿起一只橘子，啟發(fā)幼兒用看一看、摸一摸、捏一捏等方法觀察橘子的形狀、顏色等。

　　（1）師：現(xiàn)在你們都拿到橘子了，請(qǐng)你們摸一摸橘子，感覺(jué)怎么樣？

　　（2）師：看一看，橘子穿什么顏色的衣服？橘子是什么形狀？

　�。�4）師：找一找，有突出來(lái)的地方嗎？是什么？（柄）有凹進(jìn)去的地方嗎？是什么？（臍）像不像小朋友們的肚臍眼？

　�。�5）師：請(qǐng)你們把橘子放在臉上親一親，感覺(jué)怎么樣？

　　教師：橘子摸上去是光滑的`，形狀是圓圓的、扁扁的；顏色有的綠，有的黃。突出來(lái)的地方是橘子的柄，凹進(jìn)去的地方時(shí)橘子的臍，放在臉上是冰冰的、涼涼的。

　　3．剝橘子：觀察橘子的內(nèi)部特征。

　　鼓勵(lì)幼兒自己剝橘子，并把剝好的橘子放在盤(pán)子里。

　　師：你們知道橘子皮里面是什么嗎？（肉），那你們想不想把橘子剝開(kāi)來(lái)？要怎么樣來(lái)剝橘子呢？

　　引導(dǎo)幼兒大膽講述，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試探索剝橘子的方法。

　　教師：把橘子翻個(gè)身找到凹進(jìn)去的地方，伸出手指挖進(jìn)去，幫橘子脫衣服，我們一起來(lái)試試看。

　　師：剝開(kāi)皮的橘子是什么樣子的？聞一聞橘子是什么味道的？

　　師：跟著我一起剝下一瓣橘子來(lái)，看看你手里的這瓣橘子像什么？（西瓜、月亮）我們把剩下的橘子也一瓣一瓣的剝下來(lái)，排成一排，數(shù)一數(shù)有多少瓣？我們把一只橘子剝成了許多瓣是不是？

　　師：你有吃過(guò)橘子嗎？你吃過(guò)的橘子是什么味道的？吃吃看今天你剝的橘子是什么味道的？（甜甜的，酸酸的）

　　教師：橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多，有點(diǎn)酸，有的甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子。我們大家都喜歡吃。

　　4．討論橘子的其他

　　師：橘子除了可以直接這樣“啊嗚啊嗚”的吃，還可以怎么吃呢？

　�。ㄕブ裕╅僮佑泻芏嗟臓I(yíng)養(yǎng)，還能榨成果汁來(lái)喝�？�，這是一臺(tái)榨汁機(jī)，請(qǐng)每個(gè)小朋友給我一瓣橘子，我們來(lái)把它們榨成汁來(lái)喝吧。

　　5.討論橘子皮的作用。

　　師：那剝下來(lái)的橘子皮有什么用，能怎么辦呢？（泡茶喝）

　　教師：橘子皮可以泡茶喝，還可以做成陳皮，我們把剝下來(lái)的橘子皮收起來(lái)，待會(huì)去洗一洗、曬一曬，曬干了，用來(lái)泡茶喝好嗎？

　　小百科：“柑橘”與“橘柑”不同：“柑橘”可以指柑橘屬所有水果，包括柚、柑、橘、橙等；而“橘柑”在有些方言中和橘子同義。

幼兒園小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。

　　欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　嘗試用不同的語(yǔ)調(diào)和肢體動(dòng)作表演角色間的對(duì)話。

　　能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　說(shuō)教材

　　《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事選用了小朋友熟悉而且喜歡的小動(dòng)物小白兔、小雞、小貓為角色，講述了小白兔在下雨的時(shí)候想辦法用樹(shù)葉當(dāng)傘，并且?guī)椭‰u和小貓的故事情節(jié)，既有趣又蘊(yùn)含了許多的美德�，F(xiàn)在的小朋友都是獨(dú)生子女，個(gè)個(gè)以自我為中心，缺乏關(guān)心幫助他人的意識(shí)�！断掠甑臅r(shí)候》這個(gè)故事既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。因此，我選用了這一教材。

　　說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　《綱要》指出：要“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境”�！巴ㄟ^(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”�！鞍l(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”根據(jù)《綱要》精神和我班幼兒已有的能力實(shí)際、知識(shí)水平以及教材需要，我確定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　由于小班幼兒以具體形象思維能力為主，在故事教學(xué)中，我把知道故事名稱(chēng)，理解故事，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。語(yǔ)言的發(fā)展是反復(fù)練習(xí)、不斷改正、逐步規(guī)范的過(guò)程，幼兒在使用不同的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)角色語(yǔ)言，用語(yǔ)言的感情色彩表現(xiàn)故事的背景，情節(jié)發(fā)展和故事角色，因此我把嘗試用不同的語(yǔ)調(diào)和肢體動(dòng)作表演角色間的對(duì)話作為本活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　說(shuō)教、學(xué)具的準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)上的準(zhǔn)備

　　我為幼兒準(zhǔn)備了生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)課件，小白兔、小雞、小貓頭飾。

　　2、知識(shí)上的準(zhǔn)備

　　我在活動(dòng)前讓幼兒了解了下雨天需要的各種雨具。

　　說(shuō)教法和學(xué)法

　　教法：

　　為了有效地掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，我采用了視、聽(tīng)、講、演相結(jié)合的方法。

　　“視”，就是引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)畫(huà)課件中的內(nèi)容。

　　“聽(tīng)”，是引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)老師的語(yǔ)言啟發(fā)、誘導(dǎo)。

　　“講”是幼兒講，滿足幼兒說(shuō)的愿望。

　　“演”是讓幼兒表演故事中角色間的對(duì)話，滿足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望。

　　學(xué)法：

　　本次活動(dòng)多采用游戲法，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒能在角色扮演中充分表現(xiàn)自我。還結(jié)合了觀察法，通過(guò)觀看課件讓幼兒獲得直接的印象�！敖Y(jié)果前置提問(wèn)法”是讓幼兒在想像、創(chuàng)造性思維中自由自在地表達(dá)自己的看法，是練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。

　　說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

　　根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)，我整個(gè)活動(dòng)貫穿于游戲之中，把活動(dòng)分為三個(gè)部分，設(shè)計(jì)以下教學(xué)程序：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：猜謎游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。這一環(huán)節(jié)旨在短時(shí)間內(nèi)吸引幼兒的注意力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官感知游戲內(nèi)容。

　　2、理解故事，掌握學(xué)習(xí)方法

　　（1）運(yùn)用“結(jié)果前置”的提問(wèn)方法，教師有感情地講述第一遍故事在講述故事時(shí)，教師不出示任何教具，是為了避免分散幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒在邊傾聽(tīng)邊思考的過(guò)程中，初步感知故事內(nèi)容。講述完后提問(wèn)：“故事的名稱(chēng)是什么？”“故事里有誰(shuí)？”

　�。�2）觀看動(dòng)畫(huà)課件，完整欣賞故事，滲透情感體驗(yàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　在這次活動(dòng)中，《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣，我通過(guò)設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外，盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確，但他們都能參與到活動(dòng)中來(lái)，我對(duì)幼兒的回答都給予了一定的肯定和表?yè)P(yáng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，連平時(shí)寡言少語(yǔ)的.幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn)，幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái)。

　　游戲是幼兒的基本活動(dòng)，我根據(jù)幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)組織了角色游戲活動(dòng)，通過(guò)游戲角色分配，游戲中的相互合作，力爭(zhēng)讓每個(gè)幼兒都能做到開(kāi)心、開(kāi)口。盡管在游戲過(guò)程中，有的幼兒純粹是在玩，但是他同樣也在感受著語(yǔ)言的氛圍。存在問(wèn)題：1、課件畫(huà)面轉(zhuǎn)換的速度太慢，而小朋友說(shuō)話的速度快，本來(lái)我想讓小朋友一邊看課件一邊跟著說(shuō)一說(shuō)，因此沒(méi)有達(dá)到我意想中的效果。2、本次活動(dòng)的難點(diǎn)是教育幼兒同伴間要互相幫助，后來(lái)在情感遷移的過(guò)程中，我問(wèn)小朋友最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？小朋友的回答各種各樣，有的說(shuō)喜歡小貓，有的說(shuō)喜歡小雞，也有的說(shuō)喜歡小兔，問(wèn)他們?yōu)槭裁聪矚g，他們都說(shuō)不出原因。后來(lái)我說(shuō)馬上說(shuō)：“老師喜歡小兔，因?yàn)樗矚g幫助別人�！痹谶@個(gè)過(guò)程中，我沒(méi)有給幼兒太多的思考時(shí)間，如果讓小朋友相互討論一下，或許效果會(huì)好一些。

幼兒園小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能安靜地聽(tīng)故事，懂得同伴間要友好，有玩具時(shí)與同伴一起玩。

　　2、學(xué)說(shuō)故事名稱(chēng)和故事中的短句。

　　3、樂(lè)意回答教師的提問(wèn)。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能安靜地聽(tīng)故事，懂得同伴間要友好，有玩具時(shí)與同伴一起玩。

　　學(xué)說(shuō)故事名稱(chēng)和故事中的短句。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小花貓的形象，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　這是誰(shuí)？小花貓今天真漂亮，瞧，她得脖子上戴了什么？今天老師講一個(gè)《小鈴鐺》的故事，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)故事名稱(chēng)。

　　二、教師結(jié)合插入圖片講述故事。

　　三、提問(wèn)：

　　1、小花狗看見(jiàn)了小花貓的小鈴鐺對(duì)小花貓?jiān)趺凑f(shuō)？

　　2、小白兔看見(jiàn)了小花貓的小鈴鐺對(duì)小花貓?jiān)趺凑f(shuō)？

　　3、小山羊也想玩小鈴鐺，他對(duì)小花貓?jiān)趺凑f(shuō)？

　　4、小花狗、小白兔、小山羊把小花貓從河里拉上岸來(lái)，小花貓拿下脖子上的小鈴鐺，怎么說(shuō)？

　　四、教師完整地講述故事第二遍。

　　活動(dòng)反思：

　　小年齡段的幼兒缺乏交往經(jīng)驗(yàn)，不懂與同伴分享。故事《小鈴鐺》用生動(dòng)形象的動(dòng)物和優(yōu)美的語(yǔ)言描述如何與人分享并互相幫助的道理。活動(dòng)開(kāi)始通過(guò)小花貓引出故事，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓溜溜、亮晶晶等詞。小鈴鐺的引出激發(fā)了幼兒想要聽(tīng)故事的欲望。

　　在活動(dòng)第二環(huán)節(jié)中，通過(guò)老師的講述引導(dǎo)幼兒理解、熟悉故事。通過(guò)傾聽(tīng)故事，在老師啟發(fā)性的.提問(wèn)中，幫助幼兒初步理解了故事內(nèi)容，記住了故事的角色。學(xué)習(xí)了理解詞語(yǔ)：圓溜溜、亮晶晶。在討論交流中，孩子懂得了要學(xué)習(xí)小動(dòng)物唉幫助別人，樂(lè)于分享。

　　最后一環(huán)節(jié)，通過(guò)幼兒的討論，交流，讓幼兒了解了故事真正的含義，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。懂得有好東西要和好朋友一起分享，互相幫助的道理。

幼兒園小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在有趣的故事情境中傾聽(tīng)理解故事，學(xué)習(xí)象聲詞：嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚。

　　2、能說(shuō)出故事的主要對(duì)話“小熊醒來(lái)吧”和“我睡得真香啊”，用不同聲音、動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

　　3、感受小熊和媽媽之間的感情，體會(huì)母子間的愛(ài)和默契。

　　4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件；頭飾；各種小動(dòng)物圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)小熊睡覺(jué)情境，引起幼兒興趣。

　　1、今天天氣真好，我們一起到森林里找小熊玩。

　　2、（播放呼嚕聲）這是什么聲音？

　　3、原來(lái)小熊還在睡覺(jué),我們來(lái)叫醒它吧�。ㄐ∨笥岩黄鸾小靶⌒苄褋�(lái)吧！”）它沒(méi)有醒。究竟誰(shuí)能把它叫醒呢？我請(qǐng)來(lái)幾個(gè)幫手和我們一起叫醒小熊，你們覺(jué)得誰(shuí)能把小熊叫醒？為什么？（出示小鳥(niǎo)、老鼠、小狗、小鹿、大象）究竟誰(shuí)能把小熊叫醒呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小熊醒來(lái)吧》！

　　二、分段講述故事，幫助幼兒理解故事。

　　1、講述故事第一段

　　熊媽媽很早就起來(lái)干活了。小熊還在睡覺(jué)。

　　鳥(niǎo)兒唱：“嘀哩哩！嘀哩哩！”

　　老鼠叫：“吱吱吱，吱吱吱！”

　　小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪！”

　　小熊睡得很香，什么也聽(tīng)不見(jiàn)。

　　“啪嗒！啪嗒！”是小鹿來(lái)了，小熊還在睡覺(jué)。

　　“咚咚！咚咚！”是大象來(lái)了，地都震動(dòng)了，小熊還在睡覺(jué)。

　　（1）都有誰(shuí)想把小熊叫醒？他們是怎么叫的？（幼兒學(xué)習(xí)象聲詞：嘀哩、汪汪、咚咚，并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作大膽表現(xiàn)）

　�。�2）這么多小動(dòng)物都想把小熊叫醒？小熊醒了嗎？

　　2、到底是誰(shuí)把小熊叫醒的呢？我們接著往下聽(tīng)。

　　熊媽媽回來(lái)了，輕輕地對(duì)他說(shuō)：“小熊醒來(lái)吧！”小熊聽(tīng)得很清楚，回答說(shuō)：“噢，媽媽?zhuān)∥宜枚嘞阊剑　毙⌒苄褋?lái)啦！

　�。�1）發(fā)生了什么事情？（熊媽媽把小熊叫醒了）

　　（2）熊媽媽是怎樣叫醒小熊的？她對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊又對(duì)媽媽說(shuō)了什么？

　�。�3）角色扮演，鞏固熊媽媽和小熊的對(duì)話。

　　三、完整講述故事，感受媽媽對(duì)自己孩子的愛(ài)

　　1、小朋友，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧，一邊聽(tīng)一邊想一想，為什么小熊的朋友都沒(méi)叫醒小熊，熊媽媽輕輕叫一聲，小熊就會(huì)醒呢？完整講述故事。

　　2、小朋友，故事的名字是什么？

　　3、為什么小熊的朋友都沒(méi)叫醒小熊，熊媽媽輕輕叫一聲，小熊就會(huì)醒呢？

　　4、你的媽媽早上是怎樣叫你起床的？媽媽叫你起床的時(shí)候你感覺(jué)怎么樣？

　　5、你想怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？

　　四、和幼兒一起表演故事，

　　結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的.角色，戴上頭飾，我們一起來(lái)講故事吧。（鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)）

　　五、養(yǎng)成教育。

　　小朋友愛(ài)媽媽嗎？那我們就要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，回到家?guī)蛬寢屪鲎约毫λ芗暗氖虑椤?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫(huà)課件很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。在活動(dòng)過(guò)程中，將故事分為兩部分出現(xiàn)，一方面設(shè)置了懸念，增強(qiáng)了幼兒的興趣，另一方面避免了因提問(wèn)、思考集中出現(xiàn)而導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)視覺(jué)和精神疲勞。在游戲表演時(shí)，我沒(méi)有采用傳統(tǒng)的分角色表演，而是以集體表演的形式出現(xiàn)，讓每個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)，充分體現(xiàn)出以“幼兒為活動(dòng)主體”這一教學(xué)理念。

　　游戲活動(dòng)時(shí)，幼兒的表現(xiàn)不夠大膽。主要原因是幼兒年齡小、入園時(shí)間短、對(duì)于這部分的生活經(jīng)驗(yàn)可以說(shuō)是一片空白，有的甚至連老鼠的叫聲都不知道。

幼兒園小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌詞內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)歌曲中美好寧?kù)o的意境。

　　2、學(xué)習(xí)詞：綠綠的、藍(lán)藍(lán)的、亮亮的、甜甜的。

　　3、學(xué)習(xí)表演歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：一幅詩(shī)歌內(nèi)容的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　討論：夢(mèng)

　　1、師：小朋友們做過(guò)夢(mèng)嗎？夢(mèng)見(jiàn)了什么？

　　2、剛才小朋友都做過(guò)各種各樣的夢(mèng)。小草、天空、星星也會(huì)做夢(mèng)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的夢(mèng)是怎樣的，好嗎？

　　二、老師有表情、有韻律地朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　　1、詩(shī)歌里邊誰(shuí)做夢(mèng)了？它們的夢(mèng)是怎么樣的？

　　2、幼兒用輕柔的聲音朗誦詩(shī)歌：小草的夢(mèng)，綠綠的；天空的夢(mèng)，藍(lán)藍(lán)的；星星的夢(mèng)，亮亮的；寶寶的夢(mèng)，甜甜的。

　　三、出示詩(shī)歌內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。

　　指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。

　　四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的格式仿編詩(shī)歌，幫助幼兒記錄下來(lái)。

　　教師為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的圖片。

　　1、這些是什么？它們的夢(mèng)又是怎么樣的呢？

　　2、幼兒自己挑選圖片，根據(jù)圖片的內(nèi)容仿編詩(shī)歌。

　　五、結(jié)合幼兒仿編的詩(shī)歌內(nèi)容一起完整地有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。

　　活動(dòng)反饋：孩子們?cè)谟懻撟约旱膲?mèng)中所看到的事物開(kāi)始了本次活動(dòng)，通過(guò)討論孩子們自然的`

　　明白了什么是夢(mèng)。當(dāng)我說(shuō)到小草、天空、星星也有夢(mèng)的時(shí)候，孩子們靜靜地聆聽(tīng)了我朗誦詩(shī)歌《夢(mèng)》。由于詩(shī)歌很短，孩子們很快就能背誦并理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，于是我很自然的轉(zhuǎn)入到本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行創(chuàng)編，孩子們?cè)谖易约旱氖痉秳?chuàng)編和帶動(dòng)下，打開(kāi)了思維，說(shuō)出了許多令我感到非常驚訝的詩(shī)句：

　　田田說(shuō)：漢堡包的夢(mèng)，油油的。

　　黃麗盈說(shuō)：小豬的夢(mèng)，臭臭的。

　　東東說(shuō)：小豬的夢(mèng)，肥肥的。

　　瑩瑩說(shuō)：風(fēng)箏的夢(mèng)，飛來(lái)飛去的。

　　文浩說(shuō)：甜甜圈的夢(mèng)，香香的。……

　　孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)活躍，敢于表達(dá)自己的思維。