實(shí)用的幼兒園小班教案【必備6篇】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
五官是孩子們身上重要的器官，他們無(wú)時(shí)不刻地感受著它們的存在，但對(duì)于小年齡的孩子來(lái)說(shuō)，他們未必懂得去保護(hù)這些重要的器官�；顒�(dòng)以此為出發(fā)點(diǎn)，注重孩子自身的體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感知著它們的重要，逐步激發(fā)保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)名稱(chēng)：我的臉上有什么
活動(dòng)目的：
感知自己五官的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)自身的喜愛(ài)與保護(hù)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
自我感受、探索，感知五官的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、望遠(yuǎn)鏡、鏡子、圖書(shū);香水、鮮花、臭豆腐;各種甜、咸、酸食品;小鈴、沙錘、手鼓等物品若干。
2、眼罩、口罩、耳塞若干。
3、娃娃臉一個(gè)、五官。
4、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)流程：
引發(fā)興趣——操作探索——交流協(xié)調(diào)——操作探索——交流協(xié)調(diào)——拓展延伸
活動(dòng)過(guò)程：
1、 引發(fā)興趣
我看見(jiàn)你們的小臉了。
我們的.小臉上有什么?(幼兒講述，出示娃娃臉，一一擺放。)
它們長(zhǎng)在小臉的什么地方?
兒歌：小小鼻子本領(lǐng)大，長(zhǎng)在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽(tīng)話(huà)，長(zhǎng)在我的頭兩旁。
*小結(jié)：我們的小臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2、 操作探索
師：旁邊有許多東西，你可以自己找一個(gè)地方，用你的小耳朵去聽(tīng)一聽(tīng)、小眼睛去看一看、小鼻子去聞一聞、小嘴巴去嘗一嘗，看看有什么秘密。
(幼兒自主選擇物品，感受探索。)
注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感受探索。
3、 交流協(xié)調(diào)
剛才你玩了什么?
你是怎么玩的?你用什么玩的?
*小結(jié)：我們的小眼睛會(huì)看東西、小鼻子能聞味道和呼吸、小耳朵可以聽(tīng)聲音、小嘴巴會(huì)吃東西和說(shuō)話(huà)，它們的本領(lǐng)可真大!
4、 操作探索
如果沒(méi)有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜會(huì)怎么樣呢?
這里有許多東西，你可以戴上試一試，看看會(huì)發(fā)生什么事情?
(幼兒自主選擇物品，感受探索。)
5、 交流協(xié)調(diào)
戴上了這些東西，感覺(jué)怎么樣?
想一想為什么會(huì)這樣?
*小結(jié)：沒(méi)有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我們很不方便，所以我們要好好保護(hù)它們!
6、 拓展延伸
(放一段噪音，音量大一些。)
這個(gè)聲音聽(tīng)上去怎樣?
為什么要捂住耳朵?(保護(hù))
那你們知道怎樣來(lái)保護(hù)我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵?
幼兒講述。(注意互動(dòng))
幼兒園小班教案 篇2
一、觀察過(guò)程：
1、師出示背景圖請(qǐng)幼兒觀察
2、師提問(wèn)：這是什么地方？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
二、欣賞并學(xué)習(xí)故事
�。薄煼配浺粽�(qǐng)幼兒欣賞一遍故事
�。病煵シ耪n件請(qǐng)幼兒用感官來(lái)熟知故事
�。�、師提問(wèn)幼兒：誰(shuí)和誰(shuí)在干什么？小花貓是怎樣做的？蜻蜓蝴蝶飛來(lái)后小花貓又是怎樣做的？結(jié)果怎樣？
�。�、師生討論：我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？
�。怠⒔處熜〗Y(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。
�。丁⒄�(qǐng)個(gè)別幼兒在小朋友的`面前表演故事。
三、活動(dòng)延伸：
繪畫(huà)《小貓釣魚(yú)》
１、師生談話(huà)：小朋友喜歡這個(gè)故事嗎？（喜歡）讓我們一起來(lái)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)這個(gè)故事好嗎？
２、教師為幼兒提供繪畫(huà)材料供幼兒自由選擇，
３、教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，發(fā)揮想象力。
４、作品展示，并投放到美術(shù)活動(dòng)角供幼兒欣賞。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用橡皮泥卷的技能。
2、嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的花卷就越大。
3、說(shuō)說(shuō)我的"花卷"最漂亮，體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、花卷一個(gè)。
2、各種顏色的橡皮泥若干，人手一個(gè)泥工板。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察花卷的圖片，討論花卷的外形特征——是一層層卷起來(lái)的`。
出示花卷，提問(wèn)：小朋友看這是什么？它是什么樣子的？
教師總結(jié)：這是花卷，它是一層層卷起來(lái)的。
2、教師出示橡皮泥，示范做花卷的方法。
3、教師交代要求，幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒先分泥，再捏花卷醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予幫助。
4、展覽作品，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)"我的花卷最漂亮"。
教師：我們來(lái)看一看誰(shuí)的花卷做的最漂
活動(dòng)反思：
玩是幼兒的天性，而幼兒園的泥工是幼兒喜愛(ài)的手工活動(dòng)之一。幼兒在塑造物體過(guò)程中，可激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣，提高幼兒泥塑的技能技巧，發(fā)展小肌肉群動(dòng)作。在我們班泥工的前期階段，先讓孩子們學(xué)習(xí)搓和團(tuán)這兩種最簡(jiǎn)單的技能。在這次活動(dòng)中進(jìn)一步讓幼兒學(xué)習(xí)擰的技能，對(duì)孩子的技能有了更高的要求。目的是讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用橡皮泥擰的技能，使橡皮泥在他們手中變成千姿百態(tài)。麻花是孩子們所熟悉的食物，物體結(jié)構(gòu)也簡(jiǎn)單、形象特征鮮明，今天孩子在塑造的過(guò)程中都得到了成功感，他們都會(huì)興奮的讓我看他們的麻花。我想在泥工開(kāi)展的前期階段我還會(huì)繼續(xù)選擇這種簡(jiǎn)單并且平時(shí)多見(jiàn)的東西，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)到成功的同時(shí)激發(fā)他們對(duì)泥塑的興趣。泥工在我們班實(shí)行不久，孩子對(duì)基本技能掌握還是比較好，但是塑造出來(lái)的物體較粗糙，不夠圓潤(rùn)。我想下階段的目標(biāo)將孩子們已經(jīng)會(huì)的泥塑再進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)“比一比誰(shuí)的泥塑最漂亮”激發(fā)孩子參與的興趣。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道喝水對(duì)身體健康有益。
2.在成人提醒下，愿意喝足夠量的水。
3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.有關(guān)喝水的兒歌與歌曲。
2.小口杯若干。
3.有關(guān)喝水的ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以生活活動(dòng)引入，激發(fā)幼兒興趣。
1、洗洗手、喝水嘍!
指導(dǎo)語(yǔ)：我們洗洗小手喝水嘍!(提醒幼兒喝水前要洗手)
二、播放ppt圖片,引導(dǎo)幼兒了解什么時(shí)候要喝水。
指導(dǎo)語(yǔ)：鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后等情況下人會(huì)想喝水，睡覺(jué)起床時(shí)也會(huì)想喝水�？诳柿瞬缓人畷�(huì)很難受，小朋友想喝水的時(shí)候可以自己去喝水。
三、播放有關(guān)喝水的兒歌與歌曲，組織幼兒喝水。
1、排排隊(duì)，來(lái)喝水。
指導(dǎo)語(yǔ)：用小手指勾勾小耳朵噢!(提醒幼兒握住杯子柄)今天運(yùn)動(dòng)你出了汗，要多和點(diǎn)水噢!(提醒個(gè)別幼兒多喝水)今天你拿了紅牌子，嗓子有點(diǎn)紅，也要多喝點(diǎn)水哦!
2、坐下來(lái)，把水喝。
指導(dǎo)語(yǔ)：找個(gè)椅子坐下來(lái)，小手捧好了喝喔!
3、放杯子，插牌子。
指導(dǎo)語(yǔ)：你今天喝了幾杯水呀?
活動(dòng)延伸：
家園配合，提醒幼兒口渴時(shí)喝白開(kāi)水，少喝飲料，養(yǎng)成健康飲水習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
很多孩子不曾熟悉的知識(shí)，或者說(shuō)是生活中特別容易被我們忽視的。通過(guò)老師的引導(dǎo)，幼兒就會(huì)了解到喝什么水好的知識(shí)，明白那些那些顏色漂亮、包裝新穎的.飲料不能多喝，也能幫助孩子在以后的生活中注意少喝果奶、飲料，多喝白開(kāi)水。
小百科：喝水是生命體通過(guò)口腔攝入水分的方式，人體每天通過(guò)口腔攝入的液體大約有2升。水主要在小腸吸收，進(jìn)入人體后，水分主要用于補(bǔ)充細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，參與人體各種生理活動(dòng)，因此，喝水是維持生命體新陳代謝的重要一環(huán)。
幼兒園小班教案 篇5
目標(biāo)：
練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
準(zhǔn)備：
小椅子若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)，放在場(chǎng)地周?chē)疽鉃樾“淄眉摇?/p>
過(guò)程：
1．幼兒扮小白兔，坐在小椅子上。教師扮兔媽媽?zhuān)驹趫?chǎng)地中間。
2．游戲開(kāi)始
“兔媽媽”說(shuō)：“今天天氣多好啊，小白兔到外邊來(lái)做游戲吧!”
“小白兔”站起來(lái)走到場(chǎng)地上。
“兔媽媽”念兒歌：“小白兔，耳朵長(zhǎng)，蹦蹦跳跳曬太陽(yáng)�！�
“小白兔”隨兒歌節(jié)奏在場(chǎng)地上四散練習(xí)雙腳向前連續(xù)跳。
“兔媽媽”說(shuō)：“小白兔，咱們?cè)摶丶倚菹⒘恕！?/p>
“小白兔”自由地走或跳回自己的小椅子上坐好。
幼兒園小班教案 篇6
一、主題活動(dòng)由來(lái)
孩子們?cè)絹?lái)越喜歡來(lái)幼兒園了,他們從家中帶來(lái)了玩具、小飾品、故事書(shū)等等,我發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡看故事書(shū),一次,我看到羅比帶來(lái)故事書(shū)正在圖書(shū)區(qū)津津有味地看著,我走過(guò)去說(shuō):“羅比,你帶的是什么書(shū)啊?”“小兔和狼。”“那你會(huì)講嗎?”“會(huì)。”“那你講給小朋友聽(tīng)好嗎?”他搖搖頭,“為什么呢?”“你講吧,老師。”我想,他肯定是怕講不好才請(qǐng)我講的,于是我說(shuō):“咱們倆一起講好嗎?”他高興地點(diǎn)一點(diǎn)頭,于是,我們?cè)陂g點(diǎn)后講給小朋友聽(tīng)。第二天,有很多幼兒帶來(lái)了故事書(shū),并請(qǐng)我和他們一起講,我想,既然孩子們興趣這么高,為什么不搞一個(gè)講故事的主題呢,于是“故事啊故事”的主題便在孩子們濃厚的興趣推動(dòng)下產(chǎn)生了。首先我們請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒在家挑選一個(gè)會(huì)講的故事書(shū)帶到幼兒園來(lái),請(qǐng)小朋友盡量自己將給大家聽(tīng),并可以在圖書(shū)區(qū)講給個(gè)別小朋友聽(tīng),通過(guò)討論,大家都很喜歡白雪公主的故事,我們決定與小朋友共同制作白雪公主的故事主題墻,并由講故事逐漸發(fā)展到表演故事,孩子們積極愉快地參與著每一個(gè)活動(dòng),通過(guò)這一系列的活動(dòng),不僅提高了孩子們的講述能力,幼兒還從中體驗(yàn)了與人分享的快樂(lè),初步培養(yǎng)了幼兒表演能力等。
二、主題活動(dòng)教育目標(biāo)
1. 通過(guò)多種活動(dòng),培養(yǎng)幼兒喜歡講述故事,并能夠?qū)Ｐ膬A聽(tīng)。
2. 通過(guò)幼兒帶來(lái)故事書(shū),促進(jìn)幼兒體驗(yàn)與人分享的快樂(lè)。
3. 學(xué)習(xí)翻閱圖畫(huà)書(shū),感受故事的豐富性,增進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)力。
4. 鼓勵(lì)幼兒參與集體游戲體驗(yàn)合作的快樂(lè),嘗試大家一起改編故事的樂(lè)趣。
5. 鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)造,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編能力,動(dòng)手操作能力。
6. 能用適當(dāng)形體動(dòng)作與手表現(xiàn)自己對(duì)故事人物的情感和體驗(yàn)。
7. 能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
三、網(wǎng)絡(luò)分級(jí)指標(biāo) 成人講
講故事高手 幼兒講 故事磁帶 聽(tīng)故事,找故事 圖畫(huà)書(shū)分享
我會(huì)看書(shū)
自制故事錄 講故事、編故事 故事啊故事 故事接龍
白雪公主
體驗(yàn)故事 音樂(lè)故事
可愛(ài)的公主
白雪公主
故事劇場(chǎng) 看戲時(shí)間
大家來(lái)看戲
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用
主題墻面:
1、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)“白雪公主”的主題墻飾。
2、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)表演區(qū),共同制作大森林的背景、環(huán)境及道具等材料。
資料:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒在家挑選一個(gè)會(huì)講的故事書(shū)帶到幼兒園來(lái)。
2、開(kāi)展“大家來(lái)看戲”,邀請(qǐng)其他班的小朋友來(lái)參加。
各游戲區(qū)相關(guān)內(nèi)容:
圖書(shū)區(qū):各種收集來(lái)故事書(shū)、磁帶和VCD。
美工區(qū):利用舊破故事書(shū)簡(jiǎn)帖制作新的圖書(shū),投放皺紋紙、手工紙與幼兒共同制作表演區(qū)的背景。
表演區(qū):提供故事人物頭飾、道具;幼兒自制門(mén)票。
家園園地:
1、利用家園園地向家長(zhǎng)出示主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖及教育目標(biāo)、主要內(nèi)容。
2、向家長(zhǎng)展示幼兒活動(dòng)的照片及作品。
3、提出家園合作建議:請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒在家挑選會(huì)講的故事書(shū)帶到幼兒園來(lái)。
可利用的教育資源:
1、 故事圖書(shū)
2、 VCD:白雪公主
五、主要活動(dòng)內(nèi)容
(一)、聽(tīng)故事,找故事
1、感受不同人講故事的方式,增進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)力,體驗(yàn)與人分享的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒感受故事內(nèi)容的豐富性。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用與幼兒一起收集故事圖書(shū)、磁帶。
家長(zhǎng)工作:請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒在家挑選一個(gè)會(huì)講的故事書(shū)帶到幼兒園來(lái)。
幼兒活動(dòng)過(guò)程、教師推動(dòng)與預(yù)設(shè)、場(chǎng)景及材料內(nèi)容:圖畫(huà)書(shū)分享目標(biāo):增進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。體驗(yàn)與人分享的快樂(lè)。
過(guò)程:
1、通過(guò)教師與幼兒的談話(huà),了解幼兒在家中一般都喜歡看什么書(shū),自己會(huì)講什么故事。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒挑選一本會(huì)講的書(shū)拿到幼兒園來(lái)。陸續(xù)幾天,有幼兒將自己會(huì)講的書(shū)拿到了班里。
3、教師與幼兒共同商討圖書(shū)擺放的位置,及制作講故事的牌子。
教師提問(wèn):“小朋友們,你們?cè)诩蚁矚g看書(shū)嗎?”“喜歡”。“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡看什么書(shū)啊?” 思思:“我喜歡看《白雪公主》的書(shū)”王潤(rùn)明:“我喜歡看《小豬》的那本書(shū)。” 李添悅:“我也喜歡看《白雪公主的》的書(shū)”�！澳悄銈兌紩�(huì)講嗎?”有的小朋友會(huì),有的小朋友不會(huì)�！澳悄銈�?cè)敢夂蛣e的小朋友一起看嗎?”“愿意。”教師:“我們班有許多小朋友拿來(lái)了故事書(shū),有的小朋友在活動(dòng)區(qū)和大家面前講了自己的故事,那咱們的圖書(shū)越來(lái)越多了,分不清楚誰(shuí)是誰(shuí)的.了怎么辦呢?”宋卓成:“自己的書(shū)放在自己的包里�！苯處�:“那要是想講故事或者有的小朋友想借你的書(shū)看都太嘛煩了?”王潤(rùn)明:“寫(xiě)上自己的名字,就分的清了�！� 教師:“你們說(shuō)王潤(rùn)明的辦法好嗎?”“好”“可是有的小朋友把書(shū)放在圖書(shū)區(qū),有的小朋友放在桌子上,這樣好嗎?”“不好”“那怎么辦?”“都放在圖書(shū)區(qū)”“可是和幼兒園的書(shū)就混了?”“放在桌子上”“怎么能看出來(lái)是放圖書(shū)的地方呢?”……“老師做一個(gè)牌子,以后小朋友就把自己帶的書(shū)放在牌子下面好嗎?” “好。”寫(xiě)出本班主題活動(dòng)的內(nèi)容及通知,請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒挑選一本自己會(huì)講的書(shū)拿到幼兒園來(lái)。教師請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒將自己的書(shū)寫(xiě)上名字,教師制作放書(shū)的標(biāo)志。
活動(dòng)小結(jié):由于通過(guò)本次活動(dòng)是由幼兒興趣點(diǎn)出發(fā),因此幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性很高,能夠主動(dòng)參與活動(dòng),并在活動(dòng)中積極想辦法解決問(wèn)題。但通過(guò)幼兒講故事的環(huán)節(jié)看出,有部分幼兒能夠大膽地、獨(dú)立講述故事;有部分幼兒需要教師幫助講述故事;還有部分幼兒不敢在別人面前表現(xiàn)自己,因此,在講述及大膽表現(xiàn)方面還需要教師的培養(yǎng)。
幼兒活動(dòng)過(guò)程、教師推動(dòng)與預(yù)設(shè)、場(chǎng)景及材料內(nèi)容:故事聚寶盆目標(biāo):感受故事內(nèi)容的豐富性 培養(yǎng)幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)的能力
過(guò)程:
1、教師講述《故事啊故事》
2、展示準(zhǔn)備好的“故事聚寶盆”。
3、教師將“摸”出來(lái)的故事講給大家聽(tīng)。
4、故事講完后,將“故事聚寶盆”放在語(yǔ)言區(qū)中。
教師:“這個(gè)盒子里面會(huì)跑出來(lái)很多好聽(tīng)的故事,你們信不信?”“信”,“不信”�！白屛覀儊�(lái)摸一摸”“剛才的故事好聽(tīng)嗎?”“好聽(tīng)”�！斑@個(gè)盒子里還會(huì)跑出很多好聽(tīng)的故事,你可以到語(yǔ)言區(qū)去看故事、講故事好嗎?”教師準(zhǔn)備一個(gè)“故事聚寶盆”里面裝進(jìn)很多的故事書(shū)。
活動(dòng)小結(jié):通過(guò)此次活動(dòng),發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)故事的興趣更高了,不僅激發(fā)了幼兒看故事的欲望,也激發(fā)了幼兒講述故事的欲望,教師要更加注意幼兒在活動(dòng)區(qū)中看書(shū)的情景,并及時(shí)給予指導(dǎo)。
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