幼兒園小班教案通用【6篇】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2．通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞：sun
3．復(fù)習(xí)單詞：Hello
活動(dòng)準(zhǔn)備：
太陽(yáng)的`圖片，太陽(yáng)頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1．以“新朋友來(lái)做客”引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天有一個(gè)新朋友要來(lái)我們這里做客。我們一起來(lái)請(qǐng)他出來(lái)（新朋友新朋友我們大家歡迎你）。
2．“太陽(yáng)”進(jìn)入活動(dòng)室，并向幼兒自我介紹。
3．讓幼兒跟“sun”交朋友，跟“sun”打招呼并握手，師注意幼兒“S” 的發(fā)音。
�。�1）提問(wèn)新朋友的名字叫什么
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽用Hello跟“sun”問(wèn)好
4．與幼兒玩“找太陽(yáng)”游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握“sun”的發(fā)音。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用多種美工方式表現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
2、練習(xí)動(dòng)手能力。
3、體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種形狀、大小的紙箱、紙盒、紙杯、紙碟、塑料袋，廢舊白紗布，舊掛歷紙，各種顏色的手工紙，橡皮泥、果蔬等材料。
2、小紅花、小五星粘貼紙若干、小獎(jiǎng)品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話激趣。
1、以班級(jí)要開(kāi)展"動(dòng)物作品"大賽為話題引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
2、介紹"動(dòng)物作品"大賽設(shè)置的獎(jiǎng)項(xiàng)及要求。
二、分組活動(dòng)。
1、逐一出示并介紹各組的制作材料。
第一組：形狀大小不同的`紙箱，水彩顏料，各種顏色的手工紙，引導(dǎo)幼兒用水彩畫、撕貼等方法制作動(dòng)物的外套。
第二組：廢舊的白紗布、報(bào)紙、舊掛歷紙、各種顏色的手工紙、水彩顏料等材料，供幼兒繪畫、裝飾不同動(dòng)物的衣服。
第三組：硬紙板、紙碟、紙碗、紙杯及剪好的各種動(dòng)物的五官，讓幼兒用粘貼、添畫等方式制作各種小動(dòng)物頭飾、臉譜、手偶等。
第四組：果蔬、牙膏盒、藥盒、易拉罐、白乳膠、橡皮泥及各種幾何圖形的紙板，供幼兒制作各種小動(dòng)物的造型。
2、鼓勵(lì)幼兒自選材料，分組進(jìn)行各種動(dòng)物作品的創(chuàng)作與表征活動(dòng)。教師巡回視察，適時(shí)給與幼兒支持和幫助，鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)聯(lián)想，大膽創(chuàng)作。
三、展示交流。
1、設(shè)置動(dòng)物作品展示區(qū)，指導(dǎo)幼兒分類擺放、展示。
2、引導(dǎo)幼兒相互觀賞，看一看誰(shuí)的作品最美、最有特色；指導(dǎo)幼兒分別用貼紅花和貼五星的方法選己認(rèn)為最美和最有創(chuàng)意的作品。
幼兒園小班教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)ZCS三個(gè)聲母。能發(fā)準(zhǔn)音，認(rèn)清形。(重難點(diǎn))
【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)圖卡、兒歌圖片、聲母字卡、線上游戲。
【教學(xué)過(guò)程】
教師：小朋友們?cè)缟虾?今天給你們帶了3封信，你們想知道信里面寫了什么嗎?
幼兒：想知道!
教師：那我們來(lái)一起看看信封里到底寫了什么!
幼兒：好的。
教師：(分別拿出信封里的聲母出來(lái)展示給幼兒看，然后開(kāi)始教讀。)原來(lái)是聲母寶寶ZCS，他們想和我們做朋友，但是他們說(shuō)我們說(shuō)先要知道他們的名字叫什么，現(xiàn)在老師把它們的名字告訴你們，你們要用耳朵仔細(xì)聽(tīng)好了哦。
幼兒：是聲母寶寶ZCS(跟讀聲母ZCS)。
教師：(拿出教學(xué)圖卡，教幼兒認(rèn)清聲母的形，教幼兒讀口訣。)現(xiàn)在你們知道了我們的名字，你們還要記住我們的樣子我們才能和你們做朋友呢，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看下他們的樣子是什么樣的.呢?而且還有一個(gè)很好的聽(tīng)的口訣，可以讓我們很快的記住他們的口訣。
幼兒：跟讀口訣：
2字就像ZZZ，小朋友們學(xué)寫字。
半個(gè)圓圈CCC，仙人掌上長(zhǎng)滿刺。
半個(gè)8字SSS，春蠶寶寶在吐絲。
教師：小朋友們非常棒，一下子就讀會(huì)了口訣，也認(rèn)識(shí)了新的聲母寶寶，他們說(shuō)非常高興和你們做了好朋友，而且還要和你們玩捉迷藏的游戲呢，他們現(xiàn)在都躲在了墻上的兒歌里，看看哪個(gè)小朋友最能干，能把他們都找出來(lái)。
幼兒：(看兒歌圖片，找出隱藏在字里的聲母ZCS。)四、刺、絲、子、仔。
教師：小朋友們真聰明，都能把聲母寶寶找出來(lái)，為了鼓勵(lì)你們，老師請(qǐng)你們做個(gè)游戲好嗎?(說(shuō)游戲規(guī)則)
游戲：小鴨捉魚(yú)蝦
目的：鞏固對(duì)聲母ZCS的認(rèn)識(shí)。
準(zhǔn)備：小鴨頭飾與幼兒人數(shù)相同的聲母ZCS的卡片。
玩法：老師戴好頭飾，和幼兒圍城一圈站好，圈內(nèi)放寫有聲母ZCS的卡片，游戲開(kāi)始，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動(dòng)作：“小鴨小鴨，搖搖擺擺，快來(lái)快來(lái)，捉魚(yú)捉蝦�！背旮韬�，幼兒跳到圈內(nèi)撿字母卡，教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出撿到的聲母是什么，再將字母卡放回圈里。
幼兒：唱歌做游戲：“小鴨小鴨，搖搖擺擺，快來(lái)快來(lái)，捉魚(yú)捉蝦�！�
教學(xué)小結(jié)：
小朋友們開(kāi)心嗎?今天能和大家一起上課老師也非常的開(kāi)心，還和聲母寶寶ZCS做了好朋友，下課后你們可別忘記它們是你們的好朋友了哦?
幼兒園小班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解多吃糖會(huì)蛀牙，知道吃完甜食及進(jìn)餐后要漱口。
2、愉快地參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)用捏、壓的方法制作“牙齒”。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
面粉團(tuán)(兩杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)咚咚的故事。
咚咚和許多小朋友一樣，很喜歡吃糖，每天要吃很多很多的糖。今天吃點(diǎn)心時(shí)，咚咚才咬了一口冰淇淋，牙齒就痛起來(lái)了，“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉，一邊看著冰淇淋一點(diǎn)點(diǎn)地融化，難過(guò)地哭了。媽媽帶他去醫(yī)院檢查，原來(lái)咚咚的嘴里有好多顆蛀牙。
二、討論咚咚蛀牙的原因。
咚咚為什么會(huì)長(zhǎng)滿蛀牙?
你的牙齒會(huì)痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖，吃完甜食和飯后要漱口，每天要刷牙)
三、給咚咚裝一口健康的牙。
觀察同伴的牙齒，互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣，手拉手排著隊(duì))
將小顆面粉團(tuán)揉捏成圓小球，再用手指輕輕壓扁，制成“牙齒”。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里，上面一排，下面一排，整整齊齊地排好隊(duì)。
四、健康牙齒展覽會(huì)。
將每個(gè)幼兒的作品放置在活動(dòng)室一角的桌面上。
請(qǐng)幼兒觀察、比較，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)裝的牙齒看上去最健康。
建議：
1、為了制作“牙齒”，幼兒會(huì)自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的愿望。這種情景化、生活化的活動(dòng)適合幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
2、向幼兒講述咚咚的經(jīng)歷，將多吃糖會(huì)蛀牙的生活常識(shí)自然地滲透在其中。
3、由于小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，討論蛀牙的原因會(huì)比較困難，教師可通過(guò)“醫(yī)生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的'牙齒健康。
4、幼兒制作的“牙齒”會(huì)大小不一、形狀各異，對(duì)他們來(lái)說(shuō)制作整齊的“牙齒”難度很大，教師可不作要求。這個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵是讓幼兒自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的需要，并體驗(yàn)制作“牙齒”的快樂(lè)。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑。
2、 提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、 培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律，熱愛(ài)勞動(dòng)的思想品質(zhì)。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔、小狗、小鴨、小雞圖片各一個(gè)，海洋球若干，大籃子一個(gè)，“地球歡迎你”音樂(lè)，“我愛(ài)圈圈圈”音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 準(zhǔn)備部分
師：今天天氣真好！農(nóng)場(chǎng)的阿姨說(shuō)想請(qǐng)我們班的小朋友去農(nóng)場(chǎng)里面做客，你們想去嗎？
師：現(xiàn)在就讓我們坐上小汽車出發(fā)吧�。�(tīng)音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒依次參觀小兔、小狗、小鴨、小雞的家）
二、 基本部分
1、 幼兒練習(xí)聽(tīng)指令朝指定方向跑
�。�1）師：農(nóng)場(chǎng)里面的小動(dòng)物可真多呀！它們都有自己的家（帶幼兒一起回顧一下它們各自的家，如，“這是小兔的家”…）現(xiàn)在你都能記住它們的家在哪里了嗎？
�。�2）出示鈴鼓，幼兒練習(xí)聽(tīng)指令朝指定方向跑。
師：小朋友看這是什么？（鈴鼓）我的鈴鼓想和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)啦！鈴鼓敲敲敲，小朋友就快快跑出去，鈴鼓搖搖搖，小朋友就快快跑回我的身邊來(lái)。
師：你們能先在原地跑給我看看，自己都是怎么跑的？
師：小朋友們，看我是怎么跑的，雙手握拳抬高，雙臂前后擺動(dòng)，小腳抬高蹬地，跑。
師：現(xiàn)在一起聽(tīng)鈴鼓說(shuō)，鈴鼓問(wèn)“小兔小兔在哪里？”小朋友們答“小兔小兔在那里！”我敲鈴鼓，小朋友跑到小兔那里去，跟小兔打聲招呼，聽(tīng)到我搖鈴鼓再跑回我的身邊。（重復(fù)游戲，再分別去小狗，小鴨和小雞的家里）
2、 游戲“拾雞蛋”
師：小朋友們都很棒，來(lái)給自己鼓鼓掌！
師：雞媽媽有好多好多的蛋寶寶，農(nóng)場(chǎng)的阿姨都快忙不過(guò)來(lái)了。你們?cè)敢鈳椭⒁淌半u蛋嗎？
（1）講解游戲的玩法和規(guī)則
師：這回，鈴鼓還帶了它的好伙伴“兒歌寶寶”來(lái)和我們一起學(xué)本領(lǐng)。你們聽(tīng)，“農(nóng)場(chǎng)阿姨頂呱呱，養(yǎng)的母雞肥又大，下的雞蛋多又多，我?guī)桶⒁淌半u蛋”（帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌）
師：現(xiàn)在你們都認(rèn)識(shí)了這位兒歌寶寶，讓我們和它們一起學(xué)本領(lǐng)吧！我們一起念兒歌（…）聽(tīng)我的'鈴鼓，鈴鼓敲敲，小朋友們就朝雞媽媽的家里跑去，撿起一個(gè)蛋寶寶，鈴鼓搖搖，小朋友們就快快把蛋寶寶送回我的籃子里。（師示范）
�。�2）幼兒個(gè)別游戲
師：我想先請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)試一試，誰(shuí)想來(lái)？（請(qǐng)4、5名幼兒）
�。�3） 幼兒集體游戲
師：你們都準(zhǔn)備好了嗎？
�。�4） 重復(fù)游戲
師：雞媽媽的蛋寶寶可真多呀，你們瞧還有好多對(duì)不對(duì)！你愿意再去幫阿姨拾一次雞蛋嗎？
�。�5） 游戲小結(jié)
師：小朋友們真厲害，把好多蛋寶寶都安全的送到了我這里，你們都是遵守紀(jì)律、熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，我真棒！
三、 放松部分
師：現(xiàn)在再跟我一起開(kāi)著我們的小汽車，把蛋寶寶們送給農(nóng)場(chǎng)的阿姨吧�。S音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)）
活動(dòng)反思：
第一次嘗試體育公開(kāi)教研課，在自己的課堂中以及很多有經(jīng)驗(yàn)的老教師的指導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處。其中有一點(diǎn)，讓我感觸最深的是，課堂中，我的語(yǔ)言運(yùn)用過(guò)于瑣碎、隨意，組織不夠到位，語(yǔ)速過(guò)快，課堂的隨機(jī)應(yīng)變能力不夠，當(dāng)然這一點(diǎn)不僅僅是針對(duì)我這節(jié)課，其他的課堂上同樣適用。我的這節(jié)體育課重點(diǎn)是訓(xùn)練幼兒跑的能力，但是在游戲環(huán)節(jié)中，我對(duì)跑的距離的設(shè)定方面有偏差，設(shè)定的距離過(guò)短，幼兒達(dá)不到訓(xùn)練的目的。在游戲結(jié)束時(shí)，還剩余一些海洋球，在這一環(huán)節(jié)的處理上，也不夠到位，沒(méi)有充分使得這些剩余的海洋球發(fā)揮功效，可加設(shè)游戲環(huán)節(jié)。
幼兒園小班教案 篇6
教材分析：每個(gè)人在幼年時(shí)都會(huì)擁有一些玩具，大多是爸爸媽媽或是親戚朋友買的，比如洋娃娃、汽車、皮球、積木，但是也有一些是自己不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)的，比如橘子皮做成的花燈，比如池塘邊柳條編成的草帽，再比如空易拉罐做成的花籃等等。有時(shí)候，這些小小的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作所帶來(lái)的樂(lè)趣，并不亞于得到一樣現(xiàn)成的玩具。因?yàn)樵谟螒蛑�，寶寶參與了“玩具誕生”的全過(guò)程，獲得了發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂(lè)，這對(duì)處于幼年時(shí)期的孩子而言是彌足珍貴的。即便這些現(xiàn)成的玩具充滿了各種所謂的創(chuàng)意理念，可以鍛煉孩子的多種能力，但是也無(wú)法代替寶寶自己發(fā)現(xiàn)，制作玩具的那份愉悅體驗(yàn)與創(chuàng)造的成就感。
繪本《大紙箱》，由寶寶發(fā)現(xiàn)了一個(gè)空空的大紙箱，于是把它看成一座可以遮陽(yáng)擋雨的大房子。又把紙箱做成了一架飛機(jī)。再把紙箱當(dāng)作飯桌，和玩具小兔一起吃飯。到了該回家的時(shí)候，寶寶把紙箱做成了一個(gè)有窗戶和房頂?shù)男∥葑�，和小兔子一起在里面休息。雖然人物不多，情節(jié)也簡(jiǎn)短，但它符合幼兒口吻的敘述不僅帶著幼兒體驗(yàn)了一次發(fā)現(xiàn)制作玩具之旅，也讓大人重溫了兒時(shí)的美好回憶，表現(xiàn)出溫馨的故事氣氛。
圖畫書(shū)采用蠟筆繪制，以鵝黃色作為底色，畫中的人物與背景以草綠、朱紅、水藍(lán)著色，雖然色彩種類并不多，但是足以表現(xiàn)出故事溫暖與喜悅的氛圍。簡(jiǎn)短但符合孩子口吻的敘述不僅帶著寶寶體驗(yàn)了一次發(fā)現(xiàn)制作玩具之旅，也讓爸爸媽媽們重溫了兒時(shí)的回憶，提醒他們培養(yǎng)寶寶發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造能力的重要性。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在參與“玩紙箱”的全過(guò)程中，獲得發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂(lè)，激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、在游戲互動(dòng)中理解了繪本的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話，培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、喜歡繪本，體驗(yàn)繪本閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
大紙箱、《大紙箱》ppt、輕音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大紙箱，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：寶貝們看一看我們的教室里有什么�。俊l(fā)現(xiàn)紙箱。(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地)師：你們玩過(guò)大紙箱嗎？你是怎么玩得？今天劉老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于大紙箱的'圖畫書(shū)，你們想不想看看呀？
�。ㄖ笇�(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)利用大紙箱引起幼兒對(duì)下面內(nèi)容的興趣，起到一個(gè)很好的引導(dǎo)作用。）二、師幼共同觀看ppt課件——《大紙箱》，理解故事內(nèi)容。
1.觀看圖（一），師：小朋友們，這是誰(shuí)?
(小弟弟和小兔子)師：小弟弟發(fā)現(xiàn)了大紙箱，他的表情是什么樣的？
（很高興、很驚奇）師：小弟弟會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么？
“小兔子，小兔子，你看你看，一個(gè)大紙箱�！�
（指導(dǎo)策略：給幼兒足夠的時(shí)間，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，描述人物的表情和心情，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。）
2.觀看圖二、圖三、圖四。
師：小弟弟和小兔子在哪里？小兔子對(duì)小弟弟說(shuō)了什么？
�。ù蠹埾淅�，小兔說(shuō)：“讓我們進(jìn)去看看，嗯，真不錯(cuò)”）師：你們想不想，到大紙箱里面去看一看、玩一玩呢？（邊游戲邊念兒歌）（大紙箱放放好，小手要把箱扶扶牢，小腿輕輕抬，慢慢走進(jìn)來(lái)，小心蹲下身，快快藏起來(lái)�。⿴煟哼�，怎么一下子天黑了？怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一扇小窗戶）（指導(dǎo)策略：讓幼兒自己親身去體驗(yàn)大紙箱里面的神秘感，和黑暗帶來(lái)的恐懼，從而讓幼兒自身探索出戰(zhàn)勝黑暗方法。）
3.觀看圖五。
�。úシ畔掠甑囊魳�(lè)）師：小弟弟和小兔子正玩得開(kāi)心，突然天氣怎樣了？（播放下雨的音樂(lè)）師：小弟弟和小兔躲在哪里？大紙箱變成了什么？（變成雨傘）師：小弟弟對(duì)小兔子說(shuō)了什么？
(“沒(méi)事沒(méi)事，這樣就淋不到了，聽(tīng)，滴答滴答，小雨點(diǎn)在唱歌呢。”)（指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓幼兒可以很好的發(fā)揮想象，開(kāi)動(dòng)小腦筋，為接下來(lái)的活動(dòng)做鋪墊。）4.觀看圖六、圖七師：小弟弟手里拿著剪刀在干什么？他想把大紙箱變成什么呢？
�。ā靶⊥米�，我們把房子變成一架飛機(jī)好不好？太好了太好了，那樣我們就能上天了！”）師：小弟弟和小兔子，坐在飛機(jī)上說(shuō)了什么？
（“飛起來(lái)了，飛起來(lái)了，哇，好高��！”）師：小朋友們我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小弟弟的話（“飛起來(lái)了，飛起來(lái)了，哇，好高�。 保ㄖ笇�(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)利用游戲的的方式來(lái)看故事，這樣便于小朋友們更好的記住大紙箱都變成什么了，這樣的方式比較有趣，幼兒也比較容易接受。）5.觀看圖八。
師：“飛機(jī)降落了，聽(tīng)！咕嚕咕嚕什么聲音？ 是飛機(jī)在叫嗎？”
幼:“不是，是小弟弟和小兔子的肚子餓了，該吃飯了�！�
師：吃飯需要桌子，誰(shuí)會(huì)把飛機(jī)變成桌子呢？
師：飛機(jī)又變成了什么？小弟弟手里拿著什么？小弟弟拿著菜單會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么？（“你想吃什么？我請(qǐng)客！”）師：肚子吃飽了，他們又去了哪里？（“吃得好飽呀，小兔子，我們?cè)摶丶伊�！”�?、觀看圖九、圖十、圖十一。
師：大紙箱又變成了什么？（家）師：小兔子進(jìn)了家，對(duì)小弟弟喊 “小弟弟快進(jìn)來(lái)，我們睡覺(jué)了”
師：天變黑了，星星月亮出來(lái)了，寶寶在干什么？
（像媽媽一樣抱著小兔子講故事）“晚安小兔子！小兔子會(huì)說(shuō)“晚安小弟弟！”
師：寶寶、小兔子進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)想。寶寶做了一個(gè)夢(mèng)，它夢(mèng)到了一個(gè)大紙箱。
小結(jié)：故事中一個(gè)廢舊的大紙箱能變這么多好玩的，如果能有很多紙箱一定會(huì)有更多有趣的事情發(fā)生，只要我們小朋友們?nèi)ド朴诎l(fā)現(xiàn)，善于探索，那么我們一定能得到更多的快樂(lè)。
三、師完整的帶領(lǐng)幼兒欣賞故事，幼兒人手一本繪本書(shū)。
�。ㄖ笇�(dǎo)策略：幼兒在第一遍聽(tīng)故事的時(shí)候都是比較零散的，由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒還沒(méi)有可以把整個(gè)故事很好的串聯(lián)起來(lái)，所以有必要給幼兒進(jìn)行一次完整的故事講述，便于幼兒對(duì)故事很好的理解。）四、活動(dòng)結(jié)束。
小結(jié)：大紙箱好玩嗎？在我們的生活里，還有好多廢舊的物品，可以制作出許多精美的玩具，我們小朋友，回家可以和爸爸媽媽一起收集、一起玩一玩，然后回來(lái)和我們一起分享一下好嗎？
�。ㄖ笇�(dǎo)策略：引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。）
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