幼兒園小班教案(優(yōu)選7篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案 篇1
一、說(shuō)活動(dòng)來(lái)源
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣。鮮艷、美麗的顏色讓孩子喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已�！额伾冏冏儭愤@一科學(xué)探索活動(dòng)讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色的奇妙，在此過(guò)程中產(chǎn)生的濃厚興趣將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)小班幼兒思維的特點(diǎn)，我將目標(biāo)確定為：
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，知道顏料被水溶解后會(huì)變出顏色。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
《綱要》指出：探索是兒童的.本能，好奇、好探究是兒童與生俱來(lái)的特點(diǎn)。在此次活動(dòng)中，為了滿足幼兒的好奇心和求知欲，發(fā)展孩子們實(shí)際探究解決問(wèn)題的能力，把"認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會(huì)變色感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化"定位于本次活動(dòng)的重點(diǎn)�？紤]到小班幼兒的能力特點(diǎn)把"操作探索兩種顏色配色后發(fā)生變化的過(guò)程"作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入直接的談話導(dǎo)入，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回憶水的特點(diǎn)，知道水是物色透明會(huì)流動(dòng)的液體。同時(shí)以和水寶寶變魔術(shù)的游戲，引起幼兒興趣，自然過(guò)渡到第二環(huán)節(jié)。
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1、幼兒自行取一個(gè)瓶子，自由搖動(dòng)，使其變色。魔術(shù)之前提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的，增加魔術(shù)的神秘性
2、水寶寶變色的秘密教師同時(shí)搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)探索水變色的秘密，并打開(kāi)瓶蓋讓幼兒親自驗(yàn)證。
3、顏色對(duì)應(yīng)教師將紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上，引導(dǎo)幼兒將不同顏色的是寶寶送回自己的家，顏色對(duì)應(yīng)
�。ㄈ┰俅翁剿鳌獡Q瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化
1、引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。幼兒交換瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
2、交流總結(jié)瓶子里的水有變化嗎？你的水原來(lái)是什么顏色，后來(lái)又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）
�。ㄋ模┙Y(jié)束環(huán)節(jié)結(jié)束環(huán)節(jié)讓幼兒知道原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色，并提醒幼兒將"這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色"，同時(shí)作為活動(dòng)的延伸。
五、說(shuō)活動(dòng)反思
本次活動(dòng)過(guò)程始終以幼兒為主體，以變魔術(shù)貫穿始終。創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，讓幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等方式體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在實(shí)際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂(lè)趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。在活動(dòng)中，幼兒幼兒充分利用教師提供的顏料進(jìn)行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
本次活動(dòng)但也有很多不足之處：首先，最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒(méi)有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色，沒(méi)有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準(zhǔn)備操作卡或者ppt在幼兒回答的時(shí)候教師操作，將幼兒說(shuō)到的顏色展示出來(lái)，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作為活動(dòng)的延伸。其次，在回答問(wèn)題是，沒(méi)有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問(wèn)以及最后環(huán)節(jié)的提問(wèn)只問(wèn)了個(gè)別幼兒，沒(méi)有多問(wèn)幾名幼兒，也沒(méi)有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的。最后，教師的語(yǔ)速較快，第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快，有的提問(wèn)方式不夠簡(jiǎn)單明了，還需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。
幼兒園小班教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖
一次飯吃好后請(qǐng)幼兒自己去放碗時(shí)的驚奇發(fā)現(xiàn)。有兩三個(gè)幼兒一起去放碗，這幾位寶寶居然拿著手中的碗勺進(jìn)行敲打起來(lái)、、、、、、敲的孩子越來(lái)越多并表現(xiàn)的特別開(kāi)心，從中也帶動(dòng)了吃飯很慢的幼兒吃的快多了，目的也是為了參加他們的這一發(fā)現(xiàn)。為了讓托班孩子喜歡上幼兒園，吃中飯時(shí)也快一些，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《叮叮咚咚》。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩。
2、在游戲中體驗(yàn)敲打碗勺的樂(lè)趣。
三、重難點(diǎn)
重點(diǎn)：樂(lè)意與同伴一起玩敲打游戲。
難點(diǎn)：主動(dòng)去嘗試敲打碗勺。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
碗、勺子、背景音樂(lè)
五、活動(dòng)過(guò)程
1、情景導(dǎo)入：用遮擋板擋住所有的材料，以引導(dǎo)幼兒的好奇。（小朋友想知道擋板后面有什么嗎）
2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗并用動(dòng)物的口吻與小朋友打招呼問(wèn)好：（小寶貝們，你們好，認(rèn)識(shí)我們嗎？我們可很喜歡你們哦）
3、教師在擋板后面進(jìn)行敲打，并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與教師進(jìn)行互動(dòng)。
4、教師把擋板拿掉，再次敲打并引導(dǎo)幼兒跟著教師的節(jié)奏進(jìn)行變換。
5、教師把材料擺放到每一張桌子上，請(qǐng)幼兒進(jìn)行嘗試（教師應(yīng)觀察即使引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲，體驗(yàn)快樂(lè)的`敲打）
六、活動(dòng)反思
此活動(dòng)借助了幼兒非常熟悉的碗與勺，平時(shí)他們?cè)诩抑锌赡芎苌俚娜ンw驗(yàn)敲打碗勺。而且現(xiàn)在很多剛?cè)雸@的寶寶都對(duì)吃飯不感興趣，通過(guò)次活動(dòng)讓幼兒對(duì)主動(dòng)去使用碗勺，并樂(lè)意的自己去完成吃飯的過(guò)程。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)及關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)
在游戲情景中，幼兒扮演“小司機(jī)”開(kāi)車(chē)走過(guò)斜坡，進(jìn)行平衡能力的練習(xí)，使幼兒在角色模仿的游戲氛圍中，體驗(yàn)勇敢、成功、自信的快樂(lè)。
1、 能平穩(wěn)地走過(guò)15—20厘米的斜坡，發(fā)展動(dòng)作的平衡能力。
2、能愉快地參加體育游戲，增強(qiáng)自信心。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
材料：15—20厘米的斜坡2組，一高一矮（很牢固）
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒已從走小路、過(guò)小橋等游戲活動(dòng)中掌握一定的平衡能力。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師當(dāng)汽車(chē)隊(duì)長(zhǎng)，幼兒當(dāng)小司機(jī)，聽(tīng)信號(hào)在場(chǎng)地上開(kāi)車(chē)、加油、停車(chē)等做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、教師帶幼兒來(lái)到斜坡前介紹游戲方法：“小汽車(chē)剛加好油，馬上要爬上斜坡，小司機(jī)爬坡時(shí)速度要慢點(diǎn)，眼睛看著路，身體要平穩(wěn)，做個(gè)勇敢的小司機(jī)”。
3、教師引導(dǎo)幼兒有兩條斜坡，一高一矮，可以自己選擇路線進(jìn)行游戲。
4、教師發(fā)出信號(hào)，幼兒分別有順序地爬坡，教師運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言給予適時(shí)的支持和鼓勵(lì)，使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動(dòng)。
5、教師觀察幼兒活動(dòng)情況，把握適宜運(yùn)動(dòng)量，以游戲情景不斷調(diào)整
活動(dòng)內(nèi)容：小司機(jī)走過(guò)斜坡到平地繼續(xù)行駛；小汽車(chē)又要上斜坡，請(qǐng)注意安全等。
6、教師利用游戲情景結(jié)束游戲，進(jìn)行放松整理活動(dòng)。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
美工：制作方向盤(pán)進(jìn)行游戲
音樂(lè)：學(xué)習(xí)歌曲“小汽車(chē)”邊唱邊游戲
活動(dòng)評(píng)價(jià)
教師觀察幼兒走斜坡時(shí)身體重心是否保持平衡、動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展能力；觀察幼兒游戲活動(dòng)中膽量和動(dòng)作靈敏性的具體表現(xiàn)情況，判斷幼兒自信心發(fā)展水平。
活動(dòng)的延伸與擴(kuò)展
根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展情況，適當(dāng)調(diào)整斜坡的.長(zhǎng)度和高度。
增加爬坡動(dòng)作的游戲情境，拿著玩具或推著紙盒等，提高幼兒平衡能力。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量的遞增。嘗試進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)物配對(duì)。
2、感受詩(shī)歌韻律，體驗(yàn)語(yǔ)言節(jié)奏游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《火車(chē)嗚嗚叫》
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣 今天有些小動(dòng)物要來(lái)我們班做客，猜猜看他們會(huì)乘什么交通工具來(lái)呢？
1、聽(tīng)火車(chē)的聲音，模擬火車(chē)的叫聲。
�。úシ呕疖�(chē)的聲音）是什么車(chē)？火車(chē)開(kāi)的時(shí)候是怎么叫的？火車(chē)怎么開(kāi)的.？
二、欣賞故事，感受詩(shī)歌韻律，嘗試5以內(nèi)的數(shù)物配對(duì)
今天這輛火車(chē)有一個(gè)神奇的咒語(yǔ)：只要你們說(shuō)了這句咒語(yǔ)，火車(chē)才會(huì)開(kāi)過(guò)來(lái)哦。
"小火車(chē)嗚嗚叫，大家坐坐好，火車(chē)嗚嗚向前跑。"
1、這可是一輛載滿了故事和歡樂(lè)的小火車(chē)哦，我們把它請(qǐng)出來(lái)吧！
2、火車(chē)上一個(gè)乘客也沒(méi)有，孤孤單單的。一個(gè)也沒(méi)有，可以用0表示。
3、聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？小貓喜歡吃什么呀？
小火車(chē)嗚嗚叫，小貓喵喵喵。大家坐坐好，火車(chē)嗚嗚向前跑。
現(xiàn)在小火車(chē)上有幾個(gè)小動(dòng)物？
4、聽(tīng)聲音，猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了？這個(gè)小動(dòng)物愛(ài)吃什么？
小火車(chē)嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫。(教案來(lái)源：)大家坐坐好，火車(chē)嗚嗚向前跑。
：原來(lái)小火車(chē)上只有一個(gè)小動(dòng)物，現(xiàn)在多了一個(gè)，一共有幾個(gè)小動(dòng)物？
5、這次的小動(dòng)物每天早上都會(huì)叫我們起床。猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了？
小火車(chē)嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫，公雞喔喔叫。大家坐坐好，火車(chē)嗚嗚向前跑。
�。涸瓉�(lái)小火車(chē)上有2個(gè)小動(dòng)物，現(xiàn)在又來(lái)了一個(gè)，現(xiàn)在一共有幾個(gè)小動(dòng)物？請(qǐng)你從這些數(shù)字中找出3。
6、教師模仿鴨子走路。猜猜是什么小動(dòng)物？
小火車(chē)嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫，公雞喔喔叫，小鴨嘎嘎叫。大家坐坐好，火車(chē)嗚嗚向前跑。
�。涸瓉�(lái)小火車(chē)上有3小動(dòng)物，現(xiàn)在又來(lái)了一個(gè)，現(xiàn)在一共有幾個(gè)小動(dòng)物？請(qǐng)你從這些數(shù)字中找出4。
7、身穿小白衣，愛(ài)吃青青草，唱起歌來(lái)咩咩叫。猜猜什么小動(dòng)物來(lái)了？
小火車(chē)嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫，公雞喔喔叫，小鴨子嘎嘎叫，小樣咩咩叫。大家坐坐好，火車(chē)嗚嗚向前跑。
：原來(lái)小火車(chē)上有4小動(dòng)物，現(xiàn)在又來(lái)了一個(gè)，現(xiàn)在一共有幾個(gè)小動(dòng)物？請(qǐng)你從這些數(shù)字中找出5。
三、幼兒操作游戲"坐火車(chē)"
1、引起興趣還有很多小動(dòng)物也想坐坐小火車(chē)，請(qǐng)你們他們
2、要求看清火車(chē)頭上的數(shù)字，請(qǐng)放上相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物朋友
3、幼兒操作，展示自己的操作板，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹你請(qǐng)了幾只小動(dòng)物坐火車(chē)呀？
四、延伸活動(dòng)，坐火車(chē)
幼兒園小班教案 篇5
好玩的滑板
設(shè)計(jì)意圖：小班是幼兒動(dòng)作發(fā)展最關(guān)鍵的時(shí)期，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)十分感興趣，滑板又是幼兒最喜歡的體育器械之一，在認(rèn)識(shí)滑板的同時(shí)，我們以趣味的“小蝌蚪”形象初步讓幼兒學(xué)習(xí)做滑，幼兒參與性很強(qiáng)，戶外活動(dòng)中會(huì)大叫“我是小蝌蚪”。
在幼兒逐步掌握坐滑的'本領(lǐng)后，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，運(yùn)用了“小青蛙”情景化的教學(xué)手段，學(xué)習(xí)趴著滑的動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．掌握和鞏固滑板的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒四肢協(xié)調(diào)能力。
2．樂(lè)意大膽的參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒以認(rèn)識(shí)過(guò)滑板。
2．幼兒每人一個(gè)滑板，平衡木二個(gè)，大球一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一．準(zhǔn)備活動(dòng)：
1．幼兒有序地進(jìn)場(chǎng)，坐在滑板上。
2．“小蝌蚪”模仿操。
3．“小蝌蚪”學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
二．游戲活動(dòng)：
1．“小青蛙”找食物，學(xué)習(xí)趴在滑板上滑動(dòng)的動(dòng)作。
2．小青蛙搶皮球，比一比誰(shuí)滑得快。
3．小青蛙鉆橋洞。
4．小青蛙找食物，學(xué)游泳。
三．結(jié)束活動(dòng)：
1．幼兒將滑板擺放整齊。放松游戲：找乖乖
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。
2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用的小圈若干、平衡木兩組、椅子
2、歡快的背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼共同做熱身活動(dòng)：呼啦圈操師：今天，楊老師要和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的身體吧！
引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)一起做操，活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。
二、指導(dǎo)幼兒玩圈。
�。�1）請(qǐng)幼兒自由玩圈，探索圈的多種玩法。
師：剛才，我們用呼啦圈做了操，可是呼啦圈還想跟小朋友一起來(lái)做游戲。現(xiàn)在小朋友自己來(lái)玩一玩，看看呼啦圈能怎樣玩。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣玩圈的'？并演示玩法，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。
（2）引導(dǎo)幼兒合作玩圈。
師：剛才是小朋友自己在玩圈，現(xiàn)在找一個(gè)好朋友玩一玩，想想跟好朋友可以怎么玩？
（3）指導(dǎo)幼兒跳單圈、跳雙圈、鉆圈。
師：現(xiàn)在我們讓呼啦圈躺在地上休息一會(huì)，看看，呼啦圈躺在地上我們可以怎么玩？
師：現(xiàn)在老師要提要求了，我們要把呼啦圈一個(gè)靠著一個(gè)放在一起，站成一排，誰(shuí)能告訴我這樣可以怎么玩？ （單圈）請(qǐng)幼兒示范，集體學(xué)一學(xué)師：好，老師要增加難度了，我要幫呼啦圈找朋友，兩個(gè)兩個(gè)手拉手，看，老師是怎樣變得？
師：呼啦圈找到好朋友了，現(xiàn)在想想可以怎樣玩？（雙圈）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)習(xí)師：現(xiàn)在，老師要讓呼啦圈站在地上休息，想一想呼啦圈立在地上可以玩什么游戲呢？（鉆圈）請(qǐng)幼兒示范，集體練習(xí)
�。�4）創(chuàng)設(shè)情境組織幼兒玩游戲。
師：今天，老師和小朋友們玩了跳、鉆，小朋友們學(xué)到了很多本領(lǐng)，老師知道我們小朋友都非常聰明、能干。現(xiàn)在，老師要和小朋友們玩一個(gè)闖關(guān)的游戲。
介紹游戲規(guī)則：要求幼兒依次跳過(guò)呼啦圈、走過(guò)平衡木、鉆過(guò)呼啦圈快速返回，將接力棒傳給下一位小朋友，另一位小朋友才能出發(fā)，以最快一組為勝。
�。�5）放松環(huán)節(jié)恭喜小朋友闖關(guān)成功，我們一起來(lái)跳個(gè)歡慶舞吧。聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園小班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
過(guò)程與方法：
1、學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用感官觀察水的性質(zhì)，并能描述所觀察的水的特征。
2、體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；意識(shí)到節(jié)約用水的重要性。
3、知道水的基本性質(zhì)及水在自然界中的分布。
情感態(tài)度價(jià)值觀：積極參與有關(guān)水的認(rèn)識(shí)的討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解；意識(shí)到水是地球上的重要資源；在識(shí)別水的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)小組合作。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同的方法從不同的角度了解水的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生能用語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)等多種方式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，培 養(yǎng)他們的觀察能力、比較能力、綜合分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、分組材料：糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透明杯。
1號(hào)杯：牛奶 ２號(hào)杯：白醋 ３號(hào)杯：糖水 ４號(hào)杯：清水
水管、不同形狀的小杯子、氣球、水盆8個(gè)
2、實(shí)驗(yàn)記錄單：（見(jiàn)最后頁(yè)）
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入
講新課之前，老師請(qǐng)同學(xué)們猜一個(gè)謎語(yǔ)：
一物不稀奇，
人人不能離，
鋼刀切不斷，
鐵鉤勾不起，
用它洗手越洗越臟，謎底是（ 水）
這節(jié)課，我們就一起來(lái)進(jìn)一步的“認(rèn)識(shí)水”（板書(shū)課題）
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜謎語(yǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并導(dǎo)入課題�！�
二、討論觀察方法與順序
師：同學(xué)們，老師今天太馬虎了我把清水，牛奶，白醋和糖水混放在一起分不清了，老師知道同學(xué)們都是助人為樂(lè)的好少年，請(qǐng)大家?guī)屠蠋熣乙徽夷且槐乔逅脝幔?/p>
師：學(xué)生猜測(cè)，并說(shuō)出自己的理由。
1．學(xué)生討論觀察方法
師：大家對(duì)這四杯液體產(chǎn)生了不同的意見(jiàn)，有什么方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？小組討論。
學(xué)生交流觀察方法：看、聞、嘗、（摸）。（板書(shū)）
提示：老師有一個(gè)重要的提示，那就是對(duì)于不認(rèn)識(shí)的物體，我們不能隨便去聞，更不能隨便去嘗，知道為什么嗎？（以免引起中毒）
師演示“聞”“嘗”的方法，
�。ㄓ帽亲勇劦臅r(shí)候，不要直接靠近物體，要用手扇過(guò)氣味來(lái)聞）、
�。ㄖ牢锲返膶傩源_定它沒(méi)有毒性，可以品嘗。品嘗時(shí)用舌頭嘗的時(shí)候，要用筷子或別的物體蘸取少量的物品進(jìn)行品嘗。不了解物品的屬性不能隨便品嘗）
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生思考觀察是最好的方法來(lái)驗(yàn)證自己的猜測(cè)。但是觀察的方法有很多，引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)觀察的順序】
三、學(xué)生分組探究水的特點(diǎn)
1．師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，同學(xué)們用看、聞、嘗、摸的方法很快的幫老師解決了問(wèn)題，老師心里很佩服。今天我們學(xué)習(xí)的課題是認(rèn)識(shí)水，老師請(qǐng)同學(xué)們幫助的第二個(gè)問(wèn)題是水和牛奶，白醋、糖水有什么區(qū)別？
2、小組長(zhǎng)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)單，組內(nèi)合作探究，完成實(shí)驗(yàn)記錄單。
3．匯報(bào)探究結(jié)果。
4．通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)水與其它液體相比有什么不同？
5．小結(jié)：通過(guò)觀察，我認(rèn)為水是（）顏色，（）氣味，（）味道，（ ）的'液體。（板書(shū)）
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果進(jìn)行分析，根據(jù)物質(zhì)的特點(diǎn)進(jìn)行分類，突破難點(diǎn)�！�
四、探究水的另外兩個(gè)特點(diǎn)
1、 師：水除了這四個(gè)特點(diǎn)之外，還有其他的特點(diǎn)嗎？
生猜測(cè)：有形狀、會(huì)流動(dòng)。
師：水到底有沒(méi)有形狀，會(huì)不會(huì)流動(dòng)呢？我們可以用什么方法來(lái)驗(yàn)證呢？小組討論實(shí)驗(yàn)方案。
生交流驗(yàn)證的方法。
師：老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，用老師給你準(zhǔn)備的材料看看是否能驗(yàn)證水的這兩個(gè)特點(diǎn)。小組長(zhǎng)領(lǐng)取材料。
2、.匯報(bào)探究結(jié)果。
3、小結(jié)：通過(guò)驗(yàn)證，我們發(fā)現(xiàn)水是沒(méi)有固定形狀，水會(huì)流動(dòng)。（板書(shū)）。 講解：像水這樣沒(méi)有固定形狀，并且會(huì)流動(dòng)的物體叫“液體”。
像橡皮、木塊這樣不會(huì)流動(dòng)的物體叫做“固體”。
常溫、常壓下，水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、透明的液體。
（強(qiáng)調(diào)常溫、常壓是條件，因?yàn)樗诓煌臈l件下可以變成冰，也可以變成水蒸氣）
4．知識(shí)擴(kuò)展
提問(wèn)：你能舉出日常生活中的一些液體嗎？
學(xué)生交流。
【設(shè)計(jì)意圖：掌握“猜想—驗(yàn)證”的科學(xué)思維能力。通過(guò)動(dòng)手驗(yàn)證，找到水的另外兩個(gè)特點(diǎn)�！�
五、體會(huì)水作用，感受水給人們帶來(lái)的自然之美
談話：，水的這些特點(diǎn)賦予了水獨(dú)特的魅力，讓我們一起去找一找大自然界中水吧。（播放錄象）看了以后你有什么感受，
學(xué)生交流自己的感受。
�。ń處熆偨Y(jié)：自然界的水主要分布在地表、地下和空中）
六、體會(huì)水資源匱乏對(duì)我們的影響，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)。
師：水不但美麗，而且是生命之源，它孕育著地球上的一切生命，但是可供人們利用的水資源是有限的。大家請(qǐng)看：（出示地球上水的分布圖）地球上97%的水是海水和咸水湖中的水，只有3%是淡水，而淡水中還有許多不能被開(kāi)采的深層地下水。水蒸氣等還有地球南北兩極冰山占了76%。（從形態(tài)來(lái)看，水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)之分）。地球上的水雖然比較多，但是人類實(shí)際能夠利用的水只 占地球上總水量的0.37%左右。有專家預(yù)言，水資源短缺將成為21世紀(jì)面臨的最為嚴(yán)重的資源問(wèn)題。我國(guó)的水資源就面臨著一系列的問(wèn)題，如：水污染，淡水缺乏，??（出示一組圖片）
師：看完了圖片，同學(xué)們你想說(shuō)點(diǎn)什么？
生：我們一定要節(jié)約用水，保護(hù)水資源??
小結(jié)：同學(xué)們有環(huán)保意識(shí)，老師感到非常的高興，但是說(shuō)得好不如做得好，就讓我們用實(shí)際行動(dòng)去節(jié)約用水，“別讓地球上最后一滴水成為我們的眼淚”。 （大家請(qǐng)欣賞幾幅與節(jié)水有關(guān)的圖片）。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)了解水資源現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，使學(xué)生知道淡水資源缺乏，提高自己的節(jié)水意識(shí)�！�
七、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，看60至62頁(yè)，這就是今天我們所學(xué)的新內(nèi)容。 （ 我們來(lái)做一個(gè)知識(shí)小結(jié)）
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