實用的幼兒園大班教案模板錦集五篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，進一步了解鳥與人類的關系。

　　2、大膽猜測故事內容，較完整表達出鳥與人類的關系。

　　3、萌發(fā)對大自然的關注之情。

　　4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　5、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

　　活動重點難點：

　　1、重點：理解故事內容，了解鳥與人類的關系。

　　2、難點：了解鳥與人類的關系。

　　活動準備：

　　掛圖

　　活動過程：

　　一、談話引出活動。

　　提問：你們知道鳥與我們人類有什么關系嗎？

　　師：小朋友講了那么多鳥與我們人類的關系，今天老師也帶來了一個關于鳥的故事，我們一起來看看、聽聽吧。

　　二、分段學習故事，理解故事內容。

　　1、講述故事第一段提問：

　�。�1）老爺爺希望家門口有什么？他做了什么？種了幾棵樹？為什么？

　�。�2）老爺爺年紀大了，只種了九棵樹就種不動了，他該怎么實現(xiàn)自己的愿望呢？

　　2、看圖猜測故事內容提問：

　�。�1）你看到了什么？老爺爺為什么要做鳥窩？

　�。�2）有幾只小鳥飛來了？你覺得小鳥能幫老爺爺實現(xiàn)愿望嗎？為什么？

　　3、看圖驗證結果。

　　提問：老爺爺?shù)脑竿麑崿F(xiàn)了嗎？你認為是怎么實現(xiàn)的？

　　4、教師講述故事第二段到最后。

　　提問：老爺爺?shù)脑竿�是怎么實現(xiàn)的？小鳥是怎樣幫助老爺爺實現(xiàn)愿望的？

　　三、看圖完整欣賞故事。

　　一次提問：如果一開始老爺爺沒有做鳥窩，小鳥會來嗎？

　　小樹苗是怎么長大的？

　　老爺爺為什么能實現(xiàn)愿望？

　　你能為故事取個題目嗎？

　　四、與幼兒交流。

　　提問：鳥對人類有什么好處？

　　小結：小鳥是我們人類的好朋友，它們能幫助人類傳播種子，綠化環(huán)境，凈化空氣。

　　五、幼兒自由看書嘗試講述故事。

　　活動反思：

　　在現(xiàn)實生活中很多物體就有平移、旋轉、對稱的變換，本單元就是貼近現(xiàn)實尋找數(shù)學知識，在具體形象的基礎上抽象出數(shù)學模型的過程。而在研讀教材和實際授課中發(fā)現(xiàn)學生對于實際生活中的物體和抽象以后的平面圖形不能很清晰的辨別出來，從這里我意識到在教材研讀中，對于“題目”要正確的領悟，本單元的課題就是：圖形的變換，這些變換在實際的物體（也就是立體圖形）能夠實現(xiàn)，并且存在，那么平面圖形也可以經過這些變換得到美觀好看的圖案，特別對于“對稱”現(xiàn)象和“軸對稱圖形”學生分辨的不夠清晰，在后續(xù)練習課加強。

　　這節(jié)課的重點是讓學生通過旋轉的生活實例，如關門、摩天輪、旋轉木馬等，讓學生感知旋轉的含義，通過觀察鐘表和風車的運動進一步理解旋轉，“旋轉”和“平移”一樣，是一種運動的過程，是一個動詞，而“旋轉”強調的是物體繞著某個點或某個軸轉動的過程，“平移”強調的是物體沿著某條直線的移動的過程。

　　通過觀察鐘表指針的轉動，掌握旋轉的三個要素：點、方向（包括順時針和逆時針）、角度，并學會將這三個要素合并起來描述一個物體的旋轉情況。

　　難點就是讓學生能夠在方格紙上畫一個簡單圖形旋轉90度的情況。我采用的教學方法是啟發(fā)思考，討論交流，然后教師示范。進一步指導學生練習鞏固，練習層層遞進，先畫一條線段的旋轉，再畫一個簡單圖形的旋轉。

　　本節(jié)課成功的地方就是充分調動了學生的主觀能動性，讓學生參與到了學習的`內容，復習鋪墊很到位，基本上將上節(jié)課遺漏問題解決，并成功為本節(jié)課的學習奠定方法上的基礎，備課和課堂教學中體現(xiàn)以課本為主體的教學原則，圍繞教材進行備課和教學。

　　遺憾的就是沒有進行高濃度的課堂總結，課堂把控時間上有待提高，盡量規(guī)范和精簡自己的課堂教學語言；對于學生的把握不足，好的學生吃的不夠，基礎差一點的學生又沒有很好的照顧到，另外對于學生空間觀念的發(fā)展不足，本單元的教學目標之一就是要發(fā)展學生的空間觀念，所以在課堂上盡量留時間讓學生想象，發(fā)展學生的思維能力，希望今后教學中能夠因材施教，真正的讓每一個學生都能夠在數(shù)學上有所發(fā)展。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學習用標記和數(shù)字記錄班級物品的數(shù)量。

　　2、主動收拾整理班級的玩具等。

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準備：

　　準備統(tǒng)計表、筆，幼兒學習包《我們的班級》

　　活動過程：

　　1、談話引題。

　　引導幼兒觀察班級的.物品、玩具等環(huán)境。

　　2、統(tǒng)計物品

　　統(tǒng)計物品及玩具的數(shù)量，并用數(shù)字記錄在統(tǒng)計表上。

　　3、歸類物品

　　引導幼兒思考怎么合理的歸類擺放物品。

　　4、引導幼兒將這些物品用圖形畫出來。

　　5、教師講解點評幼兒的統(tǒng)計歸類。

　　活動延伸：

　　將統(tǒng)計表放在數(shù)學區(qū)里讓幼兒用統(tǒng)計歸類的方法進行其他事物的統(tǒng)計歸類，并記錄在統(tǒng)計表上。

　　活動反思：

　　一、背景分析

　　本課是第一單元《我當小學生》中的第二篇課文。在整個單元中具有承上啟下的作用，它是第一課《我上學了》的延續(xù)，通過第一課的學習，學生熟悉了校園，在第二課中，繼續(xù)帶領學生了解班級。在了解班級的基礎上，激發(fā)學生熱愛班級的情感，同時也為活動天地（一）《裝扮教室迎國慶》作了一定的鋪墊。

　　二、過程描述

　　本篇課文，可用兩課時來完成。

　　第一課時主要讓學生了解班級，通過實踐操作——做胸卡、做游戲等，加深學生的體驗。通過看看、猜猜照片中的人，來激發(fā)學生的興趣，在歡笑聲中了解班級的成員，并通過形象的板書，鞏固認知。班級胸卡制作好了，可要求學生每天佩戴，讓他們時刻提醒自己是一名小學生，是一（4）班中的一位成員。

　　然后，我們讓學生聽故事，了解故事中的班主任老師，再讓學生回憶我們的班主任老師為大家做了些什么？

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、了解 “早起的人”與我們之間的關系，激發(fā)幼兒熱愛尊重勞動者的情感。

　　2、能清楚完整地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　PPT；錄像；幼兒進行前期的調查。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1．用一些詞匯說說“冬天的早晨”。

　　2．出示時間表，“你是幾點起床的”。

　　3．主要提問：在你家里誰是起得最早的人，為什么？

　　4．歸類原因：為家人服務；鍛煉身體；上班，等。

　　二、交流分享

　　1．分享交流采訪的結果，“幼兒園中，誰是早起的人”。

　　2．老師設疑，出示鐘點卡“5：00” “4：30”。

　　“猜一猜，誰會在這個時間起床”。

　　3．看錄像。

　　重點了解門衛(wèi)吳叔叔和廚房間阿姨為什么需要這么早起床的原因。

　　說一說：他們在干什么，為什么要這么做。（和我們的`關系）

　　4．繼續(xù)看錄像，聽聽他們是怎么說的。

　　5．主要提問：看了聽了這么多早起的人的故事，你有些什么想法。

　　三、經驗拓展

　　1．以

　　詩歌

　　《早起的人》小結。

　　2．想一想：這么多早起的人在為我們服務，那么我們該怎么做呢。

　　附：早起的人

　　當天還沒亮的時候，

　　當我們還在睡夢中，

　　早起的人已離開溫暖的被窩，

　　開始忙碌起來。。。。。。

　　看，門衛(wèi)小吳叔叔

　　揮動掃把，擦拭著滑梯

　　讓幼兒園變得干干凈凈

　　聽，廚房間叔叔阿姨們

　　在鍋碗瓢盆的交響樂中

　　忙著為小朋友做著美味營養(yǎng)的飯菜

　　保健

　　老師

　　配制著消毒水，巡視著幼兒園

　　關心著每一個孩子的健康與

　　安全

　　校車司機

　　手握方向盤，走街串巷

　　接送著路遠的小朋友

　　啊 早起的人

　　有了你們

　　我們的生活才變得更快樂

　　有了你們

　　幼兒園的早晨才變得更美麗

　　你們辛苦了，我們感謝你！

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標

　　1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

　　2.了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

　　3.知道氣象與我們生活的關系，嘗試設計氣象預報表。

　　活動準備

　　課件、表格

　　趣味練習

　　活動過程

　　一、了解氣象與軍事的關系。

　　1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

　　故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢？

　　2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？

　　二、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

　　1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？

　　2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

　　3.你們是怎么知道天氣情況的？

　�。ǘ绦�、電視、報紙等）

　　4. 欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內容。

　�。ㄌ鞖狻�溫度、穿衣指數(shù)等）

　　四、了解天氣與我們生活的關系。

　　1.趣味問答

　　教師：天氣和我們的生活有著非常大的關系，今天我就要考考你們。

　�。�1）高溫天怎樣避暑？

　�。�2）雷雨天怎樣維護自身？

　�。�3）雨天出門準備些什么？

　　五、嘗試設計氣象預報表

　　1.教師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，根據(jù)天氣變化學會維護自身。

　　老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

　　2.請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。

　　水流到別的杯子去

　　水流到別的杯子去 設計意圖：水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。 活動目標：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。 活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平，水不流動了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。 *就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的.關系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。

　　探索求知：信息是如何傳遞的

　　1、 活動目標：

　　1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

　　2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

　　2、 活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。

　　3、 活動過程：

　　1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

　　2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

　　3） 討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。

　　4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內容，傳的又快又準的一組為勝。

　　4、 活動延伸：

　　1） 組織幼兒自己操作電腦。

　　2） 在活動區(qū)內提供半成品材料，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、欣賞畫面，感受城市和鄉(xiāng)下的不同生活。

　　2、能夠通過辯論的方式，充分調動幼兒語言表達的積極性。

　　3、了解城里生活和鄉(xiāng)下生活的差異性，懂得只要適合自己就是最好的。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　5、運用已有生活經驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　活動準備：電子圖畫書《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》

　　活動過程：

　　一、閱讀前準備：

　　老師在介紹這本書之前，先問一問孩子們對于城市和鄉(xiāng)下的認知，把孩子們說的一些關鍵性的話語記錄在黑板上，在了解孩子知識的基礎上，開展閱讀活動。

　　二、第一遍閱讀故事：

　　1、大聲朗讀一遍故事的內容，掌握好節(jié)奏，在比較復雜的地方稍微停頓一下，給孩子足夠的時間去消化。（畫面完全呈現(xiàn)，包括文字）

　　2、閱讀完畢后提出一些簡單的問題，如“故事里的主人公是誰和誰？”“它們住在哪里呢？”，然后提出一些細節(jié)性的問題，如“吃了什么東西？”“老鼠們躲在哪里？”，如果孩子們回答不上來，就建議再仔細地讀一遍書。

　　三、第二遍閱讀故事，提出問題：

　　1、老師放大畫面，請小朋友找一找，城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠不一樣的地方。（如城里老鼠戴著眼鏡、穿著紅色的西裝、拿著包，鄉(xiāng)下老鼠穿著藍色打補丁的褲子等等，可使用電子畫筆將細微的地方圈出來，也可以讓小朋友來操作）

　　2、老師可以放大城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的表情，問一問小朋友它們的表情有什么不一樣的地方？為什么是這樣的表情呢？

　　3、請小朋友回憶并思考，現(xiàn)在看到的城里的樣子和剛剛看到的鄉(xiāng)下的樣子，有哪些不一樣的地方。

　　4、看看老鼠們的表情，想一想它們?yōu)槭裁春ε履兀?/p>

　　5、故事的`最后，鄉(xiāng)下老鼠回家去了，想一想，它為什么要回家呢？

　　四、復述故事，并進一步挖掘故事的深意：

　　1、老師可以將配音去除，請小朋友們看著畫面試著來講故事（文字部分可保留），每個小朋友講一幅畫，連續(xù)下去。

　　2、利用故事里的一些音效來加深幼兒對故事的印象，如“汽車的鳴笛聲”、“關門聲”、“人的腳步聲”表示在城里，“小鳥嘰嘰喳喳的聲音”表示在鄉(xiāng)下等等。

　　3、鼓勵幼兒大膽地展開想象力，創(chuàng)編新的故事，如當城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠再次相遇，而它們各自住的地方又發(fā)生了很多變化，這個時候，它們會怎么樣呢？幫助幼兒構思合情合理的情節(jié)，續(xù)編故事。

　　五、小結：

　　老師可以引導幼兒體會，不管是生活在城里還是鄉(xiāng)下，每個人都能夠自由地選擇自己喜歡的生活方式，所以是沒有“對”和“錯”之分的，只要是適合自己的就好。

　　活動延伸：

　　1、請小朋友在實際生活中探尋城里和鄉(xiāng)下的差異性。

　　2、找一找自己家鄉(xiāng)的美麗的地方，說一說喜歡的理由。

　　教學反思：

　　在活動中，我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠，你喜歡到城市生活呢?還是喜歡到鄉(xiāng)下生活?”鼓勵孩子們大膽闡述自己的意見。孩子們的精彩回答讓我贊嘆不已，感觸很深，孩子們都有自己獨到的見解，課后還有孩子們在討論。

　　課后，我發(fā)現(xiàn)自己存在著很多不足，比如你問的問題是：城市老鼠到鄉(xiāng)村老鼠家里做客說了些什么？可孩子們的回答卻是城市老鼠吃的是什么，把你下一個問題的答案說出來了，這個時候，我順著孩子們說的繼續(xù)下去了，沒有繞回自己預設的問題上，后來又跳回去，感覺有點亂。就像師傅說的，活動的提問上面感覺有點浮，就是浮在上面，跳來跳去，有點亂，活動中，要給自己定一條主線，要順著自己的主線下去，自己要把握住，而不是讓孩子們牽著走，有些回答可以適當?shù)暮雎�，不要什么都接，自己心里要有一把尺�?/p>

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