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幼兒園中班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2024-11-06 11:40:04 幼兒教案 我要投稿

關(guān)于幼兒園中班語(yǔ)言教案匯編七篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案7篇,歡迎大家分享。

關(guān)于幼兒園中班語(yǔ)言教案匯編七篇

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1

  很多爸爸都有打呼嚕的習(xí)慣,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是讓寶寶體驗(yàn)爸爸工作的辛苦,加深對(duì)寶寶的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鼴鼠爸爸的圖片

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察圖片理解鼴鼠爸爸打呼嚕的原因。

  2、體驗(yàn)爸爸工作辛苦,有愛(ài)爸爸的情感。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  1、出示貼有幼兒爸爸調(diào)查表的展板:介紹自己爸爸的本領(lǐng)

  小結(jié):爸爸的本領(lǐng)真大,會(huì)開(kāi)車(chē)、會(huì)……;爸爸真了不起!

  2、我也請(qǐng)來(lái)了一個(gè)爸爸,看看會(huì)是誰(shuí)?(出示鼴鼠爸爸的圖片)

  二、理解故事

  1、畫(huà)面一:

  (1)鼴鼠爸爸和你們的爸爸一樣也有一個(gè)了不起的本領(lǐng),瞧鼴鼠爸爸有什么本領(lǐng)呢?

  2、畫(huà)面二:我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物住進(jìn)了鼴鼠爸爸造的房子?

  3、畫(huà)面三~畫(huà)面六:

  (1)鼴鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼴鼠寶寶會(huì)對(duì)鼴鼠爸爸說(shuō)什么?聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的?

  (2)怎么傳來(lái)了震天響的呼嚕聲?

  (3)這時(shí)鼴鼠寶寶們?cè)诟墒裁?鼴鼠爸爸醒了嗎?

  (4)如果你是鼴鼠寶寶,看到爸爸工作了一天這么累,你會(huì)怎么做?

  4、畫(huà)面七~畫(huà)面十一:

  (1)鼴鼠寶寶們?cè)诟墒裁?

  (2)鼴鼠寶寶和鼴鼠爸爸經(jīng)過(guò)一天的.勞動(dòng),回到了家。這會(huì)鼴鼠爸爸還會(huì)和他的寶貝們玩游戲嗎?是啊,它們玩起了開(kāi)飛機(jī)的游戲。

  (3)平時(shí)吵著和爸爸做游戲的小鼴鼠怎么也睡著了?

  三、完整欣賞。

  播放課件,教師完整地講述繪本故事。

  活動(dòng)延伸:

  繼續(xù)完成爸爸調(diào)查表

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)詩(shī)歌、知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,了解它們各自的特點(diǎn)以及對(duì)人類(lèi)的益處。

  2.能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  3.樹(shù)立保護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí),不傷害鳥(niǎo)類(lèi)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.豐富幼兒關(guān)于各種鳥(niǎo)的知識(shí)。

  2.各種鳥(niǎo)的圖片和鳥(niǎo)王的形象、詩(shī)歌中飯菜的圖片。

  3.樹(shù)林場(chǎng)景布置,輕音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,用介紹小鳥(niǎo)的方法,回憶關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)的各種知識(shí)。

  1.老師裝扮成鳥(niǎo)王的形象,幼兒戴頭飾隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

  師:樹(shù)林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱。小鳥(niǎo)們隨便找個(gè)空位置停下來(lái)休息一吧!

  2.請(qǐng)幼兒講出各種鳥(niǎo)的特征(如五彩繽紛的孔雀等)。

  3.小結(jié):剛才我們的小鳥(niǎo)都介紹了自己的本領(lǐng),有的會(huì)捉蟲(chóng)、有的會(huì)送信、有的會(huì)唱歌……真不錯(cuò)。

  4.師問(wèn):小鳥(niǎo)們,你們想吃什么飯?想吃什么菜?

  師:大家注意了,我的客人們?nèi)搅藛?你們(cè)賮?lái)一起幫我請(qǐng)一請(qǐng),好嗎?當(dāng)我問(wèn)到誰(shuí)來(lái)當(dāng)客人時(shí),我指到誰(shuí),你們就幫我請(qǐng)誰(shuí),可以嗎?

  師生共同玩請(qǐng)客游戲。

  客人都請(qǐng)好了,小鳥(niǎo)們,開(kāi)飯了。

  二、引導(dǎo)討論,了解詩(shī)歌第二部分。

  1.引導(dǎo)幼兒討論:辛苦捉蟲(chóng)整一年,誰(shuí)的功勞最最大?

  2.聽(tīng)聽(tīng)看,詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的。朗誦詩(shī)歌第二部分。

  3.誰(shuí)的功勞最最大,剛才你們聽(tīng)到詩(shī)歌里面是怎么說(shuō)的呢?

  三、教師朗誦詩(shī)歌,讓幼兒感受其語(yǔ)言節(jié)奏的優(yōu)美,了解其內(nèi)容。

  四、幼兒與老師一起學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

  1.分段學(xué)習(xí),把詩(shī)歌分為三個(gè)部分。

  2.整體學(xué)習(xí)。

  3.幼兒分角色練習(xí)。

  讓幼兒找一個(gè)自己喜歡鳥(niǎo)的圖片說(shuō)一句詩(shī)歌里的話(huà)。

  五、結(jié)束部分

  師:你們還知道有哪些鳥(niǎo)兒,它們有什么樣的本領(lǐng)?

  師:今天我們小朋友都做了一回小鳥(niǎo),你開(kāi)心嗎?

  教師小結(jié)鳥(niǎo)對(duì)人類(lèi)的`益處。

  師:愿意和他們交朋友嗎?在以后的日子里,我們要更好的保護(hù)鳥(niǎo)兒,成為它們的好朋友。

  六、延伸:

  讓幼兒畫(huà)畫(huà)自己喜歡的小鳥(niǎo),并將作品布置與教室一角的"樹(shù)林"中。

  附詩(shī)歌:鳥(niǎo)王請(qǐng)客

  樹(shù)林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱……

  忙些什么事?鳥(niǎo)王在請(qǐng)客。

  誰(shuí)來(lái)做客人?會(huì)唱歌的小黃鶯,會(huì)說(shuō)話(huà)的八哥鳥(niǎo),

  會(huì)跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。

  吃的什么飯?青蟲(chóng)蛋炒飯。

  炒的什么菜?綠芽拌嫩葉。

  鳥(niǎo)王說(shuō)些啥?

  辛苦工作一整年,誰(shuí)的功勞最最大?

  樹(shù)公公夸啄木鳥(niǎo)。

  風(fēng)婆婆夸花喜鵲。

  白云姐姐不服氣,拿出一張調(diào)查表。

  燕子一家最勤勞,一年捉蟲(chóng)超十萬(wàn)。

  百鳥(niǎo)一齊來(lái)鼓掌,獎(jiǎng)它一朵大紅花。

  燕子羞得低下頭,連連地說(shuō)不敢當(dāng)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.教育幼兒乘船時(shí)不能吵鬧,加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)教育,培養(yǎng)自我保護(hù)能力。

  2.啟發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,增強(qiáng)責(zé)任感。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,追求新穎和獨(dú)特,提高解決問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.頭飾及圖片:小豬、小狗、小貓、小鴨、小雞、小熊

  2.兩個(gè)救生圈。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、圖片導(dǎo)人,引起幼兒聽(tīng)故事的'興趣。

  1.教師逐一演示各小動(dòng)物圖片,?讓幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物名稱(chēng)。

  2.讓幼兒邊觀看故事圖片邊聽(tīng)故事。

  教師:小動(dòng)物們今天要乘船去哪里?它們發(fā)生了什么事?

  請(qǐng)小朋友們聽(tīng)故事。

  提問(wèn):故事中有哪些小動(dòng)物?它們坐上小船后,發(fā)生了什么事?

  二、教師再講述一遍故事

  讓幼兒熟悉故事情節(jié)、角色及內(nèi)容。

  1.提問(wèn):小熊為什么把救生圈給了小貓和小雞?這樣做對(duì)嗎?

  為什么小熊不把救生圈拋給小鴨、小狗和小豬呢?

  你能再說(shuō)出一些會(huì)游泳的動(dòng)物嗎?

  2.請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),大膽想并說(shuō)出會(huì)游泳的動(dòng)物名稱(chēng),

  如:大白鵝、烏龜、鱷魚(yú)等。復(fù)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)與特征。

  三、請(qǐng)幼兒扮演故事中角色,進(jìn)行情境表演。

  要求幼兒學(xué)說(shuō)一句話(huà):快把救生圈給我吧!

  也可以創(chuàng)造性地進(jìn)行情境表演,說(shuō)一句自己想說(shuō)的話(huà)。

  四、鼓勵(lì)大膽表演的幼兒。

  教師小結(jié):

  教育幼兒乘船時(shí)不能吵鬧,要注意安全。

  教育幼兒注意安全,遇到問(wèn)題善于思考,勇于想辦法解決。

  附故事:救生圈扔給誰(shuí)

  春天來(lái)了,小狗、小豬、小貓、小鴨、小雞、小熊坐著船去旅游。

  船開(kāi)到河中央,小船一歪,小動(dòng)物們?nèi)康暨M(jìn)了水里。小熊爬上船找出兩個(gè)備用的救生圈。

  小狗在水里喊:“不要把救生圈給我,我會(huì)游泳的!

  小豬在水中喊:“不要把救生圈給我,我會(huì)游泳的!

  小鴨在水中喊:“不要把救生圈給我,我會(huì)游泳的!

  小貓?jiān)谒锖埃骸熬让ⅲ【让!我要沉下去了!?/p>

  小雞在水里喊:“救命阿!救命阿!我要沉下去了!

  小熊趕快把救生圈扔給了小貓和小雞。

  小狗、小豬、小鴨游上了岸,小貓、小雞套在救生圈里也游上了岸。數(shù)一數(shù),6個(gè)小動(dòng)物一個(gè)也沒(méi)少。大家高高興興的一起去玩了。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.傾聽(tīng)故事,理解運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的成功感。

  2.能描述角色的行動(dòng)特點(diǎn)與對(duì)話(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒用書(shū)《我想要快樂(lè)》、材料包:松鼠、小蛇圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)什么是快樂(lè)(經(jīng)驗(yàn)喚醒:幼兒的學(xué)習(xí)互動(dòng)是建立在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的,活動(dòng)中讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)什么是快樂(lè),并將經(jīng)驗(yàn)遷移到詩(shī)歌的故事內(nèi)容之中。設(shè)疑引入:以問(wèn)題的驅(qū)動(dòng)產(chǎn)生好奇,同時(shí)激發(fā)幼兒傾聽(tīng)的興趣。)

  1.教師講述故事第一段。

  2.你覺(jué)得什么是快樂(lè)?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽回答)

  3.快樂(lè)時(shí)從哪里來(lái)的?是做事情成功得到的,還是別人給你的?熊寶寶要自己去找快樂(lè)了。教師講述故事,從“兩個(gè)熊寶寶找到很多好吃的東西……”到“……睡覺(jué)是舒服,不是快樂(lè)”。

  4.幫助幼兒區(qū)分舒服和快樂(lè)的`不同含義。

 。ǘ﹦(dòng)物朋友的快樂(lè)(以問(wèn)激思:在引導(dǎo)下,表述每一種什么樣的快樂(lè),從而理解運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的成功感。)

  1.教師講故事,從“走呀走,熊寶寶看見(jiàn)了小兔……”到“……我們也會(huì)像青蛙一樣快樂(lè)”。

  2.小兔有什么本領(lǐng)?它有什么樣的快樂(lè)?(跑步的本領(lǐng),跑步的快樂(lè))

  3.刺猬讓小熊兄弟找到了什么樣的快樂(lè)?(鉆洞的快樂(lè))

  4.青蛙讓小熊兄弟找到了什么樣的快樂(lè)?(跳過(guò)的快樂(lè))

  (三)每一天都快樂(lè)

  1.幼兒閱讀活動(dòng)材料《我想要快樂(lè)》。

  2.教師完整講述故事一遍。

  3.熊寶寶家有了快樂(lè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng),他們每一天都快樂(lè)。

  4.出示松鼠、小蛇圖片。松鼠、小蛇來(lái)到熊寶寶家的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),會(huì)帶來(lái)哪些快樂(lè)?

  5.松鼠會(huì)帶來(lái)什么快樂(lè)?(哧溜哧溜地爬樹(shù))

  6.小蛇會(huì)帶來(lái)什么快樂(lè)?(嗖嗖嗖地往前爬)

  7.動(dòng)物每天都享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),你能找到自己的快樂(lè)嗎?

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道小雞出殼的整個(gè)過(guò)程,了解小雞一家和朋友們給他的鼓勵(lì),知道在一起很快樂(lè)。

  2、嘗試用完整清晰的語(yǔ)句講講自己所看到的畫(huà)面,理解畫(huà)面的圖意。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解小雞一家和朋友們給他的鼓勵(lì),知道在一起很快樂(lè)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試用完整清晰的語(yǔ)句講講自己所看到的畫(huà)面

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt、筆記本電腦、背景音樂(lè)、幼兒人手一份情景圖,4幅大情景圖等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  1、教師:寶貝們,來(lái)來(lái)來(lái),請(qǐng)坐啊。今天呀,葉老師要給你們介紹“快樂(lè)的一家”,咦,這一家會(huì)有誰(shuí)呢?豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng),你就知道了。ppt1播放畫(huà)外音(母雞、公雞的叫聲,反復(fù)幾遍)

  2、教師:這會(huì)是誰(shuí)的家呢?(是雞的一家)你怎么知道的?(我聽(tīng)到母雞的聲音、我聽(tīng)到公雞的聲音)一起來(lái)看看!

  二、觀察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容:

  1、ppt2(教師出示母雞一家的ppt圖)喲,你們真棒。猜對(duì)了,瞧,這是多么快樂(lè)的一家。瞧瞧,這家里有誰(shuí)呀?幼兒觀察畫(huà)面進(jìn)行講述。

  3、師:是呀,就像你們說(shuō)的,這個(gè)家里有雞爸爸、雞媽媽還有一大窩的蛋寶寶。雞爸爸和雞媽媽真希望能夠快點(diǎn)孵出小雞來(lái)。咦,怎么樣讓蛋寶寶快點(diǎn)長(zhǎng)大?寶貝們來(lái)想想看。(幼兒自由發(fā)言:給他多吃點(diǎn)飯。)師回應(yīng):?jiǎn),雞媽媽也這樣想過(guò)。可是雞寶寶被蛋殼包住了,小嘴露不出來(lái),吃不著。還有其他辦法嗎?幼:可以抱抱她。師:對(duì)對(duì)對(duì),給他一點(diǎn)愛(ài),他就會(huì)努力。)

  4、師:雞媽媽聽(tīng)了你們的話(huà),她也在動(dòng)腦筋,她知道有個(gè)好辦法。從那天起,雞媽媽開(kāi)始伏在蛋上孵蛋了。ppt3:雞媽媽開(kāi)始孵蛋寶寶了?,雞媽媽會(huì)和蛋寶寶說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)了;雞媽媽每天會(huì)摸摸蛋寶寶。

  5、師:很多蛋寶寶都長(zhǎng)大了,過(guò)了二十幾天后的一天,發(fā)生了一件事,聽(tīng)。Ppt4小雞嘰嘰的哥哥姐姐蛋殼裂開(kāi)來(lái)。Ppt4:雞蛋裂開(kāi)的圖片。師:發(fā)生什么事啦?幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。

  6、師:是呀,小雞們要出來(lái)了。我們來(lái)數(shù)數(shù),出來(lái)幾只小雞。Ppt5:裂縫的蛋殼變成一只只小雞,點(diǎn)一下鼠標(biāo),蛋殼里跳出一只小雞。

  7、師:幾只小雞出來(lái)了?還有小雞沒(méi)出殼嗎?我們來(lái)找找。呀,這里還有一只。雞媽媽說(shuō):小雞嘰嘰,快出來(lái)呀。咦,他怎么不出來(lái)呀?寶寶們猜猜小雞嘰嘰為什么不出來(lái)呀?幼兒自由講述。那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的。畫(huà)外音:?jiǎn)鑶鑶,我害怕呀!我不想長(zhǎng)大。

  8、師:?jiǎn),我們?lái)說(shuō)說(shuō),小雞長(zhǎng)大是不是一件開(kāi)心的事情,長(zhǎng)大好在什么地方呢?你們來(lái)說(shuō)說(shuō),告訴小雞嘰嘰長(zhǎng)大好不好?幼兒講述長(zhǎng)大是一件好事情的理由,幼兒說(shuō)一個(gè)理由,ppt上跳出一個(gè)愛(ài)心。5個(gè)理由

  9、師:?jiǎn),長(zhǎng)大有這么多快樂(lè)的理由,5個(gè)理由。小雞嘰嘰說(shuō):恩,那我要出來(lái)了。師:那我們給小雞加加油好哇?來(lái)。加油加油!喲,看看,小雞嘰嘰出來(lái)了,真棒呀!

  10、ppt6:師:瞧,剛出殼的小雞真小呀,又是渾身濕漉漉的,一點(diǎn)力氣也沒(méi)有。你有些什么好辦法來(lái)幫助它長(zhǎng)大。(幼兒自由講述)

  11、師:恩,看看雞媽媽、雞爸爸和所有的哥哥姐姐們都是怎么幫幫他的。該怎么幫幫它呢?看,雞媽媽和雞爸爸、哥哥姐姐都行動(dòng)起來(lái)了。它們?yōu)樗甲隽诵┦裁茨兀縼?lái),自己去拿一張看看,它們是怎么幫助小雞嘰嘰的?幼兒人手一份畫(huà)面在桌子旁邊坐下來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  12:師:看完了嗎?好,來(lái),坐到我身邊來(lái)講給我聽(tīng)聽(tīng)。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才看到了什么?幼兒自由講述:我看到雞媽媽照顧她。雞媽媽是怎么照顧的?雞媽媽喂小雞嘰嘰吃小蟲(chóng)子。這時(shí)候教師在孩子說(shuō)的時(shí)候出示他說(shuō)的'大的畫(huà)面。哦,雞媽媽喂小雞嘰嘰吃蟲(chóng)子,小雞嘰嘰可以長(zhǎng)大。

  13、教師總結(jié):(圍繞四塊板塊內(nèi)容小結(jié))

  14、ppt7:小雞嘰嘰在他們的照顧下,慢慢地長(zhǎng)大了。(ppt展示出小雞嘰嘰從濕漉漉的樣子逐漸變成毛茸茸、胖乎乎的小黃雞)看,他變得強(qiáng)壯有力了。雞爸爸和雞媽媽都趕過(guò)來(lái),高興的說(shuō):?jiǎn),我們的小雞嘰嘰終于長(zhǎng)大了。太好了?矗鞓(lè)的一家出發(fā)了,來(lái)到了草地上跳起舞來(lái)。(播放小雞出殼音樂(lè))

  8、故事講完了,現(xiàn)在你知道小雞嘰嘰是怎么從蛋寶寶變成小雞了,神奇吧!讓我們?cè)賮?lái)和小雞嘰嘰一起回憶一下它的出生故事吧。úシ乓魳(lè)背景,完整講述故事)

  三、結(jié)束延伸:

  1、教師:其實(shí)我們寶貝們?cè)陂L(zhǎng)大的過(guò)程中也有許多的故事,你們一定也受到了家人和朋友的幫助,讓我們回教室一起和好朋友分享你的成長(zhǎng)快樂(lè)吧!退場(chǎng)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  感知并理解兒童句式結(jié)構(gòu)的趣味,學(xué)習(xí)逐行點(diǎn)讀兒童。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  體會(huì)兒童的意境美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū)《風(fēng)草蟲(chóng)》,教學(xué)電子資源《風(fēng)草蟲(chóng)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師播放柔和輕音樂(lè),讓幼兒猜測(cè)地點(diǎn),表達(dá)感受。

  1.聽(tīng)一聽(tīng),在這樣的音樂(lè)聲中,我們好像到了那里?你仿佛看到了什么?

  2.今天我們一起走進(jìn)草叢中,走了解風(fēng)兒、草兒、蟲(chóng)兒。

  二、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),欣賞兒歌的畫(huà)面,教師朗誦兒歌,幼兒傾聽(tīng)并理解兒歌。

  1.你在畫(huà)面中看到了什么?畫(huà)面給你什么感覺(jué)?為什么?

  2.草叢中的昆蟲(chóng)在哪里?請(qǐng)你到圖片中仔細(xì)找一找。

  3.你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了什么?你最喜歡哪一句,為什么?

  4.為什么草和蟲(chóng)兒會(huì)動(dòng)呢?從哪里可以看出?

  5.是風(fēng)先動(dòng)的,草先動(dòng)的,還是蟲(chóng)先動(dòng)的?

  6.播放CD,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng),學(xué)習(xí)其中的節(jié)奏,并跟著CD念兒歌,提醒幼兒用柔和的`聲音朗誦,兼顧節(jié)奏和音調(diào)。

  三、請(qǐng)幼兒站起來(lái),邊念兒歌邊自然擺動(dòng)身體,鼓勵(lì)他們用不同的動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)動(dòng),風(fēng)鳴的特點(diǎn)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡欣賞幽默的故事,獲得愉快的情緒體驗(yàn);

  2、從"有笑聲"和"沒(méi)有哭聲"的不同感受中,體驗(yàn)好心情能使生活更快樂(lè);

  3、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

  4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、制作"神奇"的箱子,內(nèi)有能有效感染、引人自然發(fā)笑的玩具(或者把各種笑聲錄在錄音機(jī)里,裝在箱子里)

  2、圖畫(huà)六副

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┏鍪窘叹"神奇的箱子",引起幼兒聽(tīng)故事的興趣師:鼴鼠大夫有一只箱子,(出示箱子)它出門(mén)去給病人治病時(shí),總是帶著這只箱子,猜猜里面會(huì)有什么?

  師:這可不是一只普通的藥箱,而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方?請(qǐng)聽(tīng)故事《神奇的箱子》。

  (二)欣賞理解故事,感受作品的幽默風(fēng)格

  1、欣賞故事前半部分,了解動(dòng)物媽媽犯愁的原因

  (1)欣賞故事產(chǎn)生懸念,感受箱子的神奇

  (2)教師組織幼兒交流欣賞后對(duì)故事的理解師:鼴鼠大夫的箱子神奇在哪里?

  讓我們一起來(lái)學(xué)鼴鼠大夫是怎么對(duì)著箱子喊的?

  師:小兔、小松鼠、小狐貍沒(méi)有生病,媽媽們?yōu)槭裁催@么著急?

  對(duì)!如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐貍娃娃整天板著臉,不笑也不快活,會(huì)影響健康的。

 。3)師:你有什么辦法幫鼴鼠大夫讓動(dòng)物娃娃們開(kāi)心地笑起來(lái)嗎?

  2、欣賞故事后半部分,讓笑聲飛出來(lái)

 。1)教師講故事,講到神奇的事發(fā)生時(shí),就打開(kāi)箱子,傳出一陣陣的笑聲,感染幼兒大笑。

 。2)師:你怎么會(huì)笑的這么開(kāi)心?那么動(dòng)物娃娃們聽(tīng)了箱子里發(fā)出的聲音會(huì)笑嗎?

  3、繼續(xù)講述故事結(jié)尾師:鼴鼠大夫這才明白,動(dòng)物娃娃們?cè)趺磿?huì)得了不笑的怪病。

  (三)體驗(yàn)笑與不笑的`不同感受1、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們心里想著最開(kāi)心的事,大聲的笑出來(lái)。

 。ń處熶浺,收集幼兒的笑聲)2、關(guān)閉笑聲師:你們的笑聲也被關(guān)進(jìn)了箱子,誰(shuí)也笑不出來(lái)了。

  現(xiàn)在我要請(qǐng)你看表演了,但是千萬(wàn)不能笑,看誰(shuí)憋的住。

  教師做各種能讓幼兒發(fā)笑的動(dòng)作師:你覺(jué)得表演很好笑又不能笑的時(shí)候是什么感覺(jué)?

  如果沒(méi)有笑聲,你的心情會(huì)怎么樣呢?

  誰(shuí)每天都有好心情,快快樂(lè)樂(lè)的過(guò)每一天。

 。ㄋ模┰"把微笑留下"的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。

  神奇的箱子鼴鼠大夫有一只神奇的箱子,只要對(duì)著箱子喊上三遍病得名稱(chēng)--感冒、感冒、感冒;拉肚子、拉肚子、拉肚子,再念上一段話(huà)"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……",病就關(guān)進(jìn)了箱子,不用打針吃藥了。鼴鼠大夫天天背著箱子出去看病。

  鼴鼠大夫來(lái)到小兔的家,小兔媽媽說(shuō):"我的孩子沒(méi)有生病,可是它總是不笑,真是難受。""沒(méi)?不笑?讓我回去想一想怎么治。"鼴鼠大夫說(shuō)。

  鼴鼠大夫來(lái)到小松鼠的家,松鼠媽媽說(shuō):"我的孩子總是板著臉,從來(lái)都不笑。請(qǐng)你治一治。"鼴鼠大夫著急起來(lái):"怎么都得了不會(huì)笑的病呀?"鼴鼠大夫回到家想呀想,想了半天,也沒(méi)想出個(gè)辦法。正在這時(shí)候,兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來(lái)了,大家都愁眉苦臉地想辦法,誰(shuí)也想不出好法子。

  鼴鼠大夫說(shuō):"讓我打開(kāi)箱子看一看,看看箱子里面有沒(méi)有治這種怪病的藥。"鼴鼠一打開(kāi)箱子,神奇的事情發(fā)生了。一串笑聲從箱子里飛出來(lái):"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"小兔、小松鼠、小狐貍立刻笑起來(lái):"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"媽媽們也都高興地笑起來(lái)。鼴鼠大夫一拍腦門(mén),明白過(guò)來(lái):啊呀,自己把疾病關(guān)進(jìn)箱子里時(shí)念的那一段話(huà),就是笑聲呀,把笑聲都關(guān)進(jìn)了箱子,大家就沒(méi)辦法笑了。鼴鼠大夫想到這里,也大聲地笑了起來(lái):"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"

  活動(dòng)反思

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

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