【精選】幼兒園大班教案集錦五篇
作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
教學(xué)意圖：
隨著年齡的增長(zhǎng)，大班幼兒越來(lái)越喜歡擺弄和操作，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、分類(lèi)、測(cè)量、判斷等活動(dòng)，尤其對(duì)周?chē)钪懈黝?lèi)不同物品的輕重感興趣，喜歡嘗試比較，發(fā)現(xiàn)其差異�！墩l(shuí)輕誰(shuí)重》是大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)。意在讓幼兒通過(guò)不同的自然測(cè)量方法了解物體的輕重并且能夠正確的記錄自己的操作結(jié)果從而感知物體之間的輕重關(guān)系。讓幼兒自己動(dòng)手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題從而解決問(wèn)題、驗(yàn)證問(wèn)題。使幼兒在不斷的探索中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)目測(cè)、體驗(yàn)和操作感受兩個(gè)物體的輕重。
2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，感受輕和重的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒的推理能力以及學(xué)習(xí)和探索的興趣。
4、初步培養(yǎng)觀(guān)察、比較和反應(yīng)能力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各類(lèi)輕重不同的物品。
2、翹翹板教具二個(gè)，小動(dòng)物卡通形象若干。數(shù)字及輕重標(biāo)記若干。
3、課前組織小朋友到戶(hù)外玩蹺蹺板，體驗(yàn)平衡。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，引出輕與重的問(wèn)題。
二、感知體驗(yàn)
引導(dǎo)幼兒用提一提、掂一掂等辦法感知哪個(gè)物品重，哪個(gè)物品輕。
三、交流討論：
1、通過(guò)幼兒玩翹翹板的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒將輕重不同的物品放在翹翹板上會(huì)怎樣?為什么?有何辦法可以讓翹起的一邊沉下去?引導(dǎo)幼兒自由想象并用語(yǔ)言表述自己的'想法。重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來(lái)�！�(學(xué)習(xí)詞匯：垂、翹)
2、說(shuō)一說(shuō)，兩個(gè)物體之間誰(shuí)重誰(shuí)輕?
3、比一比，三個(gè)事物之間比較誰(shuí)最重，誰(shuí)最輕?引導(dǎo)他們將其排序。
四、完成畫(huà)冊(cè)上的練習(xí)。
五、拓展幼兒思維
生活中如何知道物體的重量呢?日常生活中還可以用什么方法比較物體的輕重?
教師小結(jié)：
大小一樣，材料不同輕重也不一樣、材料相同，大小不一樣，輕重也不一樣。
六、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒生活中和爸爸媽媽一起玩蹺蹺板，并比較三人中誰(shuí)最重誰(shuí)最輕，請(qǐng)幼兒排序。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)輕重已經(jīng)有一點(diǎn)了解所以本次活動(dòng)我把重點(diǎn)放在讓幼兒自己動(dòng)手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題從而解決問(wèn)題、驗(yàn)證問(wèn)題。使幼兒在不斷的探索中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。體驗(yàn)采用不同方法比較物體輕重的樂(lè)趣和成功感。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意關(guān)注周?chē)�，發(fā)現(xiàn)和尋找周?chē)钪蟹降幕驁A的物品。
2、知道物體有相同的，也有不同的，它們各有各的功用。
3、能安靜地傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，并能說(shuō)出故事的大意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、方的和圓的自制機(jī)器人各一個(gè)。
2、各種圓形、方形的物品若干，方形、圓形胸卡與幼兒數(shù)相等。
3、象棋子、軍棋子，實(shí)物投影儀，自制故事圖片，錄音機(jī)、故事磁帶、音樂(lè)磁帶。
4、幾何圖形若干、白紙、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、以機(jī)器人的出現(xiàn)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
出示圓機(jī)器人和方機(jī)器人，請(qǐng)小朋友為機(jī)器人起名字
師：今天有兩位機(jī)器人朋友到我們班來(lái)做客，我們一起來(lái)歡迎它們。
請(qǐng)小朋友們看一看，這兩個(gè)機(jī)器人長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？（請(qǐng)小朋友說(shuō)出兩個(gè)機(jī)器人的特征）
機(jī)器人今天到我們班來(lái)，想請(qǐng)小朋友們幫他們倆起個(gè)好聽(tīng)的名字，它們有個(gè)要求，起出來(lái)的名字要象它們的樣子。（幼兒根據(jù)自己的觀(guān)察為機(jī)器人起名字）
二、說(shuō)一說(shuō)、找一找周?chē)钪械姆降暮蛨A的物品。
1、說(shuō)一說(shuō)周?chē)钪蟹降臇|西
機(jī)器人方方說(shuō)：我的頭是方的、我的身體是方的、我的手臂也是方的，世界上所有的方的東西都是我的兄弟姐妹，小朋友們，你們的周?chē)�有哪些東西是方的？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答）
2、說(shuō)一說(shuō)周?chē)钪袌A的東西
聽(tīng)小朋友們說(shuō)了這么多方的東西，機(jī)器人圓圓不服氣了，它說(shuō)它的兄弟姐妹也很多，請(qǐng)小朋友們說(shuō)給方方聽(tīng)一聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)告訴方方，我們的周?chē)男〇|西是圓的？
（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述）
3、通過(guò)“我的朋友在哪里”游戲，在活動(dòng)室內(nèi)尋找方的或圓的物體，并將它們歸類(lèi)
方方和圓圓看到小朋友們說(shuō)出他們的.這么多伙伴，心里真高興。它們說(shuō)呀，今天它們還帶來(lái)了許多好朋友到中三班做客呢�？墒乾F(xiàn)在它們的朋友不知道躲到哪兒去了，請(qǐng)小朋友們幫它們找一找，好嗎？
我們來(lái)玩一個(gè)“我的朋友在哪里”的游戲，老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張胸卡，請(qǐng)小朋友們?nèi)我馓暨x一個(gè)掛在自己的脖子里，然后去找一找和你的胸卡相同形狀的東西。
（幼兒戴上胸卡做游戲“我的朋友在哪里”）
請(qǐng)小朋友把找到的物品送到貼有相應(yīng)標(biāo)記的筐里，第二次進(jìn)行游戲。
三、講述故事《圓圓和方方》，懂得其中的寓意：圓有圓的優(yōu)點(diǎn)，方有方的長(zhǎng)處。
1、我們班的小朋友真能干，把教室里的東西都收拾干凈了。有一個(gè)小朋友叫小明，他特別喜歡下棋，可就是不會(huì)收拾總是到處
亂扔，這不有幾個(gè)棋子被賈老師撿到了，你們想不想看看？
在實(shí)物投影儀上出示象棋子和
軍棋子，提問(wèn)：誰(shuí)知道這是什么？它是什么形狀的？
小明把象棋子圓圓和軍棋子方方胡亂地堆在一起就去睡覺(jué)了，方方和圓圓在一起的時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情，小朋友們想不想知道？今天老師就來(lái)講一個(gè)故事，名字叫《圓圓和方方》。
2、幼兒聽(tīng)錄音故事《圓圓和方方》，教師運(yùn)用實(shí)物投影儀進(jìn)行圖片演示。
3、提問(wèn)理解故事內(nèi)容
圓圓和方方為什么要吵架？
圓圓做了什么夢(mèng)？有沒(méi)有把方方趕走？為什么？
方方夢(mèng)見(jiàn)了什么？有沒(méi)有把圓圓趕走？為什么？
最后圓圓和方方為什么不吵了？它們是怎么合作的？你還見(jiàn)過(guò)哪些東西既有圓的又有方的？
四、活動(dòng)延伸，分組活動(dòng)利用物品或幾何圖形進(jìn)行操作活動(dòng)。
提問(wèn)：除了圓形和方形，你還認(rèn)識(shí)哪些形狀？
這些形狀組合在一起可以拼搭出各種各樣的東西，我們一起來(lái)利用這些物體和圖片來(lái)玩一個(gè)“小小設(shè)計(jì)師”游戲。
1、各種形狀的圖片，小朋友們來(lái)拼一拼。
2、筐子里各種各樣的物品，小朋友可以把它們當(dāng)成積木來(lái)搭一搭。
3、圓形的象棋和方形的軍棋，小朋友們可以來(lái)玩一玩。
4、生活中還有許多各種形狀的物品，我們可以用水彩筆在紙上畫(huà)一畫(huà)。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)由來(lái)：
在玩沙的時(shí)候，班中的孩子對(duì)沙坑上的鞋印產(chǎn)生了極大的興趣，他們搬著腳看著沙地上的鞋印，嘰嘰喳喳的說(shuō)著：“我的鞋能踩出花紋來(lái)”“我的和你的不一樣”“我的鞋印比你的好看”這時(shí)班中的耿磊小朋友問(wèn)：“老師、為什么鞋底上要有花紋呢？這個(gè)問(wèn)題引起了大家極大的興趣，孩子們逐漸對(duì)身邊各種的花紋產(chǎn)生了興趣，便形成了今天的主題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)探究使幼兒了解花紋在生活中的用途，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力及視覺(jué)的概括能力。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象創(chuàng)造的能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
利用玩具柜背面創(chuàng)設(shè)“請(qǐng)你參與”問(wèn)題欄：鞋底上為什么要有花紋？你知道哪些花紋？花紋都能用來(lái)做什么？利用空白墻圍及玩具柜背面創(chuàng)設(shè)“我給花紋照個(gè)像”“神奇花紋變變變”等板塊，將收集的資料展示出來(lái)。信息區(qū)：增添各種花紋裝飾圖案及線(xiàn)條裝飾欣賞圖片、書(shū)籍。
美工區(qū)：提供各種花紋裝飾的欣賞藝術(shù)作品基拓印工具材料。
益智區(qū)：花紋排序玩具利用家長(zhǎng)專(zhuān)欄向家長(zhǎng)展示主體活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖。
出示本主題教育目標(biāo)及主要內(nèi)容資源：
圖書(shū)資料：《植物動(dòng)物圖案》《黑白線(xiàn)條畫(huà)》《生活藝術(shù)裝飾》等
網(wǎng)絡(luò)資料：
有關(guān)民族服飾、自然景觀(guān)等花紋的圖片
邊環(huán)境：
幼兒身邊的生活環(huán)境。
主題網(wǎng)絡(luò)圖
主要活動(dòng)：
1、鞋底為什么有花紋
2、花紋大搜索
3、會(huì)排隊(duì)的花紋
活動(dòng)一《鞋底為什么有花紋》
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)此活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒大膽猜想并表述的能力，使幼兒了解鞋底花紋的防滑作用。
活動(dòng)形式：小組活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：輪胎、腳墊
設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思
個(gè)別幼兒的問(wèn)題呈現(xiàn)了集體的需要，及時(shí)抓住這個(gè)教育契機(jī)，為幼兒提供探索的可能
教師讓幼兒親自觸摸，感知花紋的作用。
通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒更多的思考，喚起幼兒更多的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的遷移能力。在幼兒玩沙時(shí)，孩子們對(duì)踩在沙地上的腳印非常感興趣。
耿磊問(wèn)：為什么鞋底上還有這么漂亮的花紋呢？
教師說(shuō)：“孩子們，耿磊提出的問(wèn)題，誰(shuí)能回答呀？
楊�。骸袄蠋煟抑�，有花紋是為了好看�！�
王澤平：“不對(duì)、鞋底又看不見(jiàn)�！�
黨思哲：“鞋底有花紋，走路舒服�！�
老師：“小朋友們，你們摸一摸鞋底，告訴我是什么感覺(jué)？
王澤平：“有高有低”
“是不平的，疙疙瘩瘩的”
教師：那么鞋底為什么要不平呢？要是平的好不好？
黨思哲：“鞋底太平了該摔跟頭了�！�
楊健：“要是平了，我們就可以走快了。”
耿磊：“你不是運(yùn)動(dòng)員，鞋底一滑肯定得摔跟頭�！�
教師：“平時(shí)穿的鞋為了人們的安全，都是有花紋的，可以防滑�！毙∨笥严胂�，生活中，還有哪些東西上邊有花紋是起防滑作用的？活動(dòng)中幼兒提出的問(wèn)題，是幼兒最感興趣的，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，有效地進(jìn)行引導(dǎo)，能夠挖掘最大的教育價(jià)值。
活動(dòng)二《花紋大搜索》
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)此活動(dòng)培養(yǎng)幼兒有目的的觀(guān)察能力，激發(fā)幼兒參與探究活動(dòng)的興趣
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒搜集的'圖片、照片、教師預(yù)先布置的教室環(huán)境
設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思
喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，幫助幼兒歸納和分類(lèi)，便于幼兒整理自己的思路，指導(dǎo)生活中的花紋處處可見(jiàn)。以競(jìng)賽的形式找花紋，能夠很好的培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察及紀(jì)錄的能力。教師：生活中有許多美麗的花紋，你們找到了嗎？
李狀：“我看到柜子上有很多波浪線(xiàn)的木紋�！�
張?jiān)埽骸鞍唏R身上有花紋，還有老虎、長(zhǎng)頸鹿也有�！�
王澤平：“我媽衣服袖子上有花紋，顏色可好看了！”
耿磊：我們家門(mén)口白楊樹(shù)上有“眼鏡”的花紋。
老師：“小朋友找可真不少，有的花紋在動(dòng)物身上、有的在家具上、有的……，今天咱們班的教室當(dāng)中，也藏著許多的花紋，你們也來(lái)找一找，看看誰(shuí)能找到的多？找到了就把它畫(huà)在紙上。孩子們找了起來(lái)，邊找邊畫(huà)，忙得不亦樂(lè)乎。
張?jiān)埽夯ㄆ可嫌谢y。
楊建：樹(shù)葉邊是鋸齒線(xiàn)。在活動(dòng)中，教師能夠及時(shí)的總結(jié)提煉，有策略的調(diào)動(dòng)幼兒繼續(xù)探索的積極性，是保持游戲興趣的有效措施。
活動(dòng)三《會(huì)排隊(duì)的花紋》
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)欣賞使幼兒了解二方連續(xù)及四方連續(xù)的裝飾方法，嘗試設(shè)計(jì)與創(chuàng)造
活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、民族特色的衣服、圖案資料、有關(guān)的藝術(shù)品
2、紙、筆、顏料、拓印材料等
設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀(guān)察，在觀(guān)察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
利用提問(wèn)的方式，引出觀(guān)察的重點(diǎn)，使幼兒清楚的知道連續(xù)花紋的特點(diǎn)。
為自己制作頭飾，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣，將自己的操作結(jié)果利用起來(lái)，并進(jìn)行展示，培養(yǎng)了幼兒的自信。教師：小朋友們，你們?cè)谶@些東西上面都找到什么樣的花紋了？
耿磊：有波浪線(xiàn)、小圓點(diǎn)、還有小桃心。
王澤平：那個(gè)花紋像小樹(shù)葉，一個(gè)小樹(shù)葉跟著一個(gè)小樹(shù)葉。
黨思哲：那個(gè)花瓶上有蝸牛線(xiàn)，蝸牛線(xiàn)一個(gè)正一個(gè)反。
老師：這些美麗的花紋都有一個(gè)特點(diǎn)，誰(shuí)看出來(lái)了？
黨思哲：這些花紋都是一串一串的。
李壯：這些花紋都排隊(duì)，有的是都長(zhǎng)一樣，有的是隔一個(gè)就一樣。
老師：小朋友說(shuō)得很好。觀(guān)察的很仔細(xì)，這些花紋都是連續(xù)的圖案。今天我們就來(lái)當(dāng)小設(shè)計(jì)師，小朋友自己來(lái)設(shè)計(jì)連續(xù)花紋，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的又多又漂亮。
幼兒設(shè)計(jì)，進(jìn)行創(chuàng)作。
引導(dǎo)幼兒將自己設(shè)計(jì)的圖案，裝飾頭飾，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演新疆舞。通過(guò)欣賞，給幼兒美的感受，使幼兒直接獲取經(jīng)驗(yàn)的有效渠道。觀(guān)察中有效的提問(wèn)能使幼兒找到觀(guān)察的重點(diǎn)，使幼兒的觀(guān)察更加具有目的性。
思維接力棒：
利用花紋裝飾進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)，設(shè)計(jì)裝飾服裝等
自然界中有那些花紋，這些花紋有什么作用（例如動(dòng)物身上的花紋）。
啟發(fā)幼兒探究生活中花紋的作用，將生活中的美運(yùn)用到繪畫(huà)創(chuàng)作中。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
１、引導(dǎo)幼兒看圖折紙，中間留出一個(gè)正方形凸起并兩邊曲折的方法。
2、壓折四角，把三角形壓實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度。
重點(diǎn)；在中間留出一個(gè)正方形凸起并兩邊曲折的方法。
難點(diǎn)：把三角形壓實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、折好的手表作品
2、手工彩色紙。
3、《手表》制作步驟示意圖，手表一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒折紙的興趣。
1、師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一樣好東西，猜猜是什么？仔細(xì)聽(tīng)：有家兄弟真奇怪，哥哥短，弟弟長(zhǎng)，一天到晚轉(zhuǎn)圈圈。它會(huì)告訴我們什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。
2、提問(wèn)：你在哪些地方見(jiàn)過(guò)鐘表？那里為什么要有鐘表？除了時(shí)鐘可以看時(shí)間，還有手機(jī)、手表也能看時(shí)間。
3、今天老師帶來(lái)一塊手表，出示范例，我們一起欣賞一下吧！
二、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)示意圖折紙的方法。
1、在折手表之前我們先來(lái)看看折紙符號(hào)。出示折紙圖譜，教師在幼兒探索發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，教幼兒認(rèn)識(shí)折線(xiàn)，箭頭，曲折線(xiàn)。
２、按折紙符號(hào)幼兒自己理解。
三、請(qǐng)小朋友嘗試按照折紙步驟。
1、教師按順序出示示意圖，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言給與提示。幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察來(lái)完成作品。
2、讓幼兒看圖折紙基本的方法。
�。�、重點(diǎn)：第四步，在中間留出一個(gè)正方形凸起并兩邊曲折的方法。
４、難點(diǎn)：第五步，把三角形壓實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶。老師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的'示來(lái)輔助幼兒理解。
�。�、第一遍作品完成之后，老師給與幼兒肯定和表?yè)P(yáng)，并讓幼兒看著圖示再折一塊手表。
�。丁⒉粫�(huì)折的幼兒仔細(xì)看老師是怎么折的？（教師示范，幼兒觀(guān)察）
�。贰⒄酆檬直砗�，畫(huà)出表面時(shí)間，裝飾表帶。
四、展示作品后把手表帶在自己的手上。
1、把幼兒折好的手表作品展示在手表店里（黑板上），看看誰(shuí)的手表折的平整、設(shè)計(jì)的好看。
２、自己喜歡哪一塊手表。
�。�、帶上自己的手表，看看時(shí)間是幾點(diǎn)了。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)準(zhǔn)備
《父與子》系列漫畫(huà)，“照鏡子”多媒體課件或大圖書(shū)。
活動(dòng)目標(biāo)
在猜測(cè)中想象出乎意料的結(jié)局。
閱讀漫畫(huà)作品“照鏡子”，體驗(yàn)漫畫(huà)故事的詼諧有趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、憶趣激趣
1．出示《父與子》封面畫(huà)：認(rèn)識(shí)他們嗎？
2．還記得在“父與子”身上發(fā)生過(guò)什么有趣的故事嗎？
3．幼兒回憶曾經(jīng)看過(guò)的《父與子》漫畫(huà)內(nèi)容。
二、設(shè)疑引思
今天這對(duì)父子倆會(huì)遇到什么事情？讓我們一起來(lái)看一看。
1．音響效果“敲碎鏡子的聲音”，發(fā)生了什么事情？
2．觀(guān)察畫(huà)面（1），’產(chǎn)生聯(lián)想：一天，兒子剛準(zhǔn)備打曲棍球，沒(méi)想到把爸爸心愛(ài)的鏡子打碎了，爸爸要打兒子的屁股了。
三、推波助瀾
1．議論：兒子該怎么辦呢？
2．觀(guān)察畫(huà)面（2）：現(xiàn)在兒子在干什么？為什么要把鏡子全打掉？他想出了什么妙招？
3．觀(guān)察畫(huà)面（3）：兒子究竟想出什么好辦法？為什么要畫(huà)爸爸？?jī)鹤赢?huà)完爸爸的像以后覺(jué)得怎樣？他在干什么？
四、真相大白
1．爸爸果然不出兒子所料，回家就來(lái)照鏡子。
2．觀(guān)察畫(huà)面（4）：兒子的.妙計(jì)有沒(méi)有被爸爸識(shí)破呢？怎么會(huì)識(shí)破的？
3．學(xué)學(xué)爸爸面對(duì)鏡中人物從不經(jīng)意到大吃一驚到火冒三丈的表情變化。
五、聯(lián)想
1．這個(gè)毛手毛腳的兒子又闖禍了。他還自作聰明地想了個(gè)辦法，以為萬(wàn)無(wú)一失，沒(méi)想到一下子就露了餡。
2．如果你是兒子，你有什么讓爸爸沒(méi)法猜到的辦法嗎？
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