大班故事《一粒豌豆》

　　活動背景：

　　本活動是在幼兒有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)和準(zhǔn)備后進(jìn)行的，是我園進(jìn)行《體驗(yàn)閱讀》課程研討活動的一部分，主要是為了探討什么是幼兒體驗(yàn)閱讀？怎樣最大程度地促進(jìn)幼兒閱讀活動的發(fā)展，提高幼兒的閱讀能力？如何讓幼兒通過豐富多樣的閱讀形式，讓他么感受到閱讀是一種快樂和享受，體驗(yàn)的美好呢？這就是本活動要與大家共同探討的地方。

　　活動一閱讀故事

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒理解故事語言和畫面形象及色彩的聯(lián)系，把握這個(gè)故事內(nèi)在的溫馨和美的情感脈絡(luò)。

　　2、創(chuàng)建輕松、和諧的閱讀氛圍讓幼兒體驗(yàn)到閱讀的樂趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

　　3、利用開放性問題引導(dǎo)幼兒觀察、思考，提高幼兒的閱讀能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1、幼兒體驗(yàn)閱讀小書《一粒豌豆》人手一本；

　　2、課前帶幼兒進(jìn)行種植活動，并引導(dǎo)幼兒做好觀察記錄，積累種植經(jīng)驗(yàn)；

　　3、書房音樂CD，播放機(jī)；《種瓜》音樂CD；

　　4、小老鼠玩偶一個(gè)：

　　過程與指導(dǎo)

　　1、出示小老鼠玩偶，激發(fā)幼兒興趣，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　2、請幼兒自由翻看圖書一遍。（播放書房音樂CD，營造溫馨的閱讀環(huán)境）

　　3、教師與幼兒一起有序翻看圖書一遍，教師有意識地引導(dǎo)幼兒注意畫面背景的變化，引起幼兒思考畫面變化意味著什么？不同的色彩代表什么？（為下一步驟埋下伏筆）

　　4、教師聲情并茂地完整講述故事一遍。

　　5、教師利用提問的方式引導(dǎo)幼兒注意觀察思考畫面背景變化、人物服裝變化與故事進(jìn)展有何關(guān)聯(lián)？（引導(dǎo)幼兒通過觀察，不同的背景色彩和服裝代表不同的季節(jié)，自己發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的發(fā)展是以季節(jié)變化為發(fā)展主線的，體驗(yàn)閱讀發(fā)現(xiàn)的快樂）

　　6、請幼兒與老師一起邊看圖邊講述故事內(nèi)容。

　　7、老師設(shè)問：小老鼠埋在地里的豌豆哪去了？留下懸念引起幼兒思考。

　　8、游戲——種瓜。

　　活動二故事表演

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過角色游戲，體驗(yàn)角色情感，產(chǎn)生與角色相通的情感共鳴。

　　2、通過故事的表演，進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容。

　　3、通過尋找解答“小老鼠埋在地里的豌豆哪去了”？的問題，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　準(zhǔn)備：

　　1、故事表演道具：小老鼠頭飾一個(gè)；代表不同季節(jié)的背景牌兩個(gè)；豌豆或替代品若干；樹枝一根；

　　2、背景音樂CD一張（分有故事內(nèi)容和沒有故事內(nèi)容兩段），播放機(jī)一個(gè)；

　　3、幼兒體驗(yàn)閱讀小書《一粒豌豆》人手一本；

　　4、課前與家長做過親子閱讀；能大致完整講述故事；

　　過程與指導(dǎo)：

　　1、教師與幼兒一起看書朗讀故事一遍。

　　2、教師根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒分別用不同的表情、動作和身體語言表現(xiàn)小老鼠的不同心情和感受。

　　3、請幼兒邊聽音樂故事，邊看老師表演一遍。（老師將幼兒各種動作做歸納性小結(jié)，并融入到自己的的表演中，表演要夸張，讓幼兒通過老師的表演明顯感受到小老鼠的心情變化）

　　4、幼兒聽音樂，自由復(fù)述表演故事一遍。

　　5、請個(gè)別表演能力強(qiáng)的幼兒上臺表演，其他幼兒幫他復(fù)述故事，共同完整表演故事一遍。

　　6、引導(dǎo)幼兒討論“小老鼠埋在地里的豌豆哪去了”？的問題，讓幼兒通過故事提供的線索，自己思考尋找答案。

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