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幼兒園小班教案

時間:2024-08-06 07:49:36 幼兒教案 我要投稿

幼兒園小班教案匯編6篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案匯編6篇

幼兒園小班教案 篇1

  有益的學習經(jīng)驗:

  知道在河邊玩是十分危險的,自己不要到河邊玩,更不要將手或腳放到水里。

  活動準備:

  故事“小貓落水”、小貓教具、磁力板

  活動與指導:

  1、今天老師給小朋友講―個故事,故事的名字叫“小貓被淹”。(附后)

  2、教師在磁力板上畫一條大河,然后在磁力板上邊講故事邊演示。

  3、小貓為什么會落入水里,它碰到了什么危險?

  4、如果沒有爸爸媽媽帶著,自己不能到水邊玩,以免掉到水里。

  附故事:

  小貓落水

  小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯,小貓一溜煙地跑出來,他跑啊跑啊,來到了一條小河邊。小河的水清清,嘩嘩地流,里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里,他多么想捉一條小魚啊,可是正當他再一次將手伸到小河里時,他的腳下一滑,不好小貓掉到水里了。小貓在水里拼命掙扎,大喊“救命”,恰巧小鴨子走過來,聽見小貓的呼救,急忙跳到水里,將小貓救上來了。小貓再也不敢自己到水邊去玩了。

  活動反思:

  作為一名小班的教師,班上的`孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

幼兒園小班教案 篇2

  活動目標

  1.仔細觀察畫面內(nèi)容,感知各種腳印的特點,積極運用語言進行表達。

  2.初步了解故事內(nèi)容,感受情節(jié)的有趣和神秘。

  活動準備

  繪本PPT《誰的腳印》小貓腳印、小鳥腳印、大象腳印、鞋印圖片各一張。

  活動過程

  一、引題

  師:小朋友看,這是誰?(小姑娘)

  師:她的名字叫丁丁,她在房間的地板上發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的腳印,你們猜猜,這個腳印究竟會是誰的呢?(幼.....讓幼兒自己看看鞋印,感知人類的腳印的特點)

  二、師幼共同閱讀,了解故事情節(jié)

 。ㄒ唬┒《ふ夷_印主人

  1.丁丁在房間里發(fā)現(xiàn)了奇怪的腳印她會怎么想呢?

  小結(jié):丁丁帶著疑惑的心情去尋找,看看究竟是誰的腳印。

  2.小姑娘遇到小貓

  鼓勵幼兒大膽想象小貓腳印像什么。

  師:房間的腳印是小貓的嗎?(不是)你們覺得小貓的腳印長什么樣的,像什么呢?(……)

  小結(jié):原來房間里的腳印不是小貓的,小貓的腳印是圓圓的。

  3.丁丁遇到小鳥

  引導幼兒觀察想象小鳥的腳印像什么。

  師:你們覺得丁丁會怎么問小鳥呢, (請幼兒學說語句“你去過我的房間嗎,那兒有個長長的腳印”)

  師:那我們一起來問問小鳥吧。

 。ㄓ變鹤杂上胂竺枋龃笙蟮哪_印怎么樣的)

 。ㄐ〗Y(jié):是的,小鳥的腳印像XX 一樣尖尖的細細的.。)

  師:原來房間的腳印也不是小鳥的。

  小姑娘沒有找到腳印的主人,小姑娘心里會怎么樣?(傷心、失望。)

  4.丁丁遇到大象。

  鼓勵幼兒大膽地說一說丁丁會怎么問大象嗎? (集體學問:你去過我的房間嗎?那兒有個長長的腳印。)

  師:大象的身體大大的寬寬的,那它的腳印會是怎么樣的呢?

 。ㄓ變鹤杂上胂竺枋龃笙蟮哪_印怎么樣的)

  小結(jié):原來大象的腳印是又寬又大的,房間里的腳印也不是大象的。

  5.腳印不一樣。

  分別出示小貓腳印的圖片、小鳥腳印的圖片、大象腳印的圖片、鞋印。

 。ㄓ變鹤杂捎^察動物的腳印特點)

  師:原來動物腳印和人類的腳印是不一樣的呢。

  (二)丁丁找到腳印的主人

  1.引導幼兒觀察畫面上小姑娘的姿態(tài)感受她難過的情緒。(請個別幼兒模仿小姑娘的動作。)

  2.幼兒想象、表達小姑娘開心的原因,感受小姑娘的情感變化。

  3.引導幼兒觀察比較鞋子和鞋印的相似度。

  小結(jié):原來丁丁房間的地板上的腳印,是自己鞋子的鞋印,找到答案的丁丁變得非常開心,(播放PPT12)瞧,她正抱著小狗在開心的大笑呢!

  三、觀察封面,引出故事的題目

  師:小朋友記得丁丁在尋找腳印的過程中遇到了誰?教師揭示故事的名字。

  四、結(jié)束

  這個有趣的故事有個好聽的名字——《誰的腳印》,小朋友回家可以和爸爸媽媽一起分享這本書。

  活動反思:

  今天我上的是小班語言活動《誰的腳印》,這堂課主要是讓幼兒感知各種腳印的差異,并用語言進行表達。這個故事能幫助幼兒了解腳印有各種形狀。有趣的腳印能夠激發(fā)幼兒探究的欲望。在活動中,我鼓勵幼兒仔細觀察,激發(fā)幼兒的想象力。在幼兒觀察腳印的差異這一環(huán)節(jié),讓幼兒看并猜是誰的腳印這一重點中,幼兒的想像力發(fā)揮的不夠,以后要多鍛煉他們的想像能力,這是我們班大部分幼兒的一個缺點,在以后的工作中要加強練習這一方面。在這個活動中還存在著許多的不足之處,比如:在描述動物腳印的特征時,大部分幼兒都沒有自己的見解,往往是別人說什么我也說什么,盡管我說了要發(fā)表不同的意見,可還是沒有多大的效果。對于小班幼兒來說,他們的想象力不夠,所以在讓幼兒觀察動物的腳印長的像什么時,他們回答的不是很好。

  我上的這節(jié)課程中,重難點沒有把握好,上的太過表面,沒有深入,沒有從幼兒想象力出發(fā)。沒有讓幼兒感知各種腳印的特點,積極運用語言進行表達。還有語言不夠簡練,以至于到后半節(jié)課程中,提得問題是重復又重復。由于有點緊張,導致課上我的語言組織亂碼了,牛頭不對馬尾的。上課的語調(diào)沒有高低起伏,感覺平平的。我將吸取本次評課老師所給的意見,努力把我的不足之處改善。

幼兒園小班教案 篇3

  一、活動目標:

  1、了解認識動物媽媽對寶寶的照顧。

  2、認識各種動物的外形,了解其生活習性。

  3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。

  二、活動準備:

  《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機、動物頭飾,與本課有關(guān)的關(guān)課件。

  三、活動過程:

  1、聽音樂,《世上只有媽媽好》,然后提問:這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學習《媽媽好》這一課。

  2、講故事:在一棵很高很高的樹上,鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋,鳥媽媽每天孵呀孵呀,有一天鳥蛋嘩啦裂開了,一只小鳥鉆出來了,隨后第二只小鳥也鉆出來,嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的`肚子好餓呀?這時鳥媽媽從遠處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。 提問:故事里有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子?你見過鳥巢嗎?有什么用?如果其他的動物來捉小鳥,鳥媽媽會怎么辦?

  3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭,讓小朋友講結(jié)尾。 小結(jié):剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護自己的孩子,還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護自己的孩子的嗎?請看大屏幕!

  4、提問:這位動物媽媽是誰?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

  小結(jié):這位動物媽媽叫袋鼠,當大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候,小袋鼠就藏在袋子里,里面即安全又溫暖,現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧——

  袋鼠有個妙妙袋,

  里面寶寶真可愛,

  寶寶不要走出來,

  袋子一碰就打開。 (讓幼兒邊說兒歌邊表演)

  5、游戲《好媽媽》,幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾,其他幼兒扮演小動物,跟在媽媽后面,自加動作。

幼兒園小班教案 篇4

  教材分析 :

  通過兒歌這一幼兒喜愛的文學作品作為貫穿,在念讀和討論中認知愛護圖書的重要性,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

  活動目標 :

  1、懂得要愛護圖書

  2、初步學習正確的翻書動作,學習一頁一頁翻圖書

  活動重點:

  懂得要愛護圖書

  活動難點:

  初步學習正確的翻書動作,學習一頁一頁翻圖書

  難點形成原因 :

  手部小肌肉動作發(fā)展能力較弱

  難點解決策略:

  層次遞進地進行熟練練習

  活動過程

  一、討論圖書破的原因

  二、觀察教師修補圖書

  1、請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書

  2、教師根據(jù)幼兒說的修補圖書

  三、討論怎樣避免弄破圖書(結(jié)合幼兒實例進行討論)

  圖書應(yīng)該怎樣拿,怎樣放?自己看書時應(yīng)該注意什么?打擊一起看書時應(yīng)注意什么?

  四、欣賞兒歌《小圖書》

  五、幼兒看圖書

  教師巡回觀察,指導幼兒正確的翻書動作

  設(shè)計依據(jù):

  活動導入部分請幼兒自己思考解決問題的方法,梳理幼兒原有認知經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場補書,幼兒發(fā)現(xiàn)補書的不容易,以鞏固他們對愛護圖書重要性的認知。

  活動反思及重構(gòu)

  《愛護圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標是1。懂得要愛護圖書。2。初步學習正確的翻書動作,學習一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野!眮碓O(shè)計本教學活動。

  這是一個社會活動,“愛護小圖書”是一個非?斩吹,但又是需要我們在日常生活中關(guān)注的一個問題,在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點,如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴,這是我對這個活動首先考慮的問題,但在當我走進教室,進行活動時發(fā)現(xiàn),孩子們情感不投入,有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑,所以我們調(diào)整了策略,通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因,進而導入課題,同時也提高孩子觀察能力。

  我覺得我原來的教學設(shè)計可以進行這樣的調(diào)整:

  1。在最后可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。

  2。在討論的'時候可引導幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。

  3。在活動結(jié)束后,可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應(yīng)的顏色標志,讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對應(yīng)的位置;顒咏Y(jié)束后,我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加,輕輕地,一頁頁的翻書。這個習慣還需在以后的日常生活中進行。

幼兒園小班教案 篇5

  游戲目標:1、幼兒能正確感知圖形,能按嘴形給娃娃喂食。2、通過活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力。

  活動重點:幼兒能正確感知圖形,能按嘴形給娃娃喂食。

  活動難點:通過活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力。

  活動準備:

  娃娃家:各種娃娃,讓幼兒進行扮演娃娃家里的成員進行喂寶寶。手工區(qū):可樂瓶、用皺紙、毛線加以裝飾,做成娃娃。

  活動過程:

  一、談話導入。

  小朋友你們小的時候是誰喂你們吃飯的?(爸爸、媽媽和爺爺奶奶)他們是怎樣喂你們吃飯的呢?(引導幼兒說)

  教師小結(jié):我們還小的時候都是爸爸媽媽或爺爺奶奶喂我們吃飯的)你們感覺幸福嗎?

  那今天老師就要請小朋友來扮演爸爸媽媽的角色來喂寶寶,今天老師在每個區(qū)域里都投放了很多的材料讓你們?nèi)ゲ僮,我們一起來看看?

  二、介紹各個區(qū)域。

  1、娃娃家。

  娃娃家里的小朋友可以扮演各種角色去喂寶寶。

  2、圖書區(qū)。

  圖書角的小朋友可以和好朋友一起去表演《辦家家》

  3、動手區(qū)。

  老師在手工區(qū)投放了可樂瓶、用皺紙、毛線等材料加以裝飾,做成娃娃。

  三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。

  1、提出區(qū)域規(guī)則。

  在進區(qū)的時候,你先要想好來你要進什么區(qū)角。但是我們進區(qū)域時我們先要拿好進區(qū)卡,只有拿到了進區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動,如果你去的哪個區(qū)角里的'卡插滿了,你就不能再進這個區(qū)了,只有把卡插在哪個區(qū)里,你就在哪個區(qū)里活動。當老師放音樂時候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。

  2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。

  四、收拾材料,結(jié)束游戲。

  小結(jié)小朋友進區(qū)觀看的情況,表揚有序進區(qū)的幼兒,對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。

幼兒園小班教案 篇6

  活動目標:

  1、了解地震的基本知識及地震造成的危害。

  2、幫助幼兒掌握地震發(fā)生時自我保護的方法,掌握逃生技巧。

  活動準備準備:有關(guān)地震知識的錄像短片。

  教法建議:

  根據(jù)本節(jié)教材特點,建議采用講授法和學習指導法。

  關(guān)于“多地震的國家”的教學,可由教師提出要求,學生自己看書。“主要地震帶”的教學。要結(jié)合世界火山地震帶的分布,從原理講清我國為什么多地震;四個主要地震區(qū)結(jié)合圖進行教學即可;地震的危害是通過一段影像資料展示給學生,形成豐富的感性知識,認識到地震確實給我國造成巨大的經(jīng)濟損失。從而自然過渡到下一個標題!暗卣鸨O(jiān)測和預報”,雖然是選學課文,但卻是重要的防災常識,且本節(jié)教材內(nèi)容不多,課時也允許,所以“選學課文”和“讀一讀”要組織學生學習。關(guān)于“火山的分布”的教學,注意兩點就可以了:一是明確我國活火山不多,危害不大;二是把教材中出現(xiàn)的火山名稱在圖中找出,讀出所在省區(qū)。

  活動過程:

  一、觀看地震知識的錄像片段,了解地震造成的危害。

 。ㄒ唬┩ㄟ^短片讓幼兒了解,由于地球不斷運動,逐漸積累了巨大的能量,在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發(fā)生破裂或震動,這就是地震。

  (二)教師提問:剛才你們看到了什么?地震會給我們帶來什么危害呢?

  幼兒自由講述:地震時,地面會劇烈震動、裂開大縫,房屋倒塌,家里的東西都被壓壞了,有時我們的'生命也受到威脅,地震的確給我們帶來很大的危害。所以今天我們一起來學習一些避震的知識。

  二、幫助幼兒掌握一些地震發(fā)生時自我保護的方法。

 。ㄒ唬┬∨笥,如果發(fā)生了地震,我們該怎么做呢?

 。ǘ┙處煂φ_的做法進行小結(jié):

  1、當你在室內(nèi)的時候,可以躲在墻角、廁所等容易構(gòu)成三角支撐的地方以及結(jié)識堅固的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等柔軟物保護頭部。選好躲藏處后,正確的避震自姿勢為;蹲下,低頭,閉眼或用手保護頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬不要跑到陽臺或窗戶旁邊,要遠離玻璃門窗,或是懸掛物物下。

  2、如果是在室外,應(yīng)該盡快跑到開闊的地方。要遠離樓房、圍墻、樹木、廣告牌等,更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車里,要到空曠的廣場避難。

  3、千萬不能跳樓或者進電梯。

  4、如果被埋,不要驚慌,要想辦法保護自己。可以設(shè)法敲擊能發(fā)出聲響的物體,向外發(fā)出求救信號。

  三、教育幼兒在發(fā)生地震時,不慌張,及時躲避,運用逃生技巧。

  地震雖然很厲害,但是小朋友不能慌張。在地震發(fā)生時,地面開始搖動后,還是有一小段時間可以用來躲避,如果在這段時間內(nèi)躲到安全的地方,就不會受到傷害。

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