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幼兒園中班社會(huì)教案《我和圖書(shū)交朋友》
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班社會(huì)教案《我和圖書(shū)交朋友》，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班社會(huì)教案《我和圖書(shū)交朋友》 1
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
產(chǎn)生愛(ài)惜圖書(shū)的情感，愿意與圖書(shū)交朋友。
知道圖書(shū)是用紙做的，易皺、易濕、易壞，嘗試學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書(shū)的方法。
愛(ài)護(hù)圖書(shū)，學(xué)會(huì)正確的使用方法：輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。
萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：愛(ài)護(hù)圖書(shū)，學(xué)會(huì)正確的使用方法，產(chǎn)生愛(ài)惜圖書(shū)的情感。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書(shū)的方法。
【設(shè)計(jì)理念】
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，教師要教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具和其他物品，愛(ài)護(hù)公物和公共環(huán)境。本次活動(dòng)緊扣著我園的"讀書(shū)節(jié)"進(jìn)行開(kāi)展的，讓孩子們?cè)谧x書(shū)節(jié)里不僅體驗(yàn)到讀書(shū)的樂(lè)趣，還能養(yǎng)成讀書(shū)的良好習(xí)慣，讓孩子們?cè)跁?shū)香園地里幸福成長(zhǎng)�；顒�(dòng)中，教師始終堅(jiān)持"以幼兒發(fā)展為本"的理念，為幼兒提供觀(guān)察認(rèn)知、討論分享和動(dòng)手實(shí)踐的環(huán)境，教師以引導(dǎo)者、傾聽(tīng)者的身份參與活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒真心地與圖書(shū)交上朋友，愛(ài)護(hù)圖書(shū)，有效支持幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)展。
【設(shè)計(jì)思路】
本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是欣賞圖書(shū)——激發(fā)幼兒與圖書(shū)交朋友的愿望；第二環(huán)節(jié)是圖書(shū)哭了——產(chǎn)生愛(ài)惜圖書(shū)的情感；第三環(huán)節(jié)是圖書(shū)笑了——了解修補(bǔ)圖書(shū)的方法；第四環(huán)節(jié)我愛(ài)朋友——掌握正確的讀書(shū)方法。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞圖書(shū)——激發(fā)幼兒與圖書(shū)交朋友的愿望——"今天老師給大家?guī)?lái)了一些小客人，這些小客人想與我們中一班的小朋友交朋友，你們?cè)敢鈫幔?
出示不同種類(lèi)的圖書(shū)：有折疊式的、逐頁(yè)翻閱的，有點(diǎn)讀發(fā)聲的等等。
幼兒分組觀(guān)察，引導(dǎo)幼兒輕輕翻閱，與圖書(shū)朋友做輕輕動(dòng)作。
集中交流：你在圖書(shū)朋友那看到了什么？
教師隨意講述一本繪本的故事，激發(fā)了幼兒對(duì)圖書(shū)的喜愛(ài)。
小結(jié)：我們的圖書(shū)朋友有不同類(lèi)型的，通過(guò)這些朋友我們會(huì)獲得很多的知識(shí)，講故事、說(shuō)兒歌等等。
（通過(guò)欣賞幾種不同類(lèi)型的新嶄嶄的圖書(shū)，使幼兒了解圖書(shū)的不同功能，圖書(shū)會(huì)給我們帶來(lái)知識(shí)與樂(lè)趣，從而產(chǎn)生想看這些圖書(shū)、愿意與這些圖書(shū)交朋友的愿望。）
二、圖書(shū)哭了——產(chǎn)生愛(ài)惜圖書(shū)的情感、配班教師在班內(nèi)圖書(shū)區(qū)內(nèi)播放錄音——"咦！誰(shuí)在哭？"
帶領(lǐng)幼兒尋聲去找，結(jié)果在圖書(shū)區(qū)找到了幾本破壞的圖書(shū)。
——"圖書(shū)為什么哭呢？"、引導(dǎo)幼兒討論交流，發(fā)現(xiàn)有的圖書(shū)撕壞了；有的圖書(shū)弄到水了，畫(huà)面變得模糊了；有的紙張皺起來(lái)了。
小結(jié)：圖書(shū)是用紙做的，易皺、易濕、易壞，所以作為它們的好朋友，我們要用心去愛(ài)護(hù)圖書(shū)朋友。
�。ㄍㄟ^(guò)小情境，引發(fā)幼兒對(duì)破圖書(shū)的疼惜，以及通過(guò)了解圖書(shū)的"三易"，進(jìn)一步使幼兒產(chǎn)生愛(ài)惜圖書(shū)的情感。）
三、圖書(shū)笑了——了解修補(bǔ)圖書(shū)的方法——"我們?cè)鯓訉⑦@些圖書(shū)修補(bǔ)好呢？"
討論：修補(bǔ)圖書(shū)的方法、出示修補(bǔ)圖書(shū)的步驟方法（讓幼兒了解圖書(shū)破損有很多的修補(bǔ)方法））
教師示范將撕壞的圖書(shū)修補(bǔ)好。（邊修邊告訴幼兒如何修補(bǔ)圖書(shū)，讓幼兒熟悉修補(bǔ)圖書(shū)的材料，了解使用方法。讓幼兒根據(jù)圖書(shū)的破損的位置、程度等，想出修補(bǔ)的方法。）
將幼兒分成五組，指導(dǎo)幼兒合作想辦法修補(bǔ)圖書(shū)。
成果展示：將幼兒修補(bǔ)好的的圖書(shū)展示一下，相互評(píng)價(jià)修補(bǔ)的圖書(shū)。
�。ㄍㄟ^(guò)了解修補(bǔ)、嘗試修補(bǔ)，使傷心的圖書(shū)朋友又重新獲得了開(kāi)心，擬人化的情境使幼兒更加地親近圖書(shū)。）
四、我愛(ài)朋友——掌握正確的讀書(shū)方法——"我們?cè)鯓硬拍軔?ài)護(hù)好圖書(shū)朋友呢？"
每人發(fā)一本圖書(shū)，討論正確的讀書(shū)方法
小結(jié)：在沒(méi)有桌子的情況下，我們可以把自己的小腿當(dāng)桌子，圖書(shū)平放在腿上，用右手食指輕輕地?fù)芷饒D書(shū)的右下角，輕輕地翻著每一張，看完后，輕輕合上放在圖書(shū)架上。
集體用正確的方法看圖書(shū)。（提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)地輕輕地翻閱）（通過(guò)再次學(xué)習(xí)正確翻閱圖書(shū)，激發(fā)幼兒對(duì)圖書(shū)朋友的喜愛(ài)，培養(yǎng)幼兒讀書(shū)的.好習(xí)慣。）
活動(dòng)反思：
幼兒閱讀能力的培養(yǎng)在幼兒期是關(guān)鍵期。小班幼兒年齡雖只有3歲，但他們已經(jīng)有了閱讀的愿望和興趣，但因年齡的特點(diǎn)，在閱讀方面的經(jīng)驗(yàn)還較少，所以在本節(jié)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒對(duì)待圖書(shū)的正確態(tài)度，掌握?qǐng)D書(shū)翻閱的基本方法。通過(guò)幼兒日常生活翻閱圖書(shū)的視頻，讓幼兒感知正確的行為是如何的，根據(jù)小班幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn)，利用同伴的示范作用，更易調(diào)動(dòng)幼兒興趣和讓幼兒接受。教師的集體指導(dǎo)，了解圖書(shū)的基本知識(shí)，翻閱的技巧，對(duì)于一些閱讀經(jīng)驗(yàn)較少的孩子是新的知識(shí)和體會(huì)。在幼兒操作的環(huán)節(jié)，是將新知運(yùn)用深化的過(guò)程，教師的個(gè)別指導(dǎo)也能幫助個(gè)別幼兒形成良好的行為規(guī)范，閱讀行為的培養(yǎng)也需家園的合作，在本節(jié)活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)中，可以請(qǐng)家長(zhǎng)將孩子在家親子共讀的圖書(shū)到區(qū)角中來(lái)，讓幼兒在幼兒園與同伴的交流更加多樣。
幼兒園中班社會(huì)教案《我和圖書(shū)交朋友》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問(wèn)題的能力和大膽的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、通過(guò)引導(dǎo)使幼兒掌握看書(shū)的正確方法：輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《我和小圖書(shū)交朋友》課件、圖書(shū)若干
活動(dòng)分析：
圖書(shū)是幼兒的好朋友，各種各樣內(nèi)容豐富的`精美圖書(shū)對(duì)幼兒有很大的吸引力，但在看書(shū)的過(guò)程中卻時(shí)常有不好的事情發(fā)生，因此培養(yǎng)幼兒良好的看書(shū)習(xí)慣非常必要。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握正確的看書(shū)方法，通過(guò)操作法、談話(huà)法突破。
在小圖書(shū)來(lái)班做客的情境中，讓幼兒知道圖書(shū)損壞的原因，進(jìn)而尋找正確的看書(shū)方法，讓幼兒在自己的操作中找到方法，并在再次少投放圖書(shū)的情境中鍛煉其解決問(wèn)題的能力，知道遇到簡(jiǎn)單問(wèn)題怎樣做。延伸活動(dòng)在區(qū)域中修補(bǔ)圖書(shū)，并在以后的活動(dòng)中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒的看書(shū)方法和看書(shū)姿勢(shì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書(shū)為什么壞了"。
二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話(huà)
1、圍繞課件進(jìn)行談話(huà) "小圖書(shū)怎么了，為什么會(huì)這樣"，讓幼兒知道圖書(shū)損壞的原因。
2、進(jìn)行操作總結(jié) 幼兒在看書(shū)的過(guò)程中自己尋找問(wèn)題答案，各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，應(yīng)該怎樣看書(shū)，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。
3、實(shí)踐練習(xí)，再次提供看書(shū)情境，讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐，并在少書(shū)的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、結(jié)束
總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，小結(jié)活動(dòng)情況，提出以后的希望要求。
四、延伸
一起到圖書(shū)角修補(bǔ)圖書(shū)。
幼兒園中班社會(huì)教案《我和圖書(shū)交朋友》 3
設(shè)計(jì)意圖：
圖書(shū)區(qū)是幼兒園活動(dòng)區(qū)當(dāng)中非常重要的一個(gè)區(qū)域，隨著對(duì)區(qū)域活動(dòng)越來(lái)越深入的研究，我們認(rèn)為：圖書(shū)區(qū)應(yīng)不只是可以看書(shū)、簡(jiǎn)單獲取知識(shí)的區(qū)域，它應(yīng)有更深更為廣闊的探究?jī)r(jià)值和輻射空間。每天幼兒都會(huì)去圖書(shū)區(qū)看書(shū)，無(wú)論是加餐后、區(qū)域活動(dòng)時(shí)，還是自由活動(dòng)時(shí)和離園時(shí)，他們都會(huì)主動(dòng)選擇圖書(shū)區(qū)。雖然幼兒看書(shū)的興趣一直很濃厚，但是，圖書(shū)區(qū)的作用確不應(yīng)僅僅如此。于是，根據(jù)幼兒的興趣，結(jié)合班級(jí)圖書(shū)區(qū)的實(shí)際情況，帶著對(duì)圖書(shū)探究的欲望，我們確立了“我和圖書(shū)交朋友”的主題活動(dòng)。力求真正以“圖書(shū)”為點(diǎn)，進(jìn)行全面的、輻射式的主題活動(dòng)。
活動(dòng)總目標(biāo)：
1、通過(guò)參觀(guān)，知道圖書(shū)館是藏書(shū)、借書(shū)、看書(shū)的地方。并能通過(guò)與管理員的現(xiàn)場(chǎng)交流，了解圖書(shū)管理員的工作及具體分工。
2、了解圖書(shū)的演變過(guò)程，知道圖書(shū)經(jīng)歷了龜殼刻字、竹子刻字、手抄草書(shū)、到今天的印刷術(shù)的漫長(zhǎng)演變過(guò)程。
3、知道書(shū)是由封面、目錄、正文、封底四部分組成。學(xué)習(xí)正確的看書(shū)方法，懂得愛(ài)惜圖書(shū)。
4、能大膽想象，制作自己的圖書(shū)，樂(lè)于與同伴分享交流。
5、幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的修補(bǔ)方法，提高幼兒動(dòng)手操作、分類(lèi)整理及與同伴合作交流的能力。
6、幼兒有閱讀的'興趣，能愛(ài)護(hù)圖書(shū)，體驗(yàn)看書(shū)的樂(lè)趣。
7、初步了解圖書(shū)的價(jià)值，嘗試使用貨幣購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)，并知道根據(jù)自己的金額找零。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、聯(lián)系圖書(shū)館
2、書(shū)的演變資料圖
3、準(zhǔn)備紙張、裝訂機(jī)等工具。
4、幼兒自己準(zhǔn)備圖書(shū)若干，并標(biāo)記好價(jià)格。
活動(dòng)一
書(shū)的世界真奇妙
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道圖書(shū)館是藏書(shū)、借書(shū)、看書(shū)的地方。圖書(shū)館里有書(shū)庫(kù)、閱覽室、借書(shū)處等，了解圖書(shū)管理員的工作。
2、幼兒了解書(shū)的演變過(guò)程及產(chǎn)生過(guò)程，知道書(shū)是來(lái)之不易的。
3、知道圖書(shū)有封面、封底、目錄和正文組成，學(xué)習(xí)正確的看書(shū)姿勢(shì)，懂得愛(ài)惜圖書(shū)。
4、幼兒學(xué)習(xí)二級(jí)分類(lèi)的方法，并能根據(jù)圖書(shū)的大小、顏色、厚薄等進(jìn)行分類(lèi)記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：聯(lián)系圖書(shū)館、書(shū)的演變資料圖、圖書(shū)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)表
活動(dòng)過(guò)程與實(shí)錄：
1、活動(dòng)過(guò)程
（1）集體活動(dòng)：參觀(guān)圖書(shū)館
�。�2）書(shū)的演變
（3）有趣的圖書(shū)（了解書(shū)的組成、學(xué)習(xí)正確看書(shū)姿勢(shì)）
�。�4）圖書(shū)分類(lèi)
2、活動(dòng)實(shí)錄：參觀(guān)圖書(shū)館
在做好了充分的參觀(guān)準(zhǔn)備后，我們伴著一路的歡笑聲到達(dá)了開(kāi)發(fā)區(qū)文化藝術(shù)中心。剛到門(mén)口，幾個(gè)女孩就你一言我一語(yǔ)地說(shuō)著：“你們知道嗎？這就是我學(xué)舞蹈的地方，我們舞蹈房在二樓。你看！就是那個(gè)！”“我也是！我也是！我也在這學(xué)舞蹈！”“我不光在這學(xué)舞蹈，還在這學(xué)鋼琴呢！”“我姐姐也在這學(xué)舞蹈！”經(jīng)過(guò)短暫的徒步行走，我們來(lái)到了位于六樓的少兒閱覽室，剛一進(jìn)門(mén)，孩子們就為眼前看到的場(chǎng)面感到驚訝：“��！有這么多書(shū)啊！”“哇！好高的書(shū)架�。 薄澳憧炜�！這本書(shū)真好看！”“這里面好大啊，還可以在這看書(shū)呢！”“這真好，我也要到這里面來(lái)看書(shū)！”隨后，老師向孩子們介紹了五個(gè)書(shū)架及其相關(guān)類(lèi)別的圖書(shū)，在介紹時(shí)，孩子們很快發(fā)現(xiàn)了每個(gè)書(shū)架上面都有兩行紅字，老師在這時(shí)并沒(méi)有直接告訴幼兒答案，而是讓幼兒自己來(lái)猜。
于是，將近半分鐘的時(shí)間里，閱覽室一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，所有的孩子都進(jìn)入了思考當(dāng)中。終于，宮照庭大聲喊出自己的想法：“我猜這些字肯定是告訴看書(shū)的人應(yīng)該怎么保護(hù)圖書(shū)！”這一喊不要緊，馬上得到了其他幼兒的附和：“對(duì)！是告訴看書(shū)的人不能破壞圖書(shū)！”“對(duì)了，這幾個(gè)字就是告訴我們看書(shū)后要將書(shū)放回原位。”我揭曉了正確的答案，并帶領(lǐng)幼兒一起念這幾個(gè)字。通過(guò)簡(jiǎn)單的介紹，幼兒了解到不同類(lèi)別的圖書(shū)，并知道該怎樣給圖書(shū)進(jìn)行分類(lèi)。接著，我們請(qǐng)管理員阿姨向我們介紹了他們平日的工作及分工，通過(guò)介紹，我們得知：少兒閱覽室共有工作人員兩名，一名負(fù)責(zé)管理圖書(shū)（包括整理、給圖書(shū)編號(hào)等工作），一名負(fù)責(zé)提取新書(shū)以及統(tǒng)計(jì)、電子版入庫(kù)等工作。然后，我們大體為孩子們介紹了借閱制度、閱讀規(guī)則、閱覽室制度等等。
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