小班優(yōu)質(zhì)課教案(通用15篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的小班優(yōu)質(zhì)課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班優(yōu)質(zhì)課教案1
設(shè)計(jì)意圖：
指南中指出美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近生活化，讓孩子欣賞感受生活中的美，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。小班美術(shù)活動(dòng)關(guān)鍵是要幫助幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，欣賞和感受生活中的美，自主選擇喜歡的方式表現(xiàn)藝術(shù)美。小班幼兒對(duì)自己父母干活時(shí)穿的花圍裙很熟悉因此我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《美麗的花圍裙》，讓孩子欣賞和感受圍裙中的圖案、線條、色彩的美，活動(dòng)中為孩子提供豐富的操作材料嘗試印章畫、粘貼、繪畫等方式裝飾圍裙，發(fā)揮孩子的自主性選擇自己喜愛的操作材料大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，從中體驗(yàn)到活動(dòng)的愉悅感和成功感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞花圍裙的圖案美，了解圍裙的作用。
2、體會(huì)印章畫的樂趣，嘗試用粘貼圖形、繪畫、印章畫等方法裝飾圍裙。
3、感受自制花圍裙的樂趣。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)掌握印章畫的方法，體驗(yàn)印章畫的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用印章畫、粘貼圖形、繪畫等方法裝飾花圍裙
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、海綿紙(剪裁成適合幼兒穿的圍裙形狀)寬絲帶、動(dòng)物圖片、腳印印章、廣告色、圍裙及示范圍裙圖
教學(xué)過程：
一、開始部分
1、小律動(dòng)《快樂的小手舞》，活動(dòng)小手。
2、老師今天穿了什么?(圍裙)圍裙是什么時(shí)候可以穿的?(自由回答)誰穿著圍裙干活?(媽媽或爸爸…)
3、老師圍裙上有什么圖案?(自由回答)
二、基本過程
1、激發(fā)幼兒制作花圍裙的興趣師：今天老師也給小朋友們準(zhǔn)備了圍裙(此圍裙沒有圖案和裝飾)【出示在黑板上】我們?cè)鯓影阉兂擅利惖幕▏鼓?
2、出示腳印印章，學(xué)習(xí)印章畫的`方法體驗(yàn)印章畫的樂趣。
要求：
(1)小手捏住印章的小把手，將印章輕輕沾在有顏色的顏料盤中，然后將印章輕輕壓印在準(zhǔn)備好的圍裙上，手不要左右挪動(dòng)，快速提起，漂亮的小腳印就印在了小圍裙上。
(2)蘸顏料時(shí)要輕輕地蘸，不要甩，會(huì)弄臟衣服。
(3)印畫時(shí)，一只手按住紙，另一只手印畫。
3、展示其它制作美麗的花圍裙不同的方法圍裙可以用老師準(zhǔn)備的圖形，有可愛的小動(dòng)物并且用小腳印印章圍邊進(jìn)行來裝飾【步驟放課件】
圍裙也可以用我們畫過的動(dòng)物、花、小蝸牛等來繪畫并且用小腳印印章圍邊來裝飾。
4、展示其中的一件裝飾好的花圍裙，系上帶子，讓小朋友穿上。
5、教師投入多種的操作材料請(qǐng)幼兒發(fā)揮自主性，引導(dǎo)孩子選擇自己喜歡的藝術(shù)表現(xiàn)方式進(jìn)行操作活動(dòng)：
鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的方式動(dòng)手裝飾出漂亮的圍裙。
出示大圍裙請(qǐng)部分幼兒合作制作"美麗的圍裙"初步培養(yǎng)小組合作的意識(shí)。
孩子操作完成作品，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：
展示個(gè)別幼兒作品，老師給予點(diǎn)評(píng)，活動(dòng)自然結(jié)束。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
小班優(yōu)質(zhì)課教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知分辨上下等方位，有控制地進(jìn)行橫豎線的涂鴉;
2、了解一些生活中常見的小動(dòng)物愛吃的食物，愿意為小貓送去它愛吃的魚。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：辨別上下方位，有控制地畫橫線和豎線。
教學(xué)難點(diǎn)：漁要編織得緊緊的密密的，并且與邊緣封閉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓的生日PPT;
2、布置織區(qū)和捕魚區(qū)，捕魚區(qū)設(shè)置三個(gè)架子，架子上鋪上漁，并懸掛大小不同、顏色不同的魚備幼兒捕撈;
3、不同顏色不同大小的魚每人若干;
4、深藍(lán)、深紫色馬克筆、淡藍(lán)、淡紫色卡紙制的空白的“漁”若干(可設(shè)置不同形狀、不同大小)，示范的漁材料一套。
活動(dòng)過程：
一、小貓的生日禮物(出示PPT)
1、聽聽、猜猜誰來了?(是小貓)引出今天小貓過生日。
2、說說小動(dòng)物們會(huì)送給小貓哪些好吃的作為生日禮物呢?(教師以故事的形式引導(dǎo)幼兒說出小猴送愛吃的桃子，小兔送她愛吃的胡蘿卜，小狗送她愛吃的肉骨頭。)
3、想想小貓最想吃什么?引發(fā)為小貓去捕魚的愿望。
二、討論織漁、捕魚的辦法
1、討論用什么工具可以捕到許多魚?(漁)
2、出示漁：漁是什么樣子的?(一格一格的，用一根一根的線編織出來的.，中間的空格子叫眼)。
3、展示PPT，說說PPT中的漁能捕到魚嗎?為什么?改進(jìn)后的漁能到魚嗎?
�。涸瓉頋O要編織得緊緊的密密的才能到小魚。
4、教師示范“編”漁。(強(qiáng)調(diào)，從的邊緣從前往后、從上往下編，線條要直直的，漁要編織得緊緊的密密的，不然小魚就從眼里溜走了。)
5、捕魚：貼上小魚，數(shù)數(shù)小貓捕到幾條小魚?
三、一起為小貓捕魚
1、檢查漁的邊緣是否封閉。
2、檢查漁是否編織緊密，小魚會(huì)逃走嗎?
3、引導(dǎo)幼兒說說你捕了幾條魚，給誰吃?
四、欣賞分享
1、給小貓送禮物。
2、一起為小貓唱生日歌。
小班優(yōu)質(zhì)課教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、師幼共同欣賞故事，享受故事帶來的樂趣，激發(fā)幼兒閱讀繪本的興趣。
2、在老師的帶領(lǐng)下從繪本的圖畫和語言文字中感受慈母龍媽媽對(duì)良太的愛。
3、學(xué)生小組合作用從圖畫和語言中體會(huì)良太對(duì)慈母龍媽媽的愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
故事PPT課件
教學(xué)過程：
一、引入，觀察封面。
1、導(dǎo)入
很久很久以前，地球上生活著一個(gè)龐大的家族——就是恐龍家族。你對(duì)恐龍有哪些了解呢？孩子們真了不起，知道這么多的知識(shí)。
今天，柴老師要和你們一起走進(jìn)恐龍的世界，它又會(huì)帶給大家什么呢？（出示封面）讀讀書名（生齊讀）
2、觀察封面信息
★圖畫信息：霸王龍、慈母龍
我們先來看看封面。從封面上你看到了什么？
�。ò酝觚垼┻@是一只怎樣的霸王龍？這本書里有一段話是這么描寫的，自己先讀讀。
出示：霸王龍是兇惡的，愛欺負(fù)人的壞家伙，大家都討厭他。他爪子鋒利，牙齒尖尖，皮膚疙疙瘩瘩的，是很可怕的恐龍。
自讀，師生合作。 （師總結(jié)介紹霸王龍：性情粗暴，令人害怕，食肉動(dòng)物）
大家仔細(xì)看看，你還在圖上看到了什么？（慈母龍：性情溫和善良、以紅果子為食）
★文字信息：作者、翻譯
再來看看封面上的文字，你知道了什么？
（這本繪本的作者是日本的宮西達(dá)也，里面的圖也是他畫的。為了使小朋友們能看明白，蒲蒲蘭把它翻譯成了中文。 ）
孩子們觀察得真仔細(xì)。今天我們故事的主人公就是霸王龍和慈母龍，他們遇見了又會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢，我們趕緊去看看吧！
二、走入繪本，初步感悟。
出示：以前，以前……（引讀，慈母龍的話請(qǐng)生讀，）“早早地，健康地，快點(diǎn)出生吧�！�
評(píng)1：多么溫柔的.媽媽呀
評(píng)2：心地善良的慈母龍媽媽溫柔地?fù)崦鴵靵淼牡�，她�?huì)用怎樣的語氣說呢？你能加上動(dòng)作讀一讀嗎？（指名加動(dòng)作讀。）
是啊，慈母龍媽媽每天這么說著，把兩個(gè)蛋小心地?fù)碓趹牙铮嵌嗝雌诖龑殞毘錾。?/p>
終于，過了幾天……
出示：慈母龍媽媽摘了紅果子……要是這孩子將來知道自己是霸王龍……那可怎么辦？
咔啪咔啪，兩個(gè)寶寶出生啦！看，慈母龍媽媽此時(shí)心情怎么樣呢？（高興、驚訝）
是的，慈母龍媽媽看到可怕的霸王龍的寶寶，她開始發(fā)愁了。
�。ㄖ该幼x：要是這孩子將來知道自己是霸王龍……那可怎么辦？）
孩子們，她在擔(dān)心什么呢？
是的，慈母龍媽媽就是想到這些后果，所以——
出示：晚上，媽媽輕輕地抱起熟睡中的霸王龍寶寶走了出去。
咦，她去干什么呢？（指名說。）
出示：她來到原先撿到蛋的樹林里……那是一個(gè)很安靜很安靜的夜晚。
是的，她來到原先撿到蛋的地方把寶寶放在地上，和他說再見。
此時(shí)，慈母龍媽媽的心情又是怎樣的？（丟下又不舍得，帶走又擔(dān)心，很矛盾、糾結(jié)）
是的，媽媽轉(zhuǎn)身離開，心里還一陣一陣地疼呢!就在這時(shí)，她聽到寶寶哇地一聲哭了，媽媽再也忍不住，一邊說著對(duì)不起一邊哭著跑過去抱起寶寶回家了。
三、讀思結(jié)合，體會(huì)情感。
1、幸福的良太
出示：媽媽對(duì)兩個(gè)寶寶一樣疼愛，還給他們?nèi)×思耐凶约好篮迷竿拿帧?/p>
她給兩個(gè)寶寶取了什么名字呢？（生說）（師板書：光太 良太）
師手一指，這是？這是？
這兩個(gè)名字里寄托了媽媽什么樣的心愿�。浚ㄉf）
出示：嘎吱嘎吱，光太和良太吃著紅果子一天天長(zhǎng)大了。他們倆非常要好，就像所有的新兄弟一樣。幾年過去了，光太和良太長(zhǎng)得跟媽媽一樣高了。
在媽媽的疼愛下，光太和良太吃著紅果子一天天長(zhǎng)大了。他們倆分成要好，就像所有的親兄弟一樣。幾年過去了，他們長(zhǎng)得跟媽媽一樣高了。（師板書：慈母龍媽媽）
慈母龍媽媽不僅把不明身份的蛋帶回家溫柔地?fù)嵊L(zhǎng)大，她甚至不允許慈母龍寶寶懷疑良太的身份。我們來看看這件事。（出示圖文，讓生自己看）
總結(jié)：看到這兒，你覺得這是一只怎樣的慈母龍媽媽？（很愛良太的媽媽）
是啊，剛才老師帶領(lǐng)你們從語言、行動(dòng)和表情中體會(huì)到了慈母龍媽媽很愛良太，即使她知道良太是只霸王龍�？闪继约褐雷约菏前酝觚垎�？（不知道）良太他愿意承認(rèn)自己是只霸王龍嗎？（不愿意）
好，下面請(qǐng)你自己接下去讀這個(gè)故事，你能從哪些語言、行動(dòng)和表情中體會(huì)到良太不希望自己是霸王龍呢？可以小組討論，完成抽屜里的表格。
我能從語言、行動(dòng)和表情中體會(huì)到良太不希望自己是霸王龍。
四、小組合作，體會(huì)良太不愿意承認(rèn)自己是霸王龍
展示交流：
1、語言方面：
★出示：良太小心翼翼地問：“叔、叔叔，你是誰呀？”“你問我是誰？說什么呢？我跟你一樣啊。”良太松了一口氣：“這樣��！太好了。這個(gè)叔叔不是霸王龍，是和我一樣的慈母龍。”
是的，良太不希望這叔叔是可怕的霸王龍，它更不希望自己是霸王龍。
★預(yù)設(shè)1：難道你、你是……霸王龍？
評(píng)：是的，良太是如此懼怕恐怖的霸王龍，它又怎么會(huì)愿意自己是這樣的霸王龍呢！
★預(yù)設(shè)2：預(yù)設(shè)2：胡說！你胡說！我不是霸王龍！絕對(duì)不是！
評(píng)：看，良太急的眼淚都出來了，它是多么討厭霸王龍這個(gè)名字�。�，現(xiàn)在你就是良太，帶著你的體會(huì)讀——胡說！你胡說！我不是霸王龍！絕對(duì)不是！
★預(yù)設(shè)3：“不對(duì)！不對(duì)！我是慈母龍。不是什么霸王龍！”良太發(fā)怒了，他的眼睛豎了起來。
評(píng)：良太幾乎憤怒了，他再一次申明自己不是什么霸王龍！
★預(yù)設(shè)4：不、 不對(duì)……我不是……
★預(yù)設(shè)5：“嗷嗚——”“嗷嗚——”“嗚嗚——”
評(píng)：老師發(fā)現(xiàn)，你都走到良太的心里去了，從良太的這三次哭聲里，你體會(huì)到了良太是那么的悲傷、絕望。
★預(yù)設(shè)6：“太好了，媽媽。我就是你的寶貝�！薄拔沂橇继�，慈母龍良太！”
評(píng)：良太不只一次的告訴自己，自己就是慈母龍。
2、行動(dòng)方面：
良太咬了霸王龍，說明他很不喜歡霸王龍，不想自己是霸王龍。
3、表情方面：
良太滿眼淚水，可以看出他很難接受自己是霸王龍的事實(shí)。
2、讀來，讓我們用朗讀來走進(jìn)良太的內(nèi)心吧！你讀良太的話，其他的我來讀。（師生合作讀）
3、出示：良太咬住霸王龍的畫面 和 霸王龍流下眼淚的畫面
即便良太多么不喜歡霸王龍，但當(dāng)它咬住霸王龍的一剎那，當(dāng)它看到了霸王龍呆呆地一動(dòng)不動(dòng)并流下了眼淚，良太它最終不得不相信自己其實(shí)就是霸王龍，而這個(gè)叔叔，就是他的——爸爸。
出示：從此，良太再也沒有回到媽媽和光太身邊。每天每天，媽媽和光太四處尋找著良太。
五、故事尾聲，品味愛之永恒
1、讀慈母龍媽媽的話，品慈母龍媽媽的愛
良太雖然離開了慈母龍媽媽，但他們之間那濃濃的愛停止了嗎？（看圖）
這紅果子是誰采給誰吃的？慈母龍媽媽也猜到了�？创饶庚垕寢屢贿吜髦鴾I，一邊深情地說：
出示：“我再也見不到你了吧，良太。我永遠(yuǎn)愛你，無論你在哪里，我都永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你�！�
我們每一個(gè)人都相信，這淚水里有對(duì)良太的思念，有對(duì)以前和良太在一起時(shí)幸福生活的回憶，還有對(duì)良太的祝福。來，再讀這段話，可以讀出傷心，可以讀出期待，還可以讀出思念。 （生齊讀）2、封底在說話。
請(qǐng)大家看看本書的最后一幅圖，也就是封底的這一幅。你看到了什么？
是的，良太還是每天幸福地采紅果子，而且在心里說著“I will always love you.”這句話的意思就是“我將永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你”。
讓我們一起和良太輕輕地說：永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你。
孩子們，現(xiàn)在你想對(duì)自己生活中的誰說這句話呢？3、好書推薦。
這本書就是宮西達(dá)也的“恐龍溫馨故事繪本”系列中的一本，全世界的很多孩子都喜歡看他的書。在他的書里，我們能找到愛的影子，感受到愛的氣息。
老師再向你推薦另外三本，分別叫《我是霸王龍》、《你看起來好像很好吃》、《你真好》�；丶液笳�(qǐng)爸爸媽媽幫你找一找這幾本書，你一定會(huì)喜歡的。最后讓我們一起對(duì)愛自己的、自己也愛的爸爸、媽媽、老師，還有好朋友說一句：永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你！
小班優(yōu)質(zhì)課教案4
活動(dòng)目標(biāo)
愿意模仿動(dòng)物的叫聲，訓(xùn)練正確的發(fā)音。
訓(xùn)練注意力和模仿能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具學(xué)具準(zhǔn)備：錄有各種動(dòng)物叫聲的磁帶，貓、狗、雞、羊、鴨等動(dòng)物圖片，錄音機(jī)。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)活動(dòng)涉及的動(dòng)物，并能分辨它們的叫聲。
教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)人活動(dòng)。
教師:今天我們一起去動(dòng)物園聽動(dòng)物說話，好不好？
播放錄音，讓幼兒聽動(dòng)物的叫聲并模仿。
教師出示動(dòng)物的圖片，幼兒看圖片模仿該動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
猜謎游戲。教師模仿小狗的叫聲和動(dòng)作，然后問:這是什么在叫呀？
活動(dòng)滲透
美術(shù)活動(dòng)：給動(dòng)物涂色。
音樂活動(dòng)：歌曲欣賞《我愛我的小動(dòng)物》。
健康領(lǐng)域的體育游戲“老鷹抓小雞”。
情境滲透：將動(dòng)物的圖片粘貼在活動(dòng)室墻面上，讓幼兒模仿它們的`叫聲和動(dòng)作。在日常生活中，引導(dǎo)幼兒注意聆聽各種動(dòng)物的叫聲，觀察它們的動(dòng)作。
家庭滲透：建議家長(zhǎng)經(jīng)常帶幼兒去動(dòng)物園，觀察各種動(dòng)物。
活動(dòng)分析
讓幼兒通過模仿動(dòng)物的叫聲學(xué)習(xí)表示動(dòng)物叫聲的詞，非常適合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)�；顒�(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)了寬松的游戲氛圍，讓幼兒自然而然地調(diào)動(dòng)自己的已有經(jīng)驗(yàn)參與活動(dòng)，并能創(chuàng)造性地進(jìn)行講述，符合小班“在游戲中嘗試按照規(guī)則運(yùn)用簡(jiǎn)單句說話”這一目標(biāo)。
實(shí)施指導(dǎo)
活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)圖片正確地模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：聽聲音辨別動(dòng)物。
活動(dòng)拓展
制作“動(dòng)物園”電腦課件�！皠�(dòng)物園”里有各種動(dòng)物，鼠標(biāo)點(diǎn)到哪一個(gè)動(dòng)物，每個(gè)動(dòng)物就發(fā)出聲音并做動(dòng)作，讓幼兒模仿。
模仿某種動(dòng)物的叫聲后，可以進(jìn)一步問幼兒：“它在說什么呢？”
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，編出有趣的故事來。
編動(dòng)物模仿操，讓幼兒一邊鍛煉一邊模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
注意事項(xiàng)
圖片中如果有幼兒不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物，教師可以直接告訴幼兒該動(dòng)物的名字，讓幼兒猜測(cè)這種動(dòng)物是怎么叫的，并想象它的動(dòng)作。
讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，不要用固定的觀念局限幼兒的思維。
讓幼兒在學(xué)習(xí)動(dòng)物叫聲的游戲中，既了解了動(dòng)物的特征，又練習(xí)了正確的發(fā)音。
在日常生活中，教師要引導(dǎo)幼兒正確使用象聲詞。
小班優(yōu)質(zhì)課教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，初步理解文學(xué)作品的意思。
2、通過替換作品中的動(dòng)物的形象，理解為什么小狗、小貓找不到刺，而螞蟻找到刺。
3、知道小小的動(dòng)物也有自己的長(zhǎng)處的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀一臺(tái)。
活動(dòng)過程：
1、幼兒看圖初步感知故事的'內(nèi)容。
教師出示幼兒用書，告訴大家：今天，我們要講一個(gè)故事，名字叫《螞蟻拔刺》。大家聽聽故事里有誰，它們做了什么樣的事情？教師使用實(shí)物投影儀放大幼兒用書講述故事。
教師提問：（1）。故事里有誰？（2）。寶寶被花盆怎么樣了？誰幫助他拔刺？為什么螞蟻能找到刺？
2、幼兒再次傾聽故事，嘗試替換故事中的小動(dòng)物。
教師使用實(shí)物投影儀講故事，提問：大家猜猜，還有什么動(dòng)物可以找到寶寶手上的刺呢？為什么呢？啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)形象的大小，遷移故事中的情節(jié)大膽講述。
3、學(xué)說故事中小螞蟻的話。
教師：小螞蟻看見刺，它說了什么呀？我們一起學(xué)學(xué)。（幼兒與教師共同說說小螞蟻的話）
教師：小螞蟻?zhàn)詈笫窃趺礃影汛贪纬鰜淼哪�？我們一起來說說。（教師與幼兒共同講述一遍故事，教師注意在小螞蟻說話的時(shí)候停頓，讓幼兒說出小螞蟻的話）
4、知道任何動(dòng)物不論大小都有自己的長(zhǎng)處。
教師：螞蟻那么小，他有用嗎？你知道他會(huì)做什么嗎？小狗會(huì)做什么？小貓會(huì)做什么？還有許多動(dòng)物他們會(huì)做什么呢？他們有什么長(zhǎng)處呢？
教師小結(jié)：不管動(dòng)物多大多小，他們總是有自己的長(zhǎng)處的，就像我們小朋友一樣，雖然小但是也是會(huì)許多本領(lǐng)，也有很多長(zhǎng)處！
活動(dòng)建議：
在日常生活中，讓幼兒自主閱讀故事《螞蟻拔刺》，養(yǎng)成良好的閱讀和講述習(xí)慣。
小班優(yōu)質(zhì)課教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、明白迷路之后該怎樣辦，了解如何正確分辨方向。
2、懂得迷路之后不要害怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫忙。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事資料圖片，ppt。
【活動(dòng)過程】
一、激趣導(dǎo)入。
1、師：今日趙教師的好朋友鼠先生遇到了一個(gè)大問題，想請(qǐng)小朋友幫幫忙。
2、師：我們一齊聽聽它遇到了什么問題。(出示ppt)
二、分段講述。
(一)幼兒觀看故事前半部分。
1、師：鼠先生遇到了什么問題
2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家(因?yàn)槭笙壬月妨?
3、師：鼠先生應(yīng)當(dāng)怎樣辦幼：能夠問警察，能夠做記號(hào)等。
(二)觀看故事后半部分。
1、師：那最終鼠先生找到鼠小姐的家了嗎幼：找到了。
2、師：鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的(幼兒：?jiǎn)柫嗽S多的小動(dòng)物，幼兒自由回答)
3、教師與幼兒主角扮演。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、師：鼠先生迷路了之后是經(jīng)過問路的辦法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我們小朋友一個(gè)人在外面迷路了該怎樣辦呢(幼兒自由回答，教師適當(dāng)給予提示、指導(dǎo))
2、小結(jié)：迷路后能夠使用的`辦法有，記住自我家的門牌號(hào)、電話號(hào)碼、父母手機(jī)號(hào)，打電話給家人;向路上的行人問路;找警察叔叔，讓他們把自我送回家……
3、我們回家后能夠問問家長(zhǎng)還有什么好辦法，下次活動(dòng)時(shí)大家在一齊進(jìn)行交流。
四、活動(dòng)延伸。
今日我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家，他們高興的擁抱在一齊，那我們也很開心，我們一齊和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎
小班優(yōu)質(zhì)課教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力。
2、初步了解青蛙的生長(zhǎng)過程。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力。
難點(diǎn)：初步了解青蛙的生長(zhǎng)過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、硬紙板做的荷葉人手一份
2、磁帶(輕松的音樂)、錄音機(jī)
3、報(bào)紙卷成的小蟲若干
4、籃子兩個(gè)、平衡板兩塊
教師行為：
1、學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)。
2、捉害蟲。
�、徘榫爸v述及游戲規(guī)則有一天農(nóng)民伯伯告訴我，在河對(duì)面有塊莊稼地，那里有很多害蟲，他聽說小青蛙是個(gè)捉蟲能手，所以想請(qǐng)你們來幫助他們捉害蟲好嗎?
可是到達(dá)莊稼地必須跳過小溝，走過小橋，再跳過小溝才能到達(dá)，小青蛙一次捉一條小蟲，然后從近路跑回來，把小蟲放在籃子里再繼續(xù)捉蟲子。
老師邊示范邊講解，提醒幼兒過小橋時(shí)要特別小心，注意安全，兩手伸直，眼看前方，千萬別掉到河里去了。
�、菩∏嗤茏胶οx，幼兒分成兩組進(jìn)行，看看哪組捉的蟲子最多。
幼兒活動(dòng)老師巡回指導(dǎo)。
3、吃蟲子(熱身運(yùn)動(dòng))⑴圍坐在荷葉上數(shù)蟲子。
�、票頁P(yáng)活動(dòng)中本領(lǐng)最大的小青蛙，鼓勵(lì)能力較差的幼兒。
�、�"小青蛙捉蟲子時(shí)可辛苦了，肚子都餓了，現(xiàn)在我們一起來吃蟲子吧。先把它剝開皮(手腳做放松動(dòng)作)，聞一聞，好香啊。左邊吃吃，右邊吃吃，舔舔嘴巴，摸摸肚子還沒吃飽就再吃一條吧。"⑷小青蛙收拾東西回家了。"我們把剩下的蟲子拿回家再吃吧。"
活動(dòng)反思:
這是一個(gè)體育游戲活動(dòng)，活動(dòng)的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、掌握青蛙跳的姿勢(shì)，發(fā)展幼兒的跳躍能力，并在游戲中體驗(yàn)快樂。小班幼兒對(duì)模仿動(dòng)物比較感興趣，幼兒一般模仿的`都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙對(duì)幼兒來說比較新穎，可以充分的調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，在選材方面比較適合小班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)。
活動(dòng)前我準(zhǔn)備了大荷葉和“害蟲”。在準(zhǔn)備部分，我扮演青蛙媽媽來找我的蝌蚪寶寶，帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運(yùn)動(dòng)，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。準(zhǔn)備活動(dòng)是為內(nèi)容服務(wù)的，我設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)與內(nèi)容一致，這是比較好的;但也有不足之處，青蛙喜歡蹲跳，如果加上了蹲跳動(dòng)作，準(zhǔn)備活動(dòng)可以更好。
基本過程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的方法，幼兒學(xué)的非常認(rèn)真，積極性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位，我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)�；顒�(dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了xx。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
通過這次體育活動(dòng)，孩子們感受到了快樂，在快樂中學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了身體，掌握了技能。
本節(jié)課始終貫穿于游戲中，使活動(dòng)生活化，便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把體育活動(dòng)變成了孩子們喜歡的活動(dòng)。
不足：
1、過平衡橋時(shí)教師沒有示范，幼兒比較三隨意。
2、語言不夠童趣化。
3、害蟲貼的太高了，幼兒很難捉到，應(yīng)該降低高度。
小班優(yōu)質(zhì)課教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、經(jīng)過觀看課件，清楚的理解繞口令的資料
2、學(xué)說繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件“數(shù)數(shù)歌”
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
談話：請(qǐng)你說說你喜歡的'動(dòng)物是誰？它喜歡在哪里玩？
二、觀看幻燈，學(xué)習(xí)繞口令
1、“今日有幾只動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一齊找一找他們藏在哪？”
2、點(diǎn)擊幻燈片2，請(qǐng)幼兒說說這是哪？（山）
2、“看看是誰藏在了山上？”（同時(shí)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)“虎”），在幼兒的回答中反復(fù)并糾正“虎”的發(fā)音
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說短句“山上一只虎”
4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫忙幼兒更快的理解、記憶繞口令的資料，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音
5、“小動(dòng)物都被我們找到了，咱們?cè)賮砘貞浺幌率菑哪钦业降摹�，播放幻�?，并介紹繞口令的名稱“數(shù)數(shù)歌”
6、和小動(dòng)物一齊復(fù)述繞口令
三、鞏固復(fù)習(xí)
游戲：
1、看誰說得快（全體）
2、做動(dòng)作說繞口令（全體）
3、繞口令接龍（分組）
小班優(yōu)質(zhì)課教案9
設(shè)計(jì)意圖：
記得小時(shí)候紙就被孩子喜歡撕著玩了。紙的玩法也很多，一向是孩子喜歡的一個(gè)游戲，報(bào)紙，是日常生活中隨手可見，隨手可得的物品，所以我覺得這是一個(gè)貼近幼兒生活的選材，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的選材，是一個(gè)能讓幼兒喜歡的選材。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索報(bào)紙能怎樣玩。讓幼兒能自由結(jié)伴玩報(bào)紙，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。
2、在報(bào)紙上探索各種玩法，掌握走、跑、跳等技能，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)在玩報(bào)紙的過程中帶來的樂趣。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。?
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
舊報(bào)紙若干張，擴(kuò)音機(jī)、音樂《春天花花幼稚園》、《我和你》。
活動(dòng)過程：
1、熱身運(yùn)動(dòng)(音樂：春天花花幼稚園)每位幼兒發(fā)一張報(bào)紙，師幼坐在報(bào)紙上做熱身活動(dòng)
2、嘗試活動(dòng)(1)談話：想一想，廢舊報(bào)紙能制成什么?(紙球、帽子等)報(bào)紙能制成好多東西，你們想不想和報(bào)紙做游戲呢?發(fā)給幼兒每人一張報(bào)紙。
(2)自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個(gè)人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。
3、幼兒展示不同的玩法，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
4、教師示范玩法一：練習(xí)合作走兩個(gè)小朋友頭頂頭報(bào)紙，手拉著報(bào)紙的四個(gè)角，把報(bào)紙當(dāng)成傘向前走，注意前面的小朋友不要走太快。
教師總結(jié)：表揚(yáng)合作得好的小朋友。
5、教師示范玩法二：練習(xí)跑師："剛才老師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會(huì)掉下來呢?"教師示范:手拿報(bào)紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手繼續(xù)前快速跑。
注意事項(xiàng)：小朋友在練習(xí)過程中要順著一個(gè)方向跑，避免撞到其他小朋友。跑的時(shí)候速度快，報(bào)紙才不會(huì)掉下來。
6、教師示范玩法三：練習(xí)跳在報(bào)紙上輕輕跳，不把報(bào)紙弄破，不能跳到報(bào)紙外面。幼兒自由練習(xí)，教師鼓勵(lì)能力差的幼兒輕輕地跳。
7、放松活動(dòng)。
教師:今天我們和報(bào)紙一起做游戲開心嗎?那我們回去以后也可以和爸爸媽媽一起和報(bào)紙做游戲�，F(xiàn)在我們來聽音樂放松放松我們的身體吧!
課后反思：
本次活動(dòng)我嘗試從發(fā)展幼兒的.智力著手，在活動(dòng)中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的"一物多玩"，以報(bào)紙來作為本次活動(dòng)的主要道具，也是從廢物利用，環(huán)保這方面出發(fā)，挖掘報(bào)紙的體育游戲價(jià)值，以報(bào)紙為媒介，訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。
活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因?yàn)樗械幕顒?dòng)都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動(dòng)繼續(xù)開展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請(qǐng)幼兒比賽單腳跳，由于難度的逐漸加深，幼兒的興趣也在逐步提高，積極性也很高，這是相對(duì)比較成功的一環(huán)節(jié)。
由于報(bào)紙的分量很輕，風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報(bào)紙被吹散，所以,活動(dòng)中在我請(qǐng)小朋友游戲的時(shí)候，很多小朋友的報(bào)紙被吹走，有些只顧著去追逐報(bào)紙而分散了注意力,這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，說："孩子們，起風(fēng)了，下雨了，把你們的報(bào)紙當(dāng)成雨傘，遮在頭上回到圓點(diǎn)上"。這時(shí)小朋友的注意力一下就集中了，克服了一些突發(fā)性的問題。
興趣是最好的老師，在本次的活動(dòng)中，培養(yǎng)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的樂趣，也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L(zhǎng)都有較好的幫助，老師應(yīng)該多給孩子游戲的機(jī)會(huì)來提高幼兒的各項(xiàng)機(jī)能。
小班優(yōu)質(zhì)課教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有興趣地觀察下雨的情景，明白春天會(huì)下雷雨。
2、充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào)，選擇下雨天氣開展此活動(dòng)。
活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。
錄音機(jī)，音樂《大雨小雨》磁帶。
活動(dòng)過程：
1、談話引起興趣。
“轟隆隆，轟隆隆”是什么聲音在響呀？讓我們一齊豎起小耳朵仔細(xì)聽。引導(dǎo)幼兒明白轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來了，有時(shí)也會(huì)下雨，這就是春雨。
2、和幼兒一齊聽雨。
我們一齊閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎樣樣的？
引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來表達(dá)。（“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等）
3、和幼兒一齊看雨。
�。�1）雨點(diǎn)是從哪里落下來的呢？是怎樣落下來的呢？落下來的時(shí)候是什么樣貌的呢？
引導(dǎo)幼兒用自我的語言表達(dá)自我的感受，能夠用“雨點(diǎn)象什么”來表達(dá)。
�。�2）雨點(diǎn)落在地上像什么？地上會(huì)有什么？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花，積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。
（3）看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣貌的？
明白這些植物喝足了水會(huì)長(zhǎng)得更好。
4、和幼兒一齊玩雨。
（1）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點(diǎn)落在手上有什么感覺？
�。�2）和好朋友一齊撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自我淋濕。
5、在音樂《大雨小雨》的.聲中結(jié)束活動(dòng)。
自我評(píng)析：
此活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，經(jīng)過聽、看、摸讓幼兒充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣，從中了解春雨的特點(diǎn)，感知春天的天氣是多變的。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒是活動(dòng)的主體，寓教育與玩樂之中，貼合小班幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和本事。
小班優(yōu)質(zhì)課教案11
一、設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中提到：語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。小動(dòng)物一直是孩子們所喜愛的，特別是小班的孩子，經(jīng)�？梢钥吹剿鼈儑蝗盒∥浵伩磦�(gè)究竟，或者手里拿著一條菜青蟲玩…孩子們對(duì)小動(dòng)物非常喜歡。而小班孩子的語言表達(dá)能力有限，根據(jù)小班孩子的發(fā)展特點(diǎn)和興趣，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，希望能借助幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛，在玩一玩、念一念的過程中讓幼兒的口語表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
《找朋友》
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)念兒歌。
2、能大膽運(yùn)用語言、動(dòng)作和表情表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種小動(dòng)物頭飾，數(shù)量要有班上幼兒數(shù)量的一大半。
五、活動(dòng)過程：
1、游戲："大森林里找朋友"。
�。�1）教師說："我們現(xiàn)在來到了美麗的大森林里大森林里住著許多動(dòng)物朋友，請(qǐng)你去找一個(gè)喜歡的小動(dòng)物做朋友"。
�。�2）教師啟示幼兒將找到的`動(dòng)物朋友戴在頭上："你找到的朋友是誰呀？"
（3）鼓勵(lì)幼兒自由地和動(dòng)物朋友說說話。
2、欣賞兒歌。
教師在大森林里找小動(dòng)物朋友，找到小兔后念兒歌："我找到的動(dòng)物朋友是誰呀？"，"我在小兔耳旁說了什么話？"
3、學(xué)念兒歌。
�。�1）請(qǐng)一名幼兒來介紹他找到的好朋友是誰："你想跟你的好朋友說什么好聽的話呢？"
�。�2）請(qǐng)其他幼兒一起念兒歌。
�。�3）用相同的方式讓幼兒反復(fù)學(xué)習(xí)兒歌。
�。�4）交換動(dòng)物朋友，表演兒歌游戲。
附：兒歌你是我的好朋友找呀找呀找朋友，找到小兔做朋友，小兔小兔我愛你，你是我的好朋友。我來和你說說話。
教學(xué)反思
在活動(dòng)開始時(shí)，我以創(chuàng)設(shè)情境的方式導(dǎo)入，特別是“一二一”的踏步走，師幼一起融入到活動(dòng)氛圍中，孩子們顯得很興奮，都積極參與進(jìn)來。我在講故事的過程中邊操作動(dòng)物角色圖片，同時(shí)處理好動(dòng)物角色對(duì)話的語氣，感覺到幼兒的興趣很濃，聽得很認(rèn)真，并能大膽地想象、積極地回答老師提出的問題，如第一環(huán)節(jié)里老師提的問題“小青菜想找個(gè)朋友，你們知道是誰嗎？”，幼兒有的說是他們自己，有的說可能是老師……我發(fā)現(xiàn)他們感大膽想象，已完全把自己融入到其中了。我注意觀察到平時(shí)膽怯不敢發(fā)言的黃姿璇、黃少晨小朋友都能跟著其他小朋友活躍起來。在參與到小青菜找朋友的過程中，師幼互動(dòng)比較好，通過幼兒間的討論、交流，使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗(yàn)，明白了交朋友要有禮貌、互相幫助、會(huì)分享、守規(guī)則等。在幼兒表演的環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)比我想象的要好，幼兒能自主選擇動(dòng)物角色，在老師的引導(dǎo)提示下能發(fā)揮各自的表演能力，學(xué)會(huì)角色的對(duì)話。在活動(dòng)的最后《找朋友》環(huán)節(jié)，幼兒能在游戲中真情投入，體驗(yàn)到了與朋友一起游戲的快樂。
整個(gè)活動(dòng)，一方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有朋友的快樂，在情感方面得到很大的滿足。但活動(dòng)中也存在一些不足，如孩子們表現(xiàn)欲望還很強(qiáng)時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，沒能讓更多的幼兒參與到故事情節(jié)的表演中；有些幼兒發(fā)言還是不夠積極，想象的內(nèi)容沒有更好的發(fā)揮出來，在以后的活動(dòng)中，還要加強(qiáng)對(duì)幼兒的指導(dǎo)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。
小班優(yōu)質(zhì)課教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、提供薯?xiàng)l的圖片引導(dǎo)幼兒觀察、感知薯?xiàng)l的基本特征，能大膽地畫出薯?xiàng)l的長(zhǎng)條狀，并選取幼兒自己喜歡的紙片進(jìn)行畫面裝飾。
2、大膽，自由表現(xiàn)薯?xiàng)l，薯?xiàng)l的形狀長(zhǎng)短、粗細(xì)、分開、粘合均可；背景的裝飾也同樣提倡讓幼兒自由裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師制作PPT
2、彩色紙、白色紙人手一份、固體膠若干、彩色蠟筆、抹布、粗細(xì)勾線筆若干
3、輕音樂CD、實(shí)物薯?xiàng)l若干
活動(dòng)過程
一、引題
1、教師問看看今天張老師給你們帶了什么有趣的東西
2、出示香噴噴的薯?xiàng)l（PPT圖一）這是什么呀？它能用干什么呢？（吃的）
3、教師啟發(fā)引導(dǎo)老師今天給寶寶們帶了各種各樣的薯?xiàng)l，我們一起看看吧。
二、了解薯?xiàng)l，觀察花形狀的不同，并進(jìn)行想象觀察
1、播放PPT咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的薯?xiàng)l呀?(長(zhǎng)形、圓形、不規(guī)則圖形等)
2、實(shí)物薯?xiàng)l，認(rèn)識(shí)薯?xiàng)l 教師薯?xiàng)l是什么樣子的呢？長(zhǎng)長(zhǎng)的叫什么？它是什么樣的？薯?xiàng)l的袋子是什么？它看起都有哪些形狀呢？
3、繼續(xù)觀察各種形態(tài)的薯?xiàng)l（PPT3、4圖） 教師這些袋子里的薯?xiàng)l看起像什么？（蟲子、棒棒糖、蚯蚓、氣球等
4、教師點(diǎn)撥總結(jié) 教師原薯?xiàng)l的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。
三、教師示范作畫“幼兒園的花園”
1、出示操作材料彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠，引導(dǎo)幼兒討論作畫方法 教師你們想試試做畫“香噴噴的薯?xiàng)l”嗎？老師這里準(zhǔn)備了彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠，我們和它們一起玩畫“香噴噴的`薯?xiàng)l”的游戲好不好？先看看老師是怎么畫的。
2、現(xiàn)場(chǎng)演示用彩色紙做畫任意不同形狀的薯?xiàng)l 教師出示一張白色紙，先用彩色紙做薯?xiàng)l袋子，再用勾線筆畫薯?xiàng)l（教師動(dòng)作顯得夸張，好玩，讓孩子體驗(yàn)“玩”色中形成各種形態(tài)的薯?xiàng)l）
四、幼兒涂鴉作畫薯?xiàng)l
1、教師現(xiàn)在請(qǐng)你們也做畫薯?xiàng)l 教師現(xiàn)在請(qǐng)你們也做畫薯?xiàng)l。薯?xiàng)l想畫什么形狀就畫什么形狀，你們?cè)囈辉�，看看誰畫的薯?xiàng)l形狀最有趣。
2、播放輕音樂，鼓勵(lì)幼兒在畫“香噴噴的薯?xiàng)l”大膽作畫。 教師我們卷上袖子開始畫薯?xiàng)l嘍！
五、互動(dòng)評(píng)價(jià)
1、隨機(jī)發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 教師呀，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的薯?xiàng)l，這個(gè)薯?xiàng)l的形狀像什么呢？
2、自由評(píng)論 教師你喜歡哪個(gè)薯?xiàng)l？為什么呀？
3、教師總結(jié) 教師今天你們畫的薯?xiàng)l都畫的很好，張老師好像聞到了薯?xiàng)l的香味，真香呀？薯?xiàng)l的形狀想怎么變就怎么變，你們以后再畫出更有趣的薯?xiàng)l好嗎？
小班優(yōu)質(zhì)課教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)滑滑梯的正確方法，增強(qiáng)安全自護(hù)意識(shí)。
2、培養(yǎng)攀爬技能，發(fā)展上下肢的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
戶外滑梯一架;音樂《走和跑》
活動(dòng)過程：
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂做熱身操。
2、教師和幼兒來到滑梯前，討論滑滑梯應(yīng)注意的事項(xiàng)。
滑滑梯要排好隊(duì)，大家不推也不擠，在滑梯上不能打鬧。
攀登和滑下時(shí)要保持適當(dāng)距離，不能背后推人、拉人。
手上和口袋里不可攜帶堅(jiān)硬的東西。
3、師生共同探討滑滑梯的正確方法，教師小結(jié)示范：
兩手扶好，從滑梯的階梯登上平臺(tái)，坐在梯口。
兩手輕扶兩側(cè)，雙腳自然伸直，慢慢往下滑。
不做倒滑、側(cè)身滑等危險(xiǎn)的動(dòng)作。
4、幼兒自由玩滑梯，教師在滑梯旁提醒和保護(hù)幼兒，并注意觀看誰的動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào)。請(qǐng)這樣的幼兒做示范，對(duì)膽小體弱的`幼兒給予及時(shí)的鼓勵(lì)和幫助。
5、整理活動(dòng)：
表揚(yáng)幼兒的勇敢精神和互相友愛謙讓的良好品質(zhì)。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
小班優(yōu)質(zhì)課教案14
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)隱藏了動(dòng)物的特征或局部信息，找出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。
準(zhǔn)備：
1、小貓、小狗的大卡片10張。
2、誰藏起來了游戲圖1張。
3、幼兒操作動(dòng)物卡片。
過程：
一．認(rèn)識(shí)小狗小貓。
1、教師出示5張小狗的大卡片，讓幼兒認(rèn)識(shí)小狗，并學(xué)學(xué)小狗叫聲。（引導(dǎo)幼兒用比較觀察的.方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。）
師：今日，劉教師請(qǐng)來了小動(dòng)物和我們玩游戲，，瞧！它是誰？它怎樣叫的？小狗明白要來和小朋友玩，異常打扮了一下，漂亮嗎？找找它們哪里漂亮
2、教師出示5張小貓的大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察，比較小狗小貓哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒用比較觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。）
師：喵！小狗小狗等等我，我也想來玩游戲，誰來了？（小貓），仔細(xì)瞧瞧小貓與小狗哪里不一樣
3、教師小結(jié)小狗，小貓的各自特征，不一樣的地方。（小貓有長(zhǎng)胡須還喜歡爬上，小狗不會(huì)爬上也沒有胡須）
二、團(tuán)體游戲："看看，找找"，鞏固對(duì)小貓與小狗的認(rèn)識(shí)。
1）教師任選幾張小狗的大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自我的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。
師：小狗要和我們玩捉迷藏的游戲，瞧！不見了，請(qǐng)小朋友從自我的卡片中找出這只小動(dòng)物卡片。
2）教師再任選幾張小貓大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自我的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。
師：同上二．幼兒操作，"誰藏起來了。"出示"誰藏起來了"的游戲圖，引導(dǎo)幼兒觀察，然后教師任意選一張動(dòng)物大卡片，請(qǐng)幼兒從游戲圖中找出相應(yīng)的小動(dòng)物，并把小動(dòng)物卡片，放到游戲圖中對(duì)應(yīng)的位置上，并學(xué)學(xué)該小動(dòng)物的叫聲。游戲進(jìn)行多次。
師：許多小狗小貓都藏起來了，我們把它們找出來吧！請(qǐng)小朋友把這只小動(dòng)物在游戲圖中找出來，并把小動(dòng)物卡片，放到游戲圖上，和它親一親、
小班優(yōu)質(zhì)課教案15
目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象，在比較中篩選出貼合線索的物品。
2、大膽清楚地表達(dá)自我的想法，體驗(yàn)和兔子一齊尋找的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔圖片、信封、印有0的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表、PPT等
活動(dòng)過程：
一、出示兔子，引出故事
1、出示小兔子的尾巴、耳朵，這是誰呀？
2、小兔子想請(qǐng)我們幫忙它找樣?xùn)|西，東西就藏在信封里，誰來把它取出來？
二、觀察線索，幫忙尋找
1、線索一：圓。
請(qǐng)幼兒打開信封取出紙。
師：信封上寫的是什么呢？小兔子想找什么？你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？
將幼兒所猜測(cè)的資料用添畫的方式記錄到大表格中。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少樣?xùn)|西。
小結(jié)：們身邊好多東西都是和圓有關(guān)系的。
師：小兔子，這些是你要的`東西嗎？
信紙上還有東西，打開看看。小兔子想找一個(gè)怎樣樣的圓？
2、線索二：紅色的圓。
小結(jié)：小灰兔要找的是又圓又紅的東西。
幼兒猜測(cè)表達(dá)。這些東西里面哪些是紅色的？哪些不是？找出紅色的圓。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少又圓又紅的東西？
師：小兔子，這些是你要的東西嗎？
3、線索三：紅色的圓在天上。
小結(jié)：灰兔要找的是又圓、又紅、又在天上的圓。
幼兒表達(dá)。這些東西里面哪些是在天上的的？哪些不是？找出在天上的圓。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少又圓又紅、又在天上的圓？
師：小兔子，這些是你要的東西嗎？
4、線索四：發(fā)光。
小結(jié)：小灰兔要找的是太陽。原先，太陽是圓圓的，太陽是紅紅的，太陽在天上，太陽會(huì)發(fā)光。
5、幼兒完整欣賞故事。
三、找太陽
師：為什么小灰兔要找太陽？還有誰在找太陽？
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