幼兒園小班《彩虹》教案(15篇)
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班《彩虹》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班《彩虹》教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，感受彩虹的氣勢(shì)美。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、彩虹圖片一張、錄像機(jī)及錄像帶
2、字卡若干
3、錄音機(jī)及音樂(lè)帶
4、實(shí)物投影一臺(tái)
5、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)彩虹
活動(dòng)方法
1、直觀表達(dá)法
2、視像法
活動(dòng)過(guò)程
1、錄像欣賞：彩虹，引起幼兒的注意。
2、錄像中有什么？它們都有哪些顏色？
3、彩虹姐姐有幾種顏色？她是什么時(shí)候才出來(lái)和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己不同的看法）
4、老師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友結(jié)合圖片欣賞。
5、你們喜歡這首詩(shī)歌嗎？說(shuō)一說(shuō)自己的感受。（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合圖片說(shuō)出不同的感受）
6、教師完整朗誦兒歌一遍，然后請(qǐng)幼兒跟著念2至3遍。
7、聽音樂(lè)做動(dòng)作退場(chǎng)。
各領(lǐng)域中的滲透
1、科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)《彩虹的`形成》
2、藝術(shù)領(lǐng)域：蠟筆畫--彩虹
3、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導(dǎo)幼兒觀察。
4、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境。
5、家庭教育：家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關(guān)知識(shí)。
幼兒園小班《彩虹》教案2
目的要求
l、通過(guò)認(rèn)識(shí)彩虹的成因，使學(xué)生知道太陽(yáng)光是由七種不同顏色的光組成的。
2、培養(yǎng)學(xué)生的推理能力（根據(jù)色散實(shí)驗(yàn)推想彩虹的成因，和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γǔ醪綄W(xué)會(huì)用三棱鏡做光的色散實(shí)驗(yàn)）。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
1、分組實(shí)驗(yàn)材料：三棱鏡、噴霧器等。
2、掛圖或投影片：彩虹、七色光名稱圖。
學(xué)生準(zhǔn)備：厚紙板、白紙、細(xì)線、針、顏料。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
1、談話：
（1）出示掛圖或投影片：彩虹。
�。�2）這是什么？（彩虹）說(shuō)一說(shuō)彩虹是什么樣的？
�。�3）彩虹多在什么時(shí)候發(fā)生？
�。�4）關(guān)于彩虹你有什么感興趣的問(wèn)題？
2、講述：這節(jié)課，我們來(lái)研究彩虹是怎樣形成的？
學(xué)習(xí)新課
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)太陽(yáng)光是由七種色光構(gòu)成的
�。�1）講述：為了弄清彩虹是怎樣形成的，我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。每個(gè)組都有一個(gè)三棱形的透鏡，叫做三棱鏡。拿起三棱鏡，讓陽(yáng)光照在三棱鏡上，慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)三棱鏡，看到什么現(xiàn)象？
（2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。
�。�3）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
①你看到了什么現(xiàn)象叭在白墻或屋頂上照出不同顏色的光。有的學(xué)生可能說(shuō)出現(xiàn)了彩虹。）
�、跀�(shù)一數(shù)，有幾種顏色的光？它們像什么？
�、勰隳馨错樞蛘f(shuō)出各種光的名稱嗎？
（4）出示七色光圖，講解七種色光的名稱。
�。�5）學(xué)生指圖復(fù)述七種色光名稱。
�。�6）討論：以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么？
�。�7）教師小結(jié)。以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，太陽(yáng)光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光組成的，通過(guò)三棱鏡后能使七種色光散開成一條彩帶。
�。�8）指導(dǎo)學(xué)生填寫課文中這個(gè)問(wèn)題的空白。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)彩虹的形成
�。�1）講述：也許有的同學(xué)會(huì)提出這樣的問(wèn)題，空中沒(méi)有三棱鏡，陽(yáng)光怎么會(huì)分散成七種色光、形成彩虹呢？為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)賮?lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。每個(gè)組都有一個(gè)噴霧器，噴霧器的瓶子里裝有水。到院子里，用噴霧器背著太陽(yáng)噴水，觀察有什么現(xiàn)象？
�。�2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。（在院子里、向陽(yáng)處進(jìn)行）
�。�3）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
�、賴娝畷r(shí)，看到什么現(xiàn)象？（有彩虹）
②停止噴水后，還能看到同樣的現(xiàn)象嗎？
�。�4）討論：
�、僖陨蠈�(shí)驗(yàn)對(duì)你有什么啟示？彩虹的`形成可能與什么有關(guān)系？
�、诟鶕�(jù)以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，推想彩虹是怎樣形成的？
講解：陽(yáng)光是由七種色光混合成的；下雨時(shí)（或雨后），空中懸浮著很多小水滴，它們會(huì)像三棱鏡一樣，將陽(yáng)光分散成七種色光，形成彩虹。
�。�6）指導(dǎo)學(xué)生填寫課文中這個(gè)問(wèn)題的空白。
�。�7）學(xué)生復(fù)述彩虹的成因。
鞏固應(yīng)用
1、講述：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了彩虹的成因。
2、提問(wèn)：
�。�1）太陽(yáng)光是一種單色的光嗎？它由哪幾種色光構(gòu)成了？
�。�2）使用什么儀器能使太陽(yáng)光分散成七色光？
（3）彩虹是怎樣形成的？
（4）在瀑布前面（課文第22頁(yè)彩圖）和噴水池上面�？吹讲屎纭＿@里的彩虹是怎樣形成的？
�。�5）彩虹一般不會(huì)在空中出現(xiàn)很長(zhǎng)時(shí)間，過(guò)一段時(shí)間就逐漸消失了。這是怎么回事？
布置作業(yè)
1、制作：照課文第22頁(yè)的插圖，在圓形白紙板上涂色，制成七色板。（也可以先在白紙上涂色，再貼在厚紙板上，剪成圓形。）在紙板中間扎2個(gè)孔，穿線，打結(jié)。
2、實(shí)驗(yàn)：手握雙線兩端，先使紙板旋磚，然后向兩旁拉押，使七色板快速旋轉(zhuǎn)。觀察有什么現(xiàn)象？
3、想一想，以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么？
幼兒園小班《彩虹》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識(shí)彩虹，嘗試運(yùn)用彩虹的七種顏色進(jìn)行繪畫。
2.想象并用語(yǔ)言描述出自己的"彩虹夢(mèng)"。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事：《彩虹國(guó)》（附1）。
2."彩虹可以變成什么"參考點(diǎn)子（附2），"彩虹的形成"資料參考（附3）。
3.彩虹拼版、七色蠟筆（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）、白紙、從雜志或報(bào)紙上收集的圖案、剪刀、膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引導(dǎo)幼兒回顧關(guān)于"彩虹"的經(jīng)驗(yàn)：
你有沒(méi)有看見過(guò)彩虹？
你是什么時(shí)候看到彩虹的，你看到的彩虹是什么顏色的？
2.為幼兒講述《彩虹國(guó)》的故事。
3.出示彩虹拼版，請(qǐng)幼兒按照七種顏色的順序?yàn)椴屎缗判颉?/p>
4.請(qǐng)幼兒利用紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫顏色的蠟筆，畫一道美麗的彩虹。
5.請(qǐng)幼兒想象："我的彩虹夢(mèng)"。
"如果我做了一個(gè)彩虹夢(mèng)，我希望夢(mèng)到像彩虹一樣的------我就會(huì)------"例如："如果我做了一個(gè)彩虹夢(mèng)，我希望夢(mèng)到像彩虹一樣的魚，我就會(huì)和彩虹魚一起到大海里玩。"
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1.知道彩虹顏色的排列順序。
2.能用語(yǔ)言較完整地描述自己的"彩虹夢(mèng)"。
附1：故事彩虹國(guó)在彩虹國(guó)里有七個(gè)小城堡，每個(gè)城堡有一種顏色，城堡里都住著一個(gè)小仙子。每個(gè)小仙子都很忙碌，他們每天都收集和自己城堡一樣顏色的果實(shí)、花瓣、石頭------小仙子將收集來(lái)的東西，都做成一罐一罐的顏料。烏云飄來(lái)，下起一場(chǎng)大雨。小仙子興奮地等待著，太陽(yáng)一出來(lái)，所有的小仙子急忙將橋涂上顏色，于是橋就變成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的`彩虹橋了。當(dāng)人們高興地看著美麗的彩虹時(shí)，小仙子們也笑了。
附2："彩虹可以變成什么"參考點(diǎn)子彩虹車、彩虹海、彩虹山、彩虹樹、彩虹公路、彩虹船、彩虹魚、彩虹蘋果、彩虹怪獸、彩虹仙女------附3："彩虹的形成"資料參考其實(shí)，太陽(yáng)光包含不同顏色的光線，粗略地分為7種顏色：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。在正常情況下，我們只能看見太陽(yáng)光是白色的。但是，雨后放晴的時(shí)候，天空中仍殘留一些小水珠，白色的陽(yáng)光被小水珠折射和反射，由于不同顏色的光有不同的折射率，它們?cè)谒橹斜环瓷涞缴晕⒉煌姆较�。如果我們以特定的仰角觀察天空，會(huì)看見不同的水珠反射出不同顏色的光，這就是彩虹。
幼兒園小班《彩虹》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒用兩種顏色為“餅干”涂色。
2.體驗(yàn)涂色活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小熊、小猴、小豬的大幅圖片；盤子每組兩個(gè)；涂色紙人手三張（圓形、正方形、三角形）；油畫棒人手一盒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題
出示小熊、小猴和小豬的圖片
小朋友們看，誰(shuí)來(lái)我們班做客了？小熊、小猴和小豬走了很遠(yuǎn)的路，肚子早就餓的咕嚕叫了，小朋友們想請(qǐng)它們吃些什么呢？（幼兒自由回答）
老師替你們準(zhǔn)備了許多餅干（出示幾種涂好色的餅干和沒(méi)有涂色的餅干）我們送給它們吃吧！咦！我聽到小猴、小熊和小豬在說(shuō)：“這里面又些餅干香噴噴的，真好吃！可是，有的餅干一點(diǎn)味道也沒(méi)有�！毙∨笥严胂�，這是為什么呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“有的餅干沒(méi)有漂亮的顏色，所以不好吃”）那么，我們應(yīng)該怎樣把這些白白的餅干“做”成香噴噴的餅干呢？
二、教師請(qǐng)來(lái)油畫棒寶寶幫忙
1.先“做”一塊紅色的正方形的餅干吧！我想把它做的漂亮些，所以先請(qǐng)深紅色（大紅色）的寶寶搬進(jìn)來(lái)，住在上面。它的好朋友是誰(shuí)呢？請(qǐng)粉紅色的寶寶住在下面，它們拉拉手做朋友。一塊漂亮的紅色餅干就做好了，放在盤子里。
2.接下來(lái)做一塊三角形的餅干，先請(qǐng)深綠色的寶寶來(lái)幫忙，再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢？（淺綠色）。綠色的餅干也做好了！
3.我們把這塊圓形的餅干也做成彩色的吧！什么顏色的'好呢？（引導(dǎo)幼兒先用深色從旁邊涂色，再將淺色涂在另一邊，并將兩種顏色融合。哇！這么漂亮的餅干，趕快送給小熊、小猴和小豬吃吧�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒送給小動(dòng)物）。小動(dòng)物們說(shuō)：“真好吃，這么好吃的餅干我們還想吃�！毙∨笥褌�，大家一起來(lái)做彩色的餅干吧！
三、幼兒涂色，教師指導(dǎo)
1.鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，選用漂亮的顏色進(jìn)行涂色。
2.提醒幼兒用兩種顏色涂色，并能先用深色再用淺色。
3.鼓勵(lì)幼兒“餅干”做好后，用黑色寶寶加一點(diǎn)黑芝麻。
4.提醒幼兒將好的餅干放在盤子里，以免弄臟。
四、講評(píng)
小熊、小豬和小猴已經(jīng)等不及了，趕快把做好的餅干送給它們吧！小動(dòng)物說(shuō)：“謝謝！真好吃！”
幼兒園小班《彩虹》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用手指點(diǎn)畫的方式表現(xiàn)彩虹糖。
2、感知紅、黃、綠三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。
3、愿意參加點(diǎn)畫活動(dòng)，體驗(yàn)手指作畫的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙。
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
活動(dòng)流程：
引起興趣→圖形刺激→想象創(chuàng)造
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)熱階段。
1、創(chuàng)設(shè)小熊做客的情境，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。
教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓勵(lì)寶寶向小熊問(wèn)好，并出示小熊帶來(lái)的彩虹糖。
2、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、綠三種顏色。
“看，漂亮的彩虹糖，有哪些顏色呢？”豐富詞匯：五顏六色。
“彩虹糖是什么形狀的？”
3、分享彩虹糖，學(xué)說(shuō)短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
二、圖形刺激。
1、出示瓶狀的作業(yè)紙。
“看，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎？”“看，老師把彩虹糖變出來(lái)。”
2、教師示范手指點(diǎn)畫彩虹糖。
說(shuō)口訣“壓壓（蘸顏料）點(diǎn)點(diǎn)（點(diǎn)畫）彩虹糖”，并鼓勵(lì)寶寶伸出食指，和教師一起邊說(shuō)邊練習(xí)。
三、想象創(chuàng)造。
幼兒自由找空瓶子進(jìn)行點(diǎn)畫，教師指導(dǎo)孩子用是指點(diǎn)畫，鼓勵(lì)她們用自己喜歡的顏色點(diǎn)畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時(shí)先用抹布把手指上的顏料擦干凈。
活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)反思：
糖果是幼兒鐘愛的食物，當(dāng)出示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引兒的眼球，調(diào)動(dòng)了幼兒積極性。通過(guò)認(rèn)識(shí)彩虹糖的樣子。
觀察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫的美工活動(dòng)。在操作過(guò)大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù)，可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的'混搭，整個(gè)彩虹糖的罐子沒(méi)有均勻的填滿。在此次的活動(dòng)中，還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求力求達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)作品欣賞中，沒(méi)有做到更好的評(píng)析。整節(jié)活動(dòng)過(guò)程太順利，沒(méi)有難點(diǎn)。
小百科：彩虹，又稱天弓（客家話）、天虹、絳等，簡(jiǎn)稱虹，是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)太陽(yáng)光照射到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫 戴 八種顏色。
幼兒園小班《彩虹》教案6
教案目標(biāo)
1、理解故事情節(jié)，大膽交流自己想法。
2、愿意幫助他人、感受關(guān)切之心的重要，體驗(yàn)幫助他人所帶來(lái)的快樂(lè)。
教案準(zhǔn)備
1、教學(xué)課件（PPT）
2、彩虹傘
3、禮物人手各一件
教案過(guò)程
1、談話導(dǎo)入；小朋友見過(guò)彩虹嗎？彩虹什么樣子呢？（談以往經(jīng)驗(yàn)）
出示彩虹照片，引導(dǎo)幼兒觀察
小結(jié)：彩虹彎彎的、五顏六色、掛在高高的天上
2、欣賞故事，理解故事
----出示封面，引導(dǎo)觀察
帶來(lái)一個(gè)美麗的.故事，一個(gè)關(guān)于彩虹的故事，叫《兩條彩虹》
----第2頁(yè)
熊奶奶為什么躺在床上？他怎么了？
談話：熊奶奶病了那些被她幫助過(guò)的小動(dòng)物是怎么想的？
（通過(guò)談話使幼兒懂得感恩，樂(lè)于助人）
----第3--5頁(yè)體驗(yàn)關(guān)切之心
第一天來(lái)看望熊奶奶的是誰(shuí)？他給熊奶奶帶來(lái)了什么？說(shuō)些什么？
小朋友也要去看望熊奶奶（發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力）
----第9頁(yè)青蛙大叔為什么發(fā)愁？
小朋友有什么辦法讓熊奶奶看到彩虹？（幼兒自由討論、想象）
----第10--17頁(yè)
欣賞故事，體驗(yàn)故事語(yǔ)言之美、人物心靈之美、助人行為之美。
----課件畫彩虹
引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活，講述和表達(dá)和各種顏色相對(duì)應(yīng)的物品發(fā)展幼兒思維
----課件找彩虹
繼續(xù)聯(lián)系生活，找出和彩虹相似的我品。
四、結(jié)束部分彩虹游戲
幼兒園小班《彩虹》教案7
目標(biāo)：
1、愿意用手指點(diǎn)畫的方式在指定的范圍內(nèi)畫糖。
2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來(lái)的色彩感。
3、積極參加玩色活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
準(zhǔn)備：
1、裝有彩虹糖的透明瓶子
2、顏料、抹布、調(diào)色盤
3、畫有空瓶子的紙25張
過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
師：森林里新開了一家超市，里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢？
二、過(guò)程。
1、聽一聽、猜一猜。
教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會(huì)是什么糖果�。ㄒ鹩變旱呐d趣）
2、感知五顏六色的彩虹糖。
師：瓶子里裝的是什么呀？（拿開遮擋物）（彩虹糖）
師：那他們都有哪些顏色呢？漂不漂亮？這些糖是什么形狀的？會(huì)是什么味道的呢？
你們想不想嘗一嘗？（幼兒品嘗）
彩虹糖好不好吃？可是老師這還有許多瓶子都是空空的，沒(méi)有漂亮的彩虹糖（教師出示畫的空瓶子）你們?cè)覆辉敢鈳屠蠋熃o他們裝上漂亮的.彩虹糖呢？
3、教師示范并且交代要求。
師：老師準(zhǔn)備了一個(gè)調(diào)色盤里面有幾種顏色？（5種）是彩虹糖的顏色
我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點(diǎn)在瓶子里面，從下往上點(diǎn)，能不能點(diǎn)在瓶子外面？外面有只小熊如果點(diǎn)在外面就會(huì)被小熊給偷吃了！點(diǎn)好一種顏色糖需要換一種顏色，把手上的顏色在抹布上擦一下再去點(diǎn)下別的顏色，在點(diǎn)在瓶子里面，千萬(wàn)不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉，一直把瓶子點(diǎn)滿了彩虹糖，要用不同的顏色！等畫好了我們比一比誰(shuí)瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好？
三、幼兒操作、教師巡視指導(dǎo)。
四、幼兒展示、比一比，教師點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育的精神，即“幼兒園的藝術(shù)教育活動(dòng)要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，尊重每一個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂(lè)趣”以及小班幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)即具有初步的思維能力，初步懂得運(yùn)用物體的顏色來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作及類比思維。
幼兒園小班《彩虹》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)激起閱讀興趣。
(2)感受關(guān)切之心的重要。
(3)理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
(4)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
靜圖畫書《兩條彩虹》和教學(xué)課件(PPT)
活動(dòng)過(guò)程：
(1)解讀封面
一今天，老師帶來(lái)了一個(gè)美麗的故事和你們分享。
請(qǐng)仔細(xì)看看書的封面，你在封面上看到了什么? (熊和花的圖片，花為七色)
一猜猜這是一個(gè)關(guān)于誰(shuí)的.故事?可能會(huì)發(fā)生什么事呢? (自由想象)
一到底這本書中藏著一個(gè)怎么樣的故事呢?一起來(lái)看看吧!
(2)欣賞故事，理解內(nèi)容
�、俪鍪镜�2面，引導(dǎo)觀察。
一圖片上有誰(shuí)?
一發(fā)生了什么事?你從哪里看出來(lái)的?
一生病的熊奶奶心里會(huì)想些什么?
�、诔鍪镜�3～5面，體驗(yàn)關(guān)切之心c
一第一個(gè)來(lái)看望熊奶奶的是誰(shuí)?他給奶奶送來(lái)了什么?
一第二個(gè)來(lái)看望的是誰(shuí)?他送來(lái)的是什么?
教師套戴熊奶奶的頭飾，請(qǐng)幼兒在情境中學(xué)說(shuō)關(guān)心他人的話。
～每個(gè)人都會(huì)有生病難過(guò)的時(shí)候，所以關(guān)心很重要，記得多表示你對(duì)朋友的關(guān)心
③出示第6～8面。
一青蛙大叔為什么發(fā)愁啊?
一你有什么好辦法幫助他?
(3)自由討論，大膽想象
①小組討論，合作記錄。
�、诟餍〗M選代表集中交流。
一和好朋友一起猜猜，后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?
一青蛙叔叔到底想了什么好辦法，熊奶奶真的看見彩虹了嗎?我們下次再來(lái)聽這個(gè)故事。
幼兒園小班《彩虹》教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解彩虹色的花故事情節(jié)，嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容。
2、感受故事中彩虹色的花慷慨幫助別人、與人分享的美好情感，同時(shí)在得到幫助時(shí)學(xué)會(huì)感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT彩虹花
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
小朋友們上午好，今天黃老師給小朋友們準(zhǔn)備了禮物,你們想知道是什么嗎？我們一起來(lái)看一看，出示PPT,一朵彩虹色的花，這個(gè)禮物怎么樣,它是什么顏色的,對(duì),因?yàn)楹筒屎绲念伾芟?所以我們叫它彩虹色的花, (出示PPT,一朵枯萎的花)那這朵花怎么樣?你更喜歡那朵花,為什么？其實(shí)這是同一朵花,究竟發(fā)生了什么事情,讓原來(lái)漂亮的花變得枯萎了呢？一起來(lái)聽故事《彩虹色的花》。
二、講解故事
1、播放第4幅幻燈片,講述畫面內(nèi)容。
太陽(yáng)升起來(lái)把原野照得亮亮的“好,今天我一定要把積雪全都融化掉�！薄Ｋ粤艘惑@:昨天還是一片積雪的原野上,竟然開著一朵花。“早安,你是誰(shuí)?”太陽(yáng)問(wèn)。
花兒回答說(shuō):“早安,我是彩虹色的花。冬天的時(shí)候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了�，F(xiàn)在終于見到你了,我多高興呀;我想跟每個(gè)人分享我的快樂(lè)�！�
提問(wèn):“彩虹色的花有個(gè)什么樣的愿望,”
2、播放第5幅幻燈片
故事:過(guò)了幾天,好像有誰(shuí)從花兒的身邊走過(guò)。
“早安,我是彩虹色的花。你是誰(shuí)呀,”
“我是螞蟻,我現(xiàn)在要去奶奶家�？墒�,雪融化了,原野中間有一個(gè)很大的水洼。我怎么才能過(guò)去呢,”
“是這樣啊,那你爬上來(lái),摘一片花瓣試試看,說(shuō)不定能用得上呢�！�
提問(wèn):螞蟻會(huì)怎么做呢,小螞蟻?lái)樌剡^(guò)了小水洼,心里會(huì)怎樣想?
3、播放第7幅幻燈片
故事:又過(guò)了幾天,一個(gè)很舒服的晴天,好像又有誰(shuí)走過(guò)。
“你好,我是彩虹色的花,你是誰(shuí)呀,你為什么那么難過(guò)呢,”彩虹色的花問(wèn)。
“我是蜥蜴,今天我要去參加宴會(huì),可是沒(méi)有合適的衣服。怎么辦呢,”
“哦,也許我的哪一片花瓣會(huì)與你的綠色相配。你看呢,”
提問(wèn):蜥蜴摘了一片什么顏色的花,把它當(dāng)做了什么,蜥蜴開心嗎,怎樣看出蜥蜴很開心的,，表情，;蜥蜴應(yīng)該對(duì)花兒說(shuō)什么,
4、播放第9-14幅幻燈片,看圖猜故事
當(dāng)然,除了螞蟻和蜥蜴,還有一些小動(dòng)物也遇到了麻煩,你來(lái)說(shuō)一說(shuō)彩虹色的花是怎么幫助小動(dòng)物的，老鼠、小鳥、刺猬。
提問(wèn):小動(dòng)物們遇到困難需要幫助的時(shí)候,彩虹色的話心甘情愿的把自己美麗的花瓣一片片摘下來(lái)送給他們。
5、播放第16幅幻燈片
你覺得它美嗎,為什么不美啊,那她的花瓣到哪里去了,她為什么要把花瓣給這些小動(dòng)物呢？
6、分組體驗(yàn),同時(shí)體驗(yàn)幫助與感恩。
那彩虹色的花開心嗎,同意的舉手,不同意的舉手,請(qǐng)小朋友分成4組,每組6人,一名幼兒扮演彩虹色的花,另外的幼兒說(shuō)出自己生活中遇到的困難,并得到彩虹花的幫助。
好，黃老師來(lái)“采訪”幾位小朋友,
1，你遇到過(guò)什么困難,現(xiàn)在彩虹色的花幫助你了嗎,你的心情怎么樣,那你要對(duì)花說(shuō)什么？
2，你為什么要幫助他,你少了一個(gè)花瓣,還開心嗎？
小結(jié):雖然彩虹色的花失去了美麗的花瓣,看上去好像沒(méi)有之前漂亮了,但它的.心靈卻是美麗的;別忘了,它的愿望就是和大家分享快樂(lè)。
3.可是你看,彩虹色的花為了幫助小朋友,現(xiàn)在花瓣也沒(méi)了,怎樣才能變回原來(lái)漂亮的彩虹花呢,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩。
我們彩虹色的花又回到原來(lái)漂亮的樣子了,那故事里彩虹色的花能變回來(lái)嗎,
6、播放第18-19幅幻燈
提問(wèn):這朵新生的彩虹色的花還會(huì)繼續(xù)去幫助別人嗎,花兒會(huì)怎樣去幫助別人,
三、小結(jié),結(jié)束。
我們大家都覺得這朵花兒能夠繼續(xù)幫助其他的小動(dòng)物,那,它真是一朵善良的花啊,黃老師希望我們一起把彩虹色的花種在心里,走出教室,去幫助更多需要幫助的人吧。
小百科：彩虹，又稱天弓（客家話）、天虹、絳等，簡(jiǎn)稱虹，是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)太陽(yáng)光照射到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫戴八種顏色。事實(shí)上彩虹有無(wú)數(shù)種顏色，比如，在紅色和橙色之間還有許多種細(xì)微差別的顏色，但為了簡(jiǎn)便起見，所以只用七種顏色作為區(qū)別。
幼兒園小班《彩虹》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)激起閱讀興趣。
(2)感受關(guān)切之心的重要。
(3)理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
(4)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
靜圖畫書《兩條彩虹》和教學(xué)課件(PPT)
活動(dòng)過(guò)程：
(1)解讀封面
今天，老師帶來(lái)了個(gè)美麗的故事和你們分享。
請(qǐng)仔細(xì)看看書的封面，你在封面上看到了什么?(熊和花的圖片，花為七色)
猜猜這是個(gè)關(guān)于誰(shuí)的故事?可能會(huì)發(fā)生什么事呢?(自由想象)
到底這本書中藏著個(gè)怎么樣的故事呢?起來(lái)看看吧!
(2)欣賞故事，理解內(nèi)容
�、俪鍪镜�2面，引導(dǎo)觀察。
圖片上有誰(shuí)?
發(fā)生了什么事?你從哪里看出來(lái)的?
生病的熊奶奶心里會(huì)想些什么?
�、诔鍪镜�3～5面，體驗(yàn)關(guān)切之心c
第個(gè)來(lái)看望熊奶奶的是誰(shuí)?他給奶奶送來(lái)了什么?
第二個(gè)來(lái)看望的是誰(shuí)?他送來(lái)的是什么?
教師套戴熊奶奶的頭飾，請(qǐng)幼兒在情境中學(xué)說(shuō)關(guān)心他人的'話。
～每個(gè)人都會(huì)有生病難過(guò)的時(shí)候，所以關(guān)心很重要，記得多表示你對(duì)朋友的關(guān)心
�、鄢鍪镜�6～8面。
青蛙大叔為什么發(fā)愁啊?
你有什么好辦法幫助他?
(3)自由討論，大膽想象
①小組討論，合作記錄。
�、诟餍〗M選代表集中交流。
和好朋友起猜猜，后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?
青蛙叔叔到底想了什么好辦法，熊奶奶真的看見彩虹了嗎?我們下次再來(lái)聽這個(gè)故事。
活動(dòng)反思：
故事通俗易懂，情感深厚，對(duì)是非規(guī)則概念剛剛萌芽的小班孩子來(lái)說(shuō)，建立種純真、互助、友好的情感也許比什么都重要。在活動(dòng)過(guò)程中，教師注重運(yùn)用角色對(duì)話式方式來(lái)表述，以促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，建立種為善唯美的情感元素。在互助合作中表達(dá)自己的想法更讓這個(gè)年齡段的孩子開始有了與他人交流、交往的初步嘗試。
幼兒園小班《彩虹》教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事情節(jié)，大膽交流自己想法。
2、愿意幫助他人、感受關(guān)切之心的重要，體驗(yàn)幫助他人所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)課件（ppt）
2、彩虹傘
3、禮物人手各一件
活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入；小朋友見過(guò)彩虹嗎？彩虹什么樣子呢？（談以往經(jīng)驗(yàn)）
出示彩虹照片，引導(dǎo)幼兒觀察
�。翰屎鐝潖澋摹⑽孱伭�、掛在高高的天上
2、欣賞故事，理解故事
----出示封面，引導(dǎo)觀察
帶來(lái)一個(gè)美麗的故事，一個(gè)關(guān)于彩虹的故事，叫《兩條彩虹》
熊奶奶為什么躺在床上？他怎么了？
談話：熊奶奶病了那些被她幫助過(guò)的`小動(dòng)物是怎么想的？
�。ㄍㄟ^(guò)談話使幼兒懂得感恩，樂(lè)于助人）
第一天來(lái)看望熊奶奶的是誰(shuí)？他給熊奶奶帶來(lái)了什么？說(shuō)些什么？
小朋友也要去看望熊奶奶（發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力）
小朋友有什么辦法讓熊奶奶看到彩虹？（幼兒自由討論、想象）
欣賞故事，體驗(yàn)故事語(yǔ)言之美、人物心靈之美、助人行為之美。
引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活，講述和表達(dá)和各種顏色相對(duì)應(yīng)的物品發(fā)展幼兒思維
繼續(xù)聯(lián)系生活，找出和彩虹相似的我品。
結(jié)束部分
彩虹游戲
幼兒園小班《彩虹》教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意用手指點(diǎn)畫的方式在指定的范圍內(nèi)畫糖。
2、感知紅、黃、藍(lán)三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。
3、愿意參加點(diǎn)畫活動(dòng)，體驗(yàn)手指作畫的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅色、藍(lán)色、黃色顏料、畫成瓶子作業(yè)紙，抹布。
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入。
1、聽一聽、猜一猜。
教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會(huì)是什么糖果！
2、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、藍(lán)三種顏色。
師：瓶子里裝的是什么呀？（拿開遮擋物）（彩虹糖）
師：那他們都有哪些顏色呢？（豐富詞匯：五顏六色。）彩虹糖是什么形狀的？會(huì)是什么味道的呢？
3、分享彩虹糖，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
你們想不想嘗一嘗？（幼兒品嘗）
二、教師幼兒共同探討點(diǎn)畫方法。
1、出示畫有瓶子的作業(yè)紙。
“看，瓶子里還有彩虹糖嗎？”“看，老師把彩虹糖變出來(lái)�！�
2、教師示范手指點(diǎn)畫彩虹糖。
說(shuō)口訣“壓壓（蘸顏料）點(diǎn)點(diǎn)（點(diǎn)畫）彩虹糖”，并鼓勵(lì)寶寶伸出食指，和教師一起邊說(shuō)邊練習(xí)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)畫彩虹糖，教師及時(shí)小結(jié)：我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點(diǎn)在瓶子里面，從上往下點(diǎn)，點(diǎn)好一種顏色糖需要換一種顏色，把手上的顏色在抹布上擦干凈再去點(diǎn)別的顏色，千萬(wàn)不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉，一直把瓶子點(diǎn)滿了彩虹糖，最后我們比一比誰(shuí)瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好？
三、想象創(chuàng)造。
幼兒進(jìn)行點(diǎn)畫，教師指導(dǎo)孩子用是指點(diǎn)畫，鼓勵(lì)她們用自己喜歡的顏色點(diǎn)畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時(shí)先用抹布把手指上的顏料擦干凈。
四、幼兒展示、欣賞，教師點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育的.精神，即“幼兒園的藝術(shù)教育活動(dòng)要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，尊重每一個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂(lè)趣”以及小班幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)即具有初步的思維能力，初步懂得運(yùn)用物體的顏色來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作及類比思維。
幼兒園小班《彩虹》教案13
活動(dòng)目標(biāo)
欣賞彩虹的顏色，感受彩虹的美麗。
理解故事內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)彩虹。
想象彩虹色的事物，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述與其發(fā)生的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有見過(guò)彩虹的經(jīng)驗(yàn)。
課件準(zhǔn)備：“彩虹”圖片；《彩虹國(guó)》故事音頻及圖片。
材料準(zhǔn)備：七色蠟筆、畫紙（人手一份）。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“彩虹”，激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)主題�！獔D片上有什么？——你在生活中看見過(guò)彩虹嗎？彩虹有哪些顏色？
小結(jié)：彩虹有七種顏色，分別是紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色和紫色。
播放故事音頻及圖片《彩虹國(guó)》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1.播放故事音頻及圖片第一段，鼓勵(lì)幼兒猜想故事內(nèi)容。
——彩虹國(guó)里有幾座城堡？每座城堡的顏色一樣嗎？
——城堡里住著誰(shuí)？她們每天都在做什么？
——猜一猜，她們收集這些花瓣、石頭和果實(shí)用來(lái)做什么？
2.播放故事音頻及圖片第二段，引導(dǎo)幼兒講述小仙子制造彩虹的過(guò)程。
——小仙子把收集來(lái)的花瓣、石頭和果實(shí)做成了什么？
——下雨之后出現(xiàn)了什么？小仙子們又是怎么做的？
——你們喜歡彩虹嗎？為什么？
發(fā)放材料“七色蠟筆、畫紙”，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作彩虹�！屎缯嫫涟。覀円矊W(xué)著小仙子畫一道美麗的彩虹吧。
——彩虹的顏色是按什么順序排列的呢？請(qǐng)你先把蠟筆排一排，再畫一畫。
組織談話，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)想象彩虹色的事物，并講述可能發(fā)生的故事。——如果你是小仙子，你還想把什么涂成彩虹色？
——為什么你想把XX變成彩虹色？你想和它一起做什么呢？
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
1.在語(yǔ)言區(qū)，投放故事音頻及圖片《彩虹國(guó)》，供幼兒繼續(xù)講述故事。
2.在美工區(qū)，投放材料“”七色蠟筆、畫紙”，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象、創(chuàng)作有關(guān)彩虹的事物。
附【故事】
彩虹國(guó)
在彩虹國(guó)里有七個(gè)小城堡，每個(gè)城堡有一種顏色，城堡里都住著一個(gè)小仙子。每個(gè)小仙子都很忙碌，她們每天都收集和自己城堡一樣顏色的'果實(shí)、花瓣、石頭……
小仙子將收集來(lái)的東西做成一罐一罐的顏料。烏云飄來(lái)，下起一場(chǎng)大雨。小仙子興奮地等待著，太陽(yáng)一出來(lái)，所有的小仙子急忙將橋涂上顏色，于是橋就變成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩虹橋了。當(dāng)人們高興地看著美麗的彩虹時(shí)，小仙子們也笑了。
幼兒園小班《彩虹》教案14
(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介
經(jīng)常關(guān)心別人的熊奶奶，有一天生病了。小動(dòng)物們對(duì)熊奶奶很牽掛，分別送來(lái)了表示心意的禮物。青蛙大叔來(lái)看望熊奶奶時(shí)，熊奶奶說(shuō)希望能看見彩虹，渴望得到幸福。青蛙絞盡腦汁，終于想出了一個(gè)好辦法：用各種顏色的鮮花在熊奶奶的窗外架起了一道花的彩虹，此時(shí)此刻，天上也出現(xiàn)了一道彩虹。看見如此美景，熊奶奶的病也痊愈了。
(二)主題分析
故事講述的是熊奶奶和小動(dòng)物們之間發(fā)生的故事，宣揚(yáng)了一種朋友間互相關(guān)心、助人為樂(lè)的情感元素。
(三)情節(jié)分析
故事以熊奶奶的好心腸為引子，以熊奶奶生病為起由，在小動(dòng)物們來(lái)看望熊奶奶的期間進(jìn)一步豐富故事的情節(jié)；在熊奶奶對(duì)青蛙大叔說(shuō)出想看彩虹的心愿時(shí)創(chuàng)造了一個(gè)矛盾點(diǎn)，產(chǎn)生懸念。與此同時(shí)，在解決矛盾中，故事也達(dá)到高潮——鮮花般絢爛的彩虹。整個(gè)故事以情感為主線，跌宕起伏，引人入勝。
(四)角色分析
熊奶奶是故事的主角，貫穿故事的始終。熊奶奶是善良的典型代表，慈愛并樂(lè)于助人。故事里的小狐貍、小白豬都是能尊敬長(zhǎng)輩的好孩子，知道受人恩惠，當(dāng)有所回報(bào)。而青蛙大叔是故事中重要的角色，他熱心，有創(chuàng)造力和行動(dòng)力。故事中的人物都是正面形象，宣揚(yáng)一種人性的善，并以不同年齡階層和形象出現(xiàn)。其中青蛙大叔的形象尤為突出，是故事的點(diǎn)睛之筆。
(五)圖畫分析
1、畫面的色彩、構(gòu)圖和排列
故事的畫面簡(jiǎn)單清晰，人物突出，色彩明快，形象卡通，便于小讀者閱讀和理解16張的頁(yè)碼按順序?qū)⒐适聜魃衩枋�，詳盡具體。其中8～15面都在描述青蛙大叔創(chuàng)造鮮花彩虹的過(guò)程，教師可按活動(dòng)所需適當(dāng)精減。
2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)
圖畫中除了能突出主要的人物形象，也有一些背景環(huán)境的襯托，以小細(xì)節(jié)向小讀者傳送著信息。如畫面中熊奶奶躺在病床上，床頭凌亂地放著一些藥瓶和藥片，小讀者在仔細(xì)觀察中一定會(huì)讀懂圖中暗藏的信息。同時(shí)故事的畫面也注重凸顯了人物的表情，以一種顯性的特征讓其生動(dòng)地會(huì)說(shuō)話。
這個(gè)故事的開始和結(jié)束，微妙地體現(xiàn)了一種因果關(guān)系。因?yàn)樾苣棠躺×�，有�?/p>
多朋友去關(guān)心她，結(jié)果也是由于朋友的關(guān)心和愛意，熊奶奶的病奇跡般地康復(fù)了。病倒、
病好，開始和結(jié)尾能做到有始有終。
(六)語(yǔ)言分析
本故事的語(yǔ)言平白、簡(jiǎn)樸、易懂，無(wú)繁復(fù)深?yuàn)W的詞語(yǔ)，無(wú)堂皇富麗的修飾。語(yǔ)意簡(jiǎn)單，條理清晰，語(yǔ)句長(zhǎng)短可做適當(dāng)修改，以符合小班孩子的閱讀。故事中有旁自的陳述，也有人物的對(duì)話，甚至于描寫個(gè)人的心理活動(dòng)，教師需要在講述中根據(jù)情境和對(duì)象的不同高昂低調(diào)，抑揚(yáng)頓挫。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)
(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1
1、設(shè)計(jì)意圖
小班的孩子已漸漸步入懵懂期，有意性行為開始增長(zhǎng)。培養(yǎng)幼兒潛心閱讀，練習(xí)
連詞成句，不失為一種好的培養(yǎng)方向。
故事通俗易懂，情感深厚，對(duì)是非規(guī)則概念剛剛萌芽的小班孩子來(lái)說(shuō)，建立一種
純真、互助、友好的情感也許比什么都重要。
在活動(dòng)過(guò)程中，教師注重運(yùn)用角色對(duì)話式方式來(lái)表述，以促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，建立一種為善唯美的情感元素。
本故事里的經(jīng)典之處在于彩虹的出現(xiàn)，而青蛙大叔則成了故事里的轉(zhuǎn)折人物。教師也可以在這里埋下伏筆，轉(zhuǎn)變幼兒的思路。在互助合作中表達(dá)自己的想法更讓這個(gè)年齡段的孩子開始有了與他人交流、交往的初步嘗試。
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)能仔細(xì)觀察畫面，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容，有閱讀的興趣。
(2)愿意幫助他人，感受關(guān)切之心的重要c，
3．活動(dòng)準(zhǔn)備
靜圖畫書《兩條彩虹》和教學(xué)課件(PPT)
4．活動(dòng)過(guò)程
(1)解讀封面
一今天，老師帶來(lái)了一個(gè)美麗的故事和你們分享。
請(qǐng)仔細(xì)看看書的封面，你在封面上看到了什么?(熊和花的圖片，花為七色)
一猜猜這是一個(gè)關(guān)于誰(shuí)的故事?可能會(huì)發(fā)生什么事呢?(自由想象)
一到底這本書中藏著一個(gè)怎么樣的故事呢?一起來(lái)看看吧!
(2)欣賞故事，理解內(nèi)容
①出示第2面，引導(dǎo)觀察。
一圖片上有誰(shuí)?
一發(fā)生了什么事?你從哪里看出來(lái)的?
一生病的熊奶奶心里會(huì)想些什么?
�、诔鍪镜�3～5面，體驗(yàn)關(guān)切之心c
一第一個(gè)來(lái)看望熊奶奶的是誰(shuí)?他給奶奶送來(lái)了什么?
一第二個(gè)來(lái)看望的是誰(shuí)?他送來(lái)的是什么?
教師套戴熊奶奶的頭飾，請(qǐng)幼兒在情境中學(xué)說(shuō)關(guān)心他人的'話。
～每個(gè)人都會(huì)有生病難過(guò)的時(shí)候，所以關(guān)心很重要，記得多表示你對(duì)朋友的關(guān)心
�、鄢鍪镜�6～8面。
一青蛙大叔為什么發(fā)愁啊?
一你有什么好辦法幫助他?
(3)自由討論，大膽想象
�、傩〗M討論，合作記錄。
�、诟餍〗M選代表集中交流。
一和好朋友一起猜猜，后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?
一青蛙叔叔到底想了什么好辦法，熊奶奶真的看見彩虹了嗎?我們下次再來(lái)聽這
個(gè)故事。
(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2
1、設(shè)計(jì)思路
有了前半部分故事的鋪墊，孩子們對(duì)故事的結(jié)局尤為感興趣，特別活動(dòng)的第一教時(shí)在故事的轉(zhuǎn)折高潮中戛然而止，這更增添了孩子們的閱讀興趣。
第一教時(shí)突出感受，第二教時(shí)突出交流和分享，既有小班孩子個(gè)性化的情感體驗(yàn)，又有關(guān)心周圍人的情感元素，這讓他們的情感有了更多的宣泄和釋放。
同時(shí)，教師在閱讀中注重整合，注重方法，讓孩子們的閱讀變得更生動(dòng)，更有情。閱讀中除了逐頁(yè)閱讀，也有多頁(yè)連續(xù)閱讀，顯現(xiàn)幼兒自主閱讀的氛圍。同時(shí)，教師也在閱讀中整合顏色、整合體驗(yàn)式教學(xué)方式，讓孩子們?cè)谧晕也僮髦懈媲械馗惺芄适虑楣?jié)，增強(qiáng)想象的空間，以此豐富故事的層次。
2、活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）交流分享故事情節(jié)，關(guān)注熊奶奶是否能得到幸福。
�。�2）為熊奶奶搭彩虹橋，體驗(yàn)成人之美的快樂(lè)。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫書《兩條彩虹》
幼兒記錄的結(jié)果
紙花若干
PPT材料包
4、活動(dòng)過(guò)程
(1)集體閱讀，回顧故事情節(jié)
�、俪鍪緢D書，閱讀故事前半部分至第8面。(根據(jù)幼兒情況，可選擇教師講述、幼兒集體講述、個(gè)別幼兒講述等多種形式)
�、诔鍪镜谝唤虝r(shí)孩子們記錄的辦法。
一上次，很多孩子都為青蛙大叔想了很多辦法，我們一起來(lái)看看青蛙大叔到底想出了什么好主意。
(2)繼續(xù)欣賞故事，激發(fā)情感
�、儆^察講述第9～11畫面，幫助幼兒有序閱讀。
問(wèn)題提示：
一青蛙叔叔到底想了個(gè)什么主意?
一他用什么做成了彩虹?
一為什么他會(huì)想到用花做彩虹?
一像彩虹一樣的花應(yīng)該有幾種顏色呢?
②出示小花，請(qǐng)幼兒粘貼制作成彩虹小花。
一今天這里也有許多小花，你們也能搭出鮮花彩虹橋嗎?
③作品展示。
一你最喜歡哪一座彩虹橋?為什么?
一熊奶奶看見了你們做的彩虹橋，會(huì)說(shuō)什么呢?一起往下看。
�、苡^看第12面～結(jié)尾(動(dòng)畫故事片段)，揭示故事名稱。
一你得到過(guò)別人的關(guān)心嗎?你又關(guān)心過(guò)別人嗎?
小結(jié)：多向朋友表示關(guān)心，你也會(huì)經(jīng)常得到來(lái)自朋友的愛護(hù)。
(3)完整欣賞，自由講述
一你最喜歡故事中的哪一頁(yè)?為什么?(自由表述)
(三)活動(dòng)拓展
1．嘗試用更多材料表現(xiàn)彩虹，如繪畫、布藝、陶藝等。
2．嘗試用小花擺成各種造型。
(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)
1、活動(dòng)名稱：七色花
2、材料準(zhǔn)備：各種顏色的花瓣
游戲方法：將各色花瓣按七色排列并制成花朵狀，與同伴玩七色花的游戲，帖一個(gè)花瓣說(shuō)一個(gè)心愿。
幼兒園小班《彩虹》教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒初步的觀察能力，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，感知物質(zhì)在水中的溶化現(xiàn)象,溶解的速度與溫度的關(guān)系。
3.愉快參與實(shí)驗(yàn)，感受色彩變化所帶來(lái)的驚喜。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力，感受色彩變化帶來(lái)的驚喜。難點(diǎn)：感知彩虹糖溶化現(xiàn)象，溶解的速度與溫度的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小朋友認(rèn)識(shí)彩虹糖，知道水的特性。
2.多媒體準(zhǔn)備;彩虹糖溶解視頻，彩虹堂造型以及彩虹糖做成的食物PPT。
3.物質(zhì)準(zhǔn)備：彩虹糖若干，小勺子若干，冷熱水掛圖一份，刻量杯子一個(gè)，裝熱水的保溫杯，透明碗及杯子每人一份，白陶瓷碟子幼兒每人一份，抹布，托盤，小黑板。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示水和兩粒彩虹糖導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒猜想為什么會(huì)變顏色。
1.先引導(dǎo)小朋友觀察水的特性。
師：今天，廖老師為小朋友們準(zhǔn)備了一碗水，請(qǐng)小朋友們聞一聞水有味道嗎？看一看水有顏色嗎？
小結(jié)：水是透明沒(méi)有顏色，沒(méi)有味道的。2.讓小朋友感受彩虹糖的融化現(xiàn)象。
師：在桌面上的小杯子里面有兩粒彩虹糖，如果把一粒彩虹糖放進(jìn)水里，小朋友們來(lái)猜一猜，會(huì)發(fā)生什么變化呢？讓幼兒討論一會(huì)兒。如果把另外一粒彩虹糖含在口中小舌頭又會(huì)發(fā)生什么變化呢？小朋友們來(lái)猜一猜，互相討論。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿一粒放進(jìn)小碗里，另外一粒含在嘴巴里。
當(dāng)把彩虹糖放在水中的時(shí)候，輕輕地拿起小勺子攪一攪，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察，會(huì)發(fā)生什么變化？
師：含在口中的糖，用舌頭舔一下，甜不甜？伸出舌頭，看一看你的小舌頭有什么變化呢？怎么會(huì)有顏色呢？
3.讓小朋友邊吃邊攪拌，過(guò)一段時(shí)間后，大家一起討論說(shuō)一說(shuō)水怎么會(huì)有顏色？小舌頭怎么會(huì)有顏色。
師：剛才水是透明的，現(xiàn)在水怎么會(huì)變成有顏色呢？
小結(jié)：水把彩虹糖溶化了，所以水變成有顏色，嘴巴里有口水，有溫度，把彩虹糖溶化了，顏色留在舌頭上，所以小舌頭會(huì)有顏色.
二、換場(chǎng)地，自主探究彩虹糖的造型，自由擺放圖案。
1.出示彩虹糖
師：小朋友，廖老師準(zhǔn)備了好多的.彩虹糖，用彩虹糖擺好看的造型。
2．欣賞彩虹糖不同的造型。
師：請(qǐng)看�。ㄙN在小黑板的彩圖翻到正面來(lái)），欣賞一下這些好看的造型。
3、播放視頻，知道擺放的方法
師：請(qǐng)小朋友看一看彩這個(gè)叔叔是怎么擺放的。
4.請(qǐng)小朋友自主探究彩虹糖的造型
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把彩虹糖一粒一粒地倒出來(lái)，在碟子上自由地?cái)[造型，看誰(shuí)的圖案擺得最好看最有創(chuàng)意。（隨機(jī)指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒擺不同樣式的圖案）小結(jié)：小朋友真棒，各種各樣的造型都有，有的……有的……還有的……三、用冷熱水做實(shí)驗(yàn)，感知彩虹糖的溶化速度與溫度的關(guān)系。
1.感知冷熱水，拿出冷熱水掛圖。
師：小朋友請(qǐng)看這幅圖，有兩個(gè)杯子，你們來(lái)猜一猜哪個(gè)杯子是裝熱水的那個(gè)是裝冷水的？
端兩杯水（一杯熱一杯冷）給孩子摸一摸，知道哪杯是熱的哪杯是冷的。
師：那我們來(lái)摸一摸，看看哪杯是熱的哪杯是冷的。
2.用冷熱水做實(shí)驗(yàn)。提前擺位置貼好標(biāo)簽，一邊是熱水另一邊是冷水師：請(qǐng)小朋友每人在托盤上拿一杯水。先拿好，不要倒。
3.倒冷熱水在碟子里觀察彩虹糖的溶化現(xiàn)象。猜一猜那種水溶化的快？哪種水溶化的慢？
師：小朋友們先拿好水，你們猜一猜什么水溶化的快，什么水溶化的慢？老師叫123倒水，大家一起倒。好，1-2-3，倒！
師：哇，這些彩虹糖顏色有什么變化呢？冷水先溶化還是熱水先溶化？
你看這邊碟子上的顏色擴(kuò)散的很快，全部都有顏色，那邊的碟子擴(kuò)散的比較慢，碟子中間還白色的。
小結(jié)：熱水溶化的快，冷水溶化的慢，熱水的溫度比較高，溶解度大，擴(kuò)散的快，所以彩虹糖顏色溶化的快。
四、活動(dòng)延伸
播放課件，更多的擺放造型加水后所顯現(xiàn)的溶化效果，增加趣味性。了解在生活中的常見的彩虹糖做成的食物，美味可口，吸引幼兒。
師：下課回到家里可以跟爸爸媽媽一起嘗試做彩虹糖實(shí)驗(yàn)。也可以叫爸爸媽媽帶你們?nèi)コ赃@些可口美味的食物。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，材料準(zhǔn)備充分，彩虹糖是生活中常見的食物，也是幼兒喜歡吃的糖，很吸引幼兒，激發(fā)他們的好奇心，為什么彩虹糖會(huì)變顏色？在老師的啟發(fā)下一步一步地猜想，然后做彩虹糖溶化的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證小朋友們的猜想，原來(lái)彩虹糖會(huì)變顏色，是因?yàn)槿芑�。通過(guò)感知冷熱水，去做實(shí)驗(yàn)，用冷水熱水作比較，知道彩虹糖的溶解速度與溫度的關(guān)系，也很好地達(dá)到了本次的活動(dòng)目標(biāo)。但也有存在不足的地方，在提問(wèn)的時(shí)候，個(gè)別小朋友回答的挺好的，也說(shuō)出了他自己的發(fā)現(xiàn)，作為上課老師沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，按照他的回答引向活動(dòng)的目標(biāo)效果會(huì)更好。在擺造型那環(huán)節(jié)出示彩圖幾種造型，有些限定了孩子的思維，壓抑住了豐富的想象力，孩子的世
界是豐富多彩的，應(yīng)該讓他們不看圖的情況下，發(fā)揮想象力自由地?cái)[造型。
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