小班語言教案：小雨點（通用10篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，時常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的小班語言教案：小雨點，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　小班語言教案：小雨點 1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過引導(dǎo)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)兒歌。

　　2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒嘗試仿編兒歌。

　　3、通過游戲活動，初步體驗合作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：自制繪本《小雨點》，糖紙、塑料袋若干。

　　活動過程：

　　一、出示繪本，引起幼兒興趣。

　　1、今天劉老師給小朋友帶來一本好看的書，想不想看一下？

　　2、這個誰呀？（小雨點）

　　二、分段欣賞兒歌，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　1、小雨點，下呀下。（翻看第一畫面）

　�、偾疲�小雨點敲打在哪里？

　�、谛∮挈c敲打在雨傘上，發(fā)出了很好聽的聲音，我們一起來聽聽看。

　�、郯l(fā)出了什么聲音？（“啪！啪！啪！”）

　　④我們一起來學(xué)學(xué)看。

　　2、小雨點又去拍誰了呀？（翻看第二畫面）

　�、傩∮挈c拍拍樹葉，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細(xì)地聽聽。

　�、诎l(fā)出了什么聲音？（“嚓！嚓！嚓！”）

　　③我們一起來學(xué)學(xué)看。

　　3、小雨點滾到哪里去了？（翻看第三畫面）

　�、傩∮挈c滾到屋頂上去了，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細(xì)地聽聽。

　�、诎l(fā)出了什么聲音？（“嗒！嗒！嗒！”）

　�、畚覀円黄饋韺W(xué)學(xué)看。

　　4、小雨點落到哪里去了？（翻看第四畫面）

　�、傩∮挈c落到水里了，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細(xì)地聽聽。

　�、诎l(fā)出了什么聲音？（“嘩！嘩！嘩！”）

　�、畚覀円黄饋韺W(xué)學(xué)看。

　　5、喲，這小雨點每到一個地方都發(fā)出了好聽的'聲音，你們覺的它像什么呀？

　　三、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、教師完整念兒歌。

　　2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　四、游戲：小雨點

　　1、小雨點每到一處都發(fā)出了好聽的聲音，你們想不想來玩一下的？

　　2、教師講述游戲規(guī)則：兒歌念到聲音部分，請幼兒用所需材料發(fā)出聲音。

　　3、幼兒游戲。

　　五、仿編兒歌。

　　1、小雨點下呀下，你猜它還會落到哪兒去呢？

　　2、幼兒嘗試仿編兒歌。

　　小班語言教案：小雨點 2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)詩歌《快樂的小雨點》。

　　2、感知詩歌的句式特點并初步嘗試仿編詩歌。

　　3、在學(xué)習(xí)詩歌的過程中感受下雨的情趣。

　　【活動重難點】

　　感受兒歌的結(jié)構(gòu)特點，初步嘗試仿編兒歌。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件。

　　【活動過程】

　　一、聽雨聲引入活動主題。

　　師：寶寶們，美麗的春天來了，春姑娘把一群愛唱歌的小家伙帶到我們身邊來了，瞧!它們是誰啊?快和小雨點問個好吧!聽，小雨點又唱起了歡快的歌，它的歌聲是什么樣子的啊?小雨點唱歌的時候都發(fā)出了哪些聲音呢?哦，滴答滴答，嘩啦啦，淅瀝瀝，沙沙沙，可真好聽，多美妙的歌聲啊!你們喜歡會唱歌的小雨點嗎?小雨點還給寶寶們帶來了一首非常有趣的詩歌呢，名字就叫做《快樂的小雨點》，一起來聽聽吧!

　　二、借助課件學(xué)習(xí)詩歌。

　　1、教師配樂朗誦詩歌。

　　滴答滴答，小雨點唱著歌，排著隊，從天上跳下來玩耍。

　　滴答滴答，小雨點跳到樹葉上，它把樹葉當(dāng)成了滑梯。

　　滴答滴答，小雨點跳到屋頂上，它把屋頂當(dāng)成了滑梯。

　　滴答滴答，小雨點跳到雨傘上，它把雨傘當(dāng)成了滑梯。

　　聽!小雨點在唱著一支多么有趣的歌啊。

　　2、逐句理解詩歌內(nèi)容。

　　師：小雨點的歌唱完了，寶寶們，瞧，滴答、滴答，小雨點唱著歌，排著隊，都跳到了哪?它把哪兒當(dāng)做了什么?(根據(jù)幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內(nèi)容)師：小雨點跳到了樹葉上，它把樹葉當(dāng)成了滑梯，可別忘記了小雨點的歌聲呢，它唱歌的時候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。那用詩歌里的話要怎么說呢?(滴答滴答，小雨點跳到樹葉上，它把樹葉當(dāng)成了滑梯。)

　　師：小雨點還跳到了哪?(屋頂、雨傘)誰能用詩里好聽的、長長的話再來說一說。(引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說詩歌句子)聽，小雨點唱著一首多么有趣的歌啊!

　　3、完整學(xué)說兒歌。

　　師：哇，我們小朋友真能干!這么快就學(xué)會了小雨點的詩歌呢，讓我們用最好聽的聲音來完整的說一遍這首詩歌，好嗎?

　　師：小雨點真是一群愛唱愛跳的小家伙，讓我們都來做個快樂的小雨點，再來表演一下這首詩歌怎么樣?(用肢體語言表現(xiàn)詩歌內(nèi)容)

　　師：有信心表演得好對嗎?起立吧!表演的真不錯!都是快樂的.小雨點呢!

　　三、嘗試仿編詩歌。

　　師：小雨點多淘氣啊，它跳到了哪兒就把哪兒當(dāng)成了滑梯，想一想，愛玩的小雨點還會跳到哪呢?你能用詩歌里的話說一遍嗎?(提問2—3名幼兒)

　　四、知識拓展。

　　師：多么可愛、調(diào)皮的小雨點啊，滴答、滴答……。哇，小雨點又來了，看看都有誰歡迎小雨點的到來呢?(播放課件)花兒為什么會歡迎小雨點啊?滴答滴答，小雨點跳到花兒的身上，小花喝飽了雨水會變得更加鮮艷，更加漂亮!小草呢?(滴答滴答，小雨點跳到小草的身上，小草喝足了雨水會發(fā)出嫩綠的新芽，茁壯成長)瞧?小朋友在做什么?哇，踩水花，和小雨點做游戲呢，我們也一起來吧!(播放音樂跳舞，活動結(jié)束)

　　【活動延伸】

　　在下雨天，和幼兒一起到外面感受玩水的快樂，讓幼兒不再討厭下雨天。

　　小班語言教案：小雨點 3

　　一、目標(biāo)：

　　1、初步理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的語言美。

　　2、在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩歌，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　二、準(zhǔn)備：

　　1、課件，電腦，電視機(jī)。

　　2、三幅場景圖（花園中花兒開放了；池塘里魚兒在搖尾巴；樹林中樹枝長出了嫩芽）。

　　三、過程：

　　1、感知小雨點。

　　師：“小朋友，春天到了，你們聽，這是什么聲音？（雨聲）

　　師：“小雨點從天上落下來會發(fā)出什么聲音呢？（嘩啦啦、滴答滴答）

　　師：“小雨點從天上落下來時特別高興，邊落邊唱：‘沙啦啦，沙啦啦’”。

　　2、通過師生活動，讓幼兒感受春天的.美，初步理解詩歌內(nèi)容。

　�。�1）播放視頻，回憶已有感知詩歌內(nèi)容。

　�。�2）幫助幼兒初步掌握詩歌內(nèi)容，體驗春天給事物帶來的快樂情感。

　　師：“小雨點，沙啦啦，唱著歌兒落在什么地方？（出示場景圖）

　�、傩∮挈c落在花園里。

　　師：“小雨點，沙啦啦，落在花園里，花兒怎樣了？”“花兒會說些什么呢？”

　　師：“花兒喝到了雨水，一朵一朵都開了，好像張開了嘴巴在說話。

　　②小雨點落在池塘里。

　　師：“小雨點，沙啦啦，落在池塘里，池塘里有什么？他們在干什么？（小魚游來游去，很開心）

　　師：“你們從哪里看出小魚很開心？”（尾巴在搖來搖去）

　�。◣熜〗Y(jié),朗誦：小雨點，沙啦啦，落在池塘里，魚兒搖搖小尾巴）

　�、坌∮挈c落在樹林里。

　　師：“小雨點，沙啦啦，落在樹林里，樹林里發(fā)生了什么變化？”

　　師：“小樹的葉子慢慢變綠了，變大了。（引導(dǎo)幼兒邊做樹發(fā)芽，邊學(xué)短句：樹枝長出新嫩芽）

　�。◣熜〗Y(jié),朗讀：小雨點，沙啦啦，落在樹林里，樹枝長出新嫩芽）

　　3、學(xué)習(xí)詩歌。

　　師：“小雨點，像個頑皮的小娃娃，一會兒落在這兒，一會兒落在那兒，使春天變得非常漂亮，我們把他編成一首好聽的兒歌，名字就叫《小雨點》。

　�。�1）幼兒邊看課件邊聽老師朗誦2遍。

　�。�2）幼兒跟老師集體念2遍。

　　4、結(jié)束。

　　師：“小雨點還可以落在哪里呢？”

　　小班語言教案：小雨點 4

　　活動目標(biāo)；

　　1、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌，并體會詩歌的韻律美。

　　2、豐富幼兒的詞匯：田野、拔

　　3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大掛圖一幅活動圖片七個頭飾若干（小雨點、花兒、魚兒、苗兒）

　　重難點：

　　理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌

　　活動過程：

　　1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。

　　2、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情——好長時間不下雨了。你們看，出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動了），田野里面的'苗兒渴得不長了。

　　嘗試一、你有什么辦法，他們才不渴了呢？

　　——最好的方法就是下雨，花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。

　　小朋友們，下小雨的時候，小雨發(fā)出什么聲音？引出“小雨點，沙沙沙�！�

　　3、展示下雨時的情景，請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　嘗試二

　�。�1）“小雨點，沙沙沙，落到了什么地方？”（花園里）

　　花兒怎么樣了——（笑了）樂

　　花兒樂得怎樣——張嘴巴（花兒開了）

　　重復(fù)：小雨點，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴巴。

　�。�2）“小雨點，沙沙沙，落到了什么地方？”（魚池里）

　　魚兒樂得怎么樣了——搖尾巴

　　重復(fù)：小雨點，沙沙沙，落到魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

　�。�3）“小雨點，沙沙沙，落到了什么地方？”（苗，地里）

　　苗兒長在莊稼地里，一大片的莊稼地就是田野(重點強調(diào))。

　　苗兒樂得怎樣——向上拔（長高了）

　　重復(fù)：小雨點，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂得向上拔。

　　4、看圖，教師完整的朗誦詩歌。

　　嘗試三為詩歌起個名字《小雨點》

　　分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。

　　5、扮角色，戴上那個頭飾，表演朗誦詩歌。

　　6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗，“下雨時，小雨點還能落在什么地方？（幼兒園，樹上，房屋上，河里，山上……）

　　大自然非常美，啟發(fā)幼兒熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。

　　小班語言教案：小雨點 5

　　活動目標(biāo)：

　　1．激發(fā)幼兒參與活動的積極性，讓幼兒參與活動。

　　2．引導(dǎo)幼兒學(xué)會念詩歌，并在理解詩歌的基礎(chǔ)上用打擊樂表現(xiàn)詩歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　背景圖3幅、小雨點、小花、魚兒小苗貼圖若干，打雷、下雨錄音、沙瓶若干。

　　活動過程：

　　1．引入

　　將詩歌編成故事，配合一段打雷下雨的錄音用故事的形式把詩歌引出。

　　教師：小朋友們，誰來告訴老師今天是出太陽呢，還是下雨呢？這幾天一直是太陽公公和我們玩，好久都沒下雨了，小朋友們好長時間都沒看見小雨點了（放打雷錄音）。下雨了，下雨了（放下雨錄音）！哇！小雨點都出來了，小雨點來到了花園里，小花們高興極了，都笑咪咪的歡迎我們的小雨點。

　　出示掛圖配合貼圖完整說出詩句，并提出問題。以下幾句詩歌以相同方法教幼兒。

　　2．學(xué)習(xí)

　　教師邊念詩歌邊做出詩歌中出現(xiàn)的.相應(yīng)動作，讓幼兒模仿動作，并學(xué)會詩句。

　　3．游戲

　　配合掛圖玩游戲，請幼兒上來，手拿小雨點貼圖，說出相應(yīng)詩句，將貼圖貼在相應(yīng)掛畫上。

　　4．鞏固

　　用打擊樂器沙瓶表演詩歌，讓幼兒增加對詩歌的記憶。

　　小班語言教案：小雨點 6

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、感知春天美麗的景色，初步理解詩歌內(nèi)容。

　　2、在看看、講講、玩玩中學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的語言美。

　　3、喜歡念詩歌，初步萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、小音響及錄有雨聲的MP3。

　　2、圖片三幅。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬└兄�小雨點。

　　1、小朋友，春天到了，大自然中有許多美麗的景色，你看到了什么?

　　請你仔細(xì)聽聽，這是什么聲音？（播放雨聲）

　　2、春天到了，小雨點從天上落下來時發(fā)出了什么樣的`聲音？（淅瀝瀝、滴答滴答、嘩啦啦、沙沙沙……）

　　3、小雨點從天上落下來時特別高興，我聽到它們邊落邊唱：滴滴答

　�。ǘ�）欣賞圖片，幫助幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內(nèi)容。

　　過渡語：小雨點，沙啦啦，唱著歌兒落到什么地方？

　　1、欣賞圖一：小雨點落在花園里。

　�、傩∮挈c，沙啦啦，落在花園里，花兒怎么樣了？

　　②花兒張開大嘴巴，會說些什么呢？

　　以詩歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點，滴滴答，落在花園里，花兒張開大嘴巴。

　�、壅l能看著圖片說一說？（集體、個別說）

　　2、欣賞圖二：小雨點落在池塘里。

　�、傩∮挈c，滴滴答，落在什么地方？池塘里有什么？他們在干什么？（搖尾巴）

　　②它們的心情怎么樣？你從哪里看出來？

　　以詩歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點，滴滴答，落在池塘里，魚兒搖搖小尾巴。

　�、壅l能看著圖片說一說？（集體、個別說）

　　3、欣賞圖三：小雨點落在樹林里。

　　①小雨點，滴滴答，還落在什么地方呢？樹林有什么變化？

　　②誰愿意用詩歌里的話說一說

　　以詩歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點，滴滴答，落在樹林里，樹枝長出新芽芽。

　�、弁暾�念一遍。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)詩歌。

　　過渡語：小雨點真是個頑皮的娃娃，落在花園、池塘和樹林里。我們還可以把它編成了一首好聽的詩歌，我們一起來念一念吧，它的名字就叫《小雨點》。

　　師結(jié)合圖片、動作朗誦2遍。

　�。ㄋ模┰姼枥收b表演《小雨點》

　　師：誰愿意上臺表演？分組上臺朗誦

　　向后轉(zhuǎn)向爸媽表演。

　�。ㄎ澹┭由旎顒樱�

　　小雨點除了落在這些地方，還會落在哪里呢？下次我們把自己編的詩歌念給爸爸媽媽聽，好嗎？

　　小班語言教案：小雨點 7

　　設(shè)計意圖：

　　小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中。

　　原作《滑吧、滑吧，小雨點》句式簡單，篇幅短小，語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點；作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。

　　該作品雖好，但要作為小班教材使用，還需適當(dāng)修改，原因有二：

　　1、標(biāo)題不夠精練，改為《小雨點》更直接，便于小班幼兒記憶。

　　2、散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。

　　2、鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導(dǎo)幼兒用語言、動作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容。活動難點：

　　嘗試用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容，并能進(jìn)行簡單的仿編

　　活動準(zhǔn)備：

　　活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個“小雨點”指偶。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入

　　師：小朋友看過下雨嗎？雨是怎樣從天上落下來的？小朋友喜歡下雨嗎？

　�。ǘ�）欣賞散文

　　1、看無聲課件。

　　師：今天有個地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點跳到了哪里？小雨點在干什么？

　�。�1）幼兒看課件。

　　（2）教師提問：小雨點跳到了哪里？好像在干什么？老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。

　　2、老師朗誦散文。

　　設(shè)問：小雨點先跳到了什么地方？它把屋頂當(dāng)成了什么？小雨點再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后兩句重點引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。）

　　3、在場景中感受、理解散文中的排比句。

　　師：我們和小雨點一起來做個游戲吧，一邊玩一邊講。

　　鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。

　　4、完整欣賞散文。

　�。ㄈ�）仿編散文

　　1、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒說說小雨點還跳到了什么地方？

　　2、鼓勵幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編，相互欣賞。

　　【教學(xué)策略】

　�。ㄒ唬┲谱髡n件、輔助教學(xué)

　　散文語言相對而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時，需要借助各方式，如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的`信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。

　　欣賞散文《小雨點》前，教師先制作融動畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個畫面分別表現(xiàn)散文中的三個排比句。組織活動時，教師根據(jù)句子的先后順序點擊鼠標(biāo)，多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。

　�。ǘ�）結(jié)合動作、幫助記憶

　　低齡幼兒學(xué)習(xí)語言是與動作分不開的，當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。教師以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”，布置在活動室周圍�；顒忧�，教師指導(dǎo)每個幼兒自己制作了一個指偶“小雨點”，這樣，在活動中，幼兒就可以將指偶套在手指上，模仿小雨點跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。

　�。ㄈ�）無聲動畫，利于想像

　　如果在幼兒看第一遍課件時，就將散文呈現(xiàn)給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響，使散文失去令人無限遐想的一面。因此，看第一遍課件時，教師把聲音關(guān)掉，讓幼兒看無聲動畫，邊看邊想：小雨點落到了哪里？好像在干什么？鼓勵幼兒大膽想像。

　　（四）仿編中心句、遷移經(jīng)驗

　　在引導(dǎo)幼兒欣賞散文，感受文中優(yōu)美的語句和意境的同時，老師還鼓勵幼兒將自己的生活經(jīng)驗與作品經(jīng)驗聯(lián)系起來進(jìn)行仿編活動，以進(jìn)一步加深幼兒對散文的理解，使得他們的生活經(jīng)驗與散文的間接經(jīng)驗實現(xiàn)雙向的遷移�！缎∮挈c》的中心內(nèi)容是三個排比句，教師利用課件，引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語，進(jìn)行仿編，即“小雨點跳到xx上，哎呀呀！小雨點把XX當(dāng)成了滑梯”。

　　活動反思：

　　這首兒歌，結(jié)構(gòu)簡單，朗朗上口，比較能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因為幼兒的年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中。

　　活動首先以多媒體課件導(dǎo)入，幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。再通過讓幼兒說小雨點跳到了哪里欣賞，理解內(nèi)容。

　　美麗的畫面為幼兒提供了一個充分講述表達(dá)的機(jī)會，并且教師通過引導(dǎo)讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語言表達(dá)出來，并且借助動作、表情等等把幼兒的思維引入詩歌豐富的內(nèi)涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語逐步轉(zhuǎn)化為生動的書面語言，為下一個環(huán)節(jié)——幼兒學(xué)習(xí)詩歌打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的詩歌的這一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念詩歌邊做動作促進(jìn)他們更快、更好地記憶，在最后一個環(huán)節(jié)，結(jié)合了課件，幼兒能在學(xué)會朗誦詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)簡單的仿編。

　　小班語言教案：小雨點 8

　　活動目標(biāo)

　　1.讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，有表情的朗誦詩歌。

　　2.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　3.豐富幼兒的詞匯：田野、拔

　　活動準(zhǔn)備

　　ppt課件：

　　課件-聲音：下雨的.聲音。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　課件-聲音：下雨的聲音

　　小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨聲）

　　二、展開

　　1、你們喜歡下雨嗎？為什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出，下雨對農(nóng)作物的好處）

　　2、如果好長時間不下雨了，你們想一想，會出現(xiàn)什么情況呢？

　　ppt課件：沒有水的話

　　花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，

　　魚池里的魚兒渴得不要尾巴了

　　田野里面的苗兒渴得不長了。

　　3、小朋友想一想有什么辦法，才能不讓他們不渴了呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出下雨）

　�。�1）下小雨的時候，小雨發(fā)出什么聲音？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出——小雨點，沙沙沙）

　　（2）請小朋友聽一首《小雨點》的兒歌，教師朗誦。

　　小雨點，沙沙沙，

　　落到了什么地方？（花園里），花兒樂得怎樣——張嘴巴

　　又落到了什么地方？（魚池里），魚兒樂得怎么樣――搖尾巴

　　最后落到了什么地方？（田野里）苗兒樂得怎么樣——向上拔。

　　4.幼兒學(xué)說兒歌

　　請小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語氣。

　　三、結(jié)束

　　生活經(jīng)驗講述

　　小朋友想一想下雨的時侯，小雨點還能落在什么地方？

　�。ù髽渖希�房屋上，麥田里，小河中……）

　　活動延伸

　　教育幼兒熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。

　　【附】 小雨點

　　小雨點，沙沙沙。

　　落在花園里，花兒樂得張嘴巴。

　　小雨點，沙沙沙。

　　落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

　　小雨點，沙沙沙、

　　落在田野里，苗兒樂得向上拔。

　　幼兒園小班語言米皮皮的魔棒

　　小班語言教案：小雨點 9

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境。

　　2、鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗仿編散文中的一句話“小雨點落到xx上，哎呀呀！把xx當(dāng)成了滑梯”。

　　3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；電腦課件下雨情境：落到屋頂上、樹葉上、雨傘上；小雨點小粘貼

　　活動過程

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，引出課題。

　　師：今天老師請小朋友們觀看一個幻燈片，你們要用小眼睛仔細(xì)看，用耳朵仔細(xì)聽。

　　1、放幻燈：下雨天，還有雨聲。

　　2、提問：你們聽到了什么？（雨聲）雨聲是什么樣的？師：雨聲很好聽。

　　看到了什么？（許多小雨點從天上落下來）小雨點是怎么從天上落下來的？（引導(dǎo)幼兒說出一個挨著一個）

　　師：小雨點排著隊唱著歌從天上落下來。

　�。ǘ�）教師朗誦，欣賞散文。

　　師：小雨點都落到了哪里？我們一起來看看吧。

　　1、觀看課件，大膽想象。

　�。�1）放課件：三幅畫面（屋頂上、樹葉上、雨傘上）。

　　（2）提問：小雨點落到了哪里？好像在干什么？（老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。如：小雨點落到了屋頂上，把屋頂當(dāng)成了滑梯。）

　　2、朗誦散文，幼兒欣賞。

　　師：小雨點真可愛，老師編了一首好聽的散文詩，名字就叫《小雨點》。（播放有聲音課件）

　　3、老師提問，學(xué)習(xí)句子。

　　師：散文詩好聽嗎？

　�。�1）散文詩里小雨點先落到了什么地方？它把屋頂當(dāng)成了什么？（點擊畫面，學(xué)說句式）

　�。�2）小雨點又落到了什么地方？最后落到了什么地方？（后兩句重點引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句，大家一起說一遍。）

　　4、再次感受，優(yōu)美意境。

　　師：小朋友說得真棒，你們都記住了。你們最喜歡散文詩里的哪一句？（幼兒回答）請你們和老師一起完整的朗誦一遍散文詩。（先說散文詩的名字）

　�。ㄈ�）經(jīng)驗回顧，仿編句子。

　　師：小雨點除了落到屋頂上、樹葉上、雨傘上，它們還會落到什么地方當(dāng)成滑梯呢？

　　1、出示圖片小草、蘑菇等。

　　老師引導(dǎo)幼兒仿編“小雨點落到xx上，哎呀呀！把XX當(dāng)成了滑梯”。

　　2、小雨點還會落到哪里當(dāng)滑梯呢？（幼兒想象仿編）

　�。ㄋ模┠７掠挈c，自然結(jié)束。

　　師：你們編得真好，老師送給你們每人一個小雨點粘貼，希望你們也想小雨點那樣快快樂樂的。現(xiàn)在我們都是小雨點，你想落到哪里當(dāng)滑梯呢？小雨點和老師一起到外面滑滑梯吧！

　　附散文詩：小雨點

　　小雨點排著隊，唱著歌，從天上落下來。

　　小雨點落到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當(dāng)成了滑梯；

　　小雨點落到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當(dāng)成了滑梯；

　　小雨點落到我的.雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘當(dāng)成了滑梯。

　　滑吧，滑吧，快樂的小雨點。

　　小班語言教案：小雨點 10

　　一、活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：感知理解故事的內(nèi)容，知道故事中小動物的特點。

　　2.技能目標(biāo)：大膽嘗試用自己喜歡的動作表演故事。

　　3.情感目標(biāo)：通過自身的表演活動，喜歡聽故事并萌發(fā)熱愛春天的情感。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

　　2.活動難點：嘗試用動作表演詩歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛春天的.情感。并能進(jìn)行簡單的仿編。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事掛圖1份、薄紗巾1條、小動物頭飾若干。

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已對雨天的經(jīng)歷。

　　四、活動過程

　　(一)開始部分——引題，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗

　　帶領(lǐng)小朋友們回顧兒歌《小雨點》

　　師：春天到了，細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里呢?

　　小雨點落在花園里，花兒會怎么樣呢?

　　小雨點落在魚池里，魚兒會怎么樣呢?

　　小雨點落在田野里，苗兒會怎么樣呢?

　　(二)基本部分

　　1.完整講述故事，幼兒傾聽

　　完整的講述故事，幼兒感知小雨點落下來，小動物們舉起各種小雨傘的故事內(nèi)容。

　　2.出示圖片并提問，幼兒深入理解故事內(nèi)容

　　(1)出示故事配圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的小動物和他們的雨傘。

　　(2)提問，幼兒加深對故事的理解。

　　師：故事中都有哪些小動物?他們的雨傘都是什么顏色的?引導(dǎo)兒童帶著問題和小伙伴再次進(jìn)行講述和討論。

　　3.動作創(chuàng)編，角色表演

　　(1)出示頭飾，引導(dǎo)幼兒按照自己喜歡的小動物選擇相應(yīng)的頭飾佩戴在頭上。

　　(2)引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)故事情節(jié)，體驗小動物們欣喜的心情。

　　(3)對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵及指引。

　　(三)結(jié)束部分——游戲結(jié)束

　　(1)按照小動物的種類組織幼兒分組。

　　(2)教師用薄紗布模擬春雨，引導(dǎo)幼兒大膽想象他們快樂時的心情和動作，并大膽地表現(xiàn)。

　　(3)游戲結(jié)束，對幼兒進(jìn)行評價和鼓勵，在愉快的游戲中自然結(jié)束本次活動。

　　五、活動延伸

　　家園共育：請小朋友回家之后，在父母的帶領(lǐng)下，觀察小雨滴是什么樣子，并且觀察在下雨的時候還有那些小動物在和小雨滴玩耍。

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