有關幼兒園學期工作計劃模板合集5篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，是時候開始制定計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園學期工作計劃6篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園學期工作計劃 篇1

　　一、班級工作重點

　　1、培養(yǎng)孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。

　　2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識。

　　3、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的"家園對話互動網(wǎng)"。

　　二、幼小銜接實施方案

　　本學期本班幼兒40名，男24名，女生16名，經(jīng)過大班上學期的學習，我們認為：幼兒已經(jīng)順利完成大班上學期幼小銜接的儲備計劃，在生活自理能力、學習習慣、任務意識方面都有了較大進步，尤其是在班級全語言環(huán)境的影響下，幼兒的閱讀識字能力有了較大幅度的提高。但因為幼兒間年齡相差較大，男女比率失衡，造成了班級幼兒能力相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足，本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎具體方案為：

　　入學前思想準備：

　　通過參觀小學請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學的欲望，同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。

　　學習方面的準備：

　�。�1）培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力：

　　本學期，結合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關的常規(guī)知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。

　　（2）培養(yǎng)孩子良好的學習習慣：

　　首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等；其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣；再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣；還有，通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。

　　（3）知識經(jīng)驗的積累：

　　A前閱讀、前書寫的滲透為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境；如：將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結合、以語言區(qū)為重點精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區(qū)域中進行滲透、同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎；堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。

　　B數(shù)學方面的滲透通過每次的數(shù)學活動、數(shù)學區(qū)工作對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。在日�；顒又幸龑в變簩W習運用數(shù)學經(jīng)驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力。

　　三、班級日常教育教學工作

　�。�1）本學期，我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進行主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據(jù)。主題的展示、活動設計、材料調整要適合大班幼兒的特點，更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的'主動性學習和探究性學習。

　�。�2）配合教研組開展各項教學教研活動，在整理幼兒園雙M課程的同時，在班級幼兒中平行開展實踐工作，在實踐中及時做好收集、整理的工作，不斷積累課程經(jīng)驗，并進行完善。

　�。�3）繼續(xù)開展“浸入式英語教學活動”，努力使班級每一位幼兒的英語聽讀能力、口語會話水平能夠在原有的基礎上獲得提高。

　　（4）根據(jù)班級幼兒的發(fā)展水平更換各活動區(qū)的工作材料，有目的地投放適合幼兒學習的新工作材料，在指導幼兒學習時努力做到有的放矢，循序漸進，既考慮到班級幼兒的學習要求，又體現(xiàn)班級幼兒的層次性。

　�。�5）在顯現(xiàn)班級教育教學特色的同時，做好各項常規(guī)工作及大型活動：新學期新操排練；班級半日活動的觀摩；“三八婦女節(jié)”以愛媽媽的親子活動；“六一節(jié)”幼兒園大型游戲活動、探險活動以及大班小博士知識競賽、畢業(yè)典禮的演出等。

　　四、衛(wèi)生保健工作

　�。�1）做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行。

　�。�2）對幼兒進行安全教育，掌握一些基本的安全常識，避免出現(xiàn)安全事故。

　�。�3）做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒的照顧。

　　五、家長工作

　　本學期，我們家長工作的重點是讓家長和幼兒園一同為孩子入學做好各項準備工作，具體為：

　　（1）開學初召開家長會，向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎。

　�。�2）期召開家長研討會，交流信息、開闊視野。如：開展有創(chuàng)意的家長研討會、操作活動：學習與孩子共處共玩的技能、識字游戲等。

　�。�3）重新發(fā)放班級幼兒通訊錄，加強平時電話聯(lián)系，取得家園教育的一致性。

　　（4）邀請家長參加園內、班內的各種活動，鼓勵家長積極參加班級助教的隊伍；

　�。�5）繼續(xù)做好"將周日留給孩子"等一系列親子活動。

　�。�6）本學期，在家長園地中開辟“家庭教育分享欄”，鼓勵家長之間互相交流家庭教育方面的好書新書、幼小銜好經(jīng)驗活動，幫助家長正確理解家庭教育的重要性。

　�。�7）在籌備、展示主題的活動過程中，引發(fā)家長、孩子的積極體驗，帶動全班幼兒與家長的主動參與。

　　六、教師團隊合作及專業(yè)成長

　　通過上學期的合作，我班已初步形成良好的團隊學習、合作的氛圍，在本學期我們將繼續(xù)這種好的團隊精神，努力創(chuàng)建“真誠、尊重、關愛、合作”的班級經(jīng)營文化，在工作學習中互相學習、及時反思，不斷創(chuàng)新，努力做到超越自我。

　　總之，我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進班級而努力！

幼兒園學期工作計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　以《綱要》精神為指引，以“二期課改精神”為軸心，圍繞園務工作計劃中提出的以“強化內涵建設”為中心工作，以“促進專業(yè)發(fā)展”主要目標，以“提升工作有效性”為抓手，強化課程領導，落實課程執(zhí)行，有效提升課程管理與課程實施的質量,提升教師專業(yè)化水平，培養(yǎng)幼兒綜合素養(yǎng)，促進幼兒園保教質量的新發(fā)展。

　　二、情況分析：

　　1、上學期，在開展園本教參驗證與完善的基礎上，加強了新教材的實施，保證了幼兒各類基本經(jīng)驗的獲得。通過各類案頭資料的調整、幼兒一日作息時間的規(guī)整，保證了課程的平衡實施。同時，進一步修改了《幼兒園課程實施方案》，使文本更趨完善。但是，由于課程管理者在監(jiān)控過程中的投入與指導程度，致使教師在課程實施中還是存在較大的隨意性，園本教材和新教材的使用驗證過程中缺乏分析和及時調整，影響了幼兒園園本化課程的及時積累和課程園本化的有效落實。在管理中對課程實施成效的評價還有待于完善。

　　2、上學期根據(jù)教師的需求以及教育現(xiàn)狀中存在的困惑和問題，依托大組教研，重點圍繞“提高集體活動的有效性”進行了研究。以小、中、大班組為單位分別開展了“集體教學活動中教學具的設計和應用”、“集體教學活動中老師的提問”、“集體教學活動中老師的回應”專題研究，通過觀摩實踐、研討等活動，教師們對于集體活動的相關要素有了一定的認識，同時對主題素材點的選用不再隨意，能根據(jù)素材的價值、幼兒的前期經(jīng)驗水平進行一些前期的思考，但還缺乏有效地將素材點轉化為幼兒學習過程的方法。比如活動方案的設計，活動中關于領域年齡特點的判斷和把握，活動中教學具、提問、回應的有效性等都有待進一步提高。

　　3、通過連續(xù)幾學期對角色游戲的實踐和教研研討，教師對各年齡段的游戲特點有了進一步的了解，也注重了對幼兒游戲行為的觀察，能及時更新、轉換、增減游戲材料，并為幼兒創(chuàng)設自發(fā)討論的交流分享氛圍。但教師對每一年齡段的游戲評價標準不清晰，因此在幼兒游戲過程中適時的指導和介入還比較隨意，缺乏一定的技巧和策略，對幼兒游戲行為的分析還比較缺乏，游戲指導策略的跟進還不夠及時。

　　4、雖然，我們制定了《保教合一規(guī)范操作細則》《一日活動教師帶班規(guī)范操作指導手冊》的.文本，保教人員在思想認識上也有了提高，但是，從意識認同到行為跟進還是存在著一定距離，因此，如何加強行政日常跟進指導與監(jiān)控，如何強化保教人員規(guī)范操作行為與有效落實，是需要我們進一步思考的。

　　三、主要目標：

　　1、理順課程管理體系，規(guī)范實施幼兒園課程，構建課程評價標準，以扎實為導向，加強課程實施的檢查與指導，提升課程管理整體水平，提高課程實施的有效性。

　　2、繼續(xù)開展“集體教學有效性”的探索研究，從教學具的設計應用、教師提問的有效性、回應的有效性為專題開展教學研討交流，，進一步提升教師課堂教學的設計與組織能力，提升集體活動的有效性。

　　3、繼續(xù)加強對角色游戲的培訓與指導，通過網(wǎng)上教研、互動觀摩、經(jīng)驗分享等形式提高教師對角色游戲的觀察指導能力，從而整體提高幼兒角色游戲的水平。

　　4、繼續(xù)加強教研組建設，立足自培，創(chuàng)設各類展示平臺，開展各類結對帶教活動，提高教師的專業(yè)化素養(yǎng)。注重師生的雙向發(fā)展，在提升教師專業(yè)水平的基礎上，促幼兒全面發(fā)展。

　　四、主要內容與措施：

　　(一)優(yōu)化課程管理

　　課程的質量與價值是衡量一所幼兒園水平的重要指標，更是實現(xiàn)幼兒園育人目標的載體。幼兒園必須對課程的建設和實踐過程進行規(guī)范、引導和幫助，只有這樣才能提升課程的成效，更好地促進幼兒的發(fā)展，促進教育者自身的發(fā)展。

　　1、完善《幼兒園課程管理辦法》，建立三級(班級、組級、園級)課程管理制度，形成課程實施細則。每月組織一次課程管理例會，共同分析和解決教師課程實踐中的困惑與問題。定期發(fā)放課程實施評價問卷，及時獲取信息與反饋，進行有效調控和調整。

　　2、依據(jù)《上海市幼兒園保教質量評價指南》以及幼兒園課程實施經(jīng)驗，強化以幼兒發(fā)展為目的的課程實施有效性評價導向，優(yōu)化多元評價方式，以常規(guī)測評與專項測評相結合方式，運用日常隨機觀察、情景測評、作品呈現(xiàn)等形式，教師、家長共同參與評價。同時修訂《課程實施評價指標》、細化《年齡段幼兒發(fā)展指標》，完善《每月幼兒發(fā)展評估方案》、《每月幼兒發(fā)展評估指標》，為教師全面檢測幼兒發(fā)展提供依據(jù)及可操作文本。

　　3、學習《幼兒園一日保教工作規(guī)范》、分年齡段細化《一日活動操作細則》，明確工作職責，將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)，堅持保教并重。樹立一日活動皆課程的大教育觀思想，依據(jù)教育目標、幼兒發(fā)展水平，理解、內化、落實《教師成長手冊》。

　　4、加強計劃管理，繼續(xù)規(guī)范班級計劃、周計劃等保教計劃的制訂，并檢查計劃在實施過程中的落實情況，保證一日活動目標的達成度。教師要根據(jù)下發(fā)的幼兒一日活動作息時間表、各班課程預設表和專用活動室安排表靈活安排一日活動，使一日活動有序、科學、合理、有效。

　　5、園長和業(yè)務園長采取定時和不定時的方式進班檢查工作。做到每周必查計劃，有記錄，有指導交流；每周必查聽課，形式多樣，有學習活動、游戲、運動、生活，有半日活動；定期檢查環(huán)境，看是否有“師”、“幼”、“家”的共創(chuàng)，有家園欄的定期更新，有幼兒學習生活活動過程的反映等。每月對課程實施情況進行質量分析，結合本園實際，有重點、有要求、分階段地對教師日常工作提出要求。

　　6、建立課程資源庫，加強對課程資源的收集與編撰，增加幼兒園書籍資料、多媒體信息資料，為教師的課程設計提供新思路。同時積極挖掘社區(qū)、家庭內一切可利用的課程資源，為課程建設服務。構建園內共享的多媒體資源庫、課程素材庫、優(yōu)質活動資源庫，及時提供幫助教師開展各類活動的多種課程資源。使它真正成為青年教師成長的導航標、骨干教師發(fā)展的推進器。

　　7、加強專用活動室管理，在上學期青年教師管理專用活動室基礎上，增加管理人員，以成熟教師帶青年教師的形式，進一步強化人員管理意識，加強日常檢查與管理，豐富活動室環(huán)境與材料，保證活動室正常有效開展。

　　8、依托區(qū)級重點課題《利用農(nóng)村資源開展農(nóng)家樂活動的實踐研究》的結題工作，梳理、調整、完善幼兒園園本化課程的資料。（學農(nóng)去、相約菜花節(jié)主題項目資料；農(nóng)家樂集體活動方案；農(nóng)家樂區(qū)角活動方案；農(nóng)家樂小中大角色游戲示例；農(nóng)家樂戶外運動內容；農(nóng)家樂活動開展案例及經(jīng)驗匯總等）

　　（二）深化保教研究

　　集體活動

　　實踐中我們發(fā)現(xiàn)：集體教學活動能在不長的時間內使一大群幼兒快樂而又有效地學習，所以提高集體教學活動的效益是一件非常必要的事。這也是我們一直在追求的。

　　1、繼續(xù)深化教研組的專題研究，大教研圍繞“集體活動的有效性把握”為研究重心，以“大教研把方向、梳理念、小教研重實踐、理經(jīng)驗”的思路，加強對集體活動的實踐研究。

　　各教研組根據(jù)業(yè)務研究重點和小組實際確立專題研究：

　　小班組：集體活動中教學具的設計和運用的實踐研究

　　中班組：集體活動中教師有效回應的實踐研究

　　大班組：集體活動中教師提問有效性的實踐研究

　　2、組織教師學習《上海市學前教育課程指南解讀》，在專題研究過程運用指南的理念來審度己的教育行為，在反思中促使教師的專業(yè)化水平有的成長。解讀并理解《學習》教師參考用書各個主題目標及站點下的操作點的內涵，結合農(nóng)家樂活動與本班實際作深層次思考，真正理解主題思路及主題下每一個點的實際操作意義。

　　3、通過“一課三研”“錄像課”的形式，在小班“ ”、中班“ ”、大班“ ”的實踐研究中凸顯課堂教學的有效性。通過集體備課—實踐觀摩—聽課評課—反思磨課的過程，對統(tǒng)一活動內容進行多次實踐研究，在研究中比較不同的教學策略、教學方法、組織形式、價值取向等對幼兒發(fā)展的影響，在實踐--研討—再實踐的過程中，尋找到教育活動中所隱含的教育價值，提升教師選擇、改編、使用教材的能力，提高教師集體教學活動設計能力和駕馭課堂教學的能力。

　　4、各教研組明確研究專題，制定專題計劃，采用集體備課、現(xiàn)場跟蹤、案例分析、實踐研究、教研對話等方法積累同一主題不同主題延伸軌跡的案例及有意義的集體教學活動教案，形式提升專業(yè)化水平，期末做專題總結。

　　5、繼續(xù)以教研組為主陣地，以項目組為輔，以園本教參的驗證、完善與補充為重點，關注自主性研究項目的過程管理，根據(jù)教師發(fā)展實際需求，有效開展數(shù)學、語言、美術項目組活動，使每個項目組的研究做到活動早預告，內容妥安排，研究重實效。

　　6、開展“給我舞臺、亮我風采”青年教師課堂教學評比活動、骨干教師展示周活動，組織教師積極參與實踐課聽課、說課、評課活動，開展自評和互評，對活動進行深入剖析，尋找存在問題，并力求解決的方法和措施，在交流分享教學經(jīng)驗的同時，掌握教師對課程執(zhí)行、教材分析、課堂組織的情況。

　　7、業(yè)務園長、教研組長加強對教師推門課、自薦課、以及骨干教師展示課的指導，尤其是薄弱教師的指導。注重質量的反饋，使各個層面的教師專業(yè)能力得到有效推動。

　　角色游戲

　　游戲不僅是幼兒的生活方式，也是幼兒教育的重要途徑和基本方法。繼以往對角色游戲實踐研討的基礎上，繼續(xù)依托網(wǎng)絡教研、現(xiàn)場觀摩評析等形式提高教師對角色游戲的觀察指導能力。

　　1、學習《課程指南》、新教材《游戲》、《走進游戲走進幼兒》中有關游戲活動的文章，深入了解各年齡段游戲的特點以及對幼兒游戲的評價。

　　2、每月一次開展以教研組為單位的游戲現(xiàn)場觀摩活動，推進農(nóng)村生活元素在角色游戲中的再現(xiàn)，通過分析不同年齡段幼兒的游戲行為與表現(xiàn)，提高教師的觀察能力和跟進的策略。

　　3、在學期中期開展“角色游戲展示周”活動，將研究理念，融入到教師現(xiàn)場的游戲組織實施中，提高教師自身的現(xiàn)場介入和指導的能力，充分體現(xiàn)幼兒在活動中的表達表現(xiàn)能力。

　　4、通過游戲活動的案例交流，針對每個年齡段幼兒游戲發(fā)展特點，梳理教師有效的指導方式，不斷提高教師現(xiàn)場指導幼兒游戲的能力、水平。

　�。ㄈ�）強化教研組建設

　　教研組是園本研修的重要陣地，它是教師專業(yè)成長的搖籃，是實施有效教學的依托，是學�？蒲形幕�建設的基石。我們必須立足幼兒園的教學現(xiàn)狀，立足教師的困惑與問題，充分發(fā)揮教研組的功能，以教師為研究主體，以反思教學為過程，以課堂實踐為中心，開展有效教研。

　　1、繼續(xù)強化正副園長在各教研組的蹲點制度，全程參與各教研組的課程實施及研討活動。（蹲點：小班組——陸軍妹；中班——陳為群；大班——翁梅）。分層教研、交互開展，做到大教研引領、小教研實踐、備課組推進落實。教研組研討活動分為日常研討與專題研討，日常研討重點是對課程實施的研討，專題研討重點是對教研組專題的研討。

　　2、根據(jù)教研組長的管理現(xiàn)狀，加強對新手教研組長的指導、培養(yǎng)與運用。通過抽查教研方案、觀摩教研活動、活動后點評等形式幫助新手組長盡快成長。注重“組長例會”中培訓內容的針對性、問題性，提升教研組長的職責能力。借助課改中心組、組長例會、結對園活動、蹲點指導、層級帶教等契機，加強教研組長策劃教研活動的組織能力的提升，提高組長引領課堂教學研究的能力。

　　3、加強項目教研組的建立。開展領域活動特點和關鍵經(jīng)驗研討，幫助教師重溫各領域的目標，掌握其特點，了解其核心經(jīng)驗，把握領域核心經(jīng)驗，凸顯領域目標，在基礎模式上進行自我特點調整，使每位教師各有所長。

　　4、設立優(yōu)秀教研組評比制度，并在此基礎上制定《莊行幼兒園優(yōu)秀教研組資料評價指標》、《莊行幼兒園優(yōu)秀教研組現(xiàn)場教研評價指標》、《莊行幼兒園優(yōu)秀教研組成功課例評價指標》。各教研組認真對照評價指標，在自查的基礎上，于期末開展教研組展示交流活動。包括成功課例展示、現(xiàn)場教研亮相，教研資料展示等內容。提高教研組長組織管理能力，促進教研組團隊建設與組室間交流，展示教研組研究成果。

幼兒園學期工作計劃 篇3

　　1、班級情況分析：這學期我班新轉來四名幼兒，他們的各方面和我班其他幼兒差距較大，我和張老師會盡最大努力幫他們盡快適應大班的學習和生活，和家長做好溝通工作。

　　2、安全方面：安全工作放在第一，保證每位幼兒的身心健康。認識有關安全的標志，學習交通規(guī)則和用水用電，用火的安全知識，具有初步的安全意識和自我保護能力。

　　3、健康方面：教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，生活有規(guī)律，形成良好的飲食、睡眠、排泄、整理物品的.習慣。形成基本的生活自理能力，注意公共衛(wèi)生。

　　4、養(yǎng)成方面：懂禮貌，主動向人打招呼。每天按時完成作業(yè)，早睡早起，準時上學。

　　5、教育教學方面：

　�、�、拼音方面：認識并會書寫整體認音節(jié)，會給認識的字注音。

　　⑵、識字及寫字：認識100個字左右，會寫50——80個字。

　�、�、數(shù)學方面：20以內的加減，能看圖編加減法應用題，會看圖列式，識鐘表,會做簡單試卷。

　�、�、英語方面：學習交通工具、四季和星期等單詞，會說簡單句型，會唱簡單歌曲。

　　⑸、繪本方面：培養(yǎng)幼兒長句表達能力，能較完整的表達自己的感受和故事內容。

　�、�、藝術方面：能把美好的事物用繪畫或手工的方式表現(xiàn)出來，掌握繪畫技巧，會折捏一些物品；能按節(jié)奏唱歌、其表演。

幼兒園學期工作計劃 篇4

　　新學期，新氣象，萬事如意。為使教學和科研工作有更多的放失。本文對這學期的科研工作進行了安排。

　　學科設置完成后，從拆-選-做-研(整理問題)開始，教師就積極參與到科研活動中來。

　　現(xiàn)況：上學期開展專題活動觀摩，教師進行觀摩，從中進行自我反省，找出自己的.不足，同時也可以看到問題：1.個別班級專題活動不扎實，導致活動過程中幼兒的表現(xiàn)生疏。二是教師本身在課題活動中的儲備不足。為解決上學期討論中出現(xiàn)的問題。制訂并深入開展學期科研課題活動。

　　一、在開學初期做好專題規(guī)劃，每月詳細發(fā)展重點，分析幼兒情況，同時有開展情況圖片記錄。每個月18日上交，與考核掛鉤。

　　二.同一組人研究游戲的玩法，研究游戲的層次，研究每種游戲對幼兒的發(fā)展。由此調整游戲設計。要更加扎實地做好科研工作。

　　三、做好科研課題的觀察記錄，及時調整研究項目的活動設計。

　　四、做好前期專題研究的整理，以便繼續(xù)進行專題研究，同時減輕課題結題工作。

　　五、做好六月主題游戲的展示與交流。

　　最后，通過科研工作，形成幼兒園辦園特色，引導每位教師具有自己的特色。讓每個老師都有自己的特點，讓每個孩子都得到發(fā)展。

幼兒園學期工作計劃 篇5

　　一. 班級情況分析：

　　1. 幼兒情況：本班48名幼兒，男生27名，女生21名，新插生5名。大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領域也有較好的發(fā)展。如在語言方面：幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準確.喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內容感興趣，會用普通話與人交流;在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動;能理解10以內數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關系;喜歡種植，飼養(yǎng)等活動。在藝術領域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現(xiàn)活動;能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術的美，并能大膽的在同伴面前表演。

　　2. ; 家長情況：大部分家長都很重視幼兒的學前教育，能積極配合及支持班級工作，樂于與老師溝通交流，相互交流育兒經(jīng)驗，并為幼兒提供一定數(shù)量的圖書，玩具,磁帶,CD,收集各種廢舊材料等。為幼兒豐富了游戲材料;有的家長經(jīng)常給幼兒講故事,利用假日帶孩子外出游玩,家長信任幼兒園,這些都為為我們班級工作的開展創(chuàng)造了有利條件。

　　但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：

　　1.部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

　　2、操作常規(guī)：有個別幼兒(如：鄭宇豪.劉惠、范宇飛等)在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料。

　　3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。

　　4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的`表達自己的想法及需求.

　　5、陳鴻，王津朝，徐文晗等幼兒比較好動，散漫，聽信號能力差，時常需要教師提醒督促 。

　　6、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現(xiàn)挑食,偏食的飲食不良習慣.(繆林浩,林亞喃,吳斌杰等) 針對以上情況，我們班三位老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃，結合本班幼兒實際情況，擬訂本學期班級工作計劃。

　　二. 本學期工作重點。

　　(一)班級管理：

　　1.每周召開一次班務會，反饋前周工作情況，布置下階段工作，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法。對班級的各項工作做到有商量，有計劃，三位教師達成一致，共同教育幼兒促進幼兒健康成長。

　　2.積極組織班級教師配合園部，年段完成上級布置的各項任務，不無故拖延，積極參加業(yè)務學習，教研活動.相互交流經(jīng)驗，不斷提高自身業(yè)務水平。

　　3.組織班上教師及時整理班上材料，檔案，保管好班級財產(chǎn)。

　　4.根據(jù)班上老師家長的反饋,每月作好班級階段小結.

　　(二)家長工作：

　　1.通過家長會，家訪，電訪，發(fā)放幼兒發(fā)展手冊及來離園時個別談話等方式與家長交流幼兒在家，園的表現(xiàn)情況。了解家長的教育觀，需求，并針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議，幫助家長排憂解難，使家園教育步調一致。

　　2.每周更換“家園互動窗”的內容，開展“親子活動”“家長開放日”創(chuàng)設幼兒重點知識欄等活動，讓家長對幼兒園工作有一定的認識，從而促進家園溝通，提高教養(yǎng)水平。

　　3.充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。請家長共同參與活動,以增進親子互動及情感.

　　(三)環(huán)境創(chuàng)設。

　　1. 為幼兒創(chuàng)設有利身心和諧發(fā)展的環(huán)境，引導幼兒建立起平等，融洽的同伴關系，合理安排幼兒一日活動。讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發(fā)展。我們還將根據(jù)本班主題，領域教學內容及游戲的需要，幼兒的興趣，在班上創(chuàng)設豐富的區(qū)角內容及相應的主題墻。將教育內容滲透于幼兒一日活動的區(qū)角中，及時更換，充實，以提供成品，半成品材料為主。建立合理的活動的規(guī)則，鼓勵幼兒親自動手動腦，并運用多種形式，多種感官參加活動。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達等方面的能力得以發(fā)展。在班級布置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，以促進自信心與進取心。

　　(四)各領域具體訓練

　　一、健康領域：

　　1、訓練幼兒走、跑動作技能。

　　2、鍛煉幼兒聽覺能力，培養(yǎng)合作能力。

　　3、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并注意保護小手。

　　二、社會性領域：

　　1.樂意參加集體活動，學習遵守生活常規(guī)和游戲規(guī)則。

　　2、會正確使用“請、謝謝、對不起、沒關系”等禮貌用語。

　　三、語言領域

　　1、大聲連貫地講述圖片內容、感受游戲的快樂。

　　2、知道9.10是教師節(jié)，萌發(fā)喜歡教師的情感、并學說簡短的祝賀語。

　　3、初步感受散文語言的美。

　　4、按口令玩游戲、發(fā)準字音。

　　5、引導幼兒欣賞詩歌，幫助幼兒理解作品的畫面和情感基調，學習富有感情的朗誦。

　　6、能大膽、自然地朗誦兒歌。

　　四、科學領域

　　1、關注和愛護周圍環(huán)境的樹，感知樹的功能及其對環(huán)境的保護作用，體會愛護樹的意義。

　　2、認識教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)，積極參加節(jié)日活動。

　　3、初步了解家用電器的特點和用途。

　　4、感知5以內的數(shù)量，認識數(shù)字1-5，知道它們所表示的意義，學習用正確的方法點數(shù)。

　　5、認識長方形、三角形、圓形、正方形，初步學習按圖形的名稱分類和排序。

　　五、藝術領域：

　　1、積極參加音樂、美術活動。

　　2、初步能以正確的姿勢、自然的聲音唱歌、大膽表演動作。

　　3、激發(fā)幼兒參與音樂活動的意愿，并在活動中感受歌曲愉快的情緒。

　　4、能在觀察蝴蝶的基礎上，用點線及簡單圖形、左右對稱裝飾蝴蝶。

　　5、能觀察日常生活用品的花邊，找出它們的

　　2、通過創(chuàng)設溫馨、和諧和環(huán)境，設置美工區(qū)、語言區(qū)、操作區(qū)、建構區(qū)等幼兒喜歡的區(qū)角，吸引幼兒參與活動，喜歡上幼兒園。

　　3、開展“迎中秋、慶國慶”系列活動，讓幼兒充分感受中國民俗文化。

　　4、通過創(chuàng)設語言區(qū)、投放圖片、圖書、語言棋等材料及散文《愛笑的小花》、詩歌《月亮》、看圖講述《一張荷葉》等活動，提高幼兒的語言表達能力，鼓勵幼兒大膽的表述自己的見解。

　　5、通過活動《分類、排序》，游戲《數(shù)字找朋友》等，引導幼兒認識數(shù)字1-5及其所表示的意義和學習按圖形的名稱分類和排序。

　　6、通過各種形式的美工活動，發(fā)展幼兒的動手操作能力。

　　7、鼓勵幼兒按意愿選擇各種區(qū)角活動，在材料的互動中大膽表現(xiàn)、表述。

　　8、組織幼兒學習新操。

　　六、家長社區(qū)工作：

　　1、召開家長會：讓家長了解幼兒園各方面的情況及班級情況、計劃，以相互交流經(jīng)驗，增強家園合作，共享開放教育資源的意識。

　　2、家訪：了解幼兒情況及幼兒家庭環(huán)境，增進教師、

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