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2023年教研活動主持詞范文
主持詞要注意活動對象，針對活動對象寫相應(yīng)的主持詞。在如今這個(gè)時(shí)代，主持人參與的事情越來越多，那么我們該怎么去寫主持詞呢？以下是小編幫大家整理的2023年教研活動主持詞范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
2023年教研活動主持詞范文1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！
歡迎參加我們大社學(xué)校小學(xué)語文教研組校本教研活動。
今年，在進(jìn)修學(xué)校組織的骨干教師培訓(xùn)活動中，省教科所所長的《再談校本教研》的專題講座。趙所長在講座中提出：聚焦課堂教學(xué)，強(qiáng)化課前常態(tài)研究；
重視課堂觀察，搞好課后研究。為落實(shí)趙所長的講話精神，我們今天的校本教研活動分三環(huán)節(jié)。
首先請楊帆老師把二年級第27課《清澈的湖水》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)同大家交流。然后，大家就這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)展開研討，幫助她修改、完善。
下面，有請xx老師。
�。▁x說課）
主持人：老師們，對xx老師關(guān)于《清澈的'湖水》一課的設(shè)計(jì)，你們有什么看法，請大家暢所欲言。
�。ㄅc會教師發(fā)表意見）
主持人：剛才，大家各抒己見，針對這一課的設(shè)計(jì)談了很多。通過討論，我們對這篇課文理解得更深入，教學(xué)設(shè)計(jì)也更趨科學(xué)、合理。
2023年教研活動主持詞范文2
一、開場白
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎領(lǐng)導(dǎo)的與會研討。
這次數(shù)學(xué)教研組主題課例研修的主題是“如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動手習(xí)慣”，課例是三年級第三單元第三課時(shí)《周長》，主講教師是三年級封衛(wèi)紅老師。
課題的確定是這樣的：當(dāng)新課程從單純的只是目標(biāo)轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)過程時(shí)，我們數(shù)學(xué)組教師普遍進(jìn)一步認(rèn)識到，動手操作應(yīng)成為學(xué)生研究數(shù)學(xué)問題的重要方法和途徑，同時(shí)，動手操作也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣所在，所以如何培養(yǎng)學(xué)生的動手習(xí)慣，讓他們在觀察、思考、對比分析，歸納總結(jié)中進(jìn)行發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)，是我們必須面對和解決的問題，為此確定了活動主題是：如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動手習(xí)慣，目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成數(shù)學(xué)綜合能力。這也是新課標(biāo)重點(diǎn)倡導(dǎo)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值取向。
本次主題課例研修的活動程序依然是：選擇主題確定課例——收集材料、學(xué)習(xí)理論——交流研討、集體備課——上課聽課、隨堂觀察——反思教學(xué)、課堂評議——課程再上、總結(jié)提高——專業(yè)引領(lǐng)、活動總結(jié)。
下面，我們就請本次活動主備教師封衛(wèi)紅老師圍繞本次活動主題進(jìn)行說課。
二、主備教師說課
省略
三、集體備課
接到活動通知后，組內(nèi)教師都按通知要求做了大量的前期準(zhǔn)備工作，包括自學(xué)《課標(biāo)》，研究教材教參，及其他相關(guān)理論，并進(jìn)行了獨(dú)立備課，沒人都完成了具有個(gè)人特色的教學(xué)設(shè)計(jì)，現(xiàn)在請各位老師就封老師確定的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)環(huán)節(jié)安排等等的有效性、實(shí)用性、可操作性，談?wù)勛约簩@節(jié)課的理解和認(rèn)識，同時(shí)一并提出你的建設(shè)性意見和建議。
�。ㄍM教師集體備課）
剛才，大家都談了自己的觀點(diǎn)，楊老師認(rèn)為導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)的情境一定要貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生熟悉并喜聞樂見的事物才能很好的引起孩子的探究欲望，馬老師說周長的概念要在學(xué)生用眼看、用手摸、用心感悟之后，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言來描述，教師可以引導(dǎo)規(guī)范語言，切不可包辦代替，還有李老師說的如果學(xué)生完成預(yù)定目標(biāo)效果好，適當(dāng)拓展一下周長的算法，也可以擴(kuò)展學(xué)生視野，都很可取。希望封老師根據(jù)大家的意見，修改梳理一下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。三十分鐘后，看看課堂展示效果如何，請大家做好聽課準(zhǔn)備。
四、上課聽課、課堂觀察
下面請封老師展示集體智慧共同完善的《周長》。
五、反思教學(xué)、課后評議
剛才我們聽了封老師圍繞本次課例研修主題為我們展示的課堂教學(xué)�，F(xiàn)在請封老師重點(diǎn)就本節(jié)課在突出主題及課堂教學(xué)得失方面做課后反思。
1、 教學(xué)反思
2、 同伴互助
剛才封老師對自己的課堂展示進(jìn)行了認(rèn)真的分析和反思。很好的總結(jié)了成功與不足。下面我們就奔著相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的教研理論，談一談自己對這節(jié)課的感受。
�。ㄟM(jìn)入教師評課環(huán)節(jié)，其中有參與教師的看法，有主備教師和參與教師，參與教師和參與教師及主持人的思想辯斗。）
總結(jié)：剛才經(jīng)過幾位老師的評課，我們可以總結(jié)出“讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的動手習(xí)慣”的可行辦法。首先，無論是教師布置的操作任務(wù)還是學(xué)生自身產(chǎn)生的操作要求，其目的性應(yīng)非常明確。其次，教師還要通過適當(dāng)?shù)姆椒ǹ刂圃熳鬟^程中無關(guān)因素的干擾，突出造作的核心環(huán)節(jié)。第三，能在教師引導(dǎo)下，使學(xué)生意識到一般情況下數(shù)學(xué)課上進(jìn)行的操作是為進(jìn)一步進(jìn)行的.數(shù)學(xué)思考服務(wù)的。
請封衛(wèi)紅老師根據(jù)大家剛才的建議對課堂相關(guān)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，期待下午的二次上課能給我們帶來不一樣的享受。
（主備教師調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)）
六、課程再上、總結(jié)提高
封老師虛心聽取大家的建議后，經(jīng)過有效整合，優(yōu)化了教學(xué)設(shè)計(jì)，現(xiàn)在進(jìn)行教學(xué)再展示。
�。ǘ握故荆n堂觀察）
下面請封老師進(jìn)行教學(xué)反思，反思盡量從兩節(jié)課的不同之處，如何落實(shí)建議，解決上街存在的問題方面進(jìn)行反思。
�。ǘ畏此迹�
大家親歷對了整個(gè)活動過程，請大家交流一下活動感受。
（二次評課）
下面請黃主任對這節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評。并結(jié)合這節(jié)課對整個(gè)活動進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。 （黃主任主要從面：即主題的確定和體現(xiàn)，點(diǎn)課體主題的體現(xiàn)，教學(xué)效果，兩方面進(jìn)行點(diǎn)評引領(lǐng)）
宋校長全程參與了我們的活動，請宋校長進(jìn)行活動點(diǎn)評。
七、活動總結(jié)
感謝領(lǐng)導(dǎo)的精彩點(diǎn)評，你們的參與就是對我們的最大支持。經(jīng)過兩天的活動，我們按“一課兩上三研七步走”主題課例研修模式，進(jìn)行了主題為“如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成良好的動手習(xí)慣”的校本研修活動，活動中，有成功也有不足。
（一）本次活動的最大收獲是無論是主講教師還是參與教師都在思想和業(yè)務(wù)上有了很好的提升。
（二）本次活動落實(shí)了“如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的動手習(xí)慣”這一主題，總結(jié)了行之有效的方法，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這些方法和經(jīng)驗(yàn)將作為
我們執(zhí)教資源，在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用和推廣。
（三）教學(xué)是一門遺憾藝術(shù)，盡管我們的活動達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，但過程中仍存在一些問題，如：
1、 情境創(chuàng)設(shè)：注重目的性，忽視了新穎性。
2、 教學(xué)過程：注重教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方式，忽視了對個(gè)別差生的關(guān)注。
3、 師生互動：注重學(xué)生交流，忽視了教師必要講解。
4、 教學(xué)思路：注重教師預(yù)設(shè)，忽視了學(xué)生生成。
這些問題，將是我們同一主題的第二次課例研修重點(diǎn)解決的問題，“沒有最好，只有更好”是我們數(shù)學(xué)教研組所有成員的共同追求，在我們大家的努力下，我校的教研星火定會以燎原之勢，不斷的發(fā)展壯大。
再次感謝領(lǐng)導(dǎo)和各位老師。校本研修活動到此結(jié)束。謝謝大家。
2023年教研活動主持詞范文3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
上午好，歡迎您們的到來，陰平鎮(zhèn)小學(xué)語數(shù)網(wǎng)絡(luò)磨課活動現(xiàn)在開始。
網(wǎng)絡(luò)磨課活動第一項(xiàng)：全鎮(zhèn)九處小學(xué)語數(shù)骨干教師開展同步網(wǎng)絡(luò)磨課活動。共同觀看由陰平中心小學(xué)賀立霞、李敏兩位教師執(zhí)教的語、數(shù)課堂實(shí)錄。
為節(jié)約帶寬，請各校根據(jù)條件自行選擇以下各種觀看方式，一種方式是在百度視頻中搜索：陰平教研，選擇兩位教師的課程觀看；第二種方式是，在土豆網(wǎng)上搜索：陰平教研，選擇兩位教師的課程觀看；第三種方式是，在陰平教研博客上查看置頂?shù)?博文，通過相關(guān)連接，觀看課堂教學(xué)實(shí)錄；第四種方式是，直接收看提前下載好的兩位教師的課堂教學(xué)實(shí)錄。
�。ㄈw參會人員，共同觀看課堂實(shí)錄，此處時(shí)間為68分鐘，觀看結(jié)束，10分鐘短暫休息）
感謝大家的認(rèn)真觀看，請老師們休息10分鐘，我們再繼續(xù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)磨課活動。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師，經(jīng)過簡短的休整，我們繼續(xù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)磨課活動。
活動進(jìn)行第二項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)說課，請陰平中心小學(xué)執(zhí)教老師賀利霞進(jìn)行現(xiàn)場說課；
請陰平中心小學(xué)執(zhí)教老師李敏進(jìn)行現(xiàn)場說課；
第三項(xiàng)：評課，先網(wǎng)絡(luò)，后現(xiàn)場，請分會場參與評課的老師認(rèn)真觀看系統(tǒng)廣播，按照下列順序做好準(zhǔn)備，上郭、傳開、燕莊視頻評語文，卜樂、金寺、白前視頻評數(shù)學(xué)；
我們先評語文，有請上郭小學(xué)老師網(wǎng)上評課；
有請傳開小學(xué)老師網(wǎng)上評課；
有請燕莊小學(xué)老師網(wǎng)上評課；
有請陰平中心小學(xué)語文磨課組的老師現(xiàn)場評課；
下面我們進(jìn)行數(shù)學(xué)評課，有請卜樂小學(xué)老師網(wǎng)上評課；
有請金寺小學(xué)老師網(wǎng)上評課；
有請白前小學(xué)老師網(wǎng)上評課；
有請陰平中心小學(xué)數(shù)學(xué)磨課組的老師現(xiàn)場評課；
由于時(shí)間關(guān)系，我們不能安排各校相關(guān)老師一一評課，下面我宣讀一下老師們通過社區(qū)聊天窗口上傳的文字評課；
（看屏幕宣讀5、6條，盡量每校一條）
通過此次網(wǎng)絡(luò)麻課活動，我認(rèn)為（自己做下小結(jié)）
陰平鎮(zhèn)小學(xué)語數(shù)網(wǎng)絡(luò)磨課活動到此結(jié)束，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師留下你們寶貴的意見。有請孫主任繼續(xù)主持現(xiàn)場會的活動
2023年教研活動主持詞范文4
各位來賓、老師們：
上午好！
在這冬日暖陽、歲末繁忙的季節(jié)里，我們再一次迎來了我們的校教研活動。
有人說，語文世界是超越了實(shí)用價(jià)值觀念的、自由的心靈世界，而語文課堂就要營造幸福的語文世界，在這種世界中，課前的期待，課中的滿足，課后的留戀，連同我們自己會變得簡單而深刻，清晰而又豐富。接下來讓我們一起走進(jìn)充滿本真的情性和人性的課堂。
宋老師引領(lǐng)的《西湖》那么富有詩情畫意，讓我們流連忘返。
老師們，我們一路欣賞，一路采擷，當(dāng)我們收獲了累累碩果，別忘記把熱烈的掌聲送給上課的老師們哦！
接下來有請實(shí)驗(yàn)小學(xué)的兩位老師為上午的`語文課堂作精彩的點(diǎn)評！
上午的活動到此結(jié)束，感謝三位老師精彩的課堂！下午相約1點(diǎn)20分。請老師們準(zhǔn)時(shí)到場。謝謝！
2023年教研活動主持詞范文5
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！首先我代表城子小學(xué)數(shù)學(xué)組的全體老師，對參加今天教研活動的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的光臨指導(dǎo)表示熱烈的歡迎！
城子小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動現(xiàn)在開始。本次教研活動的目的是提升我校教研研究水平，在小學(xué)教學(xué)中，學(xué)生因?yàn)橹R基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)能力，智力等方面的差異，對相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，會出現(xiàn)有的學(xué)生“吃不飽”，有的學(xué)生“吃不了”的情況。為了讓每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，我們數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期開展了以“分層施教，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展”和“數(shù)學(xué)練習(xí)題設(shè)計(jì)”的研究的校本教研。在明確主題后，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了相關(guān)理論培訓(xùn)，在教研活動前，我們進(jìn)行了多次集體備課，共同研討，形成共案。最后推選了孫玉琴老師執(zhí)教。剛才我們一起觀摩了《整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)》這節(jié)數(shù)學(xué)案例的動態(tài)呈現(xiàn)。接下來就請做課教師說課及課后反思。
二、孫玉琴老師說課：
省略
三、剛才孫老師對《整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)》這節(jié)課進(jìn)行了說課，接下來就請各位老師圍繞“分層施教，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展”和“數(shù)學(xué)練習(xí)題設(shè)計(jì)”的課題展開評課，望老師們暢所欲言。（評課要體現(xiàn)老師指導(dǎo)作用的有效性及合理評價(jià)的重要性）
四、教師評課：
省略
五、請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)：
省略
六、總結(jié)：
感謝領(lǐng)導(dǎo)的`指導(dǎo)，通過此次教研活動我們又有了一些新的認(rèn)識：
第一個(gè)方面：關(guān)注方法與策略的把握。
讓不同層次的學(xué)生從自己的實(shí)際出發(fā)把握適合自己的結(jié)題策略，從而獲取解決問題的方法。讓不同層次的學(xué)生在不同的層次中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。
第二個(gè)方面：教法與學(xué)法的統(tǒng)一。
教法與學(xué)法的關(guān)系，教學(xué)中不僅要關(guān)注教師的教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。在備課中，我們做了這樣的思考：對于優(yōu)等生教師放手，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識的遷移和拓展，建構(gòu)起新的知識體系；中等生教師實(shí)施半教半學(xué)的方式，提倡他們自己先思考，有困難可以進(jìn)行小組學(xué)習(xí)或同桌討論；整個(gè)教學(xué)流程努力實(shí)現(xiàn)教與學(xué)在不同層次上的有機(jī)統(tǒng)一，使不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都得到應(yīng)有的發(fā)展和提高！
第三個(gè)方面：共性與個(gè)性兼顧。
我們針對不同層次的學(xué)生允許有個(gè)性化的學(xué)習(xí)策略。特別關(guān)注的是對題中信息的處理方式，不同層次的學(xué)生可以根據(jù)自己的思維水平進(jìn)行不同層次的整理 ，而體現(xiàn)實(shí)施分層施教自主學(xué)習(xí)和練習(xí)的有效性。
非常感謝大家來參加今天數(shù)學(xué)組的教研現(xiàn)場會，此次活動推出了教師原生態(tài)的課堂教學(xué)，又有校領(lǐng)導(dǎo)的親臨指導(dǎo)，旨在真正發(fā)現(xiàn)和解決新課改中的問題，深化課程改革，提升教師的專業(yè)水平，提高辦學(xué)品味。相信在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全體教師的努力下，城子小學(xué)的教研之花，定會是爭相斗艷，絢麗多次的！
校本教研現(xiàn)場研討活動到此結(jié)束，再次預(yù)祝我們下一輪的教研活動更加豐富多彩。再見，謝謝各位！
2023年教研活動主持詞范文6
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家上午好：
首先我代表全體老師歡迎上級領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁來我校指導(dǎo)工作。相信你們的參與，會讓我們這次教研活動錦上添花，更上一新的臺階!
感謝施老師的精心準(zhǔn)備，給我們帶來這節(jié)展示課。對她執(zhí)教的這節(jié)課，大家肯定也有不少啟發(fā)。希望老師們能暢所欲言，把自己聽課的看法、見解、認(rèn)識、收獲說出來，以便我們共同提高，共同進(jìn)步。這次活動共有兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是施老師說課，二是老師議課。
首先，請施老師說說自己的講課思路及課后的感悟和反思。
說目標(biāo)的設(shè)置、教法的實(shí)施、本課的收獲和不足...... ......
我們今天的活動很有時(shí)效性，有施老師的自我剖析，也有老師們的直言不諱。怎樣上好一堂課，怎樣使課上有自己的.特色，有成效并是學(xué)生樂意接受的課堂，這是一個(gè)永恒的話題，希望老師們能博采眾山之石，牢筑自己的城池。相信在追尋高校課堂的過程中，我們會看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。由于時(shí)間的原因，剩下的三個(gè)問題留作下次教研活動的主題。下面請教研室房主任對施老師這節(jié)課和本次教研活動做精彩點(diǎn)評。望不吝賜教。我們將洗耳恭聽!
...... ......
在此感謝方主任和各位同仁的專業(yè)引領(lǐng)。今天活動到此結(jié)束。祝大家工作順利!
2023年教研活動主持詞范文7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、老師們：
大家好！
暑往寒來，在這寒梅綻放的季節(jié)里，請我們以熱烈掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家來我校檢查指導(dǎo)工作。
我叫XX，現(xiàn)任XX，今天由我來主持這次教研活動。
今天我校老師代表我們語文教研組上了一節(jié)展示課，老師是我校的教學(xué)骨干。老師執(zhí)教的這節(jié)課，真可謂精心設(shè)計(jì)、用心教學(xué)。為了更好的.總結(jié)這次活動并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，在此舉行評課活動。
這次的教研活動，有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
由我們學(xué)校的授課老師進(jìn)行說課并反思這節(jié)課。
我校老師各抒己見，對師執(zhí)教的這節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評。
懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家對我們進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，提出寶貴意見。
2023年教研活動主持詞范文8
尊敬的訾主任，尊敬的各位同仁：
大家上午好!金秋送爽學(xué)意濃，片區(qū)教研樹新風(fēng)，多校聯(lián)動攜手行，研討交流求共贏。
在這收獲的季節(jié)，我們中心城區(qū)發(fā)展片區(qū)“語文學(xué)科片區(qū)教研活動”在此隆重舉行。在區(qū)教育局教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)片區(qū)教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組的具體安排，我們整個(gè)片區(qū)教研活動主要按照分四個(gè)階段進(jìn)行，可以概括為四句話：即立足課堂定主題，課例打磨找方法，片區(qū)會課達(dá)共識，專家引領(lǐng)求突破。
前期各單位已經(jīng)圍繞各學(xué)科的研討主題深入開展了校本教研活動，并對前兩個(gè)階段的研討情況進(jìn)行總結(jié)、整理，今天通過片區(qū)教研這個(gè)平臺主要是展示前兩個(gè)階段的研討成果，落實(shí)第三、四階段的內(nèi)容，也就是片區(qū)會課，觀課議課，達(dá)成共識—專家引領(lǐng)，總結(jié)提升，延續(xù)推進(jìn)。
經(jīng)過各單位征集問題，片區(qū)教研工作小組研究，語文學(xué)科第一階段的研討主題是：自主識字方法有效性的探究。
今天，我們首先觀摩了兩節(jié)課，下面的時(shí)間是評課議課，總結(jié)提升階段。 這一階段主要安排了四個(gè)議程：
第一項(xiàng)：由今天的兩位執(zhí)教教師談一談圍繞研討主題設(shè)計(jì)這堂課的意圖及本節(jié)課執(zhí)教之后的感受;
第二項(xiàng)：互動評課，評課的順序是粥店辦事處、天平辦事處、岳峰小學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、大河學(xué)校和英中小學(xué)部。
第三項(xiàng)：由岳峰小學(xué)和粥店辦事處匯報(bào)前期研討情況。
第四項(xiàng)：請訾主任點(diǎn)評。
下面進(jìn)行第一項(xiàng)議程：首先請?jiān)婪逍W(xué)楊杰老師匯報(bào)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖及課后執(zhí)教感受;下面請岱岳實(shí)驗(yàn)小學(xué)王文超老師就本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路及反思與大家交流。
下面進(jìn)行第二項(xiàng)議程：請各單位按順序進(jìn)行評課，兩點(diǎn)要求：一是結(jié)合研討的主題及課例進(jìn)行點(diǎn)評;二是本節(jié)課值得借鑒之處及建議。
下面進(jìn)行第三項(xiàng)議程：請?jiān)婪逍W(xué)孫其紅老師對前期研討情況進(jìn)行匯報(bào);下面請粥店辦事處馬國棟校長匯報(bào)前期研討情況。
本著解決教學(xué)中突出問題和實(shí)際問題的目的，片區(qū)教研活動由原來的以學(xué)校為主的“小校本”
互動交流很精彩，專家引領(lǐng)最關(guān)鍵，下面有請教研室訾主任對本次片區(qū)教研進(jìn)行點(diǎn)評、指導(dǎo)，大家歡迎!
三個(gè)關(guān)鍵詞
兩個(gè)規(guī)律：漢字本身的規(guī)律;兒童的認(rèn)知規(guī)律。
三種知識：
凸顯了一個(gè)主題：識字教學(xué)多樣化。遵循了兩個(gè)規(guī)律：滲透了三種知識：陳述性知識;程序性知識;策略性知識，強(qiáng)化了四種對話：生本對話;師生對話;學(xué)生與多媒體對話;生生對話。還要追求的目標(biāo)是文章要讀美，識字要達(dá)標(biāo)，自主、合作、探究的意識要從小培養(yǎng)。
識字教學(xué)是一切語文教學(xué)的根基，它應(yīng)該貫穿于小學(xué)整個(gè)階段。
識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是低年級的教學(xué)重點(diǎn)。在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，對高年級的識字教學(xué)就有這樣的描述：有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。那么，這種較強(qiáng)的識字能力，不是學(xué)生與生俱來的，而是在于后天的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
然而在高年級，生字教學(xué)卻往往被我們所忽略。當(dāng)我們埋怨學(xué)生基礎(chǔ)提不上去的時(shí)候，識字教學(xué)應(yīng)該值得我們?nèi)ブ匾暫头此�。識字教學(xué)應(yīng)該是扎扎實(shí)實(shí)的，每一課的生字詞的教學(xué)都應(yīng)該重視，高年級亦是如此。但是，眾所周知，識字寫字教學(xué)是低年級的重點(diǎn)，高年級的重點(diǎn)是“閱讀和寫作”，所以，在課堂上，高年級的識字教學(xué)不可能占用太多的時(shí)間，去進(jìn)行識字教學(xué)。而是逐漸地養(yǎng)成學(xué)生自主識字的能力，這種能力的培養(yǎng)應(yīng)該是在中年級就開始進(jìn)行的，到了高年級，學(xué)生應(yīng)該具備了相應(yīng)的獨(dú)立識字能力。 中高年級的教學(xué)重點(diǎn)由字詞轉(zhuǎn)向句段篇，但是并不代表識字教學(xué)就可以忽略了，1. 熟字加偏旁、熟字減偏旁識字法
2. 換偏旁、“合一合”識字法
3. 猜字謎識字法
4.形近字比較法識字。
5.編順口溜、兒歌識字法
除了以上的識字方法，還有很多，如：近義詞、反義詞識字法、動作識記法、形聲字歸類法、組詞造句識記法等。教師要運(yùn)用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用識字方法，才更有利于培養(yǎng)他們自主識字的能力。
片區(qū)教研，由以學(xué)校為主的小校本到以多校聯(lián)動為主的大校本
解決教學(xué)中存在的'突出問題和實(shí)際問題，達(dá)到取人之長補(bǔ)己之短，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的互補(bǔ)共享的目的，推進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展的目的。
“在閱讀中識字”的一般教學(xué)流程
——低年級在閱讀中識字教學(xué)模式
【設(shè)計(jì)理念】
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1～2年級的教學(xué)重點(diǎn)。“在閱讀中識字”就是把生字放在具體的語言環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)，這也是隨課文分散識字的最大優(yōu)點(diǎn)。“隨文識字”最大的特點(diǎn)是“字不離詞，詞不離句，句不離文”。注重生字音、形、義的有機(jī)聯(lián)系，結(jié)合具體的一篇篇課文學(xué)習(xí)來感知、理解和掌握生字。語文教學(xué)還要重視語文的實(shí)踐性和綜合性，注意課內(nèi)外的聯(lián)系以及課程資源的開發(fā)，針對學(xué)生實(shí)際，注重教給識字方法;力求識用結(jié)合。
【教學(xué)環(huán)節(jié)】
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
識字對于好奇心比較強(qiáng)的低年級小學(xué)生是一項(xiàng)比較枯燥的差事，而興趣是最好的老師。上課伊始，教師要根據(jù)教材特點(diǎn)與學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)一定的情境(可利用直觀的教具或 課件，也可配以風(fēng)趣機(jī)智的語言)，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使識字教學(xué)有一個(gè)好的開端。
(二)初讀課文，自主識字。
1、自由朗讀課文，憑借漢語拼音讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字詞、聯(lián)系上下文初解字義。
2、讀熟生字最多的一自然段，并圈讀這段話中的生字。
3、識記這段話中的生字，根據(jù)它們的不同特點(diǎn)，對字音、字形、字義進(jìn)行有重點(diǎn)的教學(xué)。
(三)精讀課文，品文析句，認(rèn)識生字。
在教材當(dāng)中選擇有價(jià)值的文字進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生結(jié)合課文關(guān)鍵詞句的品析感悟，咬文嚼字，深入理解字義，將語言環(huán)境和生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，將理解字義與認(rèn)識事物相結(jié)合，體驗(yàn)著發(fā)現(xiàn)的快樂。
1、準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)本課的生字。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方法充分識記。其間，要注意識字方法的滲透(如，加一加、減一減、換一換、猜謎語、編順口溜、編小故事等)。
3、感情朗讀，體會情感。
這一環(huán)節(jié)利用課文提供的語言環(huán)境進(jìn)行識字教學(xué)，把識字與閱讀巧妙地結(jié)合起來，讓識字與閱讀在課堂教學(xué)中共舞。同時(shí)，這一環(huán)節(jié)就是落實(shí) “語文教學(xué)應(yīng)教課程內(nèi)容，而不是課文內(nèi)容”，就是借課文這個(gè)例子讓學(xué)生掌握語文知識、學(xué)習(xí)策略，提升語文能力。也就是用教材教，而不是教教材。
(四)鞏固識字，指導(dǎo)寫字。(游戲鞏固識字，指導(dǎo)寫好要求會寫的字)
1、鞏固識字
生字學(xué)完，還要有一個(gè)鞏固復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)。針對低年級孩子愛玩游戲的特點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)一定的游戲進(jìn)行生字的集中鞏固，確保每個(gè)孩子都能把一節(jié)課要認(rèn)的生字記得牢牢的，使教學(xué)目標(biāo)得到有效落實(shí)。
2、指導(dǎo)寫字
觀察——范寫——練寫——評議——再寫
《課程標(biāo)準(zhǔn)》十分重視寫字。強(qiáng)調(diào)打好基礎(chǔ)，包括“掌握漢字的基本筆畫和常用的`偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)”，“書寫規(guī)范、端正、整潔”，“初步感受漢字的形體美”，“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣”。如果說學(xué)生認(rèn)字可以充分發(fā)揮其積極性，有時(shí)可以“無師自通”，而小學(xué)生寫字，入學(xué)兒童大多是零起點(diǎn)，一定要“有師指導(dǎo)”。寫字是小學(xué)，特別是低年級一項(xiàng)十分重要的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生的字寫不好，就沒有完成語文教學(xué)任務(wù)。
對低年級學(xué)生，寫字指導(dǎo)一定要到位。每次寫字，一定要提醒寫字、執(zhí)筆姿勢，直至養(yǎng)成良好的習(xí)慣。每寫一個(gè)字，一筆一畫的起筆、止筆，一筆一畫的占格、占位，每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)、每個(gè)部件的高矮肥瘦，部件、筆畫之間的穿插挪讓??都要交代得清清楚楚，并且要邊講解邊示范。而后讓學(xué)生先描后臨，發(fā)現(xiàn)問題，在評議中指導(dǎo)。隨著學(xué)生寫字能力的提高，要鼓勵(lì)學(xué)生說出寫每個(gè)字要注意的問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，提高書寫水平。同時(shí)要保證寫字時(shí)間。低年級每節(jié)課都應(yīng)安排寫字，由寫字漸漸過渡到寫詞，每節(jié)課三五分鐘。
片區(qū)教研讓我們收獲了什么
今天是中心城區(qū)發(fā)展片區(qū)的第一次片區(qū)教研活動，我們邁出了可喜的一步，在本次片區(qū)教研活動即將結(jié)束之際，我們應(yīng)該為未來思考——片區(qū)教研讓我們收獲了什么?
我想：
首先，片區(qū)教研讓我們收獲了一種態(tài)度——嚴(yán)謹(jǐn)以待、敢為人先;(這是對待任何工作的態(tài)度，也是做好任何工作的基石，我們堅(jiān)信：有付出就會有收獲，只有經(jīng)歷研討的過程才能體會研討的快樂)
其次，片區(qū)教研讓我們收獲了一種思想——且行且思、協(xié)作共進(jìn);(這是一種改進(jìn)自我的思想，學(xué)會思考問題，學(xué)會與別人交流，我們堅(jiān)信：與別人交流的越多，我們分享到的思想會更多)
最后，片區(qū)教研讓我們收獲了一種方法——先學(xué)先行、邊研邊進(jìn);(這是一種對待學(xué)習(xí)的能力，在片區(qū)教研的平臺上我們不僅要看到自己的優(yōu)勢，更要發(fā)現(xiàn)自己的不足，我們必須堅(jiān)定一個(gè)信念：天外有天，人外有人，虛心學(xué)習(xí)方可提升自我，沒有研討、交流，就不會有進(jìn)步)
走好每一步，可以致千里!
我相信，大家會帶著收獲和思考展望我們的未來，我深信，在片區(qū)教研的平臺上，大家會走得更高、更遠(yuǎn)、更好!
本次片區(qū)教研活動既是一次研討會、交流會，也是一次培訓(xùn)會，希望大家針對訾主任的指導(dǎo)意見，結(jié)合下一步片區(qū)教研的安排和部署認(rèn)真開展好教研活動。今天的活動到此結(jié)束，散會!
2023年教研活動主持詞范文9
首先，我謹(jǐn)代表空壓學(xué)校語文組全體教師向各位表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝大家參與、指導(dǎo)我們的語文教學(xué)教研活動。今天教研活動的主題是“語文教師的基本功之朗讀展示”。在這個(gè)“讀”占鰲頭的語文世界里，朗讀是閱讀的起點(diǎn)，教師聲情并茂的范讀更能讓語文學(xué)習(xí)充滿生機(jī)。讓我們用耳朵來享受，用心靈來聆聽。
今天的活動分為三個(gè)板塊
第一，我聲飛揚(yáng)，從低年級開始是我校每位語文老師的朗讀展示;
第二，心有靈犀，是從高年級開始對第一輪的展示做共鳴點(diǎn)評或者提出建議;
第三，由兄弟學(xué)校的老師們選出你們認(rèn)為的三名朗讀能手。
請一年級XX老師朗誦童話故事《這兒真好》!
孩童的故事，孩童的語言，孩童的世界，別以為一年級老師只擅長童話，下面這位一年級老師將帶給我們文學(xué)家高爾基的一首散文詩，這首散文詩雖然歷經(jīng)百年，依然傳誦不衰，請聽史亞輝朗誦《海燕》。
史老師的朗讀伴隨著激昂的音樂，讓我們進(jìn)入海燕的世界，海燕的吶喊，喊出了春天的旋律、時(shí)代的前奏曲、革命的宣言書，面對大海、烏云、閃感受著海燕給我們帶來的生命之美。
經(jīng)典就是這樣，歷久彌新，美美朗讀都別有不同的滋味，請聽二年級XX老師朗誦朱自清的經(jīng)典之作《匆匆》。
花開花謝，四季輪回，聰明的，請你告訴我，時(shí)間怎么就這樣匆匆而過呢?讓我們抓住她，趕緊來聽李亞茹老師朗讀的兒童詩歌《真想變成大大的荷葉》。
我也想變成大大的荷葉站在XX老師的課堂里�，F(xiàn)在，進(jìn)入中段教師朗讀時(shí)間，請聽曹老師朗誦《廬山的云霧》。
剛朗讀完的老師大學(xué)的專業(yè)是信息電子，三年教學(xué)是數(shù)學(xué)，到了這里，她開始學(xué)做語文老師，進(jìn)步的速度和步伐都是無與倫比的，相信她一定也會在語文的世界里流連忘返。
有請我的朗讀指導(dǎo)老師朗誦《我愛這土地》。河山淪陷，當(dāng)王佩在誦讀的'時(shí)候，你會覺得所有的字都站了起來，因?yàn)樗皇怯眉记桑怯玫男�，心投入其中，朗讀就仿佛有了靈魂。請聽XX的《蒲公英》音色甜美、清新自然。請聽氣勢磅礴，洶涌澎湃的《長江之歌》。評委投票評選出三名朗讀能手，XX無懸念地拔得頭籌，XXX不相上下。
結(jié)束語：今天，我們站在文字里相望，站在文字里相融;美文雅韻，曲水流觴。最遠(yuǎn)的距離成為最近的咫尺;做語文老師是幸福的，我們可以朗讀兩千年的詩詞歌賦，可以誦讀萬千世界的經(jīng)典篇章。今天，不是一個(gè)教研活動的結(jié)束，而是一個(gè)“詩意語文”老師的開始，我們這樣閱讀著，行走著，步子就變得優(yōu)雅、從容起來。
2023年教研活動主持詞范文10
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
首先感謝盧老師，在我們申請品牌教研組的驗(yàn)收活動中，今天代表我們五年級語文組上了一節(jié)展示課，她是我們語文組的教學(xué)骨干，年年教五年級，兢兢業(yè)業(yè)。對她執(zhí)教的這節(jié)課，我們大家肯定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。
程序：
一、先請執(zhí)教人盧老師說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思
二、評課：盧老師對自己的課說出了自己的認(rèn)識，下面老師各抒己見，談?wù)勛约旱脑u價(jià)。
三、四年級語文組長韓老師也參加了我們的評課活動，請韓評課
四、我的總結(jié)發(fā)言
對這節(jié)課的評價(jià)，幾位老師已經(jīng)說的很全面了，我不再重復(fù)。我只針對以后的課堂教學(xué)提幾點(diǎn)建議和自己的認(rèn)識，與大家共同探討。
1、精心研讀教材，挖掘教材，切實(shí)找準(zhǔn)每節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)
上課前要思考一下：我這節(jié)課的理想目標(biāo)是什么？我想讓學(xué)生經(jīng)歷什么？獲得什么？采用什么樣的手段怎樣才能達(dá)成我的'教學(xué)目標(biāo)？怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)比較合理？學(xué)生出現(xiàn)某種情況可怎樣回應(yīng)？怎樣才能有效的抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)？對這一切教師都要做到心中有數(shù)。
2、要處理好內(nèi)容與形式的關(guān)系
一堂好課應(yīng)該是內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。充實(shí)的內(nèi)容能使學(xué)生獲得更多的知識，并能提高能力、發(fā)展智力，而好的形式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果�？墒�，當(dāng)內(nèi)容和形式不能統(tǒng)一時(shí)，我們寧可只要內(nèi)容，不要花架子。
3、要精心設(shè)計(jì)每個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生多讀書。我們的提問要有目的性，力求每道題都有存在的價(jià)值。要讓學(xué)生在讀書中感悟文本。
4、努力提高自身素質(zhì)。在閑暇時(shí)間里，我們要多讀有關(guān)的教育教學(xué)書籍雜志，多掌握一些新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法。特別是謝宇老師，你是我校的后備力量，是我們的生力軍，一定要加強(qiáng)自身的基本功練習(xí)，內(nèi)提素質(zhì)，外塑形象，爭取在較短的時(shí)間內(nèi)把自己推出去。
如何上好每一節(jié)課？怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學(xué)生又樂意接受？這是需要長期研究的課題。為了學(xué)生，為了把自己的課上的更加完美，我們一起努力吧。
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