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課外讀物進校園審查管理制度通用
在現(xiàn)實社會中,制度使用的頻率越來越高,制度具有合理性和合法性分配功能。什么樣的制度才是有效的呢?下面是小編為大家收集的課外讀物進校園審查管理制度通用,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
課外讀物進校園審查管理制度通用1
為豐富學生的閱讀內(nèi)容,規(guī)范課外讀物進校園管理。防止問題讀物進校園,加強學生課外讀物管理,讓學生養(yǎng)成良好閱讀習慣,特制訂學生課外讀物管理制度,請全校師生遵照執(zhí)行。
1.嚴格讀物管理。凈化閱讀環(huán)境,杜絕與社會主義核心價值觀相違背的讀物資料流入校園。參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》,結(jié)合實際制定適合本校學生閱讀能力的推薦書目,向?qū)W生推薦經(jīng)典類和前沿類的優(yōu)秀讀物。
2.養(yǎng)成讀書習慣。建議家長多帶孩子去書店、圖書館,以學校推薦書目為重點,為孩子購買一些適合的.書籍,培養(yǎng)學生從小愛讀書、勤讀書的好習慣。
3.對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物,學校要做好指導工作。
4.營造讀書氛圍。家長每天要抽出時間和孩子一起讀書,分享讀書成果,營造家庭讀書氛圍。
5.建議給學生準備一本讀書記錄本,記錄讀書過程中的點點滴滴,養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。
6.參加讀書活動。教育孩子愛護圖書,不隨意損壞圖書;鼓勵孩子積極參加學校舉行的各項讀書活動。
7. 加強圖書室建設。加強我校圖書室建設,定期更新圖書,提高圖書室的使用率。鼓勵在教室設置圖書角、圖書柜等,方便學生閱讀,豐富閱讀體驗。
8.任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。
課外讀物進校園審查管理制度通用2
為切實做好學生課外讀物進校園的管理工作,確保學生課外讀物質(zhì)量,促進學生愛讀書、讀好書,根據(jù)教《中小學生課外讀物進校園管理辦法》(以下簡稱《辦法》),結(jié)合本校實際,制定本制度。
一、工作目標通過嚴格管理使學生課外讀物符合《辦法》要求;
開展校園讀書活動,讓讀書成為師生的生活習慣,建設書香校園;
指導親子共讀,建設書香家庭;
營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
二、組織領導成立學校讀物管理工作領導小組
組長:
副組長:
成員:張繼虎、徐大旺、吳百靈及各班班主任
三、工作內(nèi)容
。ㄒ唬┘訌娕挪椋_保學生課外讀物質(zhì)量。
教導處要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上,再進一步按照《辦法》要求,認真排查館藏書籍,發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理,不準借閱。各級部各班要隨時檢查學生帶入學校的.課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式,使廣大家長熟知《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對家藏圖書進行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應剔除,禁止學生閱讀。
(二)強化管理,嚴禁非法讀物進入學生書包。
各班主任及全體教師要深入學習《辦法》,掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時,要嚴把“十二種情形”關,嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準,從嚴管理,確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。
(三)重視對學生電子產(chǎn)品的管理,嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。
各級部各班要結(jié)合學!秾W生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理,指導家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。
(四)推動師生、親子共讀,建設書香校園、書香家庭。
教務處要做好學!皶n程”的落實工作,指導、督促書生課程建設委員會定年度計劃、定工作方案、定閱讀內(nèi)容、定考核辦法,強化課程實施過程管理,使書生課程盡早在本校落地、生根、開花、結(jié)果,促進書香校園建設。教務處要采取措施,組織各級部各班開展“親子共讀”活動,建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一,創(chuàng)造條件便利學生閱讀;
語文學科組要擔起學生讀書的責任,使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
。ㄎ澹﹫猿帧凹t線”思維,規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律,非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”線,凡觸犯者依據(jù)學校《關于加強紀律作風建設的有關規(guī)定》,嚴肅處理。
1、強制或變相強制學生購買課外讀物的;
2、引導、暗示學生到指定書店購買圖書的;
3、未經(jīng)同意,組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝APP,或網(wǎng)上學習資料、讀物征訂的。
四、工作要求
1加強組織保障,推進學生課外讀物管理常態(tài)化。
學校成立業(yè)務校長任組長,教務處主任任副組長,語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組,負責學校學生課外讀物管理工作,切實做好《辦法》和學!斗桨浮返穆鋵嵐ぷ,使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2注重宣傳,使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力,保證工作效果。
3嚴格管理,失職問責。
全校教師要增強責任心,嚴守紀律,規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者,對當事人嚴肅問責。
課外讀物進校園審查管理制度通用3
為切實做好學生課外讀物的管理工作,確保學生課外讀物的質(zhì)量,促進學生愛讀書、讀好書,根據(jù)教育部近日印發(fā)的《關于中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》,結(jié)合本校實際,制訂相關校園讀物的管理制度。
通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《管理辦法》的要求,開展校園讀書活動,讓讀書成為師生的生活習慣,建設書香校園;指導親子共讀,建設書香家庭;營造愛讀書、讀好書的博雅校園氛圍。
學校以圖書館為主陣地,扎實推進課外讀物遴選配置和推廣利用、加強各學科組與圖書館的.聯(lián)動,支撐和保障課程教學改革。
1.學校成立了專門的課外讀物管理審核小組,加強組織保障,使課外讀物管理常態(tài)化,使本校學生課外閱讀的推薦、閱讀等工作良性發(fā)展。成員由校長、書記、高校專家(家長代表)、課程教學部主任、行政服務部主任、語文教研組長、圖書館館長等組成。
2.規(guī)范配置流程,杜絕問題圖書進校園。購買合法、正規(guī)渠道出版物是對進校園課外讀物選購的基本要求。在市、區(qū)兩級中小學圖書館工作委員會指導下,學校多年來一直注重對采購圖書源頭的規(guī)范,嚴格審查供書單位實體書店資質(zhì),最大限度地避免了問題圖書進入校園。
3.評議審核推薦書單。認真選擇適宜的課外讀物。校圖書館的圖書配置嚴格依據(jù)各級教育行政部門及相關文件規(guī)定,認真挑選適合學生閱讀的圖書,并加強館藏圖書適宜性研究。審核小組負責把關,統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認推薦結(jié)果。
4.嚴格管理,為學生提供健康的精神食糧。學校也接受校友和在校師生捐贈,所有圖書均需經(jīng)過審核小組的嚴格審核。對受捐贈的圖書進行審查,凡進必審,關注“方向性”。由圖書館對受捐贈的圖書完成消毒工作后,方可進入流通借閱環(huán)節(jié)。
5.完善清查制度,結(jié)合資產(chǎn)剔舊每學期開展館內(nèi)圖書清理工作,發(fā)現(xiàn)不適宜的圖書及時下架。
下一步,學校將以教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》和上海市教委進一步加強中小學生課外讀物進校園相關要求為契機,扎實把好課外讀物進校關口,集全體師生之力打造優(yōu)質(zhì)的閱讀生態(tài)圈,以“多讀書、讀好書”為目標,豐富學生學習生活、促進學生全面健康發(fā)展。
課外讀物進校園審查管理制度通用4
為全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人的根本任務,豐富學生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》(以下簡稱《管理辦法》),結(jié)合本校實際特制定新大橋中學課外讀物進校園管理要求:
第一條把好圖書館課外讀物采購關,做好館藏課外讀物排查工作,確保學生課外讀物質(zhì)量。
學校嚴格遵守上級部門對課外讀物進校園的相關要求,在分管校長的領導下,圖書館、學生處、教研組協(xié)作,做好遴選和審核工作,把好課外讀物進校園的.關口。嚴格按照《管理辦法》的要求,做好對圖書館課外讀物的梳理、調(diào)整、清理等工作。對于違反《管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形的課外讀物,一律不予推薦和選用;不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物;禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,學校不得組織統(tǒng)一購買;不得接受請托、謀取不正當利益;不得違規(guī)干預課外讀物推薦。
第二條強化管理,嚴禁非法讀物進入學生書包。
各班主任及全體教師要深入學習《管理辦法》,掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時,要嚴把“十二條負面清單”關,嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持《管理辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性"原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧"的標準,從嚴管理,確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。
第三條加強圖書館建設,發(fā)揮主渠道陣地作用。
學校切實做好學生課外閱讀需求調(diào)研,提升館藏讀物品質(zhì),滿足學生課外閱讀需求。加大學校圖書館課程建設力度,定期開展名師導讀、讀書沙龍等分享交流活動;優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,提高學生閱讀興趣,鼓勵學生積極參加讀書征文活動。借助各類讀書分享交流活動,在學校營造一種學生愛讀書、讀好書、善讀書的良好氛圍,提升學生內(nèi)在素養(yǎng),充分發(fā)揮課外讀物的育人功能。此外,加大圖書館信息化建設,做好信息化時代新媒介閱讀指導,讓學校圖書館成為學生最喜歡的學習空間。
學校切實按照《管理辦法》的要求,落實好相關工作,使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
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