全封閉學校的管理制度優(yōu)秀

　　在不斷進步的社會中，制度起到的作用越來越大，制度具有合理性和合法性分配功能。你所接觸過的制度都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的全封閉學校的管理制度優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。

全封閉學校的管理制度優(yōu)秀1

　　長期以來，我國農村義務教育資源布局分散、教職員工水平參差，教學質量難以提升是不爭的現實。數字顯示，20xx年之前，西部地區(qū)有一師一校點約9萬個，占全國校點的80%以上；一些高山、高原、高寒及牧區(qū)、半農半牧區(qū)和荒漠地區(qū)，80%左右的初中生、50%左右的小學生需要寄宿。

　　教育部門推行“寄宿制工程”建設的初衷，正是為了“優(yōu)化農村教育資源配置，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展”�！凹乃拗乒こ獭钡膶嵤�，對擴大“兩基”攻堅縣義務教育規(guī)模，保證西部地區(qū)學齡兒童正常入學，并完成義務教育，是非常必要的.。

　　無論是支持者抑或質疑者，都會承認這樣一個事實：寄宿制學校建設工程有效改善了一批農村學校的辦學條件，對擴大中西部地區(qū)義務教育規(guī)模，保證中西部學齡兒童入學并完成義務教育起到了積極作用。

全封閉學校的管理制度優(yōu)秀2

　　1、合肥光華學校是一所全寄宿制民辦中小學校，集小學、初中、高中為一體，實行12年一貫制教育的寄宿制學校。

　　2、合肥光華學校創(chuàng)辦于20xx年2月，坐落在合肥國家高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)，西倚大蜀山，北臨董鋪水庫，風景秀麗，環(huán)境雅靜，人文環(huán)境極佳。實行小班制教學（每班不超過36名），設有小學、初中、高中，現已擁有教學班70個，師生2508名。在保證基礎的`前提下，開設有奧賽班、航模、軟件制作、形體、鋼琴、書法、繪畫、田徑、游泳、武術、圍棋、足球、籃球、排球、乒乓球等特色教育課程。

全封閉學校的管理制度優(yōu)秀3

　　1、目前寄宿制學校大致有以下幾種分類：從學校的封閉程度劃分，寄宿制學校分為全封閉型和半封閉型。所謂全封閉型指學生整學期都不離開學校，一切生活統(tǒng)一由學校組織安排，目前比較流行的“全封閉軍事化管理”式的寄宿制學校就是這類學校的典型代表。而半封閉式寄宿制學校則指學生周內（周一至周五）在學校，周末回家的.一類學校。

　　2、從學校層次看，寄宿制小學、寄宿制中學（亦可再細分為寄宿制初中和寄宿制高中）都廣泛地存在于我們周圍。從開辦學校的主體可分為公立、私立以及公辦民助等多種形式。按學校所處地域劃分，可分為城市寄宿制學校、農村寄宿制學校和少數民族寄宿制學校。

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