幼兒定向運動的好處

　　幼兒定向運動是指幼兒根據(jù)地圖上的標點在較短時間內(nèi)找到相應的物品或記錄符號的一種運動形式，定向運動不僅能夠提高幼兒的速度、耐力等素質(zhì)，還能培養(yǎng)觀察力、判斷力等認知能力。那么，幼兒定向運動的好處有哪些呢?下面jy135小編為大家收集整理了幼兒定向運動的好處，歡迎閱讀!

　　幼兒定向運動的好處

　　一、激發(fā)幼兒參與運動的興趣

　　定向運動與其他運動形式最大的不同是，它對幼兒提出了一定的任務要求，而在幼兒完成任務的過程中充滿著各種懸念，始終吸引著幼兒參與運動的興趣。因此，每一次定向運動開展之前，教師都要精心設(shè)計，做好相應的準備工作，從環(huán)境的選擇到人數(shù)的安排，再到教學具的制作、擺放等都需要經(jīng)過縝密的思考和多次嘗試。

　　如小班定向運動“找寶貝”，幼兒根據(jù)地圖上的色塊和路線將每一個顏色角落中的玩具寶寶找出來，如果教師擺放的標點位置過于簡單，幼兒對活動的興趣就會大大減弱，但是又不能藏得過于隱蔽，幼兒完全找不到，這樣也會失去興趣。

　　又如大班的定向接力運動“菊花與楓葉”，由于受到活動場地的限制，對活動人數(shù)有一定的要求，我們嘗試分三次完成定向接力活動，第一次是菊花隊活動，第二次是楓葉隊活動，第三次是菊花隊與楓葉隊進行接力比賽。這樣的活動設(shè)計讓幼兒的參與積極性高漲，活動結(jié)束后還有很多幼兒要求“再來一次”，可見幼兒對這種運動形式的喜愛程度很高。

　　二、提高幼兒在運動中的耐力水半

　　大班幼兒有一種爭強好勝的心理，大多數(shù)幼兒都會盡力完成定向運動的任務，尤其是在小組對抗比賽中，幼兒能更加投入地參與其中。我們在設(shè)計定向運動內(nèi)容時，除了讓幼兒在跑動中鍛煉耐力水平，還讓幼兒始終在競爭狀態(tài)下完成任務。

　　如大班的定向接力運動“復興公園尋寶”，要求幼兒在跑到標點處的同時作好相應的記錄，然后將記錄紙傳遞給下一個幼兒，以最快速度完成任務并到達終點的小組獲勝。

　　在運動過程中，幼兒全部的注意力都投入到活動中，他們在愉悅、興奮的狀態(tài)下，既達到教師預定的運動量和運動強度，而且由于克服種種障礙和困難后最終順利到達終點，使幼兒增強了自信心，也愿意向更高的目標挑戰(zhàn)。

　　三、培養(yǎng)幼兒的學習能力

　　定向運動最重要的功能之一就是培養(yǎng)幼兒閱讀地圖的能力，這種能力對他們將來的生活和學習是非常有幫助的。在設(shè)計地圖時，我們根據(jù)幼兒的年齡特點，小班以看色塊為主，中班以看實景照片為主，大班則以看簡易的地圖為主，每個年齡階段的地圖也遵循由易到難的原則。

　　以小班的地圖為例，我們根據(jù)幼兒的發(fā)展過程遞進式地設(shè)計了三種地圖類型：第一，利用一張畫有明顯特征的簡單物體的圖片作為地圖;第二，在地圖上將色塊的顏色進行排序，指示標點所在位置;第三，將色塊的順序與數(shù)量相結(jié)合，形成地圖。隨著幼兒認知經(jīng)驗的積累、能力的提高，地圖上的色塊由三個增加到五個，定向運動的任務越來越難，幼兒閱讀地圖的能力也在不斷提高。

　　總之，定向運動不僅能強健體魄，而且能培養(yǎng)人獨立思考、獨立解決問題的能力。在幼兒園開展定向運動這項智慧型的體育項目，不僅對幼兒提出了智力與體力的雙重考驗，而且能夠在回歸自然、放松身心的狀態(tài)下，培養(yǎng)幼兒迅速反應、果斷決定的能力，同時在野趣十足的活動中同伴之間的協(xié)商合作能力也得到了提高。

　　幼兒階段是定向運動的最佳啟蒙時期。

　　幼兒定向也稱幼兒歡樂定向。就是幼兒在帶班老師帶領(lǐng)下，通過“玩定向”來認知“幼兒定向圖”，掌握利用指南針辨別方向的能力。開展幼兒歡樂定向的方法多種多樣，通�？梢詮摹笆覂�(nèi)平面定向游戲”過渡到“室外實地定向”。

　　室內(nèi)平面定向游戲

　　“室內(nèi)平面定向游戲”是幼兒學定向的啟蒙。

　　是讓他們先在教室通過玩平面的“找水果”、“對對碰”、“對圖形”、“抓小偷”等定向游戲，了解定向必須按“要求”尋找“目標”的規(guī)矩。而后從“平面”轉(zhuǎn)入“立體”，將“室內(nèi)”換成“實地”。

　　室外實地定向

　　室外實地定向是幼兒歡樂定向的關(guān)鍵所在。它可以通過以下最奏效的方法循序漸進，取得效果。

　　A. 跑“九宮格”：用特殊的九宮格圖跑定向，可以解決孩子對圖與實地的辯別力。為了培養(yǎng)興趣，可以將所設(shè)的檢查點用水果、小動物等小朋友喜歡的圖案來呈現(xiàn)。

　　B. 跑“迷宮”：用“迷宮圖”跑定向，可以讓孩子理解上下左右概念。為了培養(yǎng)興趣，同樣可以將所設(shè)的檢查點用水果、小動物等小朋友喜歡的圖案來呈現(xiàn)（上圖左）。

　　C. 跑“園區(qū)”圖：用“幼兒園園區(qū)圖”跑定向，可以培養(yǎng)孩子南北東西的方位感。有條件的幼兒園制作標準“幼兒歡樂定向園區(qū)圖”，因為利用指南針熟練跑“園區(qū)定向”是幼兒歡樂定向的目標（上圖中）。

　　D. 幼兒自畫圖：特別要提醒的是，定向師資實力強的幼兒園，可以讓孩子在教師的指導下用自己的認知來畫“歡樂定向圖”�？梢愿鳟嫺鞯�，成“圖”后先自己跑，滿意后與同伴換“圖”跑。但必須注意“圖”不要忘了定向圖的4大要素，即：起點、檢查點、連接線、終點（上圖右）。

　　選擇孩子們喜歡的記錄方式

　　對孩子每次參加“歡樂定向”的成績，應該采用他們喜歡的形式記錄下來。

　　記錄成績的最佳方法是檢查是否到達“點標”。這種辦法一般采用簡單易行的蓋章、貼粘紙、拼圖、搭積木等方式來完成。

　　有條件的幼兒園可以選用電子打卡器材，因為電子打卡器材除了能準確無誤地記錄到達每個“點標”的時間，還能甄別正確與否。另外電子打卡器材在打卡能發(fā)光并發(fā)出“嘀”的聲音，閃光和嘀聲可以刺激孩子的興奮點（一個打卡點就有一個興奮點），能夠更好地激發(fā)幼兒對定向的興趣。

　　此外，要重視對“成績單”的利用：可以跟自己比，也可與他人比；能比全程，也能比較其中的某一段距離。

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