《雪》閱讀題及答案

《雪》閱讀題及答案1

　　雪晴晚望【注】

　　賈 島

　　倚杖望晴雪，溪云幾萬(wàn)重。

　　樵人歸白屋，寒日下危峰。

　　野火燒岡草，斷煙生石松。

　　卻回山寺路，聞打暮天鐘。

　　【注】賈島長(zhǎng)安應(yīng)舉落第，與從弟釋無(wú)可寄居長(zhǎng)安西南圭峰草堂寺。這首詩(shī)大約寫(xiě)于此時(shí)。

　　閱讀題

　　8、題目為“雪晴晚望”，詩(shī)人具體“望”到了哪些景色?請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。

　　答：

　　9、末尾兩句寫(xiě)的是什么內(nèi)容?在全詩(shī)中有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

　　答：

　　答案解析

　　8、在夕陽(yáng)斜照下，溪水上空升騰起魚(yú)鱗般的云朵，幾乎多至“萬(wàn)重”；在遍山皚皚白雪中，采樵人緩緩下山，回到被白雪覆蓋的茅舍；遠(yuǎn)處山岡上，野草正在燃燒，勁松郁郁蒼蒼，日暮的煙靄似斷斷續(xù)續(xù)生于石松之間。（意思對(duì)即可）

　　【解析】此題考查考生對(duì)古詩(shī)形象的'鑒賞能力。本詩(shī)描寫(xiě)景色的部分為前三聯(lián)，答案從前三聯(lián)中篩選整合即可。因?yàn)轭}干中有“簡(jiǎn)要敘述”的要求；所以只答意象不敘述不能得滿分。

　　9、詩(shī)人在回山寺的路上，聽(tīng)到了山寺里傳來(lái)的鐘聲，平添了濃厚的詩(shī)意，也吐露出詩(shī)人心靈深處的隱情。這兩句起著點(diǎn)活全詩(shī)的作用，點(diǎn)明了歸隱的主旨。前六句寫(xiě)了所望之景，這一聲清亮的暮鐘，由視覺(jué)轉(zhuǎn)到了聽(tīng)覺(jué)。這鐘聲不僅驚醒了默默賞景的詩(shī)人，而且鐘鳴谷應(yīng)，使前六句所有的景色都隨之飛動(dòng)起來(lái)，整個(gè)詩(shī)境有聲有色、活潑動(dòng)人。（意思對(duì)即可）

　　【解析】 本題考查考生把握詩(shī)歌內(nèi)容及表達(dá)效果的能力。歸納尾聯(lián)內(nèi)容不能脫離前三聯(lián)，分析尾聯(lián)作用要使用術(shù)語(yǔ)。尾聯(lián)的歸隱之情源于賈島“少年為僧，后雖還俗，但屢試不第，仕途偃蹇”的經(jīng)歷。

《雪》閱讀題及答案2

　　雪的功能令人驚奇

　　竇光宇

　　①?gòu)奶於�降的片片雪花給人們帶來(lái)歡樂(lè)，同時(shí)也給人們帶來(lái)了無(wú)須額外投入的清潔能源。

　�、趯＜彝扑悖�10萬(wàn)噸雪換算成等量制冷所需能耗，相當(dāng)于1.2萬(wàn)噸石油。如果用來(lái)進(jìn)行存雪制冷，節(jié)約的燃油為數(shù)十分可觀�，F(xiàn)在，無(wú)能耗的“雪能源”正在日本北方市民生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。入冬以后，人們隨時(shí)把降雪積存起來(lái)，集中保管在專用的雪庫(kù)里。來(lái)年夏天，把它循環(huán)往復(fù)地送入各戶以達(dá)到制冷的目的。據(jù)報(bào)道，日本北海道的美唄市，最近出現(xiàn)了一座以存雪為制冷荊的6層空調(diào)住宅樓，這一奇特方式目前尚屬世界首例。雖然一個(gè)夏天的用雪量為數(shù)不小，但美唄市每年的降雪量很大，一個(gè)冬天郊外地面積雪可厚達(dá)2米。一間雪庫(kù)可積存100噸，足以滿足夏天需要。

　　③除了制冷以外，雪還可以用于空氣凈化。雪的晶粒結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜，即使攥成雪團(tuán)，內(nèi)部的微孔仍可保持足夠的空間，含有甲醛、花粉等有害物質(zhì)的空氣從中經(jīng)過(guò)，這些化學(xué)成分就會(huì)吸附在上面，把空氣流量調(diào)整至適當(dāng)程度，可濾除90%以上的甲醛、花粉等有害成分。

　　④雪水是水經(jīng)過(guò)蒸發(fā)后重新凝結(jié)而成的冰狀水，是一種超軟水。它不會(huì)鉀、鈉等礦物質(zhì)，具有很強(qiáng)的滲透力。因此，對(duì)人體有著奇妙的保健作用。對(duì)治療紅眼病、皮膚燙傷、凍傷都有效果，尤其對(duì)于輕患者，只需每三四個(gè)小時(shí)涂洗一次，可不用其他藥物，45天就能痊愈。常用雪水洗澡，可以增強(qiáng)皮膚的抵抗力，促進(jìn)血液循環(huán)，減少疾病。清純的雪水還是一種美妙的'天然飲料。研究表明，雪水中所含酶化合物比普通水多，所以當(dāng)今醫(yī)學(xué)界普遍認(rèn)為，每天飲12杯雪水，可使血中膽固醇含量顯著降低，能防治動(dòng)脈硬化癥。俄羅斯的醫(yī)學(xué)專家還提醒人們，隨著年齡的增長(zhǎng)，體內(nèi)冰結(jié)構(gòu)水會(huì)日顯不足，從而加速人的衰老。所以，上了年紀(jì)的人喝雪水更有好處，可以延年益壽。

　�、菽壳耙咽占�到的試驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，戶外4米高的雪堆，蓋上30厘米厚的木屑、枝葉等，到8月份仍可保持2．5米高度。同樣方法，如果將雪堆改為半地下方式，按照高25米，邊長(zhǎng)100米規(guī)模堆放，可存雪20萬(wàn)立方米，夏天可從這里源源不斷地取用，在空調(diào)或糧庫(kù)恒溫系統(tǒng)中發(fā)揮作用。來(lái)自大自然生態(tài)環(huán)境的雪，回過(guò)頭來(lái)又開(kāi)始為保護(hù)生態(tài)做貢獻(xiàn)。（選自《百科知識(shí)》20xx年第2期，有刪改）

　　1．本文說(shuō)明了“雪”有哪些令人驚奇的功能？

　　__________________________

　　2．第②段中主要運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法？分別有什么作用？

　　__________________________

　　3．請(qǐng)根據(jù)文章提供的信息，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言解釋第④段中的“超軟水”。

　　__________________________

　　4．“雪”除了具有文中所說(shuō)明的神奇功能之外，它對(duì)我們的日常生活還有很多正面和負(fù)面的影響。請(qǐng)分別舉例說(shuō)明。

　　__________________________

　　參考答案：

　　1．制冷、空氣凈化、保健。

　　2．（1）列數(shù)字，準(zhǔn)確地說(shuō)明了存雪制冷，能節(jié)約大量燃油。

　�。�2）舉例子，具體地說(shuō)明了降雪積存起來(lái)可以制冷的功能。

　　3．水經(jīng)過(guò)蒸發(fā)后重新凝結(jié)而成的不合鉀、鈉等礦物質(zhì)，具有很強(qiáng)的滲透力的冰狀水，就是“超軟水”。

　　4．示例：正面：冰雪可制成冰雕、雪雕，給人以美的享受。負(fù)面：春雪會(huì)凍壞農(nóng)作物。（意對(duì)即可）

《雪》閱讀題及答案3

　　吳有儒曰徐孟祥氏，讀書(shū)績(jī)文，志行高潔，家光福山中。相從而學(xué)問(wèn)者甚夥，其聲名隱然于郡國(guó)�？N紳大夫游于西山，必造其廬焉。孟祥嘗結(jié)廬數(shù)椽，覆以白茅，不事華飾，惟粉堊其中，宛然雪屋也。既落成，而天適雨雪，遂以雪屋名之。范陽(yáng)盧舍人為古隸以扁之，縉紳之交于孟祥者，為詩(shī)以歌詠之，征予為之記。

　　夫玄冥司令，草木消歇閉塞，成冬之時(shí)，天地積陰之氣，濕而為雨，寒而為雪，緩緩而下，一白千里，遍覆于山林大地，萬(wàn)物埋沒(méi)無(wú)所見(jiàn)，其生意不幾息乎?熟知生意反愚于其中也。故冬至之節(jié)，居小雪之后，大雪之前，而一陽(yáng)已生于五陰之下矣。由是臘中有雪，則來(lái)春有收，人亦五疾疹之患。是雪也，非獨(dú)以其色之潔白為可尚也，蓋有生意弭災(zāi)之功在焉。太古之人，或巢于木，或處于穴，木處而顛，土處而病也。圣人為屋( )居，冀免( )二者( )患而已矣，初未嘗有后世華侈之飾也，孟祥讀書(shū)學(xué)古，結(jié)茅為屋，不事華侈，其古者與?今又濟(jì)之以雪，豈亦表其高潔之志行也歟?寧獨(dú)是邪?孟祥之匿于深山而不為世用窮而在下如冰雪冱寒之窮冬也及其以善及人而有成物之心其不為果哉者則又如雪之有生物弭災(zāi)之功也，以屋名雪，謳不韙歟?至若啟斯屋而觀夫雪之態(tài)度，則見(jiàn)于諸作者之形容，予不暇多記也。

　　(選自《金蘭集》，中華書(shū)局20xx年版)

　　1、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

　　A、縉紳大夫游與西山，必造其廬焉 造：建造

　　B、非獨(dú)以其色之潔白為可尚也 尚：推崇

　　C、今又濟(jì)之以雪 濟(jì)：加上

　　D、以屋名雪，謳不韙歟 韙：正確

　　2、將文言虛詞依次填入文中括號(hào)內(nèi)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

　　圣人為屋( )居，冀免( )二者( )患而已矣

　　A、而 因 之 B、則 為 所

　　C、以 乎 之 D、且 于 所

　　3、下列用/給文中畫(huà) 線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

　　A、孟祥之匿于深山而不為世用/窮而在下如冰雪/冱寒之窮冬也/及其以善及人而有成物之心/其不為果哉者/則又如雪之有生物弭災(zāi)之功也

　　B、孟祥之匿于深山/而不為世用/窮而在下如冰雪冱寒之窮冬也/及其以善及人/而有成物之心其不為果哉者/則又如雪之有生物弭災(zāi)之功也

　　C、孟祥之匿于深山/而不為世用/窮而在下/如冰雪冱寒之窮冬也/及其以善及人而有成/物之心其不為果哉者/則又如雪之有生物弭災(zāi)之功也

　　D、孟祥之匿于深山而不為世用/窮而在下/如冰雪冱寒之窮冬也/及其以善及人/而有成物之心/其不為果哉者/則又如雪之有生物弭災(zāi)之功也

　　4、下列各句對(duì)原文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是

　　A、雪屋外覆白茅，內(nèi)涂白堊，不事奢華，與古人造屋儉樸實(shí)用的特點(diǎn)相吻合。

　　B、大學(xué)遍覆山林大地，埋沒(méi)萬(wàn)物，看似悄無(wú)聲息，但其中孕育的生機(jī)能消除災(zāi)禍。

　　C、徐孟祥志行高潔，推善及人，隱居深山而相從問(wèn)學(xué)著眾，不求名利而聲名遠(yuǎn)播。

　　D、文章由屋及雪，敘寫(xiě)雪之寓意，以雪喻人，凸顯人之品格，脈絡(luò)清晰行文曉暢。

　　5、把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

　　(1)既落成，而天適雨雪，遂以雪屋名之

　　譯文：

　　(2)縉紳之交于孟祥者，為詩(shī)以歌詠之，征予為之記

　　譯文：

　　(3)木處而顛，土處而病也

　　譯文：

　　參考答案：

　　1、A.

　　【解析】A項(xiàng)縉紳大夫游與西山，必造其廬焉中的 造是造訪的意思，根據(jù)語(yǔ)境代入檢驗(yàn)。

　　2、C.

　　【解析】以與而的用法作連詞可以相通;乎用在句中相當(dāng)于于，引出對(duì)象;選C項(xiàng)。以，表目的是對(duì)的'。二者( )患最后一個(gè)是之，助詞。前文是說(shuō)太古人有的在樹(shù)上筑巢，有的在地下挖穴，這兩種情況都有不利的地方，所以就造屋來(lái)居住，希望免受上面兩種情況的危害。

　　3、D.

　　【解析】先排除了A項(xiàng)冰雪/冱寒之窮冬也：冱寒指不見(jiàn)天日，主語(yǔ)是冰雪，是不可以斷開(kāi)的;再排除了B項(xiàng)窮而在下如冰雪冱寒之窮冬也的主語(yǔ)是徐孟祥，句中必須斷開(kāi);最后排除C項(xiàng)而有成/物之心是指的成就其它事物的想法，中間不能斷開(kāi)。

　　4、B.

　　【解析】雪之有生物弭災(zāi)之功句中的生物弭災(zāi)根據(jù)對(duì)稱分析，是生出萬(wàn)物消除災(zāi)禍的意思，消除災(zāi)禍的主語(yǔ)是大雪，對(duì)象錯(cuò)誤。

　　5、(1)(房屋)已經(jīng)建成，天上正好下起了雪，于是用雪屋給它命名

　　(2)與徐孟祥交往的士大夫，作詩(shī)來(lái)歌詠它，叫我給它作(一篇)記。

　　(3)在樹(shù)上居住會(huì)跌落，在洞穴里居住會(huì)生病。

　　【解析】(1)句中的既適雨雪遂共四個(gè)采分點(diǎn);(2)句中的縉紳之者征共三個(gè)采分點(diǎn);(3)句中的處顛雨雪病共三個(gè)采分點(diǎn)。

《雪》閱讀題及答案4

　　魯迅《雪》閱讀答案,

　　1.“暖國(guó)的雨,向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花”,“冰冷”“堅(jiān)硬”“燦爛”強(qiáng)調(diào)了什么感情?2.作者筆下的江南的雪和朔方的雪是怎樣的?各有什么特點(diǎn)?3.文中對(duì)塑_百度作業(yè)幫

　　魯迅《雪》閱讀答案,

　　1.“暖國(guó)的雨,向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花”,“冰冷”“堅(jiān)硬”“燦爛”強(qiáng)調(diào)了什么感情?

　　2.作者筆下的江南的雪和朔方的雪是怎樣的?各有什么特點(diǎn)?

　　3.文中對(duì)塑雪羅漢的描寫(xiě)非常生動(dòng),表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

　　4.“那是還在隱約著的青春的消息,是極壯健的處子的皮膚.”蘊(yùn)含什么意義?

　　5.“是的,孤獨(dú)的`雪,是死掉的雨,是雨的精魂.”聯(lián)系魯迅的所處環(huán)境,這些話應(yīng)怎樣理解?

　　6.“朔方,凜冽的冬天”“蓬勃奮飛的雪”分別象征了什么?

　　7.魯迅的《雪》展現(xiàn)了兩幅各具特色的畫(huà)面,卻貫串了一個(gè)什么樣的共同道理?

　　1.“冰冷的”、“堅(jiān)硬的”強(qiáng)調(diào)了雪的不屈的精神,而這種精神是“燦爛的”,是值得贊賞的

　　2.江南的雪滋潤(rùn)美艷,但這種美未經(jīng)磨練,并不能保持長(zhǎng)久；朔方的雪獨(dú)立不羈,昂然向上,有不屈不撓的戰(zhàn)斗精神.

　　3.側(cè)面烘托出江南雪野富有情趣,而孩子們的活動(dòng),使江南的雪富有生命力.雪羅漢是孩子們用純真無(wú)邪的心靈塑造出來(lái)的愛(ài)物,是江南雪天中,最值得珍藏的記憶,也是美的象征；但它不能持久,這美好事物消失了,作者對(duì)之表示疑惑和惋惜.

　　4.運(yùn)用了比喻手法,“青春”、“處子”都是最富有生命力的狀態(tài),這一虛一實(shí)說(shuō)明江南的雪生機(jī)盎然、無(wú)比美麗.是與輕柔和緩的境界相聯(lián)系的

　　5.朔方的雪,如粉,如沙,決不粘連,它是孤獨(dú)的；但它又是不屈的,滋潤(rùn)萬(wàn)物使大地充滿生機(jī)活力的雨,在抗擊寒流中,完全現(xiàn)身,變成了雪（即雨是雪的初始階段,雪是雨的升華）.因此,雪是死掉的雨,是雨的精魂.它仍堅(jiān)強(qiáng)不屈的抗?fàn)幹?

　　6.【愛(ài)莫能助】

　　7.敢于直面慘淡人生,在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華.（應(yīng)該是吧）

《雪》閱讀題及答案5

　　【一】

　　【甲文】山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹。四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。

　　【乙】仆去月謝病，還覓薜蘿。梅溪之西，有石門(mén)山者，森壁爭(zhēng)霞，孤峰限日;幽岫含云，深溪蓄翠。蟬吟鶴唳，水響猿啼。英英相雜，綿綿成韻。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實(shí)。山谷所資，于斯已辦。仁智所樂(lè)，豈徒語(yǔ)哉！

　　補(bǔ)充[去月]上月。

　　1。 解詞

　�。�1）曉霧將歇

　　（2） 未復(fù)有能與其奇者

　　（3） 仆去月謝病

　�。�4） 豈徒語(yǔ)哉

　　2翻譯

　�。�1）實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。

　�。�2）仁智所樂(lè)，豈徒語(yǔ)哉！

　　3兩文寫(xiě)景的方法有什么相同之處？其作用是什么？

　　4，對(duì)劃線語(yǔ)句所表現(xiàn)出的共同的處世態(tài)度，你是怎樣理解和評(píng)價(jià)的？

　　【二】

　　【甲文】山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹。四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。

　　【乙文】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入戶欣然起行念無(wú)與為樂(lè)者遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

　　1。用“/”為文中畫(huà)線句子標(biāo)出停頓。（2分）

　　解衣欲睡月色人戶欣然起行念無(wú)與為樂(lè)者遂至承天寺尋張懷民。

　　2。解釋下列加點(diǎn)的詞。

　�。�1）曉霧將歇（ ）

　�。�2）未復(fù)有能與其奇者（ ）

　�。�3）懷民亦未寢（ ）

　�。�4）但少閑人如吾兩人者耳（ ）

　　3。用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

　　（1）沉鱗競(jìng)躍。

　�。�2）相與步于中庭。

　　4。填空。

　�。�1）甲文寫(xiě)景動(dòng)靜相襯，其中通過(guò)生命活動(dòng)的描寫(xiě)，為景增添動(dòng)感的語(yǔ)句是“__________”和 “__________”。乙文寫(xiě)景的名句是“__________”。

　　（2）甲乙兩文都寫(xiě)了自然景物，甲文描繪了“□□之美”，乙文描寫(xiě)了“□□之美”。但兩文表達(dá)的思想感情有所不同，甲文表達(dá)了作者 （ ）的思想感情;乙文則把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復(fù)雜的思想感情濃縮在文中“__________”的語(yǔ)句中。

　　【附答案】

　　【一】1。辭官。只。2。3。示例：都運(yùn)用了多角度描寫(xiě)的方法。如從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等表現(xiàn)色彩、形態(tài)、聲音等。生動(dòng)形象的'展示出景物的鮮明特征，充分表現(xiàn)了山川自然的美好，寄寓了強(qiáng)烈的熱愛(ài)之情。（或動(dòng)靜結(jié)合、化靜為動(dòng)等）4。理解：遠(yuǎn)離塵俗，潔身自好。評(píng)價(jià)一：樂(lè)山樂(lè)水，掙脫塵網(wǎng)，是高潔的品性，寬廣的胸懷，超凡的氣度。評(píng)價(jià)二：厭惡塵俗，消極避世，不是積極的處世態(tài)度，不值得提倡。

　　【二】1。解衣欲睡/月色入戶/欣然起行/念無(wú)與為樂(lè)者/遂至承天寺尋張懷民。2。（1）消散 （2）參與，這里指欣賞 （3）睡覺(jué) （4）只是 3。（1）潛游在水中的魚(yú)爭(zhēng)相跳出水面。 （2）我們一起在庭院中做步。 4。（1）猿鳥(niǎo)亂鳴 。 沉鱗競(jìng)躍。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 （2）山川 。月色（月夜）。熱愛(ài)自然，沉醉山水（意思對(duì)即可） 但少閑人如吾兩人者耳

《雪》閱讀題及答案6

　�、賹�(duì)于一位在江南住慣的人，在嚴(yán)寒的冬天也難得一見(jiàn)雪的蹤影，春天下雪便是奇跡了。物以稀為貴，今年的春雪就越發(fā)顯得珍貴。

　�、谘�從正月十一下起。剛一開(kāi)始，雪肆無(wú)忌憚如同撒鹽般落在廣袤的大地上，同時(shí)也不停地側(cè)敲著人們的房子、窗戶和雨傘，發(fā)出吱吱的聲音，清脆而幽雅。走在路上的我，感覺(jué)這聲音是那么的熟悉和美妙，仿佛把我?guī)�入了那個(gè)遠(yuǎn)逝的夢(mèng)幻般的童真年代，在大山里小溪邊，我和小伙伴們正在聆聽(tīng)叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)娜�水聲�?/p>

　�、垡魂嚊坝康难┻^(guò)后，接踵而來(lái)的是蘆絮般的小雪，一小片，一小片的，雖下得不大，但不久地面屋頂上白了一層，宛如覆蓋了一叢白毯。樹(shù)枝上，草坪間，山尖上頂著一串串的小白花，與朦朧的天空灰白相間，很有些中國(guó)古代山水畫(huà)風(fēng)煙俱凈，天山共色，從流飄蕩，任意東西的韻味。

　�、苎╇m然下得不很大，可是整個(gè)蒼茫的大地比往常寧?kù)o了許多。但也不像唐代詩(shī)人柳宗元所描繪的千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅那樣冷靜。寧?kù)o之中也蘊(yùn)含著蠕動(dòng)：漫天的飛雪本身就是一幅時(shí)尚的動(dòng)漫，它在向大地炫耀的同時(shí)，也一步一步的澆滅了人們內(nèi)心的煩躁和不安;還有路上三三兩兩的車仍在穿梭，與飛雪的糾纏更添大地的嬌媚;偶爾還有幾個(gè)行人匆匆趕路，游離在這寂寥的雪國(guó)中。行人的稀少，我想到了一個(gè)原因。那可能是跟人們的愛(ài)美有關(guān)，生怕太多的行走玷污了這幅天然渾成的山水畫(huà)，倒不如躲在家中偎倚在火爐旁邊，一邊嗑著瓜子，一邊調(diào)侃，享受著雪帶來(lái)的寧?kù)o和悠閑。如果是讀書(shū)人的話，映雪讀書(shū)也是一種不錯(cuò)的選擇。

　　⑤雪除了給人們帶來(lái)寧?kù)o外，還給人們帶來(lái)極高的興致和美好的希望。記得《世說(shuō)新語(yǔ)》里有一篇《王子猷居山陰》的文章，文章說(shuō)：王予猷居山陰，夜大雪，眠覺(jué)，開(kāi)室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，詠?zhàn)笏肌墩须[詩(shī)》，忽憶戴安道。時(shí)戴在剡，即便夜乘小船就之。經(jīng)宿方至，造門(mén)不前而返。人問(wèn)其故，王曰：吾本乘興而行，興盡而返，何必見(jiàn)戴？我在納悶，何以使這位鼎鼎大名的書(shū)法家而又自命清高的魏晉名士乘興而行呢？聰明的人一眼就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那就是雪惹的禍�？梢�(jiàn)，雪是人們?nèi)粘Ｉ�活中的調(diào)劑品和開(kāi)心果。有了雪，文人就妙筆生花;有雪，農(nóng)夫就信心百倍;有了雪，咱們老百姓就真高興！

　�、藿�南的雪雖韻味十足，意興盎然。但也有它先天的不足：相比北國(guó)的雪，它顯得不夠剛毅，不夠堅(jiān)強(qiáng)，不夠渾厚，嬌氣、羞澀、短暫也就在所難免了。北京的雪我是見(jiàn)過(guò)的，但并不像李白所說(shuō)燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)那么夸張。如果真要把江南的雪和北國(guó)的雪作個(gè)比喻的話，我想：北國(guó)的雪就好比北方的漢子，豪放、灑脫，洋洋灑灑;而江南的雪如同小家碧玉，嬌小、細(xì)膩，纏纏綿綿。法國(guó)著名思想家孟德斯鳩認(rèn)為地理與氣候決定人的精神氣質(zhì)。從南北雪的形態(tài)特征來(lái)看，孟德斯鳩的理論確實(shí)有道理。

　�、哐┫铝苏�整一天一夜，到正月十二下午停了。可我的`心問(wèn)卻沒(méi)有停止對(duì)雪的眷戀，我不僅眷戀雪的潔白，眷戀雪的晶瑩剔透，更眷戀雪的那種不夾帶一絲絲雜質(zhì)的純正。這讓我想起了為人處世，人如果能夠像雪一樣坦坦蕩蕩，純正潔白，世間就沒(méi)有了那么多的恩恩怨怨了，人類也就可以和諧幸福地生活。而人們常常把雪當(dāng)做天使，當(dāng)做棉被，當(dāng)做好事情的預(yù)兆，也就是因?yàn)檠┐�表了人們�?nèi)心的追求：自然、純潔、灑脫。雖然有時(shí)候人們達(dá)不到潔白無(wú)瑕的那種境界，但向往她本身也是一件美好的事物。這就是為什么大家都喜歡雪，贊賞雪的原因。

　　⑧這場(chǎng)春雪已經(jīng)融化了，但它播撒在人們心間的希望種子是不會(huì)融化的，到了秋天的時(shí)候還會(huì)豐收。

　　1。文章第②③段是從哪些角度來(lái)寫(xiě)江南的雪的？這樣寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（4分）

　　2。概括文章第④⑤兩段的主要內(nèi)容。從全文來(lái)看，作這樣的安排有什么好處？（4分）

　　3。第⑥段中作者忽然說(shuō)江南的雪也有它先天的不足，并拿它與北國(guó)的雪相比較，指出它的不夠剛毅，不夠渾厚，這樣寫(xiě)你覺(jué)得好嗎？

　　4。文章第④段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用很有特點(diǎn)，請(qǐng)任選一詞作鑒賞。加點(diǎn)詞語(yǔ)：炫耀、澆滅、糾纏、游離。（2分）

　　5。文章最后說(shuō)播撒在人們心問(wèn)的希望種子是不會(huì)融化的，你怎樣理解這句話的含義？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的想法。（3分）

　　答案：

　　1。（4分）從聽(tīng)覺(jué)（聲音）的角度來(lái)寫(xiě)下雪，吱吱的，清脆而幽雅。寫(xiě)出雪的急驟。（2分）從視覺(jué)（顏色和形狀）的角度來(lái)寫(xiě)下雪過(guò)后一片白色，像覆蓋了一叢白毯（形狀：蘆絮般，一小片一小片）。寫(xiě)出雪的潔白與韻味。（2分）

　　2。（4分）第④段寫(xiě)下雪時(shí)的寧?kù)o，第⑤段寫(xiě)雪給人們帶來(lái)了興致和希望（2分）。這樣安排使文章內(nèi)容更為豐富，更具詩(shī)意（情趣），也更能表達(dá)作者喜愛(ài)雪的情感（2分）。

　　3。（2分）這樣寫(xiě)好。通過(guò)比較更突出江南雪的特點(diǎn)。

　　4。（2分）炫耀、澆滅：用擬人的手法，寫(xiě)出雪的大和毫無(wú)顧忌，很有生氣，極富動(dòng)感。糾纏。寫(xiě)出雪的密和行人在雪中奮勇前行的姿態(tài)。游離：寫(xiě)出行人在雪中緩慢移動(dòng)的情態(tài)，具有水墨畫(huà)的美感。

　　5。（3分）瑞雪兆豐年，農(nóng)夫因這場(chǎng)雪而有了豐收景象的憧憬。（1分）雪留下了一片潔白，使人們更加向往和諧幸福的生活，樹(shù)立起純潔灑脫的生活信念。（1分）這些憧憬和向往將永存心間，不會(huì)消失。（1分）

《雪》閱讀題及答案7

　　《哦，香雪》閱讀原文：

　�、倥_(tái)兒溝這座掩藏在大山深深皺褶里的小村，住著女孩香雪、她的女伴們以及十幾戶鄉(xiāng)親。

　�、诿客砥唿c(diǎn)鐘，由首都方向開(kāi)往山西的這列火車在這里停留一分鐘。在這一分鐘里，香雪和女伴們抓緊時(shí)間把整筐的雞蛋、紅棗舉上火車窗口，換回臺(tái)兒溝少見(jiàn)的掛面、火柴，以及屬于姑娘們喜歡的發(fā)卡、紗巾，甚至花色繁多的尼龍襪。旅客們愛(ài)買香雪的貨，因?yàn)樗�是那么信任地瞧著你，那潔如水晶的眼睛告訴你，站在車窗下的這個(gè)女孩子還不知道什么叫騙人或受騙。有時(shí)香雪也抓空兒向他們打聽(tīng)外面的事，打聽(tīng)北京的大學(xué)要不要臺(tái)兒溝人，打聽(tīng)什么叫“配樂(lè)詩(shī)朗誦”。

　�、叟_(tái)兒溝沒(méi)有學(xué)校，香雪是臺(tái)兒溝唯一考上初中的人。她每天上學(xué)要到十五里以外的公社。公社中學(xué)里的女同學(xué)不少，但她們的言談舉止，一個(gè)眼神，一聲輕輕的笑，好像都是為了叫香雪意識(shí)到，她是小地方來(lái)的，窮地方來(lái)的。她們故意一遍又一遍地問(wèn)她：“你們那兒一天吃幾頓飯?”她不明白她們的用意，每次都認(rèn)真地回答：“兩頓�！比缓蟛嬗押玫厍浦�她們反問(wèn)道：“你們呢?”“三頓!”她們每次都理直氣壯地回答�！澳闵蠈W(xué)怎么不帶鉛筆盒呀?”她們又問(wèn)�！澳遣皇菃�?”香雪指指桌角。

　�、芷鋵�(shí)，她們?cè)缰�道桌角那只小木盒就是香雪的鉛筆盒，但她們還是做出吃驚的樣子。每到這時(shí)，香雪的同桌就把自己那只寬大的泡沫塑料鉛筆盒擺弄得噠噠亂響。這是一只可以自動(dòng)合上的鉛筆盒，很久以后，香雪才知道它所以能自動(dòng)合上，是因?yàn)殂U筆盒里包藏著一塊不大不小的吸鐵石。香雪的心再也不能平靜了，她好像忽然明白了同學(xué)對(duì)她的再三盤(pán)問(wèn)，明白了臺(tái)兒溝是多么貧窮。她第一次意識(shí)到這是不光彩的，因?yàn)樨毟F，同學(xué)才敢一遍又一遍地盤(pán)問(wèn)她。她盯住同桌那只鉛筆盒，猜測(cè)它來(lái)自遙遠(yuǎn)的大城市，猜測(cè)它的價(jià)值肯定非同尋常。三十個(gè)雞蛋換得來(lái)嗎?還是四十個(gè)、五十個(gè)?

　�、萆钋�，山風(fēng)漸漸凜冽了，天也黑得越來(lái)越旱。香雪在車站賣東西的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了渴望已久的東西——一只鉛筆盆，一只裝有吸鐵石的自動(dòng)鉛筆盒。它和她離得那樣近，如果不是隔著玻璃，她一伸手就可以摸到。沖動(dòng)之中，香雪躍上了踏板。她打算以最快的速度跑進(jìn)車廂，以最快的速度用雞蛋換回鉛筆盒。這時(shí)，車身忽然悸動(dòng)了一下，接著，車門(mén)被人關(guān)上了。

　�、薨橹�香雪和女伴們焦急的呼喊聲，列車無(wú)情地栽著香雪一路飛奔，臺(tái)兒溝剎那間就被拋在后面了。下一站叫西山口，西山口離臺(tái)兒溝三十里。香雪在西山口下了車，胳膊上少了那只籃子，她把它悄悄塞在女學(xué)生座位下面了。在車上，當(dāng)她紅著臉告訴女學(xué)生，想用雞蛋和她換鉛筆盒時(shí)，女學(xué)生卻一定要把鉛筆盒送給香雪，還說(shuō)她住在學(xué)校吃食堂，雞蛋帶回去也沒(méi)法吃。香雪卻覺(jué)著她在哄她，難道除了學(xué)校她就沒(méi)家嗎?香雪收下了鉛筆盒，到底還是把雞蛋留在了車上。

　�、攥F(xiàn)在，香雪一個(gè)人站在西山口，目送列車遠(yuǎn)去。眼前一片空曠，一陣寒風(fēng)撲來(lái)，吸吮著她單薄的身體。她把滑到肩上的圍巾緊裹在頭上，害怕地縮起身子坐了下來(lái)。在皎潔的月光下，她仔細(xì)端詳著手中的鉛筆盒：它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她小心地把它打開(kāi)，又學(xué)著同桌的樣子輕輕一拍盒蓋，“噠”的一聲，它便舍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)�，F(xiàn)在她才覺(jué)得這鉛筆盒真屬于她了，真的。

　　⑧她站了起來(lái)，不再害怕了，在枕木上跨著大步，一直朝前走去。她想：將來(lái)臺(tái)兒溝的姑娘不用再央求別人，也用不著回答人家的.再三盤(pán)問(wèn)�；疖囈矔�(huì)停得久一些，也許三分、四分，也許十分、八分，它一定會(huì)向臺(tái)兒溝打開(kāi)所有的門(mén)窗。

　�、嶙咧�走著，她看見(jiàn)迎面有一顆顆黑點(diǎn)在鐵軌上蠕動(dòng)。再近一些她才看清，那是人，是迎著她走過(guò)來(lái)的臺(tái)兒溝的姐妹們。同時(shí)，山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂(lè)的吶喊。她們叫著香雪的名字，古老的群山終于被感動(dòng)得顫栗了，它們發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。

　�、馀�，香雪!香雪!

　　(原文發(fā)表于《青年文學(xué)》1982年第五期，有刪改)

　　《哦，香雪》閱讀題目：

　　1.第②段畫(huà)線句子表現(xiàn)出臺(tái)兒溝什么特點(diǎn)?在文中起什么作用?

　　____________________________________________

　　2.本文寫(xiě)了一個(gè)鄉(xiāng)村女孩香雪的故事。結(jié)合④~⑧的內(nèi)容，在橫線上概括故事情節(jié)，并在括號(hào)里用一個(gè)詞寫(xiě)出香雪相應(yīng)的心理變化。

　　故事情節(jié)：____一香雪發(fā)現(xiàn)自動(dòng)鉛筆盒一____

　　香雪心理：盼望→( )→( )

　　3.從文中看：香雪具有怎樣的性格?你如何看待香雪的思想感情?(100字以內(nèi))

　　____________________________________________

　　《哦，香雪》閱讀答案：

　　1.①要點(diǎn)：(特點(diǎn))封閉落后。(或：不開(kāi)放、不發(fā)達(dá)、貧窮)(作用)

　�、诮淮�了下文香雪與自動(dòng)鉛筆盒的故事的發(fā)生背景。(或：為下文寫(xiě)香雪與自動(dòng)鉛筆盒的故事做鋪墊)

　　2.故事情節(jié)：香雪想要(或：想換、希望得到)自動(dòng)鉛筆盒　香雪換回(或：擁有)自動(dòng)鉛筆盒

　　香雪心理：激動(dòng)(或：興奮、高興)　憧憬(或：向往、滿足)

　　3.要點(diǎn)：(性格)淳樸(或：善良、單純)、執(zhí)著(或：自尊、上進(jìn))�！翱创�”示例：香雪生活在閉塞落后的小山村，真誠(chéng)熱烈地向往現(xiàn)代文明生活，渴求知識(shí)。香雪的夢(mèng)想令人同情，她執(zhí)著追求夢(mèng)想的精神令人贊嘆。(意對(duì)即可)

《雪》閱讀題及答案8

　　《湖心亭看雪》課內(nèi)閱讀同步練習(xí)：

　　閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。

　　崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

　　到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：湖中焉得更有此人！拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！

　　1、我能理解下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

　�。�1）湖中人鳥(niǎo)聲俱絕

　　（2）余拿一小船

　�。�3）上下一白

　�。�4）焉得更有此人

　　2、翻譯下面各句

　�。�1）是日更定，余拿一小船，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。

　�。�2）湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

　　3。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。一句寫(xiě)出了什么意境？此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用？

　　4、強(qiáng)拉余同飲兩句中強(qiáng)和拉二字表現(xiàn)出人物什么感情？

　　5、文中引用舟子的話有何用意？

　　我的理解是：

　　湖心亭看雪課內(nèi)閱讀答案由小編整理并分享，僅供參考：

　　6、請(qǐng)從下面三題中任選一題作答。

　　（1）。獨(dú)往湖心亭看雪一句中獨(dú)字有什么表達(dá)作用？

　�。�2）天與云與山與水連用三個(gè)與字寫(xiě)出了什么景象？

　�。�3）作者寫(xiě)作此文時(shí)，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝崇禎的年號(hào)，你能說(shuō)出其中有何深意嗎？< SPAN>

　　我選第______題，我的`理解是：

　　1。 （1）消失 （2）撐，劃 （3）全 （4）哪能

　　2、（1）這一天天剛剛亮，我劃著一只小船，穿著皮袍，帶著火爐，一個(gè)人去湖心亭欣賞雪景。

　�。ê�上能見(jiàn)到的影子，只有西湖長(zhǎng)堤一道淡淡的痕跡，湖心亭是一片白中的一點(diǎn)，和我的船像一片漂在湖中的草葉，船上的人像兩三粒小小的芥子，罷了。

　　3。路無(wú)行人，天無(wú)飛鳥(niǎo)，天寒地凍，萬(wàn)籟俱寂的意境。作用：為下文獨(dú)往湖心亭看雪作鋪墊。

　　4、強(qiáng)表現(xiàn)作者的喜悅和豪爽心情;拉表現(xiàn)客人的喜悅心情。

　　5、托作者深夜偶遇知音的驚喜心情，表明作者不虛此行，深夜賞雪，收獲頗大，印象極深。

　　6、（1）。映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的癡（不同凡響），為下文作伏筆。（2）。顯示了天空、云層，山巒湖水混濛一片，舉目皆白的景象（3）。明思宗朱由檢 懷念故國(guó)的深情

《雪》閱讀題及答案9

　　《讓人，乃眾妙之門(mén)》

　�、偕驈奈南壬�的墓碑后面有這樣的碑文：“不折不從，星斗其文，亦慈亦讓，赤子其人。”每句最后一字巧妙地組成了“從文讓人”。讓人，可以說(shuō)是沈從文性格的一個(gè)重要方面。讓人，讓他得享八十有六的高壽，讓他由作家轉(zhuǎn)為學(xué)者，成就大事業(yè)，享譽(yù)中外。可見(jiàn)，讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑。

　　②讓人，并不是懦弱，而是一種涵養(yǎng)，一種膽識(shí)。“讓人非我弱，弱者不讓人�！睔v史上成就大事業(yè)的人，哪個(gè)不具備這樣的'品格？“將相和”的故事流傳甚廣。藺相如不想和廉頗爭(zhēng)地位，路上遇到廉老將軍就一而再、再而三地避讓。這種豁達(dá)大度，不正體現(xiàn)了藺相如以國(guó)家利益為重的崇高品德嗎？因他的這種美德，才有后來(lái)廉頗老將軍的“負(fù)荊請(qǐng)罪”，從而留下了一段千古佳話。

　�、圩屓耍�可以使人與人之間的關(guān)系更加和諧。海納百川，有容乃大。有容人之量，有讓人之心，才有和睦，才有和諧。當(dāng)今著名詞作家喬羽，偕夫人佟琦做客央視《夫妻劇場(chǎng)》，主持人問(wèn)：“二老相濡以沫，白頭偕老，有什么秘訣嗎？”喬老答：“一個(gè)字，忍。”夫人佟琦搶答：“我是四個(gè)字，一忍再忍�！痹溨C中盡顯相處之道。

　　④讓人，對(duì)事業(yè)的發(fā)展也有極大的幫助。人在事業(yè)上很難一帆風(fēng)順，有時(shí)甚至?xí)�陷入絕境。如果寧折不彎，不退不讓。事業(yè)很可能會(huì)就此終結(jié)。而讓人，則會(huì)讓你的人生之樹(shù)在即將枯萎的時(shí)候煥發(fā)新的生機(jī)。沈從文先生由于眾所周知的原因，不能再繼續(xù)寫(xiě)他鐘愛(ài)的小說(shuō)散文，幾被世人遺忘。但他以大度的襟懷，超人的毅力，忍了，讓了，既不悲觀，也未消沉，而是將自己的智慧和才華，用到了中國(guó)古代服飾研究上。不哀不傷，潛心學(xué)術(shù)，寫(xiě)出皇皇巨著《中國(guó)服飾史》，又一次為世人刮目相看。

　　⑤可是真正做到讓人并不容易。首先，你要擺正自己的位置。上至王侯將相，下至販夫走卒，都要認(rèn)識(shí)到自己是蕓蕓眾生中的一員。否則，總把自己當(dāng)成世界的中心，遇到別人冒犯，當(dāng)然不容易大度起來(lái)。此外，想要做到讓人，最好還要有點(diǎn)幽默細(xì)胞。生活中遇到不順，誰(shuí)心里都不會(huì)舒服。這時(shí)候不妨自我解嘲一下，心情有時(shí)就好多了。

　　⑥讓人，乃眾妙之門(mén)。生活中多一些讓人，我們的心靈會(huì)多一些陽(yáng)光，事業(yè)也會(huì)多幾分順利。不信，你試試！

　�。ㄓ袆h改）

　　1.本文的中心論點(diǎn)是_______________________（2分）

　　2.文章開(kāi)頭引用沈從文的碑文有什么作用？(4分)

　　3.第④、⑤段順序能否調(diào)換？為什么？（4分）

　　參考答案：

　　1.讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑。（答“讓人，乃眾妙之門(mén)”得1分）

　　2.①引出中心論點(diǎn)（2分）；②作為事實(shí)論據(jù)論證中心論點(diǎn)（2分）。

　　3.不能（1分）。第④段講的是讓人對(duì)事業(yè)的發(fā)展也有極大的幫助（1分），第⑤段講的是怎樣具備讓人這種品格（1分），這兩段的內(nèi)容是遞進(jìn)關(guān)系（1分）。

《雪》閱讀題及答案10

　　可以預(yù)約的雪

　　林清玄

　　東部的朋友來(lái)約我到陽(yáng)明山往金山的陽(yáng)金公路看秋天的芒花，說(shuō)是在他生命的印象中，春天東部山谷的野百合與秋季陽(yáng)金公路的菅芒花，是臺(tái)灣最美麗的風(fēng)景。

　　如今，東部山谷的野百合，因?yàn)樯降氐拈_(kāi)發(fā)與環(huán)境的破壞已經(jīng)不可再得，只剩下北臺(tái)灣的菅芒花是惟一可以預(yù)約的美景。

　　他說(shuō)：“就像住在北國(guó)的人預(yù)約雪景一樣，秋天的菅芒花是可以預(yù)約的雪呀!

　　我答應(yīng)了朋友的邀約，想到兩年前我們也曾經(jīng)在涼風(fēng)初起的秋天，與一些朋友到陽(yáng)明山看芒花。

　　經(jīng)過(guò)了兩年，芒花有如預(yù)約，又與我們來(lái)人間會(huì)面，可是同看芒花的人，因?yàn)橐蚓壍淖冞w離散，早就面目全非了。

　　一個(gè)朋友遠(yuǎn)離鄉(xiāng)土，去到下雪的國(guó)度安居。

　　一個(gè)朋友患了幻聽(tīng)，經(jīng)常在耳邊聽(tīng)到幼年的駝鈴。

　　一個(gè)朋友竟被稀有的百步蛇咬到，在鬼門(mén)關(guān)來(lái)回走了三趟。

　　約我看芒花的朋友結(jié)束了二十年的婚姻，重過(guò)單身漢無(wú)拘無(wú)束的生活。

　　我呢!最慈愛(ài)的媽媽病故，經(jīng)歷了離婚再婚，又在45歲有了第二個(gè)孩子。

　　才短短的兩年，如果我們轉(zhuǎn)頭一看，回顧四周，兩年是足以讓所有的人都天旋地轉(zhuǎn)的時(shí)間了，即使過(guò)著最平凡安穩(wěn)生活的人，也不可能兩年里都沒(méi)有因緣的離散呀!即使是最無(wú)感冷漠的心，也不可能在兩年里沒(méi)有哭笑和波濤呀!

　　在我們的生命里，到底變是正常的，或者不變是正常的?

　　那圍繞在窗前的溪水，是每一個(gè)剎那都在變化的，即使看起來(lái)不動(dòng)的青山，也是隨著季節(jié)在流變的.。我們?cè)谛撵`深處明知道生命不可能不變，可是在生活中又習(xí)慣于安逸不變，這就造成了人生的困局。

　　我們誰(shuí)不是在少年時(shí)代就渴望這樣的人生：愛(ài)情圓滿，維持恒久;事業(yè)成功，平步青云;父母康健，天倫永在;妻賢子孝，家庭和樂(lè);兄弟朋友，義薄云天……這是對(duì)于生命“�！钡南蛲�，但是在歲月的拖磨，我們逐漸地看見(jiàn)隱藏在“常”的面具中，那閃爍不定的“變”的眼睛。我們仿佛縱身于大浪，雖然緊緊抱住生命的浮木，卻一點(diǎn)也沒(méi)有能力抵擋巨浪，隨風(fēng)波浮沉，也才逐漸了解到因緣的不可思議，生命的大部分都是不可預(yù)約的。

　　我們可以預(yù)約明年秋天山上的菅芒花開(kāi)，但我們?cè)跄茴A(yù)約菅芒花開(kāi)時(shí)，我們的人生有什么變化呢?

　　我們也許可以預(yù)約得更遠(yuǎn)，例如來(lái)生的會(huì)面，但我們?nèi)绾未_知，在三生石上的，真是前世相約的精魂呢?

　　在我們的生命旅途，都曾有過(guò)開(kāi)同學(xué)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，也曾有過(guò)與十年二十年不見(jiàn)的朋友不期而遇的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)我們?cè)趦上嗄�望之時(shí)常會(huì)大為震驚，那是因?yàn)樽兓�之大往往超過(guò)我們的預(yù)期。我每次在開(kāi)同學(xué)會(huì)或與舊友重逢之后，心總會(huì)陷入一種可畏懼的茫然，我畏懼于生之流變巨大，也茫然于人之渺小無(wú)奈。

　　思緒隨著茫然跌落，想著：如果能回到三十年前多好，生命沒(méi)有考驗(yàn)，情愛(ài)沒(méi)有風(fēng)波，生活沒(méi)有苦難，婚姻沒(méi)有折磨，只有歡笑、狂歌、顧盼、舞踴。

　　可是我也隨之轉(zhuǎn)念，真能回到三十年前，又走過(guò)三十年，不也是一樣的變化，一樣的苦難嗎?除非我們讓時(shí)空停格，歲月定影，然而這是完全不可能的。

　　深深去認(rèn)識(shí)生命里的“�！迸c“變”，并因而生起憫恕之心，對(duì)生命的恒常有祝福之念，對(duì)生命的變化有寬容之心。進(jìn)而對(duì)自身因緣的變化不悔不憂，對(duì)別人因素的變化無(wú)怨無(wú)憂，這才是我們?nèi)松�的課題吧!

　　當(dāng)然，因緣的“常”不見(jiàn)得是好的，因緣的“變”也不全是壞的，春日溫暖的風(fēng)使野百合綻放，秋天蕭颯的風(fēng)使菅芒花展顏，同是時(shí)空流變中美麗的定影、動(dòng)人的停格，只看站在山頭的人能不能全心投入，懂不懂得欣賞了。

　　在歲月，我們走過(guò)了許多春夏秋冬;在人生，我們走過(guò)了許多冷暖炎涼，我總相信，在更深更廣處，我們一定要維持著美好的心、欣賞的心，就像是春天想到百合、秋天想到芒花，永遠(yuǎn)保持著預(yù)約的希望。

　　尚未看到芒花的此時(shí)，想到車子在米色蒼茫的山徑蜿蜒而上，芒花與從前的記憶美麗相疊，我的心也隨著山路而蜿蜒了。

　　1、作者為什么以“可以預(yù)約的雪”為題?

　　2、秋天的菅芒花是可以預(yù)約的，那么什么是不可預(yù)約的?作者從自然景物中悟出了什么道理?

　　3、“芒花與從前的記憶美麗相疊，我的心也隨著山路而蜿蜒了。”這句話如何理解?

　　4、如何看待生活中的“變”和“�！�，聯(lián)系文本，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

　　【答案】

　　1、(1)從主旨上看，“可以預(yù)約的雪”是作者心中希望的象征，暗示了主旨。

　　(2)從語(yǔ)言上看，“可以預(yù)約的雪”富有詩(shī)意，清新雅致，和文章風(fēng)格一致。

　　2、生命是不可預(yù)約的，充滿了變數(shù)，生活并不按人的意愿去前進(jìn)，生命不可預(yù)約，作者揭示了相對(duì)“�！�，“變”是更真實(shí)的人類生活體驗(yàn)。

　　3、一方面，是指我心里開(kāi)始向往菅芒花美麗的景致，另一方面，是指作者的心因菅芒花而浮想聯(lián)翩。

　　4、(1)對(duì)“變”有寬容之心，不怨不尤。

　　(2)辯證看待“變”的事物，它們同樣創(chuàng)造美麗。

　　(3)永保預(yù)約的希望，成就人生的美麗

《雪》閱讀題及答案11

　　兩篇文言文節(jié)選，完成題。（12分）

　　【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺�急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕山獻(xiàn)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”（《三峽》）

　　【乙】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定，余孥一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。（《湖心亭看雪》）

　　【小題1】解釋下面加線詞的含義。（2分）

　�、俨灰�(jiàn)曦月（ ） ②湖中人鳥(niǎo)聲俱絕（ ）

　　【小題2】下面各組中，加線詞的意思相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A．上下一白長(zhǎng)煙一空 B．飛漱其間 又何間焉 C．余孥一小舟荊國(guó)有余于地而不足于民 D．良多趣味此皆良實(shí)。

　　【小題3】翻譯：雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（2分）

　　【小題4】下面分析有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A．甲文“重巖疊嶂。隱天蔽日”句，是通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)的方法．表現(xiàn)山遠(yuǎn)山高。 B．甲文末句引用漁者的歌謠來(lái)說(shuō)明三峽秋景的凄涼。以襯托游者哀愁的心情。 C．甲文布局巧妙．前后照應(yīng)。如寫(xiě)“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”，巧妙照應(yīng)了“兩岸連山，略無(wú)闕處D．“獨(dú)往湖心亭看雪”中的“獨(dú)”字，映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”。

　　【小題5】甲、乙兩文中的畫(huà)線句，都是從什么角度寫(xiě)景的？這兩處景物描寫(xiě)各有什么作用？ （4分）

　　參考答案：

　　【小題1】①日光，這里指太陽(yáng)。②都

　　【小題2】 A

　　【小題3】 即使是騎著快馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。（句通，“雖”“疾”兩個(gè)詞翻譯準(zhǔn)確，可得滿分，否則扣分）

　　【小題4】 A

　　【小題5】甲文、乙文都是從聽(tīng)覺(jué)方面寫(xiě)景的。甲文畫(huà)線句描寫(xiě)三峽秋天的凄清。渲染了一種凄異的氣氛，使人感到無(wú)限的悲涼。乙文畫(huà)線句描寫(xiě)出雪后西湖萬(wàn)籟俱寂的景象，使人感到冰天雪地的森然寒意，表現(xiàn)出作者孤寂（或孤傲）的情懷。（注意：意境須答出“景”與“情”）

　　解析【小題1】試題分析：“曦”是注解里面的重點(diǎn)字，在語(yǔ)境中應(yīng)譯為“太陽(yáng)”。解釋必須到位，即要把語(yǔ)境義解釋出來(lái)�！熬恪痹谖难晕闹惺怯梅ü潭ǖ淖�。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。

　　點(diǎn)評(píng)：文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多。考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。

　　【小題2】試題分析：A項(xiàng)中的“一”都譯為“全，都”，故相同。B中的前者譯為“中間”，后者譯為“參與”；C項(xiàng)中的“余”前者是人稱代詞“我”，后者是“多余”；D項(xiàng)中的“良”前者是副詞“確實(shí)，的確”，后者是形容詞“善良”。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。

　　點(diǎn)評(píng)：文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多。考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。

　　【小題3】試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的`意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有“乘奔御風(fēng)”，其中的“奔”是活用詞，指“飛奔的馬”，故應(yīng)譯為“騎著快馬，駕著疾風(fēng)”，然后把各個(gè)詞語(yǔ)的意思連綴起來(lái)，語(yǔ)意通順即可。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生文言語(yǔ)句的翻譯能力。

　　點(diǎn)評(píng)：翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。

　　【小題4】試題分析：“側(cè)面描寫(xiě)”很的說(shuō)法不正確，應(yīng)為“正面描寫(xiě)”。

　　考點(diǎn)：本題考查對(duì)文章手法的理解能力。

　　點(diǎn)評(píng)：正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，是重要的寫(xiě)作手法。正面描寫(xiě)又叫直接描寫(xiě)，一般包括動(dòng)靜描寫(xiě)，虛實(shí)描寫(xiě)，色彩渲染描寫(xiě)，觀察角度變化描寫(xiě)，點(diǎn)面結(jié)合描寫(xiě)五種描寫(xiě)方法，對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理方面的描寫(xiě)。側(cè)面描寫(xiě)，又叫間接描寫(xiě)，是從側(cè)面烘托人物形象，是指通過(guò)對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其更鮮明突出，即間接地對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)描繪。

《雪》閱讀題及答案12

　　閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

　　江南的雪

　　魯濤

　�、賹�(duì)于一位在江南住慣的人，在嚴(yán)寒的冬天也難得一見(jiàn)雪的蹤影，春天下雪便是奇跡了。物以稀為責(zé)，今年的春雪就越發(fā)顯得珍貴。

　　②雪從正月十一下起。剛一開(kāi)始，雪肆無(wú)忌憚如同撒鹽般落在廣袤的大地上，同時(shí)也不停地側(cè)敲著人們的房子、窗戶和雨傘，發(fā)出吱吱的聲音，清脆而幽雅。走在路上的我，感覺(jué)這聲音是那么的熟悉和美妙，仿佛把我?guī)�入了那個(gè)遠(yuǎn)逝的夢(mèng)幻般的童真年代，在大山里小溪邊，我和小伙伴們正在聆聽(tīng)叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)娜�水聲�?/p>

　　③一陣洶涌的雪過(guò)后，接踵而來(lái)的是蘆絮般的小雪，一小片，一小片的，雖下得不大，但不久地面屋頂上白了一層，宛如覆蓋了一叢白毯。樹(shù)枝上，草坪間，山尖上頂著一串串的小白花，與朦朧的天空灰白相間，很有些中國(guó)古代山水畫(huà)“風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西”的韻味。

　　④雪雖然下得不很大，可是整個(gè)蒼茫的大地比往常寧?kù)o了許多。但也不像唐代詩(shī)人柳宗元所描繪的“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”那樣冷靜。寧?kù)o之中也蘊(yùn)涵著蠕動(dòng)：漫天的.飛雪本身就是一幅時(shí)尚的動(dòng)漫，它在向大地炫耀的同時(shí)，也一步一步地澆滅了人們內(nèi)心的煩躁和不安；還有路上三三兩兩的車仍在穿梭，與飛雪的糾纏更添大地的嬌媚；偶爾還有幾個(gè)行人匆匆趕路，游離在這寂寥的雪國(guó)中。行人的稀少_，我想到了一個(gè)原因。那可能是跟人們的愛(ài)美有關(guān)，生怕太多南行走玷污了這幅天然渾成的山水畫(huà)，倒不如躲在家中偎倚在火爐旁邊，一邊嗑著瓜子，一邊調(diào)侃，享受著雪帶起彷徨，詠?zhàn)笏肌墩须[詩(shī)》，忽憶戴安道。時(shí)戴在剡，即便夜乘小船就之。經(jīng)宿方至，造門(mén)不前而返。人問(wèn)其故，王曰：‘吾本乘興而行，興盡而返，何必見(jiàn)戴？“我在納悶，何以使這位鼎鼎大名的書(shū)法家而又自命清高的魏晉名士乘興而行呢？聰明的人一眼就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那就是”雪“惹的”禍“。可見(jiàn)，雪是人們?nèi)粘Ｉ�活中的”調(diào)劑品“和”開(kāi)心果“。有了雪，文人就妙筆生花；有了雪，農(nóng)夫就信心百倍；有了雪，咱們老百姓就真高興！

　　⑥江南的雪雖韻味十足，意興盎然。但也有它先天的不足：相比北國(guó)的雪，它顯得不夠剛毅，不夠堅(jiān)強(qiáng)，不夠渾厚，嬌氣、羞澀、短暫也就在所難免了。北京的雪我是見(jiàn)過(guò)的，但并不像李白所說(shuō)”燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)“那么夸張。如果真要把江南的雪和北國(guó)的雪作個(gè)比較的話，我想：北國(guó)的雪就好比北方的漢子，豪放、灑脫，洋洋灑灑；而江南的雪如同小家碧玉，嬌小、細(xì)膩，纏纏綿綿。法國(guó)著名思想家孟德斯鳩認(rèn)為地理與氣候決定人的精神氣質(zhì)。從南北雪的形態(tài)特征來(lái)看，孟德斯鳩的理論確實(shí)有道理。

　�、哐┫铝苏�整一天一夜，到正月十二下午停了。可我的心卻沒(méi)有停止對(duì)雪的眷戀，我不僅眷戀雪的潔白，眷戀雪的晶瑩剔透，更眷戀雪的那種不夾帶一絲絲雜質(zhì)的純正。這讓我想起了為人處世，人如果能夠像雪一樣坦坦蕩蕩，純正潔白，世間就沒(méi)有了那么多的恩恩怨怨了，人類也就可以和諧幸福地生活。而人們常常把雪當(dāng)做”天使“，當(dāng)做”棉被“，當(dāng)做好事情的預(yù)兆，也就是因?yàn)檠┐�表了人們�?nèi)心的追求：自然、純潔、灑脫。雖然有時(shí)候人們達(dá)不到潔白無(wú)瑕的那種境界，但向往她本身也是一件美好的事物。這就是為什么大家都喜歡雪，贊賞雪的原因。

　�、噙@場(chǎng)春雪已經(jīng)融化了，但它播撒在人們心間的希望種子是不會(huì)融化的，到了秋天的時(shí)候還會(huì)豐收。

　　1．文章第②③段是從哪些角度來(lái)寫(xiě)江南的雪的？這樣寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。

　　_________________________________________________________________________

　　2．概括文章第④⑤兩段的主要內(nèi)容。從全文來(lái)看，作者這樣安排有什么好處？

　　_________________________________________________________________________

　　3．第⑥段中作者忽然說(shuō)江南的雪”也有它先天的不足“，并拿它與北國(guó)的雪相比較，指出它的”不夠剛毅，不夠渾厚“，這樣寫(xiě)你覺(jué)得好嗎？

　　_________________________________________________________________________

　　4．文章第④段中劃線詞語(yǔ)的使用很有特點(diǎn)，請(qǐng)任選一詞作鑒賞。

　　劃線詞語(yǔ)：炫耀、澆滅、糾纏、游離。

　　_________________________________________________________________________

　　5．文章最后說(shuō)”播撒在人們心間的希望種子是不會(huì)融化的“，你怎樣理解這句話的含義？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的想法。

　　_________________________________________________________________________

　　參考答案：

　　1．從聽(tīng)覺(jué)（聲音）的角度來(lái)寫(xiě)下雪，“吱吱”的，清脆而幽雅。寫(xiě)出雪的急驟。 從視覺(jué)（顏色和形狀）的角度來(lái)寫(xiě)下雪過(guò)后一片白色，像覆蓋了一叢白毯（形狀：蘆絮般，一小片一小片）。寫(xiě)出雪的潔白與韻味。

　　2．第④段寫(xiě)下雪時(shí)的寧?kù)o，第⑤段寫(xiě)雪給人們帶來(lái)了興致和希望。這樣安排使文章內(nèi)容更為豐富，更具詩(shī)意（情趣），也更能表達(dá)作者喜愛(ài)雪的情感。

　　3．好。通過(guò)比較更突出江南的雪的特點(diǎn)。

　　4．炫耀、澆滅：用擬人的手法，寫(xiě)出雪的大和毫無(wú)顧忌，很有生氣，極富動(dòng)感。

　　糾纏：寫(xiě)出雪的密和行人在雪中奮勇前行的姿態(tài)。

　　游離：寫(xiě)出行人在雪中緩慢移動(dòng)的情態(tài)，具有水墨畫(huà)的美感。

　　5．瑞雪兆豐年，農(nóng)夫因這場(chǎng)雪而有了豐收景象的憧憬。雪留下了一片潔白，使人們更加向往和諧幸福的生活，樹(shù)立起純潔灑脫的生活信念。這些憧憬和向往將永存心間，不會(huì)消失。（意對(duì)即可）

《雪》閱讀題及答案13

　　對(duì)魯迅的《雪》，不同的人有不同的解讀。讀了“《雪》四人談”這一組文章后．你對(duì)《雪》可能會(huì)有新的見(jiàn)解。閱讀下邊的文字，完成13—15題。

　　暖國(guó)的雨．向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺(jué)得他單調(diào)．他自己也以為不幸否耶?江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶．白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒(méi)有；蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。

　　……

　　但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)�。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光．如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。

　　在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂 ……

　　是的．那是孤獨(dú)的雪．是死掉的雨，是雨的精魂。

　　13.王蒙認(rèn)為“讀《雪》需要聯(lián)想”。讀了第一段之后，你對(duì)魯迅筆下“江南的雪”產(chǎn)生了什么聯(lián)想?請(qǐng)用幾句話加以描述。(2分)

　　【答】______________________________________________________________________

　　____________________________________________________________________________

　　14.《靈魂的'柔軟和堅(jiān)硬》的作者黃蓓佳從《雪》中讀出了魯迅“靈魂的另一面是頑強(qiáng)和堅(jiān)硬”。你從上面的文字中讀出了這種感受嗎? 請(qǐng)作簡(jiǎn)要闡述。(2分)

　　【答】______________________________________________________________________

　　____________________________________________________________________________

　　15.《<雪>的獨(dú)特之處》的作者李允經(jīng)認(rèn)為，《雪》一采用了對(duì)比的寫(xiě)法，“并在這種對(duì)比描寫(xiě)中表達(dá)自己的傾向和愛(ài)憎”。請(qǐng)以上面的文字為例談?wù)勀愕目捶ā?2分)

　　【答】______________________________________________________________________

　　____________________________________________________________________________

　　參考答案：

　　13.這是一道開(kāi)放性試題，聯(lián)想符合景物的特點(diǎn)即可。如“江南的雪”可以使人想起童年的歡樂(lè)時(shí)光，可以使人想起色彩繽紛又生氣洋溢的青春，也可以由生氣勃勃的“雪野”聯(lián)想到冬雪之后，春天就不遠(yuǎn)了，等等。

　　14.這是一道開(kāi)放性試題，鼓勵(lì)考生說(shuō)出自己的看法。下面的答案供參考：作者筆下的“朔方的雪花”，是以孤獨(dú)不妥協(xié)的姿態(tài)出現(xiàn)的。它“在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧”，在孤獨(dú)寂寞之中，在“凜冽的天宇”下，它“蓬勃地奮飛”，彌漫于太空中，“使太空旋轉(zhuǎn)而日．升騰地閃爍”，儼然是一個(gè)斗士。這正是魯迅“頑強(qiáng)和堅(jiān)硬”這種精神的最為形象的體現(xiàn)。

　　15.這是一道開(kāi)放性的試題，鼓勵(lì)考生說(shuō)出自己的看法。下面的答案供參考：《雪》中有著鮮明的對(duì)比。魯迅寫(xiě)江南的雪景時(shí)，情緒歡快。他把江南的雪比喻為“極壯健的處子的皮膚”，甚至想像蜜蜂們?cè)谔镆爸胁啥�花，嗡嗡地鬧著．描繪了一幅有聲有色，動(dòng)靜相襯的江南雪景圖。寫(xiě)朔方的雪，則相當(dāng)悲壯。那冰冷的堅(jiān)硬的“朔方的雪”“如粉，如沙”，“決不粘連”，“蓬勃地奮飛”．在陽(yáng)光中“燦燦地生光”。那種撼天動(dòng)地、銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)與“滋潤(rùn)美艷之至”的江南雪形成鮮明對(duì)比，通過(guò)對(duì)比曲折地表達(dá)了作者對(duì)生活的不同感受

《雪》閱讀題及答案14

　　一、作者對(duì)江南的雪及北方的雪的描繪，引起你怎樣的聯(lián)想？你覺(jué)得全文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　　設(shè)題意圖是引導(dǎo)學(xué)生從總體上初步把握文章的主要內(nèi)容及主要思想。本文的主旨比較隱晦，要允許學(xué)生有不同的理解。

　　作者的思想感情是通過(guò)對(duì)北方的雪的贊頌表現(xiàn)出來(lái)的。像江南的雪那種平和恬靜的美固然能讓人歡喜，但更崇高的美應(yīng)該像北方的雪那樣，敢于直面慘淡的人生，在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華。

　　二、結(jié)合全文理解下列語(yǔ)句，探究括號(hào)里的問(wèn)題。

　　設(shè)題意圖是通過(guò)理解文中關(guān)鍵性語(yǔ)句，更深地品味文章的內(nèi)涵。

　�。�、暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。

　�。ㄓ谩氨�冷的”“堅(jiān)硬的”“燦爛的”修飾“雪花”，強(qiáng)調(diào)了什么？）

　　“冰冷的”、“堅(jiān)硬的”強(qiáng)調(diào)雪的不屈的精神，而這種精神是“燦爛的”，是最值得贊賞的。

　　２、那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的'處子的皮膚。

　　（“隱約的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”分別形容江南的雪的什么特點(diǎn)？）

　　“青春”、“處子”都是最富有生命力的狀態(tài)，這里是指江南的雪蘊(yùn)育著生命，是與輕柔和緩的境界相聯(lián)系的。

　�。场⑹堑�，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

　�。ā肮陋�(dú)的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？）

　　北方的雪的特質(zhì)之一是孤獨(dú)，在這里它還被表現(xiàn)成死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是完全的獻(xiàn)身，讓它成為了雨的精魂──凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的精魂。

　　三、課文中寫(xiě)了塑雪羅漢，《從百草園到三味書(shū)屋》中寫(xiě)了雪地捕鳥(niǎo)，描寫(xiě)都非常生動(dòng)傳神。你在雪地里做過(guò)什么游戲？試寫(xiě)一段文字描述出來(lái)。沒(méi)有見(jiàn)過(guò)雪的同學(xué)可以寫(xiě)想像作文。

《雪》閱讀題及答案15

　　（1）風(fēng)，刺骨的寒冷，夾雜著朵朵花瓣般的雪花，發(fā)出簌簌聲響。白色的晶瑩的雪花，飄飄灑灑，漫山遍野，畫(huà)出一個(gè)銀妝素裹的世界。我的世界好像突然出現(xiàn)一顆美麗的.星子，劃過(guò)我心中的夜空，使我豁然明朗起來(lái)。

　�。�2）落雪就這樣在一片沙沙的聲響中飄然而下，地上全白了。不沾一絲雜質(zhì)的白，風(fēng)吹呀吹，雪花跳起了自己的舞蹈，悄無(wú)聲息地落在雪地上。雖然他們?cè)诳罩衅�浮不定，可一旦飄落到大地，就有了自己的歸宿。

　�。�3）極度焦躁中，郁悶的我抓起一把雪，惡狠狠地?cái)S向墻壁。咔嚓！雪團(tuán)炸開(kāi)了，落入茫茫的雪野中，碎雪也溶了進(jìn)去。驀然，我低頭發(fā)現(xiàn)濺上雪團(tuán)的地方卻分不清哪是雪團(tuán)，哪是雪地。就在那一刻，我豁然開(kāi)朗了。雪花無(wú)論身處怎樣的環(huán)境，無(wú)論落在何處，都會(huì)有一個(gè)地方接納它，給它留一個(gè)位置。而我呢？

　�。�4）那一年，雪下得好大，我在雪中，聽(tīng)那沙沙的雪聲，明白了自己的鍇誤。自己成了“唯獨(dú)”被人冷落的“丑小鴨”，自己為自己設(shè)置了人際交往的路障。

　　（5）去年，一年無(wú)雪……

　�。�6）今年，又到瓢雪時(shí)，我記下自己的思緒，也算是對(duì)往事的回憶，并告訴自己，冬雪是美的！保持一個(gè)好的心態(tài)，融入環(huán)境，悅納他人。

　　22．讀了該文后，你認(rèn)為在寫(xiě)作上值得你借鑒的地方有哪些？自選角度寫(xiě)出兩點(diǎn)，并作分析；（4分）

　　需要改進(jìn)的地方在哪里？指出一處并提出修改意見(jiàn)。（2分）

　　參考答案及解析：

　　22．值得借鑒的地方，可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感，表達(dá)（語(yǔ)言、描寫(xiě)）、寫(xiě)作技巧等方面談 （任選兩個(gè)方面作答，言之成理，言之有據(jù)即可）

　　需改進(jìn)的地方：

　�。�1）文章第三段的“極度焦躁”“郁悶”的心理變化來(lái)得突然，前面缺少鋪墊，應(yīng)在前文相關(guān)地方插入描寫(xiě)或說(shuō)明自己心情急躁、郁悶的文字。

　　（2）第①段末句與后文“焦躁”“郁悶”心情變化相矛盾，應(yīng)刪去“我的世界好像……豁然明朗起來(lái)”一句。

　　（任意指出一處并提出修改意見(jiàn)即可，指出問(wèn)題1分，提出修改意見(jiàn)1分）

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