《送東陽馬生序》閱讀練習(xí)及答案
在平平淡淡的日常中，我們經(jīng)常接觸到閱讀答案，閱讀答案是我們?cè)诮獯痖喿x題時(shí)的參考。你知道什么樣的閱讀答案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的《送東陽馬生序》閱讀答案，歡迎大家分享。
《送東陽馬生序》閱讀練習(xí)及答案 1
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
�。ㄟx自《送東陽馬生序》）
6.解釋下列句中加粗詞的意思。（4分）
⑴走送之，不敢稍逾約 ⑵故余雖愚，卒獲有所聞
�、�俟其欣悅，則又請(qǐng)焉 ⑷余立侍左右，援疑質(zhì)理
7.下列各組句中加粗詞的`意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、每假借于藏書之家 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 （《鄒忌諷齊王納諫》）
B.當(dāng)余之從師也 孤之有孔明，猶魚之有水也 （《隆中對(duì)》）
C.以是人多以書假余 河曲智叟亡以應(yīng) （《愚公移山》）
D.足膚皸裂而不知 傭者笑而應(yīng)曰 （《陳涉世家》）
8.用現(xiàn)代漢語翻譯文中的句子。（6分）
�、畔冗_(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。（3分）
翻譯：
�、仆嵘员痪_繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。（3分）
翻譯：
9.下列各項(xiàng)內(nèi)容全都體現(xiàn)作者學(xué)習(xí)生活艱苦的一組是（ ）（3分）
�、偌邑�，無從致書以觀 ②足膚皸裂而不知 ③或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至 ④手指不可屈伸，弗之怠 ⑤故余雖愚，卒獲有所聞 ⑥主人日再食，無鮮肥滋味之享
A、①②③⑤ B、②④⑤⑥
C、①②④⑥ D、①③④⑥
【答案】
6.走—跑 卒—最終、終于 俟—等待 援—提出（1詞1分，共4分）
7.B（B項(xiàng)均為在主謂間，取消句子獨(dú)立性。A項(xiàng)分別譯為“向”、“在”；C項(xiàng)分別譯為“因”、“用來”；D項(xiàng)分別為轉(zhuǎn)折關(guān)系連詞、表修飾關(guān)系）（3分）
8.（共6分）⑴前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。（3分�！暗侣⊥稹�1分，“辭色”1分，句子意思基本正確1分） ⑵同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)。（3分�！氨弧�1分，“腰”1分，句子意思基本正確1分）
9.C（3分）
（20xx年四川瀘州中考語文試題）
《送東陽馬生序》閱讀練習(xí)及答案 2
�、儆嘤讜r(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
�、诋�(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
小題1:解釋下列語句中加粗詞的意思。（2分）
（1）錄畢，走送之 走： （2）不敢出一言以復(fù) 復(fù)：
小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。（4分）
（1）略無慕艷意。
�。�2）以是人多以書假余
小題3:作者在學(xué)習(xí)從師過程中，除有“長途跋涉從師的困苦”之外，還遇到哪些困難？（請(qǐng)用原文回答）（3分）
參考答案：
小題1:（1）跑 （2）還言，分辯
小題2:（1）絲毫沒有羨慕的意思。
（2）因此，人們大多把書借給我。
小題3:無從致書以觀；無碩師名人與游；口體之奉不若人。（共3分，每點(diǎn)1分）
小題1:試題分析：“走”是文言文中常用的字，其意思是固定的。“復(fù)”要根據(jù)語境用確切的詞語代替，如“答復(fù)、辯解”。
小題2:試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語的`意思必須要落實(shí)。兩個(gè)句子中的的關(guān)鍵詞有“略無”“以是”“假”，這三個(gè)詞分別譯為“一點(diǎn)也沒有”“因此”“借”。其中的“以是”是固定用法的詞語，“是”在此為代詞。了解了關(guān)鍵字詞的意思，把各個(gè)詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
小題3:試題分析：審題后從前向后尋找“長途跋涉從師的困苦”之外的困難，根據(jù)“請(qǐng)用原文回答”的要求，可以提取出“無從致書以觀、無碩師名人與游、口體之奉不若人也”這些切題的語句。
點(diǎn)評(píng)：考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。從文章中提取信息，要在理解全文大意的基礎(chǔ)上，找到相關(guān)的語句，進(jìn)一步精讀之，確定哪些語句與題干要求相符，提取出來即可。題干中要求用原文語句回答的，必須用原文語句回答；能借用原文語句回答的可借用原文語句。
《送東陽馬生序》閱讀練習(xí)及答案 3
送東陽馬生序
宋濂
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1、解釋下列句中加粗詞的意思。
�、配洰叄�走送之（ ）
�、�俟其欣悅，則又請(qǐng)焉（ ）
�、请羧顺�湯沃灌，以衾擁覆（ ）
�、扔覀淙�臭（ ）
2、給句子中加粗字注音。
�、女�(dāng)余之從師也，負(fù)篋（ ）曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。
�、拼髦炖t寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁（ ）然若神人。
3、翻譯下面的句子。
以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
___________________________________
4、選段寫了作者幼時(shí)求學(xué)和成年后求師這兩方面的艱難。請(qǐng)簡要回答文末“蓋余之勤且艱若此”主要表現(xiàn)在哪三個(gè)方面？
⑴_(tái)________________________________
�、芲________________________________
⑶_________________________________
5、文中哪些地方表現(xiàn)了明代太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件？
___________________________________
6、作者寫這篇贈(zèng)序的原因是什么？
___________________________________
7、作者家貧嗜學(xué)，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方式？
___________________________________
參考答案：
1、①走：跑。②俟：等待。③湯：熱水。④臭：氣味，這里指香氣。
2、篋（qiè） 燁（yè）
3、因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖拢挥X得吃的穿的'不如別人。
4、表現(xiàn)在三方面：
�、庞讜r(shí)借書以觀，錄畢送之，得以遍觀群書。（得書）
⑵加冠趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問，卒獲有所聞。（從師）
�、菑膸煂W(xué)習(xí)衣食住行的艱難。（生活）
5、優(yōu)越學(xué)習(xí)條件：“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人”。
6、原因：用自己的切身體會(huì)勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。
7、言之有即可。
《送東陽馬生序》閱讀練習(xí)及答案 4
【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
選自《送東陽馬生序》
【乙】一日與游�、僖婎U②，頤偶瞑坐，時(shí)③與游酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。
�。ㄟx自《楊時(shí)列傳·程門立雪》）
注釋：①游酢：人名，北宋時(shí)文人。②頤，即程頤，北宋著名理學(xué)家。③時(shí)：人名，楊時(shí)。
1. 解釋句中加粗的詞語。（2分）
�。�1）或遇叱咄 或：
�。�2）主人日再食 再：
2. 用現(xiàn)代漢語寫出下面句子在文中的意思。（4分）
�。�1）以是人多以書假余。
�。�2）余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意
3. 文段【甲】結(jié)尾說“蓋余之勤且艱若此”，讀了文段后，你認(rèn)為作者求學(xué)的艱辛體現(xiàn)在哪些方面？（2分）
4. 文段【甲】中的`宋濂與文段【乙】中的楊時(shí)在求學(xué)的過程中，對(duì)待老師的態(tài)度是相同的，這個(gè)相同點(diǎn)是什么？你如何評(píng)價(jià)這種師生關(guān)系？（2分）
參考答案：
1.（共2分，答對(duì)一個(gè)詞語得1分）
�。�1）有時(shí)候 （2）兩頓
2. （共4分，寫對(duì)一句得2分）
�。�1）因此人們大多愿意把書借給我。
�。�2）我穿著舊棉袍破衣衫，生活在他們中間，一點(diǎn)也沒有羨慕人家的想法。
3. 幼時(shí)借書抄書的勤勞辛苦；成年后從師求學(xué)的艱辛。（答對(duì)1點(diǎn)，得1分，共2分）
4. 宋濂和楊時(shí)對(duì)待老師都是畢恭畢敬。（大意對(duì)即可，得1分）
評(píng)價(jià)示例一：我贊同這種師生關(guān)系。老師是長輩，是學(xué)問的傳授者，學(xué)生對(duì)老師畢恭畢敬，學(xué)生才會(huì)學(xué)到更多的東西。
評(píng)價(jià)示例二：我不完全贊同這種師生關(guān)系。師生應(yīng)是平等的朋友關(guān)系，這樣才能溝通心靈，發(fā)揮更大的潛能。（能自圓其說，即可得分，共2分）
《送東陽馬生序》閱讀練習(xí)及答案 5
送東陽馬生序（節(jié)選）
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？
今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？
13.解釋下面句中加粗的詞語。
①以是人多以書假余 以是：
�、谥魅巳�再食 再：
14用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
既加冠，益慕圣賢之道。
15.“其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳”中“余之�！敝傅�'是哪些？請(qǐng)用簡潔的語言概括出來。
答案：
13.①因此；②兩次。
14.成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說。
15.宋濂因?yàn)榧邑殶o書可讀，不得不借書、抄書來讀；為了讀書，宋濂常常跑到百里之外求師；宋濂不怕生活條件的艱苦，安于清貧，不慕富貴，一心求學(xué)。
《送東陽馬生序》閱讀練習(xí)及答案 6
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師 ！ 名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
�。ü�(jié)選自《送東陽馬生序》）
11、下列加粗詞的意思相同的一項(xiàng)是（D ）
A、無從致書以觀 ∥ 言行一致 B、或遇其叱咄∥ 不可或缺
C、未嘗稍降辭色 ∥ 不辭辛苦 D、又患無碩師名人與游 ∥ 患得患失
12、下列與“以是人多以書假余”中加點(diǎn)的“以”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ A ）
A、以叢草為林，以蟲 ！蟻為獸 B、策之不以其道
C、醒能述以文者，太守也 D、不以物喜，不以己悲
13、下列對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（ C ）
A、這是一篇贈(zèng)序，作者以自己艱苦求學(xué)的切身經(jīng)歷，來勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。
B、文段先敘無書之苦，繼而寫借書之難，最后極言求師之艱。
C、“硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸”這個(gè)細(xì)節(jié)僅突出天氣的寒冷。
D、“立侍左右”“俯身傾耳”中的“立侍”“俯”“傾”等詞語生動(dòng)地表現(xiàn)了作者的虔誠和恭敬的'求師態(tài)度。
第Ⅱ卷（94分）
14、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
�。�1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。
譯文：
�。�2）既加冠，益慕圣賢之道。
譯文：
14、（1）（2分）抄寫完畢，跑著把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。
�。ù笠�1分，關(guān)鍵詞 “走”“逾”1分）
�。�2）（2分）已經(jīng)成年，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說。（大意1分，關(guān)鍵詞 “加冠”“益”1分）
《送東陽馬生序》閱讀練習(xí)及答案 7
閱讀下面的文段，完成8～11題。（15分）
【甲】今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！
東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達(dá)。與之論辨，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？
——節(jié)選自（宋濂《送東陽馬生序》）
【乙】亭林
�、傧壬陨僦晾鲜植会寱�，出門則以一騾二馬，捆書自隨。遇邊塞亭障
�、�，呼老兵詣道邊酒壚，對(duì)坐痛飲。咨其風(fēng)土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合，發(fā)書詳正，必?zé)o所疑乃已。馬上無事，輒據(jù)鞍
�、勰b諸經(jīng)注疏
�、�。遇故友若
⑤不相識(shí)，或顛墜崖谷，亦無悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與。
——（選自《清朝藝苑·顧亭林先生勤學(xué)》）
注釋：
�、偻ち郑杭搭櫻孜洌滞ち�。
�、谕ふ希哼吶麔�?fù)ぁ⒈�。③�?jù)鞍：跨在馬鞍上。④注疏：注解，注釋。⑤若：像。
8、解釋下面句子中加粗詞的意義。（5分）
�。�1）縣官日有廩稍之供 （2）父母歲有裘葛之遺（3）生以鄉(xiāng)人子謁余
（4）呼老兵詣道邊酒壚 （5）發(fā)書詳正
9、下列句子中，加粗詞的意義相同的一組是（ ）（3分）
A、無奔走之勞矣∕勞其筋骨 B、求而不得者也∕所識(shí)窮乏者得我與
C、或顛墜崖谷∕或異二者之為 D、咨其風(fēng)土∕咨諏善道
10、把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
�。�1）與之論辨，言和而色夷。（2）亭林先生自少至老手不釋書。
11、下列對(duì)文章寫法和內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、甲文敘說當(dāng)今太學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)條件非常優(yōu)越，與作者昔日艱難困苦形成鮮明對(duì)比。
B、甲文寫學(xué)習(xí)條件優(yōu)越的太學(xué)生們，如業(yè)不能精、德不能成，只能說明其學(xué)習(xí)方法不好。
C、甲文是贈(zèng)序，目的是為了勉勵(lì)馬君刻苦向?qū)W，也是向更多的年輕人進(jìn)行勸勉和告誡。
D、乙文中亭林先生學(xué)問博大精深，能達(dá)到無人相比的境界，是因?yàn)樗趭^、嚴(yán)謹(jǐn)、專注。
答案：
8
�。�1）朝廷（2）給予、贈(zèng)送；（3）拜見；（4）到；（5）打開、翻開
5分（每小題1分。）
考查重點(diǎn)實(shí)詞的`理解。
9
D（詢問；A、辛勞/使……勞累；B、得到/通“德”，感激；C、有時(shí)/或者）
3分
考查課內(nèi)外多義實(shí)詞、虛詞的理解。
10
�。�1）同他議論辯駁，言辭謙和，臉色平易。
2分（“辨”1分，“夷”1分。）
考查課內(nèi)外文言句子的理解。
（2）顧炎武先生從小到老手都沒放下過書。
2分（“自”、“釋”各1分。）
11
B（不是“學(xué)習(xí)方法不好”，而是“學(xué)習(xí)不專一”。）
3分
考查課內(nèi)外文言內(nèi)容的理解。
《送東陽馬生序》閱讀練習(xí)及答案 8
【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，觀冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢走送了不敢銷逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
�。ü�(jié)選自《送東陽馬生序》）
【乙】宋濂嘗與客飲，帝①密使人偵視。翌日，問濂昨飲酒否？坐客為誰？饌（zhuàn）何物？濂具以實(shí)對(duì)。笑曰：“誠然，卿不朕②欺�！遍g問群臣臧否，濂惟舉其善者，帝問其故，對(duì)曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也�！� （選自《明史·宋濂傳》）
注釋：①帝：指明太祖朱元璋。②朕：皇帝自稱。
1.用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。（標(biāo)兩處）（2分）
錄 畢 走 送 了 不 敢 銷 逾 約
2.解釋下列句中加粗詞的意思。（2分）
�。�1）余幼時(shí)即嗜學(xué) 嗜：
（2）弗之怠 弗：
�。�3）宋濂嘗與客飲 嘗：
�。�4）間問群臣臧否 臧：
3.翻譯下列句子。（4分）
�。�1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
�。�2）誠然，卿不朕欺。
4.【甲】文段在讀書方面給我們的啟示是 ；【乙】文段在做人方面給我們的`啟示是 。（2分）
參考答案：
1.錄畢/走送之/不敢稍逾約。評(píng)分：共2分。每對(duì)一處得1分。
2.（1）愛好 （2）不 （3）曾經(jīng) （4）善，好
評(píng)分：共2分。每空0.5分
3.（1）因此人家大多愿意把書借給我，我于是能夠看到許多（各種各樣的）書。
�。�2）真是（確實(shí)是）這樣，你沒有欺騙我。
評(píng)分：共4分。每句2分，意思對(duì)即可。
4.讀書方面圍繞“勤奮刻苦”“博覽群書”，做人方面圍繞“正直”“坦誠待人”“與品德優(yōu)秀的人交友”“背后不說人壞話”等要點(diǎn)回答即可。
《送東陽馬生序》閱讀練習(xí)及答案 9
閱讀下面的文言文，完成710題。(17分)
【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還……同舍 生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。(節(jié)選自宋濂 《送東陽馬生序》)
【乙】溥①幼嗜學(xué)，所讀書必手鈔②，鈔己朗讀一過即焚之又鈔如是者六七始己。右手握管處，指 掌成繭。冬日手皸，日沃湯數(shù)次。后名讀書之齋曰“七錄”。溥詩文敏捷。四方征索者，不起草, 對(duì)客揮毫，俄頃立就，以故名高一時(shí)。(選自《明史張溥傳》)
【注釋】①溥：張溥，明末文學(xué)家。②鈔：后來寫作“抄”。
7、下列選項(xiàng)中停頓劃分正確的一項(xiàng)是( )(3 分)
A. 鈔己/朗讀一過即焚之/又鈔如是者/六七始己
B.鈔己朗讀/一過/即焚之又鈔/如是者六七始己
C.鈔己朗讀一過/即焚之/又鈔/如是者六七始己
D.鈔己朗讀一過/即焚之又鈔/如是者/六七始己
8.解釋加粗詞語的含義。(4 分)
(1)同舍生皆被綺繡( ) (2)燁然若神人 ( )
(3)后名讀書之齋( ) (4)四方征索者( )
9、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(6 分)
(1) 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
(2) 俄頃立就，以故名高一時(shí)。
10. 比較【甲】【乙】兩文，結(jié)合文章具體說說文中主人公在學(xué)習(xí)上的共同點(diǎn)。(4分)
答案：
7.C
8.（1）同“披”（同“披”，穿） （2）光彩鮮明的樣子 （3）命名 （4）征求
9.（1）因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的`穿的不如人。
（2）一會(huì)兒就完成了，因此張溥（他）在當(dāng)時(shí)很有名氣。
10.（1）學(xué)習(xí)勤奮（1分），他們都是親自手抄筆錄（1分）。
�。�2）不畏艱辛，克服困難（1分），即使手足皸裂，仍不輟學(xué)習(xí)（1分）。
【譯文】張溥從小就熱愛學(xué)習(xí)，凡是讀過的書一定要親手抄寫，抄寫后朗誦一遍之后就把它燒掉，又重新抄寫，像這樣反復(fù)六七次才停止。他右手握筆的地方，指掌上長了老繭。冬天手指凍裂，每天要在熱水里浸泡數(shù)次。后來他把他的書房命名為“七錄”。張溥寫詩文的思路靈敏快捷，各方來征求詩文的人，張溥連草稿也不起，當(dāng)著客人的面揮筆就寫，一會(huì)兒就完成了，因此張溥在當(dāng)時(shí)很有名氣。
《送東陽馬生序》閱讀練習(xí)及答案 10
【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德高望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則慍袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。
【乙】邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳�！睅煇湃辉唬骸坝麜啥 痹唬骸盁o錢資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》。
5、解釋加粗的詞（4分）
�。�1）每假借于藏書之家 （ ） （2）俟其欣悅（ ）
�。�3）于是遂就書 （ ） （4）吾徒相教（ ）
6、將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語（4分）
�。�1）嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問
�。�2）一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)
7、宋濂和邴原小時(shí)候都是家貧好學(xué)，但他們的求學(xué)態(tài)度有什么不同？（2分）
8、書塾中的老師值得我們敬佩的是什么？（3分）
9、讀了上面兩則短文，你得到怎樣的啟示？（3分）
[答案] 5、（1）借 （2）等待 （3）于是，就 （4）白白地（每個(gè)1分，共4分） 6、（1）（我）曾經(jīng)走到百里之外，拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖聦W(xué)問的前輩請(qǐng)教。 （2）我一來仰慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學(xué)。（每小題2分，共4分。） 7、宋濂，目的性明確，主動(dòng)借書抄錄閱讀，拜訪名師，虛心求教。而邴原，中是被動(dòng)地等待機(jī)會(huì)，只有遇到富有同情心的教師，才能得到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。（2分。） 8、（1）具有伯樂之慧眼，（2）富有同情心，（3）能把孔子關(guān)于教育對(duì)象“有教無類”的主張作為辦學(xué)方針的.可貴精神。（3分。能答出兩點(diǎn)，即可得3分，若有其他答案，只要合理，亦可酌情給分。） 9、（1）為自己的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，（2）要充分利用已有的學(xué)習(xí)條件，（3）學(xué)習(xí)是一個(gè)長期而又艱辛的過程，應(yīng)有恒心和毅力。（3分。能抓住一點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行闡述，自圓其說即可得分）
《送東陽馬生序》閱讀練習(xí)及答案 11
【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
�。ā端蜄|陽馬生序》）
【乙】亭林①先生自少至老手不釋書，出門則以一騾二馬捆書自隨。遇邊塞亭障②，呼老兵詣道邊酒壚，對(duì)坐痛飲。咨其風(fēng)土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合，發(fā)書詳正，必?zé)o所疑乃已。馬上無事，輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏。遇故友若不相識(shí)，或顛墜崖谷，亦無悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與。
（《清朝藝苑》）
【注】①亭林：即顧炎武。②亭障：邊塞崗?fù)�、堡壘�?/p>
【小題1】解釋下面句中加粗詞語。（4分）
（1）不敢稍逾約（ ）
�。�2）俟其欣悅，則又請(qǐng)焉（ ）
�。�3）同舍生皆被綺繡（ ）
（4）呼老兵詣道邊酒壚（ ）
【小題2】用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏，各劃一處。（2分）
（1）以中有足樂者 （2）必?zé)o所疑乃已
【小題3】用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（6分）
（1）余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。
（2）精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與。
【小題4】宋濂、顧炎武在求學(xué)上，有何共同之處？（3分）
【小題5】閱讀甲、乙兩段文字后，你獲得了怎樣的`啟示？（3分）
答案
【小題1】（1）超過約定的期限 （2）等待 （3）同“披”，穿著 （4）到……去
【小題2】（1）以/中有足樂者 （2）必?zé)o所疑/乃已
【小題3】（1）我站在他的身邊，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，表現(xiàn)尊敬而專心地請(qǐng)教。 （2）勤奮仔細(xì)到這個(gè)程度，他的學(xué)問博大精深，沒有能與他相比的。
【小題4】示例：勤奮，刻苦，不怕困難，專注，持之以恒。
【小題5】示例：學(xué)習(xí)必須勤奮刻苦、專心致志，才能有所收獲。
《送東陽馬生序》閱讀練習(xí)及答案 12
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
�。ǘ┫壬恢卧S人也，亦不詳其姓字,宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
【小題1】解釋下列加粗的詞語（4分）
�。�1）援疑質(zhì)理： （2）又患無碩師名人與游：
（3）期在必醉： （4）造飲輒盡：
【小題2】用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（4分）
每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。
_________________________________________________________。
好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。
__________________________________________________________。
【小題3】兩篇選文都介紹了文中人物的家庭狀況，請(qǐng)你說說兩個(gè)人對(duì)此家境的態(tài)度。
并談?wù)勀阆矚g哪個(gè)人物？為什么？（3分）
答：____________________________________________________________
____________________________________________________________
參考答案
【小題1】（1）援：引，提出 （2）患：擔(dān)心（3）期：期望 （4）造：往、到。
【小題2】1）常常向藏書的人家去借閱,親手抄寫，計(jì)算著約定的日子及時(shí)歸還
2）喜歡讀書，但只求領(lǐng)會(huì)要旨，不在一字一句的解釋上過分深究：每當(dāng)對(duì)書中的`內(nèi)容有所領(lǐng)會(huì)，就會(huì)高興得忘記吃飯
【小題3】答：五柳先生對(duì)待家貧的態(tài)度是超然的，是潔身自好安貧樂道的。（1分）
宋濂的態(tài)度是自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)地改變自己命運(yùn)。（1分）
只寫喜歡哪個(gè)不給分，要說明喜歡的原因才給分。（1分）
《送東陽馬生序》閱讀練習(xí)及答案 13
文言文閱讀。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
1．解釋下列句中加粗的詞。
�。�1）媵人持湯沃灌（）
�。�2）同舍生皆被綺繡（）
�。�3）腰白玉之環(huán)（）
（4）余則缊袍敝衣處其間（）
2．用現(xiàn)代漢語翻譯文中的句子。
寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。
________________________________________
3．文中寫“同舍生”的'目的是什么？
________________________________________
參考答案：
1．（1）熱水（2）通“披”，穿（3）腰佩，用作動(dòng)詞（4）破
2．（我）住在旅店里，店主每天提供兩頓飯食，（我）從沒享受過鮮魚肥肉的好滋味。（意對(duì)即可）
3．通過對(duì)比，反襯自己求學(xué)生活之艱苦，同時(shí)也突出自己求學(xué)信念之堅(jiān)定。（意對(duì)即可）
《送東陽馬生序》閱讀練習(xí)及答案 14
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走達(dá)之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)拙經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
1．語段選自課文《___________》。
2．給加粗的字注音并解釋。
余幼時(shí)即嗜學(xué)（ ）
3．下列選項(xiàng)中與“走送之”一句中“走”用法不同的.一項(xiàng)是（ ）
A．小大之獄
B．率妻子邑人來此絕境
C．鄉(xiāng)為身死而不受
D．先帝不以臣卑鄙
4．任選下面一句翻譯。
A．不敢稍逾約
B．以是人多以書假余
我選________句，翻譯：______________________________________
5．語段中畫橫線句子表達(dá)了作者怎樣的求學(xué)精神和態(tài)度？
____________________________________________________________
參考答案：
1．送東陽馬生序
2．shi；特別愛好
3．C
4．不敢稍微超過約定的期限。因此人家大多數(shù)愿意把書借給我。
5．專心致志、虛心求學(xué)、勤學(xué)好問、尊重老師、執(zhí)著追求等。
（意思對(duì)即可）
《送東陽馬生序》閱讀練習(xí)及答案 15
〔甲〕余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
〔乙〕蘇洵，字明允，眉州眉山人。年二十七始發(fā)憤為學(xué)，歲余舉進(jìn)士，又舉茂才異等，皆不中。悉焚常所為文，閉戶益讀書，遂通《六經(jīng)》、百家之說，下筆頃刻數(shù)千言。至和、嘉祐間，與其二子軾、轍皆至京師。翰林學(xué)士歐陽修上其所著書二十二篇，既出，士大夫爭傳之，一時(shí)學(xué)者競效蘇氏為文章。
�。ā端问诽K洵傳》）
1.解釋下列加點(diǎn)的詞語。（2分）
�、贌o從致書以觀
�、陂]戶益讀書
2.翻譯下列句子。（4分）
�、僖允侨硕嘁詴儆�，余因得遍觀群書。
�、诩瘸觯看蠓驙巶髦�，一時(shí)學(xué)者競效蘇氏為文章。
3.宋濂和蘇洵的讀書經(jīng)歷有哪些異同？對(duì)你有什么啟發(fā)？（6分）
參考答案：
1.①得到。 ②更加（發(fā)奮）。
評(píng)分：共2分。每小題1分。
2.①因此人家大多愿意把書借給我，我于是能夠看到許多（各種各樣）的`書。
②（蘇洵的文章）流傳出來后，士大夫爭著傳閱，一時(shí)之間學(xué)習(xí)寫作的人都搶著模仿蘇洵文章的寫法。
評(píng)分：共4分。每小題2分，意思對(duì)即可。
3.第一問：同讀書都很勤奮刻苦；異宋濂幼時(shí)家境貧寒，蘇洵讀書很晚。第二問：非勤奮刻苦不能讀書；只要學(xué)習(xí)，就為時(shí)未晚。
評(píng)分：共6分。第一問4分，異、同各2分；第二問2分，每個(gè)要點(diǎn)1分。意思對(duì)即可。
《送東陽馬生序》閱讀練習(xí)及答案 16
閱讀文言文，回答11—15題。（共11分）
【甲】
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。
窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。
至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；
余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）
【乙】
子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！�
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�
子曰：“由，誨女知之乎！
知之為知之，不知為不知，是知也�！�
子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也�！� （節(jié)選自《<論語>十則》）
1、解釋文中加粗的詞。
�。�1）腰：（2）知：
2、翻譯下列語句。
�。�1）余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。
�。�2）溫故而知新，可以為師矣。
3、【甲】段主要采用了____________的表現(xiàn)手法，突出“余之勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷；
【乙】段則是典型的_________體，表述了孔子的為學(xué)之道。
4、分別從【甲】【乙】兩段中找出表述學(xué)習(xí)態(tài)度的句子，并抄寫在下面。
5、請(qǐng)結(jié)合【甲】段內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“見不賢而內(nèi)自省”一句話的理解。（3分）
閱讀答案：1、（1）腰：腰佩。（2）知：通“智”，聰明。
2、（1）我卻穿著破舊的衣服，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)不羨慕他們。（2）溫習(xí)舊的知識(shí)能有新的體會(huì)、發(fā)現(xiàn)，可以憑（這一點(diǎn)）當(dāng)老師了。
3、對(duì)比 語錄
4、【甲】以中有足樂者，不知口體之奉不若人也【乙】“知之為知之，不知為不知”或“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”
5、示例：作者身處錦衣玉袍的`富家子弟中，一點(diǎn)也不羨慕，不自慚形穢，因?yàn)樗麅?nèi)心有精神的安慰和思想的寄托，反而能夠更加勤奮的學(xué)習(xí)。這就是對(duì)自我的反省。
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