- 相關(guān)推薦
《易水》閱讀練習(xí)及答案
《易水》閱讀練習(xí)及答案1
閱讀下面的文字，完成4—6題。
易水不寒
盧世龍
�。�1）在漂泊與尋找之間，我總會(huì)有意或無(wú)意地感到歲月就像一條河。盡管河的左岸是難以釋?xiě)训挠洃�，右岸是充滿(mǎn)玄奧的無(wú)窮未知，但河里飛快流逝的，絕對(duì)是人的鮮活生命。
�。�2）對(duì)于易水河的膜拜，源自一位名叫荊軻的英雄。世間孤膽鋤暴的好漢多得很，然荊軻明知有去無(wú)回，仍臨河高歌，絕塵遠(yuǎn)行�？犊瘔眩坏删土擞⑿�，也成就了易水。
�。�3）那時(shí)，平靜的燕國(guó)，大地常綠，燕山常青。冬日里，雪花大如席，漫天落下，給茫茫山嶺籠罩厚重冰蓋。然后，春夏之季，慢慢溶化。條條涓流融入易水河道，匯成清澈透明的漣漪，撫慰鮮活的水草游魚(yú)，撫慰多姿的大地生靈……
�。�4）人生不過(guò)是一場(chǎng)漂泊，并無(wú)意義可言。而尋找精彩的漂泊方法，給靈魂一個(gè)好的歸屬，或許便是做人的意義所在。
�。�5）英雄去了遠(yuǎn)方，那里是另一個(gè)世界，誰(shuí)也無(wú)法知道那邊是個(gè)啥模樣。不過(guò)，英雄和筑而歌，仰面痛飲，登車(chē)壯行的易水仍在，仍是千秋萬(wàn)代子孫們感受英雄精神的場(chǎng)所。物欲盛宴下的人群，沒(méi)有人文精神壯骨活血，往往迷失自我。
�。�6）沒(méi)錯(cuò)，面前的易水河，枯草雜存，亂石遍地，更像平緩溝渠。它非但無(wú)水，反倒讓人燥熱難奈。如此滄桑，或許是在證明，伴隨時(shí)間河流消失的，更有自然河流。如同一個(gè)小小的“！”號(hào)，我再怎么疲憊不堪地為她奔波，也注定只會(huì)留下慨嘆。使勁揉搓眼睛，擦拭滿(mǎn)臉汗泥后，便想，這黃沙漫天，黃塵遍地的世界，真的是英雄所要拼卻寶貴生命捍衛(wèi)的家園嗎？歷史長(zhǎng)風(fēng)，蔓延一溝惆悵。既然眼睛看不到水，就用腳去看吧。盡管步履沉重，我仍打起精神，奢求收獲易水對(duì)我的哪怕點(diǎn)滴饋贈(zèng)。順緩坡而下，我將蒼涼枯槁沙地踩出大串印痕，它也在我褲腿留下道道黃泥標(biāo)志。有砂粒相繼入鞋硌人，有頑石偶爾絆人跌撞。但生活路上的磕絆再怎么復(fù)雜多變，我們也不能因之忘卻既定目標(biāo)。我屏息直奔河的中心地帶……不遠(yuǎn)處哄地飛出一只小鳥(niǎo)，嚇一跳。原來(lái)，水是有的。密集枯葦菖蒲，裹挾一線時(shí)斷時(shí)續(xù)的濁流，浮些黑不溜湫的塑料泡沫，猛一下還難看清水的模樣。原來(lái)，似無(wú)卻有的水，蜿蜒于溝心草叢，時(shí)不時(shí)蜷個(gè)凼①，積成汪。
�。�7）我輕輕提起褲管，悄悄蹲下身去，生怕一不小心，擾亂這脆弱的寧?kù)o。慢慢撥開(kāi)漂浮物，但見(jiàn)水底融著厚厚的黑色汁液，仔細(xì)瞧，怎么也看不清凼的底部是個(gè)啥模樣。這簡(jiǎn)直就是中國(guó)歷史的翻版——無(wú)論在何種情況下，都把底牌給藏著掖著……可我依稀看見(jiàn)，水中有個(gè)禿禿的圓球，懸浮不定。人或許是生著一雙什么樣的眼睛，看到的事物就會(huì)是什么模樣；也或許是身處什么樣的環(huán)境，就會(huì)看到什么樣的事物。醒過(guò)神來(lái)，才知那是自己的腦袋。世界真是越來(lái)越莫名其妙，對(duì)照濁流看自己，原來(lái)連自己也不知道自己是誰(shuí)。
�。�8）正感慨著，右脖頸生生地酸癢起來(lái)。抬頭，滿(mǎn)天沙塵糾結(jié)菖絮和楊絮，如城市噪音，一陣緊接一陣瘋狂撲來(lái)。我將眼睛瞇成一條縫，它們卻魔鬼般鉆進(jìn)衣里，某處發(fā)癢，渾身難奈。這世間呀，人有什么樣的追求，就會(huì)出現(xiàn)什么樣的家園。所有追求，都直接影響人格發(fā)育。且人們讓河流滄桑不堪，成了河不河鬼不鬼的.樣子；河流便讓人們痛苦不堪，活得有話(huà)說(shuō)卻無(wú)處訴說(shuō)地憋屈。于今的燕山系脈，恰似難于收拾的亂石堆；而纖毫般的易水，更像它的一行辛酸濁淚。
（9）我站在干枯的河床上，完全是在親近易水河的殘骸。
�。�10）一條以水承載人文精神的河流，于今連水都沒(méi)有了，這失去的又豈止是蓬勃生機(jī)，它更是全部的精華和榮光啊。
（11）在華北平原的廣袤背景里，易水顯然不夠小鳥(niǎo)們飲用。游人滿(mǎn)懷肅穆接踵而至，滿(mǎn)目蒼涼，易水不寒，心寒。
（12）適有老漢路過(guò)，見(jiàn)我一身狼藉，面露哂容。遂問(wèn)，這是易水河嗎？答，那是荊軻塔，不是易水河是啥。這河三十年前還清水滔滔，斷流也就近些年的事哩！順老漢手指方向，山坡一座灰不溜湫的塔兒，孤立塵暴之中，情形酷似荊軻他老人家佇立云層，默默靜觀華夏眾生茫無(wú)頭緒地折騰時(shí)光。
（13）人的生命只有一次。在歲月長(zhǎng)河里，這次生命實(shí)在過(guò)于短暫，尋找生命作為的機(jī)會(huì)便更加寶貴。舍個(gè)人生命，挽民族大廈于將傾也好，照亮他人行程也罷，給予他人福祉也行……生命的漂泊，原是個(gè)實(shí)踐過(guò)程，只有及時(shí)而認(rèn)真進(jìn)行把握，才能找到真正意義的價(jià)值歸屬之地。（有刪節(jié)）
4、下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A、第（7）段作者寫(xiě)自己認(rèn)不清楚水中自己的腦袋，表現(xiàn)了易水河水的渾濁不堪，也喻指中國(guó)歷史的深藏不露。
B、作者對(duì)鉍水?dāng)嗔鳌靶暮保且驗(yàn)橐姿亲訉O萬(wàn)代感受英雄精神的載體，現(xiàn)代人如果沒(méi)有英雄的人文精神滋養(yǎng)，就會(huì)迷失自我。
C、文章取材十分廣泛，沒(méi)受時(shí)間和空間的限制，談古論今，寫(xiě)人寫(xiě)水寫(xiě)人生，行文看似閑散， 實(shí)則緊湊有序。
D、文章采用夾敘夾議的藝術(shù)手法，敘述和議論交互穿描，渾然融合，筆法靈活多變，生動(dòng)活潑，富有啟迪。
5、文章第③段寫(xiě)易水河有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）
6、在文章第段里作者為什么說(shuō)“易水不寒，心寒”？請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要概括。（6分）
答案：
4、A【解析】A�！坝髦钢袊�(guó)歷史的深藏不露”錯(cuò)，無(wú)此含意。
5、①表現(xiàn)古代易水河水清澈透明、富有生機(jī)的特點(diǎn)。②表現(xiàn)古代易水滋養(yǎng)“水草游魚(yú)”，養(yǎng)育“大地生靈”的作用。③與后文易水“斷流”“滄桑不堪”的現(xiàn)狀形成鮮明對(duì)比。（一點(diǎn)2分，2點(diǎn)3分，3點(diǎn)5分）
6、①易水如今枯草雜存，亂石遍地，滿(mǎn)目蒼涼，不似英雄時(shí)代的易水。②易水河床干枯，只存纖毫，失去了所承載的人文精神。（一點(diǎn)分，2點(diǎn)6分）
《易水》閱讀練習(xí)及答案2
�。ū绢}11分）閱讀下面的兩首詩(shī)，完成下面小題。
易水[唐]胡曾一旦秦皇馬角生①，燕丹歸北送荊卿。行人欲識(shí)無(wú)窮恨，聽(tīng)取東流易水聲。
【注】①《燕丹子》載：“燕太子丹質(zhì)于秦，秦王遇之無(wú)禮，不得意，欲求歸，秦王不聽(tīng)。謬言曰：‘令烏白頭、馬生角乃可許耳�！ぱ鎏靽@，烏即白頭，馬生角。秦王不得已而遣之�！�
渡易水[明]陳子龍①并刀②昨夜匣中鳴③，燕趙悲歌最不平。易水潺湲云草碧，可憐無(wú)處送荊卿！
【注】①陳子龍：明末抗清義士。
�、诓⒌叮阂环N鋒利的刀。③匣中鳴：相傳楚國(guó)劍工鑄成的干將、莫邪雌雄雙劍，將要?dú)筹嬔獣r(shí)常作匣中鳴。
17．（本題5分）下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）
A．《易水》前兩句從詠史寫(xiě)起，用高度概括的語(yǔ)言，交代易水送別的背景。
B．《易水》后兩句回到現(xiàn)實(shí)，以行人的口吻說(shuō)“東流易水聲”中包含“無(wú)窮恨”。
c．《渡易水》前兩句運(yùn)用典故，借名刀在匣子里發(fā)出鳴響，抒發(fā)不平之氣。
d．《渡易水》后兩句寫(xiě)易水美景，以議論作結(jié)，強(qiáng)烈表達(dá)了英雄失路的悲憤之情。
E。兩首詩(shī)都寫(xiě)到“易水”的景物，胡詩(shī)是靜態(tài)寫(xiě)景，陳詩(shī)是在船上動(dòng)態(tài)觀察。
18．（本題6分）這兩首詩(shī)分別表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情？
答案：
17．BE
這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中B項(xiàng)，“以行人的口吻說(shuō)”理解錯(cuò)誤，是作者告訴行人；E項(xiàng)，看不出動(dòng)態(tài)寫(xiě)景、靜態(tài)寫(xiě)景。這兩首詩(shī)都是懷古詩(shī)，都是對(duì)荊軻刺秦的憑吊。
18．《易水》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)荊軻刺秦王失敗的遺憾和惋惜之情。當(dāng)年刺秦王的英勇荊軻已無(wú)處尋覓，只有滔滔易水千百年來(lái)還在悲壯地流淌�！抖梢姿肥惆l(fā)了詩(shī)人知音難覓、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憤懣之情。并刀夜鳴，悲歌不平，易水依舊，云淡草青，但世間卻找不到可以讓詩(shī)人為之壯行的英雄。
【解析】此題考核評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的`能力，重點(diǎn)考核詩(shī)歌的情感，分析詩(shī)歌的情感注意以詩(shī)歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩(shī)中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口，答題時(shí)先答出情感，然后結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容解說(shuō)。第一首在第三句中有明顯的情感詞“恨”，遺憾；第二首在第二句中也有這樣的詞語(yǔ)“悲歌”“不平”，結(jié)合注釋可知是報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憤恨之情。
《易水》閱讀練習(xí)及答案3
渡易水陳子龍
并刀昨夜匣中鳴，燕趙悲歌最不平。易水潺湲云草碧，可憐無(wú)處送荊卿。
【注釋】陳子龍：明末官員、文學(xué)家，當(dāng)時(shí)建州女真族統(tǒng)治者已改國(guó)號(hào)“清”，對(duì)明王朝虎視眈眈。
并刀：并州產(chǎn)的刀，以鋒利著名，后常以之指寶刀。
塞上曲戴叔倫漢家旌幟滿(mǎn)陰山，不遣胡兒匹馬還。愿得此身長(zhǎng)報(bào)國(guó)，何須生入玉門(mén)關(guān)。
【注釋】戴叔倫：唐代中期著名詩(shī)人。班超出使西域30多年，老時(shí)思?xì)w鄉(xiāng)里，上書(shū)言“臣不敢望到九泉郡，但愿生入玉門(mén)關(guān)”。
14．下列對(duì)兩首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A．《渡易水》是懷古詩(shī)，重在抒寫(xiě)詩(shī)人由古人古事所觸發(fā)的思想感情，言近旨遠(yuǎn)。
B．《塞上曲》語(yǔ)言質(zhì)樸，吟詠壯士一去不復(fù)還的豪情壯志，語(yǔ)氣堅(jiān)決，很有氣勢(shì)。
c．《渡易水》后二句即景抒情，從眼前所見(jiàn)的凄切蒼涼之景，引出對(duì)國(guó)事的隱憂(yōu)。
d．《塞上曲》尾句化用典故，卻反用其意，這是戴叔倫基于班超愛(ài)國(guó)精神的升華。
15．兩首詩(shī)表達(dá)的.情感有何異同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)作談?wù)勀愕睦斫�。�?分）
答案：
14．c（凄切蒼涼之景理解有誤，從“潺�！薄ⅰ氨獭笨梢钥闯觯颂幃�(dāng)是以樂(lè)景襯哀情。）
15．相同之處：都表達(dá)了清除邊患、報(bào)效國(guó)家的愛(ài)國(guó)之情。《渡》詩(shī)以并刀夜鳴寫(xiě)出報(bào)國(guó)志向，詩(shī)人途經(jīng)“燕趙”舊地，想起荊軻，渴望效命疆場(chǎng)；《塞》詩(shī)寫(xiě)大唐軍隊(duì)敢叫胡兒有來(lái)無(wú)回，士兵們以身報(bào)國(guó)，表達(dá)了誓死保家衛(wèi)國(guó)的決心。
不同之處：《渡》詩(shī)隱含憂(yōu)國(guó)傷時(shí)之情，而《塞》詩(shī)昂揚(yáng)向上。尾句感嘆到哪里去找荊軻那樣的壯士來(lái)為他送行（或：感嘆當(dāng)今國(guó)事衰微，即便荊軻這樣的勇士也無(wú)用武之地），表達(dá)了對(duì)國(guó)事的無(wú)限隱憂(yōu)�！度吩�(shī)整首詩(shī)都洋溢這大無(wú)畏的英雄主義精神，表達(dá)一去不復(fù)還的豪情壯志，雄健壯烈。
【《易水》閱讀練習(xí)及答案】相關(guān)文章：
于易水送人閱讀答案06-18
《臺(tái)階》閱讀練習(xí)及答案06-15
《春》閱讀練習(xí)及答案11-03
龍應(yīng)臺(tái)《回家》閱讀練習(xí)及答案06-13
契訶夫《彩票》閱讀練習(xí)及答案06-16
龍應(yīng)臺(tái)《手鐲》閱讀練習(xí)及答案06-17
《鸚鵡救火》閱讀練習(xí)及答案06-19
李商隱《即日》閱讀練習(xí)及答案06-14