伏擊閱讀答案

　　在日常學(xué)習(xí)和工作中，許多人都需要跟閱讀答案打交道，閱讀答案所涉及的內(nèi)容可能只是某一知識(shí)體系中的一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或某一知識(shí)點(diǎn)中的一部分內(nèi)容，在我們的學(xué)習(xí)中有著重要的作用。你知道什么樣的閱讀答案才是可以有效幫助到我們的嗎？以下是小編收集整理的伏擊閱讀答案，希望能夠幫助到大家。

伏擊閱讀答案1

　　伏擊[美]海明威

　　羅伯特·喬丹在公路和橋上方的山坡上，伏在一棵松樹(shù)后面，看著天色亮起來(lái)。他這時(shí)看到那哨兵正站在崗?fù)だ�，他望望手表，心想，只要我們能把他們牽制在這里，就能困住這些法西斯。瞧，那兒有什么人來(lái)了。

　　兩個(gè)身穿毯子式披風(fēng)、頭戴鋼盔的哨兵在公路上拐了個(gè)彎，朝橋頭走來(lái)，肩上挎著步槍。一個(gè)在橋的那一端停下來(lái)，走進(jìn)崗?fù)げ灰?jiàn)了。另一個(gè)踏著緩慢而沉重的步子跨過(guò)橋來(lái)。他慢吞吞地走到橋的這一端，這邊的哨兵跟他說(shuō)了些話(huà)，就返身從橋上走回去。

　　剛上崗的哨兵走進(jìn)崗?fù)ぷ�下了。他的上了刺刀的步槍斜靠在墻上。羅伯特·喬丹掏出望遠(yuǎn)鏡，對(duì)準(zhǔn)了崗?fù)ぁ?/p>

　　哨兵背靠墻坐著。他的頭盔掛在一只木釘上，臉龐清晰可辨。他戴著那頂圓錐形絨線(xiàn)帽。而且他沒(méi)有刮過(guò)臉。他臉頰凹陷，顴骨突出。他長(zhǎng)著毛茸茸的眉毛，眉宇間連在一起。他顯得很困乏，打著呵欠。

　　羅伯特·喬丹收起望遠(yuǎn)鏡，伏在那兒望著公路，什么也不想考慮。一只松鼠在他下面一棵松樹(shù)上吱吱地叫，順著樹(shù)干往下爬，半路上停了一下，扭頭朝有人在張望著的地方看看。松鼠的眼睛又小又亮，它那尾巴激動(dòng)地抖動(dòng)著。接著這松鼠用小小的爪子和過(guò)大的尾巴在地上一大跳一大跳地跳上另一棵樹(shù)。它在樹(shù)干上回頭望望他，然后在樹(shù)干上繞了一圈，就消失了。這松鼠在松樹(shù)的一根高枝上吱吱地叫，它在那里平伏在樹(shù)枝上，尾巴抖動(dòng)著。

　　羅伯特·喬丹透過(guò)棵棵松樹(shù)又向下面的崗?fù)ね�去。他很想把這只松鼠放在衣袋里隨身帶著。他很想有件什么東西可以觸摸一下。他用胳膊肘擦擦松針地，但那是另一回事。誰(shuí)也不知道在干這種事時(shí)你會(huì)有多孤獨(dú)。

　　他這時(shí)伏在那里，不再望公路和崗?fù)�，轉(zhuǎn)而望著對(duì)面的遠(yuǎn)山。他靜靜地伏在那里，注視著早晨來(lái)臨。他聞到了松樹(shù)的香味，聽(tīng)到水流的聲響，這時(shí)橋在晨曦中顯得清楚而美麗。他伏在一棵松樹(shù)后面，手提機(jī)槍橫放在左前臂上，不再對(duì)那崗?fù)ね�了，以為這次攻勢(shì)決不會(huì)發(fā)生了，在這么一個(gè)可愛(ài)的五月底的早晨不可能出事。直到過(guò)了很久，才聽(tīng)到突如其來(lái)的密集的炸彈的砰砰聲。

　　羅伯特·喬丹一聽(tīng)到炸彈聲，那第一陣砰砰的`爆炸聲，不等山間傳來(lái)隆隆的回聲，就深長(zhǎng)地吸了口氣，就地提起手提機(jī)槍。

　　崗?fù)だ锏纳诒��?tīng)到炸彈聲就站起身來(lái)。羅伯特·喬丹看到他伸手去拿了步槍?zhuān)瑥膷復(fù)だ镒叱鰜?lái)傾聽(tīng)。他站在公路上，陽(yáng)光照在他身上，他頭上斜戴著絨線(xiàn)帽，他抬頭朝天空中飛機(jī)正在投彈的方向望著，陽(yáng)光照射在他那沒(méi)刮過(guò)的臉上。

　　羅伯特·喬丹這時(shí)覺(jué)得自己呼吸緊迫，仿佛有一圈鐵絲捆住了他的胸脯，他穩(wěn)住了胳膊肘，覺(jué)得有槽紋的前槍把緊頂著他的手指，就把這時(shí)已落入表尺缺口內(nèi)的長(zhǎng)方形準(zhǔn)星對(duì)準(zhǔn)那哨兵的胸腔中央，輕輕一扣扳機(jī)。

　　他感到槍托迅速、滑溜、痙攣地撞在自己的肩上，公路上那哨兵顯得吃驚而痛苦，雙膝一軟，身子向前溜，前額彎向路面。他的目光從這彎著頭躺在公路上的哨兵身上轉(zhuǎn)向橋和另一端的崗?fù)�。他看不到另外的那個(gè)哨兵，就順著右下方的山坡望去，知道安塞爾莫就埋伏在那里。接著他聽(tīng)到安塞爾莫開(kāi)槍了，槍聲砰地一響，在河谷里激起回聲。接著他聽(tīng)到安塞爾莫又開(kāi)了一槍。

　　隨著第二聲槍響，橋下另一端公路拐角處傳來(lái)了砰砰的手榴彈爆炸聲。接著這邊公路左方遠(yuǎn)處傳來(lái)手榴彈爆炸聲。接著他聽(tīng)到這邊公路上的步槍聲，而下邊公路上傳來(lái)巴勃羅那支騎兵用的自動(dòng)步槍的槍聲，噠噠噠噠，穿插在手榴彈的爆炸聲中。他看到安塞爾莫正沿著陡峭的通道爬下，朝橋的那一端沖來(lái)，就把手提機(jī)槍挎上肩，順著陡峭的山坡奔上公路。

　　他一邊奔跑，一邊聽(tīng)到安塞爾莫在叫喊：“干得好，英國(guó)人。干得好��！”他越過(guò)躺在地上的哨兵，晃著背包奔上橋面。

　　老頭兒一手提著卡賓槍?zhuān)�向他跑�?lái)�！捌桨矡o(wú)事，”他喊著，“沒(méi)出差錯(cuò)。我不得不補(bǔ)了一槍。必須結(jié)果他啊�！�

　　羅伯特·喬丹看到淚水從安塞爾莫臉頰上的花白胡子茬上淌下來(lái)。

　�。ㄟx自《喪鐘為誰(shuí)而鳴》，吳建國(guó)譯，有刪改）

　　文本二：

　　對(duì)于“冰山原則”，海明威自己在《午后之死》中有一個(gè)解釋?zhuān)�他�?xiě)道：“如果一位散文家對(duì)于他想寫(xiě)的東西心里很有數(shù)，那么他可能省略他所知道的東西，讀者呢，只要作家寫(xiě)得真實(shí)，會(huì)強(qiáng)烈地感覺(jué)到他所省略的地方，好像作者寫(xiě)出來(lái)似的�！备鶕�(jù)海明威的解釋?zhuān)�可以�?duì)“冰山原則”作一個(gè)粗略的概括：所謂“冰山原則”，就是用簡(jiǎn)潔的文字塑造出鮮明的形象，把自身的感受和思想情緒最大限度地埋藏在形象之中，使之情感充沛卻含而不露、思想深沉而隱而不晦，從而將文學(xué)的可感性與可思性巧妙地結(jié)合起來(lái)，讓讀者對(duì)鮮明形象的感受去發(fā)掘作品的思想意義。簡(jiǎn)潔的文字、鮮明的形象、豐富的情感和深刻的思想是構(gòu)成“冰山原則”的四個(gè)基本要素。具體地說(shuō)，文字和形象是所謂的“八分之一”，而情感和思想是所謂的“八分之七”。前兩者是具體可見(jiàn)的，后兩者是寓于前兩者之中的。文字塑造了形象，形象包含了情感，而情感之中蘊(yùn)涵著思想。

　　（摘編自《海明威提出了“冰山理論”》）

　　7、下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

　　A、小說(shuō)開(kāi)篇交代羅伯特·喬丹正在埋伏，與題目“伏擊”相呼應(yīng)。然后以視角的變化引出下文，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。

　　B、四處跳躍的小松鼠、松樹(shù)的香味等營(yíng)造了靜謐祥和的氛圍，側(cè)面烘托出羅伯特·喬丹的孤獨(dú)、不安與懷疑。

　　C、小說(shuō)情節(jié)設(shè)置節(jié)奏緊湊，從設(shè)伏時(shí)的摩拳擦掌到監(jiān)視哨兵上崗的劍拔弩張，再到聽(tīng)到爆炸聲后迅速執(zhí)行伏擊，扣人心弦。

　　D、小說(shuō)對(duì)人物的語(yǔ)言著墨不多，但在簡(jiǎn)潔凝練中真實(shí)地表現(xiàn)了人物復(fù)雜的心理狀態(tài)，這與人物的士兵身份有密切關(guān)系。

　　8、從將手提機(jī)槍放在左前臂上到伏擊結(jié)束，羅伯特·喬丹心理上經(jīng)歷了怎樣的變化？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）

　　9、請(qǐng)根據(jù)文本二中對(duì)海明威“冰山理論”的介紹，分析文本一的哨兵形象在小說(shuō)主題表達(dá)上的作用。（6分）

　　答

　　7、C “劍拔弩張”錯(cuò)誤。

　　8、（6分）

　�、賹⑹痔釞C(jī)槍放在左前臂上時(shí)，他以為伏擊不會(huì)進(jìn)行，心理較為孤獨(dú)和平靜；②聽(tīng)到炸彈聲，他立即認(rèn)識(shí)到該履行責(zé)任，“深深吸了一口氣，就地提起手提機(jī)槍”時(shí)，內(nèi)心果斷堅(jiān)決；③開(kāi)槍前，他呼吸緊迫，內(nèi)心緊張，瞄準(zhǔn)哨兵，鎮(zhèn)定地開(kāi)槍?zhuān)虎荛_(kāi)槍后他很警覺(jué)，認(rèn)真觀(guān)察中彈哨兵，留意另一名哨兵和同伴伏擊的情況，防備任務(wù)失敗。

　　9、（6分）

　�、偕诒�形象是具體可見(jiàn)的“八分之一”，表面上，他的身份是法西斯士兵，最后被反法西斯的戰(zhàn)士擊斃，體現(xiàn)了正義必勝的主題。（2分）②但在全面深入的分析后，哨兵動(dòng)作、神態(tài)上顯示出來(lái)的疲憊，以及被擊斃時(shí)顯示的震驚與痛苦，展示了哨兵普通、平凡的一面。（2分）③由此展示了隱蔽的“八分之七”，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反思，揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人性的摧殘，戰(zhàn)爭(zhēng)與法西斯的罪惡。（2分）

伏擊閱讀答案2

　　伏擊（節(jié)選）

　　徐貴祥

　　起床的哨子剛剛響起，喬?hào)|山就一躍而起。易水寒也從床上跳下來(lái)，懵懵懂懂地穿衣服。

　　學(xué)習(xí)班的學(xué)員不發(fā)槍?zhuān)�只是發(fā)了軍裝。易水寒一邊扎著綁帶，一邊用眼角余光觀(guān)察喬?hào)|山，感覺(jué)喬?hào)|山并沒(méi)有特別在意他，心里才稍微平靜一點(diǎn)。

　　出操的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)隊(duì)伍里又多了幾張面孔，估計(jì)是從西邊歸隊(duì)的，心里不禁嘀咕起來(lái)，千萬(wàn)不要有認(rèn)識(shí)凌云峰的人。從跑步到隊(duì)列訓(xùn)練，大家的精力都很集中，沒(méi)有人注意他。但他還是心虛，感到了前所未有的孤獨(dú)和恐懼。

　　上午上課，由喬?hào)|山匯報(bào)自己的戰(zhàn)斗經(jīng)歷。喬?hào)|山說(shuō)，最值得一提的還是古蓮戰(zhàn)役的三條山戰(zhàn)役，那時(shí)候我們師擔(dān)任主峰防御，友鄰部隊(duì)是軍部的特務(wù)團(tuán)，那個(gè)特務(wù)團(tuán)打得驚天地泣鬼神，團(tuán)長(zhǎng)凌云峰同志率領(lǐng)部隊(duì)在敵人的陣營(yíng)里三進(jìn)三出，反復(fù)絞殺，直至將馬家軍的指揮系統(tǒng)打亂，官找不到兵，兵找不到官，不知紅軍在哪里，稀里糊涂地亂沖亂撞，導(dǎo)致自相殘殺，從而遲滯了對(duì)于三條山正面的進(jìn)攻，有力地保障了三條山主峰陣地的防御，掩護(hù)了軍部和本師主力轉(zhuǎn)移。這個(gè)英雄的特務(wù)團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)是誰(shuí)呢，他就坐在我們的中間，請(qǐng)凌云峰同志站出來(lái)，讓同志們看看……

　　易水寒在那一瞬間幾乎暈了過(guò)去，他沒(méi)有想到喬?hào)|山會(huì)在這個(gè)場(chǎng)合把凌云峰的名字點(diǎn)出來(lái)，還讓他站起來(lái)亮相，一旦有人認(rèn)識(shí)凌云峰，他馬上就會(huì)原形畢露，馬上……他不敢想下去了，也不得不站起來(lái)。

　　他控制住一觸即發(fā)的情緒，軟綿綿地站了起來(lái)，蒼白的臉上擠出一絲干笑，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)，沒(méi)什么，喬科長(zhǎng)過(guò)獎(jiǎng)了，我們沒(méi)有做什么……講完這句話(huà)，他覺(jué)得自己快要堅(jiān)持不住了，簡(jiǎn)直就要虛脫了，搖晃了一下，又站穩(wěn)了。

　　學(xué)習(xí)班主任肖南發(fā)現(xiàn)他神情不對(duì)，走到他的面前問(wèn)，凌云峰同志，你怎么啦，病了嗎？

　　他說(shuō)，不，哦，是的`，頭暈，暈得厲害。

　　肖南詫異地看了他一眼說(shuō)，那好，你坐下休息吧。

　　又對(duì)喬?hào)|山說(shuō)，你繼續(xù)。

　　易水寒坐了下來(lái)，他清空了自己的思想，把陳達(dá)送給他的那幾句話(huà)拿出來(lái)，放在心上，我信仰三民主義，不成功便成仁……

　　喬?hào)|山說(shuō)，大家都看見(jiàn)了，這就是凌云峰，我們的英雄。昨天夜里，我們聊起三條山戰(zhàn)斗，我很驚訝他能死里逃生。他告訴我，他已經(jīng)倒在死人堆里了，是一場(chǎng)大雨把他的戰(zhàn)友澆醒，那位戰(zhàn)友發(fā)現(xiàn)他還有一口氣，把他背出死人堆……同志們知道嗎，古蓮城地處西北黃土高原，不要說(shuō)冬天，就是夏天也很少下雨，怎么可能在冬天下一場(chǎng)大雨呢，大家相信嗎？……

　　教室里的空氣驟然緊張起來(lái)，易水寒的頭皮一緊，下意識(shí)地摸槍?zhuān)�可是武裝帶上沒(méi)有槍。他閉上了眼睛，該來(lái)的一定會(huì)來(lái)，那么就來(lái)吧，老子不是凌云峰，老子是國(guó)民黨特務(wù)易水寒，老子是來(lái)刺探情報(bào)的，要?dú)⒁獎(jiǎng)�，隨你的便……不成功，便成仁……

　　就在這個(gè)時(shí)候，他又聽(tīng)見(jiàn)喬?hào)|山說(shuō)，昨夜，當(dāng)凌云峰跟我說(shuō)那場(chǎng)大雨的時(shí)候，打死我我也不相信，我甚至在那一會(huì)工夫?qū)λ�產(chǎn)生了懷疑，我懷疑他的腦子被槍炮震壞了……

　　易水寒提到嗓門(mén)上的一顆心，呼的一下放回到肚子里，緊接著又被重新提了上來(lái)。喬?hào)|山說(shuō)，我甚至對(duì)他的經(jīng)歷和身份產(chǎn)生了懷疑，我懷疑他不是凌云峰，我打算繼續(xù)暗中注意他，調(diào)查他……

　　霎時(shí)，易水寒的額頭上就冒出黃豆大的汗珠，他用眼角的余光打量一下周?chē)�，似乎看�?jiàn)黑壓壓的人群向他逼來(lái)，無(wú)數(shù)根指頭指著他，耳畔一片轟鳴——假的，特務(wù)，冒牌貨，拉出去公審，槍斃……

　　易水寒呼啦一下站了起來(lái)，握緊雙拳，準(zhǔn)備殺開(kāi)一條血路沖出去，可是，他很快就發(fā)現(xiàn)，他的腿根本不聽(tīng)他的使喚了，他頹然跌倒在木凳上，等待未知的結(jié)局……

　　好像過(guò)去了很多年，也許有一百年吧，他睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)喬?hào)|山的嘴巴還在臺(tái)上嚅動(dòng)。喬?hào)|山說(shuō)，同志們啊，你們知道發(fā)生了什么嗎，奇跡啊。今天早晨，我借閱了一份資料，我找到了三條山戰(zhàn)斗的一則報(bào)道，“是夜，瓢潑大雨從天而降，為古蓮百年不遇”，是我們的特務(wù)團(tuán)感天動(dòng)地，老天爺灑下甘霖，澆醒了我們親愛(ài)的凌團(tuán)長(zhǎng)，這是天意啊……

　　易水寒還沒(méi)有明白怎么回事，喬?hào)|山就從臺(tái)上跑下來(lái)，淚花閃爍，抱住易水寒激動(dòng)地說(shuō)，向死而生，置之死地而后生，我們革命者是打不死的……

　　易水寒分明感覺(jué)到，好像有一個(gè)東西從他的身體內(nèi)脫殼而出，另一個(gè)東西注入他的血管，他顫抖了一下，在喬?hào)|山的背上拍打兩下說(shuō)，謝謝你喬科長(zhǎng)，你把我們特務(wù)團(tuán)說(shuō)得太神奇了，我，凌云峰，為了革命，馬革裹尸在所不辭……（選自《當(dāng)代》20xx年第1期，有刪改）

　　7．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

　　A．第二段交代“學(xué)習(xí)班的學(xué)員不發(fā)槍?zhuān)�只是發(fā)了軍裝”，為下文易水寒“下意識(shí)地摸槍”埋下了伏筆，這一安排使得故事發(fā)展合乎邏輯。

　　B．小說(shuō)場(chǎng)景比較單一，主要集中在一次課堂上，但喬?hào)|山的講述內(nèi)容過(guò)去與現(xiàn)在交織，不僅拓展了小說(shuō)的時(shí)空，也豐富了小說(shuō)的內(nèi)容。

　　C．小說(shuō)采用雙線(xiàn)結(jié)構(gòu)，喬?hào)|山對(duì)“凌云峰”由懷疑到信任的講述是明線(xiàn)，易水寒的心理活動(dòng)及情感變化為暗線(xiàn)，雙線(xiàn)交織，有條不紊。

　　D．小說(shuō)情節(jié)曲折搖擺，節(jié)奏從容和緩，喬?hào)|山每一次停頓對(duì)易水寒而言都是一次危機(jī)，而每一次危機(jī)卻又都有轉(zhuǎn)機(jī)，極具戲劇性效果。

　　8．小說(shuō)的最后一段有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。（6分）

　　9．有人說(shuō)“情感是小說(shuō)的動(dòng)力”，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析。（6分）

　　參考答案

　　7。D

　　8。（6分）①交代了故事結(jié)局，使人物形象更加立體，主題表達(dá)得以完成。②突出學(xué)習(xí)班對(duì)易水寒的影響，使其產(chǎn)生蛻變。③情節(jié)突轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了出乎意料的藝術(shù)效果。

　　9。（6分）①小說(shuō)通過(guò)人物的情感表現(xiàn)完成了人物形象塑造。②小說(shuō)利用跌宕起伏的情感要素推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，營(yíng)造了緊張的氛圍。③小說(shuō)通過(guò)喬?hào)|山動(dòng)情的講述和易水寒情感的變化及升華，完成了小說(shuō)的主題表達(dá)。④小說(shuō)中情感成為了貫穿全篇的線(xiàn)索，統(tǒng)攝了作品的材料。

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