[集合]閱讀題和答案14篇
閱讀題和答案 篇1
。祝┦甏,齊師伐我。公將戰(zhàn),曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”判曰:“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀!蹦巳胍(jiàn)。問(wèn):“何以戰(zhàn)?”公曰:“衣食所安。弗敢專也,必以分人。”對(duì)曰:“小惠未徧,民弗從也!惫唬骸盃奚癫,弗敢加也,必以信。”對(duì)曰:“小信未孚,神弗福也!惫唬骸靶〈笾z,雖不能察,必以情!睂(duì)曰:“忠之屬也?梢砸粦(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”
——(節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》)
王者何貴
。ㄒ遥R桓公問(wèn)管仲①曰:“王者何貴?”曰;“貴天。”桓公仰而視天。管仲曰:“所謂天者,非謂蒼蒼莽莽之天也。君人者②,以百姓為天。百姓與③之則安,輔之則強(qiáng),非之則危,背之則亡!
——(選自劉向《說(shuō)苑》)
注釋:①管仲:齊桓公的賢相,名夷吾,輔佐桓公成霸業(yè)。②君人者:給人民當(dāng)君主的`人。③與:親附,擁護(hù)愛(ài)戴。
9.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(2分)
(1)又何間焉 間:____________
。2)小惠未徧 徧:____________
(3)戰(zhàn)則請(qǐng)從 從:____________
。4)非謂蒼蒼莽莽之天也 非:____________
10.下列句中加點(diǎn)的“之”相當(dāng)于“的”的一項(xiàng)是( )(2分)、
A.肉食者謀之 B.非謂蒼蒼莽莽之天也
C.長(zhǎng)跪而謝之曰 D.輟耕之壟上
11.翻譯下列句子。(2分)
。1)忠之屬也?梢砸粦(zhàn)。
。2)百姓與之則安,輔之則強(qiáng),非之則危,背之則亡。
12.(甲)(乙)兩文段表達(dá)了相近的思想觀點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合文意加以闡述。(2分)
【答案】
9.(1)參與 (2)通“遍”,遍及,普遍 (3)跟隨 (4)不是
評(píng)分:共2分。每空0.5分,意思對(duì)即可。
10.B 評(píng)分:共2分。
11.(1)(這是)盡了職分的事情?蓱{借這個(gè)條件打仗。
。2)百姓如果擁護(hù)國(guó)君,國(guó)家就安定;百姓如果輔助國(guó)君,國(guó)家就強(qiáng)盛;百姓如果反對(duì)國(guó)君,國(guó)家就危險(xiǎn);百姓如果背棄國(guó)君,國(guó)家就要滅亡。
評(píng)分:共2分。每句l分,意思對(duì)即可。
12.圍繞“得民心”“民為貴”“取信于民”等其中一個(gè)要點(diǎn)闡述。
評(píng)分:共2分。意思對(duì)即可。
閱讀題和答案 篇2
道由白云盡,春與青溪長(zhǎng)。
時(shí)有落花至,遠(yuǎn)隨流水香。
閑門向山路,深柳讀書(shū)堂。
幽映每白日,清輝照衣裳。
詩(shī)人簡(jiǎn)介:唐代詩(shī)人劉眘(shèn)虛。生卒年不詳。江東人。8歲能屬文,上書(shū),召見(jiàn),拜童子郎。開(kāi)元二十一年(733)進(jìn)士(《唐才子傳》作“開(kāi)元十一年徐徵榜進(jìn)士”。據(jù)徐松<登科記考>,徐徵是開(kāi)元二十一年?duì)钤瑒t“開(kāi)元十一年”當(dāng)為“開(kāi)元二十一年”之誤),調(diào)洛陽(yáng)尉,遷夏縣令。性高逸,不慕榮利,交游多山僧道侶。曾擬在廬山卜宅隱居,未成。早年逝世。
【注】闕題:即缺題,原題缺失,故作此。
1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()
A.“道由白云盡”,云路并寫(xiě),表現(xiàn)了道路之高遠(yuǎn),環(huán)境之清幽。
B.“閑門向山路”,敘中含情,寫(xiě)出了作者遠(yuǎn)離塵世的寧?kù)o生活。
C.“深柳讀書(shū)堂”,融情于景,流露了作者一心向?qū)W的沉靜安詳。
D.“清輝照衣裳”,直抒胸臆,傳達(dá)出作者真實(shí)自然的心理感受。
2.這首詩(shī)中的寫(xiě)水之句堪稱妙筆,其中“時(shí)有落花至,遠(yuǎn)隨流水香”最為突出。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)對(duì)此二句作簡(jiǎn)要賞析。
參考答案
1.D(“直抒胸臆”的.理解與分析失當(dāng))
2 “時(shí)有落花至,遠(yuǎn)隨流水香”,寫(xiě)春花翩然入水,多情之水載著花的芬芳靜靜流淌到很遠(yuǎn)的地方。詩(shī)人將水塑造成可視、可聽(tīng)、可嗅的形象,不但賦予水春的氣息與活力,而且通過(guò)這迷人的景致傳達(dá)出自己享受自然、悠閑愜意、怡然自樂(lè)的心情。
閱讀題和答案 篇3
文言文閱讀(9——14小題,共18分)
[甲] 送東陽(yáng)馬生序(節(jié)選)
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書(shū)以觀,每假借于藏書(shū)之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余,余因得遍觀群書(shū)。既加冠,益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。
[乙] 孫權(quán)勸學(xué)
初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書(shū),自以為大有所益!泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。
[丙]行路難(其一)(李白)
金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
行路難!行路難!多歧路,今安在?長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。
9.下列各組句中加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A.每假借于藏書(shū)之家 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 B.當(dāng)余之從師也 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染
C.色愈恭,禮愈至 則其受于人者不至也 D.益慕圣賢之道 自以為大有所益
10.下列句子中加點(diǎn)詞古今意義相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A.錄畢,走送之,不敢稍逾約。 B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!
C.但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。 D.蒙乃始就學(xué)。
11.把第Ⅰ卷文言文中畫(huà)橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
①以是人多以書(shū)假余,余因得遍觀群書(shū)。 ②蒙辭以軍中多務(wù)。
12.[甲][乙]兩文都是長(zhǎng)者勸后輩讀書(shū),勸說(shuō)方式有何相同之處?宋濂、呂蒙兩人的成功對(duì)你有什么啟發(fā)?(4分)
13.[丙]詩(shī)中“閑來(lái)垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”,詩(shī)人這樣寫(xiě)的言外之意是什么? (2分)
14.[丙]詩(shī)中“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”中的“破”“掛”妙在何處。(2分)
參考答案:
9.B(B均為在主謂間 ,取消句子獨(dú)立性,不譯。A 向/ 在;C周到/達(dá)到(要求);D更加/益處)
10.D
11 ①因此人家大多愿意把書(shū)借給我,我于是能夠看到許多(各種各樣的')書(shū)。(關(guān)鍵詞:“以是”“假”)②呂蒙用軍中事務(wù)多(為借口)推辭。(關(guān)鍵詞:“辭”“以”)
12.相同之處:孫權(quán)和宋濂在勸勉后輩讀書(shū)時(shí),都是現(xiàn)身說(shuō)法,以個(gè)人讀書(shū)經(jīng)歷來(lái)勉勵(lì)后輩。(2分)啟發(fā):要想學(xué)有所成,必須不畏艱辛,虛心求學(xué),刻苦讀書(shū);學(xué)習(xí)的起步晚了,只要堅(jiān)持不懈,仍能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。(2分)
13.詩(shī)人盼望自己也有姜太公(呂尚)、伊尹他們那樣的官運(yùn)(或詩(shī)人盼望自己也有姜太公(呂尚)、伊尹他們那樣,靠近皇帝身邊得到朝廷的信任和重用)。
14.“破”“掛”富有動(dòng)感、充滿氣勢(shì),充分表達(dá)了作者的樂(lè)觀、自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求(或相信自己總有一天能沖破重重阻力,實(shí)現(xiàn)自己人生理想的目標(biāo))。(意思對(duì)即可。)
閱讀題和答案 篇4
與眾不同的媽媽
小時(shí)候,媽媽簡(jiǎn)直就是我的“心腹大患”,因?yàn)樗c眾不同了。我很早就知道了這一點(diǎn)。
去其他孩子家玩的時(shí)候,他們的母親開(kāi)門后,說(shuō)些“把你的腳擦干凈”或“別把垃圾帶到屋里”之類的話,不會(huì)讓人覺(jué)得意外。但在我家,卻是另外一種情形。當(dāng)你按響門鈴后,就會(huì)有故作蒼老的孩子的聲音從門里傳出來(lái):“我是巨人老大,是你嗎,山羊格拉弗?”,或者是甜甜的假嗓子在唱歌:“是誰(shuí)在敲門呀?”有時(shí)候,門會(huì)開(kāi)一條縫,媽媽蹲伏著身子,裝得跟我們一樣高,然后一板一眼地說(shuō):“我是家里最矮的小女孩,請(qǐng)等會(huì)兒,我去叫媽媽!彪S后門關(guān)上大約一秒鐘,再次打開(kāi),媽媽就出現(xiàn)在眼前---這回是正常的身形。“哦,姑娘們好!”她和我們打招呼。
每當(dāng)這時(shí)候,那些第一次來(lái)的伙伴會(huì)一臉迷惑地看著我,仿佛在說(shuō)“天哪,這是什么地方”。我也覺(jué)得自己的臉都讓媽媽給丟盡了!皨---”我照例向媽媽大聲抱怨。但她從來(lái)不肯承認(rèn)她就是先前那個(gè)小女孩。
說(shuō)實(shí)話,大人們都很喜歡媽媽,但畢竟與媽媽朝夕相處的是我,而不是他們。他們一定無(wú)法忍受“觀察家”的存在。這是個(gè)隱形人,媽媽經(jīng)常跟他談?wù)撐覀兊那闆r。
“你看看廚房的地面!蓖菋寢屜乳_(kāi)口。
“哎呀,到處是泥巴,你才把它擦干凈,”“觀察家”同情地答道,“他們就不知道你干活有多累?”
“我猜他們就是健忘。”
“那好辦,把污水槽的抹布交給他們,罰他們把地面擦干凈,這樣才能讓他們長(zhǎng)記性!薄坝^察家”建議。
很快,我們就人手一塊抹布,照著“觀察家”給媽媽的建議開(kāi)始干活了。
“觀察家”的語(yǔ)調(diào)和媽媽如此迥異,以致根本沒(méi)人懷疑那就是媽媽的聲音!坝^察家”注視著家庭成員的一舉一動(dòng),不時(shí)地挑毛病、出主意,所以我的朋友們經(jīng)常問(wèn)我:“誰(shuí)在跟你媽說(shuō)話?”
我真不知如何來(lái)回答。
時(shí)間流逝,媽媽的言行沒(méi)有絲毫變化,但她在我心目中的形象有了改善,一個(gè)偶然事件使我第一次意識(shí)到,擁有與眾不同的媽媽是很不錯(cuò)的事。
我家住的那條街,有幾棵參天大樹(shù),孩子們喜歡沿著樹(shù)爬上爬下。如果一個(gè)媽媽逮到哪個(gè)孩子爬樹(shù),馬上就會(huì)引來(lái)整個(gè)街區(qū)的媽媽們,然后是異口同聲的呵斥:“下來(lái)!下來(lái)!你會(huì)摔斷脖子的!”
有一天,我們一群孩子正待在樹(shù)上,快活無(wú)比地將樹(shù)枝搖來(lái)擺去。剛好我媽媽路過(guò),看到了我們?cè)跇?shù)上的身影。當(dāng)時(shí),大伙兒都嚇壞了!皼](méi)想到你還能爬這么高,”她大聲沖我喊,“太棒了!小心別掉下來(lái)!”隨后她就走開(kāi)了。我們趴在樹(shù)上一言不發(fā),直到媽媽在視野中消失。“哇!”一名男孩情不自禁地輕呼,“哇!”那是驚訝,是贊嘆,是羨慕我擁有這樣一個(gè)與眾不同的媽媽。
從那天起,我開(kāi)始注意到,同學(xué)們下午放學(xué)回家的時(shí)候,總喜歡在我家逗留一段時(shí)間;同學(xué)聚會(huì)也經(jīng)常在我家舉行;我的伙伴們?cè)谧约杭依锍聊蜒,一到我家,就變得活潑開(kāi)朗,跟我媽有說(shuō)有笑。后來(lái),每當(dāng)我和這些伙伴遇上成長(zhǎng)的煩惱時(shí),總愿意向我媽媽求助。
我慶幸自己是媽媽的女兒,我終于喜歡上了媽媽的`與眾不同,而且為有這樣的媽媽感到十分自豪。
16、文章第一段說(shuō)“小時(shí)候,媽媽簡(jiǎn)直就是我的‘心腹大患’”,為什么“媽媽”是“我的‘心腹大患’”?請(qǐng)根據(jù)文意回答。(6分)
17、文章中用較多筆墨寫(xiě)“媽媽”和“觀察家”的對(duì)話,細(xì)讀全文,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),他們其實(shí)就是一個(gè)人。那么,“媽媽”為什么要以“觀察家”的角色出現(xiàn)在孩子們面前呢?(5分)
18、文章開(kāi)頭說(shuō)“媽媽簡(jiǎn)直就是我的‘心腹大患’”,結(jié)尾又說(shuō)“我慶幸自己是媽媽的女兒,我終于喜歡上了媽媽的與眾不同,而且為有這樣的媽媽感到十分自豪。”“我”的感情為什么會(huì)發(fā)生如此大的變化?請(qǐng)你整合文意回答。(6分)
19.下列對(duì)這篇文章的理解,正確的兩項(xiàng)是(4分)
A.第二段中,“媽媽”開(kāi)門方式的與眾不同表明,“媽媽”盡管十分想討好“我”這個(gè)公主,但當(dāng)?shù)谝淮蝸?lái)的伙伴們一臉迷惑地看著“我”時(shí),“我”仍然覺(jué)得自己的臉上無(wú)光。
B.文章通過(guò)記敘“我”和“媽媽”之間發(fā)生的故事,意在說(shuō)明兩代人之間是有代溝的,如何撫平這些代溝,值得每一個(gè)做家長(zhǎng)的人深思。
C.文章用“別人”的媽媽和“我”媽媽作對(duì)比,并用一個(gè)男孩情不自禁地贊嘆作佐證,意在批評(píng)“別人”的媽媽不善于教育自己的孩子。
D.文章通篇采用第一人稱的寫(xiě)作手法,把當(dāng)今家長(zhǎng)怎樣教育自己孩子的事情生動(dòng)真切地展現(xiàn)在讀者面前,讓人覺(jué)得親切而自然。
E.全文記敘條理清晰,議論精當(dāng)有力,主旨明確;結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),過(guò)渡自然,首尾照應(yīng)。
參考答案:
16.(1)媽媽太與眾不同了。(2)小時(shí)候,媽媽不同尋常的言行讓我覺(jué)得自己的臉都給丟盡了。(3)以“觀察家”的身份注視著家庭成員的一舉一動(dòng),讓伙伴們驚愕。(每點(diǎn)2分,共6分)
17.孩子對(duì)父母的管教有一種逆反心理。媽媽以“觀察家”的角色出現(xiàn)在孩子們面前以便減少孩子在接受父母教育時(shí)的那種對(duì)抗。 (5分)
18.經(jīng)過(guò)“爬樹(shù)”事件,“我”發(fā)現(xiàn)別的媽媽都是“呵斥”孩子,而“我”的媽媽卻給予“我”關(guān)心、贊揚(yáng)和鼓勵(lì),并由此得到“我”許多伙伴們的認(rèn)可和贊嘆!拔摇斌w會(huì)到了媽媽在教育孩子方面的良苦用心,這令“我”感到十分自豪。(6分)
19.DE
閱讀題和答案 篇5
第3課 蟬和貝殼
命制人 汶南一中 李因娥
教師寄語(yǔ):玉不琢,不成器,人不學(xué),不知道。 --孔 子
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、品讀,欣賞課文,感受課文委婉輕柔、自然流暢的風(fēng)格。
2、了解先抑后揚(yáng)和由事物引發(fā)哲理的寫(xiě)作方法。
3、體悟生命的意義,引導(dǎo)積極,認(rèn)真對(duì)待生命的態(tài)度。
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1.,給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音,并讀一讀。
收斂 ( ) 顫動(dòng)( ) 聒聒( ) 寬。 )
短暫( ) 脆弱 ( ) 卑微( ) 一絲不茍( )
2.或詞典,弄清楚“讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)”中詞語(yǔ)的含義,在此基礎(chǔ)上,請(qǐng)揣摩下列句子的特點(diǎn),在續(xù)寫(xiě)一句,表達(dá)你對(duì)四季的感受。
春天的雨,細(xì)膩而輕柔,給山野披上美麗的衣裳;
夏天的雷,迅疾而猛烈,為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓;
秋天的風(fēng),涼爽而愜意,為落葉送去溫馨的問(wèn)候;
冬天的雪, , 。
二、理解探究
1、《蟬》一文里有一句話是全文的文眼,請(qǐng)找出來(lái),并說(shuō)說(shuō)自己的理解。
2、《貝殼》一?文中,作者先對(duì)貝殼的精美作了一番描述,然后生發(fā)了哪些聯(lián)想?
三、合作釋疑
3、《蟬》一文中的“斜陽(yáng)里,想起秋風(fēng)顏色,就寬恕了那煩人的聒噪”,“秋風(fēng)顏色”給了你怎樣的感受?
4、《貝殼》—文中的“是不是也應(yīng)該用我的能力來(lái)把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加的—絲不茍呢”體現(xiàn)了作者怎樣的思想情感?
5、《貝殼》最后一段說(shuō):在千年之后,也許會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看,反復(fù)把玩,并巳會(huì)忍不住輕輕地嘆息:“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心啊尸你怎樣理解此處的“怎樣固執(zhí)而又怎樣簡(jiǎn)學(xué)-的心”?
6、試比較兩篇散文有何相同和不同之處。
四、課內(nèi)精讀
1.作者從蟬。貝殼這些細(xì)小的事物中感悟出了怎樣深刻的道理?又作了怎樣的追問(wèn)與思索?
2.文中,朋友說(shuō);那本來(lái)的生活歷程就是這樣.請(qǐng)問(wèn)“這樣”指什么?結(jié)合你的體驗(yàn),你覺(jué)得它還有什么深刻含義?
3.蟬. 文中有了一些比如“卻、竟、就、只、才”這樣的字,請(qǐng)結(jié)合全文舉例說(shuō)說(shuō)這些字在文中的作用。(分析2個(gè)即可)
4、結(jié)合你童年生活的經(jīng)歷,發(fā)揮想象,填寫(xiě)①段的最后一句,與上文銜接自然。
五、拓展延伸
第一次真好
路過(guò)人家的墻下,偶一抬頭,看見(jiàn)一棵結(jié)實(shí)累累的柚子樹(shù)。一顆顆碩大的黃綠色柚子,沉甸甸垂吊在枝頭。這景色不見(jiàn)得很美,卻是一幅秋日風(fēng)情畫(huà)。
我是個(gè)生長(zhǎng)在都市,從來(lái)不曾享受過(guò)田園生活的俗子。除了木瓜樹(shù)以外,所有結(jié)實(shí)累累的果樹(shù),都只能夠在圖畫(huà)、照片、電視和電影中看到。今天第一次看到這棵果實(shí)如此豐碩的柚子樹(shù),霎時(shí)間,心頭充滿了喜悅與新奇。
第一次真好,第一次的感覺(jué)真奇妙。細(xì)細(xì)回想:在你的生命中,有多少“第一次”值得你低回品位?有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象?
幾年前,家中第一次養(yǎng)了一籠十姊妹。當(dāng)母鳥(niǎo)第一次生下了幾顆玲瓏剔透,比拇指還小的鳥(niǎo)蛋以后,我和孩子們便眼巴巴地等候小鳥(niǎo)孵出來(lái)。有一天,我們正在吃午飯,孩子忽然大叫:“小鳥(niǎo)孵出來(lái)了!蔽殷@喜地走到鳥(niǎo)籠邊一看,在鳥(niǎo)巢里面的所謂小鳥(niǎo),只是兩團(tuán)小小的粉紅色肉球,僅僅具有鳥(niǎo)的雛形,身上只有稀疏的幾根毛,兩只黑黑的眼睛卻奇大。第一次看到剛孵出來(lái)的雛鳥(niǎo),但覺(jué)得它們的樣子很難看,竟因此而吃不下飯。可是,等到它們漸漸長(zhǎng)大,羽毛漸豐,一切都具體而微以后,我喜愛(ài)它們又甚于那些老鳥(niǎo)。
第一次的感覺(jué)真奇妙。第一次去露營(yíng),第一次動(dòng)手做飯,第一次坐火車,第一次坐飛機(jī),第一次看見(jiàn)雪,第一次看到自己的作品用鉛字印出來(lái)……第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快,但新鮮而刺激,使人回味無(wú)窮。
生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。
。、文中詳寫(xiě)了幾個(gè)“第一次”,各寫(xiě)了什么事?作者的感受怎樣?
2、為什么“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”,但“使人回味無(wú)窮”?
。、為什么“生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩”?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
。础⑹欠袼械摹暗谝淮巍倍贾档萌L試、值得珍重?試談?wù)勀愕目捶ā?/p>
。、你的成長(zhǎng)中難忘的第一次經(jīng)歷是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)單敘述,并寫(xiě)出自己的感受。(80字以內(nèi))
答案:
一、(略)
二、
1、“哪管是90年,90天,都不過(guò)要好好的活過(guò)。”是全文的文眼。它是由抑到揚(yáng)的
關(guān)鍵原因,也是由蟬引發(fā)的關(guān)于生命的深刻道理。不管是寫(xiě)蟬的煩人的聒噪,病蟬的弱小,還是寫(xiě)蟬17年埋在泥下,出來(lái)只活一個(gè)夏天的短暫生命,都是因?yàn)橛羞@句話,才顯得有廠意義和光彩。它也提醒我們,不管生命有多短暫,都要好好地活,給人振奮精神的感覺(jué)。
2.作者想到了貝殼里那曾經(jīng)的`小小柔軟的生命,想到為了這樣一個(gè)短暫、細(xì)小,脆弱、卑微的生命,』:蒼卻是那樣用心地營(yíng)造了它的居所——精致的貝殼。并由此進(jìn)——步想到自己的生命,雖然也有限,但總比貝殼里的生命要長(zhǎng)一點(diǎn),空間要多一點(diǎn),那豈不是更應(yīng)該好好面對(duì)它,讓它顯得像貝殼一樣美麗、令人珍惜、驚嘆。
三、
3、我們一般是聽(tīng)見(jiàn)秋風(fēng)的聲音,但作者用了“秋風(fēng)顏色”,巧妙地在聽(tīng)覺(jué)感受之外,增加了獨(dú)特的視覺(jué)感受。有新意。它賦予秋風(fēng)顏色,把屬于秋天的一些視覺(jué)形象加廠進(jìn)來(lái)。言少而意濃。
4、此句比較了自己和貝殼里的生命,感悟自己的生命盡管有限,但還是比貝殼里的生命時(shí)間要長(zhǎng)——點(diǎn),空間要多一點(diǎn),以,一顆感激的心情表達(dá)珍惜、回饋生命的激情:要力所能及地把事情做得更精致些,更好些,讓后人為自己的執(zhí)著、努力而感動(dòng)。
5、作者希望自己給這個(gè)世界留下一些像貝殼這樣的東西來(lái),她并不夢(mèng)想自己成就偉大的功業(yè),只想對(duì)自己的生命作出一些精美的回饋。她渴望不是人們對(duì)她的絕對(duì)地贊美和崇拜。而是有人能看懂她平常但執(zhí)著的愛(ài)的美的靈魂。所以此處的“固執(zhí)”“簡(jiǎn)單”都是作者相對(duì)白謙的說(shuō)法,其實(shí)足執(zhí)著和單純的意思。
6、相同之處:
(1)都是由—‘個(gè)小小的“物”引發(fā)對(duì)生命的——些感悟;
(2)對(duì)于生命的理解。都比較積極、認(rèn)真;
(3)對(duì)于“物”的描寫(xiě)都細(xì)致人微,筆觸清柔而自然。
不同之處:(1)《蟬》是先抑后揚(yáng),《貝殼》是直入主題
(2)《蟬》對(duì)于生命的感悟是不管生命短暫與否,都要積極面對(duì)。好好地活;《貝殼》則落實(shí)到要把自己能做的事情做得更仔細(xì)、更精致、更加一絲不茍;
(3)《蟬》的作者對(duì)于生命的態(tài)度隱喻在蟬的生命意義中,并沒(méi)有直接表白;《貝殼》則明確提出丁白己要認(rèn)真做事的想法,表達(dá)了留下令人珍惜和驚嘆的東西的愿望。
四、
1.蟬:本文作者由一只小小的蟬引發(fā)了對(duì)生命的感悟,通過(guò)對(duì)細(xì)小、聒噪的蟬因?yàn)橐粋(gè)夏天而付出17年代價(jià)的了解,進(jìn)而聯(lián)想到人類的生活歷程,提示人們:不管生命短暫還是長(zhǎng)久,都應(yīng)該積極面對(duì),全情投入,好好地生活!吨袑W(xué)教材全解》P22
2.我不肯定啊 應(yīng)該是“在地下等了17年卻僅僅迎來(lái)一季的生命”——《中學(xué)教材全解》P22
3.我自己蒙的 錯(cuò)了別怪我~~
“才”字(“它等了17年才等到一個(gè)夏天”)突出蟬等待的時(shí)間之久,享受生命之短暫
“就”字(最后一句)突出作者對(duì)蟬的態(tài)度的轉(zhuǎn)變,和對(duì)蟬的肅然起敬。
4一般這種題 我都是用什么“突出”“顯示出”之類的開(kāi)頭~
五、 1、兩個(gè)。
第一件:初次見(jiàn)果實(shí)累累的柚子樹(shù),作者的感受是喜悅和新奇。
第二件:初次見(jiàn)剛孵出的雛鳥(niǎo),作者的感受是喜愛(ài)。
。、因?yàn)闊o(wú)論是哪種感受,感覺(jué)都是新鮮的,是從未體驗(yàn)過(guò)的,特別刺激,給人的感覺(jué)是不可磨滅的,所以是回味無(wú)窮的。
3、因?yàn)槊恳粋(gè)第一次,都為你開(kāi)啟了生命中的一個(gè)新的領(lǐng)域,經(jīng)歷也就多了,感受也就多了,生命也就愈益多姿多彩。
4、當(dāng)然不是。有的壞的事情就堅(jiān)決不能去嘗試。
。、略。
閱讀題和答案 篇6
一頭牛與一匹馬在同一個(gè)槽里吃草。牛得意的炫耀:喂,馬老弟,我發(fā)現(xiàn)我是頭很偉大的牛哩。最近我又有一個(gè)新發(fā)現(xiàn)。
馬忙問(wèn):牛老兄,你有什么新發(fā)現(xiàn)。縿e賣關(guān)子,快說(shuō)啊!
牛興奮地說(shuō):我現(xiàn)在搞清楚物理為什么叫物理了。你知道是誰(shuí)創(chuàng)立的物理學(xué)嗎?
這匹馬也是博古通令,它說(shuō):嗯,好像是一個(gè)叫牛頓的家伙吧?
牛說(shuō):對(duì)啦,就是這哥們。因?yàn)樗麑?duì)物理學(xué)的貢獻(xiàn)太大,于是人們?yōu)榱思o(jì)念他,就把他的那個(gè)牛字用在物理的物字上,說(shuō)來(lái)物理學(xué)也是一門牛學(xué)啊。
馬笑了:嘿嘿,牛老兄,我想你只知其一,不只其二啊。物字怎么寫(xiě)?這邊的確是牛字,那邊卻是一個(gè)勿字。勿啥意思,知道不?就是不是的意思。這就是說(shuō)物理學(xué)不是牛學(xué)嘛。
;鹈叭桑号,你這匹瘋馬!離我遠(yuǎn)點(diǎn),我和你是風(fēng)馬牛不相及!嘿,我真是太偉大了,我居然又輕易地搞懂了一條成語(yǔ)哩!
1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。
風(fēng)馬牛不相及:__________________________________________________
博古通今:______________________________________________________
2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的'反義詞。
炫耀——( ) 興奮——( )
3.《說(shuō)文》中寫(xiě)道:“物,萬(wàn)物也。牛為大物,天地之?dāng)?shù)起于牽牛,故從牛。”如果文中的牛知道這,他一定會(huì)________(填成語(yǔ)),這真是牛鼻子上的跳蚤——( )。
答案:
1.事物之間毫不相干。形容知識(shí)淵博。
2.夸耀 振奮
3.牛氣沖天 自高自大
閱讀題和答案 篇7
火車上的相遇
鄧迎雪
(1)大二的時(shí)候,他的生活就像一幅亂七八糟的調(diào)色板——逃課、喝酒、玩網(wǎng)游、談戀愛(ài)。很忙,但都與學(xué)業(yè)無(wú)關(guān)。
(2)頹廢、不求上進(jìn),他自己并不是沒(méi)有警醒,只是計(jì)劃容易,執(zhí)行好難。他還是會(huì)隔三岔五地玩?zhèn)通宵。
(3)暑假,他原打算在學(xué)校補(bǔ)補(bǔ)功課,再打份工,可是朋友又邀他參加同學(xué)們的假期游。無(wú)奈,他只好再次擱置計(jì)劃,登上了開(kāi)往西安的列車。
。4)正值暑運(yùn),車上人滿為患,他們只買到兩張臥鋪票。大家只好輪換去休息,余下的就在硬座車廂里打撲克,玩得不亦樂(lè)乎。
。5)列車在他家鄉(xiāng)?康臅r(shí)候,看著窗外熟悉的風(fēng)景,聽(tīng)著濃重的鄉(xiāng)音,有那么一剎那,他想起了在家務(wù)農(nóng)的父母。每次打電話,他們都說(shuō)一切都好,讓他放心。他于是也就真的放下心來(lái),不再惦記……想到這里,他有些走神,直到有人催促他發(fā)牌,他才又沉浸到游戲中。
。6)凌晨三點(diǎn),他帶著濃重的困意去臥鋪車廂休息,人太多,走道里擠滿了困倦不堪的人們,有好多農(nóng)民工模樣的人頭枕在編織袋上;杌璩脸恋剡M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
。7)在一節(jié)車廂的連接處,小小的空間里,人們橫七豎八地或坐或躺。他忽然像針扎一樣,大聲叫起來(lái),只見(jiàn)他的父親蜷在角落里,背倚著包裹,微仰著臉?biāo)?/p>
。8)世界很大,有時(shí)卻又很小,他竟會(huì)在這里和父親相遇。
。9)父親看見(jiàn)他也大吃一驚。父親說(shuō),他是去鄭州的建筑隊(duì)干活,農(nóng)活忙完了,正好出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。望著父親皺巴巴的汗衫,亂蓬蓬的頭發(fā),黝黑蒼老的臉,他知道父親故作輕松的話語(yǔ),是不想讓他擔(dān)心。
。10)父親問(wèn)他去哪里,他囁嚅著說(shuō)出行程。父親卻鼓勵(lì)他,年輕人就該這樣,“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”嘛。想到亮紅燈的功課,他不敢看父親的眼睛。
。11)他勸說(shuō)父親不要再出去做工,父親說(shuō),勞動(dòng)慣了,閑不下來(lái)。父親從不在他面前訴說(shuō)生活的苦,他也很少想過(guò)父親的付出,F(xiàn)在,在這個(gè)擁擠不堪的列車上,看著年老的他背著行李外出做工,他心里涌起一種難言的酸澀。
。12)那晚,父親在他的臥鋪位上睡得很香。送父親下車后,他發(fā)現(xiàn)自己的口袋里多了200元錢,兩張皺皺巴巴、浸著汗?jié)n的鈔票,讓他覺(jué)著沉重、燙手。
。13)他忽然就沒(méi)有了出游的興致,那場(chǎng)旅行,他的眼前老是晃動(dòng)著父親滿是皺紋的面容。
(14)從風(fēng)景區(qū)回來(lái)時(shí),他在父親打工的城市下了車。天悶熱得像個(gè)大蒸籠,暑氣滾滾,空氣里冒著干渴的味道。
。15)在郊外的建筑工地,他見(jiàn)到了正在忙碌的父親。工地剛施工不久,樓房才建起一層多高。在機(jī)器的轟鳴聲里,父親正踩著用木板搭起的腳手架,叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)乩υ摻?匆?jiàn)他,父親急忙從腳手架上下來(lái),心疼地責(zé)備他大熱天里來(lái)工地做什么?粗赣H濕透的汗衫,被暑熱熏得黑紅的臉膛,他直覺(jué)著嗓子發(fā)堵,不知是汗水還是淚水從他臉上滑下,流進(jìn)嘴里,咸澀的苦。
(16)正說(shuō)著話,有工友從身邊走過(guò)。父親自豪地介紹:“這是俺上大學(xué)的兒子。”那工友又問(wèn)在學(xué)校學(xué)的啥。“念的是計(jì)算機(jī),開(kāi)學(xué)就大三了!备赣H大聲回答,又側(cè)頭看看他,一臉欣慰的幸福的笑。
。17)他心里五味雜陳,想想那兩門掛科的功課,無(wú)地自容。
(18)他在工地呆了兩天,才知道,那天父親在火車上把僅有的錢都留給了他,現(xiàn)在的生活費(fèi)是拿工錢代扣的。天氣那么熱,每天強(qiáng)體力的勞動(dòng),簡(jiǎn)單、粗糙的飯菜就是父親全部的生活內(nèi)容,他苦勸父親回家,他留下來(lái)做工。父親有些生氣:“俺是干莊稼活的,這點(diǎn)累算啥,這哪是你讀書(shū)人呆的地方,你好好讀書(shū),將來(lái)有出息,比啥都強(qiáng)!
。19)這些年,他變得浮躁無(wú)比,忘記了自己的.來(lái)處。如今,父親烈日下的汗水,一滴一滴濺在他心里,喚醒了他沉睡的心。
(20)那個(gè)暑假是他最難忘的一個(gè)假期,他感覺(jué)突然長(zhǎng)大、成熟了許多。從此。他一步步踏踏實(shí)實(shí)地走好自己的路,和從前頑劣的他判若兩人。
。21)多年后,當(dāng)他和父親聊天,還常常會(huì)提到那年夏天。只是,他沒(méi)有告訴父親,如果沒(méi)有那次火車上的相遇,他不知還要揮霍多久的時(shí)光。
。ㄟx自《青年文摘》2013年第3期)
問(wèn)題:
小題1:請(qǐng)簡(jiǎn)要概括在“火車上的相遇”前后各寫(xiě)了什么內(nèi)容。(4分)
。1) _______________________
。2) _______________________
小題2:賞析劃線句子。(4分)
。1)他囁嚅著說(shuō)出行程。
。2)天悶熱得像個(gè)大蒸籠,暑氣滾滾,空氣里冒著干渴的味道。
小題3:請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)文中的父親是一個(gè)怎樣的人。(4分)
小題4:通讀全文,理解“父親烈日下的汗水,一滴一滴濺在他心里,喚醒了他沉睡的心”一句的含義。(3分)
小題5:結(jié)合本文,聯(lián)系自己的家庭生活,談?wù)勀銓?duì)父愛(ài)的理解。(100字左右)(5分)
參考答案:
小題1:(1)他的頹廢不求上進(jìn) (2)他與父親在工地上的交談(各2分)
小題2:(1)神態(tài)描寫(xiě),表現(xiàn)了他因擔(dān)心父親責(zé)怪而不安與惶恐心理,對(duì)父親的愧疚與自責(zé)。(2)景物描寫(xiě)、比喻。形象的寫(xiě)出了天氣的悶熱,表現(xiàn)了他內(nèi)心的煩躁不安,為下文父親工作艱辛下伏筆。(2分)
小題3:①寬厚慈愛(ài),如……②吃苦耐勞,如……③教子有方,如……④望子成龍,如……
小題4:父親艱辛的勞作、寬厚的胸懷感化了不求上進(jìn)的他,讓他突然長(zhǎng)大了許多,成熟了許多,踏踏實(shí)實(shí)走好自己的路。(3分)
小題5:略
小題1:試題分析:圍繞“遇到父親前的行為”與“遇到父親后的行為”這兩個(gè)方面來(lái)概括。“遇到父親前的行為”主要體現(xiàn)在文章的1---6小節(jié);“遇到父親后的行為”主要體現(xiàn)在文章的的15---20小節(jié)。
小題2:試題分析:(1)“囁嚅”一詞,屬于“神態(tài)描寫(xiě)”,把“我”當(dāng)時(shí)的“恐慌、愧疚”等心理生動(dòng)形象的寫(xiě)了出來(lái)。(2)天熱的像蒸籠,表明天氣特別炎熱,為下文寫(xiě)父親在惡劣環(huán)境中勞作這一情節(jié)做鋪墊,同時(shí)也為“我”能夠感受到父親的不易以及“我”的轉(zhuǎn)變等做鋪墊。
小題3:試題分析:①寬厚慈愛(ài),如把自己僅有的200元錢留給了孩子;②吃苦耐勞,如農(nóng)閑之際外出打工;③教子有方,如對(duì)孩子的錯(cuò)誤并沒(méi)有過(guò)多的指責(zé),而是用一定的方法讓孩子自己去領(lǐng)悟;④望子成龍,如像工友炫耀自己的孩子是大學(xué)生,將來(lái)定有出息。
小題4:試題分析:理解這句話的含義,扣住“汗水”“濺在心里”“喚醒沉睡的心”等關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)理解即可!昂顾敝浮案赣H的辛勤勞作”,“濺在心里”指“給我的影響很大”,“喚醒沉睡的心”指“我意識(shí)到自己之前的錯(cuò)誤,決定重新做人”。結(jié)合這幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思,整句話的意思為“父親艱辛的勞作、寬厚的胸懷感化了不求上進(jìn)的他,讓他突然長(zhǎng)大了許多,成熟了許多,踏踏實(shí)實(shí)走好自己的路。”。
小題5:試題分析:文章主要寫(xiě)的是“含而不露的父愛(ài)”,在我們?nèi)粘I钪幸灿性S多,只要我們用心體會(huì),定然會(huì)有許多收獲。
閱讀題和答案 篇8
沙原隱泉
余秋雨
①沙漠中也會(huì)有路的,但這兒沒(méi)有。
、趽跹凼菐鬃薮蟮纳成健V荒芊^(guò)它們,別無(wú)他途。上沙山實(shí)在是一項(xiàng)無(wú)比辛勞的苦役。用力越大,陷得越深,下滑得也越厲害。才踩幾腳,已經(jīng)氣喘,渾身惱怒。軟軟的細(xì)沙,也不硌腳,也不讓你碰撞,只是款款地抹去你的全部氣力。你越發(fā)瘋,它越溫柔,溫柔得可恨之極。無(wú)奈,只能暫息雷霆之怒,把腳底放輕,與它廝磨。
、坌臍馄胶土,慢慢地爬。再不理會(huì)那高遠(yuǎn)的目標(biāo)了,何必自己驚嚇自己。還是轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看看自己已經(jīng)走過(guò)的路罷。我竟然走了那么長(zhǎng),爬了那么高。腳印已像一條長(zhǎng)不可及的綢帶,平靜而飄逸地劃下了一條波動(dòng)的曲線,曲線一端,緊系腳下。完全是大手筆,不禁欽佩起自己來(lái)了。不為那山頂,只為這已經(jīng)劃下的曲線,爬。不管能抵達(dá)哪兒,只為已耗下的生命,爬。只管爬。
、苣_下突然平實(shí),眼前突然空闊,怯怯地抬頭四顧,山頂還是被我爬到了。夕陽(yáng)下的綿綿沙山是無(wú)與倫比的天下美景。光與影以最暢直的線條流瀉著分割,金黃和黛赭都純凈得毫無(wú)斑駁,像用一面巨大的篩子篩過(guò)了。日夜的風(fēng),把山脊、山坡塑成波蕩,那是極其款曼平適的波、不含一絲漣紋。于是,滿眼皆是暢快,一天一地都被鋪排得大大方方、明明凈凈。色彩單純到了圣潔,氣韻委和到了崇高。為什么歷代的僧人、俗民、藝術(shù)家要偏偏選中沙漠沙山來(lái)傾泄自己的信仰,建造了莫高窟、榆林窟和其他洞窟?站在這兒,我懂了。我把自身的頂端與山的頂端合在一起,心中鳴起了天樂(lè)般的梵唄。
、輨倓偟巧仙郊箷r(shí),已發(fā)現(xiàn)山腳下尚有異相,舍不得一眼看全。待放眼鳥(niǎo)瞰一過(guò),此時(shí)才敢仔細(xì)端詳。那分明是一彎清泉,橫臥山底。動(dòng)用哪一個(gè)藻飾詞匯,都會(huì)是對(duì)它的褻瀆。只覺(jué)它來(lái)得莽撞,來(lái)得怪異,安安靜靜地躲坐在本不該有它的地方,讓人的眼睛看了很久還不大能夠適應(yīng)。再年輕的旅行者,也會(huì)像一位年邁慈父責(zé)斥自己深深鐘愛(ài)的女兒一般,道一聲:你怎么也跑到這里!
、奘堑,這無(wú)論如何不是它來(lái)的地方。要來(lái),該來(lái)一道黃濁的激流,但它是這樣的清澈和寧謐。或者,干脆來(lái)一個(gè)大一點(diǎn)的湖泊,但它是這樣的纖瘦和婉約。按它的品貌,該落腳在富春江畔,雁蕩山間,或是從虎跑到九溪的樹(shù)蔭下。漫天的飛沙,難道從未把它填塞?夜半的颶風(fēng),難道從未把它吸干?這里可曾出沒(méi)過(guò)強(qiáng)盜的足跡,借它的甘泉賴以為生?這里可曾蜂聚過(guò)匪幫的馬隊(duì),在它身邊留下一片污濁?
、呶液鷣y想著,隨即又愁云滿面。怎么走近它呢?我站立峰巔,它委身山底;向著它的峰坡,陡峭如削。此時(shí)此刻,剛才的攀登,全化成了悲哀。向往峰巔,向往高度,結(jié)果峰巔只是一道剛能立足的狹地。世間真正溫煦的美色,都熨帖著大地,潛伏在深谷。君臨萬(wàn)物的高度,到頭來(lái)只構(gòu)成自我嘲弄。我已看出了它的譏謔,于是急急地來(lái)試探下削的`陡坡。人生真是艱難,不上高峰發(fā)現(xiàn)不了它,上了高峰又不能與它近乎。看來(lái),注定要不斷地上坡下坡、上坡下坡。
、嘁灰а溃菀缓菪。一腳,再一腳,整個(gè)骨骼都已準(zhǔn)備好了一次重重的摔打。然而,奇了,什么也沒(méi)有發(fā)生。才兩腳,已嗤溜下去好幾米,又站得十分穩(wěn)當(dāng)。再稍用力,只十來(lái)下就到了山底。實(shí)在驚呆了!想想剛才伸腳時(shí)的悲壯決心,啞然失笑。康德所說(shuō)的滑稽,正恰是這種情景。
、醽(lái)不及多想康德了,急急向泉水奔去。一灣不算太小,長(zhǎng)可三四百步,中間最寬處,相當(dāng)一條中等河道。叢叢水草,使水色綠得更濃。三只玄身水鴨,輕浮其上,帶出兩翼長(zhǎng)長(zhǎng)的波紋。水邊有樹(shù),不少已虬根曲繞,該有數(shù)百歲高齡。總之,一切清泉靜池所應(yīng)該有的,這兒都有了。至此,這灣泉水在我眼中又變成了獨(dú)行俠,在荒漠的天地中,全靠一己之力,張羅出了一個(gè)可人的世界。
⑩茫茫沙漠,滔滔流水,于世無(wú)奇。惟有大漠中如此一灣,風(fēng)沙中如此一靜,荒涼中如此一景,高坡后如此一跌,才深得天地之韻律,造化之機(jī)巧、讓人神醉情馳。以此推衍、人生、世界、歷史,莫不如此。給浮囂以寧?kù)o,給躁急以清冽,給高蹈以平實(shí),給粗獷以明麗。惟其這樣,人生才見(jiàn)靈動(dòng),世界才顯精致,歷史才有風(fēng)韻。然而,人們?nèi)粘R?jiàn)慣了的,都是各色各樣的單向夸張。連自然之神也粗粗糙糙,懶得細(xì)加調(diào)配,讓人世間大受其累。
11 ——山,名為鳴沙山;泉,名為月牙泉。皆在敦煌縣境內(nèi)。(選自余秋雨《文化苦旅》,有刪改)
14、結(jié)合語(yǔ)境,解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的含義(4分)
⑴剛剛登上山脊時(shí),已發(fā)現(xiàn)山腳下尚有異相,舍不得一眼看全。
異相: 。
、剖篱g真正溫煦的美色,都熨帖著大地,潛伏在深谷。
熨帖: 。
15、從表達(dá)上看,第②自然段運(yùn)用哪些表現(xiàn)手法來(lái)寫(xiě)爬沙山?這樣寫(xiě)有什么好處?(6分)
答:
16、對(duì)一灣月牙泉,作者先于山頂遠(yuǎn)望,后在岸邊近觀。這其間作者對(duì)它的情感產(chǎn)生了怎樣的變化?作者由此悟出了什么道理?請(qǐng)你高度概括后作答。(6分)
情感:
道理:
17、行家稱道余秋雨這篇美文“自然而深邃”,請(qǐng)你細(xì)味本文對(duì)自然景觀的描述和由此生發(fā)的人生感慨,談?wù)剬?duì)這一評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)。(6分)
答:
14、異相:奇異的景象,獨(dú)特的景觀。 熨帖:和諧地緊貼,溫柔地依偎。
15、運(yùn)用擬人!爸皇强羁畹啬ㄈツ愕娜繗饬。你越發(fā)瘋,它越溫柔,溫柔得可恨之極!鄙匙颖蝗烁窕恕<壬鷦(dòng)寫(xiě)出沙子十分柔軟,讓人無(wú)從著力下腳;又寫(xiě)出“我”對(duì)沙子又愛(ài)又惱的情感。
運(yùn)用對(duì)比!败涇浀募(xì)沙,也不硌腳,也不讓你碰撞,只是款款地抹去你的全部氣力。你越發(fā)瘋,它越溫柔,溫柔得可恨之極!鄙匙拥目此啤皽厝帷迸c實(shí)則“搗亂”是對(duì)比,沙子的“溫柔”和“我”的“發(fā)瘋”也是對(duì)比。生動(dòng)再現(xiàn)了沙子的特點(diǎn)、我爬山的窘態(tài)和內(nèi)心的無(wú)奈惱怒。
運(yùn)用排比。“用力越大,陷得越深,下滑得也越厲害!薄败涇浀募(xì)沙,也不硌腳,也不讓你碰撞,只是款款地抹去你的全部氣力!倍际怯枚叹浣M成排比,句式于整齊中見(jiàn)活潑,前者再現(xiàn)爬山者的困窘,后者與擬人結(jié)合再現(xiàn)沙子的以靜治動(dòng),饒有情趣。(三個(gè)要點(diǎn)每點(diǎn)計(jì)2分)
16、情感:憐愛(ài)—敬佩(關(guān)鍵詞:愛(ài)—敬) 道理:互補(bǔ)才是美(多彩產(chǎn)生美)
17、文中,作者無(wú)論是描寫(xiě)自然景觀還是自己的動(dòng)作心理,字里行間都充溢著一種自然之美,這種美來(lái)源于筆下的自然景觀,也來(lái)源于作者情感的真實(shí)變化,還來(lái)源于作者清新傳神的描寫(xiě)語(yǔ)言。(寫(xiě)景自然、情感自然、語(yǔ)言自然,三點(diǎn)答到兩點(diǎn)得4分)而作者因爬山觀湖生發(fā)的種種感慨,已經(jīng)是對(duì)人生遭際的普遍認(rèn)識(shí),因而具有一種深邃的哲思之美。(哲思或哲理深邃,2分)
閱讀題和答案 篇9
窮人
(一)桑娜臉色蒼白,神情激動(dòng)。她忐忑不安地想:他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦?不,還沒(méi)來(lái)!為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊?他會(huì)揍我的!那也活該,我自作自受嗯,揍我一頓也好!
。ǘO夫皺起眉,他的臉變得嚴(yán)肅,憂慮。嗯,是個(gè)問(wèn)題!他搔搔后腦勺說(shuō),嗯,你看怎么辦?得把他們抱來(lái),同死人呆在一起怎么行!哦,我們,我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)。
1.解釋詞語(yǔ)
忐忑不安:形容心神不定。
自作自受:自己做了錯(cuò)事,自己承受不好的后果。
2、通過(guò)第一段文字中桑娜的神態(tài)和心理描寫(xiě),我們可以感受到桑那矛盾的心理狀態(tài),她寧愿自己承擔(dān)痛苦和勞累,也要撫養(yǎng)西蒙的孩子的樸實(shí)、善良的美好品質(zhì)。
3、第二段文字細(xì)致描寫(xiě)了漁夫的神態(tài)、語(yǔ)言和動(dòng)作。
4、從上面兩段文字中我們可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人?
他們是寧愿自己受苦也要幫助他人,勤勞、善良、充滿愛(ài)心的人。
閱讀《窮人》選段,回答問(wèn)題。
桑娜用頭巾裹住睡著的孩子,把他們抱回家里。她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上,讓他們同自己的孩子睡在一起,又連忙把帳子拉好。
桑娜臉色蒼白,神情激動(dòng)。她忐忑不安地想:他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦?不,還沒(méi)來(lái)!為什么把他們抱過(guò)來(lái)?他會(huì)揍我的!那也活該,我自作自受嗯,揍我一頓也好!
門吱嘎一聲,仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚,從椅子上站起來(lái)。
不,沒(méi)有人!上帝,我為什么要這樣做?如今我怎么對(duì)他說(shuō)呢?桑娜沉思著,久久地坐在床前。
1、請(qǐng)?jiān)谏霞由锨‘?dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、(1)文中裹住的裹字用音序查字法應(yīng)查字母G,用部首查字法應(yīng)查衣部。
。2)忐忑不安中安的意思有:A安全;B安裝;C安定。
在文中應(yīng)取(C)。
3、在文段中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。
自食其果(自作自受)心神不寧(忐忑不安)
4、你認(rèn)為這段話主要講什么?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
她把西蒙留下的兩個(gè)孤兒抱回家,然后忐忑不安地繼續(xù)等待丈夫。作者透過(guò)桑娜的心理活動(dòng),贊頌了窮人寧可自己吃苦,也要幫助別人的高尚品質(zhì),
5、在這段文字中找出一個(gè)最能概括地說(shuō)明桑娜把西蒙兩個(gè)孤兒抱回家后心情的詞,并用這詞造句。
忐忑不安
6、文中第二自然段中的省略號(hào)的作用是(省略號(hào)的連續(xù)運(yùn)用,表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù),逼真地寫(xiě)出了桑娜不安的心理。)
①話沒(méi)說(shuō)完。②人物在思索表示矛盾不安的.心情。③表示人物驚慌失措,語(yǔ)無(wú)倫次。
7、用畫(huà)出描寫(xiě)桑娜忐忑不安的心理活動(dòng)的句子。桑娜抱回西蒙的兩個(gè)孩子后為什么忐忑不安?
桑娜抱回孤兒后,面對(duì)自己的五個(gè)孩子,想想生死未卜的丈夫,她緊張、擔(dān)憂,她不知道丈夫會(huì)說(shuō)什么,覺(jué)得自己這樣做給丈夫增加了負(fù)擔(dān),覺(jué)得對(duì)不起他;她擔(dān)心丈夫突然回來(lái),不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。
8、但是覺(jué)得非這樣做不可中的這樣做指的是收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒,把他們扶養(yǎng)成人。桑娜覺(jué)得非這樣做的原因是:西蒙的孩子沒(méi)人照顧會(huì)凍死、餓死的。從中你體會(huì)到桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)
9、他會(huì)說(shuō)什么呢?嗯,揍我一頓也好!這里的他是指漁夫,桑娜為什么會(huì)說(shuō)揍我一頓也好?
桑娜熱愛(ài)丈夫,覺(jué)得自己這樣做給丈夫增加了負(fù)擔(dān),覺(jué)得對(duì)不起他。也反映她同情孤兒,寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心靈。
10、文段最后說(shuō)桑娜深思著,久久地坐在床前。請(qǐng)你發(fā)揮想像,說(shuō)說(shuō)這時(shí)桑娜可能在深思些什么?
閱讀題和答案 篇10
、僖粔K地,永遠(yuǎn)不會(huì)閑著。你種它,它就長(zhǎng)莊稼。你不種它,它除了莊稼什么都長(zhǎng)。
、诙旌莒o。地也很靜。有風(fēng),有雪。有覓食的麻雀驚慌失措。麥子很有耐心地等待春暖。除此之外,一切都在隱藏著,蟄伏在土地的內(nèi)部。
、鄞河隇t瀟,滋潤(rùn)著田野。麥子拔節(jié),分蘗,開(kāi)始變得稠密。陽(yáng)光下的麥田如碧綠的地毯。微風(fēng)吹送,絲絨般的奢華。眼見(jiàn)得麥子抽穗,由綠而黃,然后金黃遍野,麥浪滾滾。田野里都是沸騰的聲響和味道。麥子佇立成軍陣,如威武雄壯的秦俑,馬踏黃土,浩蕩而來(lái)。但天空是清爽的,沒(méi)有雜質(zhì)的純凈。空氣里洋溢著柔軟的暖,浮動(dòng)在周圍,感染著人的臉,眼睛,呼吸,及裸露的肌膚。
④我在這片田野行走,遇到的是莊稼的事。莊稼的事情讓人有成就感。比如看到麥子灌到麻袋里,玉米裝進(jìn)簍子里。甚至瓜秧上開(kāi)了一朵花,結(jié)了一個(gè)瓜扭,人的心都抹了蜜似的甜。那是大地的成果,大地的孩子,也是莊稼人的孩子。我雖然沒(méi)有種莊稼,我只是從莊稼地里走過(guò),但我能呼吸到來(lái)自莊稼身上的熱烈蒸騰的氣息,這種炙烤的熱力讓我迷醉。螞蚱,小蝗蟲(chóng),蟈蟈,會(huì)從腳旁猛然跳開(kāi)或飛出去,翅翼拍打噼啪有聲。我無(wú)意捕捉它們。我的腳步并不比它們的翅膀振動(dòng)的頻率快。這些小生靈,在這塊屬于自己的領(lǐng)地里是自由的,它們是這里的主人。
、葸@樣的美感,持續(xù)了幾年。我從中獲得了很多快樂(lè)。四季變換的色彩,收獲的場(chǎng)景,生長(zhǎng)的美麗,都在我的內(nèi)心珍藏。我觸摸著莊稼,融入它們的生長(zhǎng),繁衍。也悸動(dòng)于生命的騰躍,奔跑和飛翔。這里每時(shí)每刻都是童年的境界,無(wú)邪,無(wú)知,天真,純潔。
、蘅墒侨嗽趺茨苋菰S一塊地長(zhǎng)在城市里呢?
、哌@塊地被很多眼睛盯著。它是這個(gè)城市內(nèi)部唯一一塊還長(zhǎng)莊稼的土地。莊稼沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力。莊稼地被許多可以用金錢衡量的眼光瓜分成一個(gè)個(gè)的樓盤,就像一個(gè)弱女子遇到殘忍的.強(qiáng)盜,馬上潰不成軍,支離破碎。這塊莊稼地成了最后的黃金,都想分一杯羹。你爭(zhēng)我?jiàn)Z,勝者為王。終于,今年的春天,麥苗沒(méi)有來(lái)得及返青。這塊地插上五彩的旗幟,迎來(lái)一批鋼鐵戰(zhàn)士的光臨。然后,麥子慘遭蹂躪,土地的肌膚被劃開(kāi),深入腹地。土地不再柔軟,不再溫和,它有了鋼鐵的骨骼,冷硬的身軀。許多可能存活的生命被擠壓到無(wú)人知曉的去處。
、嘤谑,今年的田野不是田野,今年的田野沒(méi)有莊稼。這里只有尚未建成的樓房,轟鳴的吊車,來(lái)往的運(yùn)輸車,飛揚(yáng)的塵土。還有翻起的土丘,土丘上覆蓋的野草。熟土被生土覆蓋,亂石趁機(jī)浮上表面。許多不知名字的野草,在土丘上長(zhǎng)得蓬蓬勃勃。整塊土地失去了原來(lái)莊稼具有的純凈無(wú)瑕的植物氣息,到處彌漫著失序和放蕩的味道。
、徇@塊地失去了可愛(ài)的莊稼。局部的野草歡騰,局部的高樓矗立,成為此處最為醒目的景觀。你從這里覺(jué)察不到律動(dòng)的生命呼吸。即使野草瘋狂,也只有荒蕪。面對(duì)這些,我不能拒絕,也無(wú)法逃離,唯一的辦法就是忍受。你要忍受沒(méi)有莊稼的寂寞,你要忍受千篇一律的人造形態(tài),你還要忍受那些并不美麗的畸形繁華。繁華與土地沒(méi)有關(guān)系,土地不尚繁華。所有的土地都只有樸素。目睹完美的土地上傷痕累累,我沒(méi)有哭泣。我此時(shí)可以做到的只有沉默無(wú)語(yǔ)。
、馕颐刻爝是要走過(guò)這塊地。我經(jīng)過(guò)這塊地的時(shí)候,想到的都是莊稼。想到莊稼,我才感覺(jué)到土地的生意。我的心里,都是對(duì)這塊莊稼地的懷念,懷念一塊長(zhǎng)滿各種各樣莊稼的土地消失。盡管我的懷念無(wú)人知曉,或者不一定有什么價(jià)值。(有刪節(jié))
。ā渡⑽摹20xx年第11期)
1、簡(jiǎn)要分析第②段畫(huà)線句子所運(yùn)用的修辭手法,并說(shuō)說(shuō)“一切”所包含的內(nèi)容。(4分)
答:
2、請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)下面句子的深刻含義。
(1)我的腳步并不比它們的翅膀振動(dòng)的頻率快。(3分)
答:
。2)這塊莊稼地成了最后的黃金,都想分一杯羹。(3分)
答:
3、從最后兩段內(nèi)容看,作者對(duì)土地被城市開(kāi)發(fā)具有怎樣的態(tài)度?(6分)
答:
4、你如何評(píng)價(jià)劉亮锃在本文中抒寫(xiě)的關(guān)于城市建設(shè)時(shí)大量侵占土地的態(tài)度?(6分)
答:
試題答案:
77、1、從“耐心”“隱藏”等詞語(yǔ)可見(jiàn),運(yùn)用了擬人的修辭手法!耙磺小卑L(zhǎng)在土地里的所有生命。
2、(1)說(shuō)螞蚱、小蝗蟲(chóng)、蟈蟈等的“翅膀振動(dòng)的頻率快”,是將自己與生長(zhǎng)在土地里的小生靈作比較,說(shuō)明生長(zhǎng)在土地上才會(huì)有最自由快樂(lè)的生活。
(2)用黃金比喻土地在那些為了金錢而恣意侵占耕地的開(kāi)發(fā)者眼里的價(jià)值,貪圖金錢的人都想在瓜分土地時(shí)獲得暴利。
3、作者對(duì)土地被土地開(kāi)發(fā)者所侵占感到極大的無(wú)奈與傷感,對(duì)已失去的土地充滿了無(wú)限的懷念之情。
4、從文中可見(jiàn)劉亮锃對(duì)土地具有特別深沉的愛(ài),他認(rèn)為,只有生長(zhǎng)在土地上,才會(huì)有自由與快樂(lè)。雖然城市建設(shè)可以創(chuàng)建繁榮,但他崇尚樸素。他的這種土地情結(jié)可以理解。但是,社會(huì)要進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)要發(fā)展,城市建設(shè)是順應(yīng)歷史潮流的。只是,在城市建設(shè)中,對(duì)土地的占用,應(yīng)盡量物盡其用,而不能有得不償失的后果出現(xiàn)。
閱讀題和答案 篇11
少年朋友,不久的將來(lái),當(dāng)你走向初春的田野,會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn),農(nóng)用機(jī)器人已經(jīng)取代了人,正干著除草、擠奶、采摘和裝運(yùn)等各種各樣的農(nóng)活。
事實(shí)上,英國(guó)和以色列等國(guó)的科學(xué)家們,已經(jīng)設(shè)計(jì)出了能種植萵苣、卷心菜、甜瓜一類蔬菜的機(jī)器人。這種機(jī)器人,能把移栽、培植和收獲三項(xiàng)任務(wù)全部(承擔(dān) 承包)起來(lái)。
美國(guó)科學(xué)家研制出的農(nóng)用機(jī)器人,從外表上看,很像是一輛帶抓爪的拖拉機(jī)掛車。對(duì)那些只有幾英畝蔬菜或水果的農(nóng)場(chǎng)主來(lái)說(shuō),這種機(jī)器人,會(huì)像拖拉機(jī)一樣有用哩。
另外,一種能進(jìn)行選擇性收獲的農(nóng)用機(jī)器人,已經(jīng)悄悄地(誕生 出生)了。它將會(huì)(徹底 完全)改變瓜果采摘完全依靠手工的落后狀況。以甜瓜采摘為例,目前人們只是憑肉眼和經(jīng)驗(yàn),來(lái)判定甜瓜是不是熟了。這樣采摘下來(lái)的甜瓜,有一些還是生的,另一些則熟過(guò)了。摘果機(jī)器人,有一雙比人眼亮許多倍的眼睛。這雙眼睛,就是安裝在它身上的用來(lái)掃描植物的攝像機(jī)。這種機(jī)器人勞動(dòng)時(shí),先用鼓風(fēng)機(jī)吹開(kāi)甜瓜肚皮光亮的圓點(diǎn),對(duì)甜瓜生熟的情況做出準(zhǔn)確的(判定 判斷)。同時(shí),傳感器負(fù)責(zé)測(cè)出甜瓜發(fā)出的香氣,香氣越濃,甜瓜就越熟。等到這一系列工序都完成了,機(jī)器人就伸出它的抓臂,把熟甜瓜摘下來(lái)了。緊接著,抓臂把甜瓜送到輸送機(jī)上,稱出重量,貼上標(biāo)有品種和采摘日期的條碼,甜瓜的采摘過(guò)程就完成了。少年朋友,你說(shuō)有趣不有趣?
擠奶機(jī)器人的出生,也應(yīng)當(dāng)算作是一個(gè)奇跡。這種機(jī)器人能自動(dòng)選擇擠奶時(shí)間,而不像以往那樣,由農(nóng)場(chǎng)主按固定時(shí)間擠奶。當(dāng)人們把奶牛引進(jìn)牛舍后,電腦就能根據(jù)奶牛身量大小,自動(dòng)調(diào)節(jié)牛舍的長(zhǎng)度和寬度,并適當(dāng)升高奶牛前蹄下機(jī)的地板,這樣奶牛的'乳房就跟它的后蹄分開(kāi)了。隨后,機(jī)器人就伸出手,把擠奶杯放在適當(dāng)?shù)奈恢蒙希屌D虈W啦嘩啦地流下來(lái)。
農(nóng)用機(jī)器人的廣泛使用,將引發(fā)一場(chǎng)史無(wú)前例的農(nóng)業(yè)革命,并為21世紀(jì)世界農(nóng)業(yè)的發(fā)展開(kāi)辟一條嶄新的道路。
好詞: 奇跡 史無(wú)前例 開(kāi)辟 嶄新
佳句:農(nóng)用機(jī)器人的廣泛使用,將引發(fā)一場(chǎng)史無(wú)前例的農(nóng)業(yè)革命,并為21世紀(jì)世界農(nóng)業(yè)的發(fā)展開(kāi)辟一條嶄新的道路。
1.給文中的括號(hào)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
準(zhǔn)確的( )
A.判定
B.判斷
正確答案:A
2.給文中的括號(hào)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
。 )改變
A.徹底
B.完全
正確答案:A
3.給文中的括號(hào)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
悄悄地( )
A.誕生
B.出生
正確答案:B
4.給文中的括號(hào)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
。 )起來(lái)
A.承擔(dān)
B.承包
正確答案:B
5.聯(lián)系上下文,選出下列詞語(yǔ)的近義詞。
史無(wú)前例( )
A.前所未有
B.聞所未聞
正確答案:A
6.聯(lián)系上下文,選出下列詞語(yǔ)的近義詞。
奇跡( )
A.奇事
B.奇妙
正確答案:A
7.文中一共介紹了幾種農(nóng)用機(jī)器人?
A.2種
B.3種
C.4種
D.5種
正確答案:B
8.文中在介紹選擇性收獲的農(nóng)用機(jī)器人時(shí),運(yùn)用的說(shuō)明方法有哪幾種?(多選題)
A.舉例子
B.打比方
C.列數(shù)字
D.作比較
正確答案:A D
閱讀題和答案 篇12
閱讀下面的文章,完成之后12—18題。
黃土
我的父親是一個(gè)極普通的農(nóng)民,勞動(dòng)一生,默默死去,像一把黃土。黃土長(zhǎng)了莊稼,卻并不為太多的人注意。全中國(guó)老一輩的大多數(shù)農(nóng)民都是這樣。
他死于肺心病。這是嚴(yán)重威脅勞動(dòng)人民健康的疾病之一。中國(guó)農(nóng)民在平時(shí),是不大主動(dòng)去醫(yī)院檢查身體的,即有病躺倒,還要拖磨。我父親民國(guó)十八年遭年饉時(shí)去南山背糧,走冰溜子,回來(lái)時(shí)凍掉了十個(gè)腳指甲,并且扎下了病根。以后一直小聲咳嗽,而從不看病吃藥。直到死前幾個(gè)月,在我強(qiáng)迫下才去醫(yī)院作了平生第一次心電圖。醫(yī)生打比方說(shuō):“機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)一生,主機(jī)已經(jīng)磨損,太缺少修復(fù)和保養(yǎng)了!”為了挽救,吃“心脈寧”一類比較貴的藥。他問(wèn)一瓶多少錢?聽(tīng)說(shuō)有三元多,半天沉默不語(yǔ),后來(lái)就說(shuō):‘‘不要買藥了,我不要緊。”當(dāng)我不在時(shí),就偷偷停止服藥。他一定計(jì)算過(guò):一瓶藥的價(jià)值要買近二十斤鹽,要讓兒媳們勞動(dòng)好多天。
他平生也就只知道勞動(dòng)。繁重的`勞動(dòng)使他累彎了腰。不知?jiǎng)?chuàng)造了多少財(cái)富,自己卻舍不得亂花一分錢。有一次我給了他兩元零用錢讓他買點(diǎn)好吃的,半年后他還在身上裝著。在重病期間他出現(xiàn)了譫語(yǔ),凈念叨“把豬喂了沒(méi)有”、 “把鋤頭安好”、“麥黃了就快收’’之類。臨死時(shí)他默默流淚,留戀這個(gè)世界——他為之灑盡汗水然而仍不富裕的世界。
父親從來(lái)無(wú)是無(wú)非,關(guān)心而弄不明白各種國(guó)家大事,可以說(shuō)在精神上是貧困的。富有者被給與,貧困者被剝奪,那么他是被剝奪了:從前因?yàn)樨毨Ф鴽](méi)有機(jī)會(huì)接受文化教育,后來(lái)倒是不斷地接受各種政治教育,而終于都沒(méi)有弄明白。但他顯然沒(méi)有遺憾過(guò),因?yàn)樗袆趧?dòng),因此而填補(bǔ)了一切缺憾。巧者勞矣智者憂,無(wú)能者無(wú)所求……但他還有所求——祈求世事不亂,有安穩(wěn)的日子。
他現(xiàn)在去了!黃土上勞動(dòng)一生,最后回到黃土里去。黃土是博大寬容的,無(wú)論善與惡,最終收容了所有的人。
那時(shí)我跪在泥水里為他送行。我曾經(jīng)想到過(guò):他活了七十七歲,已很不易;而我們周圍能活七八十歲的老人又實(shí)在太少。不是老人們不想活.也決非兒女們不孝順,實(shí)在是因?yàn)樯钏教睢D敲,盡快發(fā)展生產(chǎn),改善人民生活,則是兒女們挽留老人多駐一時(shí)的最符孝道的方法了?抟餐饺,哀也無(wú)助。死者長(zhǎng)已矣,生者當(dāng)勉力。
將軍和領(lǐng)導(dǎo)人死了,會(huì)有無(wú)數(shù)悼文,因?yàn)樗麄児渍阎R粋(gè)普通勞動(dòng)者死了,我們?nèi)鱿逻@一把黃土,并期望世人能夠容納。
12.這篇散文題為《黃土》,請(qǐng)結(jié)合閱讀材料,簡(jiǎn)要分析“黃土”的象征意義。
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13.請(qǐng)結(jié)合閱讀材料,簡(jiǎn)要分析文中“父親”這一人物形象。
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14.請(qǐng)用一、兩句話概括文中所反映的當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)村的狀況。
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15.文中通過(guò)醫(yī)生所打的比方.形象地描寫(xiě)出 狀況。
16.父親偷偷停止服藥,主要是什么?
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17.文章開(kāi)頭說(shuō) ,結(jié)尾說(shuō) ,首尾呼應(yīng),深化了“黃土”的象征意義。
18.作者文筆樸實(shí),但善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě),生動(dòng)地刻畫(huà)出父親的形象,表達(dá)了對(duì)父親真摯的感情。請(qǐng)將文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)舉出兩例。
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參考答案:
12、①象征了“我”的父親②象征了辛勤一生、默默無(wú)聞的中國(guó)老一輩的農(nóng)民③象征了博大寬容13、①父親是中國(guó)老一輩農(nóng)民的代表②勤勞,直到臨終念念不忘的還是鋤頭、莊稼、收割③節(jié)儉,對(duì)自己十分慳吝,舍不得亂花一分錢④善良,與世無(wú)爭(zhēng),惟一的祈求是過(guò)上安穩(wěn)的日子⑤精神上的貧困,關(guān)心卻弄不明白國(guó)家大事
14、廣大農(nóng)村還很落后,生活水平很差,人們精神貧困。
15、父親積勞成疾、病人膏肓的身體
16、舍不得花錢。
17、“我的父親……像一把黃土”;“我就撒下這.-一把黃土”。 18、略
閱讀題和答案 篇13
閱讀下文,回答問(wèn)題。
生命之芯
李雪峰
、偻ピ旱纳峡帐且患芸v縱橫橫的葡萄藤。A.初春時(shí)節(jié),昏睡的葡萄藤醒了,它們先是睜開(kāi)一粒粒紫紅色看似惺忪的葉芽。不久,葉子便很快毛茸茸地伸展開(kāi)了。它們很快就把庭院里的陽(yáng)光剪得支離破碎斑斑駁駁,不到半月,院子的上空就一片搖曳的蒼翠,連一片金黃陽(yáng)光也漏不下來(lái)。B.清風(fēng)徐徐地一搖,幾片碎碎的陽(yáng)光偶爾從葉縫間掉落下來(lái),但那是稍縱即逝的,像夢(mèng)的碎片一樣。
、谖沂鞘窒矏(ài)這些張張揚(yáng)揚(yáng)的葡萄葉子的。清晨推窗一望,綠葉田田,滿眼碧綠的飽滿蒼翠,讓人感覺(jué)到了新一天的爽朗和清新。
③暮秋時(shí)節(jié),滿藤的葉子都已枯黃了,颯颯秋風(fēng)一吹,便不停有三三兩兩的葉子從藤架上飄飄揚(yáng)揚(yáng)地凋落下來(lái),落在庭院里、墻角和臺(tái)階上,像一只只再也不能飛的蝴蝶。這時(shí),素愛(ài)清爽的妻子便不得不時(shí)時(shí)清掃那些落葉。但那落葉總像掃不盡似的,往往清晨剛剛掃過(guò),但中午或傍晚時(shí)就又落了厚厚一層,有時(shí)一天掃了五遍,但還總是掃不凈,仿佛你一轉(zhuǎn)身它就又落下了。
、芷拮右蚕肓嗽S多的辦法,費(fèi)盡了周折,院子里卻落葉依舊,這讓妻子又氣惱又無(wú)奈。這情景往往一直要到落雪時(shí)才能結(jié)束。
、萑ツ甑'中秋,滿架的葡萄又變紫了。剪摘葡萄時(shí),妻子不是挑紫透的先摘,把那些沒(méi)有熟透的葡萄串子留著,而是一次全早早摘了,不論有沒(méi)有熟透,搞得一串不留。妻子說(shuō),葡萄摘盡了,葉子落得就快,就不用像往年那樣總是掃葉子了。
、薰缙拮铀f(shuō)的那樣,葡萄摘下后三四天,滿架的葉子一下子就黃了,然后開(kāi)始洶涌地凋落,一夜的工夫,庭院里就落了厚厚的一層,那些葉子顯得十分憔悴,有的葉脈還青著,只是葉緣黃卷了一些,但卻早早地凋落了。
、卟坏桨朐,葡萄藤上的葉子競(jìng)?cè)浔M了,只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新條在庭院上空寂寂地繾綣著。偶爾飛來(lái)三兩只鳥(niǎo)雀,怔怔地棲落在上面,然后啁啾幾聲就怏怏地飛走了。
、嚯y道作物也有它們自己的靈魂嗎?它們?cè)谀嗤梁惋L(fēng)雨中生長(zhǎng),它們萌芽、抽葉、開(kāi)花,全都是為了自己的果實(shí),果實(shí)是它們生命的燈芯,一旦果實(shí)夭折了,它們的生命也就夭折了;一旦果實(shí)夭折了,它們的歲月也就黯淡了,無(wú)論這世界還有多么美好,無(wú)論歲月還有多么漫長(zhǎng),但它們卻已走到了自己生命的秋天里。
、峁麑(shí)或許就是作物們的夢(mèng)想,或許就是作物們生命的純粹使命,或許就是作物們的靈魂,過(guò)早丟失了自己的果實(shí),作物們生命的秋天就提前來(lái)臨了。
、庾陟o靜的葡萄架下,仰望那一簇一簇?fù)u曳的綠葉,我對(duì)一切都充滿了敬意,無(wú)論是生命的,還是被我們視為非生命的,無(wú)論是一粒青青的葡萄,還是我們腳下的一粒泥土
一切都是有著自己的夢(mèng)想和靈魂的。
1.聯(lián)系上文,體會(huì)第⑦段中偶爾飛來(lái)三兩只鳥(niǎo)雀,怔怔地棲落在上面,然后啁啾幾聲就怏怏地飛走了一句中加粗字的妙處。
____________________________________
2.本文語(yǔ)言優(yōu)美,韻味悠長(zhǎng),請(qǐng)從第①段畫(huà)線句中的A、B兩句中任選一句加以賞析。
選句序號(hào)( )賞析:__________________________________
3.文中第⑩段中寫(xiě)到我對(duì)一切都充滿了敬意,請(qǐng)結(jié)合上下文談?wù)勎页錆M了怎樣的敬意。
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4.你是否贊同文中妻子摘盡所有葡萄,讓葉子盡快落完的做法,請(qǐng)說(shuō)明理由。
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參考答案:
1.怔怔地怏怏地?cái)M人化地表現(xiàn)出小鳥(niǎo)看到葡萄葉子全部落完,了無(wú)生氣時(shí)發(fā)愣、不高興、很失望的樣子,表現(xiàn)我看到葉子全部凋零時(shí)的痛惜之情。
2.示例:A.運(yùn)用擬人的手法,形象生動(dòng)地寫(xiě)出初春時(shí)節(jié)葡萄藤長(zhǎng)出紫紅葉芽的情態(tài),寫(xiě)出葡萄藤葉的靈性,表達(dá)作者對(duì)清新葉子的喜愛(ài)。
B.運(yùn)用擬人的手法,生動(dòng)地表現(xiàn)出清風(fēng)吹拂的狀態(tài),表達(dá)出作者看到如此美景的輕松愉悅的心情(或:運(yùn)用比喻的手法,形象地描繪出陽(yáng)光從葉縫間透出的狀態(tài),從側(cè)面寫(xiě)出葡萄的茂盛)。
3.在我眼里無(wú)論是生命的還是無(wú)生命的都有自己的夢(mèng)想、使命和靈魂,都值得崇敬和珍愛(ài)。
4.略。
閱讀題和答案 篇14
①這是我們來(lái)到北京的第三天,這一天的任務(wù)是采訪三位文化藝術(shù)界名人。
、谠绯,我們先來(lái)到一位著名女演員家里。用北京人的土話說(shuō),這位大腕現(xiàn)在正火。從見(jiàn)面到講述完自己的奮斗經(jīng)歷,她的眼神一直是冷漠孤傲的。講述完畢,大腕嚴(yán)肅地說(shuō):你們的文章寫(xiě)好以后一定要讓我過(guò)目。快出門的時(shí)候,她又叮囑我們:如果沒(méi)有把握寫(xiě)好的話,我可以為你們推薦作者。我們謝絕了她的好意。
③第二個(gè)采訪對(duì)象是某電視臺(tái)節(jié)目主持人。見(jiàn)面地點(diǎn)定在京廣大廈,這是主持人要求的。從頂層臨窗的位置往下看,大街上的人如螞蟻一樣渺小,馬上使人產(chǎn)生一種君臨天下的感覺(jué)。主持人也的確給這種環(huán)境爭(zhēng)氣,不時(shí)打著標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)袖手勢(shì),言語(yǔ)間也常常引經(jīng)據(jù)典。他偶爾也有卡殼的時(shí)候,說(shuō)出文章中的一句甚至半句話后愣怔片刻,然后一揮手說(shuō):你們回去再查吧,這么簡(jiǎn)單的東西還用從頭到尾說(shuō)完嗎?這使我們對(duì)他的敬仰又增加了一分。
、軄(lái)到季羨林老人家里已是傍晚了。秘書(shū)出來(lái)?yè)躐{,為難地說(shuō),老人今天已接待過(guò)幾個(gè)外國(guó)代表團(tuán)了,最好明天再來(lái)吧。我們的日程安排得很緊,明明知道老人很累,依然抱著試一試的態(tài)度。(甲)秘書(shū)進(jìn)去請(qǐng)示,老人竟答應(yīng)了。秘書(shū)把時(shí)間限定為20分鐘。
、堇先说南嗝、衣著和我們想像的竟非常吻合,這可能因?yàn)槟莻(gè)真實(shí)的故事:幾年前一個(gè)新生入學(xué),看見(jiàn)路邊一個(gè)淳樸得像農(nóng)民一樣的老者,以為是工友,便讓老人幫他看管一大堆行李。這位老人欣然同意,并盡職看管達(dá)半個(gè)小時(shí)之久。幾天以后,北京大學(xué)舉行新生入學(xué)典禮,這個(gè)學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn),坐在主席臺(tái)正中的,被介紹為北京大學(xué)副校長(zhǎng)的,正是那天為自己看管行李的老者。
、迊(lái)之前就聽(tīng)說(shuō)老人有兩套房子,我們展開(kāi)俗人的想像,非常羨慕。但看了才知道,室內(nèi)空間大部分被書(shū)占據(jù)著,而供老人活動(dòng)的空間極小。老式家具,陳設(shè)簡(jiǎn)單、樸素。
、唠m然某些問(wèn)題問(wèn)得幼稚,但在交談的過(guò)程中,我們每提出一個(gè)問(wèn)題,(乙)老人都要思考片刻,有兩次竟手撫額頭陷入長(zhǎng)時(shí)間的思考。老人留給我們最深刻的印象便是認(rèn)真思考,這可能已經(jīng)成為老人生活中的一種習(xí)慣。由此可以看出老人的兩種美德:一、尊重知識(shí),用老人的話說(shuō)就是板凳甘坐十年冷,文章不說(shuō)半句空。二、尊重別人,用老人的話說(shuō)就是我的自知之明有些過(guò)了頭。
⑧一個(gè)多小時(shí)眨眼之間就過(guò)去了。采訪結(jié)束,老人一直把我們送到門口,一一握手告別。
、嶙辖堑陌砗苊馈L(yáng)懸掛在地平線上,光線柔和。它是至高無(wú)上的,但在某些時(shí)候卻情愿尋求平等,因?yàn)樗肋@種姿態(tài)更有利于交流。都市的霓虹燈也亮了起來(lái),五彩繽紛并且極富動(dòng)感,竭力招攬著人們的目光。太陽(yáng)和霓虹燈同時(shí)出現(xiàn),看上去竟不覺(jué)得有什么不和諧,也許因?yàn)樗鼈兌及l(fā)光吧。
1.文中甲、乙兩處劃線句子中的竟都含有 的'意思,甲句中的竟暗含著作者的 之情,乙句中的竟暗含著作者的 之情。(3分)
2.文章①⑧段多處使用了對(duì)比手法,請(qǐng)從不同角度舉出兩例,并分析其作用。(4分)
3.文章的第⑨段有何作用?(4分)
4.結(jié)合文本談?wù)勀隳軓?季羨林先生身上學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì)?(5分)
答案:
1.(3分)出人意料,驚喜,敬佩或贊美
2.(4分)①將女演員、主持人或季羨林先生的言行思想進(jìn)行對(duì)比,突出季羨林先生的人物形象。②將作者對(duì)女演員、主持人與對(duì)季羨林的感情進(jìn)行對(duì)比,變現(xiàn)作者對(duì)前兩者的不滿和對(duì)季羨林的贊美和敬仰。(能夠從其他角度舉例也可酌情給分)
3.(4分)①內(nèi)容上:太陽(yáng)指季羨林,霓虹燈指女演員 和主持人,(1分)作者借太陽(yáng)和霓虹燈委婉含蓄地表達(dá)作者對(duì)季羨林和女演員、主持人的情感和評(píng)價(jià)。(1分)
、诮Y(jié)構(gòu)上:照應(yīng)題目(1分),深化了對(duì)季羨林地位崇高,人卻平易近人的精神的贊美這一主旨。(1分)
4.(5分)①平易近人。替青年學(xué)子看管行李,明明很累,也接待采訪。
、谏詈(jiǎn)樸。室內(nèi)空間被書(shū)占據(jù),老式家具,陳設(shè)簡(jiǎn)單樸素。
、圩鹬刂R(shí)。認(rèn)真思考,板凳甘坐十年冷,文章不寫(xiě)半句空。
④尊重他人。即使一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題也認(rèn)真思考,認(rèn)真回答。
(品質(zhì)每點(diǎn)1分,結(jié)合文本總共1分)
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