[集合]閱讀題和答案14篇

　　閱讀題和答案 篇1

　�。�甲）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”判曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀�！蹦巳胍�(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安。弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也�！惫�曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也�！惫�曰：“小大之獄，雖不能察，必以情�！睂�(duì)曰：“忠之屬也�？梢砸粦�(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”

　　——（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）

　　王者何貴

　�。ㄒ遥�齊桓公問(wèn)管仲①曰：“王者何貴?”曰；“貴天。”桓公仰而視天。管仲曰：“所謂天者，非謂蒼蒼莽莽之天也。君人者②，以百姓為天。百姓與③之則安，輔之則強(qiáng)，非之則危，背之則亡�！�

　　——（選自劉向《說(shuō)苑》）

　　注釋：①管仲：齊桓公的賢相，名夷吾，輔佐桓公成霸業(yè)。②君人者：給人民當(dāng)君主的`人。③與：親附，擁護(hù)愛(ài)戴。

　　9．解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）

　　（1）又何間焉 間：____________

　�。�2）小惠未徧 徧：____________

　　（3）戰(zhàn)則請(qǐng)從 從：____________

　�。�4）非謂蒼蒼莽莽之天也 非：____________

　　10．下列句中加點(diǎn)的“之”相當(dāng)于“的”的一項(xiàng)是（ ）（2分）、

　　A．肉食者謀之 B．非謂蒼蒼莽莽之天也

　　C．長(zhǎng)跪而謝之曰 D．輟耕之壟上

　　11．翻譯下列句子。（2分）

　�。�1）忠之屬也�？梢砸粦�(zhàn)。

　�。�2）百姓與之則安，輔之則強(qiáng)，非之則危，背之則亡。

　　12．（甲）（乙）兩文段表達(dá)了相近的思想觀點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合文意加以闡述。（2分）

　　【答案】

　　9．（1）參與 （2）通“遍”，遍及，普遍 （3）跟隨 （4）不是

　　評(píng)分：共2分。每空0.5分，意思對(duì)即可。

　　10．B 評(píng)分：共2分。

　　11．（1）（這是）盡了職分的事情�？蓱{借這個(gè)條件打仗。

　�。�2）百姓如果擁護(hù)國(guó)君，國(guó)家就安定；百姓如果輔助國(guó)君，國(guó)家就強(qiáng)盛；百姓如果反對(duì)國(guó)君，國(guó)家就危險(xiǎn)；百姓如果背棄國(guó)君，國(guó)家就要滅亡。

　　評(píng)分：共2分。每句l分，意思對(duì)即可。

　　12．圍繞“得民心”“民為貴”“取信于民”等其中一個(gè)要點(diǎn)闡述。

　　評(píng)分：共2分。意思對(duì)即可。

　　閱讀題和答案 篇2

　　道由白云盡，春與青溪長(zhǎng)。

　　時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香。

　　閑門向山路，深柳讀書(shū)堂。

　　幽映每白日，清輝照衣裳。

　　詩(shī)人簡(jiǎn)介：唐代詩(shī)人劉眘（shèn）虛。生卒年不詳。江東人。8歲能屬文,上書(shū)，召見(jiàn),拜童子郎。開(kāi)元二十一年(733)進(jìn)士(《唐才子傳》作“開(kāi)元十一年徐徵榜進(jìn)士”。據(jù)徐松<登科記考>,徐徵是開(kāi)元二十一年?duì)钤�，則“開(kāi)元十一年”當(dāng)為“開(kāi)元二十一年”之誤），調(diào)洛陽(yáng)尉，遷夏縣令。性高逸，不慕榮利，交游多山僧道侶。曾擬在廬山卜宅隱居，未成。早年逝世。

　　【注】闕題：即缺題，原題缺失，故作此。

　　1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

　　A．“道由白云盡”，云路并寫(xiě)，表現(xiàn)了道路之高遠(yuǎn)，環(huán)境之清幽。

　　B．“閑門向山路”，敘中含情，寫(xiě)出了作者遠(yuǎn)離塵世的寧?kù)o生活。

　　C．“深柳讀書(shū)堂”，融情于景，流露了作者一心向?qū)W的沉靜安詳。

　　D．“清輝照衣裳”，直抒胸臆，傳達(dá)出作者真實(shí)自然的心理感受。

　　2.這首詩(shī)中的寫(xiě)水之句堪稱妙筆，其中“時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香”最為突出。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)對(duì)此二句作簡(jiǎn)要賞析。

　　參考答案

　　1．D（“直抒胸臆”的.理解與分析失當(dāng)）

　　2 “時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香”，寫(xiě)春花翩然入水，多情之水載著花的芬芳靜靜流淌到很遠(yuǎn)的地方。詩(shī)人將水塑造成可視、可聽(tīng)、可嗅的形象，不但賦予水春的氣息與活力，而且通過(guò)這迷人的景致傳達(dá)出自己享受自然、悠閑愜意、怡然自樂(lè)的心情。

　　閱讀題和答案 篇3

　　文言文閱讀（9——14小題，共18分）

　　[甲] 送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）

　　余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

　　[乙] 孫權(quán)勸學(xué)

　　初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

　　[丙]行路難（其一）（李白）

　　金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

　　欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

　　行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

　　9.下列各組句中加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）

　　A.每假借于藏書(shū)之家 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 B.當(dāng)余之從師也 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染

　　C.色愈恭，禮愈至 則其受于人者不至也 D.益慕圣賢之道 自以為大有所益

　　10.下列句子中加點(diǎn)詞古今意義相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）

　　A.錄畢，走送之，不敢稍逾約。 B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

　　C.但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。 D.蒙乃始就學(xué)。

　　11.把第Ⅰ卷文言文中畫(huà)橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

　　①以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。 ②蒙辭以軍中多務(wù)。

　　12.[甲][乙]兩文都是長(zhǎng)者勸后輩讀書(shū)，勸說(shuō)方式有何相同之處？宋濂、呂蒙兩人的成功對(duì)你有什么啟發(fā)？（4分）

　　13.[丙]詩(shī)中“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”，詩(shī)人這樣寫(xiě)的言外之意是什么? （2分）

　　14.[丙]詩(shī)中“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”中的“破”“掛”妙在何處。（2分）

　　參考答案：

　　9．B（B均為在主謂間 ，取消句子獨(dú)立性，不譯。A 向/ 在；C周到/達(dá)到（要求）；D更加/益處）

　　10．D

　　11 ①因此人家大多愿意把書(shū)借給我，我于是能夠看到許多（各種各樣的'）書(shū)。（關(guān)鍵詞：“以是”“假”）②呂蒙用軍中事務(wù)多（為借口）推辭。（關(guān)鍵詞：“辭”“以”）

　　12．相同之處：孫權(quán)和宋濂在勸勉后輩讀書(shū)時(shí)，都是現(xiàn)身說(shuō)法，以個(gè)人讀書(shū)經(jīng)歷來(lái)勉勵(lì)后輩。（2分）啟發(fā)：要想學(xué)有所成，必須不畏艱辛，虛心求學(xué)，刻苦讀書(shū)；學(xué)習(xí)的起步晚了，只要堅(jiān)持不懈，仍能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。（2分）

　　13．詩(shī)人盼望自己也有姜太公(呂尚)、伊尹他們那樣的官運(yùn)（或詩(shī)人盼望自己也有姜太公(呂尚)、伊尹他們那樣，靠近皇帝身邊得到朝廷的信任和重用）。

　　14．“破”“掛”富有動(dòng)感、充滿氣勢(shì)，充分表達(dá)了作者的樂(lè)觀、自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求（或相信自己總有一天能沖破重重阻力，實(shí)現(xiàn)自己人生理想的目標(biāo)）。（意思對(duì)即可。）

　　閱讀題和答案 篇4

　　與眾不同的媽媽

　　小時(shí)候，媽媽簡(jiǎn)直就是我的“心腹大患”，因?yàn)樗�太與眾不同了。我很早就知道了這一點(diǎn)。

　　去其他孩子家玩的時(shí)候，他們的母親開(kāi)門后，說(shuō)些“把你的腳擦干凈”或“別把垃圾帶到屋里”之類的話，不會(huì)讓人覺(jué)得意外。但在我家，卻是另外一種情形。當(dāng)你按響門鈴后，就會(huì)有故作蒼老的孩子的聲音從門里傳出來(lái)：“我是巨人老大，是你嗎，山羊格拉弗？”，或者是甜甜的假嗓子在唱歌：“是誰(shuí)在敲門呀？”有時(shí)候，門會(huì)開(kāi)一條縫，媽媽蹲伏著身子，裝得跟我們一樣高，然后一板一眼地說(shuō)：“我是家里最矮的小女孩，請(qǐng)等會(huì)兒，我去叫媽媽�！彪S后門關(guān)上大約一秒鐘，再次打開(kāi)，媽媽就出現(xiàn)在眼前---這回是正常的身形。“哦，姑娘們好！”她和我們打招呼。

　　每當(dāng)這時(shí)候，那些第一次來(lái)的伙伴會(huì)一臉迷惑地看著我，仿佛在說(shuō)“天哪，這是什么地方”。我也覺(jué)得自己的臉都讓媽媽給丟盡了�！皨�---”我照例向媽媽大聲抱怨。但她從來(lái)不肯承認(rèn)她就是先前那個(gè)小女孩。

　　說(shuō)實(shí)話，大人們都很喜歡媽媽，但畢竟與媽媽朝夕相處的是我，而不是他們。他們一定無(wú)法忍受“觀察家”的存在。這是個(gè)隱形人，媽媽經(jīng)常跟他談?wù)撐覀兊那闆r。

　　“你看看廚房的地面�！蓖�往是媽媽先開(kāi)口。

　　“哎呀，到處是泥巴，你才把它擦干凈，”“觀察家”同情地答道，“他們就不知道你干活有多累？”

　　“我猜他們就是健忘。”

　　“那好辦，把污水槽的抹布交給他們，罰他們把地面擦干凈，這樣才能讓他們長(zhǎng)記性�！薄坝^察家”建議。

　　很快，我們就人手一塊抹布，照著“觀察家”給媽媽的建議開(kāi)始干活了。

　　“觀察家”的語(yǔ)調(diào)和媽媽如此迥異，以致根本沒(méi)人懷疑那就是媽媽的聲音�！坝^察家”注視著家庭成員的一舉一動(dòng)，不時(shí)地挑毛病、出主意，所以我的朋友們經(jīng)常問(wèn)我：“誰(shuí)在跟你媽說(shuō)話？”

　　我真不知如何來(lái)回答。

　　時(shí)間流逝，媽媽的言行沒(méi)有絲毫變化，但她在我心目中的形象有了改善，一個(gè)偶然事件使我第一次意識(shí)到，擁有與眾不同的媽媽是很不錯(cuò)的事。

　　我家住的那條街，有幾棵參天大樹(shù)，孩子們喜歡沿著樹(shù)爬上爬下。如果一個(gè)媽媽逮到哪個(gè)孩子爬樹(shù)，馬上就會(huì)引來(lái)整個(gè)街區(qū)的媽媽們，然后是異口同聲的呵斥：“下來(lái)！下來(lái)！你會(huì)摔斷脖子的！”

　　有一天，我們一群孩子正待在樹(shù)上，快活無(wú)比地將樹(shù)枝搖來(lái)擺去。剛好我媽媽路過(guò)，看到了我們?cè)跇?shù)上的身影。當(dāng)時(shí)，大伙兒都嚇壞了�！皼](méi)想到你還能爬這么高，”她大聲沖我喊，“太棒了！小心別掉下來(lái)！”隨后她就走開(kāi)了。我們趴在樹(shù)上一言不發(fā)，直到媽媽在視野中消失。“哇！”一名男孩情不自禁地輕呼，“哇！”那是驚訝，是贊嘆，是羨慕我擁有這樣一個(gè)與眾不同的媽媽。

　　從那天起，我開(kāi)始注意到，同學(xué)們下午放學(xué)回家的時(shí)候，總喜歡在我家逗留一段時(shí)間；同學(xué)聚會(huì)也經(jīng)常在我家舉行；我的伙伴們?cè)谧约杭依锍聊�寡言，一到我家，就變得活潑開(kāi)朗，跟我媽有說(shuō)有笑。后來(lái)，每當(dāng)我和這些伙伴遇上成長(zhǎng)的煩惱時(shí)，總愿意向我媽媽求助。

　　我慶幸自己是媽媽的女兒，我終于喜歡上了媽媽的`與眾不同，而且為有這樣的媽媽感到十分自豪。

　　16、文章第一段說(shuō)“小時(shí)候，媽媽簡(jiǎn)直就是我的‘心腹大患’”，為什么“媽媽”是“我的‘心腹大患’”？請(qǐng)根據(jù)文意回答。（6分）

　　17、文章中用較多筆墨寫(xiě)“媽媽”和“觀察家”的對(duì)話，細(xì)讀全文，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)就是一個(gè)人。那么，“媽媽”為什么要以“觀察家”的角色出現(xiàn)在孩子們面前呢？（5分）

　　18、文章開(kāi)頭說(shuō)“媽媽簡(jiǎn)直就是我的‘心腹大患’”，結(jié)尾又說(shuō)“我慶幸自己是媽媽的女兒，我終于喜歡上了媽媽的與眾不同，而且為有這樣的媽媽感到十分自豪。”“我”的感情為什么會(huì)發(fā)生如此大的變化？請(qǐng)你整合文意回答。（6分）

　　19．下列對(duì)這篇文章的理解，正確的兩項(xiàng)是（4分）

　　A．第二段中，“媽媽”開(kāi)門方式的與眾不同表明，“媽媽”盡管十分想討好“我”這個(gè)公主，但當(dāng)?shù)谝淮蝸?lái)的伙伴們一臉迷惑地看著“我”時(shí)，“我”仍然覺(jué)得自己的臉上無(wú)光。

　　B．文章通過(guò)記敘“我”和“媽媽”之間發(fā)生的故事，意在說(shuō)明兩代人之間是有代溝的，如何撫平這些代溝，值得每一個(gè)做家長(zhǎng)的人深思。

　　C．文章用“別人”的媽媽和“我”媽媽作對(duì)比，并用一個(gè)男孩情不自禁地贊嘆作佐證，意在批評(píng)“別人”的媽媽不善于教育自己的孩子。

　　D．文章通篇采用第一人稱的寫(xiě)作手法，把當(dāng)今家長(zhǎng)怎樣教育自己孩子的事情生動(dòng)真切地展現(xiàn)在讀者面前，讓人覺(jué)得親切而自然。

　　E．全文記敘條理清晰，議論精當(dāng)有力，主旨明確；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，過(guò)渡自然，首尾照應(yīng)。

　　參考答案：

　　16．（1）媽媽太與眾不同了。（2）小時(shí)候，媽媽不同尋常的言行讓我覺(jué)得自己的臉都給丟盡了。（3）以“觀察家”的身份注視著家庭成員的一舉一動(dòng)，讓伙伴們驚愕。（每點(diǎn)2分，共6分）

　　17．孩子對(duì)父母的管教有一種逆反心理。媽媽以“觀察家”的角色出現(xiàn)在孩子們面前以便減少孩子在接受父母教育時(shí)的那種對(duì)抗。 (5分)

　　18．經(jīng)過(guò)“爬樹(shù)”事件，“我”發(fā)現(xiàn)別的媽媽都是“呵斥”孩子，而“我”的媽媽卻給予“我”關(guān)心、贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，并由此得到“我”許多伙伴們的認(rèn)可和贊嘆�！拔摇斌w會(huì)到了媽媽在教育孩子方面的良苦用心，這令“我”感到十分自豪。（6分）

　　19．DE

　　閱讀題和答案 篇5

　　第3課 蟬和貝殼

　　命制人 汶南一中 李因娥

　　教師寄語(yǔ)：玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知道。 --孔 子

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、品讀，欣賞課文，感受課文委婉輕柔、自然流暢的風(fēng)格。

　　2、了解先抑后揚(yáng)和由事物引發(fā)哲理的寫(xiě)作方法。

　　3、體悟生命的意義，引導(dǎo)積極，認(rèn)真對(duì)待生命的態(tài)度。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)

　　1．，給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音，并讀一讀。

　　收斂 （ ） 顫動(dòng)（ ） 聒聒（ ） 寬�。� ）

　　短暫（ ） 脆弱 （ ） 卑微（ ） 一絲不茍（ ）

　　2．或詞典，弄清楚“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中詞語(yǔ)的含義，在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)揣摩下列句子的特點(diǎn)，在續(xù)寫(xiě)一句，表達(dá)你對(duì)四季的感受。

　　春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；

　　夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；

　　秋天的風(fēng)，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問(wèn)候；

　　冬天的雪， ， 。

　　二、理解探究

　　1、《蟬》一文里有一句話是全文的文眼，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)自己的理解。

　　2、《貝殼》一?文中，作者先對(duì)貝殼的精美作了一番描述，然后生發(fā)了哪些聯(lián)想?

　　三、合作釋疑

　　3、《蟬》一文中的“斜陽(yáng)里，想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒噪”，“秋風(fēng)顏色”給了你怎樣的感受?

　　4、《貝殼》—文中的“是不是也應(yīng)該用我的能力來(lái)把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加的—絲不茍呢”體現(xiàn)了作者怎樣的思想情感?

　　5、《貝殼》最后一段說(shuō)：在千年之后，也許會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并巳會(huì)忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心啊尸你怎樣理解此處的“怎樣固執(zhí)而又怎樣簡(jiǎn)學(xué)-的心”?

　　6、試比較兩篇散文有何相同和不同之處。

　　四、課內(nèi)精讀

　　1.作者從蟬。貝殼這些細(xì)小的事物中感悟出了怎樣深刻的道理？又作了怎樣的追問(wèn)與思索？

　　2.文中，朋友說(shuō)；那本來(lái)的生活歷程就是這樣.請(qǐng)問(wèn)“這樣”指什么？結(jié)合你的體驗(yàn)，你覺(jué)得它還有什么深刻含義？

　　3.蟬. 文中有了一些比如“卻、竟、就、只、才”這樣的字，請(qǐng)結(jié)合全文舉例說(shuō)說(shuō)這些字在文中的作用。（分析2個(gè)即可）

　　4、結(jié)合你童年生活的經(jīng)歷，發(fā)揮想象，填寫(xiě)①段的最后一句，與上文銜接自然。

　　五、拓展延伸

　　第一次真好

　　路過(guò)人家的墻下，偶一抬頭，看見(jiàn)一棵結(jié)實(shí)累累的柚子樹(shù)。一顆顆碩大的黃綠色柚子，沉甸甸垂吊在枝頭。這景色不見(jiàn)得很美，卻是一幅秋日風(fēng)情畫(huà)。

　　我是個(gè)生長(zhǎng)在都市，從來(lái)不曾享受過(guò)田園生活的俗子。除了木瓜樹(shù)以外，所有結(jié)實(shí)累累的果樹(shù)，都只能夠在圖畫(huà)、照片、電視和電影中看到。今天第一次看到這棵果實(shí)如此豐碩的柚子樹(shù)，霎時(shí)間，心頭充滿了喜悅與新奇。

　　第一次真好，第一次的感覺(jué)真奇妙。細(xì)細(xì)回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品位？有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象？

　　幾年前，家中第一次養(yǎng)了一籠十姊妹。當(dāng)母鳥(niǎo)第一次生下了幾顆玲瓏剔透，比拇指還小的鳥(niǎo)蛋以后，我和孩子們便眼巴巴地等候小鳥(niǎo)孵出來(lái)。有一天，我們正在吃午飯，孩子忽然大叫：“小鳥(niǎo)孵出來(lái)了�！蔽殷@喜地走到鳥(niǎo)籠邊一看，在鳥(niǎo)巢里面的所謂小鳥(niǎo)，只是兩團(tuán)小小的粉紅色肉球，僅僅具有鳥(niǎo)的雛形，身上只有稀疏的幾根毛，兩只黑黑的眼睛卻奇大。第一次看到剛孵出來(lái)的雛鳥(niǎo)，但覺(jué)得它們的樣子很難看，竟因此而吃不下飯。可是，等到它們漸漸長(zhǎng)大，羽毛漸豐，一切都具體而微以后，我喜愛(ài)它們又甚于那些老鳥(niǎo)。

　　第一次的感覺(jué)真奇妙。第一次去露營(yíng)，第一次動(dòng)手做飯，第一次坐火車，第一次坐飛機(jī)，第一次看見(jiàn)雪，第一次看到自己的作品用鉛字印出來(lái)……第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無(wú)窮。

　　生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。

　�。�、文中詳寫(xiě)了幾個(gè)“第一次”，各寫(xiě)了什么事？作者的感受怎樣？

　　２、為什么“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”，但“使人回味無(wú)窮”？

　�。�、為什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　�。础⑹欠袼�有的“第一次”都值得去嘗試、值得珍重？試談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　�。�、你的成長(zhǎng)中難忘的第一次經(jīng)歷是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)單敘述，并寫(xiě)出自己的感受。（８０字以內(nèi)）

　　答案：

　　一、（略）

　　二、

　　1、“哪管是90年，90天，都不過(guò)要好好的活過(guò)。”是全文的文眼。它是由抑到揚(yáng)的

　　關(guān)鍵原因，也是由蟬引發(fā)的關(guān)于生命的深刻道理。不管是寫(xiě)蟬的煩人的聒噪，病蟬的弱小，還是寫(xiě)蟬17年埋在泥下，出來(lái)只活一個(gè)夏天的短暫生命，都是因?yàn)橛羞@句話，才顯得有廠意義和光彩。它也提醒我們，不管生命有多短暫，都要好好地活，給人振奮精神的感覺(jué)。

　　2．作者想到了貝殼里那曾經(jīng)的`小小柔軟的生命，想到為了這樣一個(gè)短暫、細(xì)小，脆弱、卑微的生命，』：蒼卻是那樣用心地營(yíng)造了它的居所——精致的貝殼。并由此進(jìn)——步想到自己的生命，雖然也有限，但總比貝殼里的生命要長(zhǎng)一點(diǎn)，空間要多一點(diǎn)，那豈不是更應(yīng)該好好面對(duì)它，讓它顯得像貝殼一樣美麗、令人珍惜、驚嘆。

　　三、

　　3、我們一般是聽(tīng)見(jiàn)秋風(fēng)的聲音，但作者用了“秋風(fēng)顏色”，巧妙地在聽(tīng)覺(jué)感受之外，增加了獨(dú)特的視覺(jué)感受。有新意。它賦予秋風(fēng)顏色，把屬于秋天的一些視覺(jué)形象加廠進(jìn)來(lái)。言少而意濃。

　　4、此句比較了自己和貝殼里的生命，感悟自己的生命盡管有限，但還是比貝殼里的生命時(shí)間要長(zhǎng)——點(diǎn)，空間要多一點(diǎn)，以，一顆感激的心情表達(dá)珍惜、回饋生命的激情：要力所能及地把事情做得更精致些，更好些，讓后人為自己的執(zhí)著、努力而感動(dòng)。

　　5、作者希望自己給這個(gè)世界留下一些像貝殼這樣的東西來(lái)，她并不夢(mèng)想自己成就偉大的功業(yè)，只想對(duì)自己的生命作出一些精美的回饋。她渴望不是人們對(duì)她的絕對(duì)地贊美和崇拜。而是有人能看懂她平常但執(zhí)著的愛(ài)的美的靈魂。所以此處的“固執(zhí)”“簡(jiǎn)單”都是作者相對(duì)白謙的說(shuō)法，其實(shí)足執(zhí)著和單純的意思。

　　6、相同之處：

　　(1)都是由—‘個(gè)小小的“物”引發(fā)對(duì)生命的——些感悟；

　　(2)對(duì)于生命的理解。都比較積極、認(rèn)真；

　　(3)對(duì)于“物”的描寫(xiě)都細(xì)致人微，筆觸清柔而自然。

　　不同之處：(1)《蟬》是先抑后揚(yáng)，《貝殼》是直入主題

　　(2)《蟬》對(duì)于生命的感悟是不管生命短暫與否，都要積極面對(duì)。好好地活；《貝殼》則落實(shí)到要把自己能做的事情做得更仔細(xì)、更精致、更加一絲不茍；

　　(3)《蟬》的作者對(duì)于生命的態(tài)度隱喻在蟬的生命意義中，并沒(méi)有直接表白；《貝殼》則明確提出丁白己要認(rèn)真做事的想法，表達(dá)了留下令人珍惜和驚嘆的東西的愿望。

　　四、

　　1.蟬：本文作者由一只小小的蟬引發(fā)了對(duì)生命的感悟，通過(guò)對(duì)細(xì)小、聒噪的蟬因?yàn)橐粋�(gè)夏天而付出17年代價(jià)的了解，進(jìn)而聯(lián)想到人類的生活歷程，提示人們：不管生命短暫還是長(zhǎng)久，都應(yīng)該積極面對(duì)，全情投入，好好地生活�！�—《中學(xué)教材全解》P22

　　2.我不肯定啊 應(yīng)該是“在地下等了17年卻僅僅迎來(lái)一季的生命”——《中學(xué)教材全解》P22

　　3.我自己蒙的 錯(cuò)了別怪我~~

　　“才”字（“它等了17年才等到一個(gè)夏天”）突出蟬等待的時(shí)間之久，享受生命之短暫

　　“就”字（最后一句）突出作者對(duì)蟬的態(tài)度的轉(zhuǎn)變，和對(duì)蟬的肅然起敬。

　　4一般這種題 我都是用什么“突出”“顯示出”之類的開(kāi)頭~

　　五、 １、兩個(gè)。

　　第一件：初次見(jiàn)果實(shí)累累的柚子樹(shù)，作者的感受是喜悅和新奇。

　　第二件：初次見(jiàn)剛孵出的雛鳥(niǎo)，作者的感受是喜愛(ài)。

　�。�、因?yàn)闊o(wú)論是哪種感受，感覺(jué)都是新鮮的，是從未體驗(yàn)過(guò)的，特別刺激，給人的感覺(jué)是不可磨滅的，所以是回味無(wú)窮的。

　　３、因?yàn)槊恳粋�(gè)第一次，都為你開(kāi)啟了生命中的一個(gè)新的領(lǐng)域，經(jīng)歷也就多了，感受也就多了，生命也就愈益多姿多彩。

　　４、當(dāng)然不是。有的壞的事情就堅(jiān)決不能去嘗試。

　�。�、略。

　　閱讀題和答案 篇6

　　一頭牛與一匹馬在同一個(gè)槽里吃草。牛得意的炫耀：喂，馬老弟，我發(fā)現(xiàn)我是頭很偉大的牛哩。最近我又有一個(gè)新發(fā)現(xiàn)。

　　馬忙問(wèn)：牛老兄，你有什么新發(fā)現(xiàn)�。縿e賣關(guān)子，快說(shuō)啊！

　　牛興奮地說(shuō)：我現(xiàn)在搞清楚物理為什么叫物理了。你知道是誰(shuí)創(chuàng)立的物理學(xué)嗎？

　　這匹馬也是博古通令，它說(shuō)：嗯，好像是一個(gè)叫牛頓的家伙吧？

　　牛說(shuō)：對(duì)啦，就是這哥們。因?yàn)樗麑?duì)物理學(xué)的貢獻(xiàn)太大，于是人們?yōu)榱思o(jì)念他，就把他的那個(gè)牛字用在物理的物字上，說(shuō)來(lái)物理學(xué)也是一門牛學(xué)啊。

　　馬笑了：嘿嘿，牛老兄，我想你只知其一，不只其二啊。物字怎么寫(xiě)？這邊的確是牛字，那邊卻是一個(gè)勿字。勿啥意思，知道不？就是不是的意思。這就是說(shuō)物理學(xué)不是牛學(xué)嘛。

　　�；鹈叭�丈：呸，你這匹瘋馬！離我遠(yuǎn)點(diǎn)，我和你是風(fēng)馬牛不相及！嘿，我真是太偉大了，我居然又輕易地搞懂了一條成語(yǔ)哩！

　　1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。

　　風(fēng)馬牛不相及：__________________________________________________

　　博古通今：______________________________________________________

　　2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的'反義詞。

　　炫耀——（ ） 興奮——（ ）

　　3．《說(shuō)文》中寫(xiě)道：“物，萬(wàn)物也。牛為大物，天地之?dāng)?shù)起于牽牛，故從牛。”如果文中的牛知道這，他一定會(huì)________（填成語(yǔ)），這真是牛鼻子上的跳蚤——（ ）。

　　答案：

　　1．事物之間毫不相干。形容知識(shí)淵博。

　　2．夸耀 振奮

　　3．牛氣沖天 自高自大

　　閱讀題和答案 篇7

　　火車上的相遇

　　鄧迎雪

　　(1)大二的時(shí)候，他的生活就像一幅亂七八糟的調(diào)色板——逃課、喝酒、玩網(wǎng)游、談戀愛(ài)。很忙，但都與學(xué)業(yè)無(wú)關(guān)。

　　(2)頹廢、不求上進(jìn)，他自己并不是沒(méi)有警醒，只是計(jì)劃容易，執(zhí)行好難。他還是會(huì)隔三岔五地玩?zhèn)�通宵。

　　(3)暑假，他原打算在學(xué)校補(bǔ)補(bǔ)功課，再打份工，可是朋友又邀他參加同學(xué)們的假期游。無(wú)奈，他只好再次擱置計(jì)劃，登上了開(kāi)往西安的列車。

　�。�4）正值暑運(yùn)，車上人滿為患，他們只買到兩張臥鋪票。大家只好輪換去休息，余下的就在硬座車廂里打撲克，玩得不亦樂(lè)乎。

　�。�5）列車在他家鄉(xiāng)�？康臅r(shí)候，看著窗外熟悉的風(fēng)景，聽(tīng)著濃重的鄉(xiāng)音，有那么一剎那，他想起了在家務(wù)農(nóng)的父母。每次打電話，他們都說(shuō)一切都好，讓他放心。他于是也就真的放下心來(lái)，不再惦記……想到這里，他有些走神，直到有人催促他發(fā)牌，他才又沉浸到游戲中。

　�。�6）凌晨三點(diǎn)，他帶著濃重的困意去臥鋪車廂休息，人太多，走道里擠滿了困倦不堪的人們，有好多農(nóng)民工模樣的人頭枕在編織袋上�；杌璩脸恋剡M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

　�。�7）在一節(jié)車廂的連接處，小小的空間里，人們橫七豎八地或坐或躺。他忽然像針扎一樣，大聲叫起來(lái)，只見(jiàn)他的父親蜷在角落里，背倚著包裹，微仰著臉?biāo)�著�?/p>

　�。�8）世界很大，有時(shí)卻又很小，他竟會(huì)在這里和父親相遇。

　�。�9）父親看見(jiàn)他也大吃一驚。父親說(shuō)，他是去鄭州的建筑隊(duì)干活，農(nóng)活忙完了，正好出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。望著父親皺巴巴的汗衫，亂蓬蓬的頭發(fā)，黝黑蒼老的臉，他知道父親故作輕松的話語(yǔ)，是不想讓他擔(dān)心。

　�。�10）父親問(wèn)他去哪里，他囁嚅著說(shuō)出行程。父親卻鼓勵(lì)他，年輕人就該這樣，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”嘛。想到亮紅燈的功課，他不敢看父親的眼睛。

　�。�11）他勸說(shuō)父親不要再出去做工，父親說(shuō)，勞動(dòng)慣了，閑不下來(lái)。父親從不在他面前訴說(shuō)生活的苦，他也很少想過(guò)父親的付出�，F(xiàn)在，在這個(gè)擁擠不堪的列車上，看著年老的他背著行李外出做工，他心里涌起一種難言的酸澀。

　�。�12）那晚，父親在他的臥鋪位上睡得很香。送父親下車后，他發(fā)現(xiàn)自己的口袋里多了200元錢，兩張皺皺巴巴、浸著汗?jié)n的鈔票，讓他覺(jué)著沉重、燙手。

　�。�13）他忽然就沒(méi)有了出游的興致，那場(chǎng)旅行，他的眼前老是晃動(dòng)著父親滿是皺紋的面容。

　　（14）從風(fēng)景區(qū)回來(lái)時(shí)，他在父親打工的城市下了車。天悶熱得像個(gè)大蒸籠，暑氣滾滾，空氣里冒著干渴的味道。

　�。�15）在郊外的建筑工地，他見(jiàn)到了正在忙碌的父親。工地剛施工不久，樓房才建起一層多高。在機(jī)器的轟鳴聲里，父親正踩著用木板搭起的腳手架，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)乩υ�鋼筋�？匆?jiàn)他，父親急忙從腳手架上下來(lái)，心疼地責(zé)備他大熱天里來(lái)工地做什么�？粗�父親濕透的汗衫，被暑熱熏得黑紅的臉膛，他直覺(jué)著嗓子發(fā)堵，不知是汗水還是淚水從他臉上滑下，流進(jìn)嘴里，咸澀的苦。

　　（16）正說(shuō)著話，有工友從身邊走過(guò)。父親自豪地介紹：“這是俺上大學(xué)的兒子。”那工友又問(wèn)在學(xué)校學(xué)的啥。“念的是計(jì)算機(jī)，開(kāi)學(xué)就大三了�！备赣H大聲回答，又側(cè)頭看看他，一臉欣慰的幸福的笑。

　�。�17）他心里五味雜陳，想想那兩門掛科的功課，無(wú)地自容。

　　（18）他在工地呆了兩天，才知道，那天父親在火車上把僅有的錢都留給了他，現(xiàn)在的生活費(fèi)是拿工錢代扣的。天氣那么熱，每天強(qiáng)體力的勞動(dòng)，簡(jiǎn)單、粗糙的飯菜就是父親全部的生活內(nèi)容，他苦勸父親回家，他留下來(lái)做工。父親有些生氣：“俺是干莊稼活的，這點(diǎn)累算啥，這哪是你讀書(shū)人呆的地方，你好好讀書(shū)，將來(lái)有出息，比啥都強(qiáng)�！�

　�。�19）這些年，他變得浮躁無(wú)比，忘記了自己的.來(lái)處。如今，父親烈日下的汗水，一滴一滴濺在他心里，喚醒了他沉睡的心。

　　（20）那個(gè)暑假是他最難忘的一個(gè)假期，他感覺(jué)突然長(zhǎng)大、成熟了許多。從此。他一步步踏踏實(shí)實(shí)地走好自己的路，和從前頑劣的他判若兩人。

　�。�21）多年后，當(dāng)他和父親聊天，還常常會(huì)提到那年夏天。只是，他沒(méi)有告訴父親，如果沒(méi)有那次火車上的相遇，他不知還要揮霍多久的時(shí)光。

　�。ㄟx自《青年文摘》2013年第3期）

　　問(wèn)題：

　　小題1:請(qǐng)簡(jiǎn)要概括在“火車上的相遇”前后各寫(xiě)了什么內(nèi)容。（4分）

　�。�1） _______________________

　�。�2） _______________________

　　小題2:賞析劃線句子。（4分）

　�。�1）他囁嚅著說(shuō)出行程。

　�。�2）天悶熱得像個(gè)大蒸籠，暑氣滾滾，空氣里冒著干渴的味道。

　　小題3:請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文中的父親是一個(gè)怎樣的人。（4分）

　　小題4:通讀全文，理解“父親烈日下的汗水，一滴一滴濺在他心里，喚醒了他沉睡的心”一句的含義。（3分）

　　小題5:結(jié)合本文，聯(lián)系自己的家庭生活，談?wù)勀銓?duì)父愛(ài)的理解。（100字左右）（5分）

　　參考答案：

　　小題1:（1）他的頹廢不求上進(jìn) （2）他與父親在工地上的交談（各2分）

　　小題2:（1）神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了他因擔(dān)心父親責(zé)怪而不安與惶恐心理，對(duì)父親的愧疚與自責(zé)。（2）景物描寫(xiě)、比喻。形象的寫(xiě)出了天氣的悶熱，表現(xiàn)了他內(nèi)心的煩躁不安，為下文父親工作艱辛下伏筆。（2分）

　　小題3:①寬厚慈愛(ài)，如……②吃苦耐勞，如……③教子有方，如……④望子成龍，如……

　　小題4:父親艱辛的勞作、寬厚的胸懷感化了不求上進(jìn)的他，讓他突然長(zhǎng)大了許多，成熟了許多，踏踏實(shí)實(shí)走好自己的路。（3分）

　　小題5:略

　　小題1:試題分析：圍繞“遇到父親前的行為”與“遇到父親后的行為”這兩個(gè)方面來(lái)概括。“遇到父親前的行為”主要體現(xiàn)在文章的1---6小節(jié)；“遇到父親后的行為”主要體現(xiàn)在文章的的15---20小節(jié)。

　　小題2:試題分析：（1）“囁嚅”一詞，屬于“神態(tài)描寫(xiě)”，把“我”當(dāng)時(shí)的“恐慌、愧疚”等心理生動(dòng)形象的寫(xiě)了出來(lái)。（2）天熱的像蒸籠，表明天氣特別炎熱，為下文寫(xiě)父親在惡劣環(huán)境中勞作這一情節(jié)做鋪墊，同時(shí)也為“我”能夠感受到父親的不易以及“我”的轉(zhuǎn)變等做鋪墊。

　　小題3:試題分析：①寬厚慈愛(ài)，如把自己僅有的200元錢留給了孩子；②吃苦耐勞，如農(nóng)閑之際外出打工；③教子有方，如對(duì)孩子的錯(cuò)誤并沒(méi)有過(guò)多的指責(zé)，而是用一定的方法讓孩子自己去領(lǐng)悟；④望子成龍，如像工友炫耀自己的孩子是大學(xué)生，將來(lái)定有出息。

　　小題4:試題分析：理解這句話的含義，扣住“汗水”“濺在心里”“喚醒沉睡的心”等關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)理解即可�！昂顾�”指“父親的辛勤勞作”，“濺在心里”指“給我的影響很大”，“喚醒沉睡的心”指“我意識(shí)到自己之前的錯(cuò)誤，決定重新做人”。結(jié)合這幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思，整句話的意思為“父親艱辛的勞作、寬厚的胸懷感化了不求上進(jìn)的他，讓他突然長(zhǎng)大了許多，成熟了許多，踏踏實(shí)實(shí)走好自己的路。”。

　　小題5:試題分析：文章主要寫(xiě)的是“含而不露的父愛(ài)”，在我們?nèi)粘Ｉ�活中也有許多，只要我們用心體會(huì)，定然會(huì)有許多收獲。

　　閱讀題和答案 篇8

　　沙原隱泉

　　余秋雨

　　①沙漠中也會(huì)有路的，但這兒沒(méi)有。

　�、趽跹凼菐鬃�巨大的沙山。只能翻過(guò)它們，別無(wú)他途。上沙山實(shí)在是一項(xiàng)無(wú)比辛勞的苦役。用力越大，陷得越深，下滑得也越厲害。才踩幾腳，已經(jīng)氣喘，渾身惱怒。軟軟的細(xì)沙，也不硌腳，也不讓你碰撞，只是款款地抹去你的全部氣力。你越發(fā)瘋，它越溫柔，溫柔得可恨之極。無(wú)奈，只能暫息雷霆之怒，把腳底放輕，與它廝磨。

　�、坌臍馄胶土�，慢慢地爬。再不理會(huì)那高遠(yuǎn)的目標(biāo)了，何必自己驚嚇自己。還是轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看看自己已經(jīng)走過(guò)的路罷。我竟然走了那么長(zhǎng)，爬了那么高。腳印已像一條長(zhǎng)不可及的綢帶，平靜而飄逸地劃下了一條波動(dòng)的曲線，曲線一端，緊系腳下。完全是大手筆，不禁欽佩起自己來(lái)了。不為那山頂，只為這已經(jīng)劃下的曲線，爬。不管能抵達(dá)哪兒，只為已耗下的生命，爬。只管爬。

　�、苣_下突然平實(shí)，眼前突然空闊，怯怯地抬頭四顧，山頂還是被我爬到了。夕陽(yáng)下的綿綿沙山是無(wú)與倫比的天下美景。光與影以最暢直的線條流瀉著分割，金黃和黛赭都純凈得毫無(wú)斑駁，像用一面巨大的篩子篩過(guò)了。日夜的風(fēng)，把山脊、山坡塑成波蕩，那是極其款曼平適的波、不含一絲漣紋。于是，滿眼皆是暢快，一天一地都被鋪排得大大方方、明明凈凈。色彩單純到了圣潔，氣韻委和到了崇高。為什么歷代的僧人、俗民、藝術(shù)家要偏偏選中沙漠沙山來(lái)傾泄自己的信仰，建造了莫高窟、榆林窟和其他洞窟？站在這兒，我懂了。我把自身的頂端與山的頂端合在一起，心中鳴起了天樂(lè)般的梵唄。

　�、輨倓偟巧仙郊箷r(shí)，已發(fā)現(xiàn)山腳下尚有異相，舍不得一眼看全。待放眼鳥(niǎo)瞰一過(guò)，此時(shí)才敢仔細(xì)端詳。那分明是一彎清泉，橫臥山底。動(dòng)用哪一個(gè)藻飾詞匯，都會(huì)是對(duì)它的褻瀆。只覺(jué)它來(lái)得莽撞，來(lái)得怪異，安安靜靜地躲坐在本不該有它的地方，讓人的眼睛看了很久還不大能夠適應(yīng)。再年輕的旅行者，也會(huì)像一位年邁慈父責(zé)斥自己深深鐘愛(ài)的女兒一般，道一聲：你怎么也跑到這里！

　�、奘堑�，這無(wú)論如何不是它來(lái)的地方。要來(lái)，該來(lái)一道黃濁的激流，但它是這樣的清澈和寧謐。或者，干脆來(lái)一個(gè)大一點(diǎn)的湖泊，但它是這樣的纖瘦和婉約。按它的品貌，該落腳在富春江畔，雁蕩山間，或是從虎跑到九溪的樹(shù)蔭下。漫天的飛沙，難道從未把它填塞？夜半的颶風(fēng)，難道從未把它吸干？這里可曾出沒(méi)過(guò)強(qiáng)盜的足跡，借它的甘泉賴以為生？這里可曾蜂聚過(guò)匪幫的馬隊(duì)，在它身邊留下一片污濁？

　�、呶液鷣y想著，隨即又愁云滿面。怎么走近它呢？我站立峰巔，它委身山底；向著它的峰坡，陡峭如削。此時(shí)此刻，剛才的攀登，全化成了悲哀。向往峰巔，向往高度，結(jié)果峰巔只是一道剛能立足的狹地。世間真正溫煦的美色，都熨帖著大地，潛伏在深谷。君臨萬(wàn)物的高度，到頭來(lái)只構(gòu)成自我嘲弄。我已看出了它的譏謔，于是急急地來(lái)試探下削的`陡坡。人生真是艱難，不上高峰發(fā)現(xiàn)不了它，上了高峰又不能與它近乎。看來(lái)，注定要不斷地上坡下坡、上坡下坡。

　�、嘁灰а溃�狠一狠心。一腳，再一腳，整個(gè)骨骼都已準(zhǔn)備好了一次重重的摔打。然而，奇了，什么也沒(méi)有發(fā)生。才兩腳，已嗤溜下去好幾米，又站得十分穩(wěn)當(dāng)。再稍用力，只十來(lái)下就到了山底。實(shí)在驚呆了！想想剛才伸腳時(shí)的悲壯決心，啞然失笑。康德所說(shuō)的滑稽，正恰是這種情景。

　�、醽�(lái)不及多想康德了，急急向泉水奔去。一灣不算太小，長(zhǎng)可三四百步，中間最寬處，相當(dāng)一條中等河道。叢叢水草，使水色綠得更濃。三只玄身水鴨，輕浮其上，帶出兩翼長(zhǎng)長(zhǎng)的波紋。水邊有樹(shù)，不少已虬根曲繞，該有數(shù)百歲高齡。總之，一切清泉靜池所應(yīng)該有的，這兒都有了。至此，這灣泉水在我眼中又變成了獨(dú)行俠，在荒漠的天地中，全靠一己之力，張羅出了一個(gè)可人的世界。

　　⑩茫茫沙漠，滔滔流水，于世無(wú)奇。惟有大漠中如此一灣，風(fēng)沙中如此一靜，荒涼中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韻律，造化之機(jī)巧、讓人神醉情馳。以此推衍、人生、世界、歷史，莫不如此。給浮囂以寧?kù)o，給躁急以清冽，給高蹈以平實(shí)，給粗獷以明麗。惟其這樣，人生才見(jiàn)靈動(dòng)，世界才顯精致，歷史才有風(fēng)韻。然而，人們?nèi)粘Ｒ?jiàn)慣了的，都是各色各樣的單向夸張。連自然之神也粗粗糙糙，懶得細(xì)加調(diào)配，讓人世間大受其累。

　　11 ——山，名為鳴沙山；泉，名為月牙泉。皆在敦煌縣境內(nèi)。（選自余秋雨《文化苦旅》，有刪改）

　　14、結(jié)合語(yǔ)境，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的含義（4分）

　　⑴剛剛登上山脊時(shí)，已發(fā)現(xiàn)山腳下尚有異相，舍不得一眼看全。

　　異相： 。

　�、剖篱g真正溫煦的美色，都熨帖著大地，潛伏在深谷。

　　熨帖： 。

　　15、從表達(dá)上看，第②自然段運(yùn)用哪些表現(xiàn)手法來(lái)寫(xiě)爬沙山？這樣寫(xiě)有什么好處？（6分）

　　答：

　　16、對(duì)一灣月牙泉，作者先于山頂遠(yuǎn)望，后在岸邊近觀。這其間作者對(duì)它的情感產(chǎn)生了怎樣的變化？作者由此悟出了什么道理？請(qǐng)你高度概括后作答。（6分）

　　情感：

　　道理：

　　17、行家稱道余秋雨這篇美文“自然而深邃”,請(qǐng)你細(xì)味本文對(duì)自然景觀的描述和由此生發(fā)的人生感慨,談?wù)剬?duì)這一評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)。（6分）

　　答：

　　14、異相：奇異的景象，獨(dú)特的景觀。 熨帖：和諧地緊貼，溫柔地依偎。

　　15、運(yùn)用擬人�！爸皇强羁畹啬ㄈツ愕娜�部氣力。你越發(fā)瘋，它越溫柔，溫柔得可恨之極�！鄙匙颖蝗烁窕�了。既生動(dòng)寫(xiě)出沙子十分柔軟，讓人無(wú)從著力下腳；又寫(xiě)出“我”對(duì)沙子又愛(ài)又惱的情感。

　　運(yùn)用對(duì)比�！败涇浀募�(xì)沙，也不硌腳，也不讓你碰撞，只是款款地抹去你的全部氣力。你越發(fā)瘋，它越溫柔，溫柔得可恨之極�！鄙匙拥目此啤皽厝帷迸c實(shí)則“搗亂”是對(duì)比，沙子的“溫柔”和“我”的“發(fā)瘋”也是對(duì)比。生動(dòng)再現(xiàn)了沙子的特點(diǎn)、我爬山的窘態(tài)和內(nèi)心的無(wú)奈惱怒。

　　運(yùn)用排比。“用力越大，陷得越深，下滑得也越厲害�！薄败涇浀募�(xì)沙，也不硌腳，也不讓你碰撞，只是款款地抹去你的全部氣力�！倍际怯枚叹浣M成排比，句式于整齊中見(jiàn)活潑，前者再現(xiàn)爬山者的困窘，后者與擬人結(jié)合再現(xiàn)沙子的以靜治動(dòng)，饒有情趣。（三個(gè)要點(diǎn)每點(diǎn)計(jì)2分）

　　16、情感：憐愛(ài)—敬佩（關(guān)鍵詞：愛(ài)—敬） 道理：互補(bǔ)才是美（多彩產(chǎn)生美）

　　17、文中，作者無(wú)論是描寫(xiě)自然景觀還是自己的動(dòng)作心理，字里行間都充溢著一種自然之美，這種美來(lái)源于筆下的自然景觀，也來(lái)源于作者情感的真實(shí)變化，還來(lái)源于作者清新傳神的描寫(xiě)語(yǔ)言。（寫(xiě)景自然、情感自然、語(yǔ)言自然，三點(diǎn)答到兩點(diǎn)得4分）而作者因爬山觀湖生發(fā)的種種感慨，已經(jīng)是對(duì)人生遭際的普遍認(rèn)識(shí)，因而具有一種深邃的哲思之美。（哲思或哲理深邃，2分）

　　閱讀題和答案 篇9

　　窮人

　　（一）桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！

　�。ǘ�）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。嗯，是個(gè)問(wèn)題!他搔搔后腦勺說(shuō)，嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)。

　　1．解釋詞語(yǔ)

　　忐忑不安：形容心神不定。

　　自作自受：自己做了錯(cuò)事，自己承受不好的后果。

　　2、通過(guò)第一段文字中桑娜的神態(tài)和心理描寫(xiě)，我們可以感受到桑那矛盾的心理狀態(tài)，她寧愿自己承擔(dān)痛苦和勞累，也要撫養(yǎng)西蒙的孩子的樸實(shí)、善良的美好品質(zhì)。

　　3、第二段文字細(xì)致描寫(xiě)了漁夫的神態(tài)、語(yǔ)言和動(dòng)作。

　　4、從上面兩段文字中我們可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人？

　　他們是寧愿自己受苦也要幫助他人，勤勞、善良、充滿愛(ài)心的人。

　　閱讀《窮人》選段，回答問(wèn)題。

　　桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。

　　桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)��？他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！

　　門吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)。

　　不，沒(méi)有人！上帝，我為什么要這樣做？如今我怎么對(duì)他說(shuō)呢？桑娜沉思著，久久地坐在床前。

　　1、請(qǐng)?jiān)谏霞由锨‘?dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　2、（1）文中裹住的裹字用音序查字法應(yīng)查字母G，用部首查字法應(yīng)查衣部。

　�。�2）忐忑不安中安的意思有：A安全；B安裝；C安定。

　　在文中應(yīng)取（C）。

　　3、在文段中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。

　　自食其果（自作自受）心神不寧（忐忑不安）

　　4、你認(rèn)為這段話主要講什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　　她把西蒙留下的兩個(gè)孤兒抱回家，然后忐忑不安地繼續(xù)等待丈夫。作者透過(guò)桑娜的心理活動(dòng)，贊頌了窮人寧可自己吃苦，也要幫助別人的高尚品質(zhì)，

　　5、在這段文字中找出一個(gè)最能概括地說(shuō)明桑娜把西蒙兩個(gè)孤兒抱回家后心情的詞，并用這詞造句。

　　忐忑不安

　　6、文中第二自然段中的省略號(hào)的作用是（省略號(hào)的連續(xù)運(yùn)用，表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)，逼真地寫(xiě)出了桑娜不安的心理。）

　　①話沒(méi)說(shuō)完。②人物在思索表示矛盾不安的.心情。③表示人物驚慌失措，語(yǔ)無(wú)倫次。

　　7、用畫(huà)出描寫(xiě)桑娜忐忑不安的心理活動(dòng)的句子。桑娜抱回西蒙的兩個(gè)孩子后為什么忐忑不安？

　　桑娜抱回孤兒后，面對(duì)自己的五個(gè)孩子，想想生死未卜的丈夫，她緊張、擔(dān)憂，她不知道丈夫會(huì)說(shuō)什么，覺(jué)得自己這樣做給丈夫增加了負(fù)擔(dān)，覺(jué)得對(duì)不起他；她擔(dān)心丈夫突然回來(lái)，不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。

　　8、但是覺(jué)得非這樣做不可中的這樣做指的是收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒，把他們扶養(yǎng)成人。桑娜覺(jué)得非這樣做的原因是：西蒙的孩子沒(méi)人照顧會(huì)凍死、餓死的。從中你體會(huì)到桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)

　　9、他會(huì)說(shuō)什么呢？嗯，揍我一頓也好！這里的他是指漁夫，桑娜為什么會(huì)說(shuō)揍我一頓也好？

　　桑娜熱愛(ài)丈夫，覺(jué)得自己這樣做給丈夫增加了負(fù)擔(dān)，覺(jué)得對(duì)不起他。也反映她同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心靈。

　　10、文段最后說(shuō)桑娜深思著，久久地坐在床前。請(qǐng)你發(fā)揮想像，說(shuō)說(shuō)這時(shí)桑娜可能在深思些什么？

　　閱讀題和答案 篇10

　�、僖粔K地，永遠(yuǎn)不會(huì)閑著。你種它，它就長(zhǎng)莊稼。你不種它，它除了莊稼什么都長(zhǎng)。

　�、诙�天很靜。地也很靜。有風(fēng)，有雪。有覓食的麻雀驚慌失措。麥子很有耐心地等待春暖。除此之外，一切都在隱藏著，蟄伏在土地的內(nèi)部。

　�、鄞河隇t瀟，滋潤(rùn)著田野。麥子拔節(jié)，分蘗，開(kāi)始變得稠密。陽(yáng)光下的麥田如碧綠的地毯。微風(fēng)吹送，絲絨般的奢華。眼見(jiàn)得麥子抽穗，由綠而黃，然后金黃遍野，麥浪滾滾。田野里都是沸騰的聲響和味道。麥子佇立成軍陣，如威武雄壯的秦俑，馬踏黃土，浩蕩而來(lái)。但天空是清爽的，沒(méi)有雜質(zhì)的純凈。空氣里洋溢著柔軟的暖，浮動(dòng)在周圍，感染著人的臉，眼睛，呼吸，及裸露的肌膚。

　　④我在這片田野行走，遇到的是莊稼的事。莊稼的事情讓人有成就感。比如看到麥子灌到麻袋里，玉米裝進(jìn)簍子里。甚至瓜秧上開(kāi)了一朵花，結(jié)了一個(gè)瓜扭，人的心都抹了蜜似的甜。那是大地的成果，大地的孩子，也是莊稼人的孩子。我雖然沒(méi)有種莊稼，我只是從莊稼地里走過(guò)，但我能呼吸到來(lái)自莊稼身上的熱烈蒸騰的氣息，這種炙烤的熱力讓我迷醉。螞蚱，小蝗蟲(chóng)，蟈蟈，會(huì)從腳旁猛然跳開(kāi)或飛出去，翅翼拍打噼啪有聲。我無(wú)意捕捉它們。我的腳步并不比它們的翅膀振動(dòng)的頻率快。這些小生靈，在這塊屬于自己的領(lǐng)地里是自由的，它們是這里的主人。

　�、葸@樣的美感，持續(xù)了幾年。我從中獲得了很多快樂(lè)。四季變換的色彩，收獲的場(chǎng)景，生長(zhǎng)的美麗，都在我的內(nèi)心珍藏。我觸摸著莊稼，融入它們的生長(zhǎng)，繁衍。也悸動(dòng)于生命的騰躍，奔跑和飛翔。這里每時(shí)每刻都是童年的境界，無(wú)邪，無(wú)知，天真，純潔。

　�、蘅墒侨嗽趺茨苋菰S一塊地長(zhǎng)在城市里呢？

　�、哌@塊地被很多眼睛盯著。它是這個(gè)城市內(nèi)部唯一一塊還長(zhǎng)莊稼的土地。莊稼沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力。莊稼地被許多可以用金錢衡量的眼光瓜分成一個(gè)個(gè)的樓盤，就像一個(gè)弱女子遇到殘忍的.強(qiáng)盜，馬上潰不成軍，支離破碎。這塊莊稼地成了最后的黃金，都想分一杯羹。你爭(zhēng)我?jiàn)Z，勝者為王。終于，今年的春天，麥苗沒(méi)有來(lái)得及返青。這塊地插上五彩的旗幟，迎來(lái)一批鋼鐵戰(zhàn)士的光臨。然后，麥子慘遭蹂躪，土地的肌膚被劃開(kāi)，深入腹地。土地不再柔軟，不再溫和，它有了鋼鐵的骨骼，冷硬的身軀。許多可能存活的生命被擠壓到無(wú)人知曉的去處。

　�、嘤谑�，今年的田野不是田野，今年的田野沒(méi)有莊稼。這里只有尚未建成的樓房，轟鳴的吊車，來(lái)往的運(yùn)輸車，飛揚(yáng)的塵土。還有翻起的土丘，土丘上覆蓋的野草。熟土被生土覆蓋，亂石趁機(jī)浮上表面。許多不知名字的野草，在土丘上長(zhǎng)得蓬蓬勃勃。整塊土地失去了原來(lái)莊稼具有的純凈無(wú)瑕的植物氣息，到處彌漫著失序和放蕩的味道。

　�、徇@塊地失去了可愛(ài)的莊稼。局部的野草歡騰，局部的高樓矗立，成為此處最為醒目的景觀。你從這里覺(jué)察不到律動(dòng)的生命呼吸。即使野草瘋狂，也只有荒蕪。面對(duì)這些，我不能拒絕，也無(wú)法逃離，唯一的辦法就是忍受。你要忍受沒(méi)有莊稼的寂寞，你要忍受千篇一律的人造形態(tài)，你還要忍受那些并不美麗的畸形繁華。繁華與土地沒(méi)有關(guān)系，土地不尚繁華。所有的土地都只有樸素。目睹完美的土地上傷痕累累，我沒(méi)有哭泣。我此時(shí)可以做到的只有沉默無(wú)語(yǔ)。

　�、馕颐刻爝�是要走過(guò)這塊地。我經(jīng)過(guò)這塊地的時(shí)候，想到的都是莊稼。想到莊稼，我才感覺(jué)到土地的生意。我的心里，都是對(duì)這塊莊稼地的懷念，懷念一塊長(zhǎng)滿各種各樣莊稼的土地消失。盡管我的懷念無(wú)人知曉，或者不一定有什么價(jià)值。（有刪節(jié)）

　�。ā渡⑽摹�20xx年第11期）

　　1、簡(jiǎn)要分析第②段畫(huà)線句子所運(yùn)用的修辭手法，并說(shuō)說(shuō)“一切”所包含的內(nèi)容。（4分）

　　答：

　　2、請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)下面句子的深刻含義。

　　（1）我的腳步并不比它們的翅膀振動(dòng)的頻率快。（3分）

　　答：

　�。�2）這塊莊稼地成了最后的黃金，都想分一杯羹。（3分）

　　答：

　　3、從最后兩段內(nèi)容看，作者對(duì)土地被城市開(kāi)發(fā)具有怎樣的態(tài)度？（6分）

　　答：

　　4、你如何評(píng)價(jià)劉亮锃在本文中抒寫(xiě)的關(guān)于城市建設(shè)時(shí)大量侵占土地的態(tài)度？（6分）

　　答：

　　試題答案：

　　77、1、從“耐心”“隱藏”等詞語(yǔ)可見(jiàn)，運(yùn)用了擬人的修辭手法�！耙磺小卑�含著生長(zhǎng)在土地里的所有生命。

　　2、（1）說(shuō)螞蚱、小蝗蟲(chóng)、蟈蟈等的“翅膀振動(dòng)的頻率快”，是將自己與生長(zhǎng)在土地里的小生靈作比較，說(shuō)明生長(zhǎng)在土地上才會(huì)有最自由快樂(lè)的生活。

　　（2）用黃金比喻土地在那些為了金錢而恣意侵占耕地的開(kāi)發(fā)者眼里的價(jià)值，貪圖金錢的人都想在瓜分土地時(shí)獲得暴利。

　　3、作者對(duì)土地被土地開(kāi)發(fā)者所侵占感到極大的無(wú)奈與傷感，對(duì)已失去的土地充滿了無(wú)限的懷念之情。

　　4、從文中可見(jiàn)劉亮锃對(duì)土地具有特別深沉的愛(ài)，他認(rèn)為，只有生長(zhǎng)在土地上，才會(huì)有自由與快樂(lè)。雖然城市建設(shè)可以創(chuàng)建繁榮，但他崇尚樸素。他的這種土地情結(jié)可以理解。但是，社會(huì)要進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，城市建設(shè)是順應(yīng)歷史潮流的。只是，在城市建設(shè)中，對(duì)土地的占用，應(yīng)盡量物盡其用，而不能有得不償失的后果出現(xiàn)。

　　閱讀題和答案 篇11

　　少年朋友，不久的將來(lái)，當(dāng)你走向初春的田野，會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，農(nóng)用機(jī)器人已經(jīng)取代了人，正干著除草、擠奶、采摘和裝運(yùn)等各種各樣的農(nóng)活。

　　事實(shí)上，英國(guó)和以色列等國(guó)的科學(xué)家們，已經(jīng)設(shè)計(jì)出了能種植萵苣、卷心菜、甜瓜一類蔬菜的機(jī)器人。這種機(jī)器人，能把移栽、培植和收獲三項(xiàng)任務(wù)全部（承擔(dān) 承包）起來(lái)。

　　美國(guó)科學(xué)家研制出的農(nóng)用機(jī)器人，從外表上看，很像是一輛帶抓爪的拖拉機(jī)掛車。對(duì)那些只有幾英畝蔬菜或水果的農(nóng)場(chǎng)主來(lái)說(shuō)，這種機(jī)器人，會(huì)像拖拉機(jī)一樣有用哩。

　　另外，一種能進(jìn)行選擇性收獲的農(nóng)用機(jī)器人，已經(jīng)悄悄地（誕生 出生）了。它將會(huì)（徹底 完全）改變瓜果采摘完全依靠手工的落后狀況。以甜瓜采摘為例，目前人們只是憑肉眼和經(jīng)驗(yàn)，來(lái)判定甜瓜是不是熟了。這樣采摘下來(lái)的甜瓜，有一些還是生的，另一些則熟過(guò)了。摘果機(jī)器人，有一雙比人眼亮許多倍的眼睛。這雙眼睛，就是安裝在它身上的用來(lái)掃描植物的攝像機(jī)。這種機(jī)器人勞動(dòng)時(shí)，先用鼓風(fēng)機(jī)吹開(kāi)甜瓜肚皮光亮的圓點(diǎn)，對(duì)甜瓜生熟的情況做出準(zhǔn)確的（判定 判斷）。同時(shí)，傳感器負(fù)責(zé)測(cè)出甜瓜發(fā)出的香氣，香氣越濃，甜瓜就越熟。等到這一系列工序都完成了，機(jī)器人就伸出它的抓臂，把熟甜瓜摘下來(lái)了。緊接著，抓臂把甜瓜送到輸送機(jī)上，稱出重量，貼上標(biāo)有品種和采摘日期的條碼，甜瓜的采摘過(guò)程就完成了。少年朋友，你說(shuō)有趣不有趣？

　　擠奶機(jī)器人的出生，也應(yīng)當(dāng)算作是一個(gè)奇跡。這種機(jī)器人能自動(dòng)選擇擠奶時(shí)間，而不像以往那樣，由農(nóng)場(chǎng)主按固定時(shí)間擠奶。當(dāng)人們把奶牛引進(jìn)牛舍后，電腦就能根據(jù)奶牛身量大小，自動(dòng)調(diào)節(jié)牛舍的長(zhǎng)度和寬度，并適當(dāng)升高奶牛前蹄下機(jī)的地板，這樣奶牛的'乳房就跟它的后蹄分開(kāi)了。隨后，機(jī)器人就伸出手，把擠奶杯放在適當(dāng)?shù)奈恢蒙希�讓牛奶嘩啦嘩啦地流下來(lái)。

　　農(nóng)用機(jī)器人的廣泛使用，將引發(fā)一場(chǎng)史無(wú)前例的農(nóng)業(yè)革命，并為21世紀(jì)世界農(nóng)業(yè)的發(fā)展開(kāi)辟一條嶄新的道路。

　　好詞： 奇跡 史無(wú)前例 開(kāi)辟 嶄新

　　佳句：農(nóng)用機(jī)器人的廣泛使用，將引發(fā)一場(chǎng)史無(wú)前例的農(nóng)業(yè)革命，并為21世紀(jì)世界農(nóng)業(yè)的發(fā)展開(kāi)辟一條嶄新的道路。

　　1.給文中的括號(hào)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

　　準(zhǔn)確的（ ）

　　A.判定

　　B.判斷

　　正確答案：A

　　2.給文中的括號(hào)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

　�。� ）改變

　　A.徹底

　　B.完全

　　正確答案：A

　　3.給文中的括號(hào)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

　　悄悄地（ ）

　　A.誕生

　　B.出生

　　正確答案：B

　　4.給文中的括號(hào)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

　�。� ）起來(lái)

　　A.承擔(dān)

　　B.承包

　　正確答案：B

　　5.聯(lián)系上下文，選出下列詞語(yǔ)的近義詞。

　　史無(wú)前例（ ）

　　A.前所未有

　　B.聞所未聞

　　正確答案：A

　　6.聯(lián)系上下文，選出下列詞語(yǔ)的近義詞。

　　奇跡（ ）

　　A.奇事

　　B.奇妙

　　正確答案：A

　　7.文中一共介紹了幾種農(nóng)用機(jī)器人？

　　A.2種

　　B.3種

　　C.4種

　　D.5種

　　正確答案：B

　　8.文中在介紹選擇性收獲的農(nóng)用機(jī)器人時(shí)，運(yùn)用的說(shuō)明方法有哪幾種？（多選題）

　　A.舉例子

　　B.打比方

　　C.列數(shù)字

　　D.作比較

　　正確答案：A D

　　閱讀題和答案 篇12

　　閱讀下面的文章，完成之后12—18題。

　　黃土

　　我的父親是一個(gè)極普通的農(nóng)民，勞動(dòng)一生，默默死去，像一把黃土。黃土長(zhǎng)了莊稼，卻并不為太多的人注意。全中國(guó)老一輩的大多數(shù)農(nóng)民都是這樣。

　　他死于肺心病。這是嚴(yán)重威脅勞動(dòng)人民健康的疾病之一。中國(guó)農(nóng)民在平時(shí)，是不大主動(dòng)去醫(yī)院檢查身體的，即有病躺倒，還要拖磨。我父親民國(guó)十八年遭年饉時(shí)去南山背糧，走冰溜子，回來(lái)時(shí)凍掉了十個(gè)腳指甲，并且扎下了病根。以后一直小聲咳嗽，而從不看病吃藥。直到死前幾個(gè)月，在我強(qiáng)迫下才去醫(yī)院作了平生第一次心電圖。醫(yī)生打比方說(shuō)：“機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)一生，主機(jī)已經(jīng)磨損，太缺少修復(fù)和保養(yǎng)了!”為了挽救，吃“心脈寧”一類比較貴的藥。他問(wèn)一瓶多少錢?聽(tīng)說(shuō)有三元多，半天沉默不語(yǔ)，后來(lái)就說(shuō)：‘‘不要買藥了，我不要緊。”當(dāng)我不在時(shí)，就偷偷停止服藥。他一定計(jì)算過(guò)：一瓶藥的價(jià)值要買近二十斤鹽，要讓兒媳們勞動(dòng)好多天。

　　他平生也就只知道勞動(dòng)。繁重的`勞動(dòng)使他累彎了腰。不知?jiǎng)?chuàng)造了多少財(cái)富，自己卻舍不得亂花一分錢。有一次我給了他兩元零用錢讓他買點(diǎn)好吃的，半年后他還在身上裝著。在重病期間他出現(xiàn)了譫語(yǔ)，凈念叨“把豬喂了沒(méi)有”、 “把鋤頭安好”、“麥黃了就快收’’之類。臨死時(shí)他默默流淚，留戀這個(gè)世界——他為之灑盡汗水然而仍不富裕的世界。

　　父親從來(lái)無(wú)是無(wú)非，關(guān)心而弄不明白各種國(guó)家大事，可以說(shuō)在精神上是貧困的。富有者被給與，貧困者被剝奪，那么他是被剝奪了：從前因?yàn)樨毨Ф鴽](méi)有機(jī)會(huì)接受文化教育，后來(lái)倒是不斷地接受各種政治教育，而終于都沒(méi)有弄明白。但他顯然沒(méi)有遺憾過(guò)，因?yàn)樗�有勞�?dòng)，因此而填補(bǔ)了一切缺憾。巧者勞矣智者憂，無(wú)能者無(wú)所求……但他還有所求——祈求世事不亂，有安穩(wěn)的日子。

　　他現(xiàn)在去了!黃土上勞動(dòng)一生，最后回到黃土里去。黃土是博大寬容的，無(wú)論善與惡，最終收容了所有的人。

　　那時(shí)我跪在泥水里為他送行。我曾經(jīng)想到過(guò)：他活了七十七歲，已很不易；而我們周圍能活七八十歲的老人又實(shí)在太少。不是老人們不想活．也決非兒女們不孝順，實(shí)在是因?yàn)樯�活水平太差。那么，盡快發(fā)展生產(chǎn)，改善人民生活，則是兒女們挽留老人多駐一時(shí)的最符孝道的方法了�？抟餐饺�，哀也無(wú)助。死者長(zhǎng)已矣，生者當(dāng)勉力。

　　將軍和領(lǐng)導(dǎo)人死了，會(huì)有無(wú)數(shù)悼文，因?yàn)樗麄児�勛昭著。一個(gè)普通勞動(dòng)者死了，我們?nèi)鱿逻@一把黃土，并期望世人能夠容納。

　　12．這篇散文題為《黃土》，請(qǐng)結(jié)合閱讀材料，簡(jiǎn)要分析“黃土”的象征意義。

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　　13．請(qǐng)結(jié)合閱讀材料，簡(jiǎn)要分析文中“父親”這一人物形象。

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　　14．請(qǐng)用一、兩句話概括文中所反映的當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)村的狀況。

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　　15．文中通過(guò)醫(yī)生所打的比方．形象地描寫(xiě)出 狀況。

　　16．父親偷偷停止服藥，主要是什么?

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　　17．文章開(kāi)頭說(shuō) ，結(jié)尾說(shuō) ，首尾呼應(yīng)，深化了“黃土”的象征意義。

　　18．作者文筆樸實(shí)，但善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)地刻畫(huà)出父親的形象，表達(dá)了對(duì)父親真摯的感情。請(qǐng)將文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)舉出兩例。

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　　參考答案：

　　12、①象征了“我”的父親②象征了辛勤一生、默默無(wú)聞的中國(guó)老一輩的農(nóng)民③象征了博大寬容13、①父親是中國(guó)老一輩農(nóng)民的代表②勤勞，直到臨終念念不忘的還是鋤頭、莊稼、收割③節(jié)儉，對(duì)自己十分慳吝，舍不得亂花一分錢④善良，與世無(wú)爭(zhēng)，惟一的祈求是過(guò)上安穩(wěn)的日子⑤精神上的貧困，關(guān)心卻弄不明白國(guó)家大事

　　14、廣大農(nóng)村還很落后，生活水平很差，人們精神貧困。

　　15、父親積勞成疾、病人膏肓的身體

　　16、舍不得花錢。

　　17、“我的父親……像一把黃土”；“我就撒下這．-一把黃土”。 18、略

　　閱讀題和答案 篇13

　　閱讀下文，回答問(wèn)題。

　　生命之芯

　　李雪峰

　�、偻ピ旱纳峡帐且患芸v縱橫橫的葡萄藤。A．初春時(shí)節(jié)，昏睡的葡萄藤醒了，它們先是睜開(kāi)一粒粒紫紅色看似惺忪的葉芽。不久，葉子便很快毛茸茸地伸展開(kāi)了。它們很快就把庭院里的陽(yáng)光剪得支離破碎斑斑駁駁，不到半月，院子的上空就一片搖曳的蒼翠，連一片金黃陽(yáng)光也漏不下來(lái)。B．清風(fēng)徐徐地一搖，幾片碎碎的陽(yáng)光偶爾從葉縫間掉落下來(lái)，但那是稍縱即逝的，像夢(mèng)的碎片一樣。

　�、谖沂鞘�分喜愛(ài)這些張張揚(yáng)揚(yáng)的葡萄葉子的。清晨推窗一望，綠葉田田，滿眼碧綠的飽滿蒼翠，讓人感覺(jué)到了新一天的爽朗和清新。

　　③暮秋時(shí)節(jié)，滿藤的葉子都已枯黃了，颯颯秋風(fēng)一吹，便不停有三三兩兩的葉子從藤架上飄飄揚(yáng)揚(yáng)地凋落下來(lái)，落在庭院里、墻角和臺(tái)階上，像一只只再也不能飛的蝴蝶。這時(shí)，素愛(ài)清爽的妻子便不得不時(shí)時(shí)清掃那些落葉。但那落葉總像掃不盡似的，往往清晨剛剛掃過(guò)，但中午或傍晚時(shí)就又落了厚厚一層，有時(shí)一天掃了五遍，但還總是掃不凈，仿佛你一轉(zhuǎn)身它就又落下了。

　�、芷拮右蚕肓嗽S多的辦法，費(fèi)盡了周折，院子里卻落葉依舊，這讓妻子又氣惱又無(wú)奈。這情景往往一直要到落雪時(shí)才能結(jié)束。

　�、萑ツ甑�'中秋，滿架的葡萄又變紫了。剪摘葡萄時(shí)，妻子不是挑紫透的先摘，把那些沒(méi)有熟透的葡萄串子留著，而是一次全早早摘了，不論有沒(méi)有熟透，搞得一串不留。妻子說(shuō)，葡萄摘盡了，葉子落得就快，就不用像往年那樣總是掃葉子了。

　�、薰�如妻子所說(shuō)的那樣，葡萄摘下后三四天，滿架的葉子一下子就黃了，然后開(kāi)始洶涌地凋落，一夜的工夫，庭院里就落了厚厚的一層，那些葉子顯得十分憔悴，有的葉脈還青著，只是葉緣黃卷了一些，但卻早早地凋落了。

　�、卟坏桨朐�，葡萄藤上的葉子競(jìng)?cè)�落盡了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新條在庭院上空寂寂地繾綣著。偶爾飛來(lái)三兩只鳥(niǎo)雀，怔怔地棲落在上面，然后啁啾幾聲就怏怏地飛走了。

　�、嚯y道作物也有它們自己的靈魂嗎？它們?cè)谀嗤梁惋L(fēng)雨中生長(zhǎng)，它們萌芽、抽葉、開(kāi)花，全都是為了自己的果實(shí)，果實(shí)是它們生命的燈芯，一旦果實(shí)夭折了，它們的生命也就夭折了；一旦果實(shí)夭折了，它們的歲月也就黯淡了，無(wú)論這世界還有多么美好，無(wú)論歲月還有多么漫長(zhǎng)，但它們卻已走到了自己生命的秋天里。

　�、峁麑�(shí)或許就是作物們的夢(mèng)想，或許就是作物們生命的純粹使命，或許就是作物們的靈魂，過(guò)早丟失了自己的果實(shí)，作物們生命的秋天就提前來(lái)臨了。

　�、庾�在靜靜的葡萄架下，仰望那一簇一簇?fù)u曳的綠葉，我對(duì)一切都充滿了敬意，無(wú)論是生命的，還是被我們視為非生命的，無(wú)論是一粒青青的葡萄，還是我們腳下的一粒泥土

　　一切都是有著自己的夢(mèng)想和靈魂的。

　　1．聯(lián)系上文，體會(huì)第⑦段中偶爾飛來(lái)三兩只鳥(niǎo)雀，怔怔地棲落在上面，然后啁啾幾聲就怏怏地飛走了一句中加粗字的妙處。

　　____________________________________

　　2．本文語(yǔ)言優(yōu)美，韻味悠長(zhǎng)，請(qǐng)從第①段畫(huà)線句中的A、B兩句中任選一句加以賞析。

　　選句序號(hào)（ ）賞析：__________________________________

　　3．文中第⑩段中寫(xiě)到我對(duì)一切都充滿了敬意，請(qǐng)結(jié)合上下文談?wù)勎页錆M了怎樣的敬意。

　　_____________________________________

　　4．你是否贊同文中妻子摘盡所有葡萄，讓葉子盡快落完的做法，請(qǐng)說(shuō)明理由。

　　_____________________________________

　　參考答案：

　　1．怔怔地怏怏地?cái)M人化地表現(xiàn)出小鳥(niǎo)看到葡萄葉子全部落完，了無(wú)生氣時(shí)發(fā)愣、不高興、很失望的樣子，表現(xiàn)我看到葉子全部凋零時(shí)的痛惜之情。

　　2．示例：A．運(yùn)用擬人的手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出初春時(shí)節(jié)葡萄藤長(zhǎng)出紫紅葉芽的情態(tài)，寫(xiě)出葡萄藤葉的靈性，表達(dá)作者對(duì)清新葉子的喜愛(ài)。

　　B．運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)地表現(xiàn)出清風(fēng)吹拂的狀態(tài)，表達(dá)出作者看到如此美景的輕松愉悅的心情（或：運(yùn)用比喻的手法，形象地描繪出陽(yáng)光從葉縫間透出的狀態(tài)，從側(cè)面寫(xiě)出葡萄的茂盛）。

　　3．在我眼里無(wú)論是生命的還是無(wú)生命的都有自己的夢(mèng)想、使命和靈魂，都值得崇敬和珍愛(ài)。

　　4．略。

　　閱讀題和答案 篇14

　　①這是我們來(lái)到北京的第三天，這一天的任務(wù)是采訪三位文化藝術(shù)界名人。

　�、谠绯�，我們先來(lái)到一位著名女演員家里。用北京人的土話說(shuō)，這位大腕現(xiàn)在正火。從見(jiàn)面到講述完自己的奮斗經(jīng)歷，她的眼神一直是冷漠孤傲的。講述完畢，大腕嚴(yán)肅地說(shuō)：你們的文章寫(xiě)好以后一定要讓我過(guò)目。快出門的時(shí)候，她又叮囑我們：如果沒(méi)有把握寫(xiě)好的話，我可以為你們推薦作者。我們謝絕了她的好意。

　　③第二個(gè)采訪對(duì)象是某電視臺(tái)節(jié)目主持人。見(jiàn)面地點(diǎn)定在京廣大廈，這是主持人要求的。從頂層臨窗的位置往下看，大街上的人如螞蟻一樣渺小，馬上使人產(chǎn)生一種君臨天下的感覺(jué)。主持人也的確給這種環(huán)境爭(zhēng)氣，不時(shí)打著標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)袖手勢(shì)，言語(yǔ)間也常常引經(jīng)據(jù)典。他偶爾也有卡殼的時(shí)候，說(shuō)出文章中的一句甚至半句話后愣怔片刻，然后一揮手說(shuō)：你們回去再查吧，這么簡(jiǎn)單的東西還用從頭到尾說(shuō)完嗎?這使我們對(duì)他的敬仰又增加了一分。

　�、軄�(lái)到季羨林老人家里已是傍晚了。秘書(shū)出來(lái)?yè)躐{，為難地說(shuō)，老人今天已接待過(guò)幾個(gè)外國(guó)代表團(tuán)了，最好明天再來(lái)吧。我們的日程安排得很緊，明明知道老人很累，依然抱著試一試的態(tài)度。(甲)秘書(shū)進(jìn)去請(qǐng)示，老人竟答應(yīng)了。秘書(shū)把時(shí)間限定為20分鐘。

　�、堇先说南嗝�、衣著和我們想像的竟非常吻合，這可能因?yàn)槟莻�(gè)真實(shí)的故事：幾年前一個(gè)新生入學(xué)，看見(jiàn)路邊一個(gè)淳樸得像農(nóng)民一樣的老者，以為是工友，便讓老人幫他看管一大堆行李。這位老人欣然同意，并盡職看管達(dá)半個(gè)小時(shí)之久。幾天以后，北京大學(xué)舉行新生入學(xué)典禮，這個(gè)學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn)，坐在主席臺(tái)正中的，被介紹為北京大學(xué)副校長(zhǎng)的，正是那天為自己看管行李的老者。

　�、迊�(lái)之前就聽(tīng)說(shuō)老人有兩套房子，我們展開(kāi)俗人的想像，非常羨慕。但看了才知道，室內(nèi)空間大部分被書(shū)占據(jù)著，而供老人活動(dòng)的空間極小。老式家具，陳設(shè)簡(jiǎn)單、樸素。

　�、唠m然某些問(wèn)題問(wèn)得幼稚，但在交談的過(guò)程中，我們每提出一個(gè)問(wèn)題，(乙)老人都要思考片刻，有兩次竟手撫額頭陷入長(zhǎng)時(shí)間的思考。老人留給我們最深刻的印象便是認(rèn)真思考，這可能已經(jīng)成為老人生活中的一種習(xí)慣。由此可以看出老人的兩種美德：一、尊重知識(shí)，用老人的話說(shuō)就是板凳甘坐十年冷，文章不說(shuō)半句空。二、尊重別人，用老人的話說(shuō)就是我的自知之明有些過(guò)了頭。

　　⑧一個(gè)多小時(shí)眨眼之間就過(guò)去了。采訪結(jié)束，老人一直把我們送到門口，一一握手告別。

　�、嶙辖�城的傍晚很美。太陽(yáng)懸掛在地平線上，光線柔和。它是至高無(wú)上的，但在某些時(shí)候卻情愿尋求平等，因?yàn)樗�知道這種姿態(tài)更有利于交流。都市的霓虹燈也亮了起來(lái)，五彩繽紛并且極富動(dòng)感，竭力招攬著人們的目光。太陽(yáng)和霓虹燈同時(shí)出現(xiàn)，看上去竟不覺(jué)得有什么不和諧，也許因?yàn)樗鼈兌及l(fā)光吧。

　　1.文中甲、乙兩處劃線句子中的竟都含有 的'意思，甲句中的竟暗含著作者的 之情，乙句中的竟暗含著作者的 之情。(3分)

　　2.文章①⑧段多處使用了對(duì)比手法，請(qǐng)從不同角度舉出兩例，并分析其作用。(4分)

　　3.文章的第⑨段有何作用?(4分)

　　4.結(jié)合文本談?wù)勀隳軓?季羨林先生身上學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì)?(5分)

　　答案：

　　1.(3分)出人意料，驚喜，敬佩或贊美

　　2.(4分)①將女演員、主持人或季羨林先生的言行思想進(jìn)行對(duì)比，突出季羨林先生的人物形象。②將作者對(duì)女演員、主持人與對(duì)季羨林的感情進(jìn)行對(duì)比，變現(xiàn)作者對(duì)前兩者的不滿和對(duì)季羨林的贊美和敬仰。(能夠從其他角度舉例也可酌情給分)

　　3.(4分)①內(nèi)容上：太陽(yáng)指季羨林，霓虹燈指女演員 和主持人，(1分)作者借太陽(yáng)和霓虹燈委婉含蓄地表達(dá)作者對(duì)季羨林和女演員、主持人的情感和評(píng)價(jià)。(1分)

　�、诮Y(jié)構(gòu)上：照應(yīng)題目(1分)，深化了對(duì)季羨林地位崇高，人卻平易近人的精神的贊美這一主旨。(1分)

　　4.(5分)①平易近人。替青年學(xué)子看管行李，明明很累，也接待采訪。

　�、谏�活簡(jiǎn)樸。室內(nèi)空間被書(shū)占據(jù)，老式家具，陳設(shè)簡(jiǎn)單樸素。

　�、圩鹬刂�識(shí)。認(rèn)真思考，板凳甘坐十年冷，文章不寫(xiě)半句空。

　　④尊重他人。即使一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題也認(rèn)真思考，認(rèn)真回答。

　　(品質(zhì)每點(diǎn)1分，結(jié)合文本總共1分)

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